MODUL 6- KEFAHAMAN MELALUI REKA BENTUK

SLIDESMANIA.COM PROGRAM
TRANSFROMASI
SEKOLAH 2025

(TS25)

SJK (C) JOHOR JAYA
Kohort 5

Modul 1 Bimbingan dan pementoran MODUL-MODUL
Modul 2 Menerajui Kepimpinan TS25
Menerajui Pembelajaran
Modul 3
Modul 4 Persekitaran Pembelajaran Profesional

Modul 5 Penilaian dan Refleksi

Modul 6 Kefahaman Melalui Reka Bentuk (KmR)
Modul 7 Digital Tools and Resources
Redesign Students Learning Experience:
Modul 8 Petaksiran Bilik Darjah (PBD)
SLIDESMANIA.COM

KEFAHAMAN MELALUI
REKA BENTUK

IDEA UTAMA:
Pendekatan Modular Memacu Kecemerlangan
Kognitif, Afektif dan Psikomotor Murid.

SLIDESMANIA.COM

SLIDESMANIA.COM KONSEP Pendekatan Modular dalam KSSM

PENDEKATAN MODULAR SECARA LINEAR
Standard Kurikulum (SK) & Standard
Pembelajaran (SP) disampaikan secara
TURUTAN seperti yang dinyatakan dalam DSKP.

PENDEKATAN MODULAR SECARA BUKAN LINEAR
Standard Kurikulum (SK) & Standard Pembelejaran
(SP) disampaikan secara TIDAK MENGIKUT
TURUTAN seperti yang dinyatakan dalam DSKP.

PELAKSANAAN PENDEKATAN MODULAR
BUKAN LINEAR

Memilih SK atau menggabungkan SP Menggabungkan SP dari SK yang
dari SK yang berbeza pada MP dan berbeza pada MP berbeza tetapi
tingkatan yang sama untuk diajar
tingkatan yang sama untuk diajar
dalam satu masa. dalam satu masa.

MENDATAR DALAM MATA PELAJARAN MENDATAR MERENTAS MATA PELAJARAN
(Horizontal Within Subjects) (Horizontal Across Subjects)

MENEGAK DALAM MATA PELAJARAN MENEGAK MERENTAS MATA PELAJARAN
(Vertical within Subjects) (Vertical Across Subjects)

SLIDESMANIA.COM Menggabungkan SP dari SK yang Menggabungkan SP dari SK yang
berbeza pada MP sama tetapi berbeza pada MP dan tingkatan
tingkatan berbeza untuk diajar berbeza dan untuk diajar dalam satu

dalam satu masa. masa.

MERUNGKAI
STANDARD

Kurikulum
Standard

Backward Design

SLIDESMANIA.COM

Proses MERUNGKAI STANDARD

1 Beberapa guru berlainan subjek duduk Bersama.

1. Kenal pasti 2. Kenal 3. Kenal pasti 2 Tentukan subjek tuan rumah untuk BPL.
beberapa pasti SK & pengetahuan & 3 Tentukan standard yang hendak di rungkai dari
subjek
SP kemahiran setiap subjek dan rungkai ke dalam templat.
5. Bina soalan 4. Bina idea
Pencetus Idea utama 4 Tentukan TP6 bagi standard yang dipilih di
setiap subjek.

5 Bina idea utama dari semua standard dirungkai.

SLIDESMANIA.COM 6 Bina soalan pencetus idea dari idea utama untuk
subjek masin-masing.

AKTIVITI 1

The Big Idea
(TBI)

“ A BIG idea is a way of usefully
seeing connections, not just
another piece of knowledge. It is
more like a lens for better looking
than something additionally seen;
more like a theme than the facts
of the story.”

(Winggins, 2010)

SLIDESMANIA.COM

Ciri-ciri TBI 1. Ringkas • Antara 5-10 patah perkataan

2. • Tidak boleh di jawab secara ya
Konseptual atau tidak atau dengan fakta
• Bermakna
& • bermanfaat
Bermakna.

3.Terbuka • Tiada jawapan yang betul atau
salah, semua jawapan boleh
diterima dari pelbagai
perspektif

SLIDESMANIA.COM 4. • Tiada tempoh had masa dan idea itu
Berkekalan sentiasa relevan dan boleh diguna
pakai untuk mana-mana bidang
pembelajaran yang lain.

Soalan Pencetus Idea AKTIVITI 2
Why???
SLIDESMANIA.COM Meneroka makna yang lebih mendalam.
Menetapkan tapak untuk lebih banyak persoalan.
Memupuk perkembangan pemikiran yang lebih kritikal.
Memerlukan murid menghasilkan pelan tindakan.
Memerlukan murid membuat keputusan dan menentukan arah

penyelidikan.
Memerlukan murid berfikir secara kritis melalui penyiasatan.

SLIDESMANIA.COM Kriteria Soalan Pencetus Idea

1 • Berfokuskan Teras (Core-Focused)
2 • Berdasarkan Inkuiri (Inquiry-Based)

• Mengukuhkan Kemahiran Berfikir
3 (Reinforce Thinking Skills)
4 • Merentas Disiplin (Inter-disciplinary)
5 • Melibatkan (Engaged)

PdP-KmR Pencetus Kreativiti dan
Pembelajaran Bermakna

SLIDESMANIA.COM

Menyediakan PELAN PERANCANGAN AKTIVITI 3
PENGAJARAN melalui KmR.
Tradisional Backward Design
C-P-A C-A-P

C • Menentukan hasil • Menentukan hasil C
(Curriculum) pembelajaran pembelajaran (Curriculum)

P • Merancang aktiviti • Menentukan A
(Pedagogy) P&P dan tugasan. penilaian (Assessment)

SLIDESMANIA.COM A P
(Assessment) (Pedagogy)

• Menentukan • Merancang
penilaian aktiviti P&P dan
tugasan.

SLIDESMANIA.COM Aktivit 1 : Mengenal pasti Idea Utama –
The Big Idea

Aktiviti 2 : Membina Soalan Pencetus
Idea – Essential Questions

Aktiviti 3: Bukti Pentaksiran -
Assessment Evidence

MODUL 6 : KEFAHAMAN MELALUI REKA BENTUK

KONSEP DAN
PERANAN RUBRIK

DALAM PBL

SLIDESMANIA.COM

AKTIVITI 4

RUBRIK

SLIDESMANIA.COM Senarai panduan terhadap kriteria yang
khusus untuk menentukan gred atau skor
sesuatu penulisan akademik, projek atau
ujian.
Kekuatan atau kelemahan rubrik
bergantung pada ketepatan pemilihan
kriteria dan kualiti huraian pencapaian
setiap kriteria tersebut.

Kepentingan RUBRIK

SLIDESMANIA.COM 1. Membantu • Guru perlu focus terhadap kriteria
pengajaran guru. pembelajaran yang akan dinilai.

2. Membantu • Boleh menggelakkan guru daripada kekeliruan
penyelarasan semasa menentukan tugasan dengan meletakkan
pengajaran dan keutamaan pada kriteria.
pentaksiran.
3. Membantu murid. • Murid didedahkan dengan rubrik pada awal pengajaran
atau pelaksanaan tugasan.

• Murid boleh menggunakan rubrik sebagai panduan untuk
meningkatkan kualiti pencapaian.
• Membantu murid memahami pencapaian yang
dihasratkan.

KOMPETENSI
PEMBELAJARAN

BERMAKNA

SLIDESMANIA.COM

AKTIVITI 5

6C

SLIDESMANIA.COM

6C Mental maklumat & hujah
Membuat perkaitan & mengenal pasti
PEMIKIRAN KRITIS pola

Pembinaan ilmu bermakna

SLIDESMANIA.COM BACK Pembina ilmu seca kolaboratif
Menguji, membuat refleksi & bertindak berasaskan idea dalam
dunia sebenar.

6C Memanfaatkan kemenjadian diri.
Pengurusan diri ,
SAHSIAH bertanggungjawab & berintegriti

Kecekalan, ketabahan & ketekunan.

SLIDESMANIA.COM Belajar cara belajar. BACK

6C Memanfaatkan kemudahan digital.

KEWARGANEGARAAN Menyelesaikan masalah dunia sebenar
yang kabur & kompleks untuk
manfaat semua.
Minat yang tulen terhadap manusia &
kebestarian alam sekitar.

Perspektif global

SLIDESMANIA.COM Memahami nilai & pandangan global yang pelbagai BACK

6C Saling melengkap dalam satu
pasukan.
KOLABORATIF Kemahiran interpersonal &
berkumpulan.

Kemahiran sosial , emosi & silang budaya.

SLIDESMANIA.COM Menguruskan dinamik & cabaran. BACK
Memanfaatkan kemudahan digital.

6C Komunikasi yang koheren melalui pelbagai
mod.
KOMUNIKASI Komunikasi yang menepati audien

Perbezaan & kepentingan konunikasi pelbagai
mod.
Refleksi terhadap proses pembelajaran untuk membina
dan menambahbaikan keupayaan berkomunikasi.

SLIDESMANIA.COM Memanfaatkan kemudahan digital. BACK

6C

Keusahawanan ekonomi & social.

KREATIVITI Menyoal menggunakan inkuiri yang
tepat.
• Mempertimbangkan dan melaksanakan
idea & penyelesaian baharu.

• Kepimpinan untuk melaksanakan tindakan.

SLIDESMANIA.COM Memanfaatkan kemudahaan digital. BACK

SLIDESMANIA.COM Aktivit 4 : Membina Rubrik
PBL

Aktiviti 5 : Mengaitkan PBL
dengan Kompetensi

Pembelajaran Bermakna (6C)

Rujukan : Modul 6 KEFAHAMAN MELALUI
REKA BENTUK
Fonts used: Architects daughter

THANK YOU!

SLIDESMANIA.COM