Psar ครูกนกรัตน์ 2562

รายงานผลการปฏิบตั งิ าน

และผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล

(Personal Self-Assรeาssยmงeาnนt ผRลepกoาrtร:ปPฏSบิ AตัR)ิงาน

และผลการปปรีกะาเมรินศกึตษนาเอ๒งร๕า๖ย๒บุคคล
(Personal Self-Assessment Report : PSAR)

ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

นางสาวกนกรัตน์ ลูกเล็ก

ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย

โรงเรียนอำมาตยพ์ านชิ นกุ ลู

อำเภอเมอื ง จงั หวดั กระบี่
เขตพ้ืนทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษาเขต ๑๓

คำนำ

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เมิ น ต น เอ ง (Personal Self-Assessment Report : PSAR) เป็ น
การประเมินการปฏิบัติหน้าที่ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และแก้ไขเพิ่มเติม
(ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 หมวด 6 มาตรา 48 ให้สถานศึกษามีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกษาที่ต้องดำเ นินการ
อย่างต่อเนื่องและให้การดำเนินงานประกันคุณภาพเป็นไปตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา
2561 รวมทั้งมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน

ข้าพเจ้าได้จัดทำขึ้นเพื่อรายงานผลการจัดการเรียนการสอนและการปฏิบัติหน้าท่ีของข้าพเจ้า
ตามฝ่าย/กลุ่มงานตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ที่ได้ส่งเสริมให้นักเรียนมีคณุ ลักษณะและคุณภาพตามระดับมาตรฐาน
คุณภาพการศึกษาโรงเรียนอำมาตย์พานิชนุกูล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑๓ ประจำ
ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ซึ่งข้อมูลท้ังหมดน้ีจะเป็นประโยชน์กบั การบริหารจัดการศกึ ษาของโรงเรยี นทั้งระบบต่อไป
และข้อมูลที่ได้จากการประเมินในการประเมินตนเอง (PSAR) ในคร้ังนี้ข้าพเจ้าจะนำไปใช้เป็นแนวทาง
ในการปรับปรุงเพื่อพัฒนาการปฏิบัติงานท่ีได้รับมอบหมาย เพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้
สูงขึ้นในทุก ๆ ด้านตอ่ ไป

ลงช่อื ……………………………………………
(นางสาวกนกรัตน์ ลูกเล็ก)
ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย
๑๓ / มนี าคม / ๒๕๖๓

สารบญั หน้า

ตอนที่ ๑ ข้อมลู สว่ นตัว
๑.๑ ขอ้ มลู ทั่วไป
๑.๒ ข้อมูลการปฏบิ ตั ิหน้าท่ี
๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
๑.๔ ผลการปฏบิ ัตงิ าน
๑.๕ ความพงึ พอใจของครูในการนำหลักสูตรส่กู ารจดั การเรยี นรู้
๑.๖ แบบประเมนิ ความพึงพอใจของนักเรยี นต่อการจัดการเรยี นการสอน

ตอนที่ ๒ ผลการดำเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา
มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรยี น
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคญั

ภาคผนวก

รายงานการประเมนิ ตนเอง (PSAR) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

ตอนที่ ๑ : ข้อมูลส่วนตวั

๑.๑ ข้อมูลท่ัวไป

ชือ่ นางสาวกนกรัตน์ สกลุ ลกู เลก็ 0

วุฒกิ ารศึกษา

✓ ปริญญาตรจี าก มหาวิทยาลัยวลยั ลักษณ์ วิชาเอก ภมู ภิ าคศกึ ษา 0 0

ปรญิ ญาโทจาก วชิ าเอก 0

อ่ืน ๆ ✓ ประกาศนยี บตั รบัณฑติ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั นครศรีธรรมราช วิชาเอก วชิ าชีพครู

ตำแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย วทิ ยฐานะ - อายุ ๓๓ ปี ปฏิบัตริ าชการ ๖ เดือน ๑๒ วนั

เลขที่ตำแหนง่ ๒๙๔๕๙ เงินเดอื น ๑๕,๘๐๐ บาท เงินวทิ ยฐานะ - บาท

วัน / เดอื น / ปี เกดิ ๗ ตุลาคม ๒๕๒๙ วัน / เดือน / ปี บรรจุเข้ารบั ราชการ ๒๓ สงิ หาคม ๒๕๖๒

ปฏบิ ตั ิการสอนกลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 0

ปฏิบัติงานพเิ ศษสังกดั ฝ่าย บรหิ ารงานบคุ คล 0

แสดงจำนวนวันลา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒ (๑ เมษายน ๒๕๖๒ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๓)

วนั เดือน ปี ลาป่วย ลากจิ ลาอุปสมบท ลาคลอด มาสาย
ทล่ี า ครงั้ วนั ครั้ง วัน ครงั้ วนั ครงั้ วนั คร้ัง วัน
- -- ------ --

รวม -- ------ --

รวมทั้งสิ้น จำนวน ๐ คร้ัง จำนวน ๐ วนั

๑.๒ ข้อมลู การปฏบิ ัติหน้าท่ี
๑.๒.๑ ปฏิบตั ิการสอนตลอดปีการศึกษา ๒๕๖๒

ท่ี รหสั วิชา ชื่อวิชา ช้ัน จำนวน จำนวน
หอ้ ง
ช่ัวโมง /
สปั ดาห์

ภาคเรียนที่ ๑

ภาคเรียนท่ี ๒ รวม ม.๔ ๗ ๒
๑ ส๓๐๒๑๖ ม.๔ ๔ ๑
๒ ส๓๐๓๒๓ เอเชียตะวันออกเฉยี งใตใ้ นโลกปจั จบุ ัน ๓
หน้าทีพ่ ลเมอื งเพิ่มเติม ๒ ๑๑

รวม

๑.๒.๒ กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียนท่ปี ฏบิ ัตกิ ารพฒั นาผู้เรียนตลอดปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

ท่ี กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน และชุมนุม ชน้ั /ห้อง จำนวน ผ่าน ไมผ่ า่ น
นกั เรียน
๑ ลกู เสอื - เนตรนารี ม.๒ 313 310 3
๒ ชุมนุมดอกไม้มหศั จรรย์ ม.๑ – ม.๖ 40 0
๓ กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ 40 ๒๑ 1
หมายเหตุ นักเรยี นโครงการแลกเปลีย่ นตา่ งประเทศ 1 คน ม.4/4 ๒๒

๑.๒.๓ ปฏิบัตหิ นา้ ท่ีครูท่ปี รึกษา

ชั้น / ห้อง จำนวนนักเรียน รวมท้งั สิน้ (คน)
มธั ยมศึกษาปที ี่ ๔/๔ ชาย (คน) หญิง (คน) ๔๕

๑๗ ๒๘

๑.๒.๔ งานพเิ ศษ ในโรงเรยี น ได้แก่

1. งาน กรรมการและเลขานุการ กลมุ่ บริหารงานบุคคล

2. งาน ธรุ การ งานสารบรรณ และเลขานกุ าร กล่มุ บริหารงานบคุ คล

3. งาน เครื่องราชอิสริยาภรณ์ กลุ่มบรหิ ารงานบคุ คล

4. งาน คัดเลือก สรรหา และการตอ่ สญั ญา กลมุ่ บริหารงานบุคคล

5. งาน ทะเบียนประวัตแิ ละทำเนยี บ กลุ่มบรหิ ารงานบุคคล

6. งาน งานการขอมีบัตรประจำตัวเจ้าหน้าทีร่ ัฐ การขอม/ี ขอตอ่ ใบประกอบวชิ าชพี

กล่มุ บรหิ ารงานบคุ คล

7. งาน การขอมหี นังสอื รับรอง งานขออนญุ าตไปราชการในประเทศ - ตา่ งประเทศ งานขอ

อนญุ าตลาอุปสมบท งานขอพระราชทานเพลิงศพ การลาศึกษาต่อ และงานยกยอ่ งเชดิ ชู

เกยี รติ กลมุ่ บริหารงานบุคคล

8. งาน สวสั ดิการและกองทุนสวัสดกิ ารขา้ ราชการครู นักเรียน และบคุ ลากรทางการศกึ ษา

กลุม่ บรหิ ารงานบุคคล

9. งาน นโยบาย งานพิเศษ และงานอืน่ ๆ กล่มุ บรหิ ารงานบคุ คล

๑.๓ การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
๑.๓.๑ จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ดังน้ี

ท่ี รหสั วชิ า สาระการเรียนรู้/รายวิชา ระดบั ช้ัน จำนวน/แผน
ม.๔ 20
๑ ส ๓๐๒๑๖ เอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ในโลกปจั จุบัน ม.๔ 12

๒ ส ๓๐๓๒๓ หนา้ ท่ีพลเมอื ง เพิม่ เติม ๒

๑.๓.๒ ผลติ ส่ือ / นวตั กรรม จำนวน 3 ช้นิ ได้แก่

ท่ี ช่ือสือ่ /นวัตกรรม จำนวน(ช้นิ )
1 PowerPoint 1๕
๒ VDO ๕
3 ลกู บอล QR Code เรอื่ ง มรดกโลกในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ 8

๑.๓.๓ จดั ทำหน่วย/แผนการเรียนรแู้ บบบูรณาการ (เศรษฐกิจพอเพยี ง, ๑ โรงเรียน ๑ อาชพี , หลักสูตรต้าน
ทจุ รติ ) ไดแ้ ก่

หนว่ ยท/่ี แผนที่ เรื่อง จำนวนช่ัวโมง
๑
4/4 ความกลา้ ทางจรยิ ธรรม

๑.๓.๔ การมอบหมายงานให้นักเรยี นไปศึกษาค้นควา้ /ใชแ้ หลง่ เรียนรใู้ น/นอกโรงเรียนจำนวน 5 คร้ัง ดงั นี้

ท่ี ช่ือแหลง่ เรียนรู้ เรือ่ ง จำนวนครั้ง
๑
๑ https://www.sac.or.th มรดกโลกทางวัฒนธรรมของภูมิภาคเอเชยี
๒
ตะวันออกเฉียงใต้ 2

๒ https://www.asean2019.go.th/th อาเซียน

3 https://www.youtube.com สงั คมแห่งความหลากหลาย

๑.๓.๕ เชญิ วิทยากรภายนอกมาให้ความรแู้ ก่นกั เรียน จำนวน 1 คร้งั ได้แก่

ท่ี วนั /เดือน / ปี ชื่อวทิ ยากร เรอื่ ง / หวั ข้อ

15 มกราคม นายนรินทร์ เยย่ี มสมบตั ิ โครงการฝึกอบรมเผยแพรค่ วามรู้
เกยี่ วกบั กฎหมายทั่วไปแก่นกั เรยี น
2563 อยั การจงั หวดั คุ้มครองสิทธิ ร่วมกับสำนกั งานอยั การค้มุ ครองสิทธิ
และชว่ ยเหลือทางกฎหมายและการ
๑ และชว่ ยเหลือทางกฎหมาย บงั คบั คดีจงั หวดั กระบี่

และการบังคับคดีจังหวดั กระบี่

๑.๓.๖ ครูใชก้ ระบวนการเรยี นร้/ู รูปแบบ/เทคนิคหรือวิธกี ารจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนใดบ้าง (ตอบได้

มากกว่า ๑ ข้อ)

กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ กระบวนการสร้างความรู้

✓ กระบวนการคดิ กระบวนการทางสังคม

✓ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการเรียนรู้จากประสบการณ์

กระบวนการเรยี นรู้จากการปฏิบัติจริง กระบวนการจดั การ

กระบวนการวิจัย การะบวนการเรยี นรรู้ ปู แบบการเรยี นรู้ของตนเอง

✓ การอธิบาย การสืบสวนสอบสวน

การสาธิต / ทดลอง กลุ่มสบื ค้นความรู้

การใชเ้ กมประกอบ ✓ กลมุ่ สัมพนั ธ์

สถานการณจ์ ำลอง ✓ การเรียนรู้แบบร่วมมือ

✓ กรณตี ัวอย่าง ความคิดรวบยอด

บทบาทสมมตุ ิ อรยิ สจั ๔

การแกไ้ ขสถานการณ์ การศกึ ษาค้นคว้าด้วยตนเอง

โปรแกรมสำเร็จรปู การทศั นศกึ ษานอกสถานที่

ศนู ย์การเรยี น การเรียนรู้จากหอ้ งสมดุ

ชดุ การสอน การพัฒนากระบวนการคิด

คอมพิวเตอร์ช่วยสอน การใช้ภมู ปิ ัญญาท้องถน่ิ

โครงงาน การอภิปรายกลุ่มย่อย

การถามตอบ ✓ การแกป้ ญั หา

อ่ืน ๆ ระบุ............ อื่น ๆ ระบ…ุ …………………...…

✓สรุป จำนวนกระบวนการ / รูปแบบ / วธิ ีการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนทคี่ รูใช้ ๗ วิธี

๑.๓.๗ จดั ทำวจิ ัยในชัน้ เรียนหรือการแก้ปัญหาด้วยกระบวนการ PLC จำนวน......เรอ่ื ง ไดแ้ ก่

ท่ี เรื่อง ระดบั ชั้น

๑.๓.๘ การนิเทศการเรียนการสอน
ภาคเรียนที่ ๒ ครัง้ ท่ี 1 ไดร้ บั การนิเทศ เมือ่ วนั ท่ี 24 เดอื น ธนั วาคม พ.ศ.๒๕๖2
ผลการนเิ ทศ การดำเนนิ กิจกรรมการสอนโดยเนน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคัญให้ผู้เรยี นได้ลงมือสืบคน้ และสรุป
องค์ความรู้ มีความสอดคล้องกับผลการเรยี นรูใ้ นหลักสตู ร ควรบรหิ ารจัดการชน้ั เรียนใหด้ กี วา่ น้ี
ภาคเรยี นที่ ๒ คร้งั ท่ี ๒ ไดร้ ับการนิเทศ เมื่อวันที่ 18 เดอื น กุมภาพนั ธ์ พ.ศ.๒๕๖๓
ผลการนิเทศ การดำเนนิ กิจกรรมการสอนโดยเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญให้ผู้เรียนไดล้ งมอื สืบค้นและสรุป
องค์ความรู้ มคี วามสอดคล้องกบั ผลการเรียนรูใ้ นหลักสูตร บริหารจดั การชัน้ เรียนได้ดี

๑.๓.๙ บรบิ ทการปฏบิ ัติงานสอน ทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกบั ความเปน็ จรงิ ทที่ า่ นปฏิบัติอยู่

ท่ี รายการปฏบิ ตั ิ มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย
ที่สดุ กลาง ที่สดุ
๑ ตรงตามวุฒิ/สาขาวชิ าที่จบการศกึ ษา
๒ ตรงตามความถนัด ✓
๓ ตรงตามประสบการณก์ ารสอน
๔ ตรงกบั ความรคู้ วามสามารถ ✓
๕ ตรงกบั ความต้องการ/ความสนใจ
✓

✓

✓

๑.๓.๑๐ การพัฒนาตนเอง (การเขา้ ร่วมกิจกรรมทางวิชาการ/การเขา้ รว่ มอบรม/ประชุมสมั มนา/ศึกษาดูงาน
ฯลฯ)

ท่ี วัน /เดอื น/ ปี เร่ือง สถานที่ หนว่ ยงานที่จัด หลักฐาน

๑๗ - ๑๘ การอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ าร หอ้ งภทั ธพร สำนกั งานเขตพน้ื ท่ี
การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เกียรติบตั ร
กันยายน พฒั นาครผู ู้ช่วย สู่การเป็น โรงแรมวฒั นา พาร์ค เขต 13
1 ๒๕๖๒ ครูมอื อาชพี
อำเภอเมืองตรัง

จังหวดั ตรงั

๒๙ กนั ยายน การอบรมหลกั สตู รสุจรติ www.thaihonesty.org เครอื ข่ายสุจรติ ไทย เกยี รติบตั ร
หอ้ งประชุมอำมาตยฯ์ โรงเรียนอำมาตยพ์ านชิ คำสั่ง
2 ๒๕๖๒ ไทยสำหรบั ขา้ ราชการ ๙๖ ปี นกุ ลู โรงเรียน

ผา่ นระบบ E-Learning

๒๔ - ๒๕ การอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร

ตุลาคม การวัดผลและการ

3 ๒๕๖๒ ประเมนิ ผลตามหลกั สูตร
แกนกลางการศึกษาข้นั

พนื้ ฐาน

ท่ี วัน /เดอื น/ ปี เรือ่ ง สถานที่ หนว่ ยงานท่จี ัด หลกั ฐาน
๒ พฤศจกิ ายน การอบรมการประกนั โรงเรยี นอำมาตย์พานิช คำสั่ง
๒๕๖๒ โรงเรยี น
คุณภาพศึกษาระดับ ห้องประชุมอำมาตย์ฯ นกุ ูล
๔ สถานศึกษา ตาม ๙๖ ปี ภาพถ่าย
กฎกระทรวงการประกนั สำนักพิมพอ์ ักษรเจริญ
๒๖ มกราคม ทัศน์ คำส่ัง
๒๕๖๓ คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. โรงเรียน
๕ โรงเรยี นอำมาตย์พานชิ
๒๕๖๑ นกุ ลู เกียรตบิ ตั ร

อบรมการสรา้ งความ สำนกั งาน ป.ป.ช.

เขา้ ใจ : หลกั สตู รฐาน

สมรรถนะ ( หอ้ งสดุ มงคล สำนกั งาน

Competency – Based เทศบาลกระบ่ี
Curriculum) สำหรับครู

ผบู้ ริหารและบุคลากร

ทางการศกึ ษา

โครงการฝกึ อบรมเผยแพร่

ความรู้เกยี่ วกบั กฎหมาย

๖ 15 ม.ค. ทั่วไปแกน่ กั เรียน รว่ มกับ ห้องประชุมอำมาตยฯ์ คำสง่ั
2563 สำนกั งานอัยการคุ้มรอง 100 ปี
สิทธิและช่วยเหลอื ทาง

กฎหมายและการบงั คับคดี

จังหวดั กระบี่

โครงการปลูกฝงั วิธีคิด

แยกแยะผลประโยชน์

๗ 22 – 23 สว่ นตวั และผลประโยชน์ โรงแรมรอ้ ยเกาะ
ก.พ. 2563 ส่วนรวม ประจำปี 2563 จงั หวัดสุราษฎรธ์ านี
(ครงั้ ที่ 19 ครแู ละ

บคุ ลากรทางการศกึ ษา

ภาค 8/กลุ่มท่ี 2)

สรปุ การพฒั นาตนเอง จำนวน ๗ คร้งั จำนวน ๑๐ วัน คิดเปน็ ๖๐ ชวั่ โมง นำมาขยายผล ๓ คร้ัง

๑.๓.๑๑ การไดร้ บั รางวลั / ประกาศเกยี รตคิ ุณ / ผลงานดเี ดน่ / เกยี รติประวตั ทิ ีป่ รากฏตอ่ สาธารณชน
ดา้ นสถานศกึ ษา / ครู / นกั เรยี น

ท่ี วนั /เดือน/ปี รางวัล/เกียรติคณุ หน่วยงานทมี่ อบ หลักฐาน
โรงเรียนอำมาตย์พานิชนุกลู เกียรติบตั ร
๑ ๑๒ พฤศจกิ ายน ครผู ู้มีจติ อาสาเพ่อื สังคม ได้เข้าร่วม หลักฐาน
๒๕๖๒ กิจกรรมเก็บขยะหลังวันลอยกระทง หนว่ ยงานที่มอบ
เกยี รตบิ ัตร
ท่ี วัน/เดือน/ปี รางวลั /เกียรติคุณ องค์การบริหารส่วนจังหวัด
กระบ่ี
ผฝู้ ึกสอนนักเรยี นเข้ารว่ มกจกรรม การ

๕ - ๘ แข่งขันทักษะทางดา้ นการฟัง ระดบั

๒ กุมภาพนั ธ์ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ - ๓ โครงการจัดงาน

๒๕๖๓ มาฆบูชารำลกึ จังหวดั กระบ่ี ประจำปี

๒๕๖๓

๑.๓.๑๒ การไดร้ ับเชิญเป็นวิทยากร/กรรมการร่วม/กรรมการตัดสินภายในและภายนอกสถานศกึ ษา

ท่ี วนั / เดอื น / ปี รายการ / เรื่อง หน่วยงานทเี่ ชิญ

๑.๔ ผลการปฏบิ ตั ิงาน

การปฏิบัตงิ านหนา้ ท่ีพเิ ศษปรากฏผลดงั น้ี (หลักฐานปรากฏในภาคผนวก)

๑) ฝา่ ยวิชาการ

1. ปฏิบัตหิ นา้ ทหี่ วั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ - 0

2. ปฏบิ ตั ิหนา้ ทกี่ ารสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

3. การรบั นักเรยี นเข้าศกึ ษาตอ่ ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี - 0

4. การรบั มอบตวั นักเรยี นใหม่ระดับช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ - 0
ปรับปรุง
๕. อื่น ๆ - 0

สรปุ ได้ว่า ระดบั คณุ ภาพการปฏิบัตงิ าน ✓ ดี พอใช้

๒) ฝา่ ยกจิ การนกั เรยี น

๑. การเย่ียมบา้ นนักเรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 4/4 0

๒. ปฏิบัติหน้าท่ีครูเวรประจำวนั ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 0

๓. ร่วมการประชมุ ผู้ปกครองนักเรียน 1 ครง้ั

๔. อื่น ๆ - 0

สรปุ ไดว้ า่ ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน ✓ ดี พอใช้ ปรับปรุง
๓) ฝ่ายบรหิ ารงานทว่ั ไป ๕๓๗
0
1. ปฏิบัติงานหน้าท่ีดูแลบรเิ วณหอ้ ง
2. อืน่ ๆ - 0

สรุปไดว้ า่ ระดบั คุณภาพการปฏิบัตงิ าน ✓ ดี พอใช้ ปรับปรุง

๔) ฝา่ ยงบประมาณ

1. ปฏิบัติงานหน้าที่ การรับเงนิ บำรุงการศกึ ษานักเรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 4/4

จำนวน 2 ครั้ง

2. อน่ื ๆ -0

สรุปไดว้ า่ ระดับคุณภาพการปฏบิ ัติงาน ✓ ดี พอใช้ ปรบั ปรุง

๕) ฝา่ ยบคุ ลากร

1. ปฏิบตั ิหน้าท่ีครูเวรวนั หยดุ ราชการ 2 ครง้ั

2. อ่นื ๆ - 0

สรปุ ไดว้ า่ ระดบั คุณภาพการปฏิบัตงิ าน ✓ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

๖) ฝา่ ยยทุ ธศาสตร์การพฒั นา (งานแผน/กิจกรรม/โครงการ)

1. รบั ผิดชอบกจิ กรรม/โครงการ/กลมุ่ สาระสังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม/ฝา่ ย

วชิ าการ/งานประกนั คณุ ภาพและสารสนเทศ/งานหลักสูตรและการสอน

2. อน่ื ๆ - 0

สรุปได้ว่า ระดบั คุณภาพการปฏิบัติงาน ✓ ดี พอใช้ ปรบั ปรุง

๑.๔.๑ การปฏบิ ตั ิหนา้ ที่จดั กิจกรรมการเรียนการสอนประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ปรากฏผลดังนี้

ท่ี รายวิชา หอ้ ง จำนวน ร มส. ๐ ๑ ผลการเรียน (คน) ๓.๕ ๔ รวม
ผูเ้ รยี น ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓

ภาคเรียนท่ี

๒

1 ส30216 ม.4 263 2 0 0 0 7 6 21 35 59 133 263

2 ส30232 ม.4 155 ๒ 0 0 2 0 6 4 26 35 80 155

รวม 418 4 0 0 2 7 12 25 61 94 213 418

ร้อยละ ๑๐๐ 0.96 0 0 0.48 1.67 2.87 5.98 14.59 22.49 50.96 100

ร้อยละของนกั เรียนทไ่ี ดร้ บั ผลการเรียน ๒.๕ ขึ้นไป 94.02

*เกณฑท์ โ่ี รงเรียนกำหนด รอ้ ยละ ๖๕ ของผู้เรยี นมผี ลการเรยี น  ผา่ น  ไม่ผา่ น
ไม่ตำ่ กวา่ ๒.๕*

หมายเหตุ - เกณฑน์ ใี้ ช้เพอื่ การประเมนิ ประสทิ ธผิ ลและประสิทธภิ าพการปฏิบตั ิงาน
- เฉพาะรายวชิ า ไมร่ วมกจิ กรรม

๑.๔.๒ ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน

ท่ี รายวิชา ช้ัน จำ ความสามา ความสามา ความสามารถ ความสามาร ความสามารถ
ม. นวน/ รถในการ รถในการคดิ ในการ ถในการใช้ ในการใช้
ส่ือสาร แก้ปญั หา ทักษะชีวติ เทคโนโลยี
คน ๓ ๒๑
๓ ๒๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒๑ ๓ ๒๑

ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๒ 44 - - 44 - - 44 - -
44 - - 44 - - 44 - -
1 ส30216 ม.4 45 44 - - 44 - - 97. - - 97. - - 97. - -
78 78 78
รวม 44 - - 44 - -

รอ้ ยละ 97. - - 97. - -

78 78

หมายเหตุ นกั เรยี นโครงการแลกเปลี่ยนต่างประเทศ 1 คน

๑.๔.๓ ผลการประเมนิ การอา่ นคิด วิเคราะหแ์ ละเขยี น

รายวชิ า ชนั้ ม. จำนวนนกั เรยี น ผลการประเมนิ (คน)

(คน) ดเี ยย่ี ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น

ภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๒

ส30216 ม.4 263 252 9 1 1
155 150 3 1 1
ส30232 ม.4 418 402 12 2 2
๑๐๐ 96.17 2.87 0.48 0.48
รวม

รอ้ ยละ

๑.๔.๔ ผลการประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รายวิชา ชน้ั ม. จำนวนนักเรียน ผลการประเมนิ (คน)

(คน) ดีเย่ียม ดี ผา่ น ไม่ผา่ น

ภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๒

ส30216 ม.4 263 254 7 1 1
155 150 3 1 1
ส30232 ม.4 418 404 10 2 2
๑๐๐ 96.65 2.39 0.48 0.48
รวม

ร้อยละ

๑.๔.๕ ผลการประเมินกิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น

วิชา ช้ัน ม. จำนวนนกั เรยี น ผลการประเมิน
ผา่ น ไมผ่ ่าน
ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๒ 40 0
21 1
ชมุ นุมดอกไม้มหัศจรรย์ ม.1 - 6 40 307 3

กจิ กรรมสาธารณะประโยชน์ ม.4/4 22

กิจกรรมเคร่อื งแบบลกู เสอื เนตรนารี ม.2 310

๑.๕ ความพงึ พอใจของครใู นการนำหลักสตู รสกู่ ารจดั การเรยี นรู้
❖ภาคเรียนท่ี 2/2562 จำนวน 2 รายวชิ า

๑. รหัสวิชา ส30216 ชอื่ วิชาเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใตใ้ นโลกปจั จุบัน จำนวน 1 หน่วยกิต

ระดบั ชั้น ม.4 จำนวน 7 หอ้ ง นกั เรียนท้ังหมด 418 คน ผู้สอนได้จัดโครงสร้างรายวิชา จำนวน 5 หนว่ ย

การเรียนรู้ และจำนวนแผนการจดั การเรียนรู้ ๒๐ แผน

๒. เปา้ หมายผลสัมฤทธิ์ ร้อยละ 70

ผลการดำเนนิ งาน ร้อยละ 86.31

๓. ความพึงพอใจของครใู นการนำหลกั สูตรสหู่ ้องเรยี นในภาพรวม

 มากท่ีสดุ  มาก  พอใช้  ปรับปรุง

๔. จุดเด่นของหลกั สูตรท่ีสอน

วิเคราะหห์ ลักสูตรใหม้ ีความสอดคลอ้ งกับผลการเรยี นรู้ และเนอ้ื หาวิชามีเหมาะสมรวมทง้ั

กิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย

จุดที่ควรพัฒนา

เนื่องจากเนอ้ื หาในวชิ าบางเร่ืองมีความซบั ซ้อน ทำให้นักเรยี นเข้าใจยาก

แนวทางการพฒั นา

ให้นกั เรยี นศกึ ษาศึกษาเพม่ิ เตมิ จากแหล่งเรียนรแู้ ละใชก้ ระบวนการกลมุ่ เพือ่ ใหน้ กั เรยี นได้

แลกเปลย่ี นความรู้ รวมท้ังสรปุ องคค์ วามรไู้ ด้เขา้ ใจมากย่ิงข้ึน

1. รหัสวชิ า ส30232 ช่ือวิชาหนา้ ท่พี ลเมือง เพ่ิมเติม 2 จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ ระดบั ชน้ั ม.4 จำนวน
4 ห้อง นักเรยี นทง้ั หมด 155 คน ผู้สอนได้จัดโครงสรา้ งรายวชิ า จำนวน 2 หน่วยการเรียนรู้ และจำนวน

แผนการจดั การเรียนรู้ 12 แผน

2. เป้าหมายผลสมั ฤทธิ์ ร้อยละ 70
ผลการดำเนนิ งาน รอ้ ยละ 90.97

3. ความพงึ พอใจของครูในการนำหลักสตู รสูห่ ้องเรียนในภาพรวม

 มากที่สดุ  มาก  พอใช้  ปรบั ปรุง

4. จุดเดน่ ของหลกั สตู รที่สอน
วเิ คราะหห์ ลกั สูตรให้มีความสอดคล้องกับผลการเรยี นรู้ และเนอ้ื หาวิชามีเหมาะสมรวมทั้ง

กจิ กรรมการเรียนการสอนทห่ี ลากหลาย

จดุ ทคี่ วรพฒั นา
ควรมกี จิ กรรมท่ีใหน้ กั เรยี ได้แสดงบทบาทต่อสงั คมในโรงเรยี นหรอื ชุมชนได้มากกว่านี้

แนวทางการพฒั นา
ใช้กระบวนการกลุ่มเพอ่ื ให้นกั เรียนได้แสดงความคิดเห็นและนำความรเู้ ผยแพร่ต่อสังคมไดม้ ากยง่ิ ข้ึน

หมายเหตุ รอ้ ยละ ๖๐ ของนักเรยี นมีผลการเรยี นเฉลย่ี ในระดับ ๓.๐๐ ข้ึนไป

๑.๖ แบบประเมนิ ความพงึ พอใจของนักเรียนตอ่ การจดั การเรียนการสอน

คำสง่ั ใหท้ ำเครอื่ งหมาย √ ในชอ่ งระดับความพึงพอใจ ๕ – มากท่สี ุด ๔ – มาก ๓ – ปานกลาง ๒ – น้อย

๑ – นอ้ ยท่ีสุด

ขอ้ รายการประเมนิ ระดับความพึงพอใจ ๑
0.00
๕ ๔ ๓๒ 0.00

๑ ครใู หผ้ ู้เรยี นมสี ว่ นร่วมในการวางแผนการจดั การเรียนรู้ 43.18 43.64 1.36 0.00 0.00

๒ ครูมีการวเิ คราะหผ์ ู้เรียนเปน็ รายบุคคล และแจง้ ผลการวเิ คราะห์ให้ 40.91 47.27 0.00 0.00 0.00
ผเู้ รียนทราบเพ่ือเปน็ แนวทางในการพฒั นาตนเอง 0.00
0.00
ครใู ช้วิธีสอน / เทคนิคการสอน หลากหลายเหมาะสมกับสาระการ 0.00
0.00
๓ เรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนพฒั นาสมรรถนะของนักเรยี นแต่ละ 38.64 36.36 9.55 0.00
สถานการณ์ และเชือ่ มโยงแต่ละกจิ กรรมได้อย่างตอ่ เนือ่ งและ 0.00

กลมกลืน 0.00

๔ สร้างความสัมพนั ธ์ / บรรยากาศในห้องเรียนให้เอื้อตอ่ การเรียนรู้ 59.09 27.27 4.09 0.00

๕ มกี ารเสรมิ แรง / และใหข้ วัญกำลังใจกับผู้เรียนได้เหมาะสมกบั 40.91 40.00 5.45 0.00
สถานการณ์

๖ แบบฝกึ หัดหรอื งานท่คี รูใหเ้ หมาะสมกับวยั และสภาพของนักเรยี น 50.00 36.36 2.73 0.00
สอดคล้องกับจดุ ประสงค์การเรียนรู้

๗ แบบฝึกหรอื ช้นิ งานที่นักเรยี นทำได้รบั การตรวจและได้รับคำแนะนำ 56.82 32.73 1.36 0.00
จากครู เพอื่ ให้ผูเ้ รยี นรผู้ ลการทำงานและร้วู ธิ ีการพฒั นางานต่อไป

๘ ครจู ดั สถานการณก์ ารเรียนร้ทู ่ีกระต้นุ ให้ผเู้ รียนไดค้ ดิ แกป้ ัญหา และ 47.73 38.18 2.73 0.00
ลงมือปฏบิ ัติจริง

ครใู ชค้ ำถาม / จัดกิจกรรม ทที่ า้ ทายความสามารถและกระตนุ้ ให้

๙ นกั เรียนคดิ วเิ คราะห์ สังเคราะห์ ประเมนิ คา่ สร้างสรรค์ ตลอดจน 59.09 32.73 0.00 0.00
แสวงหาความร้ดู ้วยตนเอง

๑๐ ครูอดทน รอคอยคำตอบเพอื่ สรุปความรู้ของผ้เู รียน และช่วยทบทวน 59.09 30.91 1.36 0.00
สรปุ เตมิ เต็มความร้เู ป็นระยะ

ขอ้ รายการประเมิน ระดบั ความพงึ พอใจ

๕ ๔ ๓๒๑

๑๑ ครจู ดั กจิ กรรมซ่อม / เสริมความสามารถเพ่อื ปรับปรงุ / พัฒนา 54.55 36.36 0.00 0.00 0.00
นกั เรียน 50.00 36.36 2.73 0.00 0.00
54.55 32.73 2.73 0.00 0.00
ครฝู ึกให้นักเรยี นมคี ุณธรรมจริยธรรมและคา่ นยิ มที่พึงประสงค์ เช่น

๑๒ รักชาติ ศาสน์กษัตรยิ ์ ซอ่ื สัตย์ สจุ ริต มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่าง

พอเพยี ง มงุ่ ม่นั ในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย มจี ติ สาธารณะ

๑๓ ครสู ่งเสรมิ ความเปน็ ประชาธิปไตยการทำงานรว่ มกับผอู้ น่ื และความ
รับผดิ ชอบต่อกลุม่ ร่วมกนั

๑๔ ครจู ัดกระบวนการเรยี นร้ทู ำใหผ้ ู้เรียนเกดิ ความรอู้ ย่างมคี วามสุข 36.36 47.27 2.73 0.00 0.00

๑๕ ครูใชส้ อ่ื เทคโนโลยี จัดกิจกรรมการเรยี นรไู้ ดอ้ ย่างเหมาะสม 75.00 20.00 0.00 0.00 0.00

๑๖ ครใู ช้แหลง่ เรยี นร้แู ละภมู ิปญั ญาทอ้ งถิ่นทห่ี ลากหลายเหมาะสมกับ 34.09 49.09 2.73 0.00 0.00
สาระการเรียนรู้และกิจกรรมการเรียนการสอน

๑๗ ครูให้ผเู้ รียนมีสว่ นรว่ มในการเลือกใช้ ประเมินการใชแ้ หล่งการเรียนรู้ 68.18 25.45 0.00 0.00 0.00
และภูมิปัญญาทอ้ งถ่นิ

๑๘ ครูมกี ารวัดผลประเมินผลท่ีหลากหลาย เหมาะสมกับผเู้ รียน โดยเนน้ 40.91 47.27 0.00 0.00 0.00
สภาพจริงและสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

๑๙ ครูเปิดโอกาสให้ผเู้ รยี นและผูป้ กครองมสี ว่ นร่วมในการประเมนิ 65.91 27.27 0.00 0.00 0.00

๒๐ ครูแจง้ ผลการวัดผลประเมนิ ผลทกุ ครงั้ เพอื่ ใหผ้ ู้เรยี นทราบ 63.64 27.27 1.36 0.00 0.00
ความกา้ วหนา้ ของตนเอง และนำผลไปพัฒนาตนเอง

สรุปผลการประเมนิ ความพึงพอใจฯ พบวา่ ร้อยละ ๕๑.๙๓ ของนกั เรยี น มคี วามพึงพอใจ ในระดบั

✓ มากท่ีสดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย น้อยทีส่ ุด

ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ ............................................................................................................................

ตอนที่ ๒
ผลการดำเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รียน (ข้อมูลของนักเรียนระดบั ชัน้ ม.4/4 จำนวน 45 คน)

ตัวบง่ ชี้ เปา้ หมายของ จำนวน รอ้ ยละ
สถานศกึ ษา นักเรยี น
(รอ้ ยละ) ๙๗.๗๘
๙๗.๗๘
1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู้ รียน ๘๘.๘๙
๙๗.๗๘
1) นกั เรียนที่มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสือ่ สารและ ๗๒ 44 ๙๓.๓๓
การคดิ คำนวณ ในระดับ ดีเย่ียม ๙๗.๗๘

2) นกั เรยี นทมี่ ีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี ๘๒ 44 ๙๗.๗๘
วิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยนความคิดเหน็ และแก้ปญั หา
๘๘.๘๙
3) นกั เรียนที่มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม ๘๒ 40
๘๘.๘๙
4) นักเรยี นท่มี คี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ ๘๒ 44
สือ่ สาร ๙๗.๗๘
๙๗.๗๘
5) นักเรยี นท่ีมีผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศกึ ษา ๗๒ 42
(ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนเฉลี่ยรวมในระดับ ๓ ขนึ้ ไป)

6) นักเรียนทีม่ คี วามร้ทู ักษะพ้นื ฐาน และเจตคติทด่ี ีต่องานอาชพี ๑๐๐ 44

1.2 คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ของผู้เรียน

1) นกั เรียนมคี ุณลักษณะอนั พึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางใน ๘๗ 44
ระดับ ดเี ยี่ยม

2) นักเรียนไดร้ บั การปลกู ฝังและเข้าร่วมกิจกรรมเพอ่ื ใหเ้ ปน็ คนดี มี

คณุ ธรรม มจี ิตอาสา ยึดมัน่ คา่ นิยมท่ดี งี าม ประพฤติตนตาม ๘๒ 40

ระเบยี บวินยั ของโรงเรยี นและเคารพกฎกตกิ าของสังคม

3) นกั เรยี นมจี ติ สำนึก รักและภูมใิ จในทอ้ งถนิ่ เห็นคุณคา่ ประเพณี

วฒั นธรรมไทย วัฒนธรรมท้องถน่ิ และเข้ารว่ มกิจกรรมอนรุ ักษ์สืบ ๘๒ 40

สานภูมิปัญญาไทย

4) นกั เรียนยอมรบั ทจ่ี ะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ๘๒ 44
และสามารถอยรู่ ว่ มกนั อย่างมีความสุข

5) นักเรียนมสี ุขภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คมที่ดี ๗๒ 44

หมายเหตุ ข้อมูลมาตรฐานท่ี 1 ให้คุณครูนำข้อมูลจากหอ้ งท่ีปรกึ ษา หากไมไ่ ด้เป็นทป่ี รกึ ษาหรอื ไมไ่ ด้
สอนในห้องทีป่ รกึ ษา ใหเ้ ลอื กนกั เรยี นหอ้ งใดห้องหนึ่งในรายวชิ าท่ีสอน
** นกั เรียนโครงการแลกเปล่ยี นต่างประเทศ 1 คน**

ผลการดำเนินงานด้านคุณภาพผเู้ รยี น

จดุ เดน่ จดุ ที่ควรพัฒนา

- นักเรยี นใหค้ วามรว่ มมือในช้ันเรียนเป็นอยา่ งดี - ควรปลูกฝังเรือ่ งความรบั ผิดชอบในการ

ทำงาน/ความรับผดิ ชอบของนกั เรียนให้

มากกวา่ เดมิ

- ไดฝ้ กึ ทักษะดา้ นการมปี ฏิสัมพนั ธใ์ นการร่วมกัน - ควรสรา้ งกิจกรรมท่ีกระตนุ้ จติ สำนกึ

- นักเรยี นมีสขุ ภาพร่างกายทแ่ี ข็งแรง ทางดา้ นคณุ ธรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ

- นักเรียนมีภมู คิ ุ้มกนั ในตวั เอง
- ส่งเสริมความเปน็ เลิศทางวิชาการของนักเรียน

คำชแี้ จง

1.มาตรฐานท่ี 2 – 3 ประเมนิ ผลแลว้ จะได้ผลระดบั คุณภาพตัวบ่งช/้ี มาตรฐาน
แลว้ ทำเครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คุณภาพ

2.เกณฑก์ ารตัดสนิ

5 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั ิอยู่ในระดับมากทีส่ ดุ (ยอดเยีย่ ม)
4 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดบั มาก (ดเี ลิศ)

3 หมายถึง มผี ลการปฏิบตั ิอยู่ในระดบั ปานกลาง (ด)ี
2 หมายถึง มผี ลการปฏิบตั อิ ยู่ในระดับน้อย (ปานกลาง)
1 หมายถงึ มีผลการปฏิบตั อิ ยู่ในระดับน้อยทสี่ ุด (กำลังพัฒนา)

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ระดับคณุ ภาพตัวบง่ ช้ี/
มาตรฐาน
ตัวบ่งชี้
5 4 3 21
2.1 มีเปา้ หมายวิสัยทศั น์และพันธกิจท่ีสถานศกึ ษากำหนดชัดเจน 
2.2 มีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา 
2.3 ดำเนินงานพฒั นาวิชาการท่ีเนน้ คณุ ภาพผูเ้ รียนรอบดา้ นตาม
หลกั สูตรสถานศึกษาและทกุ กลุม่ เป้าหมาย 
2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเช่ยี วชาญทางวิชาชีพ
2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมที่เอ้ือตอ่ การจดั การเรียนรู้ 
อย่างมีคณุ ภาพ
2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การบรหิ ารจัดการและ 
การจดั การเรยี นรู้

สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 2
ระดบั คุณภาพ 4.8
ดีเลิศ

ผลการดำเนินงานด้านกระบวนการบริหารจัดการ

จุดเด่น จดุ ควรพฒั นา

- โรงเรยี นมกี ารบรหิ ารและการจดั การอย่างเป็นระบบ - ควรสร้างเครอื ข่ายความร่วมมอื ของผู้มีส่วน

- โรงเรยี นจดั ประชมุ แบบมีสว่ นรว่ มการประชุมในการ เกีย่ วขอ้ งในการจดั การศึกษาของโรงเรียนให้มี

กำหนดวสิ ัยทศั น์ พนั ธกจิ ความเข้มแข็งมีสว่ นรว่ มรับผดิ ชอบตอ่ ผลการ

- เป้าหมายท่ีสอดคล้องกับแผนพฒั นาคุณภาพการจัด การจดั การศกึ ษาและการขบั เคลอ่ื นคุณภาพ
การจัดการศกึ ษา
การศึกษา

- จัดทำแผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีทีส่ อดคล้องกบั สภาพ

ปัญหา ความตอ้ งการและนโยบายการศกึ ษา

- ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนรไู้ ด้อยา่ งมคี ณุ ภาพมีการ

ดำเนินการนเิ ทศกำกับตดิ ตามประเมนิ ผล

- คณะกรรมการสถานศึกษา สมาคมศิษยเ์ ก่า สมาคม

ผู้ปกครองและชมุ ชนเข้ามามีส่วนร่วมในการพฒั นา

สถานศึกษา

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนนิ งาน

ตัวบง่ ช้ี ระดบั คณุ ภาพตัวบ่งช/ี้
มาตรฐาน
3.1 จดั การเรยี นรูผ้ ่านกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจรงิ
และสามารถนำ ไปประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ได้ 5 4321
3.2 ใชส้ อื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอ้ือตอ่ การเรยี นรู้
3.3 มกี ารบริหารจัดการช้นั เรียนเชิงบวก 
3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอย่างเป็นระบบ และนำผล
มาพัฒนาผเู้ รียน 
3.5 มกี ารแลกเปลีย่ นเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ 
เพ่ือพฒั นาและปรับปรงุ การจดั การเรยี นรู้

สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 3
ระดบั คณุ ภาพ 

4.8
ดเี ลิศ

ผลการดำเนนิ งานด้านกระบวนการบรหิ ารจดั การ

จุดเดน่ จดุ ควรพฒั นา

- นักเรียนมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นในรายวิชาเอเชียตะวนั - ควรส่งเสริมใหม้ กี ารจัดกจิ กรรมภายนอก

ออเฉียงใต้และรายวิชาหน้าทพี่ ลเมือง เพิ่มเตมิ มากกว่า ให้มากขึ้น เพือ่ ส่งเสริมทกั ษะและ

รอ้ ยละ 80 ประสบการณแ์ ก่ผู้เรียน

- นกั เรยี นมีสว่ นรว่ มในกจิ กรรมการเรียนการสอน

สามารถทำงานรว่ มกบั ผ้อู ่ืนได้

- นักเรียนมคี วามรับผิดชอบ มคี วามคิดสรา้ งสรรค์

- นกั เรียนสามารถพัฒนาศกั ยภาพของตนเอง อยา่ งเตม็ ท่ี

- นักเรยี นสามารถนำความรู้ท่ไี ดร้ บั ไปประยุกตใ์ ช้ใน

ชีวิตประจำวนั ได้

การรับรองรายงานการประเมินตนเอง
(Self-Assessment Report ; SAR)

ลงชื่อ ผรู้ ายงาน
(นางสาวกนกรัตน์ ลูกเล็ก)
ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
13 มนี าคม 2563

ลงชอ่ื ผ้รู บั รองรายงาน
(นางอาภร จันทร์ปาน)

หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
........../................/...........

ลงชื่อ ผู้รับรองรายงาน
(นางสดุ ารัตน์ แก้วเก้า)

รองผู้อานวยการฝา่ ยงานวชิ าการ
........../................/...........

ลงชือ่ ผ้รู บั รองรายงาน
(นายสมศกั ดิ์ ณ ถลาง)

ผ้อู านวยการโรงเรียนอามาตย์พานิชนกุ ลู
........../................/...........

ภาคผนวก

- มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พ.ศ. 2561
- ประกาศมาตรฐานการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน โรงเรียนอำมาตย์พานชิ นกุ ลู

ปกี ารศกึ ษา 2562
- สำเนาคำส่งั
- สำเนาเกียรติบัตร ประกาศนียบตั ร วุฒิบัตร
- สำเนาโล่รางวลั
- สำเนารูปภาพกิจกรรม
- อื่น ๆ ทเี่ กี่ยวข้อง

มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน พ.ศ.๒๕๖๑ มจี ำนวน ๓ มาตรฐาน ไดแ้ ก่
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น

๑.๑ ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผู้เรียน
๑.๒ คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผู้เรียน

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั
รายละเอยี ดแต่ละมาตรฐาน มดี ังน้ี

มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรยี น
๑.๑ ผลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการของผ้เู รียน

๑) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การส่อื สาร และการคดิ คำนวณ
๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความ
คิดเห็น และแก้ปัญหา

๓) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม
๔) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร

๕) มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศกึ ษา
๖) มคี วามรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีตอ่ งานอาชพี
๑.๒ คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ของผเู้ รียน

๑) การมีคุณลักษณะและคา่ นิยมท่ดี ีตามท่ีสถานศกึ ษากำหนด
๒) ความภูมิใจในทอ้ งถ่ินและความเปน็ ไทย

๓) การยอมรับทจ่ี ะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย
๔) สขุ ภาวะทางรา่ งกายและจติ สังคม
คำอธบิ าย

มาตรฐานท่ี ๑ ด้านคุณภาพผู้เรยี น
ผลการเรยี นรทู้ ี่เป็นคณุ ภาพของผูเ้ รียนทงั้ ด้านผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการ ประกอบด้วยความสามารถใน

การอ่าน การเขียน การส่ือสาร การคิดคำนวณ การคิดประเภทต่าง ๆ การสร้างนวัตกรรม การใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการส่ือสาร ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตร การมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดี
ต่อวิชาชีพ และด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่เป็นค่านิยมท่ีดีตามที่สถานศึกษากำหนด ความภูมิใจใน

ท้องถิ่นและความเป็นไทยการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย รวมทั้งสุขภาวะทาง
รา่ งกายและจติ สังคม

๑.๑ ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู้ รียน
๑) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสอ่ื สาร และการคิดคำนวณ
ผเู้ รียนมที ักษะในการอา่ น การเขยี น การสือ่ สาร และการคิดคำนวณตามเกณฑ์ทสี่ ถานศึกษา

กำหนดในแตล่ ะระดบั ช้นั
๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลยี่ นความ

คดิ เหน็ และแก้ปัญหา
ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดจำแนกแยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พิจารณาอย่าง

รอบคอบ โดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ มีการอภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็น และแก้ปัญหาอย่างมี

เหตผุ ล

๓) มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม
ผูเ้ รยี นมคี วามสามารถในการรวบรวมความรไู้ ด้ทง้ั ด้วยตวั เองและการทำงานเปน็ ทีม เชื่อมโยง
องค์ความรู้ และประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์ส่ิงใหม่ ๆ อาจเป็นแนวความคิด โครงการ โครงงาน
ช้นิ งาน ผลผลิต
๔) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร
ผู้เรียนมีความสามารถในใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สารเพ่ือการพัฒนาตนเองและ
สังคมในดา้ นการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน อยา่ งสรา้ งสรรค์ และมีคณุ ธรรม
๕) มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา
ผู้เรียนบรรลุและมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาจากพื้นฐานเดิมใน
ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ กระบวนการตา่ ง ๆ รวมทงั้ มคี วามกา้ วหน้าในผลการทดสอบระดับชาติ หรอื ผล
การทดสอบอ่ืน ๆ
๖) มีความรู้ ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคติทีด่ ตี อ่ งานอาชพี
ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพ้ืนฐานในการจัดการ เจตคติที่ดีพร้อมท่ีจะศึกษาต่อในระดับช้ันที่
สงู ขนึ้ การทำงานหรอื งานอาชีพ
๑.๒ คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ของผเู้ รียน
๑) มคี ณุ ลกั ษณะและค่านิยมทดี่ ีตามทส่ี ถานศึกษากำหนด
ผู้เรียนมีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา มีค่านิยมและจิตสำนึก
ตามทส่ี ถานศึกษากำหนดโดยไมข่ ัดกบั กฎหมายและวฒั นธรรมอนั ดขี องสงั คม
๒) มีความภมู ิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย
ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์
วัฒนธรรมและประเพณีไทย รวมทั้งภมู ปิ ญั ญาไทย
๓) ยอมรับที่จะอยู่รว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย
ผเู้ รยี นยอมรบั และอยู่ร่วมกันบนความแตกตา่ งระหว่างบุคคลในด้าน เพศ วัย เช้ือชาติ ศาสนา
ภาษาวัฒนธรรม ประเพณี
๔) มสี ุขภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม
ผู้เรียนมกี ารรักษาสุขภาพกาย สขุ ภาพจิต อารมณ์ และสังคม และแสดงออกอยา่ งเหมาะสม
ในแตล่ ะชว่ งวยั สามารถอยรู่ ่วมกบั คนอน่ื อยา่ งมีความสขุ เข้าใจผูอ้ น่ื ไม่มีความขัดแย้งกบั ผ้อู นื่

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
๒.๑ มเี ปา้ หมายวิสยั ทัศนแ์ ละพันธกจิ ท่สี ถานศกึ ษากำหนดชดั เจน
๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา
๒.๓ ดำเนินงานพัฒนาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และ

ทุกกลมุ่ เปา้ หมาย
๒.๔ พฒั นาครูและบุคลากรใหม้ ีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชีพ
๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทีเ่ อือ้ ตอ่ การจดั การเรยี นรอู้ ย่างมีคุณภาพ
๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัด

การเรยี นรู้

คำอธิบาย
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

เป็นการจัดระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา มกี ารกำหนดเป้าหมายวิสัยทศั น์และ
พันธกิจอย่างชัดเจน สามารถดำเนินงานพัฒนาวิชาการทีเ่ น้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา
ในทุกกลุ่มเป้าหมาย จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ดำเนินการพฒั นาครูและบุคลากรให้มี ความ
เ ชี่ ย ว ช า ญ ท า ง วิ ช า ชี พ แ ล ะ จั ด ร ะ บ บ เ ท ค โ น โ ล ยี ส า ร ส น เ ท ศ เ พ่ื อ ส นั บ ส นุ น
การบริหารจัดการและการเรียนรู้ รวมทั้งจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอื้ อต่อการจัด
การเรยี นรู้

๒.๑ มเี ปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์ และพันธกิจท่สี ถานศกึ ษากำหนดชดั เจน
สถานศึกษากำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ไว้อย่างชัดเจน สอดคล้องกับบริบท
ของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น วัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของ
รัฐบาลและของต้นสังกดั รวมทั้งทนั ตอ่ การเปลี่ยนแปลงของสงั คม
๒.๒ มรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา
สถานศึกษาสามารถบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบท้ังในส่วน
การวางแผน พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา การนำแผนไปปฏิบัติเพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษา
มกี ารติดตามตรวจสอบ ประเมินผลและปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง มีการบรหิ ารอัตรากำลัง ทรัพยากร
ทางการศึกษา และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีระบบการนิเทศภายใน การนำข้อมูลมาใช้ในการพัฒนา
บคุ ลากรและผู้ท่ีเก่ียวข้อง ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมการวางแผน ปรับปรุง และพัฒนา และร่วมรับผิดชอบต่อผลการ
จัดการศกึ ษา
๒.๓ ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา
และทุกกลุ่มเปา้ หมาย
สถานศึกษาบริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ ทั้งด้านการพัฒนาหลักสูตร กิจกรรมเสริม
หลักสูตร ท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน เชื่อมโยงวิถีชีวิตจริง และครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย หมายรวมถึง
การจัดการเรยี นการสอนของกล่มุ ท่ีเรยี นแบบควบรวมหรือกลมุ่ ทเี่ รยี นร่วมด้วย

๒.๔ พัฒนาครแู ละบุคลกรให้มีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชพี
สถานศกึ ษาส่งเสรมิ สนับสนนุ พัฒนาครู บุคลากร ใหม้ ีความเช่ียวชาญทางวิชาชพี และจัดให้
มชี มุ ชน การเรียนรูท้ างวิชาชพี มาใชใ้ นการพฒั นางานและการเรียนรขู้ องผเู้ รยี น
๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอ้อื ตอ่ การจดั การเรยี นรู้
สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพท้ังภายในและภายนอกห้องเรียน และ
สภาพแวดล้อมทางสงั คม ท่เี อ้ือตอ่ การจดั การเรยี นรู้ และมคี วามปลอดภัย
๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนบั สนุนการบรหิ ารจดั การและการจัดการเรียนรู้
สถานศกึ ษาจัดระบบการจัดหา การพฒั นาและการบริการ เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อใช้ใน
การบรหิ ารจดั การและการจัดการเรียนรู้ ที่เหมาะสมกบั สภาพของสถานศึกษา

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ
๓.๑ จัดการเรียนร้ผู ่านกระบวนการคดิ และปฏิบัตจิ ริง และสามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ได้
๓.๒ ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรทู้ ่เี อือ้ ตอ่ การเรยี นรู้

๓.๓ มีการบริหารจดั การชัน้ เรยี นเชงิ บวก
๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผเู้ รยี น

๓.๕ มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้และให้ขอ้ มลู สะท้อนกลับเพอ่ื พัฒนาและปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรู้
คำอธบิ าย

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ
เป็นกระบวนการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานและตัวช้ีวัดของหลักสูตรสถานศึกษา

สร้างโอกาส ให้ผเู้ รยี นมสี ่วนร่วมในการเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงมีการบรหิ ารจัดการชั้นเรียน

เชิงบวก สร้างปฏิสัมพันธ์ท่ีดี ครูรจู้ ักผู้เรียนเป็นรายบุคคล ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็น
ระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรียน รวมทั้งร่วมกันแลกเปล่ียนเรียนรู้และนำผลท่ีได้มาให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อ

พฒั นาและปรับปรุงการจดั การเรยี นรู้
๓.๑ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน

การดำเนินชีวติ

จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัดของหลักสูตรสถานศึกษาท่ีเน้นให้
ผู้เรียนได้ เรียนรโู้ ดยผ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจรงิ มแี ผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ีสามารถนำไปจัดกจิ กรรมได้

จรงิ มรี ูปแบบการจัดการเรียนรูเ้ ฉพาะสำหรบั ผ้ทู ่ีมคี วามจำเป็นและตอ้ งการความช่วยเหลือพิเศษ ผ้เู รียนได้รับ
การฝึกทักษะ แสดงออกแสดงความคิดเห็น สรุปองค์ความรู้ นำเสนอผลงานและสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ใน
ชวี ิตได้

๓.๒ ใชส้ ื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรทู้ ่เี อือ้ ตอ่ การเรียนรู้
มีการใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถ่ินมาใช้ใน

การจัดการเรยี นรู้ โดยสรา้ งโอกาสให้ผู้เรยี นไดแ้ สวงหาความรดู้ ว้ ยตนเองจากสือ่ ที่หลากหลาย
๓.๓ มีการบรหิ ารจัดการชนั้ เรียนเชิงบวก
ครูผู้สอนมีการบริหารจัดการช้ันเรียน โดยเน้นการมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก ให้เด็กรกั ครู ครูรัก

เดก็ และเด็กรักเดก็ เด็กรกั ท่ีจะเรียนรู้ สามารถเรยี นรู้รว่ มกันอยา่ งมคี วามสขุ
๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รียนอยา่ งเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรยี น

มีการตรวจสอบและประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ มีข้ันตอนโดยใช้
เครอ่ื งมือและวธิ ีการวดั และประเมนิ ผลท่ีเหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ และให้ข้อมูลย้อนกลบั แก่
ผู้เรยี นเพ่อื นำไปใชพ้ ัฒนาการเรียนรู้

๓.๕ มกี ารแลกเปล่ียนเรียนรู้และใหข้ อ้ มูลปอ้ นกลับเพอื่ ปรับปรุงและพัฒนา
การจดั การเรียนรู้

ครูและผู้มีสว่ นเก่ยี วขอ้ งรว่ มกนั แลกเปลีย่ นความรู้และประสบการณร์ วมทัง้ ให้ข้อมูลกลบั เพื่อ
นำไปใชใ้ นการปรับปรงุ และพัฒนาการจดั การเรียนรู้

ประกาศมาตรฐานการศึกษาขน้ั พื้นฐาน
โรงเรยี นอำมาตย์พานิชนุกลู ปีการศึกษา 2562

มาตรฐานการศึกษา ดา้ นคณุ ภาพผู้เรยี น (34 ประเดน็ )
มาตรฐานการศกึ ษา

1.ร้อยละ 72 ของนักเรียนมีทักษะการอ่านคิด วิเคราะห์และเขยี นและผา่ นเกณฑ์การประเมินตาม
หลักสตู รการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน ระดบั ดีเยีย่ ม
2.ร้อยละ 72 ของนักเรียนมีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนระดบั สถานศกึ ษากลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย
ระดบั 3 ขึ้นไป
3.ร้อยละ 82 ของนกั เรยี นระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนตน้ ผา่ นเกณฑ์การประเมินทกั ษะการอา่ นเขยี นตาม
แนว PISA ระดับ ดี ข้นึ ไป
4.รอ้ ยละ 92 ของนักเรยี นมคี า่ นิยมรกั การอา่ น
5.รอ้ ยละ 52 ของนกั เรียนมีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนระดับสถานศกึ ษา กลมุ่ สาระการเรียนรู้
ภาษาตา่ งประเทศระดับ 3 ข้ึนไป
6.ร้อยละ 72 ของนักเรยี นมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละระดบั ช้ัน รายวิชาภาษาองั กฤษฟงั -พูด ระดับ
3 ขน้ึ ไป
7.รอ้ ยละ 62 ของนกั เรยี นมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละระดับชน้ั รายวชิ าภาษา อังกฤษอา่ น-เขยี น
ระดับ 3 ขึ้นไป
8.ร้อยละ 72 ของนักเรยี นมผี ลการสอบประเมินทกั ษะภาษาองั กฤษฟัง พูด อ่าน เขียนระดับสถานศกึ ษา
ตามกรอบ CEFR (Oxford online Placement test) ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับ A1 ข้นึ ไป
9.ร้อยละ 62 ของนักเรียนมผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ระดับสถานศึกษา กลมุ่ สาระการเรียนรู้
ภาษาต่างประเทศที่ 2 ระดับ 3 ขน้ึ ไป
10.นักเรยี นทุกคนสามารถใช้ภาษาอังกฤษพดู ทักทายและแนะนำตัวเองได้
11.นกั เรยี นทุกคนที่เลอื กเรียนภาษาตา่ งประเทศท่ี 2 (จนี ญีป่ ุ่น เกาหลี ฝรงั่ เศส) สามารถพูดทักทาย
และแนะนำตัวเองได้
12.ร้อยละ 52 ของนักเรียนมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษากลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์
ระดบั 3 ขึ้นไป
13.รอ้ ยละ 92 ของนักเรียนมีทักษะในการเรยี นวชิ าโครงงาน
14.รอ้ ยละ 82 ของนกั เรยี นมคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภปิ ราย
แลกเปล่ียนความคิดเห็นและแกป้ ัญหาอย่างมีเหตุผล
15.ร้อยละ 92 ของนกั เรียนมีโครงงาน โครงการทเ่ี กดิ จากการเรียนรแู้ ละการฝกึ ทกั ษะ
16.ร้อยละ 82 ของนักเรียนสามารถรวบรวมเชอื่ มโยงองค์ความรแู้ ละประสบการณ์ทำงานเป็นทีม
สร้างสรรคส์ ิ่งใหม่
17.ร้อยละ 82 ของนกั เรยี นมผี ลงานในลักษณะโครงงาน โครงการ ช้ินงาน ผลผลติ ท่ีเกดิ จากการเรียนรู้
และการฝกึ ทกั ษะ
18.ร้อยละ 82 ของนกั เรียนสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นขอ้ มลู ข่าวสารและสรุปองค์
ความรู้ดว้ ยตนเองไดอ้ ย่างเหมาะสมตามระดบั ช้ัน

มาตรฐานการศกึ ษา
19.ร้อยละ 82 ของนักเรียนสามารถผลติ สื่อ ช้นิ งานและสรา้ งสรรคผ์ ลงานจากการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศอยา่ งมีคณุ ธรรม

20.ร้อยละ 60 ของนกั เรียนมผี ลการเรยี นเฉลย่ี รวมแตล่ ะกล่มุ สาระฯตามหลกั สูตรสถานศกึ ษาในระดบั
3.00 ขนึ้ ไป

21.ร้อยละ 72 ของนกั เรียนมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนเฉลย่ี รวมตามหลกั สูตรสถานศกึ ษาในระดบั 3.00
ขึ้นไป

22.ผลการทดสอบทางการ ศึกษาระดบั ชาติ (O–net) ของนกั เรียนชนั้ มธั ยม ศกึ ษาปีท่ี 3 และ 6 มี
ค่าเฉล่ียสูงกว่าคา่ เฉลย่ี ระดับประเทศทุกกลมุ่ สาระฯ

23.รอ้ ยละ 97 ของนักเรียนม.3 และม.6 มคี วามร้แู ละทกั ษะพ้นื ฐานตามมาตรฐานหลักสตู ร

24.รอ้ ยละ 92 ของนกั เรยี นขน้ั ม.3 และม.6 มีเจตคตทิ ี่ดีและพร้อมทีจ่ ะศึกษาต่อในระดบั สูง
25.นักเรียนทุกคนมีความรแู้ ละทกั ษะในการเลือกอาชพี

26. ร้อยละ 87 ของนกั เรียนผ่านการประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางในระดับ
ดเี ย่ยี ม

27.รอ้ ยละ 82 ของนกั เรียนได้รับการปลูกฝังและเข้าร่วมกจิ กรรมเพือ่ ใหเ้ ปน็ คนดี มีคณุ ธรรม มจี ิตอาสา
ยึดม่ันค่านิยมทดี่ ีงาม ประพฤตติ นตามระเบยี บวินัยของโรงเรยี นและเคารพกฎกตกิ าของสงั คม

28.รอ้ ยละ 82 ของนกั เรยี นมีจติ สำนึก รกั และภูมิใจในท้องถ่ิน เหน็ คุณ ค่าประเพณวี ัฒนธรรมไทย
วฒั นธรรมทอ้ งถิ่นและเขา้ ร่วมกจิ กรรมอนรุ ักษ์สืบสานภูมิปญั ญาไทย

29.ร้อยละ 82 ของนกั เรียนได้รับการส่งเสริมและเข้าร่วมกจิ กรรมท่ีแสดงออกถึงความเป็นไทย

30.รอ้ ยละ 82 ของนกั เรียนยอมรับความแตกตา่ งทางประเพณีวฒั นธรรม ความคดิ เหน็ ระหว่างบุคคล
และสามารถอยู่ร่วมกันอย่างมคี วามสุขในสังคมพหวุ ฒั นธรรม
31.ร้อยละ 82 ของนักเรียนเขา้ รว่ มกจิ กรรมและร่วมสืบสานความหลากหลายทางวฒั นธรรม

32.ร้อยละ 72 ของนกั เรยี นมภี าวะโภชนา การและมีนำ้ หนักตามเกณฑ์กรมอนามัย

33.ร้อยละ 72 ของนกั เรยี นมสี ขุ ภาพกาย สุขภาพจติ อารมณ์สงั คมและแสดงออกอยา่ งเหมาะสมในแต่
ละชว่ งวยั

34.นกั เรยี นทกุ คนมที กั ษะการว่ายนำ้

มาตรฐานการศกึ ษา ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ (15 ประเดน็ )

1.โรงเรยี นมีเปา้ หมาย วสิ ยั ทศั นแ์ ละพันธกจิ สอดคล้องกับบรบิ ทของโรงเรยี น ชมุ ชนและนโยบายของ
หนว่ ยงานต้นสังกัด

2.โรงเรยี นมกี ระบวนการบริหารทมี่ งุ่ สูค่ ณุ ภาพตามเกณฑ์ OBECQA มีนวตั กรรมในการบริหารขบั เคล่อื นการ
ดำเนนิ งานโดยใชว้ งจรคุณภาพ PDCA

3.โรงเรยี นมแี ผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษาและแผนปฏิบตั กิ ารประจำปที คี่ รอบคลมุ การดำเนินทั้งระบบ
4.โรงเรียนนิเทศตดิ ตามการปฏบิ ัตงิ านอยา่ งเป็นระบบและทบทวนการดำเนนิ งานเพอ่ื ปรับปรุงทกุ ปี

5.โรงเรยี นจัดทำหลกั สูตรสถานศึกษายึดมาตรฐานและตัวชว้ี ดั ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน
คำนึงถึงศักยภาพ ความถนัดของนักเรียน

6.โรงเรยี นมกี ารประเมินและรายงานผลการใช้หลักสตู รเพ่ือพัฒนาและปรบั ปรงุ ทุกปี

7.โรงเรยี นมแี ผนพฒั นาการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจำปคี รอบคลมุ ผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย
8.ร้อยละ 82 ของครูและบคุ ลากรได้รบั การพฒั นาใหม้ คี วามเช่ยี วชาญทางวชิ าชพี อยา่ งนอ้ ย 20 ช่ัวโมง : ปี
การศกึ ษา

9.ร้อยละ 92 ของครูและบุคลากรไดร้ ่วมกันจัดกลุ่มชุมชนการเรยี นรทู้ างวิชาชพี (PLC) และกำหนดชั่วโมงการ
ดำเนินงานไมน่ อ้ ยกว่า 50 ชั่วโมง : ปีการศกึ ษา

10.โรงเรียนจัดบรรยากาศและแหลง่ เรยี นร้ทู ง้ั ภายในและภายนอกทเ่ี ออื้ ตอ่ การพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รียน

11.โรงเรยี นมสี ภาพแวดลอ้ มทรี่ ่มร่ืนปลอดภยั และมีแหลง่ สบื คน้ ข้อมลู ทาง Internet บริการและเข้าถึงได้
รวดเรว็

12.โรงเรยี นมีห้องสมดุ โรงเรียน หอ้ งสมุดกลมุ่ สาระฯ หอ้ งสบื คน้ ขอ้ มูล หอ้ งปฏิบตั ิการกล่มุ สาระฯ สระวา่ ยน้ำ
สนามฟุตบอล ลานอาคารอำมาตย์ 108 ปีรม่ เยน็ หอ้ งเรยี นคณุ ภาพสำหรบั จดั การเรียนการใช้สื่อเทคโนโลยี
ทัง้ on line และ off line

13.โรงเรียนจดั คอมพวิ เตอรเ์ พ่อื การเรียนการสอนและเพอื่ สนบั สนุนการบริหารจัดการอยา่ งเพียงพอมี
ประสทิ ธผิ ลและเกดิ ประสิทธิภาพสูงสุด

14.โรงเรยี นมรี ะบบ Internet ความเรว็ สูงบรกิ ารครอบคลมุ ทุกพนื้ ท่ีและมรี ะบบตรวจสอบยนื ยันตัวตนตาม
พระราชบัญญตั คิ อมพิวเตอร์

15.โรงเรยี นมรี ะบบสารสนเทศครบถว้ น เป็นปัจจุบนั เพ่ือประโยชนใ์ นการบรหิ ารจัดการและการพฒั นางาน

มาตรฐานการศึกษา ดา้ นกระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ (9 ประเดน็ )

1.ร้อยละ 82 ของครอู อกแบบกจิ กรรมการเรียนรพู้ ัฒนาทักษะกระบวนการคดิ และเนน้ ให้ผ้เู รียนไดป้ ฏบิ ัตจิ ริง
ดว้ ยการทำงานกลมุ่ โครงการ โครงงานและนำไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวันได้

2.ร้อยละ 82 ของครใู ช้ส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรียนรทู้ ่ีเหมาะสมที่เอื้อตอ่ การเรยี นรู้

3.ร้อยละ 82 ของครทู อี่ อกแบบกจิ กรรมการเรยี นรูส้ รา้ งโอกาสใหผ้ ู้เรยี นไดแ้ สวงหาความรู้ดว้ ยตนเองจากส่ือท่ี
หลากหลาย อยา่ งนอ้ ย 2 ประเภท
4.ร้อยละ 82 ของครูจัดบรรยากาศให้ผู้เรยี นได้เรียนร้รู ว่ มกนั อยา่ งมีความสุขและออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้
ใหค้ รูกับนักเรยี น ระหว่างนักเรียนกบั นักเรยี นมปี ฏิสัมพนั ธ์ทีด่ ตี ่อกนั และรักการเรียนรู้

5.รอ้ ยละ 82 ของครูปลกู ฝังคุณธรรม จรยิ ธรรมที่ดงี ามควบคู่ไปกบั การจดั การเรยี นการสอน

6.ครทู กุ คนจัดทำแผนการวดั และประเมนิ ผลสอดคลอ้ งกับเปา้ หมายการเรียนรู้ กำหนดสัดสว่ นคะแนน
ประเภทชนิ้ งาน เครอื่ งมือและวธิ ีการเกบ็ คะแนนชดั เจน

7.ครทู ุกคนประเมนิ ผเู้ รยี นจากสภาพจริงด้วยวิธีการทห่ี ลากหลายและให้ขอ้ มูลย้อนกลับแกผ่ ู้เรยี นเพ่อื นำไป
พฒั นา การเรียนรไู้ ด้

8.ครูทุกคนวิเคราะห์ผลการเรยี นรู้ของนักเรียนและนำผลมาพัฒนาดว้ ยวธิ ที ีเ่ หมาะสมทุกตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนรู้
ผา่ นเกณฑ์ทีก่ ำหนดและมผี ลสมั ฤทธิ์ทสี่ งู ขนึ้

9.ครทู ุกคนมีการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้และใหข้ อ้ มลู สะทอ้ นกลับเพือ่ พฒั นาและปรับปรงุ การจัดการเรยี นรู้

คำสง่ั โรงเรียนอำมาตยพ์ านิชนกุ ลู

ประจำปีการศกึ ษา 2562

ลำดบั ที่ งานท่ไี ด้รบั มอบหมาย คำสง่ั ท่ี ส่งั ณ วนั ท่ี หมายเหตุ
21 สงิ หาคม ฝ่ายบคุ คล
1 แต่งตั้งคณะกรรมการจดั กิจกรรมแสดงมุทติ าจติ 434/2562 ฝ่ายวชิ าการ
2562 ฝ่ายวิชาการ
เนื่องในโอกาสข้าราชการเกษยี ณอายุ ฝา่ ยวิชาการ
9 กันยายน
• กรรมการและผ้ชู ว่ ยเลขานุการ 2562 ฝ่ายวชิ าการ

2 แตง่ ต้งั คณะกรรมการดำเนนิ การสอบปลายภาค 471/2562 17 ตุลาคม ฝ่ายวชิ าการ
ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 2562
ฝ่ายวชิ าการ
• กรรมการคมุ สอบ 17 ตลุ าคม ฝ่ายวชิ าการ
2562
3 แตง่ ต้ังคณะกรรมการควบคมุ นกั เรียนเดินทางไป 528/2562
ทศั นศกึ ษาตามโครงการเรยี นฟรี 15 ปี ๒๕ ตุลาคม
• กรรมการผ้คู วบคุมนักเรยี น 2562

4 แต่งตั้งคณะกรรมการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการ “การวัด 529/2562 4 พฤศจกิ ายน
และประเมินผลตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้น 2562

พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551” 4 พฤศจกิ ายน
• กรรมการผู้ควบคมุ นักเรยี น 2562

5 แตง่ ตั้งคณะกรรมการอบรมเชิงปฏิบัตกิ าร “การ 5๔๒/2562 1๕ พฤศจิกายน
ประกันคณุ ภาพการศึกษาระดบั สถานศกึ ษาตาม 2562
กฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ.

2551”
• กรรมการ

6 แต่งตัง้ คณะทำงานโครงการประชุมผูป้ กครอง 556/2562
(Classroom-Meeting) ภาคเรียนท่ี 2 ประจำปี

การศึกษา 2562
• กรรมการ

7 แตง่ ตั้งคณะกรรมการดำเนนิ งานกจิ กรรมเก็บขยะ 557/2562

หลงั คืนวนั ลอยกระทง ประจำปี 2562
• กรรมการและผู้ช่วยเลขานกุ าร

8 แตง่ ตง้ั คณะกรรมการเตรยี มรับการลงพนื้ ทต่ี รวจ 588/2562
เย่ียมและประเมินคณุ ภาพภายนอกสถานศกึ ษา
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน รอบท่ี 4

• กรรมการ

ลำดบั ที่ งานท่ไี ด้รบั มอบหมาย คำสัง่ ที่ ส่ัง ณ วนั ที่ หมายเหตุ
599/2562 21 พฤศจิกายน ฝา่ ยวชิ าการ
9 แตง่ ตง้ั คณะกรรมการดำเนนิ การสอบธรรม ฝา่ ยวิชาการ
2562 ฝ่ายบคุ คล
สนามหลวง ปีการศึกษา 2562
16 ธันวาคม ฝ่ายวิชาการ
• คณะกรรมการกองกลาง 2562 ฝ่ายบุคคล
ฝ่ายวชิ าการ
10 แตง่ ตง้ั คณะกรรมการดำเนอนารสอบกลางภาค ภาค 634/2562 23 ธนั วาคม
2562 ฝา่ ยวิชาการ
เรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2562
• คณะกรรมการคมุ สอบชั้นมัธยมศึกษา 23 ธันวาคม
ตอนตน้ 2562

11 แต่งตง้ั คณะกรรมการประเมินประสิทธิภาพและ 640/2562 7 มกราคม
ประสิทธผิ ลการปฏิบตั งิ านของลกู จ้างชวั่ คราว 2563
เจา้ หนา้ ที่ประจำสำนักงานปฏบิ ตั ิงาน นกั การภาร
โรง และเจ้าหนา้ ทร่ี ักษาความปลอดภยั 9 มกราคม
• คณะกรรมการรายงานผลการประเมนิ 2563

12 แต่งตง้ั ผู้บังคบั บญั ชาลูกเสือ - เนตรนารี และยุว 644/2562 13 มกราคม
กาชาดในการจัดกจิ กรรมเดนิ ทางไกล และอยู่ค่าย 2563

พักแรม ประจำปีการศึกษา 2562
• คณะกรรมการประเมนิ ผล

13 แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการต้อนรับคณะครูจาก 10/2563
โรงเรียนทุง่ สง จังหวัดนครศรีธรรมราช
• คณะกรรมการฝ่ายจดั อาหาร

14 แต่งตง้ั คณะกรรมการงานมหกรรมทางวิชาการและ 17/2563
ตลาดนัดอาชพี (U.M. OPEN HOUSE) ปกี ารศกึ ษา
2562

• คณะกรรมการต้อนรบั แขกผู้มเี กียรติ
• คณะกรรมการฝา่ ยจัดนิทรรศการ

15 แตง่ ตง้ั คณะกรรมการดำเนนิ กจิ กรรมโครงการ 22/2563
ฝึกอบรมเผยแพร่ความรู้เกี่ยวกบั กฎหมายท่วั ไปแก่

นกั เรียน รว่ มกับสำนกั งานอัยการค้มุ ครองสทิ ธิและ
ชว่ ยเหลอื ทางกฎหมายและการบงั คบั คดจี งั หวัด

กระบี่
• คณะกรรมการฝา่ ยรับลงทะเบียน
• คณะกรรมการฝา่ ยเทคโนโลยี

• คณะกรรมการฝา่ ยควบคมุ นกั เรียน

ลำดบั ที่ งานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย คำสัง่ ท่ี สงั่ ณ วันท่ี หมายเหตุ
42/2563 24 มกราคม ฝ่ายวิชาการ
16 แต่งตง้ั คระกรรมการฝึกซอ้ มและนำนกั เรียนเขา้ ร่วม
55/2563 2563
แข่งขันโครงการงานมาฆบชู ารำลึก 56/2563
59/2563
• คณะกรรมการฝ่ายดำเนนิ งาน
70/2563
• คณะกรรมการฝา่ ยบันทกึ ภาพ

• คณะกรรมการฝา่ ยประเมนิ ผลและสรปุ

รายงาน

17 แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการตอ้ นรับคณะครูจาก 21 มกราคม ฝ่ายบคุ คล
โรงเรียนพัทลุง จงั หวดั พัทลงุ 2563
• คณะกรรมการฝ่ายจัดอาหาร

18 แต่งต้งั คณะกรรมการจัดกจิ กรรมพธิ ีฉลองนกั เรยี น 31 มกราคม ฝ่ายวชิ าการ
รางวัลพระราชทาน ปีการศึกษา 2561 2563
• คณะกรรมการตอนรบั แขกผ้มู เี กียรติและ

รว่ มพธิ ฉี ลองนักเรยี นรางวัลพระราชทาน

19 แตง่ ต้งั คณะกรรมการประเมินประสทิ ธภิ าพและ 3 กมุ ภาพนั ธ์ ฝา่ ยบุคคล
ประสิทธผิ ลการปฏิบัตงิ านของลูกจ้างชัว่ คราว 2563

เจา้ หนา้ ท่ีประจำสำนกั งานปฏบิ ัตงิ าน นักการภาร
โรง และเจา้ หน้าที่รักษาความปลอดภัย

(ฉบับปรุงปรงุ )
• คณะกรรมการรายงานผลการประเมิน

20 แต่งตั้งบคุ ลากรปฏิบัตหิ นา้ ทก่ี ลุ่มบรหิ ารงานบคุ คล 5 กมุ ภาพนั ธ์ ฝายบุคคล
ปกี ารศกึ ษา 2562 (ฉบบั ปรับปรงุ ) 2563
• งานธุรการ งานสารบรรณ และงาน
เลขานกุ าร
• งานคดั เลือก สรรหา และการตอ่ สญั ญา
• งานทะเบียนประวัติและทำเนยี บ
• งานเครอ่ื งราชอิสริยาภรณ์
• งานการขอมีบัตรประจำตวั เจ้าหนา้ ที่รัฐ
การขอมี/ขอต่อใบประกอบวิชาชพี
• งานสวัสดิการและกองทุนสวสั ดกิ าร
ข้าราชการครู นกั เรยี น และบุคลากร
ทางการศึกษา

ลำดับที่ งานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย คำสัง่ ท่ี สงั่ ณ วนั ที่ หมายเหตุ
• งานการขอมีหนงั สอื รับรอง งานขออนญุ าต
71/2563
ไปราชการในประเทศ -ตา่ งประเทศ งาน 87/2563
ขออนุญาตลาอปุ สมบท งานขอ 88/2563
พระราชทานเพลิงศพ การลาศกึ ษาตอ่ และ 91/2563
งานยกยอ่ งเชดิ ชเู กียรติ 93/2563
• งานนโยบาย งานพิเศษ และงานอ่นื ๆ 99/2563

21 แต่งตง้ั คณะกรรมการรับสมัครและสอบคัดเลอื ก 5 กุมภาพนั ธ์ ฝา่ ยบุคคล
บคุ คลเปน็ ลูกจ้างชวั่ คราวรายเดือน 2563
• คณะกรรมการดำเนนิ การรับสมัคร

22 แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนนิ การสอบปลายภาค 13 กมุ ภาพันธ์ ฝ่ายวิชาการ
ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2562 2563
• คณะกรรมการคมุ สอบระดบั ช้ันมธั ยมศึกษา

ตอนต้น

23 แตง่ ตั้งคณะกรรมการดำเนินการทดสอบประเมนิ 13 กมุ ภาพันธ์ ฝา่ ยวชิ าการ
ผลสมั ฤทธด์ิ ว้ ยข้อสอบกลาง 2563
• คณะกรรมการควบคุมห้องสอบ
17 มภาพนั ธ์ ฝา่ ยบคุ คล
24 แต่งต้ังคณะกรรมการดำเนินการต้อนรับคณะครจู าก 2563
โรงเรยี นธรรมวิทยามลู นธิ ิ
• คณะกรรมการฝ่ายจัดอาหาร 17 กมุ ภาพันธ์ ฝ่ายวิชาการ
2563
25 แต่งตง้ั คณะกรรมการพิธมี อบประกาศนยี บตั ร และ
เอกสารหลักฐานทางการเรยี นของนกั เรียนชน้ั
มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 และชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6

ปกี ารศึกษา 2562
• คณะกรรมการฝา่ ยพธิ ีการ

26 แต่งตั้งคณะกรรมการจดั ทำแผนพัฒนาคุณภาพ 21 กมุ ภาพันธ์ ฝา่ ยวชิ าการ
การศกึ ษาขนั้ พื้นฐานของสถานศึกษา ระยะ 4 ปี 2563
(พ.ศ.2564 - 2567)
• อนุกรรมการกลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คม

ศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ลำดบั ที่ งานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย คำส่ังที่ สั่ง ณ วันท่ี หมายเหตุ
112/2563 28 กมุ ภาพันธ์ ฝ่ายวิชาการ
27 แต่งต้ังคณะกรรมการดำเนินงานรับสมคั รคัดเลือก
134/2563 2563 ฝ่ายบคุ คล
นกั เรยี นห้องเรยี นพเิ ศษ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 (EP,
11 มนี าคม
SMTE) และช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 (SMTE, IEP) ปี 2563

การศึกษา 2562 (เพิม่ เตมิ )

• คณะกรรมการควบคุมหอ้ งสอบ SMTE

ชน้ั ม.1

28 แต่งตั้งคณะกรรมการรับสมัครและสอบคัดเลือก
บุคคลเป็นลูกจ้างชัว่ คราวรายเดือน
• คณะกรรมการดำเนนิ การรบั สมัคร

ตารางแสดงช่ัวโมงการอบรม
ของบคุ ลากรกลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

นางสาวกนกรตั น์ ลูกเลก็ ตำแหน่ง ครูผูช้ ่วย

ลำดบั วนั /เดือน/ปี รายการอบรม สถานที่ หน่วยงานทีจ่ ดั จำนวน
ชวั่ โมง
1 ๑๗ - ๑๘ การอบรมเชิงปฏิบตั กิ าร ห้องภทั ธพร สำนักงานเขตพน้ื ที่ อบรม
การศกึ ษามธั ยมศึกษา
เขต 13 12 ชั่วโมง

กนั ยายน พฒั นาครผู ู้ช่วย สูก่ ารเป็นครู โรงแรมวัฒนา พาร์ค

๒๕๖๒ มืออาชีพ อำเภอเมืองตรงั

จังหวัดตรงั

2 ๒๙ กนั ยายน การอบรมหลกั สูตรสุจริตไทย www.thaihonesty.org เครือข่ายสุจริตไทย 6 ชั่วโมง
12 ชวั่ โมง
๒๕๖๒ สำหรับขา้ ราชการ ผา่ น โรงเรียนอำมาตย์ 6 ช่วั โมง
พานิชนุกูล
ระบบ E-Learning 6 ชัว่ โมง
โรงเรยี นอำมาตย์
3 ๒๔ - ๒๕ การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการการ ห้องประชุมอำมาตย์ฯ พานชิ นุกลู

ตุลาคม วดั ผลและการประเมนิ ผล ๙๖ ปี สำนกั พิมพ์อกั ษร
เจรญิ ทัศน์
๒๕๖๒ ตามหลกั สตู รแกนกลาง

การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน

4๒ การอบรมการประกัน ห้องประชุมอำมาตยฯ์

พฤศจิกายน คณุ ภาพศึกษาระดับ ๙๖ ปี

๒๕๖๒ สถานศึกษา ตาม

กฎกระทรวงการประกัน

คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ.

๒๕๖๑

5 ๒๖ มกราคม อบรมการสรา้ งความเขา้ ใจ : ห้องสดุ มงคล สำนกั งาน
๒๕๖๓ หลกั สตู รฐานสมรรถนะ เทศบาลกระบี่
( Competency – Based

Curriculum) สำหรับครู
ผ้บู รหิ ารและบุคลากร
ทางการศกึ ษา

จำนวน

ลำดบั วัน/เดือน/ปี รายการอบรม สถานที่ หนว่ ยงานท่ีจัด ช่ัวโมง

อบรม

6 15 ม.ค. โครงการฝกึ อบรมเผยแพร่ หอ้ งประชุมอำมาตยฯ์ โรงเรียนอำมาตย์พานิช 6 ช่ัวโมง

2563 ความรู้เก่ยี วกับกฎหมาย 100 ปี นุกลู คำ

ทัว่ ไปแกน่ กั เรียน รว่ มกบั

สำนกั งานอยั การคมุ้ รองสทิ ธิ

และชว่ ยเหลอื ทางกฎหมาย

และการบังคบั คดีจงั หวัด

กระบ่ี

7 22 – 23 โครงการปลกู ฝงั วิธีคดิ โรงแรมรอ้ ยเกาะ จังหวดั สำนกั งาน ป.ป.ช. 12 ชว่ั โมง

ก.พ. 2563 แยกแยะผลประโยชนส์ ่วนตวั สรุ าษฎรธ์ านี

และผลประโยชน์ส่วนรวม

ประจำปี 2563 (คร้งั ที่ 19

ครแู ละบุคลากรทางการ

ศึกษา ภาค 8/กลุ่มท่ี 2)

เกยี รตบิ ัตร / วฒุ บิ ัตร ปีการศกึ ษา 2562
นางสาวกนกรตั น์ ลกู เลก็ ตำแหน่งครผู ู้ช่วย

ลำดับที่ รายการ วัน/เดือน/ปที ไี่ ดร้ บั
1 18 กันยายน 2562
2 อบรมพฒั นาศักยภาพครูผูช้ ่วยสู่เส้นทางครูมืออาชีพ 29 กนั ยายน 2562

3 อบรมหลักสูตรสุจริตไทยสำหรับข้าราชการ ผ่านระบบ 25 ตลุ าคม 2562
E-Learning
4 การอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารการวัดผลและการประเมินผลตาม 23 กมุ ภาพันธ์ 2563
หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน

อบรมโครงการปลูกฝังวธิ ีคดิ แยกแยะผลประโยชน์สว่ นตวั และ
ผลประโยชน์ส่วนรวม ประจำปี 2563

ประมวลภาพกจิ กรรม

“อบรมพฒั นาศกั ยภาพครูผู้ชว่ ยสเู่ ส้นทางครูมืออาชพี ”

ประมวลภาพกจิ กรรม

“การอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารการวดั ผลและการประเมินผลตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษา
ขน้ั พ้ืนฐาน”

ประมวลภาพกิจกรรม

“การอบรมการประกนั คณุ ภาพศกึ ษาระดบั สถานศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกนั คุณภาพ
การศึกษา พ.ศ.๒๕๖๑”

ประมวลภาพกจิ กรรม

“อบรมการสร้างความเข้าใจ : หลักสตู รฐานสมรรถนะ
( Competency – Based Curriculum) สำหรบั ครู ผ้บู รหิ ารและบุคลากรทางการศกึ ษา”

ประมวลภาพกิจกรรม

“โครงการปลูกฝังวธิ ีคดิ แยกแยะผลประโยชนส์ ่วนตัวและผลประโยชนส์ ่วนรวม
ประจำปี 2563”