1
2
3
4
1 แบบเสนอผลงานแนวปฏิบัติที่ดี(Best Practice) การพัฒนาเด็กปฐมวัย ระดับจังหวัด 1. ชื่อผลงาน “การใช้กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย” 2. ประเภทผลงาน (ทำเครื่องหมาย ตรงกับด้านที่ท่านส่งผลงาน) ด้านการบริหารจัดการศึกษาระดับปฐมวัย(สำหรับผู้บริหาร) ด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ระดับปฐมวัย(สำหรับครูผู้สอน) ด้านนวัตกรรมการนิเทศการศึกษาระดับปฐมวัย (สำหรับศึกษานิเทศก์) 3. ชื่อผู้นำเสนอผลงาน : นางสาวขวัญนภา ศรีทอง ตำแหน่ง ครู โรงเรียนวัดไตรสามัคคี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรังเขต 2 ตำบลวังคีรี อำเภอห้วยยอด จังหวัดตรัง รหัสไปรษณีย์ 92210 โทรศัพท์เคลื่อนที่.......084-7583677........E-mail: ..................... ส่วนที่ 1 องค์ประกอบด้านที่ 1 ความสำคัญของผลงาน นวัตกรรม และแนวปฏิบัติ 1.1 ความเป็นมาและสภาพปัญหา เหตุผล ความจำเป็น ปัญหาหรือความต้องการที่จัดทำผลงานนวัตกรรม พัฒนาการด้านร่างกายสำหรับเด็กปฐมวัย คือการเจริญเติบโตทางด้านต่างๆ ของร่างกาย และการ พัฒนาทักษะทางกายภาพ ให้มีความสามารถในการเคลื่อนไหว การรักษาสมดุลของร่างกาย และการควบคุมการ ทรงตัวได้ดี รวมถึงช่วยประสานสัมพันธ์ของร่างกาย ให้ทำกิจกรรมต่างๆ ได้อย่างคล่องแคล่ว ซึ่งการพัฒนาการ ทางร่างกายแบ่งออกเป็น 2 ส่วนคือ 1. การเจริญเติบโตของร่างกาย คือการเปลี่ยนแปลงทางร่างกายไม่ว่าจะเป็นน้ำหนัก และส่วนสูงที่ เพิ่มขึ้น รวมถึงมวลกล้ามเนื้อ มวลกระดูก และระบบข้อต่อต่างๆ จะมีความแข็งแรงมากขึ้น 2. การพัฒนาทักษะทางกายภาพ คือการพัฒนาการเคลื่อนไหวของเด็ก ๆ ที่สามารถควบคุมร่างกาย ให้ทำกิจกรรมที่ซับซ้อนและยากขึ้นได้อย่างคล่องแคล่ว โดยพัฒนาการของการเคลื่อนไหวต้อง ขึ้นอยู่กับรูปร่าง และความแข็งแรงของกล้ามเนื้อด้วย เนื่องด้วยสภาพปัญหาการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา (COVID-19) ตั้งแต่ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนวัดไตรสามัคคี จึงได้จัดการศึกษาในรูปแบบ On - hand ซึ่งส่งผลกระทบต่อเนื่องมาจนถึงปีการศึกษา 2565 และโรงเรียนวัดไตรสามัคคีได้กลับมาจัดการศึกษารูปแบบ On - site ทำให้มองเห็นสภาพปัญหาของการ พัฒนาพัฒนาการด้านร่างกายสำหรับเด็กปฐมวัย เช่น ปัญหาโภชนาการทั้งภาวะเตี้ย ผอม เริ่มอ้วนและอ้วน ปัญหาด้านสมรรถนะร่างกายที่ไม่สมบูรณ์และแข็งแรง ไม่ตื่นตัว ไม่สามารถเคลื่อนไหวได้อย่างคล่องแคล่ว กระฉับกระเฉงและทรงตัวได้ดีเท่าที่ควร
2 จากรายงานผลการประเมินภาวะโภชนาการนักเรียนระดับปฐมวัย ของโรงเรียนวัดไตรสามัคคี ที่มี น้ำหนักตามเกณฑ์อายุ ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 – 3 โรงเรียนวัดไตรสามัคคี ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 92 คน พบว่า นักเรียนจำนวน 73 คน คิดเป็นร้อยละ 79.34 มีน้ำหนักตามเกณฑ์อายุ นักเรียนจำนวน 8 คน คิดเป็นร้อยละ 8.69 มีน้ำหนักมากกว่าเกณฑ์อายุ นักเรียนจำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 4.34 มีน้ำหนักค่อนข้างมาก นักเรียนจำนวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 5.43 มีน้ำหนักค่อนข้างน้อยน้อยกว่าเกณฑ์ นักเรียนจำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 2.17 มีน้ำหนักน้อยกว่าเกณฑ์ ซึ่งจะต้องรับการดูแลด้าน โภชนาการและพัฒนาการด้านร่างกายอย่างเร่งด่วนให้มีน้ำหนักตามเกณฑ์อายุ ผลการประเมินภาวะโภชนาการนักเรียนระดับปฐมวัย ของโรงเรียนวัดไตรสามัคคี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ที่มีส่วนสูงตามเกณฑ์อายุ ในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1–3 รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 92 คน พบว่า นักเรียนจำนวน 56 คน คิดเป็นร้อยละ 60.86 มีส่วนสูงตามเกณฑ์อายุ นักเรียนจำนวน 6 คน คิดเป็นร้อยละ 6.52 มีส่วนสูงสูงกว่าเกณฑ์อายุ นักเรียนจำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 2.17 มีส่วนสูงค่อนข้างสูง นักเรียนจำนวน 14 คน คิดเป็นร้อยละ 15.21 มีส่วนสูงค่อนข้างเตี้ย นักเรียนจำนวน 14 คน คิดเป็นร้อยละ 15.21 มีส่วนสูงเตี้ย ซึ่งจะต้องรับการดูแลด้าน โภชนาการและพัฒนาการด้านร่างกายอย่างเร่งด่วนให้มีส่วนสูงตามเกณฑ์อายุนอกจากนี้ เมื่อมีการประเมิน ภาวะโภชนาการนักเรียนระดับปฐมวัย ของโรงเรียนวัดไตรสามัคคี ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ที่มี น้ำหนักเทียบส่วนสูง ตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 - 3 รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 92 คน พบว่า นักเรียนจำนวน 61 คน คิดเป็นร้อยละ 65.21 มีรูปร่างสมส่วน นักเรียนจำนวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 5.43 มีรูปร่างค่อนข้างผอม นักเรียนจำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 4.32 มีรูปร่างผอม นักเรียนจำนวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 5.43 มีรูปร่างท้วม นักเรียนจำนวน 7 คน คิดเป็นร้อยละ 7.60 มีรูปร่างเริ่มอ้วน นักเรียนจำนวน 10 คน คิดเป็นร้อยละ 10.86 มีรูปร่างอ้วน
3 1.2 แนวทางการแก้ปัญหา ความสำคัญของการพัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย ธรรมชาติของเด็กจะเรียนรู้ผ่านการ เคลื่อนไหว การทำกิจกรรมต่างๆ การส่งเสริมให้มีกิจกรรมไม่ว่าจะเป็น การทรงตัว การเดิน การวิ่ง การกระโดด การคลาน การนอน การเอียงตัว ฯลฯ จะช่วยให้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย มีความแข็งแรงเพิ่มขึ้น และยัง ช่วยเสริมสร้างการประสานงานของ ระบบประสาทส่วนกลางกับกล้ามเนื้อ ส่งผลให้มือ เท้า ตา เคลื่อนไหว สัมพันธ์กัน ครูผู้สอนจึงมีความสนใจที่จะดูแลด้านโภชนาการและพัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัยของ โรงเรียนวัดไตรสามัคคีโดยนำกิจกรรม Sport Kids Day มาจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาพัฒนาการด้านร่างกายสำหรับ เด็กปฐมวัย ทั้งการเจริญเติบโตของร่างกาย และ การพัฒนาทักษะทางกายภาพของเด็กปฐมวัย ของ โรงเรียนวัด ไตรสามัคคี ส่วนที่ 2 องค์ประกอบด้านที่ 2 จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน 2.1 จุดประสงค์ และเป้าหมายของการดำเนินงาน 2.1.1 จุดประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนมีกล้ามเนื้อมัดเล็กและกล้ามเนื้อมัดใหญ่ที่เหมาะสมกับวัย 2. เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนมีภาวะโภชนาการตามเกณฑ์ 3. เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้อื่น 4. เพื่อพัฒนาและส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ 2.1.2 เป้าหมาย เป้าหมายเชิงปริมาณ นักเรียนระดับปฐมวัยปีที่ 1-3 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดไตรสามัคคี จำนวน 92 คน ได้รับ การพัฒนาพัฒนาการด้านร่างกายสำหรับเด็กปฐมวัย ทั้งการเจริญเติบโตของร่างกาย และ การพัฒนาทักษะทาง กายภาพของเด็กปฐมวัย จากกิจกรรม Sport Kids Day เป้าหมายเชิงคุณภาพ 1. นักเรียนระดับชั้นปฐมวัย ร้อยละ 80 มีกล้ามเนื้อมัดเล็ก และมัดใหญ่ที่เหมาะสมกับวัย 2. นักเรียนระดับชั้นปฐมวัย ร้อยละ 90 มีภาวะโภชนาการตามเกณฑ์ 3. นักเรียนระดับชั้นปฐมวัย ร้อยละ 90 มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้อื่น 4. นักเรียนระดับชั้นปฐมวัย ร้อยละ 90 มีความคิดสร้างสรรค์
4 ส่วนที่ 3 องค์ประกอบด้านที่ 3 กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน 3.1 การออกแบบนวัตกรรม นวัตกรรม “กิจกรรม Sport Kids Day” เป็นนวัตกรรมที่นำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนนักเรียน ระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1-3 มีหลักการสำคัญในการออกแบบ ที่สอดคล้องและสัมพันธ์กับสภาพปัญหาด้านร่างกาย และปัญหาด้านการเจริญเติบโตของเด็กปฐมวัย และสามารถนำมาจัดการเรียนการสอนนักเรียนระดับชั้นปฐมวัย ตามหลักสูตร โดยใช้กิจกรรมกีฬา 10 กิจกรรม ที่สามารถพัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ กล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็ก ปฐมวัย ให้มีความแข็งแรงเหมาะสมตามวัย และยังช่วยการพัฒนาประสานงานของระบบประสาทกับกล้ามเนื้อ ให้สามารถทำงานร่วมกันได้ โดยสร้างนวัตกรรม ยึดหลักการการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยใช้รูปแบบการ บริหารงาน PDCA และดำเนินงานโดยใช้กระบวนการพัฒนา 4PCR model มีเป้าหมายเพื่อช่วยพัฒนา กล้ามเนื้อมัดใหญ่ กล้ามเนื้อมัดเล็ก มีความแข็งแรงเหมาะสมตามวัย และเพื่อช่วยการประสานงานของระบบ ประสาทกับกล้ามเนื้อในการทำงาน คือระบบส่วนกลางทำหน้าที่ควบคุมการทำงานของกล้ามเนื้อ แขน ขา ลำตัว และกล้ามเนื้อการหายใจ ทำให้ร่างกายสามารถเคลื่อนไหวได้อย่างสัมพันธ์กัน กระบวนการพัฒนา 4PCR model ของนวัตกรรม “กิจกรรม Sport Kids Day”
5 3.2 การดำเนินงานตามกิจกรรม กำหนดวัตถุประสงค์/กิจกรรม กำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ที่จะเกิดขึ้นกับนักเรียน สร้างนวัตกรรม ทดลองใช้นวัตกรรม นวัตกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ ของเด็กปฐมวัย ใช้ได้ เผยแพร่นวัตกรรม ทบทวน ใช้ไม่ได้ วิเคราะห์ปัญหา / คิดหาแนวทางแก้ปัญหา
6 3.3 ประสิทธิภาพของการดำเนินงาน นวัตกรรม กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย เป็นนวัตกรรม ที่นำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนนักเรียนระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1-3 ใช้รูปแบบการบริหารงาน PDCA และ ดำเนินงานโดยใช้กระบวนการพัฒนา 4P-CR model คือ Problem (การวิเคราะห์ปัญหา) Project (การสร้าง นวัตกรรมเพื่อแก้ปัญหา) Process (การดำเนินการกิจกรรม) Participate (การมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย) Check (ตรวจสอบ ติดตามผลการดำเนินงาน) และ Report ( การรายงานผลการดำเนินงาน ) ซึ่งในแต่ละขั้นตอน มี รายละเอียดดังต่อไปนี้ 1. P: Problem การพิจารณา และวิเคราะห์ปัญหา คุณครูระดับปฐมวัยประชุมร่วมกันเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับสภาพปัญหาที่เกิดขึ้นกับนักเรียนปฐมวัย เนื่องจา การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา (COVID-19) ตั้งแต่ปีการศึกษา 2564 และโรงเรียนวัดไตรสามัคคีได้ จัดการศึกษาในรูปแบบ on - hand ซึ่งส่งผลกระทบต่อเนื่องมาจนถึงปีการศึกษา 2565 และโรงเรียน วัดไตรสามัคคีได้กลับมาจัดการศึกษารูปแบบ On- site 1.1 Plan ประชุมคุณครูระดับปฐมวัย เพื่อรวบรวมสภาพปัญหาที่เกิดขึ้นกับนักเรียนปฐมวัยในแต่ละ ระดับชั้นเนื่องจากการแพร่ระบาดของของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา (COVID-19) ที่มีตั้งแต่ปีการศึกษา 2564 - 2565 1.2 Plan รวบรวมสภาพปัญหาที่พบ และรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้อง นำเสนอผู้บริหารเพื่อหาแนว ทางการแก้ไขปัญหา ตารางที่ 1 แสดงผลการสำรวจสภาพปัญหาด้านพัฒนาการด้านร่างกายของนักเรียน ระดับปฐมวัยชั้นปีที่ 1-3 ปีการศึกษา 2565 ที่ สภาพปัญหาที่พบ ระดับชั้นที่พบสภาพปัญหา อนุบาล 1 อนุบาล 2 อนุบาล 3 1. ปัญหาพัฒนาการด้านร่างกายสำหรับเด็กปฐมวัย เช่น ปัญหาโภชนาการ ภาวะเตี้ย ผอม เริ่มอ้วนและอ้วน ✓ ✓ ✓ 2. ปัญหาด้านสมรรถนะร่างกายที่ไม่สมบูรณ์และ แข็งแรง ไม่ตื่นตัว ไม่สามารถเคลื่อนไหวได้อย่าง คล่องแคล่ว กระฉับกระเฉงและทรงตัวได้ดี เท่าที่ควร ✓ ✓ ✓
7 ตารางที่ 2 แสดงผลการประเมินภาวะโภชนาการของนักเรียนอายุ 1-12 ปี โรงเรียนวัดไตรสามัคคี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ประเมินโดย งานอนามัยโรงเรียนวัดไตรสามัคคี ตารางที่ 3 แสดงผลการสังเกตภาวะโภชนาการของนักเรียนระดับปฐมวัยชั้นปีที่ 1-3 ในช่วงจัดการศึกษา ในรูปแบบ on - hand ในปีการศึกษา 2564 และภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ที่จัดการศึกษาแบบ on-site ผลการสังเกตภาวะโภชนาการของนักเรียนระดับปฐมวัยชั้นปีที่ 1-3 การศึกษาในรูปแบบ on hand การศึกษาในรูปแบบ onsite 1. น้ำหนักเกิน 1. น้ำหนักเกิน 2. น้ำหนักต่ำกว่าเกณฑ์ 2. น้ำหนักต่ำกว่าเกณฑ์ 3. ส่วนสูงต่ำกว่าเกณฑ์ 3. ส่วนสูงต่ำกว่าเกณฑ์ 4. ขาดการพัฒนาการด้านร่างกาย 3. การพัฒนาการด้านร่างกายทดถอย 2. P: Project (การสร้างนวัตกรรมเพื่อแก้ปัญหา) สร้างนวัตกรรม กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย ตามวัตถุประสงค์ ของกิจกรรม และเป้าหมายการเรียนรู้ที่จะต้องเกิดขึ้นกับนักเรียนระดับปฐมวัยชั้นปีที่ 1-3 โดยสร้างนวัตกรรมที่ ยึดหลักการการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และให้นักเรียนระดับปฐมวัยชั้นปีที่ 1-3 เกิดการ พัฒนาการด้านร่างกายให้ได้มากที่สุด น ้ำหนักมำกกว่ำเกณฑ์ น ้ำหนักค่อนข้ำงมำก น ้ำหนักตำมเกณฑ์ น ้ำหนักค่อนข้ำงน้อย น ้ำหนักน้อยกว่ำเกณฑ์ สูงกว่ำเกณฑ์ ค่อนข้ำงสูง ส่วนสูงตำมเกณฑ์ ค่อนข้ำงเตี ย เตี ย อ้วน เริ่มอ้วน ท้วม สมส่วน ค่อนข้ำงผอม ผอม 1 ชั นอนุบำลปทีี่1 20 1 0 17 2 0 4 0 16 0 0 1 0 0 13 4 2 2 ชั นอนุบำลปทีี่2 27 1 1 22 1 2 0 1 9 8 9 2 1 2 20 1 1 3 ชั นอนุบำลปทีี่3 45 6 3 34 2 0 2 1 31 6 5 7 6 3 28 0 1 92 8 4 73 5 2 6 2 56 14 14 10 7 5 61 5 4 น ้ำหนักตำมเกณฑส์ว่นสงู รวม ภำวะโภชนำกำรนักเรียนอำยุ1 - 12 ปีโรงเรียนวัดไตรสำมัคคีอ.ห้วยยอด จ.ตรัง ภำคเรียนที่1 ปกีำรศกึษำ 2565 วันทชี่ั่ง 16 กนัยำยน พ.ศ .2565 น ้ำหนักตำมเกณฑอ์ำยุ ล้ำดบัที่ระดบัชั น จ้ำนวนนักเรียนทั งหมด สว่นสงูตำมเกณฑอ์ำยุ
8 2.1 (Do) ครูผู้สอนนักเรียนระดับปฐมวัยชั้นปีที่ 1-3 ร่วมกันคิดกิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย กิจกรรม 10 กิจกรรม กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย กิจกรรม 10 กิจกรรม มีดังนี้ 1. วิ่งเก็บของ 2. วงกตหาทางออก 3. วิ่งซิกแซก 4. ส่งต่อบอล 5. การทรงตัว 6. ชักเย่อ 7. เคลื่อนไหวประกอบเพลง 8. เดินสามขา 9. วิ่งข้ามรั้ว 10. โยนบอลลงตะกร้า 2.2 (Do) ครูผู้สอนนักเรียนระดับปฐมวัยชั้นปีที่ 1-3 ร่วมกันกำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ของกิจกรรม ของกิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัยแต่ละกิจกรรม ตารางที่ 4 ที่ ชื่อกิจกรรม เป้าหมายการเรียนรู้ของกิจกรรม 1. วิ่งเก็บของ ได้ใช้ทักษะกระบวนความคิดในการก้าวเท้าซ้ายและท้าวขวา ช่วยให้มีสมาธิสร้างความรักความสามัคคี 2. วิ่งซิกแซก เสริมสร้างทักษะทางสมอง ร่างกาย จิตใจ รู้จักกฎกติกา การฟังคำสั่ง 3. การทรงตัว ฝึกกล้ามเนื้อที่ใช้ในการพยุงตัวให้มีความแข็งแรง ส่งผลทำให้ กล้ามเนื้อได้ใช้งานและควบคุมกล้ามเนื้อให้เดินไปตามที่ ต้องการ 4. เคลื่อนไหวประกอบเพลง เกิดจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ส่งเสริมการกล้าแสดงออก
9 ที่ ชื่อกิจกรรม เป้าหมายการเรียนรู้ของกิจกรรม 5. วิ่งข้ามรั้ว ฝึกทักษะการคิด การวางแผน การควบคุมร่างกาย และฝึกการ ประสานสัมพันธ์ระหว่างตา มือ และเท้า 6. วงกตหาทางออก ฝึกทักษะการคิดการแก้ปัญหา ฝึกการมีความอดทน รอคอย 7. ส่งต่อบอล ส่งเสริมให้ร่างกายมีความเลื่อนไหวอย่างคล่องตัว ฝึกสมาธิและ ความอดทน ปฏิบัติตามกฎกติกาของกิจกรรม 8. ชักเย่อ รู้จักวางแผน มีความสามัคคี ร่วมกิจกรรมกับผู้อื่นได้ดี 9. เดินสามขา เกิดทักษะความคิด การวางแก้ปัญหา การวางแผน และการมี ความสามัคคี 10. โยนบอลลงตะกร้า พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว ฝึกการประสานสัมพันธ์ระหว่าง มือและตา และฝึกสมาธิทำจิตใจให้นิ่ง 2.3 (Do) ครูผู้สอนนักเรียนระดับปฐมวัยชั้นปีที่ 1-3 ร่วมกันกำหนดตารางกิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย ในแต่ละสัปดาห์ ตารางที่ 5 แสดงตารางกิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย ในแต่ละสัปดาห์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 พฤษภาคม 2565 อา จ อ พ พฤ ศ ส สัปดาห์ ที่ วันที่ทำกิจกรรม ชื่อกิจกรรม 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 1 18 แนะนำกิจกรรม 22 23 24 25 26 27 28 2 25 ฝึกอบอุ่นร่างกาย 29 30 31 3 รวมวันที่ทำกิจกรรม 2 วัน
10 มิถุนายน 2565 อา จ อ พ พฤ ศ ส สัปดาห์ ที่ วันที่ทำกิจกรรม ชื่อกิจกรรม 1 2 3 4 3 1 5 6 7 8 9 10 11 4 8 วิ่งเก็บของ 12 13 14 15 16 17 18 5 15 วิ่งซิกแซก 19 20 21 22 23 24 25 6 22 การทรงตัว 26 27 28 29 30 7 29 เคลื่อนไหวประกอบเพลง รวมวันที่ทำกิจกรรม 5 วัน กรกฎาคม 2565 อา จ อ พ พฤ ศ ส สัปดาห์ ที่ วันที่ทำกิจกรรม ชื่อกิจกรรม 1 2 7 โยนบอลลงตะกร้า 3 4 5 6 7 8 9 8 6 วิ่งข้ามรั้ว 10 11 12 13 14 15 16 9 13 วงกฎหาทางออก 17 18 19 20 21 22 23 10 20 ส่งต่อบอล 24 25 26 27 28 29 30 11 27 ชักเย่อ 31 12 รวมวันที่ทำกิจกรรม 3 วัน สิงหาคม 2565 อา จ อ พ พฤ ศ ส สัปดาห์ ที่ วันที่ทำกิจกรรม ชื่อกิจกรรม 1 2 3 4 5 6 12 3 เดินสามขา 7 8 9 10 11 12 13 13 10 วิ่งเก็บของ 14 15 16 17 18 19 20 14 17 วิ่งซิกแซก 21 22 23 24 25 26 27 15 24 การทรงตัว 28 29 30 31 16 31 เคลื่อนไหวประกอบเพลง รวมวันที่ทำกิจกรรม 5 วัน
11 กันยายน 2565 อา จ อ พ พฤ ศ ส สัปดาห์ ที่ วันที่ทำกิจกรรม ชื่อกิจกรรม 1 2 3 16 วิ่งข้ามรั้ว 4 5 6 7 8 9 10 17 7 วงกฎหาทางออก 11 12 13 14 15 16 17 18 14 ส่งต่อบอล 18 19 20 21 22 23 24 19 21 ชักเย่อ 25 26 27 28 29 30 20 28 รวมวันที่ทำกิจกรรม 4 วัน รวมวันที่ทำกิจกรรมภาคเรียนที่ 1 19 วัน ตารางที่ 6 แสดงตารางกิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย ในแต่ละสัปดาห์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 พฤศจิกายน 2565 อา จ อ พ พฤ ศ ส สัปดาห์ ที่ วันที่ทำ กิจกรรม ชื่อกิจกรรม 1 2 3 4 5 1 1 พฤศจิกายน เปิดภาคเรียนที่ 2 6 7 8 9 10 11 12 2 9 เดินสามขา 13 14 15 16 17 18 19 3 16 วิ่งเก็บของ 20 21 22 23 24 25 26 4 23 วิ่งซิกแซก 27 28 29 30 5 30 การทรงตัว รวมวันที่ทำกิจกรรม 4 วัน ธันวาคม 2565 อา จ อ พ พฤ ศ ส สัปดาห์ ที่ วันที่ทำ กิจกรรม ชื่อกิจกรรม 1 2 3 5 เคลื่อนไหวประกอบเพลง 4 5 6 7 8 9 10 6 7 วิ่งข้ามรั้ว 11 12 13 14 15 16 17 7 14 วงกฎหาทางออก 18 19 20 21 22 23 24 8 21 ส่งต่อบอล 25 26 27 28 29 30 31 9 28 ชักเย่อ รวมวันที่ทำกิจกรรม 4 วัน
12 มกราคม 2566 อา จ อ พ พฤ ศ ส สัปดาห์ ที่ วันที่ทำ กิจกรรม ชื่อกิจกรรม 1 2 3 4 5 6 7 10 4 เดินสามขา 8 9 10 11 12 13 14 11 11 วิ่งเก็บของ 15 16 17 18 19 20 21 12 18 วิ่งซิกแซก 22 23 24 25 26 27 28 13 25 การทรงตัว 29 30 31 14 รวมวันที่ทำกิจกรรม 4 วัน กุมภาพันธ์ 2566 อา จ อ พ พฤ ศ ส สัปดาห์ ที่ วันที่ทำ กิจกรรม ชื่อกิจกรรม 1 2 3 4 15 1 เคลื่อนไหวประกอบเพลง 5 6 7 8 9 10 11 16 8 วิ่งข้ามรั้ว 12 13 14 15 16 17 18 17 15 วงกฎหาทางออก 19 20 21 22 23 24 25 18 22 ส่งต่อบอล 26 27 28 19 รวมวันที่ทำกิจกรรม 4 วัน รวมวันที่ทำกิจกรรมภาคเรียนที่ 2 16 วัน
13 2.4 (Do) ครูผู้สอนนักเรียนระดับปฐมวัยชั้นปีที่ 1-3 ร่วมกันกำหนดแนวทางในการประเมินการดำเนิน กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย ในแต่ละกิจกรรมและแต่ละระดับชั้น 3. P: Process การดำเนินการกิจกรรม 3.1 (Do) การนำนวัตกรรมกิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย 10 กิจกรรม ไปใช้ในการเรียนการสอน โดยเลือกจัดกิจกรรมที่สอดคลองกับความถนัด ความสนใจและความ แตกต่างของนักเรียนในแต่ละระดับ พัฒนาให้นักเรียนมีพัฒนาการด้านร่างกายสำหรับเด็กปฐมวัย คือการ เจริญเติบโตทางด้านต่าง ๆ ของร่างกาย และการพัฒนาทักษะทางกายภาพ ให้มีความสามารถในการเคลื่อนไหว การรักษาสมดุลของร่างกาย และการควบคุมการทรงตัวได้ดี รวมถึงช่วยประสานสัมพันธ์ของร่างกาย ให้ทำ กิจกรรมต่าง ๆ ได้อย่างคล่องแคล่ว
14 กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย กิจกรรม 10 กิจกรรม มีดังนี้ ภาพการใช้นวัตกรรมกิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย 10 กิจกรรม ชื่อกิจกรรมที่ 1 : วิ่งเก็บของ ระดับชั้น : ชั้นปฐมวัยปีที่ 1 -3 เป้าหมายการเรียนรู้ : ใช้ทักษะกระบวนความคิดในการก้าวเท้าซ้ายและท้าวขวา ช่วยให้มีสมาธิ สร้างความรักความสามัคคี ชื่อกิจกรรมที่ 2 : วิ่งซิกแซก ระดับชั้น : ชั้นปฐมวัยปีที่ 1 -3 เป้าหมายการเรียนรู้ : เสริมสร้างทักษะทางสมอง ร่างกาย จิตใจ รู้จักกฎกติกา การฟังคำสั่ง 1. วิ่งเก็บของ 2. วงกตหาทางออก 3. วิ่งซิกแซก 4. ส่งต่อบอล 5. การทรงตัว 6. ชักเย่อ 7. เคลื่อนไหวประกอบเพลง 8. เดินสามขา 9. วิ่งข้ามรั้ว 10.โยนบอลลงตะกร้า
15 ภาพการใช้นวัตกรรมกิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย 10 กิจกรรม ชื่อกิจกรรมที่ 3 : การทรงตัว ระดับชั้น : ชั้นปฐมวัยปีที่ 1 -3 เป้าหมายการเรียนรู้ : ฝึกกล้ามเนื้อที่ใช้ในการพยุงตัวให้มีความแข็งแรง ส่งผลทำให้กล้ามเนื้อได้ใช้งานและ ควบคุมกล้ามเนื้อ ชื่อกิจกรรมที่ 4 : เคลื่อนไหวประกอบเพลง ระดับชั้น : ชั้นปฐมวัยปีที่ 1 -3 เป้าหมายการเรียนรู้ : เกิดจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ส่งเสริมการกล้าแสดงออก ชื่อกิจกรรมที่ 5 : วิ่งข้ามรั้ว ระดับชั้น : ชั้นปฐมวัยปีที่ 1 -3 เป้าหมายการเรียนรู้ : ฝึกทักษะการคิด การวางแผน การควบคุมร่างกาย และฝึกการประสานสัมพันธ์ ระหว่างตา มือ และเท้า
16 ภาพการใช้นวัตกรรมกิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย 10 กิจกรรม ชื่อกิจกรรมที่ 6 : วงกตหาทางออก ระดับชั้น : ชั้นปฐมวัยปีที่ 1 -3 เป้าหมายการเรียนรู้ : ฝึกทักษะการคิดการแก้ปัญหา ฝึกการมีความอดทน รอคอย ชื่อกิจกรรมที่ 7 : ส่งต่อบอล ระดับชั้น : ชั้นปฐมวัยปีที่ 1 -3 เป้าหมายการเรียนรู้ : ส่งเสริมให้ร่างกายมีความเลื่อนไหวอย่างคล่องตัว ฝึกสมาธิและความอดทน ปฏิบัติตามกฎกติกาของกิจกรรม ชื่อกิจกรรมที่ 8 : ชักเย่อ ระดับชั้น : ชั้นปฐมวัยปีที่ 1 -3 เป้าหมายการเรียนรู้ : รู้จักวางแผน มีความสามัคคี ร่วมกิจกรรมกับผู้อื่นได้ดี
17 ภาพการใช้นวัตกรรมกิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย 10 กิจกรรม ชื่อกิจกรรมที่ 9 : เดินสามขา ระดับชั้น : ชั้นปฐมวัยปีที่ 1 -3 เป้าหมายการเรียนรู้ : เกิดทักษะความคิด การวางแก้ปัญหา การวางแผน และการมีความสามัคคี ชื่อกิจกรรมที่10 : โยนบอลลงตะกร้า ระดับชั้น : ชั้นปฐมวัยปีที่ 1 -3 เป้าหมายการเรียนรู้ : พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว ฝึกการประสานสัมพันธ์ระหว่างมือและตาและ ฝึกสมาธิทำจิตใจให้นิ่ง 3. P: Participate การมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย ผู้บริหาร ครูผู้สอนนักเรียนระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1 -3 ผู้ปกครองนักเรียน และคณะครูโรงเรียนวัดไตร สามัคคี มีส่วนร่วมในการดำเนินการวางแผนการสร้างนวัตกรรม กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อ มัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย มีส่วนร่วมในการนำนวัตกรรมไปใช้ และการประเมินผลการใช้นวัตกรรม
18 3.1 ครูผู้สอนนักเรียนระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1 -3 ร่วมกันวางแผนการสร้างนวัตกรรม กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย 3.2 ผู้บริหาร คณะครูโรงเรียนวัดไตรสามัคคี มีส่วนร่วมในการดำเนินการวางแผนการสร้างนวัตกรรม กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย 3.3 ครูผู้สอนนักเรียนระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1 -3 และ คณะครูโรงเรียนวัดไตรสามัคคี มีส่วนร่วมในการ นำนวัตกรรมไปใช้ และการประเมินผลการใช้นวัตกรรม
19 3.4 ผู้ปกครองนักเรียนระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1 -3 มีส่วนร่วมให้การให้ข้อมูลด้านโภชนาการของนักเรียน แต่ละคนให้กับครูผู้สอนนักเรียนระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1 -3 เพื่อเป็นข้อมูลในการสร้างนวัตกรรมกิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย 4. C: Check การตรวจสอบ ติดตามผลการดำเนินงาน 4.1 (Check) หัวหน้าครูผู้สอนระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1 -3 และครูผู้สอนนักเรียนระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1 - 3 ร่วมกันสอบถามข้อมูลด้านสภาพปัญหาของการพัฒนาพัฒนาการด้านร่างกาย และปัญหาด้านสมรรถนะ ร่างกายที่ไม่สมบูรณ์และแข็งแรง ของนักเรียน ภาคเรียนที่ 1 และ 2 ปีการศึกษา 2564 ที่จัดการเรียนการสอน แบบ On hand
20 4.2 (Check) หัวหน้าครูผู้สอนระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1 -3 และครูผู้สอนนักเรียน ชั่งน้ำหนัก และวัด ส่วนสูงของนักเรียนเพื่อนำข้อมูลดังกล่าวมาประเมินปัญหาด้านสภาพปัญหาของการพัฒนาพัฒนาการด้าน ร่างกาย และปัญหาด้านสมรรถนะร่างกายที่ไม่สมบูรณ์และแข็งแรงของนักเรียนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ที่จัดการเรียนการสอนแบบ Onsite 4.3 (Check) หัวหน้าครูผู้สอนระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1 -3 และครูผู้สอนนักเรียนระดับชั้นปฐมวัยร่วมกัน ตรวจสอบข้อมูลด้านสภาพปัญหาของการพัฒนาพัฒนาการด้านร่างกายสำหรับเด็ก และปัญหาด้านสมรรถนะ ร่างกายที่ไม่สมบูรณ์และแข็งแรง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 5. R: Report (การรายงานผลการดำเนินงาน) การสรุปผลการใช้กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย 10 กิจกรรมไปใช้ ในการเรียนการสอนในทุก ๆวันพุธ ตามจุดประสงค์ของนวัตกรรมและเป้าหมายการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับนักเรียน ระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1-3 5.1 (Do) นักเรียนระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1-3 เข้าร่วมกิจกรรม Sport Kids Day 10 กิจกรรม
21 5.2 (Check) ครูผู้สอนระดับปฐมวัย ประเมินผลการเข้าร่วมกิจกรรม โดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรมการ เข้าร่วมกิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย หัวข้อที่ใช้ในประเมินพฤติกรรมนักเรียน 1. นวัตกรรมช่วยให้นักเรียนได้ใช้ทักษะกระบวนความคิด 2. นวัตกรรมเร้าความสนใจ ให้นักเรียนเกิดการใฝ่รู้ 3. นวัตกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ให้แก่ผู้เรียน 4. นักเรียนได้ใช้ทุกประสาทสัมผัส ของร่างกายในการทำกิจกรรม 5. นวัตกรรมส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ทางสังคมระหว่างผู้สอนกับผู้เรียน 6. เป็นนวัตกรรมที่สร้างความสนุกสนานให้กับนักเรียน ตัวอย่างแบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ในการใช้นวัตกรรม กิจกรรม Sport Kids Day
22 5.3 (Check) ครูผู้สอนระดับปฐมวัยรวบรวมข้อมูลการประเมินผลการใช้กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนา กล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย 10 กิจกรรม เพื่อนำผลการประเมินนำเสนอผู้อำนวยการสถานศึกษา ผลประเมินการใช้นวัตกรรม Sport kids Day โดยใช้แบบบันทึกการสังเกต ชื่อกิจกรรมที่ 1 ชื่อกิจกรรม : วิ่งเก็บของ รายการประเมิน ระดับการประเมิน มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุดจำนวน (คน) ร้อยละ จำนวน (คน) ร้อยละ จำนวน (คน) ร้อยละ จำนวน (คน) ร้อยละ จำนวน (คน) ร้อยละ 1. นวัตกรรมช่วยให้นักเรียนได้ใช้ ทักษะกระบวนความคิด 40 43.48 34 36.96 24 26.09 0 0.00 0 0.00 2. นวัตกรรมเร้าความสนใจ ให้ นักเรียนเกิดการใฝ่รู้ 13 14.13 15 15.94 20 21.74 0 0.00 0 0.00 3. นวัตกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ให้แก่ผู้เรียน 36 39.13 13 13.77 27 29.35 0 0.00 0 0.00 4. นักเรียนได้ใช้ทุกประสาทสัมผัส ของร่างกายในการทำกิจกรรม 20 21.74 11 12.32 29 31.52 0 0.00 0 0.00 5. นวัตกรรมส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ทาง สังคมระหว่างผู้สอนกับผู้เรียน 40 43.48 12 13.04 22 23.91 0 0.00 0 0.00 6. เป็นนวัตกรรมที่สร้างความ สนุกสนานให้กับนักเรียน 40 43.48 11 12.32 24 26.09 0 0.00 0 0.00 เฉลี่ย 32 34.24 16 17.39 24 26.45 0 0.00 0 0.00 3.3 ประสิทธิภาพของการดำเนินงาน 3.3.1 นวัตกรรม “ กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย” เป็นนวัตกรรม ที่ประกอบด้วยกิจกรรม 10 กิจกรรม ที่สามารถส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายสำหรับเด็ก และแก้ปัญหาด้าน สมรรถนะร่างกายที่ไม่สมบูรณ์และแข็งแรงของนักเรียนระดับปฐมวัย ภาพตัวอย่างรายงานผลประเมินการใช้กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย
23 ตารางที่ 7 ที่ ชื่อกิจกรรม เป้าหมายการเรียนรู้ของกิจกรรม ผลของกิจกรรมตาม เป้าหมายการเรียนรู้ 1. วิ่งเก็บของ ฝึกทักษะกระบวนความคิดในการก้าวเท้า ซ้ายและท้าวขวา ช่วยให้มีสมาธิสร้าง ความรักความสามัคคี -ทักษะกระบวนความคิด -พัฒนาการด้านร่างกาย -มีสมาธิ -มีความรักความสามัคคี 2. วิ่งซิกแซก เสริมสร้างทักษะทางสมอง ร่างกาย จิตใจ รู้จักกฎกติกา การฟังคำสั่ง -พัฒนาการด้านร่างกาย -มีสมาธิ -มีความรักความสามัคคี 3. การทรงตัว ฝึกกล้ามเนื้อที่ใช้ในการพยุงตัวให้มีความ แข็งแรง ส่งผลทำให้กล้ามเนื้อได้ใช้งาน และควบคุมกล้ามเนื้อให้เดินไปตามที่ ต้องการ -พัฒนาการด้านร่างกาย -มีสมาธิ -มีความรักความสามัคคี 4. เคลื่อนไหวประกอบเพลง เกิดจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ส่งเสริมการกล้าแสดงออก -พัฒนาการด้านร่างกาย -มีสมาธิ -มีความรักความสามัคคี -ความคิดสร้างสรรค์ 5. วิ่งข้ามรั้ว ฝึกทักษะการคิด การวางแผน การ ควบคุมร่างกาย และฝึกการประสาน สัมพันธ์ระหว่างตา มือ และเท้า ทักษะกระบวนความคิด -พัฒนาการด้านร่างกาย -มีมิตรสัมพันธ์กับผู้อื่น -มีความรักความสามัคคี 6. วงกตหาทางออก ฝึกทักษะการคิดการแก้ปัญหา ฝึกการมี ความอดทน รอคอย -ทักษะกระบวนความคิดแก้ปัญหา -พัฒนาการด้านร่างกาย -มีสมาธิ -มีความอดทน รอคอย 7. ส่งต่อบอล ส่งเสริมให้ร่างกายมีความเลื่อนไหวอย่าง คล่องตัว ฝึกสมาธิและความอดทน ปฏิบัติตามกฎกติกาของกิจกรรม -ทักษะกระบวนความคิดแก้ปัญหา -พัฒนาการด้านร่างกาย -มีสมาธิ -มีความอดทน รอคอย 8. ชักเย่อ รู้จักวางแผน มีความสามัคคี ร่วม กิจกรรมกับผู้อื่นได้ดี -ทักษะกระบวนความคิดแก้อย่างเป็นระบบ -พัฒนาการด้านร่างกาย -มีมิตรสัมพันธ์กับผู้อื่น -มีความรักความสามัคคี 9. เดินสามขา เกิดทักษะความคิด การวางแก้ปัญหา การวางแผน และการมีความสามัคคี -ทักษะกระบวนความคิด -พัฒนาการด้านร่างกาย -มีสมาธิ
24 ที่ ชื่อกิจกรรม เป้าหมายการเรียนรู้ของกิจกรรม ผลของกิจกรรมตาม เป้าหมายการเรียนรู้ -มีความรักความสามัคคี 10. โยนบอลลงตะกร้า พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว ฝึกการ ประสานสัมพันธ์ระหว่างมือและตา และ ฝึกสมาธิทำจิตใจให้นิ่ง -ทักษะกระบวนความคิด -พัฒนาการด้านร่างกาย -มีสมาธิ -มีความรักความสามัคคี 3.3.2 การใช้นวัตกรรมนี้ ดำเนินงานตามตารางกิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของ เด็กปฐมวัยในแต่ละสัปดาห์การพัฒนานวัตกรรมนี้เป็นไปด้วยดีอย่างมีคุณภาพ ดังผลการประเมินการใช้ กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย 10 กิจกรรม แผนภูมิแท่งแสดงผลการเปรียบผลการประเมินการใช้กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย 10 กิจกรรม 3.4 การใช้ทรัพยากร 3.4.1 ในการดำเนินงานกิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย” เป็นนวัตกรรมที่ประกอบด้วยกิจกรรม 10 กิจกรรม ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ตามความเหมาะสมสอดคล้องกับ กิจกรรม เหมาะสมกะบนักเรียน และเพียงพอกับจำนวนนักเรียน 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมที่ 3 กิจกรรมที่ 4 กิจกรรมที่ 5 กิจกรรมที่ 6 กิจกรรมที่ 7 กิจกรรมที่ 8 กิจกรรมที่ 9 กิจกรรมที่ 10 มากที่สุด มาก ปานกลาง
25 ตารางที่ 8 ที่ กิจกรรม อุปกรณ์ ภาพประกอบ 1. วิ่งเก็บของ • ของเล่นในห้องเรียน • ตะกร้า • นกหวีด • นาฬิกาจับเวลา 2. วิ่งซิกแซก • กรวยกีฬาขนาดเล็ก • นกหวีด • นาฬิกาจับเวลา 3. วิ่งข้ามรั้ว • รั้ว • นกหวีด • นาฬิกาจับเวลา 4. โยนบอลลง ตะกร้า • บอล • ตะกร้า • นกหวีด • 5. ส่งบอล • บอล • นกหวีด • กรวยกีฬาขนาดเล็ก 6. เดินสามขา • ผ้าสำหรับผูกขา • กรวยกีฬาขนาดเล็ก • นกหวีด • นาฬิกาจับเวลา 7. วงกตหาทาง ออก • บล็อกไม้ • นกหวีด • นาฬิกาจับเวลา 8. เคลื่อนไหว ประกอบเพลง • ดนตรี เพลง • เครื่องเคาะจังหวะ 9. ชักเย่อ • เชือก • นกหวีด 10. การทรงตัว • ห่วง • นกหวีด • นาฬิกาจับเวลา
26 ส่วนที่ 4 องค์ประกอบด้านที่ 4 ผลงานการดำเนินงาน ผลสัมฤทธิ์ ประโยชน์ที่ได้รับ 4.1 ผลที่เกิดขึ้นตามวัตถุประสงค์ 4.1.1 วัตถุประสงค์ของการพัฒนานวัตกรรม ข้อที่ 1 เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนมีกล้ามเนื้อมัดเล็กและกล้ามเนื้อมัด ใหญ่ที่เหมาะสมกับวัย ผลความสำเร็จที่เกิดตามวัตถุประสงค์ : ผู้เรียนมีกล้ามเนื้อมัดเล็กและกล้ามเนื้อมัดใหญ่ที่เหมาะสมกับวัย ➢ ร่องรอย/ หลักฐาน รายงานแสดงผลการประเมินการใช้กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อ มัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย 10 กิจกรรม แสดงผลการประเมินการใช้กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัยกิจกรรมที่ 1
27 ภาพผลการประเมินการใช้กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัยกิจกรรมที่ 2
28 ภาพผลการประเมินการใช้กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัยกิจกรรมที่ 3
29 ภาพผลการประเมินการใช้กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัยกิจกรรมที่ 4
30 ภาพผลการประเมินการใช้กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัยกิจกรรมที่ 5
31 ภาพผลการประเมินการใช้กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัยกิจกรรมที่ 6
32 ภาพผลการประเมินการใช้กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัยกิจกรรมที่ 7
33 ภาพผลการประเมินการใช้กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัยกิจกรรมที่ 8
34 ภาพผลการประเมินการใช้กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัยกิจกรรมที่ 9
35 ภาพผลการประเมินการใช้กิจกรรมSport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัยกิจกรรมที่ 10
36 4.1.2 วัตถุประสงค์ของการพัฒนานวัตกรรม ข้อที่ 2 เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนมีภาวะโภชนาการตามเกณฑ์ ผลความสำเร็จที่เกิดตามวัตถุประสงค์ : ผู้เรียนมีภาวะโภชนาการตามเกณฑ์ ➢ ร่องรอย/ หลักฐาน ผลการประเมินภาวะโภชนาการของนักเรียนระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1-3 โรงเรียนวัด ไตรสามัคคี ภาคเรียนที่ 1 และ 2 ปีการศึกษา 2565 ตารางที่ 9 แสดงผลการประเมินภาวะโภชนาการของนักเรียนระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1-3 โรงเรียนวัดไตรสามัคคี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ประเมินโดย งานอนามัยโรงเรียนวัดไตรสามัคคี ตารางที่ 10 แสดงผลการประเมินภาวะโภชนาการของนักเรียนระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1-3 โรงเรียนวัดไตรสามัคคี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ประเมินโดย งานอนามัยโรงเรียนวัดไตรสามัคคี ➢ ร่องรอย/ หลักฐาน ภาพการชั่งน้ำหนัด วัดส่วนสูงเพื่อ ประเมินภาวะโภชนาการของนักเรียนระดับชั้น ปฐมวัยปีที่ 1-3 โรงเรียนวัดไตรสามัคคี ภาคเรียนที่ 1 และ 2 ปีการศึกษา 2565 น ้ำหนักมำกกว่ำเกณฑ์ น ้ำหนักค่อนข้ำงมำก น ้ำหนักตำมเกณฑ์ น ้ำหนักค่อนข้ำงน้อย น ้ำหนักน้อยกว่ำเกณฑ์ สูงกว่ำเกณฑ์ ค่อนข้ำงสูง ส่วนสูงตำมเกณฑ์ ค่อนข้ำงเตี ย เตี ย อ้วน เริ่มอ้วน ท้วม สมส่วน ค่อนข้ำงผอม ผอม 1 ชั นอนุบำลปทีี่1 20 1 0 17 2 0 4 0 16 0 0 1 0 0 13 4 2 2 ชั นอนุบำลปทีี่2 27 1 1 22 1 2 0 1 9 8 9 2 1 2 20 1 1 3 ชั นอนุบำลปทีี่3 45 6 3 34 2 0 2 1 31 6 5 7 6 3 28 0 1 92 8 4 73 5 2 6 2 56 14 14 10 7 5 61 5 4 น ้ำหนักตำมเกณฑส์ว่นสงู รวม ภำวะโภชนำกำรนักเรียนอำยุ1 - 12 ปีโรงเรียนวัดไตรสำมัคคีอ.ห้วยยอด จ.ตรัง ภำคเรียนที่1 ปกีำรศกึษำ 2565 วันทชี่ั่ง 16 กนัยำยน พ.ศ .2565 น ้ำหนักตำมเกณฑอ์ำยุ ล้ำดบัที่ระดบัชั น จ้ำนวนนักเรียนทั งหมด สว่นสงูตำมเกณฑอ์ำยุ น ้ำหนักมำกกว่ำเกณฑ์ น ้ำหนักค่อนข้ำงมำก น ้ำหนักตำมเกณฑ์ น ้ำหนักค่อนข้ำงน้อย น ้ำหนักน้อยกว่ำเกณฑ์ สูงกว่ำเกณฑ์ ค่อนข้ำงสูง ส่วนสูงตำมเกณฑ์ ค่อนข้ำงเตี ย เตี ย อ้วน เริ่มอ้วน ท้วม สมส่วน ค่อนข้ำงผอม ผอม 1 ชั นอนุบำลปทีี่1 23 1 0 17 4 1 3 1 14 5 0 1 0 0 16 4 2 2 ชั นอนุบำลปทีี่2 27 1 0 18 6 2 0 0 8 6 13 1 2 1 19 3 1 3 ชั นอนุบำลปทีี่3 46 4 5 32 5 0 0 2 21 12 11 7 6 3 29 0 1 96 6 5 67 15 3 3 3 43 23 24 9 8 4 64 7 4 น ้ำหนักตำมเกณฑส์ว่นสงู รวม ภำวะโภชนำกำรนักเรียนอำยุ1 - 12 ปีโรงเรียนวัดไตรสำมัคคีอ.ห้วยยอด จ.ตรัง ภำคเรียนที่2 ปกีำรศกึษำ 2565 วันทชี่ั่ง 17 มกรำคม พ.ศ .2566 น ้ำหนักตำมเกณฑอ์ำยุ ล้ำดบัที่ระดบัชั น จ้ำนวนนักเรียนทั งหมด สว่นสงูตำมเกณฑอ์ำยุ
37 4.1.3 วัตถุประสงค์ของการพัฒนานวัตกรรม ข้อที่ 3 เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้อื่น ผลความสำเร็จที่เกิดตามวัตถุประสงค์ : ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อนในวัยเดียวกัน ➢ ร่องรอย/ หลักฐาน ภาพถ่ายกิจกรรม และรายงานแสดงผลการประเมินการใช้กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย 10 กิจกรรม 4.1.4 วัตถุประสงค์ของการพัฒนานวัตกรรม ข้อที่ 4 เพื่อพัฒนาและส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ผลความสำเร็จที่เกิดตามวัตถุประสงค์ : ผู้เรียนได้พัฒนาและส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ➢ ร่องรอย/ หลักฐาน ภาพถ่ายกิจกรรม และรายงานแสดงผลการประเมินการใช้กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย 10 กิจกรรม
38
39 4.2 ผลสัมฤทธิ์ของงาน กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย 10 กิจกรรมสามารถแก้ปัญหาและ พัฒนานักเรียนระดับปฐมวัยให้การพัฒนาทักษะทางกายภาพ ให้มีความสามารถในการเคลื่อนไหว การรักษา สมดุลของร่างกาย และการควบคุมการทรงตัวได้ดี รวมถึงช่วยประสานสัมพันธ์ของร่างกาย ให้ทำกิจกรรมต่าง ๆ ได้อย่างคล่องแคล่ว 4.3 ประโยชน์ที่ได้รับ นวัตกรรม “กิจกรรม Sport Kids Day” เป็นนวัตกรรมที่นำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนนักเรียน ระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1-3 มีหลักการสำคัญในการออกแบบ และการสำคัญ โดยใช้รูปแบบการบริหารงาน PDCA และดำเนินงานโดยใช้กระบวนการพัฒนา 4PCR model ที่สอดคล้องและสัมพันธ์กับสภาพปัญหาด้านร่างกาย และปัญหาด้านการเจริญเติบโตของเด็กปฐมวัย และสามารถนำมาจัดการเรียนการสอนนักเรียนระดับชั้นปฐมวัย ตามหลักสูตร โดยใช้กิจกรรมกีฬา 10 กิจกรรม ที่สามารถพัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ กล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็ก ปฐมวัย ให้มีความแข็งแรงเหมาะสมตามวัย และยังช่วยการพัฒนาประสานงานของระบบประสาทกับกล้ามเนื้อ ให้สามารถทำงานร่วมกันได้
40 ส่วนที่ 5 องค์ประกอบที่ 5 ปัจจัยความสำเร็จ สร้างนวัตกรรม “กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย” เน้นการจัดการ เรียนการสอนแบบ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เป็นหลักในการดำเนินงานโดยมีปัจจัยความสำเร็จ 4A ดังนี้ ปัจจัยความสำเร็จที่สำคัญที่ 1 : การกำหนดจุดประสงค์และเป้าหมายของนวัตกรรมที่ชัดเจนA - (Aim) นวัตกรรม “กิจกรรม Sport Kids Day” เป็นนวัตกรรมที่นำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนนักเรียน ระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1-3 มีหลักการสำคัญในการออกแบบที่สอดคล้องและสัมพันธ์กับสภาพปัญหาด้านร่างกาย และปัญหาด้านการเจริญเติบโตของเด็กปฐมวัย โดยสร้างนวัตกรรม ยึดหลักการการเรียนการสอนแบบเน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยใช้กิจกรรมกีฬา 10 กิจกรรม ที่สามารถพัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ กล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็ก ปฐมวัย ให้มีความแข็งแรงเหมาะสมตามวัย และยังช่วยการพัฒนาประสานงานของระบบประสาทกับกล้ามเนื้อ ให้สามารถทำงานร่วมกันได้ ปัจจัยความสำเร็จที่สำคัญที่ 2 : การจัดการดำเนินงานอย่างเป็นระบบ A - (Arrangement) นวัตกรรม กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย เป็นนวัตกรรมที่นำมาใช้ ในการจัดการเรียนการสอนนักเรียนระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1-3 ใช้รูปแบบการบริหารงาน PDCA และดำเนินงาน โดยใช้กระบวนการพัฒนา 4P-CR model คือ Problem (การวิเคราะห์ปัญหา) Project (การสร้างนวัตกรรม เพื่อแก้ปัญหา) Process (การดำเนินการกิจกรรม) Participate (การมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย) Check (ตรวจสอบ ติดตามผลการดำเนินงาน) และ Report ( การรายงานผลการดำเนินงาน ) ปัจจัยความสำเร็จที่สำคัญที่ 3 : การมีส่วนร่วมของทุกคน A - (Associate) ผู้บริหาร ครูผู้สอนระดับปฐมวัย โรงเรียนวัดไตรสามัคคี มีส่วนร่วมในการวิเคราะห์ปัญหา การสร้าง นวัตกรรมเพื่อแก้ปัญหา การดำเนินการกิจกรรม การตรวจสอบ ติดตามผลการดำเนินงาน และการรายงานผล การดำเนินงาน
41 ปัจจัยความสำเร็จที่สำคัญที่ 4 : การประเมินผล A - (Assessment) หลังจากการดำเนินงานนวัตกรรม “กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็ก ปฐมวัย” ครูผู้สอนระดับปฐมวัย ได้ประเมินผลการใช้นวัตกรรมตามจุดประสงค์ของนวัตกรรม เพื่อนำผลการ ประเมินมาใช้ในการพัฒนาและปรับปรุงนวัตกรรมต่อไป ส่วนที่ 6 องค์ประกอบที่ 6 บทเรียนที่ได้รับ นวัตกรรม “กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย” เป็นนวัตกรรมที่ยึด หลักการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ทำให้นักเรียนระดับชั้นปฐมวัยมีการเจริญเติบโตทางด้านต่าง ๆ ของร่างกาย และมีการพัฒนาทักษะทางกายภาพเพิ่มมากขึ้น ได้แก่ 1. มีความสามารถในการเคลื่อนไหว 2. สามารถรักษาสมดุลของร่างกาย และการควบคุมการทรงตัวได้ดี 3. สามารถประสานสัมพันธ์ของร่างกาย ให้ทำกิจกรรมต่างๆ ได้อย่างคล่องแคล่ว 4. การเจริญเติบโตของร่างกายตามเกณฑ์ 5. มีการเปลี่ยนแปลงทางร่างกายไม่ว่าจะเป็นน้ำหนัก และส่วนสูงที่เพิ่มขึ้น รวมถึงมวลกล้ามเนื้อ มวล กระดูก และระบบข้อต่อต่างๆ มีความแข็งแรงมากขึ้น 6. สามารถควบคุมร่างกาย ให้ทำกิจกรรมที่ซับซ้อนและยากขึ้นได้อย่างคล่องแคล่ว จากการสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างการใช้นวัตกรรม “กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนา กล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย” ดังกล่าวทำให้นักเรียนระดับชั้นปฐมวัยได้รับการพัฒนาและความรู้ตาม เป้าหมายการเรียนรู้ของนวัตกรรม เมื่อประเมินผลการใช้นวัตกรรม และประเมินผลความพึงใจการใช้นวัตกรรม พบว่า นวัตกรรมดังกล่าว สามารถนำมาใช้และพัฒนาต่อยอดในปีการศึกษาต่อไปได้เพราะมีองค์ประกอบดังนี้ • นวัตกรรมช่วยให้นักเรียนได้ใช้ทักษะกระบวนความคิด • นวัตกรรมเร้าความสนใจ ให้นักเรียนเกิดการใฝ่รู้ • นวัตกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ให้แก่ผู้เรียน • นักเรียนได้ใช้ทุกประสาทสัมผัส ของร่างกายในการทำกิจกรรม • นวัตกรรมส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ทางสังคมระหว่างผู้สอนกับผู้เรียน • นวัตกรรมสร้างความสนุกสนานให้กับนักเรียน นวัตกรรม “กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย” โดยจะเป็นนวัตกรรม ที่ยึดหลักการการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และการเรียนการสอนแบบ Active Learning แล้วยัง ช่วยในการสร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างกันของเด็กปฐมวัยถือเป็นช่วงเวลาแห่งการพัฒนาทักษะทางสังคมและทำให้ เกิดความเจริญงอกงามในการเรียนรู้ การใช้“กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็ก ปฐมวัย” เพื่อให้นักเรียนระดับชั้นปฐมวัย รู้จักการทำตามกติกาของแต่ละกิจกรรมนั้น ๆ เพื่อให้การใช้นวัตกรรม “กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย” สำเร็จตามเป้าหมายการเรียนรู้
42 ส่วนที่ 7 องค์ประกอบที่ 7 การเผยแพร่ การได้รับการยอมรับ ในการดำเนินงานนวัตกรรม “กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย” เมื่อ เสร็จสิ้นกิจกรรม ครูผู้สอนระดับปฐมวัยจัดทำรายงานสรุปผลการใช้กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อ มัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย 10 กิจกรรมไปใช้ในการเรียนการสอนในทุก ๆวันพุธ ตามจุดประสงค์ของนวัตกรรมและ เป้าหมายการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับนักเรียนระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1-3 โดยมีการประชาสัมพันธ์ผลของกิจกรรม ดังกล่าวผ่านสารประชาสัมพันธ์ผู้ปกครองนักเรียนระดับชั้นอนุบาลทุก ๆ เดือน ทำให้ผู้ปกครองได้เข้ามามีส่วน ร่วมในการพัฒนาการจัดการศึกษานักเรียนระดับปฐมวัยของโรงเรียนวัดไตรสามัคคี
43 สารประชาสัมพันธ์ผู้ปกครองนักเรียนระดับชั้นอนุบาล ส่วนที่ 8 องค์ประกอบที่ 8 การขยายผลต่อยอด การประยุกต์ใช้ผลงานนวัตกรรม 8.1 หลังจากการดำเนินงาน นวัตกรรม “กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็ก ปฐมวัย” เมื่อเสร็จสิ้นกิจกรรม ครูผู้สอนระดับปฐมวัยมีการถอดบทเรียนปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จและ อุปสรรคของนวัตกรรม จนเกิดองค์ความรู้ใหม่ที่เป็นประโยชน์และสามารถนำไปพัฒนาต่อยอดและสามารถ เผยแพร่วิธีปฏิบัตินี้ให้กับสถานศึกษาอื่นได้ดังนี้ 8.1.1 นวัตกรรม “กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย เป็น นวัตกรรมที่นำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนนักเรียนระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1-3 ใช้รูปแบบการบริหารงาน PDCA และดำเนินงานโดยใช้กระบวนการพัฒนา 4P-CR model คือ Problem (การวิเคราะห์ปัญหา) Project (การสร้างนวัตกรรมเพื่อแก้ปัญหา) Process (การดำเนินการกิจกรรม) Participate (การมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย) Check (ตรวจสอบ ติดตามผลการดำเนินงาน) และ Report ( การรายงานผลการดำเนินงาน ) 8.1.2 นวัตกรรม “กิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย” เป็น นวัตกรรมที่ยึดหลักการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ทำให้นักเรียนระดับชั้นปฐมวัยมีการเจริญเติบโต ทางด้านต่างๆ ของร่างกาย และมีการพัฒนาทักษะทางกายภาพเพิ่มมากขึ้น ได้แก่ เผยแพร่ผลการด าเนินงานกิจกรรมกิจกรรม Sport Kids Day พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็ก ปฐมวัยผ่านเพจโรงเรียนวัดไตรสามัคคี
44 1. มีความสามารถในการเคลื่อนไหว 2. สามารถรักษาสมดุลของร่างกาย และการควบคุมการทรงตัวได้ดี 3. สามารถประสานสัมพันธ์ของร่างกาย ให้ทำกิจกรรมต่างๆ ได้อย่างคล่องแคล่ว 4. การเจริญเติบโตของร่างกายตามเกณฑ์ 5. มีการเปลี่ยนแปลงทางร่างกายไม่ว่าจะเป็นน้ำหนัก และส่วนสูงที่เพิ่มขึ้น รวมถึงมวล กล้ามเนื้อ มวลกระดูก และระบบข้อต่อต่างๆ มีความแข็งแรงมากขึ้น 6. สามารถควบคุมร่างกาย ให้ทำกิจกรรมที่ซับซ้อนและยากขึ้นได้อย่างคล่องแคล่ว 8.1.3 นวัตกรรมช่วยให้นักเรียนได้ใช้ทักษะกระบวนความคิด สามารถเร้าความสนใจ ให้ นักเรียนเกิดการใฝ่รู้ ช่วยส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ให้แก่ผู้เรียน นักเรียนได้ใช้ทุกประสาทสัมผัส ของร่างกาย ในการทำกิจกรรม ส่งเสริมให้มีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมระหว่างผู้สอนกับผู้เรียน และเป็นนวัตกรรมสร้างความ สนุกสนานให้กับนักเรียน 8.2 สิ่งที่ช่วยให้งานประสบความสำเร็จ 1. การกำหนดจุดประสงค์และเป้าหมายของนวัตกรรมที่ชัดเจน A - (Aim) 2. การจัดการดำเนินงานอย่างเป็นระบบ A - (Arrangement) 3. การมีส่วนร่วมของทุกคน A - (Associate) 4. มีการประเมินผลเพื่อพัฒนาและปรับปรุงนวัตกรรมต่อไป A - (Assessment)
45