กลุ่มพัฒนาการศึกษา

เอกสารลำ ดับดัที่ 14/2566 กลุ่มลุ่ พัฒพันาการศึกศึษา สำ นักนังานศึกศึษาธิกธิารภาค 6 สำ นักนังานปลัดลักระทรวงศึกศึษาธิกธิาร โครงการขับ ขั เคลื่อ ลื่ นการพัฒ พั นาการจัด จั การศึก ศึ ษาปฐมวัย วั ในระดับ ดั พื้น พื้ ที่ ประจำ ปีง ปี บประมาณ พ.ศ. 2566

ห น้ า | ข รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 คำนำ สำนักงานศึกษาธิการภาค 6 สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ได้อนุมัติให้กลุ่มพัฒนาการศึกษา ดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ปีงบประมาณ พ.ศ.2566 จัดทำขึ้นเพื่อเป็นการประมวลผลการดำเนินงานโครงการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 โดยสำนักงาน ปลัดกระทรวงศึกษาธิการจัดสรรงบประมาณ ภายใต้แผนงานยุทธศาสตร์เพื่อสนับสนุนด้านการพัฒนาและ เสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์โครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการศึกษาที่ยั่งยืน กิจกรรมการขับเคลื่อน นโยบายด้านการศึกษา โดยมีวัตถุประสงค์ ของโครงการ 1) เพื่อส่งเสริม สนับสนุนให้หน่วยงานทางการศึกษา สถานศึกษาในพื้นที่รับผิดชอบของสำนักงานศึกษาธิการภาค 6 ดูแลเด็กปฐมวัยทุกคน ให้ได้รับการดูแล และพัฒนาด้านร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สังคม สติปัญญา และทักษะการเรียนรู้ที่สมวัย มีพื้นฐานชีวิตที่ มั่นคงเข้มแข็ง ตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ2) เพื่อส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนา ผู้ปฏิบัติงาน ด้านการจัดการศึกษาปฐมวัย และสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย พื้นที่รับผิดชอบของสำนักงานศึกษาธิการภาค 6 ให้มีความรู้ ความเข้าใจ และมีคุณภาพตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ 3) เพื่อพัฒนาเครือข่าย และระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศ ในขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัย ในพื้นที่รับผิดชอบของสำนักงานศึกษาธิการ ภาค 6 อย่างบูรณาการ และสอดคล้องกับความต้องการเชิงพื้นที่ สำนักงานศึกษาธิการภาค 6 ขอขอบคุณคณะกรรมการ ผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้บริหาร ครูผู้สอน ตลอดจน ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการสนับสนุนการดำเนินโครงการในครั้งนี้จนสำเร็จลุล่วง การขับเคลื่อนโครงการขับเคลื่อน การพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ดำเนินไปด้วยความ เรียบร้อย บรรลุวัตถุประสงค์ของโครงการ หวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายงานฯ เล่มนี้จะเป็นประโยชน์ต่อผู้สนใจนำไป ประยุกต์ใช้ในการพัฒนาการศึกษาต่อไป กลุ่มพัฒนาการศึกษา สำนักงานศึกษาธิการภาค 6

ห น้ า | ก รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 บทสรุปผู้บริหาร โครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 มีวัตถุประสงค์ เพื่อส่งเสริม สนับสนุนให้หน่วยงานทางการศึกษา สถานศึกษาในพื้นที่รับผิดชอบของสำนักงาน ศึกษาธิการภาค 6 ดูแลเด็กปฐมวัยทุกคน ให้ได้รับการดูแล และพัฒนาด้านร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สังคม สติปัญญา และทักษะการเรียนรู้ที่สมวัย มีพื้นฐานชีวิตที่ มั่นคงเข้มแข็ง ตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย แห่งชาติส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนา ผู้ปฏิบัติงานด้านการจัดการศึกษาปฐมวัย และสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย พื้นที่ รับผิดชอบของสำนักงานศึกษาธิการภาค 6 ให้มีความรู้ความเข้าใจ และมีคุณภาพตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติ และเพื่อพัฒนาเครือข่าย และระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ในขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษา ปฐมวัย ในพื้นที่รับผิดชอบของสำนักงานศึกษาธิการภาค 6 อย่างบูรณาการ และสอดคล้องกับความต้องการเชิงพื้นที่ ซึ่งมีผู้เข้าร่วม ประกอบด้วย บุคลากรสำนักงานศึกษาธิการภาค 6 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัด สำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สำนักเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงานทางการศึกษาใน พื้นที่รับผิดชอบของสำนักงานศึกษาธิการภาค 6 โดยมีกิจกรรมที่ดำเนินงาน ประกอบด้วยกิจกรรม การประชุม ชี้แจงสร้างการรับรู้ผู้รับผิดชอบโครงการในพื้นที่รับผิดชอบ การส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยให้มีคุณภาพตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ และจัดทำระบบฐานข้อมูลสารสนเทศ กำกับ ติดตาม และพัฒนารูปแบบ/วิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) การบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย และ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ระดับปฐมวัย กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ถอดบทเรียน คัดเลือกนวัตกรรม กิจกรรมการมอบเกียรติบัตรเชิดชูเกียรติกิจกรรม After Action Review แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ถอดบทเรียน กิจกรรมสรุปและรายงานผลการดำเนินงานโครงการ ข้อเสนอแนะ สร้าง Core Teams ปฐมวัย ในพื้นที่รับผิดชอบของสำนักงานศึกษาธิการภาค 6 และ สร้างการรับรู้การจัดกิจกรรมให้เป็นทิศทางเดียวกันทั้ง 6 จังหวัดในพื้นที่รับผิดชอบ

ห น้ า | ค รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 สารบัญ บทสรุปผู้บริหาร คำนำ สารบัญ ส่วนที่ 1 บทนำ หลักการและเหตุผลของโครงการ……………………………………………………………..... วัตถุประสงค์ของโครงการ.................................................................................... เป้าหมายการดำเนินงานโครงการ........................................................................ ผลที่คาดว่าจะเกิด................................................................................................ ดัชนีชี้วัดความสำเร็จ............................................................................................ กลุ่มเป้าหมาย/ผู้ที่ได้รับผลประโยชน์................................................................... งบประมาณ.......................................................................................................... กิจกรรมและการดำเนินการ.................................................................................. ระยะเวลาการดำเนินงานโครงการ........................................................................ ส่วนที่ 2 วิธีการดำเนินงาน ขั้นตอนและวิธีการดำเนินงาน............................................................................... ส่วนที่ 3 ผลการดำเนินงาน สรุปผลการพัฒนาเด็กปฐมวัยสำนักงานศึกษาธิการภาค 6 .................................. สรุปผลการประเมินมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ ปีการศึกษา 2565 จำแนกรายสังกัด......................................................................................... การประเมินมาตรฐานที่ 3 คุณภาพของเด็กปฐมวัย ของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย แห่งชาติ จำแนกรายสังกัด..................................................................................... ภาพรวมผลการนิเทศ ติดตามสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ตามมาตรฐานสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ…………………………………………………………………………. แนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice)………………………………………………………….. ภาคผนวก……………………………………………………………………………………………………………..... คณะทำงาน............................................................................................................................ หน้า ก ข ค 1 1 2 2 3 3 3 3 4 7 8 8 10 10 11 12 14 20 22 67

ห น้ า | 1 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ส่วนที่ 1 บทนำ 1.1 หลักการและเหตุผล ตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2560 มาตรา 54 รัฐต้องดำเนินการ ให้เด็กทุกคน ได้รับการศึกษาเป็นเวลาสิบสองปี ตั้งแต่ก่อนวัยเรียนจนจบการศึกษาภาคบังคับอย่างมีคุณภาพ โดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย รัฐต้องดำเนินการให้เด็กเล็กได้รับการดูแลและพัฒนาก่อนเข้ารับการศึกษา เพื่อพัฒนา ร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์สังคม และสติปัญญาให้สมกับวัย โดยส่งเสริมและสนับสนุนให้องค์กรปกครองส่วน ท้องถิ่นและภาคเอกชนเข้ามีส่วนร่วมในการดำเนินการด้วย ประกอบกับพระราชบัญญัติการพัฒนาเด็กปฐมวัย พ.ศ. 2562 กำหนดให้มีคณะกรรมการนโยบายการพัฒนาเด็กปฐมวัย เป็นคณะกรรมการระดับชาติ มีนายกรัฐมนตรีเป็นประธาน มีอำนาจในการจัดทำนโยบาย ยุทธศาสตร์และแผนพัฒนาเด็กปฐมวัย และบูรณา การการทำงานร่วมกันระหว่างหน่วยงานของรัฐหรือองค์กรอื่นใดที่เกี่ยวข้องในระดับชาติถึงระดับชุมชน โดยจัด ให้มีและพัฒนาฐานข้อมูลเด็กปฐมวัย ซึ่งสอดคล้องกับเป้าหมายการดำเนินงานของคณะกรรมการพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติ (ก.พ.ป.) คือ การมีแผนปฏิบัติการด้านการพัฒนาเด็กปฐมวัย มาตรฐานสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติ และการพัฒนาระบบสารสนเทศ นอกจากนั้น นโยบายรัฐบาล พลเอก ประยุทธ์ จันทร์โอชา นายกรัฐมนตรี ที่แถลงต่อรัฐสภา เมื่อวันที่ 25 กรกฎาคม 2562 ได้กำหนดให้การส่งเสริมการพัฒนาเด็กปฐมวัย เป็นนโยบายหลักของนโยบายปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้และการพัฒนา ศักยภาพคนไทยทุกช่วงวัย รวมถึง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ นางสาวตรีนุช เทียนทอง ได้มอบนโยบายให้ผู้บริหารระดับสูงของ กระทรวงศึกษาธิการ ได้มอบนโยบายการจัดการศึกษาทั้ง 12 และกำหนดให้การศึกษาปฐมวัยเป็นนโยบาย สำคัญด้วย ในข้อ 8 การพัฒนาเด็กปฐมวัยให้ได้รับการดูแลและพัฒนาก่อนเข้ารับการศึกษาเพื่อพัฒนาร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์สังคม และสติปัญญาให้สมกับวัย เพื่อเป็นการขับเคลื่อนแผนบูรณาการการพัฒนาเด็ก ปฐมวัยตามพระราชบัญญัติการพัฒนาเด็กปฐมวัย พ.ศ. 2562 สู่การปฏิบัติเป็นรูปธรรม โดยหน่วยงานที่ เกี่ยวข้องนำไปเป็นกรอบในการจัดทำแผนปฏิบัติการเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย และมีการติดตามความก้าวหน้า เป็นระยะและได้มีประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายและแนวปฏิบัติในการจัดการศึกษาและการ เรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย ให้ยึดหลักการพัฒนาเด็กอย่างเป็นองค์รวม (Holistic Development) โดยการ พัฒนาเด็กให้มีพัฒนาการ 4 ด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา และเพิ่มความสำคัญของ การพัฒนาด้านตัวตน (Self Development) และการพัฒนาทักษะสมอง (Executive Function: EF) ให้มากขึ้น เพื่อให้เด็กรู้สึกมีคุณค่า มีความเชื่อมั่น ภูมิใจในตนเอง คิดเป็น มีเหตุมีผล และรู้จักกำกับตนเอง อีกทั้งสำนักงานปลัด กระทรวงศึกษาธิการ ได้จัดทำแผนปฏิบัติการด้านการจัดการศึกษาปฐมวัยของ กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2563 - 2565 เพื่อเป็นเครื่องมือในการบริหารงาน จัดสรรงบประมาณ กำกับ ติดตาม และประเมินผลความสำเร็จของการจัดการศึกษาปฐมวัยในภาพรวมของกระทรวงศึกษาธิการ รวมทั้ง

ห น้ า | 2 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 เป็นกรอบทิศทางและเป้าหมายการดำเนินงานสำหรับการบูรณาการการทำงานร่วมกันระหว่างหน่วยงานที่ เกี่ยวข้อง ทั้งในส่วนกลางและส่วนภูมิภาค ดังนั้น เพื่อให้การดำเนินงานขับเคลื่อนการส่งเสริมดูแล และพัฒนาเด็กปฐมวัยในส่วนของพื้นที่ รับผิดชอบทั้ง 6 จังหวัด ของสำนักงานศึกษาธิการภาค 6 เป็นไปอย่างต่อเนื่อง ในการสร้างความรู้ความเข้าใจ แก่ผู้บริหาร ครู ผู้ดูแลเด็ก และกลุ่มผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย มีการจัดทำระบบข้อมูลสารสนเทศเด็กปฐมวัย การจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาปฐมวัยเชิงบูรณาการระดับจังหวัด การคัดเลือก นำเสนอ รวบรวมองค์ความรู้ แนวปฏิบัติที่ดีของการจัดการศึกษาปฐมวัย รวมทั้ง มีการนิเทศ กำกับ ติดตามความคืบหน้าของการดำเนินงาน อย่างมีส่วนร่วม และบูรณาการการทำงานร่วมกับหน่วยงานทั้งภาครัฐ และเอกชน สำนักงานศึกษาธิการภาค 6 จึงจัดทำโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 1.2 วัตถุประสงค์ 1) เพื่อส่งเสริม สนับสนุนให้หน่วยงานทางการศึกษา สถานศึกษาในพื้นที่รับผิดชอบของสำนักงาน ศึกษาธิการภาค 6 ดูแลเด็กปฐมวัยทุกคน ให้ได้รับการดูแล และพัฒนาด้านร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สังคม สติปัญญา และทักษะการเรียนรู้ที่สมวัย มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคงเข้มแข็ง ตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย แห่งชาติ 2) เพื่อส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนา ผู้ปฏิบัติงานด้านการจัดการศึกษาปฐมวัย และสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย พื้นที่รับผิดชอบของสำนักงานศึกษาธิการภาค 6 ให้มีความรู้ความเข้าใจ และมีคุณภาพตามมาตรฐานสถานพัฒนา เด็กปฐมวัยแห่งชาติ 3) เพื่อพัฒนาเครือข่าย และระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ในขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัย ในพื้นที่รับผิดชอบของสำนักงานศึกษาธิการภาค 6 อย่างบูรณาการ และสอดคล้องกับความต้องการเชิงพื้นที่ 1.3 เป้าหมายการดำเนินงานโครงการ • ผลผลิต (Output) 1) จังหวัดมีรูปแบบ/แนวทางการพัฒนานักเรียน หรือแนวทางการพัฒนานวัตกรรมการบริหารจัดการ การจัดการเรียนรู้ และการนิเทศการศึกษา รวมทั้งการยกระดับคุณภาพ และประสิทธิภาพการจัดการศึกษา 2) จังหวัดมีศูนย์กลางข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษา นวัตกรรม และการวิจัยทางการศึกษา ในระดับจังหวัด เพื่อให้บริการข้อมูลด้านด้านนวัตกรรม และการวิจัยทางการศึกษา 3) จังหวัดมีเครือข่ายความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา • ผลลัพธ์ (Outcome) 1) จังหวัดสามารถนำรูปแบบ/แนวทางการพัฒนานักเรียน หรือแนวทางการพัฒนานวัตกรรมการบริหาร จัดการ การจัดการเรียนรู้และการนิเทศการศึกษาไปใช้ในการพัฒนาได้จริงในระดับพื้นที่และมีประสิทธิภาพ 2) ข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษา นวัตกรรม และการวิจัยทางการศึกษาในระดับจังหวัด มีความ ครอบคลุม ชัดเจน เป็นปัจจุบัน สามารถนำไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ห น้ า | 3 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 3) จังหวัดสามารถสร้างเครือข่ายความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา 1.4 ผลที่คาดว่าจะเกิด 1) เด็กปฐมวัยทุกคน ในพื้นที่รับผิดชอบของสำนักงานศึกษาธิการภาค 6 ได้รับการดูแลและพัฒนาด้าน ร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สังคม สติปัญญา และทักษะการเรียนรู้ที่สมวัย มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคงเข้มแข็ง 2) สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย รวมทั้งผู้ปฏิบัติงานด้านการจัดการศึกษาปฐมวัย ในพื้นที่รับผิดชอบของสำนักงาน ศึกษาธิการภาค6 มีความรู้ความเข้าใจและมีคุณภาพตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ 3) เกิดเครือข่าย และระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่พร้อม ในขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษา ปฐมวัยในพื้นที่รับผิดชอบของสำนักงานศึกษาธิการภาค 6 อย่างบูรณาการ และสอดคล้องกับความต้องการ เชิงพื้นที่ 1.5 ดัชนีชี้วัดความสำเร็จ • ตัวชี้วัดเชิงปริมาณ 1) ร้อยละ 90 ของเด็กปฐมวัย (อายุ 3 - 6 ปี) ในพื้นที่รับผิดชอบของสำนักงานศึกษาธิการภาค 6 ได้รับ การพัฒนาให้มีพัฒนาการรอบด้านสมวัยตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ 2) ร้อยละของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยในพื้นที่รับผิดชอบของสำนักงานศึกษาธิการภาค 6 มีผลการ ประเมินตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติในระดับดีมาก ไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 3) ภาคีเครือที่จัดการศึกษาปฐมวัย ในพื้นที่รับผิดชอบของสำนักงานศึกษาธิการภาค 6 มีข้อมูล สารสนเทศที่ถูกต้อง และมีส่วนร่วมในการพัฒนาการจัดการศึกษา ให้มีคุณภาพตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติอย่างบูรณาการ โดยสอดคล้องตามบริบทเชิงพื้นที่ • ตัวชี้วัดเชิงคุณภาพ เด็กปฐมวัยที่จบการศึกษาระดับปฐมวัยในพื้นที่รับผิดชอบของสำนักงานศึกษาธิการภาค 6 มีพัฒนาการ ทุกด้านอยู่ในระดับดี 1.6 กลุ่มเป้าหมาย/ผู้ที่ได้รับผลประโยชน์ 1) กลุ่มเป้าหมาย : เด็กปฐมวัยในพื้นที่รับผิดชอบของสำนักงานศึกษาธิการภาค 6 ได้แก่ จังหวัดระนอง จังหวัดภูเก็ต จังหวัดพังงา จังหวัดกระบี่ จังหวัดตรัง และจังหวัดสตูล จำนวน 93,089 คน 2) ผู้ได้รับผลประโยชน์ : นักเรียน นักศึกษา ครู ผู้ปกครอง ประชาชน และภาคส่วนที่เกี่ยวข้องในพื้นที่ รับผิดชอบของสำนักงานศึกษาธิการภาค 6 ได้แก่ จังหวัดระนอง จังหวัดภูเก็ต จังหวัดพังงา จังหวัดกระบี่ จังหวัดตรัง และจังหวัดสตูล 1.7 งบประมาณ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ งบประมาณจากแผนงานยุทธศาสตร์เพื่อสนับสนุนด้านการพัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์โครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการศึกษาที่ยั่งยืน กิจกรรมขับเคลื่อน นโยบายด้านการศึกษา งบรายจ่ายอื่น จำนวน 47,000 บาท

ห น้ า | 4 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 1.8 กิจกรรมและการดำเนินการ กิจกรรมทั้งหมด วิธีการและเครื่องมือ สถานที่ดำเนินงาน ระยะเวลา กิจกรรมที่1 การร่วมวางแผน และการสร้างการรับรู้การ ดำเนินงานโครงการขับเคลื่อน การพัฒนาการจัดการศึกษา ป ฐ ม ว ั ย ใ น ร ะ ด ั บ พ ื ้ น ที่ ปีงบประมาณ พ.ศ.2566 - แต่งตั้งคณะกรรมการ ดำเนินงานระดับภาค - ประชุมชี้แจงแนว ทางการดำเนินงาน โครงการระดับภาค ประชุม/คำสั่ง/ ประกาศ สำนักงานศึกษาธิการภาค 6 ธ.ค.2565 กิจกรรมที่ 2 การส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีคุณภาพ ตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัยแห่งชาติและจัดทำ ระบบฐานข้อมูลสารสนเทศ - การจัดทำเกณฑ์การ พัฒนาเด็กปฐมวัย กลุ่มเป้าหมายพิเศษ ด้านการบริหารจัด การศึกษาปฐมวัย และด้านการจัด ประสบการณ์การ เรียนรู้ระดับปฐมวัย ประชุมเชิงปฏิบัติการ โรงแรม ดีว่าน่า อ่าวนาง กระบี่ ม.ค.2566

ห น้ า | 5 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กิจกรรมทั้งหมด วิธีการและเครื่องมือ สถานที่ดำเนินงาน ระยะเวลา และการทบทวน เกณฑ์การคัดเลือก Best Practice ทั้ง 2 ด้าน - ข้อมูลเด็กปฐมวัย กลุ่มเป้าหมาย(ปกติ) - ข้อมูลเด็กปฐมวัย กลุ่มเป้าหมาย(พิเศษ) - รวบรวมองค์ความรู้ และแนวปฏิบัติที่ดี Best Practiceด้าน การบริหารจัด การศึกษาปฐมวัย และด้านการจัด ประสบการณ์การ เรียนรู้ระดับปฐมวัย เพื่อจัดทำเป็นข้อมูล สารสนเทศ กิจกรรมที่ 3 กำกับ ติดตาม และพัฒนารูปแบบ/วิธีปฏิบัติที่ เป็นเลิศ (Best Practices) การ บริหารจัดการศึกษาปฐมวัย และการจัดประสบการณ์การ เรียนรู้ระดับปฐมวัย - กำกับ ติดตาม การ ดำเนินงานโครงการโดย ลงพื้นที่ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดระนอง สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพังงา สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดภูเก็ต สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดกระบี่ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดตรัง สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสตูล เม.ย.-พ.ค. 2566

ห น้ า | 6 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กิจกรรมทั้งหมด วิธีการและเครื่องมือ สถานที่ดำเนินงาน ระยะเวลา ส่งเสริมให้จังหวัดมี คุณภาพ ตาม มาตรฐานสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัย แห่งชาติ กิจกรรมที่ 4 เวทีแลกเปลี่ยน เรียนรู้ ถอดบทเรียน คัดเลือก นวัตกรรมระดับภาค - จัดเวทีแลกเปลี่ยน เรียนรู้ ถอดบทเรียน คัดเลือกนวัตกรรม การบริหารจัดการ การจัดการเรียนรู้ และการนิเทศ ติดตามและ ประเมินผลระดับภาค - เข้าร่วมแลกเปลี่ยน เรียนรู้ คัดเลือก นวัตกรรม จัดแสดง นิทรรศการ ระดับประเทศ เกณฑ์การคัดเลือก เกณฑ์การคัดเลือก โรงแรมบูกิสตาบูทีส โฮเทล แอนสปา จังหวัดภูเก็ต โรงแรมเอเชีย แอร์พอร์ต กรุงเทพมหานคร ส.ค. 2566 ก.ย. 2566 กิจกรรมที่ 5 มอบเกียรติบัตร เชิดชูเกียรติ จัดงาน โรงแรมกระบี่รีสอร์ท อำเภอเมือง จังหวัดกระบี่ ก.ย. 2566 กิจกรรมที่ 6 AAR - After Action Review ประชุมเชิงปฏิบัติการ โรงแรมกระบี่รีสอร์ท อำเภอเมือง จังหวัดกระบี่ ก.ย. 2566 กิจกรรมที่ 7 สรุปและรายงาน ผลการดำเนินงานโครงการ - จัดทำเล่มรายงาน แบบรายงาน สำนักงานศึกษาธิการภาค 6 ก.ย. 2566

ห น้ า | 7 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 1.9 ระยะเวลาการดำเนินงานโครงการ โครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ เริ่มดำเนินการในปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 (ตุลาคม 2565 - กันยายน 2566) รายละเอียดดังแผนภาพต่อไปนี้ ภาพที่ 1.1 ระยะเวลาการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566

ห น้ า | 8 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ส่วนที่ 2 วิธีการดำเนินงาน ขั้นตอนและวิธีการดำเนินงาน ดังนี้ กิจกรรมที่ 1 เข้าร่วมการประชุมชี้แจงการขับเคลื่อนการบูรณาการการพัฒนาการศึกษาตามบริบท ของพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กลุ่มพัฒนาการศึกษา ได้เข้าร่วมการประชุมชี้แจงการขับเคลื่อนการบูรณาการการพัฒนา การศึกษาตามบริบทของพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566ในวันพุธที่10 พฤศจิกายน 2565 ผ่านระบบวีดี ทัศน์ทางไกล (VDO Conference) ด้วยโปรแกรม Zoom Cloud Meetings โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อชี้แจงให้เจ้าหน้าที่ ผู้รับผิดชอบโครงการได้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับแนวทางการดำเนินการขับเคลื่อนการบูรณาการการพัฒนา การศึกษาตามบริบทของพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 โดยการเพิ่มประสิทธิภาพของงานให้สอดคล้อง กับบริบทของแต่ละพื้นที่ ซึ่งเปิดโอกาสให้สำนักงานศึกษาธิการภาค 1 – 18 และสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด 77 จังหวัด สามารถออกแบบกิจกรรมที่สอดคล้องตามบริบทของพื้นที่ได้ กิจกรรมที่ 2 จัดประชุมสร้างการรับรู้ผู้รับผิดชอบโครงการในพื้นที่รับผิดชอบ กลุ่มพัฒนาการศึกษา จัดประชุมการสร้างการรับรู้การดำเนินงานโครงการขับเคลื่อน การพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ปีงบประมาณ พ.ศ.2566 วันที่ 15 พฤศจิกายน 2565 ผ่านระบบวีดีทัศน์ทางไกล(VDO Conference) ด้วยโปรแกรม Zoom Cloud Meetings โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อวาง แผนการดำเนินงานและกิจกรรมให้เป็นแนวทางเดียวกัน ทั้งระดับภาคและระดับจังหวัด แต่งตั้งคณะกรรมการ ดำเนินงาน และร่างปฏิทินการดำเนินงาน เพื่อให้สอดคล้องตามบริบทของพื้นที่ กิจกรรมที่ 3 การส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีคุณภาพตามมาตรฐานสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติและจัดทำระบบฐานข้อมูลสารสนเทศ กลุ่มพัฒนาการศึกษา จัดประชุมการจัดทำเกณฑ์การพัฒนาเด็กปฐมวัยกลุ่มเป้าหมายพิเศษ ด้านการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย และด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ระดับปฐมวัย การทบทวนเกณฑ์ การคัดเลือก Best Practice กลุ่มเป้าหมายปกติ และจัดทำข้อมูลศูนย์กลางสารสนเทศ วันที่ 25 มกราคม 2566 ณ โรงแรมดีว่าน่า พลาซ่า อ่าวนาง จังหวัดกระบี่ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ จัดทำเกณฑ์ทบทวนเกณฑ์พัฒนา ระบบศูนย์กลางข้อมูลสารสนเทศ ข้อมูลเด็กปฐมวัยกลุ่มเป้าหมาย (ปกติ) ข้อมูลเด็กปฐมวัยกลุ่มเป้าหมาย (พิเศษ) รวบรวมองค์ความรู้และแนวปฏิบัติที่ดี Best Practice ด้านการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย และด้าน การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ระดับปฐมวัย และสร้างเครือข่ายความร่วมมือในพื้นที่รับผิดชอบ

ห น้ า | 9 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กิจกรรมที่ 4 กำกับ ติดตาม และพัฒนารูปแบบ/วิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) การบริหารจัด การศึกษาปฐมวัย และการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ระดับปฐมวัย กลุ่มพัฒนาการศึกษา ได้แต่งตั้งประกาศคณะกรรมการติดตามฯ และลงพื้นที่นิเทศ กำกับ ติดตามประเมินผลการพัฒนานวัตกรรมการศึกษา ในพื้นที่รับผิดชอบทั้ง 6 จังหวัด ระหว่างวันที่ 24 เมษายน ถึง 1 พฤษภาคม 2566 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อกำกับ ติดตาม การดำเนินงานโครงการโดยส่งเสริมให้จังหวัด มีคุณภาพตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติและตรวจเยี่ยมการดำเนินงาน และเก็บข้อมูลการ ความก้าวหน้า ปัญหาอุปสรรค การช่วยเหลือสนับสนุน และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในการดำเนินงานโครงการ ในรอบ 6 เดือน กิจกรรมที่5 จัดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ถอดบทเรียน คัดเลือกนวัตกรรมระดับภาค กลุ่มพัฒนาการศึกษา จัดประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และกิจกรรมการประกวดคัดเลือกผล การปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) วันที่ 10-11 สิงหาคม 2566 เวลา 09.00 - 16.30 น. ณ โรงแรมบูกิส ตาบูทีส โฮเทลแอนสปา จังหวัดภูเก็ต โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อแลกเปลี่ยนรู้ และคัดเลือกผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) จาก 6 จังหวัดในพื้นที่รับผิดชอบของสำนักงานศึกษาธิการภาค 6 โดยผ่านการคัดเลือกเป็น ตัวแทนระดับจังหวัด รวมทั้ง 3 ด้าน 2 กลุ่มเป้าหมาย ด้านการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย ด้านการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ระดับปฐมวัย ด้านนวัตกรรมการนิเทศการศึกษาระดับปฐมวัย จำนวน 15 นวัตกรรม กิจกรรมที่ 6 เข้าร่วมการจัดประชุมมหกรรมทางวิชาการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ “สป. รวมใจ ยกระดับ การศึกษาไทย ในภูมิภาค” ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กลุ่มพัฒนาการศึกษา ได้เข้าร่วมการจัดประชุมมหกรรมทางวิชาการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ “สป. รวมใจ ยกระดับการศึกษาไทย ในภูมิภาค” ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ระหว่างวันที่ 27 สิงหาคม – 29 กันยายน 2566 ณ โรงแรมเอเชีย แอร์พอร์ต ลำลูกกา ปทุมธานีโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อจัดแสดงนิทรรศการ ผลงานทางวิชาการ และนำเสนอผลการดำเนินงานโครงการ และนำตัวแทนระดับภาคเข้าร่วมกิจกรรมประกวด คัดเลือกผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) ระดับประเทศ กิจกรรมที่7 สรุปและจัดทำรายงานผลการดำเนินงานโครงการ กลุ่มพัฒนาการศึกษา ได้รวบรวม และสังเคราะห์ผลการดำเนินงานโครงการของสำนักงาน ศึกษาธิการภาค และสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดในพื้นที่รับผิดชอบ เพื่อนำมาสรุปและจัดทำรายงานผลการ ดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566

ห น้ า | 10 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ส่วนที่ 3 ผลการดำเนินงาน รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับ พื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 สำนักงานศึกษาธิการภาค 6 ได้ดำเนินการรวบรวม ศึกษาและ สังเคราะห์ผลการดำเนินงานโครงการของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดในพื้นที่รับผิดชอบ 6 จังหวัด โดยสรุปผล การดำเนินงานโครงการตามวัตถุประสงค์ ดังนี้ 3.1 สรุปผลการพัฒนาเด็กปฐมวัยสำนักงานศึกษาธิการภาค 6 ได้ดำเนินการส่งเสริม สนับสนุนให้เด็ก ปฐมวัยทุกคน ได้รับการดูแลและพัฒนาด้านการจัดการศึกษาอย่างมีมาตรฐาน เหมาะสม และเต็มตามศักยภาพ รวมทั้งได้รับการพัฒนาร่างกาย จิตใจ วินัยอารมณ์สังคม สติปัญญา และทักษะการเรียนรู้ที่สมวัยมีพื้นฐานชีวิต ที่มั่นคงเข้มแข็ง ทั้งในระดับส่วนกลางและระดับพื้นที่ โดยดำเนินการอย่างบูรณาการร่วมกับหน่วยงานที่ เกี่ยวข้องทุกภาคส่วนในทุกพื้นที่ทั่วประเทศ โดยสอดคล้องภายใต้นโยบาย กฎหมาย และแผนปฏิบัติการที่ เกี่ยวข้องในทุกระดับ จากการดำเนินงานดังกล่าว สรุปผลได้ดังนี้ ตัวชี้วัดเป้าหมาย : ร้อยละ 90 ของเด็กปฐมวัย (อายุ 3 - 6 ปี) ได้รับการพัฒนาให้มีพัฒนาการ รอบด้านสมวัยตามมาตรฐานสถานพัฒนา เด็กปฐมวัยแห่งชาติ ผลการดำเนินงาน : ร้อยละ 99.02 ของเด็กปฐมวัย (อายุ 3 - 6 ปี) ได้รับการพัฒนาให้มี พัฒนาการรอบด้านสมวัยตามมาตรฐานสถานพัฒนา เด็กปฐมวัยแห่งชาติ 3.2 สรุปผลการพัฒนาสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย รวมทั้งผู้ปฏิบัติงานด้านการจัดการศึกษาปฐมวัยมี คุณภาพตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติกระทรวงศึกษาธิการ ได้ดำเนินการส่งเสริม สนับสนุนให้ สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย รวมทั้งผู้ปฏิบัติงาน ด้านการจัดการศึกษาปฐมวัย มีคุณภาพตามมาตรฐานสถานพัฒนา เด็กปฐมวัยแห่งชาติ ทั้งในระดับส่วนกลางและระดับพื้นที่ โดยดำเนินการอย่างบูรณาการร่วมกับหน่วยงานที่ เกี่ยวข้องทุกภาคส่วนในทุกพื้นที่ทั่วประเทศ โดยสอดคล้องภายใต้นโยบาย กฎหมาย และแผนปฏิบัติการที่ เกี่ยวข้องในทุกระดับ จากการดำเนินงานดังกล่าว สรุปผลได้ดังนี้ ตัวชี้วัดเป้าหมาย : ร้อยละของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยที่มีผลการประเมินตามมาตรฐานสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ ในระดับดีมาก ไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ผลการดำเนินงาน : ร้อยละ 65.33 ของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยที่มีผลการประเมินตาม มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ ในระดับดีมาก

ห น้ า | 11 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 สรุปผลการประเมินมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ ปีการศึกษา 2565จำแนกรายสังกัด สังกัด จำนวน สถาน พัฒนาเด็กฯ (แห่ง) จำนวนสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยตามระดับคุณภาพ(แห่ง) A ดีมาก B ดี C ผ่าน เกณฑ์ ขั้นต้น D ต้อง ปรับปรุง รวม (แห่ง) รวม สพฐ. 763 513 233 5 12 763 สพป.กระบี่ 152 79 69 2 2 152 สพป.พังงา 110 63 42 1 4 110 สพป.สตูล 143 87 54 1 1 143 สพป.ภูเก็ต 43 30 13 0 0 43 สพป.ระนอง 54 41 10 0 3 54 สพป.ตรัง เขต 1 128 107 19 0 2 128 สพป.ตรัง เขต 2 133 106 26 1 0 133 รวมอปท. 586 236 214 10 0 460 อบจ. ภูเก็ต 5 3 2 0 0 5 อบจ. กระบี่ 10 3 0 0 0 3 อบจ. สตูล 1 1 0 0 0 1 อบจ. พังงา 82 0 0 0 0 0 อบจ. ระนอง 1 0 0 0 0 0 อบต. กระบี่ 114 37 24 3 0 64 อบต. สตูล 105 55 49 1 0 105 อบต. ตรัง 139 44 54 2 0 100 อบต. ระนอง 25 2 9 1 0 12 เทศบาล ภูเก็ต 8 5 3 0 0 8 เทศบาล กระบี่ 41 16 1 0 0 17 เทศบาล สตูล 11 5 6 0 0 11 เทศบาล ตรัง 14 8 6 0 0 14 เทศบาล ระนอง 30 2 11 2 0 15

ห น้ า | 12 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 สังกัด จำนวน สถาน พัฒนาเด็กฯ (แห่ง) จำนวนสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยตามระดับคุณภาพ(แห่ง) A ดีมาก B ดี C ผ่าน เกณฑ์ ขั้นต้น D ต้อง ปรับปรุง รวม (แห่ง) รวม สช. 167 57 32 1 77 167 กระบี่ 50 11 5 0 34 50 พังงา 14 4 2 0 8 14 สตูล 31 10 9 1 11 31 ภูเก็ต 29 6 3 0 20 29 ระนอง 10 3 3 0 4 10 ตรัง 33 23 10 0 0 33 รวม ตชด. พมจ. กรมฯ 20 11 1 1 0 13 ตชด. กระบี่ 1 0 0 0 0 0 ตชด. สตูล 2 2 0 0 0 2 ตชด. ตรัง 2 0 0 0 0 0 พมจ. ภูเก็ต 14 8 1 1 0 10 กรมศาสนา กระบี่ 1 1 0 0 0 1 รวมทั้งสิ้น 1,536 817 480 17 89 1,403 การประเมินมาตรฐานที่ 3 คุณภาพของเด็กปฐมวัย ของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติจำแนก รายสังกัด สังกัด จำนวนสถานพัฒนาเด็กฯ (แห่ง) จำนวนเด็กปฐมวัย อ.1 - อ.3 รวม สพฐ. 763 128,106 สพป.กระบี่ 152 27,606 สพป.พังงา 110 19,644 สพป.สตูล 143 20,576 สพป.ภูเก็ต 43 10,969 สพป.ระนอง 54 15,229

ห น้ า | 13 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 สังกัด จำนวนสถานพัฒนาเด็กฯ (แห่ง) จำนวนเด็กปฐมวัย อ.1 - อ.3 สพป.ตรัง เขต 1 128 16,816 สพป.ตรัง เขต 2 133 17,266 รวมอปท. 823 95,942 อบจ. ภูเก็ต 18 5,052 อบจ. กระบี่ 10 3,724 อบจ. สตูล 1 565 อบจ. พังงา 9 836 อบจ. ระนอง 6 357 อบต. กระบี่ 114 13,561 อบต. ภูเก็ต 21 3,376 อบต. สตูล 105 9,867 อบต. พังงา 126 5,529 อบต. ตรัง 139 10,224 อบต. ระนอง 94 3,880 เทศบาล ภูเก็ต 58 13,372 เทศบาล กระบี่ 41 6,708 เทศบาล สตูล 11 3,635 เทศบาล ตรัง 14 8,830 เทศบาล พังงา 26 4,379 เทศบาล ระนอง 30 2,047 สช. 167 75,636 กระบี่ 50 18,047 พังงา 14 5,203 สตูล 31 11,905 ภูเก็ต 29 14,684 ระนอง 10 4,561 ตรัง 33 21,236 รวม ตชด. พมจ. กรมฯ 20 780

ห น้ า | 14 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 สังกัด จำนวนสถานพัฒนาเด็กฯ (แห่ง) จำนวนเด็กปฐมวัย อ.1 - อ.3 ตชด. กระบี่ 1 77 ตชด. สตูล 2 113 ตชด. ตรัง 2 79 พมจ. ภูเก็ต 14 511 กรมศาสนา กระบี่ 1 - รวมทั้งสิ้น 1,773 300,464 ภาพรวมผลการนิเทศ ติดตามสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ มาตรฐาน ผลการดำเนินงาน ข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ มาตรฐานด้านที่ 1 การบริหาร จัดการสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัย 1. สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยได้ ดำเนินจัดการสภาพแวดล้อมด้าน ต่างๆ เพื่อความปลอดภัยของ นักเรียน 2. ประชุมเพื่อเพิ่มความรู้ให้กับ ครูและบุคลากรที่เกี่ยวข้องเพื่อให้ บรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ 3. สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยมีการ บริหารจัดการอย่างเป็นระบบจัด ส ภ า พ แ ว ด ล ้ อ ม เ พ ื ่ อค ว า ม ปลอดภัยและเอื้อต่อการเรียนรู้ มีการส่งเสริมการมีส่วนร่วมของ ค ร อ บ ค ร ั ว แ ล ะ ช ุ ม ช น คณะ กรรมการนิเทศฯ ได้ลงพื้นที่ตรวจ ติดตามการบริหารจัดการทุก อำเภอ ทุกสังกัด ปรากฎว่าศพด. บางแห่งมีพื้นที่จำกัดทำให้ไม่ 1. ได้เสนอแนะให้สถานศึกษา มีการ ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาและ ข้อมูลของนักเรียน ให้เป็นปัจจุบันและ มีการจัดสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย เหมาะสมกับระดับพัฒนาการของ นักเรียน 2. ส่งเสริมการใช้สถานที่ให้เกิด ประโยชน์ให้มากที่สุด มีการ บูรณา การจัดประสบการณ์ที่หลากหลาย การจัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการ จัดการเรียนรู้และการส่งเสริมพัฒนา การเด็กให้มากที่สุด จัดให้มีมุม ประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลาย และให้เด็กได้มีส่วนร่วมในการจัดการ เรียนรู้ จัดสรรงบประมาณในเรื่องของ สนามเด็กเล่นและเครื่องเล่น

ห น้ า | 15 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 มาตรฐาน ผลการดำเนินงาน ข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ สามารถแบ่งพื้นที่ตามสัดส่วน ที่เหมาะสมตามช่วงวัยและการใช้ ประโยชน์ได้ 4. สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยมีการ บริหารจัดการเป็นระบบจัด สภาพแวดล้อมปลอดภัย 3. ควรมีแผนรับรองและการป้องกัน อัคคีภัย มาตรฐานด้านที่ 2 ครู/ผู้ดูแล เด็กให้การดูแล และจัด ประสบการณ์การเรียนรู้และ การเล่นเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย 1. ครูผู้สอนและครูผู้ดูแลนักเรียน สามารถจัดกิจกรรมต่างๆ ในการ ส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา ภาษาและการสื่อสาร 2. แลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับ พัฒนาการของเด็กปฐมวัยให้ สอดคล้องกับบริบทของเด็กที่ ต้องการได้รับการพัฒนาอย่าง 1. ได้เสนอแนะให้ครู/ผู้ดูแลจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ให้เหมาะสม กับวัยของนักเรียนแต่ละระดับและ ส่งเสริมพัฒนาการให้ครบทุกด้าน 2. การจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก ปฐมวัยนั้น ต้องลงมือทำให้เด็กได้ ปฏิบัติด้วยตนเองเป็นการเรียนรู้จาก ประสบการณ์ตรง มาตรฐานด้านที่ 3 คุณภาพ ของเด็กปฐมวัย 1. สถานศึกษาจัดเตรียมทั้ง โภชนาการและกิจกรรมเพื่อให้ นักเรียนมีพัฒนาการสมวัย 2. ติดตามทักษะกระบวนการ เรียนรู้ขั้นพื้นฐานของเด็กปฐมวัย ในชั้นเรียนโดยมีคุณครูถ่ายทอด วิชาต่าง ๆ และผู้ปกครองเข้ามามี ส่วนร่วมในการติดตามพัฒนาการ แต่ละด้านของเด็กว่ามีการเปลี่ยน แปลงไปในทางที่เหมาะสมหรือไม่ 1. ได ้เสนอแนะให้นักเร ี ย น มี พัฒนาการสมวัยครบทุกด้านและควร มีการบันทึกข้อมูลในการประเมิน พัฒนาการของนักเรียนด้วย 2. การส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย ทั้งด้าน โดยครูต้องจัดกิจกรรมต่างๆ ให้เด็กตามหลัก การจัดกิจกรรมให้กับ เด็กปฐมวัยทั้ง 6 กิจกรรมในทุกๆ วัน ไม่ควรให้เด็กดูโทรทัศน์ หรือโทรศัพท์ นานเกินไป

ห น้ า | 16 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 มาตรฐาน ผลการดำเนินงาน ข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ 3. เด็กมีการเจริญเติบโตสมวัย และมีสุขนิสัยที่เหมา ะสม มีพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน เหมาะสม ตามวัยเรียนรู้ และสร้างสรรค์ มีพัฒนาการด้านภาษาและการ สื่อสารดี มีวินัย คุณธรรมและ ความเป็นพลเมืองที่ดี 4. นักเรียนมีพัฒนาการสมวัย ครบทั้ง 4 ด้าน 3. ควรบันทึกพฤติกรรมเป็นรายด้าน รูปแบบ/แนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ (BestPractices) ด้านการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย ด้านการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ระดับปฐมวัย ด้านนวัตกรรมการนิเทศการศึกษาระดับปฐมวัย กลุ่มเป้าหมายปกติ ลำดับ ประเภทแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ จำนวน หมายเหตุ 1 ด้านการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย 5 2 ด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ระดับปฐมวัย 6 3 ด้านนวัตกรรมการนิเทศการศึกษาระดับปฐมวัย 1 ด้านการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย ลำดับ ชื่อแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ ชื่อสถานศึกษา ผู้พัฒนา สังกัด 1 การบริหารโดยใช้ 4 QM (QUALITY MANGEMENT) เพื่อพัฒนานักเรียนสู่มาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย โรงเรียนบ้านทุ่ง สภากาชาดอุปถัมภ์ 2550 นางยูรีย๊ะ บิสนุม สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถม ศึกษาสตูล 2 การบริหารจัดการศึกษาระดับ ปฐมวัย HEART MODEL ด้วย กระบวนการ STEAM โรงเรียนบ้านท่าเรือ ว่าที่ร้อยตรี วชิรพันธุ์ บุญณมี สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถม ศึกษาภูเก็ต

ห น้ า | 17 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ลำดับ ชื่อแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ ชื่อสถานศึกษา ผู้พัฒนา สังกัด 3 การพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ของเด็กปฐมวัย โดยใช้ KIDDEE Model โรงเรียนอนุบาล ตรัง นางสุภารัตน์ รองเดช สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถม ศึกษาตรัง เขต 1 4 KUANSAI MODEL ขับเคลื่อน พัฒนา แก้ปัญหาด้วย กระบวนการ ACTIVE LEARNING โรงเรียนบ้านควน ไทรงาม นางชุลีวรรณ สำเนียงหวาน สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถม ศึกษาระนอง 5 การนิเทศในการพัฒนาระเบียบ วินัยของนักเรียนระดับชั้นอนุบาล ปีที่ 2 ผ่านบทเพลงคุณธรรม โดย ใช้ TAPU PLUS MODEL ด้วย กระบวนการ E-PLC โรงเรียนวัด อินทนิน นายกันต์ณัฐภัทร โกยดุล สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถม ศึกษาพังงา ด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ระดับปฐมวัย ลำดับ ชื่อแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ ชื่อ สถานศึกษา ผู้พัฒนา สังกัด 1 การพัฒนาความสามารถใน การใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กของ เด็กปฐมวัยด้วยกิจกรรม ศิลปะสร้างสรรค์จากกระดาษ หนังสือพิมพ์เหลือใช้ โรงเรียน ไทยรัฐวิทยา 40 บ้านควน โพธิ์ นางสาวสุภารัตน์ จิตร์วิรัตน์ สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถม ศึกษาสตูล 2 เสริมสร้างทักษะชีวิตเด็ก ปฐมวัยพัฒนาโดยใช้เกมและ คำถามชวนคิด R-A-C โรงเรียนบ้าน ย่านตาขาว นางปรัศนี จรียานุวัฒน์ สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถม ศึกษาตรัง เขต 1 3 การจัดประสบการณ์การ เรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบ เสาะหาความรู้เพื่อส่งเสริม ความสามารถในการ แก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ของ เด็กปฐมวัย โรงเรียนธิดา แม่พระ นางสาววิภารัตน์ อุดมศรี สำนักงาน ศึกษาธิการ จังหวัดกระบี่

ห น้ า | 18 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ลำดับ ชื่อแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ ชื่อ สถานศึกษา ผู้พัฒนา สังกัด 4 การพัฒนาทักษะ EF (Executive Functions) ใน เด็กปฐมวัยด้วยรูปแบบการ จัดการประสบการณ์แบบ Play to Learn เพลิดเพลิน การเรียน ระดับชั้นอนุบาล 2 โรงเรียนบ้าน บางเนียง นางสาวพัชนิดา ปานสกุล สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถม ศึกษาพังงา 5 การพัฒนาคุณภาพเด็ก ปฐมวัย โดยใช้นวัตกรรม Kids Model ด้วยการจัด ประสบการณ์ผ่านการเรียนรู้ แบบโครงงาน (Project Approach) ระดับชั้นอนุบาล ปีที่ 2 โรงเรียนบ้าน บางกล้วยนอก นางสาวปาวีณา วิเศษ สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถม ศึกษาระนอง 6 การพัฒนาทักษะการคิด แก้ปัญหาโดยใช้เกม Coding ของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลปลูก ปัญญาฯ ในพระอุปถัมภ์ ปี การศึกษา 2565 โรงเรียน เทศบาล ปลูกปัญญาฯ ในพระ อุปถัมภ์ นางสาวจรีรัตน์เป้งย้อง เทศบาลนครภูเก็ต ด้านนวัตกรรมการนิเทศการศึกษาระดับปฐมวัย ลำดับ ชื่อแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ ผู้พัฒนา สังกัด 1 กระบวนการนิเทศ แบบ ANOPE MODEL เพื่อพัฒนา คุณภาพการจัดการศึกษา ระดับปฐมวัย จังหวัดระนอง โดยใช้พื้นที่เป็นฐาน นางสาวสุวรรณี คงทองจีน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาระนอง

ห น้ า | 19 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 รูปแบบ/แนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ (BestPractices) ด้านการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย ด้านการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ระดับปฐมวัย กลุ่มเป้าหมายพิเศษ ลำดับ ประเภทแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ จำนวน หมายเหตุ 1 ด้านการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย 1 2 ด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ระดับปฐมวัย 2 ด้านการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย ลำดับ ชื่อแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ ชื่อสถานศึกษา ผู้พัฒนา สังกัด 1 การบริหารจัดการการ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน ตามมาตรฐานการศึกษา โดยใช้ SATUN Model ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสตูล นางปฏิมา จ่าพันธุ์ สำนักบริหารงาน การศึกษาพิเศษ ด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ระดับปฐมวัย ลำดับ ชื่อแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ ชื่อสถานศึกษา ผู้พัฒนา สังกัด 1 การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เรื่อง การจัดกิจกรรม โดยใช้สื่อ “สนุก คิดส์” เพื่อพัฒนาการใช้ภาษา ของนักเรียนที่มีความ บกพร่องทางด้าน สติปัญญา ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดระนอง นางสาวรัตติกาล ช่วยเชิด สำนัก บริหารงาน การศึกษาพิเศษ 2 ผลการใช้ชุดฝึกบัตร ภาพ ที่มีต่อ ความสามารถในการพูด ออกเสียงคำของ นักเรียนออทิสติก ศูนย์ การศึกษาพิเศษประจำ จังหวัดสตูล ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสตูล นางสาวฮามีด๊ะ กองบก สำนัก บริหารงาน การศึกษาพิเศษ

ห น้ า | 20 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 แนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ด้าน ชื่อนวัตกรรม ชื่อสถานศึกษา/ สังกัด ผู้พัฒนานวัตกรรม ด้านการบริหารจัด การศึกษาปฐมวัย การบริหารโดยใช้ 4 QM (QUALITYMANGEMENT) เพื่อพัฒนานักเรียนสู่ มาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาระดับปฐมวัย โรงเรียนบ้านทุ่ง สภากาชาดอุปถัมภ์ 2550 โรงเรียนบ้านทุ่ง สภากาชาดอุปถัมภ์ 2550 สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสตูล นางยูรีย๊ะ บิสนุม ด้านการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ระดับปฐมวัย การพัฒนาความสามารถ ในการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก ของเด็กปฐมวัยด้วย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ จากกระดาษหนังสือพิมพ์ เหลือใช้ โรงเรียนไทยรัฐ วิทยา 40 บ้านควน โพธิ์ สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษา ประถมศึกษาสตูล นางสาวสุภารัตน์ จิตร์วิรัตน์ ด้านนวัตกรรมการนิเทศ การศึกษาระดับปฐมวัย กระบวนการนิเทศ แบบ ANOPE MODEL เพื่อ พัฒนาคุณภาพการจัด การศึกษาระดับปฐมวัย จังหวัดระนอง โดยใช้พื้นที่ เป็นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษา ประถมศึกษา ระนอง นางสาวสุวรรณี คงทองจีน 3.3 สรุปผลการสร้างเครือข่ายความร่วมมือในการการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัย กระทรวงศึกษาธิการ ได้ดำเนินการสร้างเครือข่ายความร่วมมือในการการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัย ทั้งใน ระดับส่วนกลางและระดับพื้นที่ โดยดำเนินการอย่างบูรณาการร่วมกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทุกภาคส่วนในทุก พื้นที่ทั่วประเทศ โดยสอดคล้องภายใต้นโยบาย กฎหมาย และแผนปฏิบัติการที่เกี่ยวข้องในทุกระดับ จากการ ดำเนินงานดังกล่าว สรุปผลได้ดังนี้ 1) ชื่อศูนย์กลางข้อมูลสารสนเทศฯ - ข้อมูลสารสนเทศด้านการพัฒนาการศึกษา สำนักงานศึกษาธิการภาค 6 - สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดระนอง

ห น้ า | 21 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 - สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพังงา - สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดภูเก็ต - สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดกระบี่ - สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดตรัง - สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสตูล 2) ช่องทางการเผยแพร่ศูนย์กลางข้อมูลสารสนเทศฯ (ลิงก์เว็บไซต์หรืออื่นๆ ) - สำนักงานศึกษาธิการภาค 6 (moe.go.th) -https://krabiedu.go.th - http://phuket-moe.xyz -https://www.pedu.go.th - https://www.tpeotrang.go.th - https://satunpeo.go.th - https://myoffice.edurng.go.th 3) ศูนย์กลางข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษาฯ - ข้อมูลผู้เข้าร่วมคัดเลือกนวัตกรรม ตั้งแต่ปีงบประมาณ 2562 จนถึงปัจจุบัน - คลังนวัตกรรมสำนักงานศึกษาธิการภาค 6

ห น้ า | 22 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ภาคผนวก

ห น้ า | 23 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566

ห น้ า | 24 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566

ห น้ า | 25 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566

ห น้ า | 26 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566

ห น้ า | 27 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566

ห น้ า | 28 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566

ห น้ า | 29 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566

ห น้ า | 30 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566

ห น้ า | 31 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566

ห น้ า | 32 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566

ห น้ า | 33 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566

ห น้ า | 34 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566

ห น้ า | 35 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566

ห น้ า | 36 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566

ห น้ า | 37 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566

ห น้ า | 38 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566

ห น้ า | 39 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566

ห น้ า | 40 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566

ห น้ า | 41 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566

ห น้ า | 42 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566

ห น้ า | 43 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566

ห น้ า | 44 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566

ห น้ า | 45 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566

ห น้ า | 46 รายงานผลการดำเนินงานโครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566