Silabus Bahasa Inggris Kelas XII

S IL A B U S M A T A P E L A JA R A N
T A H U N PELAJARAN 2 0 2 0 /2 0 2 1

NAMA SEKOLAH SMK NEGERI1 BATANG
BIDANG KEAHLIAN SELURUH BIDANG KEAHLIAN
PROGRAM KEAHLIAN SELURUH PROGRAM KEAHLIAN
KOMPETENSI KEAHLIAN SELURUH KOMPETENSI KEAHLIAN (3 TAHUN)
KELAS/SEMESTER XII (Dua B e la s )/1-2
MATA PELAJARAN BAHASAINGGRIS (A)
JAM PELAJARAN 130 JP (@45 Menit)

KOMPETENSI INTI:

Kl 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kajian Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional

Kl 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajian Bahasa Inggris.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

IN D IKATO R MATERI ALOKASI K E G IA T A N
POKOK W AKTU PEMBELAJARAN
NO KOMPETENSI DASAR P E N C A P A IA N P E N IL A IA N SUMBER BELAJAR
> Frase 16 jp • Mengkategorikan Pengetahuan:
KOMPETENSI frase frase because - Utami Widiati. Prof,
of, due to, dan • Tes tertulis M.A. Ph D / Zuliati
1. 3.24.Menganalisis fungsi 1. Mengkategorikan Rohmah, Prof, Dr,

sosial, struktur teks, dan frase frase because because

unsur kebahasaan teks of, d u e to dan of...

interaksi transaksional th a n ks to., dalam > Frase due thanks to dalam M.Pd / Furaidah, Dr,
kalimat M.A. 2015 B a h a s a
lisan dan tulis yang kalimat to.. • Mengucapkan frase Keterampilan:
because of, due to, • Penilaian In g g ris
melibatkan tindakan 2. Memahami makna > Frase thanks to...dengan praktik
panduan S M A /M A/SM K/M AK
memberi dan meminta frase dues to, thanks to.. • Memahami makna
frase because of, Kelas XII - K u riku lu m
informasi terkait because of dalam due to dan thanks to
dalam kalimat 2013
hubungan sebab akibat, kalimat • Menggunakan frase
because of, due to - B e tty S ch ra m p te r
sesuai dengan konteks 3. Membuat dialog dan thanks to dalam A zar.1993.
kalimat
penggunaannya. sebab akibat • Mempraktekan frase F u n d a m e n ta ls o f
because of, due to E N G L IS H
(Perhatikan unsur dengan dan thanks to dalam G RAM M AR
dalam sebuah
kebahasaan because o f menggunakan daialog lisan dengan - A u d io /C D
metode role play - In te rn e t
due to thanks to frase Because of, - https://www.quora.co
due to dan thanks
...) m/Whats-the-
difference-among-
to secara tertulis %E2%80%9Cbecause-
of-%E2%80%9D-
4 .2 4 . Membuat dialog 4. Mendemonstrasika %E2%80%9Cdue-
sebab akibat dengan n dialog sebab to%E2%80%9D-and-
frase because of, due to akibat dengan %E2%80%9Cthanks
dan thanks to menggunakan to%E2%80%9D
dalambentuk bahasa frase because of, Utami Widiati, Prof,
lisan aupun tulisan due to, thanks to M.A. Ph D / Zuliati
secara Rohmah, Prof. Dr,
M.Pd / Furaidah. Dr.
berpasangan M.A. 2015 B ahasa

3.25 Menganalisis fungsi 1. Mengidentifikasika Laporan • Mengidentifikasikan Pengetahuan: In g g ris
Sederhana struktur teks sebuah
social, struktur teks dan n struktur teks laporan sederhana • Tes tertulis S M A /M A /S M K /M A K

unsur kebahasaan teks sebuah laporan • Menganalisis struktur Keterampilan: Kelas XII - K u riku lu m
laporan sederhana • Penilaian
interaksi transaksional sederhana proses 2013
• Menyusun laporan • Penilaian
yang melibatkan 2. Menganalisisi sederhana sesuai produk
kaidah penulisan
tindakan memberi dan struktur laporan bahasa Inggris baik
secara kelopok atau
meminta informasi sederhana

terkait penulisan laporan 3. Menyusun sebuah

sederhana laporan sederhana

dengan

4.25. Menyusun teks menggunakan individu - B etty S ch ra m p te r
interaksi transaksional kaidah penulisan A zar.1993.
tulis yang melibatkan laporan dalam • Mendiskusikan
tindakan memberi dan bahasa Inggris laporan sederhana F u n d a m e n ta ls o f
meminta informasi 4. Mendiskusikan yang dibuat secara E N G L IS H
terkait penulisan laporan laporan sederhana kelompok atau
sederhana dengan individu G RAM M AR
memperhatikan fungsi 1. Menyebutkan
social, struktur teks dan prosedur - A u d io /C D
unsur kebahasaan yang presentasi sebuah - In te rn e t
benar dan sesuai dengan laporan sederhana - https://emereport.wee
konteks penggunaannya
di dunia kerja 2. Memahami blv.com/examples.html
prosedur dalam
3.26.Menganalisis fungsi sebuah presentasi - Teks • Menyebutkan Pengetahuan: Utami Widiati. Prof.
social, struktur teks dan laporan sederhana Presentasi prosedur presentasi M.A. Ph.D / Zuliati
unsur kebahasaan teks variabel laporan laporan • Tes tertulis Rohmah, Prof, Dr.
interaksi transaksional sederhana M.Pd / Furaidah. Dr.
yang melibatkan 3. Menyusun model • Menganalisis Keterampilan: M.A. 2015 B a h a sa
tindakan memberi dan pesentasi laporan prosedur dalam • Penilaian
meminta informasi sederhana sebuah presentas proses In g g ris
terkait penyajian laporan laporan sederhana
secara lisan (report 4. Mempresentasika S M A /M A/SM K/M AK
presentation) n dan • Menulis presentasi
mendiskusikan laporan sederhana Kelas XII - K urikulum
4.26.Menyusun teks interaksi laporan sederhana
transaksional lisan yang • Mempresentasikan 2013
melibatkan tindakan laporan sederhana
memberi dan meminta - B e tty S ch ra m p te r
informasi terkait A zar.1993.
penyajian laporan dengan
F u n d a m e n ta ls o f
E N G LIS H
G RAM M AR

- A u d io /C D
- In te rn e t

memperhatikan fungsi
social, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai dengan
konteks penggunaannya
di dunia kerja

3.27. Menganalisis fungsi 1. Menemukan frase Ungkapan • Menemukan frase Pengetahuan: Utami Widiati, Prof,
sosial, struktur teks, dan atau ungkapan dan frase atau ungkapan dalam M.A. P h .D /Z uliati
unsur kebahasaan teks dalam m enawarka menawarkan jasa • Tes tertulis Rohmah. Prof, Dr,
interaksi interpersonal menawarkan jasa n jasa dan dan resoonya dalam M.Pd / Furaidah. Dr,
lisan dan tulis yang dan resoonya responnya sebuah dialog Keterampilan: M.A. 2015 B a h a s a
melibatkan tindakan dalam sebuah • Penilaian
menawarkan jasa, serta dialog • Melafalkan, proses In g g ris
menanggapinya, sesuai mengucapkan dan • Penilaian
dengan konteks 2. Menganalisis frase menghafalkan praktek S M A /M A /S M K /M A K
penggunaannya. atau ungkapan ungkapanj dalam Kelas XII - K u riku lu m
(Perhatikan unsur yang digunakan menawarkan jasa 2013
kebahasaan May 1help dalam dialog beserta responnya
you? What can 1do for - B e tty S ch ra m p te r
you? What i f ...?) 3. Menyusun dialog • Menyusun sebuah A zar.1993.
dengan frase atau dialog tentang
4 .2 7 . Menyusun teks ungkapan dalam menawarkan jasa dan F u n d a m e n ta ls o f
interaksi interpersonal menawarkan jasa responnya sesuai E N G LIS H
lisan dan tulis dan responnyal konteks yang G RAM M AR
sederhana yang diberikan
melibatkan tindakan 4. Mendemonstrasika - A u d io /C D
menawarkan jasa, dan n dialog dalam • Mendemonstrasikan - In te rn e t
menanggapinya dengan menawarkan jasa dialog yang telah
memperhatikan fungsi beserta responnya dibuat secara
sosial, struktur teks, dan secara berpasangan
unsur kebahasaan yang berpasangan

benardan sesuai

konteks

5 3.28. Menganalisis fungsi1. Menyebutkan Curriculum 16 jp • Menyebutkan data Pengetahuan: Utami Widiati. Prof.
Vitae 16 jp diri dari sebuah M.A. P h .D /Z uliati
sosial, struktur teks, dan data diri dari Application curriculum vitae • Tes tertulis Rohmah. Prof. Dr.
Letter M.Pd / Furaidah, Dr.
unsur kebahasaan sebuah • Menganalisis sebuah Keterampilan: M.A. 2015 B a h a sa
teks curriculum Vitae • Penilaian
beberapa teks khusus Curriculum vitae proses In g g ris
• Menulis sebuah • Penilaian S M A/M A/SM K/M AK
dalam bentuk surat 2. Menganalisis curriculum vitae diri karya Kelas XII - K urikulum
sendiri 2013
lamaran kerja, dengan struktur sebuah
• Membuat surat - B e tty S ch ra m p te r
memberi dan meminta Curriculum vitae lamaran pekerjaan A zar.1993.
yang dilengkapi
informasi terkait jati diri, 3. Menuliskan dengan curriculum F u n d a m e n ta ls o f
latar belakang vitae sebagai E N G LIS H
curriculum vitae lampiran G RAM M AR
pendidikan/pengalaman 4. Membuat surat
kerja, sesuai dengan - A u d io /C D
lamaran kerja - In te rn e t
konteks penggunaannya
yang disertakan Utami Widiati, Prof,
M.A, P h .D /Z uliati
4.28. Menyusun teks khusus Curriculum Vitae Rohmah, Prof, Dr.
surat lamaran kerja, sebagai lampiran M.Pd / Furaidah, Dr.

yang memberikan

informasi antara lain jati

diri, latar belakang

pendidikan/pengalaman

kerja, dengan

memperhatikan fungsi

sosial, struktur teks, dan

unsur kebahasaan,

secara benar dan sesuai

konteks

6 3.29.Menganalisis fungsi 1. Mengudentifikasi - Job • menjelaskan frase Pengetahuan:
frase dan ungkapan • Tes tertulis
sosial, struktur teks, dan kan frase frase Interview yangdigunakan
dalam teks
unsur kebahasaan teks dan kalimat (Wawancar

interaksi transaksional ungkapan jati diri a

lisan yang melibatkan dalam teks pekerjaan) wawancara pekerjaan Keterampilan: M .A. 2015 B a h asa
• menganalisis • Penilaian
tindakan memberi dan wawancara Modal proses In g g ris
Auxilary ungkapan-ungkapan • Penilaian S M A /M A/SM K/M AK
meminta informasi 2. Menganalisis yang digunakan praktek Kelas XII - K urikulum
m ust, dalam wawancara 2013
terkait jati diri dalam ungkapan tentang s h o u ld pekerjaan Pengetahuan:
• mendiskusikan • Testertulis - B e tty S ch ra m p te r
konteks pekerjaan jati diri dalam bentuk ungkapan-ungkapan A zar.1993.
yang digunakan Keterampilan:
(wawancara pekerjaan) sebuah teks H as/have/ dalam wawancara • Penilaian F u n d a m e n ta ls o f
had to pekerjaan proses E N G LIS H
wawancara • menyusun teks • Penilaian G RAM M AR
wawancara tentang
4.29.Menyusun teks 3. Menyusun teks pekerjaan - A u d io /C D
• mendemonstrasikan - In te rn e t
interaksi transaksional wawancara teks wawancara
tentang pekerjaan - B e tty S ch ra m p te r
lisan yang melibatkan tentang yang dibuat A zar.1993.
denganmetode role
tindakan memberi dan pekerjaan play F u n d a m e n ta ls o f
• Membuat kesimpulan E N G L IS H
meminta informasi 4. Mendemostrasika tentang sebuah teks G RAM M AR
wawancara pekerjaan
terkait jati diri dalam n teks wawancara yang efektif________ - In te rn e t
http://learnenglishteens.
konteks pekerjaan pekerjaan • Mengidentifikasikan britishcouncil.org/gramm
modal auxiliary M u s t
(wawancara d a n s h o u ld dalam
sebuah teks
pekerjaan), dengan
• Mengidentifikasikan
memperhatikan fungsi pola kalimat yang
menggunakan
sosial, struktur teks,

dan unsur kebahasaan

yang benar dan sesuai

konteks

penggunaannya di

dunia kerja.

3.30 .Menganalisis fungsi 1. Mengidentifikasik

sosial, struktur teks, dan an pola kaimat

unsur kebahasaan untuk keharusan

menyatakan dan (o b lig a to ry ) dari

menanyakan tentang sebuahteks lisan

keharusan, sesuai dengan maupun tulisan

konteks penggunaannya 2. Menganalisis

modal auxiliary have/has/had to. praktik ar/beginner-
grammar/have-must-
4.30 Menyusun teks lisan dan M u s t dan should • Menganalisis kalimat Pengetahuan: should-obligation-advice
yang menggunakan • Tes tertulis
tulis untuk menyatakan 3. Menganalisis pola modal aux m u s t dan Utami Widiati. Prof.
Keterampilan: M.A. Ph D / Zuliati
dan menanyakan kalimat yang s h o u ld • Penilaian Rohmah, Prof. Dr.
tentang keharusan, proses M.Pd / Furaidah. Dr.
menggunakan • Menganalisis kalimat M.A. 2015 B a h a sa
yang menggunakan
dengan memperhatikan ha ve/ha s/ha d to. pola h a s /h a v e /h a d to In g g ris
S M A /M A/SM K/M AK
fungsi sosial, struktur 4. Menyusun • Menggunakan modal Kelas XII - K u riku lu m
aux m u s t dan s h o u ld 2013
teks, dan unsur kalimat dengan dan pola kalimat

kebahasaan yang benar menggunakan has/have/had to

dan sesuai konteks M us/should, dalam teks lisan dan
tulisan
have/has/had to • Mendemonstrasikan
dialog yang
3.31.Menganalisis fungsi 1. Mendiskusikan News menggunakan aux
(berita) dri m u s t dan s h o u ld dan
sosial, struktur teks, dan teks berita dari koran/radi pola kalimat
o/TV
unsur kebahasaan koran/radio/TV has/have/had to

beberapa teks new s 2. Menganalisis teks secara berpasangan
• Mendiskusikan teks
ite m lisan dan tulis berita dari
berita dari
dengan memberi dan koran/radio/TV Koran/radio/TV
• Menganalisa teks
meminta informasi 3. Menyimpulkan berita dari
Koran/radio/TV.
terkait berita sederhana pesan inform atif • Mendiskusikan teks
berita dari
dari koran/radio/TV, dari sebuah teks Koran/radio/TV
• Membuat kesimpulan
sesuai dengan konteks berita dalam

penggunaannya_______ koran/radio/TV

4.31.Menangkap makna pesan informative dari - B e tty S ch ra m p te r
teks berita A zar.1993.
secara kontekstual koran/radio/TV
F u n d a m e n ta ls o f
terkait fungsi sosial, E N G L IS H

struktur teks, dan unsur G RAM M AR

kebahasaan teks new s - A u d io /C D
- In te rn e t

ite m s lisan dan tulis,

dalam bentuk berita

sederhana koran/radio/

TV

1. Mengidentifikasik Kalimat • Mengidentifikasikan Pengetahuan: Utami Widiati. Prof.
imperative bentuk kalimat saran M.A. Ph.D / Zuliati
3.32. Menganalisis fungsi an bentuk kalimat Kalimat atau perintah • Testertulis Rohmah, Prof, Dr,
permintaan M.Pd / Furaidah. Dr.
sosial, struktur teks, saran/ perintah Conditional • Menganalisis kalimat Keterampilan: M.A. 2015 B a h a s a
IF saran atau perintah • Penilaian
dan unsur kebahasaan 2. Menganalisis pola proses In g g ris
• Menggunakan pola
teks interaksi kalimat perintah - kalimat imperative, S M A /M A /S M K /M A K
request dan Kelas XII - K urikulum
transaksional lisan dan atau saran Conditional IF dalam 2013
bentuk dialog
tulis yang melibatkan 3. Menyusun - B e tty S ch ra m p te r
• Mempraktekkan A zar.1993.
tindakan memberi dan kalimat saran dialog yang berisi
kalimat saran atau F u n d a m e n ta ls o f
meminta informasi atau perintah perintah secara E N G L IS H
berpasangan atau G RAM M AR
terkait pengandaian dalam bentuk bermain peran (role
play) -A u d io /C D
diikuti oleh dialog - In te rn e t

perintah/saran, sesuai 4. Mendemonstrasik

dengan bidang an dialog yang

keahlian dan konteks berisi kalimat

penggunaannya perintah tau

(Perhatikan unsur saran secara

kebahasaan i f dengan berpasangan

im perative, can,

should)

4.32 Menyusun teks interaksi

transaksional lisan dan

tulis yang melibatkan

tindakan memberi dan

meminta informasi

terkait pengandaian

diikuti oleh

perintah/saran, dengan

memperhatikan fungsi

sosial, struktur teks, dan

unsur kebahasaan yang

benar dan sesuai

konteks

Mengetahui, Batang, Juni 2020
Guru Mata Pelajaran

Agus Bagyo,S.S.
NIP. 19760819 200701 1 O il