รายงานผล O-NET ปีการศึกษา 2563

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้ันพน้ื ฐาน O-NET ปีการศกึ ษา 2563
[ปี]

[ชอ่ื เรอ่ื งเอกสาร]

[ช่อื รองของเอกสาร]

NUANGRUTHAI WICHITCHANYA

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้ันพืน้ ฐาน O-NET ปีการศึกษา 2563

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพนื้ ฐาน O-NET ปีการศึกษา 2563

บทสรุปสำหรับผู้บรหิ าร

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล ดำเนินการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ัน
พน้ื ฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 2563 ในชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 และ ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ได้วิเคราะห์ข้อมูล
เพื่อเป็นพ้ืนฐานในการพัฒนาการจดั การเรียนการสอน การพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคล การวางแผนพฒั นาใน
ระดับเขตพ้ืนท่ี ผลการประเมินสรุปดังนี้

ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 6 ผลการทดสอบ ( O-NET ) ใน 4 กลุม่ สาระ มคี ะแนนเฉลี่ยรวม 40.28
และมผี ลการทดสอบในแต่ละกลมุ่ สาระเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย คอื กล่มุ สาระภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ย
55.86 กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ย 38.36 สาระภาษาอังกฤษ มีคะแนนเฉลี่ย 38.04 และกลุ่ม
สาระคณติ ศาสตร์ มีคะแนนเฉล่ีย 28.85

ในระดบั เขตพื้นท่ี เมือ่ เปรยี บเทยี บผลสมั ฤทธ์ิใน 4 กลุม่ สาระ พบวา่ มีคะแนนเฉลี่ยรวมสงู กวา่ คะแนน
เฉลี่ยของสพฐ. 0.26 มีผลการทดสอบในแต่ละกลุม่ สาระสูงกว่าระดับสพฐ. 3 กลุ่มสาระ เรียงจากมากไปหา
น้อย ดังนี้ คือ กลุ่มสาระภาษาไทย วิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ โดยมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับสพฐ.อยู่
0.89 0.72 และ0.26 ตามลำดบั สว่ นกลมุ่ สาระภาษาองั กฤษมีคะแนนลีย่ ต่ำกว่าคะแนนเฉลยี่ ของสพฐ.อยู่ 0.83

มีนักเรยี นได้คะแนนเตม็ ร้อย 2 กลมุ่ สาระ คือ กลุ่มสาระคณิตศาสตรแ์ ละกล่มุ สาระภาษาองั กฤษ
1) กลมุ่ สาระคณิตศาสตร์ จำนวน 1 คน คือ เด็กชายรยั เฟลิ หมาดมานัง โรงเรยี นอนบุ าลสตูล
2) กลุ่มสาระภาษาอังกฤษ จำนวน 3 คน คือ เด็กชายรณัสถ์ชัย วงศ์อนันต์ เด็กหญิงซัลมีญ่า
แหลท่ องคำ และเดก็ หญิงอัลยาอ์ พนั กาแด โรงเรียนอนุบาลสตูล
ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3 ผลการทดสอบ ( O-NET) ใน 4 กลมุ่ สาระ มคี ะแนนเฉลี่ยรวมร้อยละ
31.48 และมผี ลการทดสอบในแต่ละกลมุ่ สาระรียงลำดับจากมากไปหานอ้ ย คอื กลุม่ สาระภาษาไทย มีคะแนน
เฉลี่ย 50.58 กลุ่มสาระภาษาอังกฤษ มีคะแนนเฉลี่ย 28.41 กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ย 26.83
และกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉล่ยี 20.11
ในระดบั เขตพน้ื ท่ี เมอ่ื เปรียบเทยี บผลสัมฤทธใิ์ น 4 กล่มุ สาระ พบวา่ มคี ะแนนเฉล่ียรวมต่ำกวา่ คะแนน
เฉลี่ยของสพฐ. 4.85 มีผลการทดสอบในแต่ละกลุ่มสาระต่ำกว่าระดับสพฐ.ทุกกลุ่มสาระ เรียงจากมากไปหา
น้อย ดังนี้ คือ กลุ่มสาระภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ ภาษาไทยและวิทยาศาสตร์ โดยมีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า
ระดบั สพฐ.อยู่ 5.73 5.71 4.60 และ 3.34 ตามลำดับ

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้ันพนื้ ฐาน O-NET ปกี ารศกึ ษา 2563 ก

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพ้นื ฐาน O-NET ปีการศึกษา 2563

คำนำ

เอกสารรายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2563 สำนักงาน
เขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสตูล เล่มนี้จัดทำขึ้น เพื่อรวบรวมสรุปและรายงานผลการประเมิน (O-NET)
ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เพื่อเป็นข้อมูลพ้ืนฐานในระดบั เขตพ้ืนที่ สู่การวางแผน
พัฒนา และพัฒนาการจัดการเรียนการสอน โดยจัดทำเป็นสารสนเทศ ที่ผ่านการวิเคราะห์ จัดทำข้อมูลเพ่ือ
ความสะดวกในการนำข้อมลู ไปใชป้ ระโยชน์ ทงั้ ระดบั เขตพื้นที่ และโรงเรยี น

หวังว่าเอกสารรายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 สำนักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษาประถมศกึ ษาสตูล ฉบบั น้ี จะเป็นข้อมูลพืน้ ฐานที่ทุกฝ่ายทีเ่ ก่ยี วขอ้ งสามารถนำไปใช้ประโยชน์ในการ
วางแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา การบรหิ ารจัดการทรพั ยากรได้เปน็ อย่างดี และขอขอบคุณทกุ ฝ่ายท่ีมีส่วน
รว่ มในการประเมินคุณภาพการศึกษา การวิเคราะหข์ ้อมูลปกี ารศึกษา 2563 ส่งผลให้มีข้อมูลท่ีพร้อมใช้งาน
เปน็ ประโยชน์ต่อการจดั การศกึ ษาตอ่ ไป

งานวดั และประเมนิ ผลการศึกษา
กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา

สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสตลู

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพน้ื ฐาน O-NET ปีการศกึ ษา 2563 ข

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพนื้ ฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563

สารบญั

บทสรุปสำหรบั ผ้บู รหิ าร..........................................................................................................................ก
คำนำ .....................................................................................................................................................ข
บทท่ี 1 บทนำ........................................................................................................................................ 1

ความเป็นมาและความสำคญั .................................................................................................................... 1
วัตถุประสงค์ของการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขัน้ พื้นฐาน (O-NET).............................................. 2
ผลท่ีคาดว่าจะได้รับ .................................................................................................................................. 2
แนวปฏบิ ตั เิ พื่อความโปร่งใสในการจัดสอบ O-NET ปีการศกึ ษา 2563.................................................... 3
บทที่ 2 เอกสารทเ่ี กย่ี วขอ้ ง..................................................................................................................... 5
1. มาตรฐานการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ ....................................................................................... 5
2. การบรหิ ารการจดั สอบของศูนย์สอบ.................................................................................................... 8
3. โครงสร้างการบรหิ ารการทดสอบ O-NET ระดับสนามสอบ............................................................... 11
บทที่ 3 วิธีดำเนินการ...........................................................................................................................14
1. การจัดสนามสอบ ............................................................................................................................... 14
2. ตารางสอบ ......................................................................................................................................... 15
3. การจัดหอ้ งสอบ.................................................................................................................................. 16
4. วธิ ีดำเนนิ การทดสอบทางการศึกษาแห่งชาตขิ น้ั พนื้ ฐาน (O-NET)...................................................... 16
5. การรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมลู ........................................................................................................ 17
6. การตรวจและวิเคราะห์ข้อมูล............................................................................................................. 17
7. สถติ ิในการวิเคราะหข์ ้อมูล ................................................................................................................. 18
บทท่ี 4 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้นั พ้ืนฐาน....................................................................19
1. ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้นั พนื้ ฐาน (O-NET) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6 ......................... 20
2. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3............................ 27
บทท่ี 5 สรุป อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ ..........................................................................................33
สรุปผล........................................................................................................................................................ 33
อภิปรายผล................................................................................................................................................. 34
ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................................... 36
ภาคผนวก ............................................................................................................................................ 39
คณะทำงาน.......................................................................................................................................... 65

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพ้ืนฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563 ค

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้ันพนื้ ฐาน O-NET ปีการศกึ ษา 2563

บทที่ 1
บทนํา

ความเปน็ มาและความสำคัญ
O-NET (Ordinary National Educational Test) คือ การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้น

พ้ืนฐาน เป็นการทดสอบเพ่ือวดั ความรู้และความคิดของนกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 และช้ันมัธยมศึกษาปีที่
3 ประเมนิ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ครอบคลมุ 4
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และภาษาอังกฤษ โดยมี
วัตถปุ ระสงค์ เพื่อทดสอบความรู้และความคิดรวบยอดของนักเรียนช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 และชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ 3 และนำผลการทดสอบไปใช้ในการปรับปรุงคุณภาพการเรียนการสอนของโรงเรียน ประเมินผล
การเรียนร้ขู องนกั เรียนระดับชาติ และนำไปใชใ้ นวัตถปุ ระสงคอ์ น่ื

เนื่องจาก การแพร่ระบาดของไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) มีสถานศึกษาหลายแห่งที่ต้องปิด
ทำการเรียนการสอนจากผลกระทบของการแพร่กระจายของเชื้อโรค ซึ่งสถานศึกษาแต่ละแห่งในกำกับของ
กระทรวงศึกษาธิการต้องใช้รูปแบบวิธีการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลายแตกต่างกัน ตามสภาพ
ความพร้อมของสถานศึกษา ดังนั้น การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) จึงไม่สามารถ
สะท้อนคุณภาพผู้เรียนได้อย่างแท้จริง ประกอบกับมีนักเรียนเพียงบางกลุ่มที่ใช้ผลการทดสอบดังกล่าวไปใช้
ประกอบการคัดเลือกเข้าศึกษาต่อในระดับการศกึ ษาที่สูงขึ้น รวมทั้งกระทรวงศกึ ษาธิการ มีนโยบายลดภาระ
ให้แก่นักเรียน นักศึกษา และลดความซ้ำซ้อนของการประเมินทางการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการจึงได้มี
ประกาศ เรื่อง นโยบายการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ลงวันที่ 25 ธันวาคม พ.ศ.
2563 ให้ผู้เรียนในระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 และระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ของสถานศึกษาในกำกับของ
กระทรวงศกึ ษาธิการ เขา้ รับการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พ้ืนฐาน (O-NET) ของสถาบันทดสอบทาง
การศกึ ษาแหง่ ชาติ (องคก์ ารมหาชน) โดยใหถ้ ือเป็นสทิ ธสิ ่วนตวั โดยเฉพาะของนกั เรยี นท่ีจะเข้ารับการทดสอบ
ทางความสมัครใจ

สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสตูล ทำหนา้ ท่ีเปน็ ศูนย์สอบบริหารการจัดสอบให้เป็นตาม
นโยบายและแนวปฏิบัติที่สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (สทศ.) กำหนด โดยมีสนามสอบ โรงเรียน
และผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายที่เห็นความสำคัญของการสอบและให้ความร่วมมืออย่างดียิ่ง โดยมีมีนโยบายเพ่ิม
ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนใน 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้หลัก เพิ่มขึ้นอย่างน้อยร้อยละ 3 ตามนโยบายสำนักงาน
คณะกรรมการ การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ศูนย์สอบสำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาสตูล จึงได้ดำเนนิ การ

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพื้นฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563 1

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้ันพืน้ ฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563

บริหารการจัดสอบระดับชาติ ในปีการศึกษา 2563 ภายใต้การร่วมมือกับศูนย์เครือข่ายฯ จำนวน 16 ศูนย์
เครอื ขา่ ย สถานศกึ ษา ครู ผูบ้ ริหารและบคุ ลากรทางการศกึ ษาในสังกดั นักเรยี นท่ีเปน็ กลุม่ เปา้ หมาย ตลอดจน
ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย ดำเนินการจัดสอบอย่างมีประสิทธิภาพ ความโปร่งใส ได้มาตรฐานและยุติธรรม
โดยเฉพาะการจัดการประชุมคณะกรรมการระดับสนามสอบให้เข้าใจแนวปฏิบัติที่ชัดเจน เก็บรักษา
แบบทดสอบและกระดาษคำตอบให้ ปลอดภยั กำกบั การทำงานของกรรมการคมุ สอบให้เป็นตามแนวปฏิบัติใน
คมู่ ือการจดั สอบอย่างเคร่งครดั เพ่ือให้ไดข้ อ้ มูลผลการทดสอบท่ีสามารถสะท้อนคุณภาพการจัดการเรียนรู้ของ
สถานศึกษาได้อย่างแท้จริงมีความน่าเชื่อถือ และให้สถานศึกษาและหน่วยงานทางการศึกษาที่เกี่ยวข้อง
นำไปใช้เปน็ ข้อมูลสารสนเทศเพอ่ื ร่วมวางแผนและกำหนดแนวทางในการพฒั นากระบวนการจดั การเรียนรู้ให้
สอดคล้องกับแนวทางการวัดและประเมินผลของ ข้อสอบ O-NET และการส่งเสรมิ ปรับปรุง พัฒนาคุณภาพ
ผเู้ รยี นต่อไป

วตั ถุประสงค์ของการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้ันพน้ื ฐาน (O-NET)
1. เพื่อทดสอบความรู้และความคิดรวบยอดของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามหลักสูตร

แกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551
2. เพื่อทดสอบความรู้และความคิดรวบยอดของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตามหลักสูตร

แกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551
3. เพื่อนำผลการสอบไปใช้ในการปรบั ปรงุ คุณภาพการเรยี นการสอนของโรงเรียน
4. เพ่อื นำผลการทดสอบไปใช้ในการประเมินผลการเรียนร้ขู องนักเรยี นระดับชาติ
5. เพือ่ นำผลการทดสอบไปใช้ในวตั ถุประสงคอ์ น่ื

ผลที่คาดวา่ จะได้รับ
1. สถานศึกษาในสังกัด และหน่วยงานทางการศึกษาทเ่ี กยี่ วข้องได้ขอ้ มูลสารสนเทศเพื่อเป็นแนวทาง

ในการพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลในชั้นเรียนให้สอดคล้องกับแนวทางการวัดผลและประเมินของ
ขอ้ สอบ O-NET

2. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล มีสารสนเทศสำหรับให้สถานศึกษาในสังกัดและ
หน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษานำไปใช้ในการวางแผนและกำหนดทิศทางในการพัฒนาคุณภาพ
ผู้เรยี นทัง้ ในระดับเขตพ้ืนทแี่ ละสถานศกึ ษา

3. ครูผู้สอนได้ข้อมูลสารสนเทศนักเรียนรายบุคลคลเพื่อนำไปปรับการเรียนเปลี่ยนการสอนใน
ระดับชั้นเรยี น

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563 2

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพนื้ ฐาน O-NET ปีการศกึ ษา 2563

แนวปฏิบัตเิ พ่ือความโปร่งใสในการจัดสอบ O-NET ปีการศึกษา 2563
1. การจดั สนามสอบ
⚫ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้จัดสนามสอบโดยกำหนด 1 กลุ่มเครือข่ายโรงเรียนเป็น 1 สนาม

สอบ (กลุ่มเครือข่ายโรงเรียนอาจเรียกชื่อ อย่างอื่น เช่น กลุ่มคุณภาพ กลุ่มประสิทธิภาพ กลุ่มโรงเรียน)
โดยรวมโรงเรยี นในกลุ่มท้งั หมดแล้วศนู ย์สอบพิจารณาเลอื กโรงเรียนใดโรงเรยี นหนึ่งในกลุ่มท่ีมีความเหมาะสม
เปน็ สนามสอบ

⚫ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 ให้จัดสนามสอบโดยกำหนด 1 อำเภอ หรือกล่มุ เครือข่ายโรงเรียนเป็น
1 สนามสอบ

2. การแตง่ ตั้งตวั แทนศนู ยส์ อบไปประจำท่ีสนามสอบ
ศูนย์สอบพิจารณาแต่งตั้งตัวแทนศูนย์สอบไปประจำที่สนามสอบ โดยให้ศูนย์สอบพิจารณา

แต่งตั้งจากบุคลากรภายในศูนย์สอบ ครูต่างเครือข่ายที่มีคุณสมบัติเหมาะสมหรือจากหน่วยงานอื่นๆ ตาม
ความเหมาะสม อตั รา 2 คน/สนามสอบ เพ่อื ทำหนา้ ที่เป็นผู้ดูแลความเรียบรอ้ ยภายในสนามสอบและทำหน้าที่
ในการรบั -สง่ แบบทดสอบและกระดาษคาํ ตอบ

3. การแต่งตั้งตัวแทน สทศ.ประจาํ สนามสอบ
ในวนั สอบจะมบี ุคลากร ครู อาจารย์และนักศึกษาระดับปรญิ ญาเอก โท ตรี หรือนิสิต/นักศึกษา

ชั้นปีที่ 3-4 ของมหาวิทยาลัยราชภัฏและมหาวิทยาลัยของรัฐ เข้าสังเกตการปฏิบัติงานของสนามสอบและ
รายงานผลใหส้ ถาบันทดสอบ ทราบ

4. การแตง่ ตั้งคณะกรรมการระดับสนามสอบ
ศูนย์สอบแต่งตั้งคณะกรรมการระดับสนามสอบ ตำแหน่งหัวหน้าสนามสอบเป็นประธานศูนย์

เครือข่าย ผู้อำนวยการโรงเรียนหรือผู้แทน หรือผู้ที่ศูนย์สอบพิจารณาแต่งตั้งตามความเหมาะสม ตำแหน่ง
กรรมการกลางและกรรมการคุมสอบ จากต่างกลุ่มเครือข่ายโรงเรยี นที่เปน็ สนามสอบท้ังชุดโดยใช้วิธีการหมุน
ไขว้กัน

5. การรับ-ส่งกลอ่ งแบบทดสอบและกล่องกระดาษคาํ ตอบ
⚫ เมอ่ื ศูนย์สอบไดร้ บั กล่องแบบทดสอบและกล่องกระดาษคำตอบจากสทศ.ศูนย์สอบต้องเก็บ

รักษากลอ่ งแบบทดสอบและกล่องกระดาษคำตอบในหอ้ งมัน่ คงหรือหอ้ งทป่ี ดิ มิดชดิ มีผทู้ ีค่ อยดแู ลตลอดเวลา
กอ่ นสง่ มอบใหต้ วั แทนศนู ยส์ อบนำกล่องบรรจแุ บบทดสอบและกลอ่ งกระดาษคำตอบไปใหส้ นามสอบในตอน
เช้าวนั สอบ

⚫ หลังจากเสร็จส้นิ การสอบในแต่ละวนั ใหต้ วั แทนศูนย์สอบเปน็ ผูร้ ับผดิ ชอบนำกล่องบรรจุซอง
กระดาษคำตอบเพ่ือส่งกลบั สทศ. พรอ้ มเอกสารประกอบการสอบ สง่ มอบใหศ้ นู ย์สอบหลังเสร็จส้ินการสอบ

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศกึ ษา 2563 3

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพืน้ ฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563
6. กลอ่ งบรรจแุ บบทดสอบและกลอ่ งกระดาษคาํ ตอบ

กล่องบรรจุแบบทดสอบต้องปดิ แน่นหนาแล้วปิดทับดว้ ยเทปกาวเฉพาะของ สทศ. และมัดด้วย
สายรดั เฉพาะของสทศ. โดยสทศ.อนญุ าตใหห้ ัวหน้าสนามสอบเปิดกลอ่ งบรรจุแบบทดสอบได้ไม่เกนิ 1 ชั่วโมง
ก่อนถงึ เวลาสอบตอ่ หนา้ กรรมการกลางและตัวแทนศูนยส์ อบ

7. จํานวนชุดข้อสอบทใี่ ช้
ขอ้ สอบแต่ละวชิ ามจี ำนวน 6 ชุด ในแต่ละชดุ จะมีการจัดเรียงลำดับข้อท่ีแตกต่างกนั โดยข้อสอบ

ได้จัดสลับชุดขอ้ สอบไว้เปน็ ท่ีเรยี บร้อยแล้ว กรรมการคมุ สอบตอ้ งแจกเป็นรปู ตวั U ตามที่ สทศ.กำหนด
8. การตดิ ตามการบรหิ ารการทดสอบ
สทศ.ร่วมมือกับหน่วยงานต้นสังกัด ในการติดตามการบริหารการทดสอบตามมาตรฐานการ

ทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ โดยคณะทำงานจะเข้าตรวจเยี่ยมศนู ย์สอบและสนามสอบ ในชว่ งก่อนวันสอบ
วันสอบและหลงั วนั สอบ

9. การรับแจง้ เรือ่ งร้องเรียน เรื่องความไม่โปรง่ ใสในการสอบ
สทศ.เปิดช่องทางรับแจ้งเรื่องร้องเรียนในความไม่โปร่งใสในการสอบ 4 ช่องทาง คือ สายตรง

ผบู้ ริหาร จดหมาย E-mail : [email protected] และ call center 0-2217-3800
10. ระเบยี บ สทศ. วา่ ด้วยแนวทางปฏบิ ตั เิ ก่ียวกับการดำเนินการทดสอบ พ.ศ.2557
สทศ. ขอให้บุคลากรประจำสนามสอบปฏิบัติตามระเบียบของสทศ. ว่าด้วยแนวทางปฏิบัติ

เกี่ยวกับการดำเนินการทดสอบ พ.ศ.2557 อย่างเคร่งครัด เพื่อให้การทดสอบเปน็ ไปด้วยความเรียบร้อยและ
เปน็ มาตรฐานเดียวกนั ทัว่ ประเทศ

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพ้นื ฐาน O-NET ปีการศกึ ษา 2563 4

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพนื้ ฐาน O-NET ปีการศกึ ษา 2563

บทท่ี 2

เอกสารท่ีเกยี่ วขอ้ ง

การบริหารการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขัน้ พื้นฐาน (Ordinary National Education Test :
O-NET) เพือ่ ใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐานการทดสอบทางการศกึ ษาแห่งชาติปกี ารศกึ ษา 2563 สำนักงานเขตพ้ืนที่
การศึกษาประถมศกึ ษาสตูล มีเอกสารทีเ่ ก่ยี วข้องกบั การบริหารการสอบดงั น้ี

1. มาตรฐานการทดสอบทางการศึกษาแหง่ ชาติ
2. การบริหารการจดั สอบของศนู ยส์ อบ
3. โครงสร้างการบริหารการทดสอบ O-NET ระดับสนามสอบ
1. มาตรฐานการทดสอบทางการศึกษาแหง่ ชาติ
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) จัดทำมาตรฐานการทดสอบทางการศึกษา
แห่งชาติ เพื่อให้ดำเนินงานเกี่ยวกับการบริหารการทดสอบ การจัดระบบวธิ ีการทดสอบ บุคลากรที่เกี่ยวขอ้ ง
กับการทดสอบ การพัฒนาเครือ่ งมอื วัดและประเมินผล การรายงานผลและการนำผลไปใช้ มีมาตรฐานเป็นท่ี
ยอมรับทั้งในระดับชาติ และระดับนานาชาติ จึงจำเป็นต้องกำหนดมาตรฐานการทดสอบทางการศึ กษา
แห่งชาติขึ้น โดยมีคณะอนุกรรมการยกร่างการกำหนดมาตรฐานการทดสอบทางการศึกษา ทำหน้าที่กำหนด
ขอบเขตและรายละเอียดของมาตรฐานแต่ละด้าน เพอ่ื ให้ครอบคลุมโครงสร้างและการดำเนินงานของสถาบัน
ทดสอบทางการศกึ ษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) และสามารถนำไปสู่การปฏิบัติเพื่อให้เกิดผลเป็นรูปธรรมได้
โดยมาตรฐานที่ได้มีการจัดทำข้นึ ประกอบด้วยมาตรฐาน 5 ดา้ น ได้แก่
1. มาตรฐานการบรหิ ารการทดสอบ เป็นมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพวา่ ระบบการบริหารการ
ทดสอบมีความชัดเจน สามารถปฏิบัติได้จริง มีคุณภาพเป็นที่ยอมรับและเชื่อถือได้ในระดับชาติและระดับ
นานาชาติ
2. มาตรฐานบคุ ลากรด้านการทดสอบ เป็นมาตรฐานเพ่อื การประกันคุณภาพว่าบุคลากรท่ีเก่ียวข้อง
กับการทดสอบมคี ุณภาพ คณุ สมบัติและหนา้ ที่เทียบตามมาตรฐานสากล
3. มาตรฐานการพัฒนาแบบทดสอบ เป็นมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพว่าแบบทดสอบที่ใช้ใน
การวัดและประเมินมีการพฒั นาอยา่ งมีระบบ มขี ้นั ตอนการดำเนินการที่เป็นมาตรฐาน เชอ่ื ถือได้มีสารสนเทศ
เชงิ ประจักษ์ และเปน็ แบบทดสอบทมี่ คี ณุ ภาพด้านความตรง ความเท่ียง และมคี วามยุตธิ รรม
4. มาตรฐานการพิมพ์ การรับ/ส่ง การตรวจ และการประมวลผล เป็นมาตรฐานเพื่อการประกัน
คุณภาพว่าระบบการพิมพ์แบบทดสอบและกระดาษคำตอบ มีการควบคุมและกำกับการดำเนินงานอย่างมี
ข้ันตอนท่ีชัดเจน มมี าตรการด้านความปลอดภัย และมกี ารเก็บรักษาความลับอย่างรัดกุม มกี ระบวนการตรวจ
ให้คะแนนทถ่ี ูกตอ้ ง มีระบบชัดเจนและสามารถตรวจสอบความผิดพลาดได้ และมกี ารรายงานผลด้วยคะแนนท่ี
มคี วามหมายและมีการแปลคะแนนอยา่ งเหมาะสมเทียบเคียงกับผลการทดสอบแต่ละครัง้ /ปี

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพืน้ ฐาน O-NET ปกี ารศกึ ษา 2563 5

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563

5. มาตรฐานการรายงานผล และการนำผลไปใช้ เป็นมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพว่า
การรายงานผลและการนำผลไปใชม้ คี วามถูกตอ้ ง เหมาะสม และเป็นธรรม

5.1 มาตรฐานการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ ระดบั ศนู ย์สอบ
1) กำกับให้ผู้ที่เกี่ยวข้องปฏิบัติตามคู่มือการจัดสอบ O-NET สำหรับสนามสอบและกรรมการ

กลางและคมู่ อื การจดั สอบ O-NET สำหรบั กรรมการคมุ สอบอย่างเครง่ ครดั
2) แต่งตั้งคณะทำงานระดับศูนย์สอบ และคณะกรรมการระดับสนามสอบ เพื่อกำกับดูแล

การบริหารการจดั สอบให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อยและมีประสิทธภิ าพ
3) จัดสนามสอบขนาดใหญ่ประกอบด้วยหลายโรงเรียน ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ใช้หลักการ

หนึ่งกลุ่มเครือข่ายโรงเรียน กลุ่มคุณภาพ กลุ่มประสิทธิภาพ กลุ่มโรงเรียน) เป็นหนึ่งสนามสอบ ใ นชั้น
มัธยมศึกษาปที ี่ 3 หนึ่งกลุม่ เครือข่ายโรงเรยี นหรือหนึ่งอำเภอเป็นหนึง่ สนามสอบ หากมีความจำเป็นอย่างอ่ืน
ให้อยู่ในดลุ ยพินจิ ของประธานศูนย์สอบ แตต่ ้องคำนงึ ถงึ ความโปร่งใสและยตุ ธิ รรมในการสอบ

4) แต่งตั้งคณะกรรมการระดับสนามสอบ ประกอบด้วย ตำแหน่งหัวหน้าสนามสอบเป็น
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นหรือผู้บริหารท่ศี นู ย์สอบไดพ้ ิจารณาว่าเปน็ บุคลากรท่มี ีความรคู้ วามสามารถในการบริหาร
การทดสอบ กรรมการกลางและกรรมการคมุ สอบ ซง่ึ เป็นครูจากต่างกลุ่มเครือข่ายโรงเรียนท่ีเป็นสนามสอบทั้ง
ชุดโดยใช้วิธีการ หมุนไขว้กัน ยกเว้นเจ้าหน้าที่ประสานงานระดับสนามสอบ เจ้าหน้าที่ประชาสัมพันธ์
เจ้าหนา้ ท่ีพยาบาลซึ่งเป็น ครู อาจารย์โรงเรยี นที่เปน็ สนามสอบ

5) รับกล่องแบบทดสอบและกระดาษคำตอบจาก สทศ.และนำไปจัดเก็บรักษาไว้ในห้องม่นั คง
หรือสถานที่ที่ปลอดภัยและเป็นความลับ ก่อนกระจายให้สนามสอบในตอนเช้าวันสอบ หากสนามสอบใดไม่
สามารถดำเนินการได้ในตอนเช้าวันสอบขอให้ศูนย์สอบจัดศูนย์สอบย่อยประจำอำเภอ และต้องมีระบบ
การเกบ็ รักษาให้ปลอดภยั

6) แต่งตั้งตัวแทนศูนย์สอบไปประจำทุกสนามสอบ สนามสอบละ 2 คน เพื่อกำกับดูแล
การจัดสอบให้เป็นไปตามแนวปฏิบตั ิในคู่มือฯ และเพอ่ื ให้เกดิ ความยุติธรรม โปรง่ ใสและเปน็ ไปตามมาตรฐาน
การทดสอบทางการศกึ ษาแห่งชาติ

7) กำกับให้ตัวแทนศนู ย์สอบเป็นผูร้ ับกล่องบรรจุแบบทดสอบและกล่องบรรจกุ ระดาษคำตอบ
จากศูนยส์ อบ เพือ่ สง่ ให้สนามสอบในตอนเชา้ วนั สอบ

8) กำกับให้ตัวแทนศูนย์สอบประจำสนามสอบ นำกล่องบรรจุซองกระดาษคำตอบกลับและ
เอกสารการจดั สอบ ส่งมอบใหศ้ นู ย์สอบหลงั จากเสร็จสนิ้ การสอบในแตล่ ะวัน

9) ศูนย์สอบตอ้ งจดั เกบ็ รกั ษากลอ่ งกระดาษคำตอบและเอกสารการจดั สอบ (เชน่ สทศ.5, สทศ.
6) ในหอ้ งที่ปลอดภยั กอ่ นส่งมอบให้ สทศ.

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพน้ื ฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563 6

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพื้นฐาน O-NET ปีการศกึ ษา 2563

10) สทศ. อนญุ าตใหศ้ ูนย์สอบ/สนามสอบ ดำเนนิ การทำลายแบบทดสอบภายใน 30 วัน หลัง
สทศ.ประกาศผลสอบ

5.2 มาตรฐานการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ระดับสนามสอบ
1) ปฏบิ ตั ติ ามคู่มือการจัดสอบ O-NET สำหรับสนามสอบและกรรมการกลาง และคู่มือการจัด

สอบ O-NET สำหรับกรรมการคมุ สอบอยา่ งเครง่ ครดั
2) ปฏบิ ัตติ ามประกาศของ สทศ และระเบียบการเข้าห้องสอบอยา่ งเคร่งครัด
3) เตรียมความพร้อมก่อนการสอบเกี่ยวกับสถานที่สอบ ห้องสอบ และจัดให้มี

การประชาสมั พันธ์ก่อนการสอบ
4) ตัวแทนศูนย์สอบประจำสนามสอบ ทำหน้าที่รับ-ส่งแบบทดสอบและกระดาษคำตอบกับ

ศูนยส์ อบ ในเช้าวันสอบ ตามวนั และเวลาที่ศนู ยส์ อบนดั หมายและจดั เกบ็ รกั ษาให้ปลอดภัย
5) หัวหนา้ สนามสอบเปดิ กล่องบรรจแุ บบทดสอบก่อนเวลาสอบไม่เกิน 1 ชั่วโมงตามตารางสอบ

ต่อหน้าตวั แทนศนู ยส์ อบหรือผูท้ ี่ศูนย์สอบมอบหมาย แล้วบนั ทึกรายละเอียดในเอกสารให้ครบถว้ น
6) กรรมการกลางต้องแจกแบบทดสอบและกระดาษคำตอบให้ตรงตามตารางสอบ ห้ามไม่ให้

กรรมการคุมสอบนำแบบทดสอบทีย่ ังไมถ่ งึ เวลาสอบไปเกบ็ ไว้เพอ่ื รอการสอบ
7) ก่อนกรรมการคมุ สอบเปดิ ซองแบบทดสอบตอ้ งมกี ารตรวจสอบความเรียบรอ้ ยและมีตัวแทน

ผเู้ ข้าสอบ 2 คน ลงช่อื รบั รองในใบเซน็ ชื่อผเู้ ขา้ สอบ (สทศ.2)
8) หลังเสร็จสิ้นการสอบของแต่ละวิชา กรรมการคุมสอบต้องตรวจนับกระดาษคำตอบให้

ครบถว้ นตามจำนวนผเู้ ขา้ สอบ และนำส่งกรรมการกลางในทนั ที
9) กรรมการกลางต้องตรวจนับจำนวนกระดาษคำตอบให้ถูกต้องอีกครั้ง แล้วบรรจุลงในซอง

กระดาษคำตอบปดิ ผนกึ ซองกระดาษคำตอบให้เรียบรอ้ ย แล้วจึงมอบให้ตัวแทนศนู ย์สอบทำหนา้ ทน่ี ำสต๊ิกเกอร์
แบบทําลายตวั เองปดิ ทบั ท่ปี ากซองกระดาษคำตอบ

10) ห้ามบุคคลอื่นที่ไม่ใช่กรรมการคุมสอบประจำห้องสอบเข้ามาภายในห้องสอบระหว่างที่มี
การสอบ

11) หวั หน้าสนามสอบและกรรมการกลางเดินตรวจความเรยี บรอ้ ยระหวา่ งการสอบ
12) หัวหนา้ สนามสอบและกรรมการกลางบรรจซุ องกระดาษคำตอบลงกล่องปรับขนาด (กล่อง
สำหรับบรรจซุ องกระดาษคำตอบกลบั สทศ) และปิดผนึกให้เรียบรอ้ ย แลว้ นำสง่ ศูนยส์ อบหลังเสร็จสิน้ การสอบ
ในแตล่ ะวัน
13) หัวหน้าสนามสอบต้องกํากับ ติดตามและตรวจสอบการจัดสอบให้เป็นไปด้วยความ
เรียบรอ้ ย ตามค่มู อื การจัดสอบฯ ให้มีความโปร่งใส ยุติธรรมและดำเนินการตามนโยบายของสทศ.

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพ้นื ฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563 7

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพื้นฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563
2. การบริหารการจัดสอบของศนู ยส์ อบ

2.1 หน้าที่หลกั ของศูนยส์ อบ
1) ประสานงานกับสทศ. ดำเนินการตามนโยบายและแนวปฏิบัติของสทศ. โดยเฉพาะ

การดำเนนิ งานตามมาตรฐานการบริหารการทดสอบทางการศกึ ษาแหง่ ชาติ ดา้ นมาตรฐานการบรหิ ารการ และ
บุคลากรด้านการทดสอบ

2) กำกับและติดตามให้โรงเรียนในความรับผิดชอบของศูนย์สอบดำเนินการส่งข้อมูลโรงเรียน
รายช่ือนกั เรียนใหค้ รบถ้วนและถูกต้อง เป็นไปตามกำหนดการและแนวปฏบิ ัติที่สทศ. กำหนด

3) กำหนดสนามสอบโดยเลอื กโรงเรียนในความรบั ผิดชอบของศูนย์สอบและจดั หอ้ งสอบในแต่ละ
สนามสอบใหค้ รบถ้วน ผ่านระบบ O-NET ภายในเวลาท่ีกําหนด

4) จัดประชุมชี้แจงคณะทำงานระดับศูนย์สอบ และคณะทำงานระดับสนามสอบเพื่อให้ทราบ
ข้นั ตอนการดำเนนิ การสอบ

5) พจิ ารณาอนุมตั ิในกรณีมผี ูเ้ ขา้ สอบกรณพี ิเศษท่ไี มม่ เี ลขที่นง่ั สอบ โดยตรวจสอบวา่ นักเรียนเป็น
ผมู้ ีสทิ ธ์สิ อบและแจ้งสนามสอบทราบในวนั สอบ

6) แตง่ ตง้ั ตัวแทนศูนยส์ อบและส่งไปปฏิบัตหิ น้าทป่ี ระจำสนามสอบ
7) แต่งตั้งคณะทำงานระดบั ศนู ยส์ อบ และคณะกรรมการระดับสนามสอบ
8) ควบคุม กำกับให้การดำเนินการจัดสอบของศูนย์สอบและสนามสอบเป็นไปด้วยความ
เรียบรอ้ ยและมีประสิทธิภาพ
9) แก้ปัญหาในการดำเนนิ การจัดสอบของศนู ย์สอบและสนามสอบ
10) บรหิ ารค่าใช้จา่ ยในการดำเนนิ การจัดสอบจากเงินจดั สรรทไ่ี ด้รบั จาก สทศ.

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพ้นื ฐาน O-NET ปกี ารศกึ ษา 2563 8

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพ้นื ฐาน O-NET ปีการศึกษา 2563

11) รายงานสรุปผลการดำเนินการจัดสอบ และสรุปค่าใช้จ่ายในการจัดสอบ ผ่านระบบบริหาร
การจัดสอบ ภายใน 60 วันหลังเสร็จสิ้นการสอบ และดำเนินการคืนเงินจัดสรรคงเหลือ ภายใน 60 วันหลัง
เสรจ็ สิน้ การสอบ

2.2 บทบาทหน้าทขี่ องคณะทาํ งานระดับศูนย์สอบ
1) ประธานศูนย์สอบ
(1) ดำเนนิ การตามนโยบายที่ สทศ.กาํ หนด โดยบรหิ ารการทดสอบ O-NET ชน้ั ประถมศึกษา

ปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้เป็นไปตามมาตรฐานการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ ด้านมาตรฐาน
การบรหิ ารการทดสอบ และด้านมาตรฐานบุคลากรดา้ นการทดสอบ

(2) แต่งตงั้ คณะทำงานระดับศนู ยส์ อบ และคณะทำงานระดับสนามสอบ
(3) ควบคุม กำกับ ติดตามให้การดำเนินการบรหิ ารการจัดสอบ O-NET ระดับศูนย์สอบและ
สนามสอบเป็นไปดว้ ยความเรียบร้อย
(4) พิจารณาอนุมัติการเบิกจ่ายเงินจดั สรร ในการดำเนินการบริหารการทดสอบ O-NET ให้
อยู่ ภายใตบ้ ญั ชีแนบท้ายของขอ้ บังคับสถาบันทดสอบทางการศึกษาแหง่ ชาติ (องคก์ ารมหาชน) ทงั้ น้ี หากการ
สั่งจ่ายเงินหรือการอนุมตั ิการเบิกจ่ายเงินจาํ เป็นต้องมีการดำเนินการนอกเหนอื จากที่กําหนดไว้ในบัญชีแนบ
ทา้ ย ดงั กล่าว หรอื ทก่ี ำหนดไว้แลว้ แต่ไม่สามารถปฏิบตั ิได้ให้อยูใ่ นดุลยพนิ จิ ของประธานประจำศูนยส์ อบ หรือ
ผ้ทู ่ีไดร้ บั มอบหมายจากประธานประจำศูนย์สอบ โดยคำนงึ ถึงความจําเป็นเหมาะสม
(5) พิจารณาตรวจสอบ สั่งการ ติดตามกรณีที่เกิดปัญหาในการบริหารการจัดสอบทั้งระดับ
ศนู ย์สอบและระดบั สนามสอบ
2) คณะทํางานประสานงานการจัดสอบและจดั ทำฐานข้อมูล
(1) ประสานงานการจดั สอบในดา้ นต่างๆ ระหวา่ ง สทศ. ศูนย์สอบและโรงเรยี น
(2) ดำเนินการปรบั ปรงุ ขอ้ มลู ศนู ย์สอบ และข้อมูลโรงเรยี นในระบบ O-NET ให้เปน็ ปจั จุบนั
(3) ประสานงานกบั สทศ. เร่ืองการเพมิ่ ข้อมูลโรงเรยี นทม่ี ีการตัง้ ใหมเ่ ขา้ ระบบ O-NET
(4) กำกับ ติดตามให้โรงเรียนส่งรายช่ือนักเรยี นทม่ี ีสิทธ์ิสอบ และประสานงานเร่ืองการนำส่ง
ขอ้ มลู นักเรียนท่มี สี ิทธิส์ อบในกรณตี ่างๆ
(5) ดำเนินการจดั สนามสอบ ห้องสอบในระบบ O-NET
(6) จัดหาคณะกรรมการระดบั สนามสอบและจัดทำคำสั่งคณะทำงานชุดต่างๆ ในระดับศูนย์
สอบ ระดบั สนามสอบและตวั แทนศนู ย์สอบ
(7) เตรียมจัดการประชุมช้แี จงคณะกรรมการทัง้ ระดับศนู ย์สอบและระดบั สนามสอบ
(8) ตอบขอ้ ซักถามและบรหิ ารการจดั สอบให้เปน็ ไปดว้ ยความเรยี บร้อย

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพ้นื ฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563 9

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพืน้ ฐาน O-NET ปีการศึกษา 2563

(9) จัดทำรายงานผลการปฏิบัตงิ านการดำเนนิ การทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขนั้ พื้นฐาน
(O-NET) ระดบั ศูนยส์ อบ (O-NET6) ผ่านระบบบรหิ ารการจัดสอบ ภายในช่วงเวลาที่ สทศ. กำหนด

3) คณะทำงานรับ-สง่ เก็บรักษาแบบทดสอบ กระดาษคำตอบ และอปุ กรณก์ ารสอบ
(1) ประสานงานเรื่องการรบั กลอ่ งแบบทดสอบและกล่องกระดาษคําตอบจาก สทศ.
(2) จัดเตรียมห้องมัน่ คงหรือสถานที่ที่มคี วามเหมาะสม เพื่อใช้ในการเก็บกล่องแบบทดสอบ
และกระดาษคำตอบ กอ่ นท่จี ะมีการสง่ มอบให้กับสนามสอบ
(3) ตรวจนับแบบทดสอบ กระดาษคำตอบและเอกสารประกอบการสอบให้ถูกต้อง และเก็บ
รักษาให้ปลอดภยั
(4) จัดเจา้ หน้าที่เพอ่ื ดูแล รักษาและควบคมุ แบบทดสอบและกระดาษคำตอบท่เี ก็บรักษาไว้ท่ี
ศนู ยส์ อบ
(5) ควบคุม ดูแล กำกบั การขนสง่ แบบทดสอบและกระดาษคำตอบจากศูนย์สอบ - สนามสอบ
(6) หลังเสร็จสิ้นการสอบประสานงานกับสนามสอบเรื่องการรับกล่องกระดาษคำตอบจาก
สนามสอบ
(7) ประสานงานเรอื่ งการสง่ กล่องกระดาษคำตอบและเอกสารการจัดสอบ (สทศ. 5, สทศ.6)
ให้ สทศ.
4) คณะทำงานการเงนิ
(1) พจิ ารณาเบกิ จา่ ยค่าตอบแทน คา่ ดำเนนิ การต่างๆ ทั้งระดบั ศูนย์สอบและสนามสอบ ตาม
บญั ชแี นบท้าย 3 อัตราคา่ ใช้จา่ ยในการดำเนนิ การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพน้ื ฐาน (O-NET)
(2) จัดส่งใบเสรจ็ รบั เงนิ ให้กับ สทศ. หลังจากท่ไี ดร้ ับเงนิ จดั สรรในแต่ละงวดเป็นท่เี รียบรอ้ ย
(3) จัดทำรายงานสรุปค่าใช้จ่ายการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ระดับศูนย์
สอบ(O-NET 9) ผา่ นระบบบรหิ ารการจดั สอบ ภายในช่วงเวลาที่ สทศ. กำหนด
(4) กรณีมีเงินจัดสรรคงเหลือจากการบริหารการจัดสอบ ศูนย์สอบต้องนำเงินส่งคืน สทศ.
ภายในชว่ งเวลาท่กี ําหนด
5) ตัวแทนศนู ย์สอบ
ตวั แทนศูนยส์ อบ ใหศ้ ูนยส์ อบพจิ ารณาแตง่ ต้ังจากบุคลากรภายในศูนย์สอบ ครูต่างเครือข่าย
หรือจากหน่วยงานอื่นๆที่มีคุณสมบัติเหมาะสม ทั้งด้านคุณวุฒิและวัยวุฒิ มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับ
มอบหมาย มีความซื่อสัตย์และเป็นผู้นำที่ดี) จำนวนตัวแทนศูนย์สอบให้ใช้อัตรา 2 คนต่อสนามสอบ โดยมี
หนา้ ที่ ดงั นี้
(1) รบั -ส่งกล่องแบบทดสอบและกล่องกระดาษคำตอบระหวา่ งศนู ย์สอบกับสนามสอบ

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้ันพื้นฐาน O-NET ปีการศกึ ษา 2563 10

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้ันพนื้ ฐาน O-NET ปีการศกึ ษา 2563

(2) กำกับการเปิดกล่องแบบทดสอบใหต้ รงตามตารางสอบและเวลาท่กี ำหนด รว่ มกบั หัวหน้า
สนามสอบและกรรมการกลาง

(3) เมื่อกรรมการกลางตรวจนับกระดาษคำตอบครบถ้วนและบรรจุใส่ของพร้อมทั้งปิดผนึก
ซองกระดาษคำตอบเปน็ ท่ีเรียบรอ้ ยแลว้ ให้ตัวแทนศูนยส์ อบเป็นผู้ท่ีทำหน้าที่ปดิ สตก๊ิ เกอรแ์ บบทำลายตัวเองที่
ปากซองกระดาษคาํ ตอบ พร้อมทั้งลงชอ่ื กำกบั ท่ีหน้าซองกระดาษคำตอบ

(4) กำกับ ดูแลการจัดสอบภายในสนามสอบให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อยตามมาตรฐาน
การทดสอบ

(5) กำกบั การบรรจซุ องกระดาษคำตอบลงกล่องทนั ทหี ลงั เสร็จสิน้ การสอบแต่ละวิชา และปิด
ผนึกกล่องกระดาษคำตอบกลับด้วยเทปกาวของ สทศพร้อมทั้งให้ตัวแทนศูนย์สอบลงชื่อที่ใบปะหน้ากล่อง
บรรจขุ องกระดาษคําตอบกลบั สทศ.

(6) นำกลอ่ งบรรจซุ องกระดาษคำตอบกลบั ท่ีปิดผนกึ เป็นทเี่ รยี บร้อยแลว้ สง่ ศูนยส์ อบหลังจาก
เสร็จสน้ิ การสอบในแต่ละวัน ห้ามท้งิ กลอ่ งบรรจซุ องกระดาษคำตอบไว้ที่สนามสอบ

(7) รายงานการจัดสอบของสนามสอบให้ศูนย์สอบทราบตามเอกสารรายงานการปฏิบัติงาน
ของตัวแทนศนู ย์สอบ
3. โครงสรา้ งการบรหิ ารการทดสอบ O-NET ระดับสนามสอบ

3.1 การแตง่ ต้ังบุคลากรระดบั สนามสอบ
ศูนย์สอบต้องแต่งตั้งคณะกรรมการระดับสนามสอบ ตำแหน่งหัวหน้าสนามสอบเป็นประธาน

ศูนยเ์ ครอื ขา่ ย/ผู้อำนวยการโรงเรียนหรือผแู้ ทนหรือผู้ที่ศนู ย์สอบพิจารณาแตง่ ตั้งตามความเหมาะสม ตำแหน่ง
กรรมการกลางและกรรมการคุมสอบให้ใช้สลับกลุ่มกัน (อาจสลับระหว่างกลุ่มเครือขา่ ย กลุ่มสนามสอบหรือ
กลุ่มโรงเรยี น กรรมการคุมสอบต้องมาจากต่างโรงเรยี นและจะตอ้ งไม่คุมสอบนักเรียนตนเอง โดยบุคลากรทุก
ตำแหน่งในสนามสอบ จะต้องเป็นบคุ คลทไ่ี ดร้ บั การแต่งต้ังจากประธานศูนยส์ อบ

การดำเนินการ ณ สนามสอบผูท้ ี่มอี ำนาจตัดสนิ ใจ คือ หวั หนา้ สนามสอบ การตัดสนิ ใจอยู่ภายใต้
ระเบียบ ขอ้ ปฏบิ ตั แิ ละข้อกำหนดที่ สทศ.กำหนดและเป็นไปด้วยความถูกตอ้ งเหมาะสมและเป็นธรรม ซึ่งการ
บรหิ ารจัดการ หัวหนา้ สนามสอบสามารถพิจารณารว่ มกบั ตัวแทนศนู ย์สอบ หรอื กรณที ีก่ ารพิจารณาไม่สามารถ
ตัดสินหรือดำเนินการได้ในระดับสนามสอบ ขอให้สนามสอบได้ประสานงานไปที่ศูนย์สอบเพื่อร่วมกัน
ดำเนนิ การ

3.2 บคุ ลากรประจาํ สนามสอบ ประกอบด้วย
1) หัวหน้าสนามสอบ หัวหน้าสนามสอบเป็นประธานศูนยเ์ ครือขา่ ย /ผู้อำนวยการโรงเรียนหรือ

ผูแ้ ทนหรอื ผู้ที่ศูนยส์ อบพิจารณาแต่งตงั้ ตามความเหมาะสม

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน O-NET ปีการศกึ ษา 2563 11

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้ันพนื้ ฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563

2) กรรมการกลาง อตั รา 1 คน : 3 หอ้ งสอบ (หากไมถ่ ึง 3 ห้องสอบและมีความจาํ เป็นอาจแตง่ ต้ัง
กรรมการกลางได้ 1 คน)

3) กรรมการคุมสอบ อัตรา 2 คน : 1 ห้องสอบ (กรรมการคุมสอบในแต่ละห้องสอบจะต้องมา
จากตา่ งโรงเรยี นกัน และกรรมการคุมสอบไมค่ มุ สอบนักเรียนตนเอง อตั รา 1 คน/10 หอ้ งสอบ ) และให้แต่งตงั้
กรรมการคุมสอบสำรอง

4) เจา้ หน้าท่ีประสานงานประจำสนามสอบ เปน็ ครู อาจารย์โรงเรยี นท่ีเป็นสนามสอบ ทำหน้าท่ี
เปน็ ผู้ประสานงานเร่ืองอาคารสถานที่ และอำนวยความสะดวกในด้านต่างๆกับบคุ ลากรภายในสนามสอบ โดย
ไมต่ อ้ งรบั ผิดชอบเกีย่ วกบั แบบทดสอบ กระดาษคำตอบและการบรหิ ารการทดสอบ

5) เจ้าหน้าที่ประชาสัมพันธ์ เป็นครู อาจารย์โรงเรียนที่เป็นสนามสอบ เพื่อทำหน้าที่ใน
การประชาสมั พนั ธ์ ขอ้ มลู การสอบ ข้อปฏบิ ตั ิในการสอบและเรอ่ื งประชาสมั พันธต์ ่างๆ ที่เกยี่ วขอ้ งกับการสอบ

6) เจ้าหน้าที่พยาบาล เป็นครู อาจารย์โรงเรียนที่เป็นสนามสอบดูแล รักษาและบรรเทาอาการ
เจ็บปวดหรือบาดเจบ็ ของผ้เู ขา้ สอบภายในสนามสอบ

7) นกั การภารโรง อัตรา 1 คน : 5 ห้องสอบ (ข้นั ตำ่ ให้สนามสอบสามารถจัดนักการภารโรง ได้ 1
คนตอ่ สนามสอบ)

8) เจ้าหน้าที่อื่นๆ เช่น เจ้าหน้าที่ตำรวจ เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัย ในสนามสอบที่มี
ความเสี่ยง สามารถพิจารณาแต่งตั้งเจ้าหน้าที่เพิ่มเติม เพื่อดูแลความเรียบร้อยในสนามสอบให้อยู่ใน
ความเรียบร้อยและดำเนินการสอบใหเ้ ปน็ ไปอย่างมปี ระสิทธภิ าพ

คณุ สมบัติของกรรมการกลางและกรรมการคุมสอบ
1) ตำแหน่งกรรมการกลางและกรรมการคุมสอบ ต้องเป็นข้าราชการครูหรือบุคลากรทาง
การศกึ ษา ระดบั 3 ขนึ้ ไปหรอื เทยี บเทา่ หรอื พนักงานประจำต้ังแต่ระดบั ปรญิ ญาตรขี ้ึนไป
2) เป็นบุคลากรตา่ งโรงเรยี นตา่ งกลมุ่ เครือขา่ ย/ต่างอำเภอ สลับไขว้กัน
3) ไม่มีผลประโยชนท์ ับซ้อน (conflict of interest)
4) มีความรับผดิ ชอบ
5) ตรงต่อเวลา
6) เก็บรกั ษาความลบั ได้เป็นอยา่ งดี
7) ปฏิบตั ิตามระเบียบและขอ้ กำหนดที่ สทศ. กำหนดอยา่ งเครง่ ครดั
8) มคี วามละเอียด ถ้วนและใหค้ วามสำคญั กับเอกสารท่ีเกยี่ วข้อง

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพื้นฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563 12

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพื้นฐาน O-NET ปีการศกึ ษา 2563

3.3 หนา้ ทห่ี ลกั ของสนามสอบ
กอ่ นการสอบ
1) ประสานงานกับศูนย์สอบ และดำเนินการตามนโยบายและแนวปฏิบัติของ สทศ.อย่าง

เคร่งครดั
2) เสนอชื่อคณะกรรมการระดบั สนามสอบ ให้ศูนยส์ อบพิจารณาแตง่ ต้งั อนุมัติ
3) เตรียมความพร้อมก่อนการจัดสอบในส่วนของสถานที่สอบ ติดประกาศรายชื่อผู้เข้าสอบ

รวมท้งั มีการประชาสมั พนั ธ์การสอบใหผ้ ้เู ข้าสอบไดร้ บั ทราบขอ้ มลู ในวันสอบ
4) ขออนุมตั ิจากศนู ยส์ อบในกรณีมผี ู้เขา้ สอบกรณีพเิ ศษทไ่ี ม่มีเลขทน่ี ง่ั สอบ (walk in) ซึง่ นกั เรียน

ที่ walk in อาจเกดิ จากโรงเรียนสง่ รายช่อื เพ่ิมเติมภายหลงั จากประกาศเลขท่ีน่ังสอบ หรอื ย้ายเข้าสถานศึกษา
มาภายหลงั

ระหวา่ งการสอบ
5) ดำเนินการจัดสอบภายในสนามสอบให้มีประสิทธิภาพ มีความยุติธรรม โปร่งใสและเป็นไป
ตามแนวปฏบิ ัติในคมู่ ือการจดั การทดสอบ
6) ตรวจนับจํานวนกระดาษคำตอบของผู้เข้าสอบและนำส่ง สทศ.ให้ครบถ้วน เพื่อรักษา
ผลประโยชน์
หลังการสอบ
7) เก็บรักษาแบบทดสอบให้ครบถ้วนตามจำนวนที่ระบุไว้หน้าซองแบบทดสอบ (แบบทดสอบ
ให้กับผู้เข้าสอบถือเป็นเอกสารลับทางราชการและเป็นสมบัติของ สทศ.) เมื่อดำเนินการสอบเสร็จสิ้นแล้ว
ขอใหส้ นามสอบหรอื ศูนย์ สอบ เก็บรักษาแบบทดสอบไวจ้ นกระทัง่ สทศประกาศผลสอบ จึงอนญุ าตให้ทําลาย
แบบทดสอบได้
8) รายงานค่าสถิตกิ ารสอบ หลงั การสอบเสร็จสน้ิ ในแตล่ ะวชิ า
9) ประสานงานกับศนู ย์สอบในการสรุปผลการดำเนินการจัดสอบ O-NET ระดับสนามสอบ (O-
NET5) ผ่านระบบบริหารการจัดสอบ และการเบิกจา่ ยค่าตอบแทนคณะกรรมการปฏิบตั ิงานระดับสนามสอบ
(O-NET8) รวมทั้งการส่งมอบเอกสารการจัดสอบและหลักฐานทางการเงนิ ให้ศูนย์สอบเก็บรักษาไว้หรือนำส่ง
สทศ.ตอ่ ไป

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพ้นื ฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563 13

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพนื้ ฐาน O-NET ปีการศกึ ษา 2563

บทท่ี 3
วิธดี ำเนนิ การ

การบรหิ ารจดั การทดสอบปีการศกึ ษา 2563
การทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้ันพืน้ ฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET)
นกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 และช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ปีการศึกษา 2563 สำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษา
ประถมศึกษาสตูล มวี ธิ ีการดำเนินการบริหารจัดการทดสอบ ดังน้ี
1. การจดั สนามสอบ
2. ตารางสอบ
3. การจัดหอ้ งสอบ
4. วิธีดำเนนิ การทดสอบทางการศกึ ษาแห่งชาติข้ันพน้ื ฐาน (O-NET)
5. การรวบรวมและวิเคราะหข์ อ้ มลู
6. การรายงานค่าสถติ ิการจัดสอบ O-NET
1. การจดั สนามสอบ
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล ได้กำหนดสนามสอบการทดสอบทางการศึกษา
ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ
ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2563 ดงั นี้
1.1 ระดับชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 จำนวน 14 สนามสอบ คือ โรงเรียนนิคมพฒั นาภาคใต้ 3 โรงเรียน
บ้านทุ่งนุ้ยมิตรภาพที่ 49 โรงเรียนอนบุ าลควนโดน โรงเรียนอนบุ าลท่าแพ โรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า โรงเรียน
อนุบาลมะนัง โรงเรียนบ้านเกาะสาหร่ายชัยพัฒนา โรงเรียนบ้านคลองขุด โรงเรียนบ้านตันหยงกาโบยชัย
พัฒนา โรงเรียนบ้านตันหยงอุมาชัยพัฒนา โรงเรียนบ้านตำมะลังเหนือ โรงเรียนอนุบาลสตูลฃ โรงเรียนบ้าน
ปากบารา และโรงเรยี นอนบุ าลละงู
1.2 ระดับชั้นมะยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 9 สนามสอบ คือ โรงเรียนนิคมพัฒนาภาคใต้ 3 โรงเรียน
อนุบาลควนโดน โรงเรยี นบ้านวงั ปริง โรงเรียนอนุบาลมะนัง โรงเรยี นบ้านเกาะสาหรา่ ยชัยพฒั นา โรงเรียนบา้ น
ตันหยงกาโบยชยั พัฒนา โรงเรยี นบ้านตำมะลงั เหนือ โรงเรยี นอนบุ าลเมืองสตลู และโรงเรยี นบา้ นดาหลำ

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพ้ืนฐาน O-NET ปีการศกึ ษา 2563 14

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพ้นื ฐาน O-NET ปกี ารศกึ ษา 2563
2. ตารางสอบ

2.1 ตารางสอบช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6

6.2 ตารางสอบชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพืน้ ฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563 15

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2563

3. การจดั หอ้ งสอบ
3.1 ห้องสอบ 1 ห้อง จะต้องจัดที่นั่งสอบ 20 ที่นั่ง จำนวน 4 แถว แถวละ 5 ตัว ยกเว้นห้องสอบ

สุดท้าย อนุโลมให้จัดได้สูงสุดไม่เกิน 25 ที่นั่ง โต๊ะกรรมการคุมสอบจัดไว้ที่ด้านหน้าห้อง 1 จุด และด้านหลงั
ห้อง 1 จดุ

3.2 ในห้องสอบไม่มีบอรด์ นิทรรศการและเอกสารวิชาการตา่ งๆ ที่เอื้อประโยชน์ตอ่ ผู้เข้าสอบ
3.3 โตะ๊ สอบที่ไมไ่ ดใ้ ชใ้ นการสอบจัดไวด้ ้านนอกห้องสอบ
3.4 หนา้ ห้องสอบต้องติดเอกสารการจัดสอบ ได้แก่ บัญชีรายชื่อผเู้ ข้าสอบ ( สำหรับตดิ หนา้ หอ้ งสอบ)
แผนผงั ทน่ี ่งั สอบ ( สำหรบั ติดหน้าห้องสอบ) ตารางสอบ ( สำหรับติดหน้าห้องสอบ) ระเบยี บการเข้าห้องสอบ
( สำหรับติดหน้าห้องสอบ ขนาด A4) คำเตือนสำหรับกรรมการประจำสนามสอบและกรรมการคุมสอบ
(สำหรบั ตดิ หนา้ หอ้ งสอบ) ขนาด A3 จำนวน 1 แผน่ /หอ้ งสอบ

4. วธิ ดี ำเนนิ การทดสอบทางการศกึ ษาแห่งชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET)
การสอบ O-NET การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขัน้ พนื้ ฐาน ปีการศกึ ษา 2563 มกี ารดำเนินการ

ตามขนั้ ตอนต่างๆดังนี้
4.1 ประชาสมั พันธ์การสอบ O-NET เกีย่ วกบั วนั เวลา และสาระที่ประเมิน
4.2 แจ้งให้โรงเรียน-นักเรียน เข้าระบบ “สมัครและยืนยันสิทธิ์สอบ” ผ่านทางเว็บไซด์

www.niets.or.th ตามที่ สทศ. กำหนด คือ วันที่ 25 มกราคม – วันท่ี 5 กมุ ภาพนั ธ์ 2564
4.3 ศูนย์สอบกำกบั ติดตาม ตรวจสอบ แก้ไข ประสานการปรับปรงุ แกไ้ ขข้อมลู นักเรียนของโรงเรียน
4.4 กำหนดสนามสอบและข้อมูลห้องสอบในศูนย์สอบสตูล
4.5 สทศ.ประกาศรายช่อื ผมู้ สี ิทธ์สิ อบ
4.6 ประสานงานและติดตามขอความอนุเคราะห์จาก สทศ.ในการแก้ไขปัญหาต่างๆของโรงเรียน/

สนามสอบเปน็ ระยะๆ
4.7 แตง่ ตัง้ คณะกรรมการและอนกุ รรมการฝา่ ยต่างๆ
4.8 ประชุมชี้แจงคณะกรรมการและอนุกรรมการฝา่ ยตา่ งๆ
4.9 แตง่ ตั้งตวั แทนสนามสอบ เพอ่ื ประสานงานการสอบในระดับสนามสอบ
4.10สนามสอบประชมุ คณะอนุกรรมการระดับสนามสอบ เพือ่ พิจารณาบคุ คลเป็นคณะอนกุ รรมการฯ

ซง่ึ ปฏิบัติหนา้ ทีใ่ นสนามสอบตา่ งเครอื ข่าย และเสนอชอื่ เป็นกรรมการในระบบ O-NET
4.11สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสตูล นำเสนอรา่ งคำส่งั คณะกรรมการระดับสนามสอบ

จากระบบ O-NET จำแนกตามสนามสอบ โดยครูในเครือข่ายไปคุมสอบตา่ งเครือข่าย ใหป้ ระธานศนู ย์สอบสตูล
พิจารณาลงนามแต่งตั้งในคำสงั่

4.12ประชุมชี้แจงตัวแทนศูนย์สอบถึงภารกิจ หน้าที่ 1 ครั้ง และประชุมคณะกรรมการ ชี้แจง
การดำเนินการสอบของแต่ละสนามสอบ 1 ครั้ง เพื่อเป็นผู้นำการประชุมคณะกรรมการระดับสนามสอบใน
สนามสอบจำนวน 12 แหง่ ตามเอกสารและpower point ทส่ี ทศ.และฝา่ ยงานวัดและประเมนิ ผลจัดเตรียมให้

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพ้นื ฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563 16

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน O-NET ปีการศึกษา 2563

4.13ศูนย์สอบ จา่ ยขอ้ สอบ/เอกสารการสอบให้กบั คณะอนุกรรมการสง่ แบบทดสอบ/กระดาษคำตอบ
(ตวั แทนศูนย์สอบ)ของสนามสอบตา่ งๆในเชา้ วนั สอบ

4.14คณะอนุกรรมการส่งแบบทดสอบ/ข้อสอบ และเอกสารการสอบ นำส่งแบบทดสอบ/ข้อสอบ
และเอกสารการสอบ ให้สนามสอบในเช้าวันสอบ

4.15สนามสอบดำเนินการสอบ ตามตารางสอบ
4.16คณะกรรมการระดับศูนย์สอบและคณะกรรมการตรวจเยี่ยมสนามสอบของศูนย์สอบสตูล ออก
ตรวจเย่ียมสนามสอบ ควบคุม กำกับการดำเนินการสอบของสนามสอบทุกสนามสอบ
4.17สนามสอบสง่ กระดาษคำตอบพรอ้ มเอกสารที่กำหนด ให้ศนู ยส์ อบหลงั การสอบเสร็จสิ้นในแต่ละ
วนั (ทันทีท่นี กั เรยี นสอบเสร็จ) ภายในเวลา 19.00 น.
4.18คณะกรรมการรับกระดาษคำตอบและเอกสารการสอบ ศูนย์สอบสตูล รับและตรวจสอบความ
ถูกต้องครบถ้วนของเอกสาร
4.19คณะกรรมการรับกระดาษคำตอบ และเอกสารการสอบ ศูนย์สอบสตูล จัดเก็บกระดาษคำตอบ
และเอกสารการสอบของสนามสอบต่างๆในที่ปลอดภัยและจัดเตรียมพร้อมนำส่ง สถาบันทดสอบทาง
การศึกษาแหง่ ชาต(ิ องค์การมหาชน)
4.20สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ(องค์การมหาชน) จัดรถยนต์รับส่งพัสดุมารับ
กระดาษคำตอบและเอกสารการสอบ ณ สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสตูล
4.21แจง้ สนามสอบ/โรงเรยี น เข้าไปตรวจดูผลการสอบ ทางเวบ็ ไซด์ www.niets.or.th
4.22สรุปรายงานการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของโรงเรียนสังกัด
สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสตลู ให้ผเู้ ก่ยี วข้องทราบ
5. การรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมลู
การสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET)
ปีการศึกษา 2563 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล ได้ดำเนินการตามแนวทางของสถาบัน
ทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) อย่างเคร่งครัดในทุกขั้นตอน เพื่อให้ได้ผลการทดสอบที่มี
คุณภาพ และนา่ เชอื่ ถือ
6. การตรวจและวิเคราะห์ขอ้ มูล
6.1 สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) ดาเนินการวิเคราะห์ข้อมูล และส่ง
รายงาน ผลการสอบรายโรงเรียนไปยังโรงเรียนทางเว็บไซต์ของสถาบันทดสอบ ทางการศึกษาแห่งชาติ
(องคก์ ารมหาชน : http//www.niets.or.th)
6.2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล วิเคราะห์ สรุป ประมวลผลคะแนนเฉลี่ย
ภาพรวมของเขตพื้นที่การศึกษา และส่งรายงานผลการทดสอบให้กับ โรงเรียนในสังกัดและผู้มีส่วนเกีย่ วขอ้ ง
เพ่ือ นำไปใช้เปน็ สารสนเทศในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ต่อไป

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพืน้ ฐาน O-NET ปกี ารศกึ ษา 2563 17

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้ันพื้นฐาน O-NET ปกี ารศกึ ษา 2563
7. สถิติในการวเิ คราะห์ข้อมูล

การวเิ คราะห์ สรปุ ประมวลผลภาพรวมในระดบั เขตพนื้ ท่ีการศึกษา จำแนกเป็น จำนวนนกั เรียนที่เข้า
สอบ คะแนนผลการทดสอบ รายโรงเรียนเฉลี่ยรวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ แยกตามขนาดโรงเรียน และ
ประเภทโรงเรยี น เช่น โรงเรยี นนำร่องพน้ื ทีน่ วตั กรรมการศกึ ษาประถมศกึ ษาสตูล โรงเรียนพื้นท่ีเกาะและพื้นท่ี
หา่ งไกล โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล ฯลฯ

สถิตทิ ่ีใช้ในการวเิ คราะห์ ไดแ้ ก่ คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละของคะแนนแต่ละกลุ่มสาระ

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพื้นฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563 18

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพ้นื ฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563

บทท่ี 4
ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพ้ืนฐาน

การจัดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET)
ปีการศึกษา 2563 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล นำเสนอผลการทดสอบตามประกาศของ
สถาบันทดสอบทางการศกึ ษาแห่งชาติ (องคก์ ารมหาชน) ตามลำดบั ดงั น้ี

1. ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พนื้ ฐาน (O-NET) ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 6
2. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3
ซึ่งปรากฏผลดงั ต่อไปนี้

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพน้ื ฐาน O-NET ปีการศึกษา 2563 19

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศกึ ษา 2563

1. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ นั้ พ้ืนฐาน (O-NET) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล ได้ดำเนินการจัดการสอบทางการศึกษาระดับชาติ

ขั้นพืน้ ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2563 โดยมีนกั เรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 จากโรงเรียนในสังกัดสำนักงาน
เขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสตลู 123 โรงเรียน ทีส่ มคั รใจเข้ารับการทดสอบ จำนวน 1,811คน เขา้ สอบใน
วนั เสาร์ท่ี 13 มนี าคม 2564 มผี ลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ น้ั พืน้ ฐาน (O-NET) ดงั น้ี

ตารางท่ี 1 แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติชน้ั พืน้ ฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 2563
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 จำแนกตามกล่มุ สาระวชิ า ระดับเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา

กลุ่มสาระ คะแนน คะแนน คะแนน คะแนนเฉลยี่ สว่ นเบี่ยงเบน
เต็ม สูงสุด ตำ่ สดุ มาตรฐาน
ภาษาไทย 100.00 96.50 14.25 55.86 16.15
ภาษาอังกฤษ 100.00 100.00 7.50 38.04 17.77
คณติ ศาสตร์ 100.00 100.00 0.00 28.85 14.14
วิทยาศาสตร์ 100.00 89.25 3.15 38.36 13.70

แผนภูมทิ ี่ 1 แสดงคะแนนเฉลี่ยของนักเรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ปีการศึกษา 2563
จำแนกตามกลุ่มสาระวชิ า ระดับเขตพื้นทก่ี ารศึกษา

คะแนนเฉลี่ยของนักเรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2563

60 55.86

50

40 38.04 38.36 40.28
28.85

30

20

10

0 ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ เฉล่ยี รวม

ภาษาไทย

จากตารางที่ 1 และ แผนภูมทิ ี่ 1 พบว่า ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขัน้ พื้นฐาน (O-NET)
ปีการศึกษา 2563 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาสตูล มีนักเรียนได้คะแนนเต็มใน 2 กลุ่มสาระ คือ คณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระที่มี
คะแนนต่ำสุดต่ำที่สุด คือ คณิตศาสตร์ มีคะแนนต่ำสุด 0.00 คะแนน กลุ่มสาระที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด คือ

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพ้นื ฐาน O-NET ปกี ารศกึ ษา 2563 20

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563

ภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ย 55.86 รองลงมาคือ วิทยาศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ย 38.36 และกลุ่มสาระท่ีมีคะแนน
เฉล่ยี ต่ำสดุ คอื คณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉลย่ี 28.85
แผนภูมิที่ 2 แสดงคะแนนเฉลี่ยแต่ละกลุ่มสาระเปรียบเทียบระดับประเทศ ระดับสำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน (สพฐ.) และระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล (สพป.
สตลู ) ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 ปีการศกึ ษา 2563

คะแนนเฉล่ยี แตล่ ะกลุ่มสาระเปรียบเทยี บ
ระดบั ประเทศ ระดับสพฐ. และระดับสพป.สตูล

60 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เฉลี่ยรวม
50 56.2 43.55 29.99 38.78 42.13
40 54.96 38.87 28.59 37.64 40.02
30 55.86 38.04 28.85 38.36 40.28
20
10
0

ประเทศ
สพฐ.
สพป.สตลู

ประเทศ สพฐ. สพป.สตูล

จากแผนภูมิที่ 2 เมื่อพิจารณาคะแนนเฉลี่ยแต่ละกลุ่มสาระเปรียบเทียบกับระดับประเทศ ระดับ
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) และระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
สตูล (สพป.สตูล) พบว่า มี 3 กลุ่มสาระที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ัน
พืน้ ฐาน (สพฐ.) แต่ตำ่ กว่าระดับประเทศ คอื กลมุ่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ และวทิ ยาศาสตร์

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพ้นื ฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563 21

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน O-NET ปีการศึกษา 2563

ตารางที่ 2 แสดงคะแนนเฉลี่ยแต่ละกลุ่มสาระเปรียบเทียบระดับประเทศ ระดับสำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) และระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล (สพป.
สตลู ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศกึ ษา 2563

กล่มุ สาระ ประเทศ สพฐ. สพป.สตลู สพป.สตูลเปรยี บเทียบกับ

ภาษาไทย 56.20 ประเทศ สพฐ.
ภาษาองั กฤษ 43.55
คณิตศาสตร์ 29.99 54.96 55.86 -0.34 0.90
วิทยาศาสตร์ 38.78
เฉลี่ยรวม 42.13 38.87 38.04 -5.51 -0.83

28.59 28.85 -1.14 0.26

37.64 38.36 -0.42 0.72

40.02 40.28 -1.85 0.26

จากตาราง 2 พบวา่ สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสตูลมีคะแนนเฉล่ียรวมสูงกว่าคะแนน
เฉลี่ยของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) 0.26 และมีคะแนนเฉลี่ยรวมต่ำกว่า
ระดบั ประเทศ 1.85

ตารางที่ 3 แสดงคะแนนเฉลี่ยเฉลี่ยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2563 จำแนกตาม
มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์
มาตรฐาน 1.1 66.22 40.25 31.21 80.16
มาตรฐาน 1.2 37.81 38.88 49.59
มาตรฐาน 1.3 58.97 39.84 48.62
มาตรฐาน 2.1 44.12 18.33 29.22
มาตรฐาน 2.2 59.96 34.38 61.31 33.65
มาตรฐาน 2.3 39.08 31.98
มาตรฐาน 3.1 58.40 33.10 19.22 37.95
มาตรฐาน 3.2 38.25
มาตรฐาน 4.1
มาตรฐาน 4.2 31.48
มาตรฐาน 5.1
บรู ณาการ 17.88 46.18

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพนื้ ฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563 22

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศกึ ษา 2563

จากตารางที่ 3 การประเมินผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้น
ประถมศึกษาปที ่ี 6 ปกี ารศึกษา 2563 เมื่อพิจารณาแยกตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ปรากฎผลการประเมินดงั นี้

- กลุ่มสาระภาษาไทย พบว่า มาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด คือ มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการ
อ่านสร้างความรูแ้ ละความคดิ เพื่อนำไปใชต้ ัดสินใจแก้ปญั หาในการดำเนินชีวิตและมนี ิสัยรกั การอ่าน มีคะแนน
เฉลยี่ เทา่ กับ 66.22 และมาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุด คอื มาตรฐาน ท 4.1 เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและ
หลกั ภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็น
สมบตั ขิ องชาติ มีคะแนนเฉลย่ี เท่ากับ 39.08

- กลุ่มสาระภาษาอังกฤษ พบว่า มาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด คือ มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจ
ความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ มี
คะแนนเฉลยี่ เท่ากบั 44.12 และมาตรฐานทม่ี ีคะแนนเฉลี่ยตำ่ สุด คอื มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศใน
สถานการณ์ต่าง ๆ ทง้ั ในสถานศึกษา ชุมชน และสงั คม มีคะแนนเฉล่ยี เทา่ กับ 33.10

- กลุ่มสาระคณิตศาสตร์ พบว่า มาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด คือ มาตรฐาน ค 2.2 เข้าใจและ
วิเคราะห์รปู เรขาคณติ สมบตั ขิ องรปู เรขาคณิตความสัมพนั ธ์ระหวา่ งรูปเรขาคณิตและทฤษฎีบททางเรขาคณิต
และนำไปใช้ มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 61.31 และมาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุด คือ บูรณาการตัวชี้วัด มี
คะแนนเฉลย่ี เทา่ กับ 17.88

- กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ พบว่า มาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด คือ มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจความ
หลากหลายของระบบนเิ วศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิง่ ไม่มีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต และความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมชี ีวติ
กบั สิง่ มีชวี ติ ต่าง ๆ ในระบบนเิ วศ การถา่ ยทอดพลังงาน การเปล่ยี นแปลงแทนทใี นระบบนเิ วศ ความหมายของ
ประชากร ปัญหาและผลกระทบที่มีต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม แนวทางในการอนุรักษ์
ทรัพยากรธรรมชาติและการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อม รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ
61.53 และมาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุด คือ มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของ
สสาร ความสมั พันธร์ ะหวา่ งสมบัตขิ องสสารกับโครงสร้างและแรงยดึ เหนยี วระหว่างอนุภาค หลกั และธรรมชาติ
ของ ของสสาร การเกิดสารละลายและการเกิดปฏกิ ิริยาเคมี การเปลยี่ นแปลงสถานะ การเกิดสารละลายและ
การเกดิ ปฏิกิริยาเคมี มีคะแนนเฉลยี่ เทา่ กบั 21.51

สรุปมาตรฐานการเรียนรู้ที่เขตพื้นที่ควรปรับปรุงเร่งด่วน โดยพิจารณาจากคะแนนเฉลี่ยต่ำสุด และ
การเปรียบเทียบกับคะแนนเฉลยี่ ระดับประเทศ คือ

- กลุม่ สาระภาษาไทย
มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดี และวรรณกรรมไทยอย่างเห็น

คณุ ค่าและนำมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ จรงิ
มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ

พลงั ของภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ขิ องชาติ

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพืน้ ฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563 23

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน O-NET ปีการศึกษา 2563

- กลุ่มสาระภาษาอังกฤษ
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ า่ ง ๆ ท้ังในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรือ่ งตา่ ง ๆ โดยการ

พดู และการเขียน
มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นขอ้ มูลข่าวสารแสดงความรู้สึกและ

ความคิดเห็นอย่างมีประสทิ ธิภาพ
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรือ่ งทีฟ่ งั และอ่านจากส่อื ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคิดเห็น

อยา่ งมีเหตผุ ล
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธร์ ะหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนำไปใช้ได้

อย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างภาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา

กับภาษาและวฒั นธรรมไทย และนำมาใชอ้ ย่างถกู ต้องและเหมาะสม
- กลมุ่ สาระคณิตศาสตร์
มาตรฐาน ค 2.2 เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธ์ระหว่าง

รูปเรขาคณิตและทฤษฎบี ททางเรขาคณติ และนำไปใช้
มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และ

นำไปใช้
มาตรฐาน บรู ณาการ
มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวนการดำเนินการของ

จํานวน ผลท่ีเกดิ ข้นึ จากการดำเนินการ สมบตั ิของการดำเนนิ การ และนำไปใช้
มาตรฐาน ค 3.1 เขา้ ใจกระบวนการทางสถติ ิ และใช้ความร้ทู างสถติ ใิ นการแกป้ ัญหา

- กลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตร์
มาตรฐาน ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน

ปฏสิ ัมพันธ์ ระหวา่ งสสารและพลงั งาน พลงั งานในชีวติ ประจำวนั ธรรมชาติของคลน่ื ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้อง
กับเสยี ง แสง และคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า รวมท้งั นำความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์

มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปญั หาทพี่ บในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน
และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่าง
มีประสิทธภิ าพ รูเ้ ทา่ ทัน และมีจรยิ ธรรม

มาตรฐาน ว 1.2 เขา้ ใจสมบตั ิของสิ่งมชี วี ิต หนว่ ยพืน้ ฐานของสง่ิ มชี ีวติ การลำเลียงสารเข้าและออก
จากเซลล์ ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของระบบต่าง ๆ ของสัตว์และมนุษย์ ที่ทำงานสัมพันธ์กนั
ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของอวยั วะต่าง ๆ ของพืช ที่ทำงานสมั พนั ธ์กัน รวมทั้งนำความรู้ไปใช้
ประโยชน์

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพ้นื ฐาน O-NET ปีการศกึ ษา 2563 24

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพน้ื ฐาน O-NET ปีการศึกษา 2563

มาตรฐาน ว 2.2 เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน

ปฏิสมั พันธร์ ะหวา่ งสสารและพลงั งาน พลังงานในชวี ติ ประจำวัน ธรรมชาติของคลื่น ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้อง

กบั เสยี ง แสง และคลืน่ แม่เหลก็ ไฟฟา้ รวมท้งั นำความรู้ไปใช้ประโยชน์

มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของ

สสารกับโครงสร้างและแรงยึดเหนียวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของ ของสสาร การเกิดสารละลาย

และการเกิดปฏิกริ ิยาเคมี การเปลย่ี นแปลงสถานะ การเกิดสารละลายและการเกดิ ปฏิกิรยิ าเคมี

มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งไม่มีชีวิตกับ

สิ่งมีชีวิต และความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ ในระบบนิเวศ การถ่ายทอดพลังงาน

การเปลี่ยนแปลงแทนที่ในระบบนิเวศ ความหมายของประชากร ปัญหาและผลกระทบที่มีต่อ

ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม แนวทางในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและการแก้ไขปัญหา

สิ่งแวดลอ้ ม รวมทงั้ นำความรูไ้ ปใช้ประโยชน์

มาตรฐาน บรู ณาการ

ตารางที่ 4 แสดงคะแนนเฉลี่ยของผลการทดสอบ O-NET ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2563 จำแนก

ตามขนาดโรงเรียน โรงเรียนประเภทตา่ ง ๆ

ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์
รปู แบบการจำแนก จำนวนผู้ คะแนน จำนวนผู้ คะแนน จำนวนผู้ คะแนน จำนวนผู้ คะแนน

เขา้ สอบ เฉลีย่ เข้าสอบ เฉลยี่ เข้าสอบ เฉลี่ย เข้าสอบ เฉลย่ี

ขนาดโรงเรียน

• เลก็ 278 55.77 277 36.70 278 27.52 277 38.00

• กลาง 809 53.80 809 35.37 809 26.81 809 36.79

• ใหญ่ 513 59.16 512 43.00 513 32.80 512 41.03

โรงเรียนนำรอ่ งพน้ื ที่

นวัตกรรมการศึกษา 328 58.02 328 44.13 328 33.45 328 41.78

จังหวัดสตูล

โรงเรียนพนื้ ทีเ่ กาะ 82 44.74 82 31.31 82 22.38 82 32.17
และพื้นท่หี ่างไกล

โรงเรยี นคุณภาพ 734 56.20 733 39.88 734 30.59 733 39.22
ประจำตำบล

ระดับสพป.สตลู 1,600 55.86 1,598 38.04 1,600 28.85 1,598 38.36

จากตารางท่ี 4 คะแนนเฉลยี่ จำแนกตามขนาดโรงเรียน โรงเรียนประเภทตา่ ง ๆ ดังนี้

สาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีผู้เข้าสอบ 1,600 คน มีคะแนนเฉลี่ยระดับสำนักงานเขตพื้นที่

การศกึ ษาประถมศกึ ษาสตูล 55.86 เมือ่ จำแนกตามขนาดโรงเรยี น พบว่า โรงเรียนขนาดใหญม่ คี ะแนนเฉล่ียสูง

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2563 25

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้ันพ้นื ฐาน O-NET ปกี ารศกึ ษา 2563

ที่สุด โดยมีผู้เข้าสอบจำนวน 513 คน มีคะแนนเฉลี่ย 59.16 ซึ่งสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยระดับสำนกั งานเขตพื้นท่ี
การศกึ ษาประถมศกึ ษาสตูล รองลงมาไดแ้ ก่ โรงเรียขนาดเลก็ และโรงเรียนขนาดกลาง มีคะแนนเฉลย่ี 55.77
และ53.80 ตามลำดบั และยังพบวา่ โรงเรยี นนำรอ่ งพ้นื ที่นวัตกรรมการศึกษาจงั หวัดสตูล และโรงเรียนคุณภาพ
ประจำตำบล มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล มี
คะแนนเฉลีย่ 58.02 และ 56.20 ตามลำดบั

สาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มีผู้เข้าสอบ 1,598 คน มีคะแนนเฉลี่ยระดับสำนักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษาประถมศกึ ษาสตูล 38.04 เมอ่ื จำแนกตามขนาดโรงเรียน พบว่า โรงเรียนขนาดใหญ่มีคะแนนเฉลี่ยสูง
ที่สุด โดยมีผู้เข้าสอบจำนวน 512 คน มีคะแนนเฉลี่ย 43.00 ซึ่งสูงกวา่ คะแนนเฉลี่ยระดบั สำนักงานเขตพื้นท่ี
การศกึ ษาประถมศึกษาสตูล รองลงมาไดแ้ ก่ โรงเรียขนาดเลก็ และโรงเรียนขนาดกลาง มคี ะแนนเฉล่ยี 36.70
และ 35.37 ตามลำดับ และยังพบว่า โรงเรียนนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดสตูล และโรงเรียน
คณุ ภาพประจำตำบล มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าคะแนนเฉลีย่ ระดับสำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล
มคี ะแนนเฉลย่ี 44.13 และ 39.88 ตามลำดับ

สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มีผู้เข้าสอบ 1,600 คน มีคะแนนเฉลี่ยระดับสำนักงานเขตพื้นที่
การศกึ ษาประถมศกึ ษาสตูล 28.85 เมอื่ จำแนกตามขนาดโรงเรยี น พบว่า โรงเรียนขนาดใหญม่ คี ะแนนเฉลี่ยสูง
ที่สุด โดยมีผู้เข้าสอบจำนวน 513 คน มีคะแนนเฉลี่ย 32.80 ซึ่งสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยระดับสำนกั งานเขตพืน้ ที่
การศึกษาประถมศึกษาสตูล รองลงมาไดแ้ ก่ โรงเรยี ขนาดเล็ก และโรงเรียนขนาดกลาง มีคะแนนเฉลี่ย 27.52
และ 26.80 ตามลำดับ และยังพบว่า โรงเรียนนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดสตูล และโรงเรียน
คุณภาพประจำตำบล มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าคะแนนเฉลยี่ ระดับสำนักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาสตูล
มคี ะแนนเฉลย่ี 33.45 และ 30.59 ตามลำดับ

สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ มีผู้เข้าสอบ 1,598 คน มีคะแนนเฉลี่ยระดับสำนักงานเขตพื้นที่
การศกึ ษาประถมศึกษาสตูล 38.36 เมือ่ จำแนกตามขนาดโรงเรยี น พบว่า โรงเรียนขนาดใหญม่ คี ะแนนเฉลี่ยสูง
ที่สุด โดยมีผู้เข้าสอบจำนวน 512 คน มีคะแนนเฉลี่ย 41.03 ซึ่งสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยระดับสำนักงานเขตพื้นท่ี
การศกึ ษาประถมศึกษาสตูล รองลงมาได้แก่ โรงเรยี ขนาดเลก็ และโรงเรยี นขนาดกลาง มคี ะแนนเฉลี่ย 38.00
และ 36.79 ตามลำดับ และยังพบว่า โรงเรียนนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดสตูล และโรงเรียน
คณุ ภาพประจำตำบล มคี ะแนนเฉล่ียสูงกว่าคะแนนเฉล่ยี ระดับสำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสตูล
มคี ะแนนเฉลยี่ 41.78 และ 39.22 ตามลำดบั

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพน้ื ฐาน O-NET ปกี ารศกึ ษา 2563 26

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพน้ื ฐาน O-NET ปีการศึกษา 2563

2. ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ น้ั พ้นื ฐาน (O-NET) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล ได้ดำเนินการจัดการสอบทางการศึกษาระดับชาติ
ขั้นพน้ื ฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 2563 โดยมนี ักเรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 จากโรงเรียนในสังกดั สำนกั งานเขต
พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล 25 โรงเรียน ที่สมัครใจเข้ารับการทดสอบ จำนวน 316 คน เข้าสอบใน
วันเสาร์และอาทิตย์ที่ 13 - 14 มีนาคม 2564 มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET)
ดังนี้

ตารางท่ี 5 แสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติชัน้ พืน้ ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2563
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 จำแนกตามกลุ่มสาระวชิ า ระดบั เขตพน้ื ที่การศกึ ษา

กลุ่มสาระ คะแนน คะแนน คะแนน คะแนนเฉลย่ี ส่วนเบ่ยี งเบน
เตม็ สูงสุด ตำ่ สดุ มาตรฐาน
ภาษาไทย 100.00 83.75 16.25 50.58 13.49
ภาษาอังกฤษ 100.00 60.00 12.50 28.41 8.59
คณติ ศาสตร์ 100.00 56.00 4.00 20.11 8.35
วิทยาศาสตร์ 100.00 50.80 11.40 26.83 6.61

แผนภูมทิ ่ี 3 แสดงคะแนนเฉลยี่ ของนกั เรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2563
จำแนกตามกลมุ่ สาระวิชา ระดับเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษา

คะแนนเฉลี่ยของนักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2563

60

50 50.58

40 31.48
26.83
30 28.41

20.11

20

10

0 ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ เฉลี่ยรวม

ภาษาไทย

จากตารางท่ี 5 และ แผนภูมิที่ 3 พบว่า ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)
ปีการศึกษา 2563 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระที่มีคะแนนต่ำสุดต่ำทีส่ ุด คือ คณิตศาสตร์ มี
คะแนนต่ำสุด 4.00 คะแนน กลุ่มสาระที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด คือ ภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ย 50.58 รองลงมา

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน O-NET ปกี ารศกึ ษา 2563 27

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2563

คอื ภาษาอังกฤษ มีคะแนนเฉลีย่ 28.41 และกลมุ่ สาระทมี่ ีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุด คอื คณติ ศาสตร์ มคี ะแนนเฉล่ีย
20.11
แผนภูมิที่ 4 แสดงคะแนนเฉลี่ยแต่ละกลุ่มสาระเปรียบเทียบระดับประเทศ ระดับสำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) และระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล (สพป.
สตลู ) ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2563

คะแนนเฉล่ยี แตล่ ะกลุ่มสาระเปรียบเทยี บ
ระดบั ประเทศ ระดบั สพฐ. และระดับสพป.สตลู

60 ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ เฉลย่ี รวม
50 54.29 34.38 25.46 29.89 36.01
40 55.18 34.14 25.82 30.17 36.33
30 50.58 28.41 20.11 26.83 31.48
20
10
0

ประเทศ
สพฐ.
สพป.สตูล

ประเทศ สพฐ. สพป.สตูล

จากแผนภูมิที่ 4 เมื่อพิจารณาคะแนนเฉลี่ยแต่ละกลุ่มสาระเปรียบเทียบกับระดับประเทศ ระดับ
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) และระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
สตูล (สพป.สตูล) พบว่า ทุกกลุ่มสาระที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ัน
พ้ืนฐาน (สพฐ.) และระดับประเทศ

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปกี ารศกึ ษา 2563 28

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพนื้ ฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563

ตารางที่ 6 แสดงคะแนนเฉลี่ยแต่ละกลุ่มสาระเปรียบเทียบระดับประเทศ ระดับสำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) และระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล (สพป.
สตลู ) ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 2563

กลมุ่ สาระ ประเทศ สพฐ. สพป.สตูล สพป.สตลู เปรยี บเทียบกบั

ภาษาไทย 54.29 ประเทศ สพฐ.
ภาษาองั กฤษ 34.38
คณิตศาสตร์ 25.46 55.18 50.58 -3.71 -4.60
วทิ ยาศาสตร์ 29.89
เฉลยี่ รวม 36.01 34.14 28.41 -5.97 -5.73

25.82 20.11 -5.35 -5.71

30.17 26.83 -3.06 -3.34

36.33 31.48 -4.52 -4.85

จากตาราง 6 พบวา่ สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาสตูลมีคะแนนเฉล่ียรวมต่ำกว่าคะแนน
เฉลี่ยของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) 4.85 และมีคะแนนเฉลี่ยรวมต่ำกว่า
ระดบั ประเทศ 4.52

ตารางท่ี 7 แสดงคะแนนเฉลีย่ เฉลยี่ ของนักเรียนชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2563
จำแนกตามมาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์
มาตรฐาน 1.1 55.66 28.14 15.04 24.54
มาตรฐาน 1.2 28.24 51.86 29.48
มาตรฐาน 1.3 38.02 27.45 23.16 30.57
มาตรฐาน 2.1 37.50 15.50 27.22
มาตรฐาน 2.2 60.93 27.66 22.79 26.11
มาตรฐาน 2.3 46.45 25.51
มาตรฐาน 3.1 48.02 23.26 24.07
มาตรฐาน 3.2 10.70 27.89
มาตรฐาน 4.1 24.77
มาตรฐาน 4.2 21.14
มาตรฐาน 5.1
บรู ณาการ 13.02

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน O-NET ปกี ารศกึ ษา 2563 29

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน O-NET ปีการศึกษา 2563

จากตารางที่ 7 การประเมินผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้น
มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศกึ ษา 2563 เมื่อพจิ ารณาแยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ปรากฎผลการประเมินดังนี้

- กล่มุ สาระภาษาไทย พบว่า มาตรฐานท่ีมีคะแนนเฉลย่ี สูงสดุ คอื มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟัง
และดอู ย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ ความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ และ
สร้างสรรค์ มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 60.93 และมาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุด คือ มาตรฐาน ท 2.1 ใช้
กระบวนการเขียน เขยี นสอื่ สาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเร่ืองราวในรปู แบบต่าง ๆ เขยี นรายงานขอ้
มุลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อย่างมีประสิทธิภาพ มคี ะแนนเฉล่ียเทา่ กบั 39.08

- กลุ่มสาระภาษาอังกฤษ พบว่า มาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด คือ มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจ
ความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ มี
คะแนนเฉลย่ี เทา่ กบั 37.50 และมาตรฐานท่ีมีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุด คือ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร
ความคดิ รวบยอด และความคดิ เหน็ ในเร่อื งต่าง ๆ โดยการพดู และการเขียน มคี ะแนนเฉลี่ยเท่ากบั 27.45

- กลุ่มสาระคณิตศาสตร์ พบว่า มาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด คือ มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจ
กระบวนการทางสถิติ และใชค้ วามรู้ทางสถิติในการแก้ปญั หา มีคะแนนเฉลยี่ เท่ากับ 23.26 และมาตรฐานที่มี
คะแนนเฉลี่ยต่ำสุด คือ มาตรฐาน ค 3.2 เข้าใจหลักการนับเบื้องต้นความน่าจะเป็น และนำไปใช้ มีคะแนน
เฉล่ียเท่ากบั 10.70

- กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ พบว่า มาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด คือ มาตรฐาน ว 1.3 เข้าใจ
กระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม สารพันธุกรรม การเปลี่ยนแปลงทาง
พนั ธุกรรมท่ีมีผลต่อสิง่ มชี วี ิต ความหลากหลายทางชวี ภาพและวิวัฒนาการของส่งิ มีชวี ติ รวมท้ังนำความรู้ไปใช้
ประโยชน์ มีคะแนนเฉลี่ยเทา่ กบั 30.57 และมาตรฐานท่มี คี ะแนนเฉลี่ยต่ำสุด คอื มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและ
ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสือ่ สารในการเรยี นรู้ การทำงานและการแก้ปญั หาได้อย่างมีประสิทธภิ าพ รู้เท่าทัน และมี
จริยธรรม มีคะแนนเฉลย่ี เท่ากับ 21.14

สรุปมาตรฐานการเรียนรู้ที่เขตพื้นที่ควรปรับปรุงเร่งด่วน โดยพิจารณาจากคะแนนเฉลี่ยต่ำสุด และ
การเปรยี บเทียบกบั คะแนนเฉลยี่ ระดับประเทศ คอื

- กล่มุ สาระภาษาไทย
มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขยี น เขยี นสือ่ สาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี นเร่ืองราว

ในรูปแบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานขอ้ มลุ สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นคว้าอยา่ งมีประสิทธภิ าพ
มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดี และวรรณกรรมไทยอย่างเห็น

คณุ ค่าและนำมาประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตจริง
มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคิด เพ่ือนำไปใช้ตัดสนิ ใจแก้ปัญหาใน

การดำเนนิ ชวี ติ และมนี ิสัยรกั การอ่าน

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพนื้ ฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563 30

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพ้นื ฐาน O-NET ปกี ารศกึ ษา 2563

มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ
พลังของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ิของชาติ

มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด
ความร้สู ึกในโอกาสตา่ ง ๆ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ และสร้างสรรค์

- กลุ่มสาระภาษาอังกฤษ
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนำไปใช้ได้

อย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ
มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างภาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา

กบั ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใชอ้ ยา่ งถกู ต้องและเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรื่องท่ีฟงั และอา่ นจากสือ่ ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น

อยา่ งมีเหตผุ ล
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มูลข่าวสารแสดงความรู้สึกและ

ความคิดเหน็ อย่างมีประสทิ ธิภาพ
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเร่อื งต่าง ๆ โดยการ

พดู และการเขียน
- กลุม่ สาระคณติ ศาสตร์
มาตรฐาน บรู ณาการ
มาตรฐาน ค 3.2 เข้าใจหลักการนบั เบอื้ งตน้ ความนา่ จะเป็น และนำไปใช้
มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวนการดำเนินการของ

จํานวน ผลท่ีเกดิ ขนึ้ จากการดำเนินการ สมบตั ขิ องการดำเนนิ การ และนำไปใช้
มาตรฐาน ค 2.2 เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธ์ระหว่าง

รปู เรขาคณิตและทฤษฎบี ททางเรขาคณติ และนำไปใช้
มาตรฐาน ค 1.3 ใช้นิพจน์ สมการ และอสมการ อธิบายความสมั พนั ธห์ รอื ชว่ ยแกป้ ัญหาทีก่ ำหนดให้
มาตรฐาน ค 1.2 เขา้ ใจและวเิ คราะห์แบบรปู ความสมั พนั ธ์ ฟงั กช์ นั ลำดับและอนกุ รม และนำไปใช้
มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และ

นำไปใช้
มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใชค้ วามร้ทู างสถติ ใิ นการแก้ปญั หา

- กลุม่ สาระวิทยาศาสตร์
มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งไม่มีชีวิตกับ

สิ่งมีชีวิต และความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ ในระบบนิเวศ การถ่ายทอดพลังงาน
การเปลี่ยนแปลงแทนที่ในระบบนิเวศ ความหมายของประชากร ปัญหาและผลกระทบที่มีต่อ
ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม แนวทางในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและการแก้ไขปัญหา
สิง่ แวดลอ้ ม รวมทง้ั นำความรไู้ ปใช้ประโยชน์

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพ้นื ฐาน O-NET ปีการศกึ ษา 2563 31

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพ้ืนฐาน O-NET ปกี ารศกึ ษา 2563

มาตรฐาน ว 3.1เขา้ ใจองคป์ ระกอบ ลกั ษณะ กระบวนการเกดิ และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแลก็ ซี
ดาวฤกษ์ และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะที่ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิต และการประยุกต์ใช้
เทคโนโลยีอวกาศ

มาตรฐาน ว 1.2 เขา้ ใจสมบตั ิของส่ิงมีชีวิต หนว่ ยพนื้ ฐานของส่งิ มชี วี ติ การลำเลยี งสารเข้าและออก
จากเซลล์ ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของระบบต่าง ๆ ของสัตว์และมนุษย์ ที่ทำงานสัมพันธ์กนั
ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของอวัยวะต่าง ๆ ของพืช ที่ทำงานสมั พันธ์กนั รวมทั้งนำความรู้ไปใช้
ประโยชน์

มาตรฐาน ว 2.2 เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน
ปฏสิ มั พันธ์ระหวา่ งสสารและพลังงาน พลงั งานในชวี ติ ประจำวัน ธรรมชาตขิ องคลื่น ปรากฏการณ์ท่ีเกี่ยวข้อง
กับเสยี ง แสง และคลืน่ แมเ่ หล็กไฟฟ้า รวมทัง้ นำความรไู้ ปใช้ประโยชน์

มาตรฐาน ว 1.3 ข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม
สารพันธุกรรม การเปล่ยี นแปลงทางพนั ธกุ รรมท่มี ผี ลต่อสิ่งมีชวี ิต ความหลากหลายทางชวี ภาพและววิ ัฒนาการ
ของส่ิงมชี ีวติ รวมทัง้ นำความรไู้ ปใช้ประโยชน์

มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลง
ภายในโลก และบนผวิ โลก ธรณพี บิ ตั ภิ ัย กระบวนการเปล่ียนแปลงลมฟา้ อากาศและ ภมู อิ ากาศโลก รวมทั้งผล
ต่อสิ่งมชี ีวิตและส่ิงแวดล้อม

มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปญั หาทพี่ บในชวี ิตจรงิ อย่างเป็นขั้นตอน
และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่าง
มีประสทิ ธภิ าพ รเู้ ท่าทนั และมีจริยธรรม

มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของ
สสารกับโครงสร้างและแรงยึดเหนียวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของ ของสสาร การเกิดสารละลาย
และการเกิดปฏกิ ิรยิ าเคมี การเปล่ยี นแปลงสถานะ การเกิดสารละลายและการเกิดปฏกิ ิรยิ าเคมี

มาตรฐาน ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน
ปฏสิ มั พันธ์ ระหว่างสสารและพลงั งาน พลงั งานในชวี ติ ประจำวนั ธรรมชาติของคลื่น ปรากฏการณ์ที่เก่ียวข้อง
กับเสยี ง แสง และคล่ืนแมเ่ หล็กไฟฟ้า รวมท้ังนำความรูไ้ ปใช้ประโยชน์

มาตรฐาน ว 4.1 ข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง
อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือ
พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง
เหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวติ สงั คม และสงิ่ แวดล้อม

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพื้นฐาน O-NET ปกี ารศกึ ษา 2563 32

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน O-NET ปีการศึกษา 2563

บทที่ 5

สรปุ อภิปรายผล และขอ้ เสนอแนะ

การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2563 ของนักเรียนช้ัน
ประถมศึกษาปีที่ 6 และชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 โรงเรียนในสงั กัดสานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสตูล
สรุป อภปิ รายผล ตามลำดับดังนี้

1. สรปุ ผล
2. อภิปรายผล
3. ขอ้ เสนอแนะ
วัตถุประสงคข์ องการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พื้นฐาน (O-NET)
1. เพื่อทดสอบความรู้และความคิดรวบยอดของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามหลักสูตร
แกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551
2. เพื่อทดสอบความรู้และความคิดรวบยอดของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551
3. เพอ่ื นำผลการสอบไปใช้ในการปรับปรุงคุณภาพการเรยี นการสอนของโรงเรียน
4. เพ่ือนำผลการทดสอบไปใชใ้ นการประเมินผลการเรียนร้ขู องนักเรยี นระดับชาติ
5. เพื่อนำผลการทดสอบไปใช้ในวัตถุประสงค์อนื่
สรปุ ผล
1. นักเรียนระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 ที่สมัครใจเข้ารับการทดสอบทกุ คนได้รบั การทดสอบความรู้
และความคดิ รวบยอดตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551
2. นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ท่ีสมัครใจเข้ารับการทดสอบทุกคนได้รับการทดสอบความรู้
และความคิดรวบยอดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551
3. สถานศึกษา และเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษานำผลการสอบไปใช้ในการปรับปรงุ คณุ ภาพการเรียนการสอน
ของครูและสถานศึกษาในสังกัด โดยผู้เกี่ยวข้องแต่ละกลุ่มสาระได้วเิ คราะห์มาตรฐาน สาระการเรียนรู้ที่ควร
ปรับปรงุ เร่งด่วนแลว้ นาไปกำหนดแผนพฒั นาคุณภาพในปีการศกึ ษา 2564
4. ส นักงานเขตพื้นที่การศึกษา และโรงเรียนในสังกัดนำผลการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน
ระดับชาติ(O-NET) ปีการศึกษา 2563 ไปเป็นสารสนเทศหนึ่งในการประกันคุณภาพการศึกษา และนำไปใช้
กำหนดแนวทางในการยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ให้สูงขน้ึ และวางแนวทางการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้นื ฐาน O-NET ปีการศกึ ษา 2563 33

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพนื้ ฐาน O-NET ปีการศึกษา 2563

อภปิ รายผล
ผลการทดสอบทางการระดบั ชาตขิ น้ั พ้ืนฐาน ปกี ารศกึ ษา 2563 ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 และ

ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 มคี ะแนนเฉลีย่ รวม 4กล่มุ สาระการเรียนรู้ ยังไมบ่ รรลุเปา้ หมายทีว่ างไว้ท้ังนอ้ี าจ
เนอื่ งมาจากสาเหตุดังน้ี

ปจั จัยเกยี่ วกับนักเรยี น
1. นกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 และช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ของโรงเรยี นในสังกัดสานักงานเขตพืน้ ท่ี
การศึกษาประถมศกึ ษาสตลู บางสว่ นยังขาดทักษะดา้ นการอา่ น การคดิ วิเคราะห์สถานการณจ์ ากโจทย์
2. ความรู้พื้นฐานของนักเรียน เนื่องจากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน เป็นการ
ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนที่เรียนมาทั้งหมดตลอดระดับชั้น นักเรียนบางส่วนขาดความรู้พื้นฐานและ
การเช่อื มโยงในระดับท่ีสงู ขึ้น
ปัจจยั เกีย่ วกับครูผ้สู อน
1. พฤติกรรมการสอนของครูส่วนใหญ่ใช้วิธีการสอนแบบบรรยาย มุ่งเน้นให้เด็กท่องจำเนื้อหาใน
หนังสอื เรียน ออกแบบการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนไม่สง่ เสริมการคิดและการแกป้ ญั หาในชวี ิตประจำวนั
2. การวัดและประเมินผลระดับชั้นเรียนและระดับชาติไม่สัมพันธ์กัน เนื่องจากการวัดและการ
ประเมินผลของครู การสร้างเครื่องมือวัดผู้เรียนในระดับชั้นเรียนยังไม่กระตุ้นให้นักเรียน คิดในลักษณะการ
นำไปใช้ในสถานการณ์หรือการดำเนินชีวิต ซงึ่ แบบทดสอบระดับชาติจะเนน้ การนำไปใชม้ ากกว่าการจำเนื้อหา
ของหลกั สตู ร
3. เทคนิคในการสร้างแบบทดสอบ ครูส่วนใหญ่ไม่มีความชานาญในการสร้างเครื่องมือวัดผู้เรียนใน
การใช้ทักษะการคิดระดับสูง เช่น แบบทดสอบวัดทักษะการคิดขั้นพ้ืนฐานทักษะการคิดที่ใช้ในการสื่อสาร
ทักษะการฟัง ทักษะการพูด ทักษะการอ่าน ทักษะการเขียน แบบทดสอบวัดทักษะการคิดข้ันสูง เช่น ทักษะ
การคิดซบั ซ้อน ทักษะกระบวนการคดิ อย่างมวี ิจารณญาณ ทกั ษะกระบวนการคดิ ตดั สนิ ใจ ทกั ษะกระบวนการ
คิดแก้ปัญหา ทักษะกระบวนการวิจัย ทักษะกระบวนการคิดสร้างสรรคแ์ ละการบรู ณาการความรู้ไปใช้ในการ
ดำเนนิ ชีวิตประจำวนั ซึง่ ทำใหน้ กั เรยี นไม่คุ้นชินกบั รปู แบบของข้อสอบในระดับชาติ
4. คุณวุฒิของครูไม่ตรงตามสาระท่ีสอน/ครูไมค่ รบตามกลุม่ สาระ ผู้บริหารต้องปรับโดยการนำครูใน
กลุ่มสาระอน่ื ไปสอนในกลุ่มสาระท่ีครูขาด ทำใหค้ ุณวฒุ ิของครูไม่ตรงตามสาระการสอน สง่ ผลถึงคุณภาพการ
สอนของครูในเน้อื หาท่มี คี วามลกึ ซึ้งมากกว่า
ปจั จยั เก่ยี วกับผู้บรหิ าร
นโยบายของโรงเรียนในการพัฒนาคุณภาพวิชาการ ส่วนใหญ่ผู้บริหารมุ่งเน้นที่จะให้ยกระดับ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนให้ที่สูงขึน้ แต่ทั้งนี้ก็ขึน้ กับความพร้อมของโรงเรียนและบคุ ลากร ในการ

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพน้ื ฐาน O-NET ปีการศึกษา 2563 34

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพนื้ ฐาน O-NET ปีการศกึ ษา 2563

จัดการเรียนการสอน ผู้บริหารมุ่งเน้นให้เกิดความเสมอภาค นักเรียนทุกคนได้รับความรู้อย่างทั่วถึงไม่เน้น
การจัดการเรยี นการสอนรายบคุ คล

แนวทางการนำผลการทดสอบ O-NET ไปใชใ้ นการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา
1. ระดบั นักเรียน ใบรายงานผลการทดสอบระดับชาติขน้ั พน้ื ฐาน (O-NET) แสดงคะแนนของนักเรียน
แต่ละระดับ โดยนักเรียนสามารถดูผลคะแนนของตนเองในแต่ละวชิ าว่าสูงกว่าหรือต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของระดบั
โรงเรยี น ระดับสังกดั และระดบั ประเทศ เพอื่ เปน็ การประเมินและพฒั นาตนเองให้มีผลการเรียนดียิ่งขึน้
2. ระดับครผู ูส้ อน ครูผู้สอนแต่ละกลุ่มสาระสามารถดูผลคะแนนรายวิชาทีต่ นเองสอนจากใบรายงาน
ผลการทดสอบระดับชาติข้นั พน้ื ฐาน (O-NET) ฉบบั ที่ 1 เป็นการรายงานผลการสอบรายบคุ คลของนักเรียนทง้ั
โรงเรยี น
3. ระดับผู้บริหารสถานศึกษา ต้องพิจารณาค่าสถิตตใิ นทุกกลุ่มสาระวิชาและแยกย่อยรายมาตรฐาน
การเรียนรู้ซึ่งผู้บริหารสามารถพิจารณาผลการสอบในภาพรวมของวิชา จากคะแนนเฉลี่ยของโรงเรียน
เทียบเคียงกับโรงเรียนที่อยู่ในจังหวัดเดียวกัน หรือโรงเรียนที่อยู่ในสังกัดเดียวกันที่มีสภาพแวดล้อมในการ
จัดการเรียนการสอนที่ใกล้เคียงกัน และระดับประเทศ เพื่อนำผลมาปรับปรุงและพัฒนาการเรียนการสอน
สถานศกึ ษาใหด้ ีย่ิงข้นึ โดยใชร้ ะบบการนเิ ทศ ติดตาม กำกับ และสง่ เสริมสนับสนุน
4. ระดับเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษา ในใบรายงานผลฉบับที่ 2 และ3 คา่ สถิตริ ะดบั ศูนยส์ อบ ชั้นประถมศึกษา
ปีท่ี6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 แยกมาตรฐานการเรียนรู้แสดงคะแนนเฉลี่ยระดับเขตพื้นที่การศึกษาซึ่งเขต
พืน้ ทนี่ าไปใชส้ ง่ เสริม สนบั สนุนสถานศกึ ษาในสงั กัดได้
บทบาทหนา้ ทขี่ องผ้บู ริหารและครใู นการนำคะแนนโอเน็ตไปใช้พฒั นากระบวนการเรยี นการสอน
สรปุ ไดด้ ังนี้
1) วเิ คราะหผ์ ลการทดสอบโอเนต็ ภาพรวมระดบั โรงเรียน โดยพิจารณาว่าระดับชัน้ แตล่ ะ ระดับช้นั มี
รายวชิ าใดที่มีคะแนนโอเน็ตอยใู่ นระดบั ปรับปรุง พอใชด้ ีดมี าก รายวิชาใดทต่ี อ้ งการพฒั นาอย่างเรง่ ดว่ น
2) ใหค้ รผู ้สู อนทกุ คนวเิ คราะห์ผลสอบโอเนต็ รายสาระและมาตรฐานการเรียนรแู้ ละจดั ทำแผนพฒั นา
คุณภาพผู้เรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้และภาพรวมของสถานศกึ ษาต่อไป
3) จัดประชมุ คณะทางานระดับสถานศึกษา รว่ มกบั นักวิจยั สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษา และรว่ มกัน
จดั ทำปฏทิ นิ การปฏบิ ตั งิ านส่งเสรมิ การนาผลการสอบโอเน็ตไปใช้พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา
4) ดำเนนิ การตดิ ตามการปฏบิ ตั ิงานของครผู ้สู อน โดยผูร้ บั ผดิ ชอบงานนิเทศภายในสถานศึกษา
5) พจิ ารณาตรวจสอบกลน่ั กรองข้อสอบตามประเด็นในแบบบนั ทกึ การตรวจสอบคณุ ภาพของข้อสอบ
6) ตรวจสอบแผนการวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรูร้ ายวชิ าในแต่ละกลมุ่ สาระ
7) ตรวจสอบการตัดสนิ ผลการเรยี นร้ขู องผู้เรยี นรายวิชา เม้อื ส้นิ ภาคเรียน/ปกี ารศึกษา
8) จัดทำรายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพื้นฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563 35

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพื้นฐาน O-NET ปกี ารศกึ ษา 2563

บทบาทของครใู นการนำผลการทดสอบ O-NET ไปใชใ้ นการปรบั การเรียนเปล่ยี นการสอน
1) การนำผลการทดสอบโอเน็ต ของนักเรียนรายบุคคล และระเบียนแสดงผลการเรียนไปใช้
การวิเคราะห์ผลการทดสอบโอเน็ตรายสาระการเรยี นรู้
2) การวิเคราะห์ผลการทดสอบโอเน็ตรายมาตรฐานการเรยี นรู้วิเคราะห์สาเหตุ ปัจจัยที่ทำให้ผลการ
สอบโอเน็ตสูงขน้ึ โดยกำหนดปญั หา เงือ่ นไขความสำเร็จ สิ่งทตี่ ้องการขอรับการสนับสนนุ
3) วิเคราะห์เช่ือมโยงคณุ ภาพผู้เรยี นเพ่อื วางแผนการจัดกระบวนการเรยี นรู้
4) การประเมินผลเพื่อวางแผนการเขียนข้อสอบให้สอดคล้องกับคุณภาพผู้เรียน มาตรฐาน ตัวช้ีวัด
สาระการเรยี นรู้ออกข้อสอบปลายภาค/ปลายปีตามแนวการทดสอบระดับชาติและจัดทำรายงานผลการเรียน
ข้อเสนอแนะ
ขอ้ เสนอแนะในการนำผลการทดสอบไปใช้
1. สถานศึกษาควรวิเคราะห์ผลการสอบของนักเรียนทั้งรายบุคคลและรายโรงเรียน แยกแต่ละสาระ
การเรียนรู้มาตรฐานการเรียนรู้โดยพิจารณาสาระฯ และมาตรฐานที่ควรปรับปรุงอย่างเร่งด่วน แล้วร่วมกับ
บุคลากรผเู้ กย่ี วข้องร่วมกนั กำหนดแนวทางนำผลการประเมินไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ทั้ง
แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา และแผนปฏิบัตปิ ระจำปี
2. สถานศึกษาควรนำผลไปวเิ คราะห์เพื่อกำหนดยทุ ธศาสตรจ์ ดั ทำแผน โครงการ กิจกรรมทั้งกิจกรรม
การเรยี นการสอนและกจิ กรรมเสริมหลักสตู รอย่างเป็นรูปธรรมชัดเจน
3. ควรส่งเสริม สนับสนุนความเข้มแข็งทางด้านวิชาการ โดยเฉพาะพัฒนาความสามารถทักษะด้าน
การวัดและประเมินผลของครู และทำการวัดผลนกั เรียนให้สอดคล้องและเป็นไปตามแนวทางของการทดสอบ
ระดับชาตเิ พื่อให้ผู้เรียนคนุ้ ชินและฝึกคดิ แก้ปญั หา
4. วิเคราะหข์ ้อมูลรายบคุ คล มาตรฐาน และสาระการเรยี นรแู้ ลว้ นำสารสนเทศท่ไี ด้ไปใช้ในการพัฒนา
ผเู้ รียนระดับช้นั เรยี น และรายบุคคลอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง
5. ครคู วรแสวงหานวตั กรรมหรือเทคนิควธิ ีการจดั การเรียนการสอน เพ่ือนำไปปรบั ปรุงหรือพัฒนา
กิจกรรมการเรียนการสอน โดยเฉพาะในรายกลุ่มสาระการเรียนร้ทู ี่มผี ลประเมินค่า อยา่ งเป็นระบบและอย่าง
ตอ่ เนอื่ ง
6. ครูควรจดั กิจกรรมการเรียนการสอนท่เี นน้ การฝึกทกั ษะการคิด และฝึกนกั เรียนใหม้ ที ักษะการคิด
วิเคราะห์คิดสังเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณ คิดสร้างสรรค์และคิดอย่างเป็นระบบ พร้อมทั้งมีทักษะใน
การแสวงหาความรู้
7. ครูควรนำผลการประเมนิ ไปออกแบบการเรียนรู้ และออกแบบการวดั และประเมนิ ผลโดยใชว้ ิธกี าร
หลากหลาย ใช้เคร่อื งมอื ที่มคี ุณภาพ และเน้นการวดั และประเมนิ ผลตามสภาพจริง

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563 36

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพ้นื ฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563

8. ผู้บริหารโรงเรียน ควรส่งเสริมสนับสนุนให้ครูสามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอย่าง
หลากหลายยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยเฉพาะรายกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ผลการประเมินค่าให้เป็นไปอย่าง มี
ประสทิ ธภิ าพ มกี ารนิเทศ ติดตามกากบั อยา่ งตอ่ เน่อื ง

9. สถานศึกษาควรมีการพัฒนาบุคลากร โดยการส่งเสริมให้เรียนรู้ด้วยตนเองผ่านเทคโนโลยีและสง่
บุคลากรเข้ารับการอบรมหรือเชิญวิทยากรมาให้การอบรม เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน การวัดและ
ประเมินผลทม่ี ีประสิทธิภาพ

ข้อเสนอแนะในการพัฒนา
ระดบั เขตพื้นท่กี ารศึกษา
1. ควรนำผลการสอบ O-NET ไปใช้เป็นข้อมูลย้อนกลับสำหรับการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน
และพัฒนานักเรียนได้ และใช้ประกอบการพิจารณาการสอบเข้าศึกษาต่อได้อย่างแท้จริงอันจะส่งผลให้
สถานศกึ ษาตลอดจนตวั นักเรียน ตระหนกั ถึงความสำคญั ของการสอบ O-NET
2. วเิ คราะหผ์ ลการทดสอบและประเมนิ คุณภาพทางการศึกษาข้นั พื้นฐาน จดั ทำขอ้ มูลสารสนเทศของ
ผลการทดสอบ เพื่อกำหนดมาตรการในการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
ร่วมกับผูเ้ กยี่ วข้องทุกฝ่าย
3. ส่งเสริมและพัฒนาครูผู้สอนให้สามารถเขียนข้อสอบได้ตรงตามคุณภาพผู้เรียนที่กำหนดในกลุ่ม
สาระการเรียนรู้สาระการเรียนรู้และมาตรฐานการเรียนรู้ตลอดจนตัวชี้วัดในหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั
พน้ื ฐานพุทธศักราช 2551 รองรบั กบั การทดสอบระดับชาตแิ ละระดบั นานาชาติ
4. นำข้อมูลและสารสนเทศผลการสอบ O-NET โดยเฉพาะรายงานผล O-NET ฉบับที่ 2 ฉบับที่ 5
และฉบับที่ 6 ไปใช้ปรับการเรยี นเปลี่ยนการสอนของครแู ละวางแผนในการปรับปรุงและพัฒนาการเรียนการ
สอนแบบ PDCA
5. พัฒนาเครือข่ายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการกำกับ นิเทศ ติดตาม อย่างต่อเนื่องและนำ
ผลการนเิ ทศมาใช้วางแผน สนับสนุนสง่ เสรมิ สถานศกึ ษา
7. ควรให้การสนบั สนุนกับโรงเรียนในด้านการเร่งรัดพัฒนาความพร้อมในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสื่อสารให้แก่สถานศึกษาและหน่วยงานการศึกษาในสังกัดเพื่อการเรียนรู้และการบริหารจัดการ
เปา้ หมายความสำเร็จเพือ่ การบริหารจัดการที่มปี ระสิทธิภาพ
8. ควรมีการวิจัยและศึกษาตัวแปรหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในทุก
ระดับชั้นเรียนเพื่อวางแผนในการพัฒนาผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ นำผลการวิจัยมาพัฒนาปรับปรุง
พัฒนาการจัดการศกึ ษาอย่างตอ่ เนื่องและเป็นระบบ

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพ้ืนฐาน O-NET ปีการศกึ ษา 2563 37

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพ้นื ฐาน O-NET ปีการศกึ ษา 2563
ระดับสถานศึกษา
1. สร้างความตระหนักและและความร่วมมือกับผู้เกี่ยวข้องได้แก่ครูผู้ปกครอง คณะกรรมการ
สถานศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ให้เห็นความสำคญั ของการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา
2. วิเคราะห์ผลนกั เรียนรายบุคคล จัดกลมุ่ คุณภาพนักเรียน วางแผนพัฒนายกระดบั คุณภาพนักเรียน
อย่างตอ่ เนอื่ ง โดยเฉพาะนักเรยี นทีอ่ ยใู่ นกลมุ่ ปรบั ปรงุ และกลมุ่ พอใช้
3. กำหนดแผนงาน มาตรการ แนวทาง และวิธีการพัฒนา เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ชัดเจน เป็น
รูปธรรม
4. พฒั นาระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาอย่างเปน็ ระบบ และ มคี วามเขม้ แข็ง โดยมงุ่ พฒั นา
ศักยภาพของผเู้ รียนให้มีคณุ ภาพตามหลกั สูตและมาตรฐานการศึกษา
5. พัฒนาระบบวัดและประเมินผลในระดับสถานศึกษา มีการแลกเปลี่ยนด้านเครื่องมือวัดและ
ประเมินระหว่างครใู นโรงเรียน กลุ่มเครือข่ายพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ทเ่ี ชอื่ มโยงการทดสอบระดับชาติ
6. สง่ เสริมและพฒั นาครผู สู้ อนใหส้ ามารถแปลผลขอ้ มูลและสารสนเทศของการทดสอบไดถ้ กู ตอ้ ง ใน
ภาพรวมและรายบุคคล รายกลุ่มสาระการเรียนรู้รายสาระการเรยี นรรู้ ายมาตรฐานการเรียนรู้
7. ทำวิจัยในชั้นเรียน (Classroom Action Research) แบบ Routine to Research (R to R )
ทำงานปกตใิ ห้ได้งานวจิ ยั งานวิชาการแบบ PAOR (Plan-Action-Observation-Reflection)

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศกึ ษา 2563 38

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพ้นื ฐาน O-NET ปกี ารศกึ ษา 2563

ภาคผนวก

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพืน้ ฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563 39

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563
รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพนื้ ฐาน O-NET ปกี ารศกึ ษา 2563 40

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563
รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพนื้ ฐาน O-NET ปกี ารศกึ ษา 2563 41

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563
รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพนื้ ฐาน O-NET ปกี ารศกึ ษา 2563 42

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพ้นื ฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563
รปู แบบขอ้ สอบ และจำนวนข้อในแตล่ ะวชิ า ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 ปกี ารศึกษา 2563

โครงสร้างข้อสอบ O-NET ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ปีการศกึ ษา 2563
สามารถดาวนโ์ หลดไดท้ ่ี http://gg.gg/satun_onet63_p6
หรอื ทาง QR Code

รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้ันพ้ืนฐาน O-NET ปกี ารศกึ ษา 2563 43

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563
รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพนื้ ฐาน O-NET ปกี ารศกึ ษา 2563 44

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563
รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพนื้ ฐาน O-NET ปกี ารศกึ ษา 2563 45

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน O-NET ปกี ารศึกษา 2563
รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพนื้ ฐาน O-NET ปกี ารศกึ ษา 2563 46