รายงานผล-O-NET-ปีการศึกษา-2565

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 [ปี] [ชื่อเรื่องเอกสาร] [ชื่อรองของเอกสาร] NUANGRUTHAI WICHITCHANYA

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 ก บทสรุปสำหรับผู้บริหาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล ดำเนินการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้น พื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2565 ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ได้วิเคราะห์ข้อมูล เพื่อเป็นพื้นฐานในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน การพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคล การวางแผนพัฒนาใน ระดับเขตพื้นที่ ผลการประเมินสรุปดังนี้ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ผลการทดสอบ ( O-NET ) ใน 4 กลุ่มสาระ มีคะแนนเฉลี่ยรวม 38.31 และมีผลการทดสอบในแต่ละกลุ่มสาระเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย คือ กลุ่มสาระภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ย 54.28 กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ย 38.78 สาระภาษาอังกฤษ มีคะแนนเฉลี่ย 33.19 และกลุ่มสาระ คณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ย 26.99 ในระดับเขตพื้นที่ เมื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ใน 4 กลุ่มสาระ พบว่า มีคะแนนเฉลี่ยรวมสูงกว่าคะแนน เฉลี่ยของสพฐ. 0.61 มีผลการทดสอบในแต่ละกลุ่มสาระสูงกว่าระดับสพฐ. 3 กลุ่มสาระ เรียงจากมากไปหา น้อย ดังนี้ คือ กลุ่มสาระภาษาไทย วิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์โดยมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับสพฐ.อยู่ 1.48 0.88 และ0.47 ตามลำดับ ส่วนกลุ่มสาระภาษาอังกฤษมีคะแนนลี่ยต่ำกว่าคะแนนเฉลี่ยของสพฐ.อยู่ 0.38 มีนักเรียนได้คะแนนเต็มร้อย 2 กลุ่มสาระ คือ กลุ่มสาระคณิตศาสตร์และกลุ่มสาระภาษาอังกฤษ 1) กลุ่มสาระคณิตศาสตร์ จำนวน 2 คน คือ เด็กชายภรัณยู ผลมูล และเด็กชายอรรถนนท์ มินชะ นักเรียนโรงเรียนอนุบาลสตูล 2) กลุ่มสาระภาษาอังกฤษ จำนวน 5 คน คือ เด็กชายตันตริน แก้วกาญจน์เด็กหญิงพัชริญา รัตนวงศ์เด็กหญิงบุญกิริยา ทานตะวัน เด็กชายภพธร โชติกมลพิศุทธิ์และเด็กหญิงสุภัคณดา ระธารมณ์ นักเรียนโรงเรียนอนุบาลสตูล ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ผลการทดสอบ ( O-NET) ใน 4 กลุ่มสาระ มีคะแนนเฉลี่ยรวมร้อยละ 31.88 และมีผลการทดสอบในแต่ละกลุ่มสาระรียงลำดับจากมากไปหาน้อย คือ กลุ่มสาระภาษาไทย มีคะแนน เฉลี่ย 49.32 กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ย 30.77 กลุ่มสาระภาษาอังกฤษ มีคะแนนเฉลี่ย 25.87 และกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ย 21.54 ในระดับเขตพื้นที่ เมื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ใน 4 กลุ่มสาระ พบว่า มีคะแนนเฉลี่ยรวมต่ำกว่าคะแนน เฉลี่ยของสพฐ. 4.12 มีผลการทดสอบในแต่ละกลุ่มสาระต่ำกว่าระดับสพฐ.ทุกกลุ่มสาระ เรียงจากมากไปหา น้อย ดังนี้ คือ กลุ่มสาระภาษาอังกฤษ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ โดยมีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า ระดับสพฐ.อยู่ 5.88 4.59 3.12 และ 2.90 ตามลำดับ

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 ข ค ำน ำ เอกสารรายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2565 สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล เล่มนี้จัดทำขึ้น เพื่อรวบรวมสรุปและรายงานผลการประเมิน (O-NET) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เพื่อเป็นข้อมูลพื้นฐานในระดับเขตพื้นที่ สู่การวางแผน พัฒนา และพัฒนาการจัดการเรียนการสอน โดยจัดทำเป็นสารสนเทศ ที่ผ่านการวิเคราะห์ จัดทำข้อมูลเพื่อ ความสะดวกในการนำข้อมูลไปใช้ประโยชน์ ทั้งระดับเขตพื้นที่ และโรงเรียน หวังว่าเอกสารรายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2565 สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาสตูล ฉบับนี้ จะเป็นข้อมูลพื้นฐานที่ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องสามารถนำไปใช้ประโยชน์ในการ วางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา การบริหารจัดการทรัพยากรได้เป็นอย่างดี และขอขอบคุณทุกฝ่ายที่มีส่วน ร่วมในการประเมินคุณภาพการศึกษา การวิเคราะห์ข้อมูลปีการศึกษา 2565 ส่งผลให้มีข้อมูลที่พร้อมใช้งาน เป็นประโยชน์ต่อการจัดการศึกษาต่อไป กลุ่มงานวัดและประเมินผลการศึกษา กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 ค สารบัญ บทสรุปสำหรับผู้บริหาร............................................................................................................................ก คำนำ........................................................................................................................................................ข บทที่ 1 บทนำ..........................................................................................................................................1 ความเป็นมาและความสำคัญ..................................................................................................................1 วัตถุประสงค์ของการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) .............................................2 ผลที่คาดว่าจะได้รับ ................................................................................................................................2 แนวปฏิบัติเพื่อความโปร่งใสในการจัดสอบ O-NET ปีการศึกษา 2565...................................................3 บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง.......................................................................................................................5 1. มาตรฐานการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ......................................................................................5 2. การบริหารการจัดสอบของศูนย์สอบ ..................................................................................................8 3. โครงสร้างการบริหารการทดสอบ O-NET ระดับสนามสอบ..............................................................11 บทที่ 3 วิธีดำเนินการ.............................................................................................................................14 1. การจัดสนามสอบ .............................................................................................................................14 2. ตารางสอบ .......................................................................................................................................15 3. การจัดห้องสอบ................................................................................................................................16 4. วิธีดำเนินการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET).....................................................16 5. การรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล.......................................................................................................17 6. การตรวจและวิเคราะห์ข้อมูล...........................................................................................................17 7. สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล................................................................................................................18 บทที่ 4 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน.....................................................................19 1. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6.........................20 2.ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3...........................26 บทที่ 5 สรุป อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ............................................................................................32 สรุปผล......................................................................................................................................................32 อภิปรายผล...............................................................................................................................................33 ข้อเสนอแนะ.............................................................................................................................................35 ภาคผนวก..............................................................................................................................................38 คณะทำงาน............................................................................................................................................62

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 1 บทที่ 1 บทนํา ความเป็นมาและความสำคัญ O-NET (Ordinary National Educational Test) คือ การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้น พื้นฐาน เป็นการทดสอบเพื่อวัดความรู้และความคิดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ประเมินตามมาตรฐานการเรียนรู้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ครอบคลุม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและภาษาอังกฤษ โดยมี วัตถุประสงค์ เพื่อทดสอบความรู้และความคิดรวบยอดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 และนำผลการทดสอบไปใช้ในการปรับปรุงคุณภาพการเรียนการสอนของโรงเรียน ประเมินผล การเรียนรู้ของนักเรียนระดับชาติ และนำไปใช้ในวัตถุประสงค์อื่น เนื่องจาก การแพร่ระบาดของไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) มีสถานศึกษาหลายแห่งที่ต้องปิด ทำการเรียนการสอนจากผลกระทบของการแพร่กระจายของเชื้อโรค ซึ่งสถานศึกษาแต่ละแห่งในกำกับของ กระทรวงศึกษาธิการต้องใช้รูปแบบวิธีการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลายแตกต่างกัน ตามสภาพ ความพร้อมของสถานศึกษา ดังนั้น การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) จึงไม่สามารถ สะท้อนคุณภาพผู้เรียนได้อย่างแท้จริง ประกอบกับมีนักเรียนเพียงบางกลุ่มที่ใช้ผลการทดสอบดังกล่าวไปใช้ ประกอบการคัดเลือกเข้าศึกษาต่อในระดับการศึกษาที่สูงขึ้น รวมทั้งกระทรวงศึกษาธิการ มีนโยบายลดภาระ ให้แก่นักเรียน นักศึกษา และลดความซ้ำซ้อนของการประเมินทางการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการจึงได้มี ประกาศ เรื่อง นโยบายการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ลงวันที่ 25 ธันวาคม พ.ศ. 2563 ให้ผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ของสถานศึกษาในกำกับของ กระทรวงศึกษาธิการ เข้ารับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของสถาบันทดสอบทาง การศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) โดยให้ถือเป็นสิทธิส่วนตัวโดยเฉพาะของนักเรียนที่จะเข้ารับการทดสอบ ตามความสมัครใจ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล ทำหน้าที่เป็นศูนย์สอบบริหารการจัดสอบให้เป็นตาม นโยบายและแนวปฏิบัติที่สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (สทศ.) กำหนด โดยมีสนามสอบ โรงเรียน และผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายที่เห็นความสำคัญของการสอบและให้ความร่วมมืออย่างดียิ่ง โดยมีมีนโยบายเพิ่ม ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนใน 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้หลัก เพิ่มขึ้นอย่างน้อยร้อยละ 3 ตามนโยบายสำนักงาน คณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ศูนย์สอบสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล จึงได้ดำเนินการ

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 2 บริหารการจัดสอบระดับชาติ ในปีการศึกษา 2565 ภายใต้การร่วมมือกับศูนย์เครือข่ายฯ จำนวน 16 ศูนย์ เครือข่าย สถานศึกษา ครู ผู้บริหารและบุคลากรทางการศึกษาในสังกัด นักเรียนที่เป็นกลุ่มเป้าหมาย ตลอดจน ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย ดำเนินการจัดสอบอย่างมีประสิทธิภาพ ความโปร่งใส ได้มาตรฐานและยุติธรรม โดยเฉพาะการจัดการประชุมคณะกรรมการระดับสนามสอบให้เข้าใจแนวปฏิบัติที่ชัดเจน เก็บรักษา แบบทดสอบและกระดาษคำตอบให้ ปลอดภัย กำกับการทำงานของกรรมการคุมสอบให้เป็นตามแนวปฏิบัติใน คู่มือการจัดสอบอย่างเคร่งครัด เพื่อให้ได้ข้อมูลผลการทดสอบที่สามารถสะท้อนคุณภาพการจัดการเรียนรู้ของ สถานศึกษาได้อย่างแท้จริงมีความน่าเชื่อถือ และให้สถานศึกษาและหน่วยงานทางการศึกษาที่เกี่ยวข้อง นำไปใช้เป็นข้อมูลสารสนเทศเพื่อร่วมวางแผนและกำหนดแนวทางในการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ให้ สอดคล้องกับแนวทางการวัดและประเมินผลของ ข้อสอบ O-NET และการส่งเสริม ปรับปรุง พัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนต่อไป วัตถุประสงค์ของการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) 1. เพื่อทดสอบความรู้และความคิดรวบยอดของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2. เพื่อทดสอบความรู้และความคิดรวบยอดของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 3. เพื่อนำผลการสอบไปใช้ในการปรับปรุงคุณภาพการเรียนการสอนของโรงเรียน 4. เพื่อนำผลการทดสอบไปใช้ในการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนระดับชาติ 5. เพื่อนำผลการทดสอบไปใช้ในวัตถุประสงค์อื่น ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. สถานศึกษาในสังกัด และหน่วยงานทางการศึกษาที่เกี่ยวข้องได้ข้อมูลสารสนเทศเพื่อเป็นแนวทาง ในการพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลในชั้นเรียนให้สอดคล้องกับแนวทางการวัดผลและประเมินของ ข้อสอบ O-NET 2. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล มีสารสนเทศสำหรับให้สถานศึกษาในสังกัดและ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษานำไปใช้ในการวางแผนและกำหนดทิศทางในการพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนทั้งในระดับเขตพื้นที่และสถานศึกษา 3. ครูผู้สอนได้ข้อมูลสารสนเทศนักเรียนรายบุคลคลเพื่อนำไปปรับการเรียนเปลี่ยนการสอนใน ระดับชั้นเรียน

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 3 แนวปฏิบัติเพื่อความโปร่งใสในการจัดสอบ O-NET ปีการศึกษา 2565 1. การจัดสนามสอบ ⚫ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้จัดสนามสอบโดยกำหนด 1 กลุ่มเครือข่ายโรงเรียนเป็น 1 สนาม สอบ (กลุ่มเครือข่ายโรงเรียนอาจเรียกชื่อ อย่างอื่น เช่น กลุ่มคุณภาพ กลุ่มประสิทธิภาพ กลุ่มโรงเรียน) โดยรวมโรงเรียนในกลุ่มทั้งหมดแล้วศูนย์สอบพิจารณาเลือกโรงเรียนใดโรงเรียนหนึ่งในกลุ่มที่มีความเหมาะสม เป็นสนามสอบ ⚫ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้จัดสนามสอบโดยกำหนด 1 อำเภอ หรือกลุ่มเครือข่ายโรงเรียนเป็น 1 สนามสอบ 2. การแต่งตั้งตัวแทนศูนย์สอบไปประจำที่สนามสอบ ศูนย์สอบพิจารณาแต่งตั้งตัวแทนศูนย์สอบไปประจำที่สนามสอบ โดยให้ศูนย์สอบพิจารณา แต่งตั้งจากบุคลากรภายในศูนย์สอบ ครูต่างเครือข่ายที่มีคุณสมบัติเหมาะสมหรือจากหน่วยงานอื่นๆ ตาม ความเหมาะสม อัตรา 2 คน/สนามสอบ เพื่อทำหน้าที่เป็นผู้ดูแลความเรียบร้อยภายในสนามสอบและทำหน้าที่ ในการรับ-ส่งแบบทดสอบและกระดาษคําตอบ 3. การแต่งตั้งตัวแทน สทศ.ประจําสนามสอบ ในวันสอบจะมีบุคลากร ครู อาจารย์และนักศึกษาระดับปริญญาเอก โท ตรี หรือนิสิต/นักศึกษา ชั้นปีที่ 3-4 ของมหาวิทยาลัยราชภัฏและมหาวิทยาลัยของรัฐ เข้าสังเกตการปฏิบัติงานของสนามสอบและ รายงานผลให้สถาบันทดสอบ ทราบ 4. การแต่งตั้งคณะกรรมการระดับสนามสอบ ศูนย์สอบแต่งตั้งคณะกรรมการระดับสนามสอบ ตำแหน่งหัวหน้าสนามสอบเป็นประธานศูนย์ เครือข่าย ผู้อำนวยการโรงเรียนหรือผู้แทน หรือผู้ที่ศูนย์สอบพิจารณาแต่งตั้งตามความเหมาะสม ตำแหน่ง กรรมการกลางและกรรมการคุมสอบ จากต่างกลุ่มเครือข่ายโรงเรียนที่เป็นสนามสอบทั้งชุดโดยใช้วิธีการหมุน ไขว้กัน 5. การรับ-ส่งกล่องแบบทดสอบและกล่องกระดาษคําตอบ ⚫ เมื่อศูนย์สอบได้รับกล่องแบบทดสอบและกล่องกระดาษคำตอบจากสทศ.ศูนย์สอบต้องเก็บ รักษากล่องแบบทดสอบและกล่องกระดาษคำตอบในห้องมั่นคงหรือห้องที่ปิดมิดชิด มีผู้ที่คอยดูแลตลอดเวลา ก่อนส่งมอบให้ตัวแทนศูนย์สอบนำกล่องบรรจุแบบทดสอบและกล่องกระดาษคำตอบไปให้สนามสอบในตอน เช้าวันสอบ ⚫ หลังจากเสร็จสิ้นการสอบในแต่ละวัน ให้ตัวแทนศูนย์สอบเป็นผู้รับผิดชอบนำกล่องบรรจุซอง กระดาษคำตอบเพื่อส่งกลับ สทศ. พร้อมเอกสารประกอบการสอบ ส่งมอบให้ศูนย์สอบหลังเสร็จสิ้นการสอบ

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 4 6. กล่องบรรจุแบบทดสอบและกล่องกระดาษคําตอบ กล่องบรรจุแบบทดสอบต้องปิดแน่นหนาแล้วปิดทับด้วยเทปกาวเฉพาะของ สทศ. และมัดด้วย สายรัดเฉพาะของสทศ. โดยสทศ.อนุญาตให้หัวหน้าสนามสอบเปิดกล่องบรรจุแบบทดสอบได้ไม่เกิน 1 ชั่วโมง ก่อนถึงเวลาสอบต่อหน้ากรรมการกลางและตัวแทนศูนย์สอบ 7. จํานวนชุดข้อสอบที่ใช้ ข้อสอบแต่ละวิชามีจำนวน 6 ชุด ในแต่ละชุดจะมีการจัดเรียงลำดับข้อที่แตกต่างกัน โดยข้อสอบ ได้จัดสลับชุดข้อสอบไว้เป็นที่เรียบร้อยแล้ว กรรมการคุมสอบต้องแจกเป็นรูปตัว U ตามที่ สทศ.กำหนด 8. การติดตามการบริหารการทดสอบ สทศ.ร่วมมือกับหน่วยงานต้นสังกัด ในการติดตามการบริหารการทดสอบตามมาตรฐานการ ทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ โดยคณะทำงานจะเข้าตรวจเยี่ยมศูนย์สอบและสนามสอบ ในช่วงก่อนวันสอบ วันสอบและหลังวันสอบ 9. การรับแจ้งเรื่องร้องเรียน เรื่องความไม่โปร่งใสในการสอบ สทศ.เปิดช่องทางรับแจ้งเรื่องร้องเรียนในความไม่โปร่งใสในการสอบ 4 ช่องทาง คือ สายตรง ผู้บริหาร จดหมาย E-mail : [email protected] และ call center 0-2217-3800 10. ระเบียบ สทศ. ว่าด้วยแนวทางปฏิบัติเกี่ยวกับการดำเนินการทดสอบ พ.ศ.2557 สทศ. ขอให้บุคลากรประจำสนามสอบปฏิบัติตามระเบียบของสทศ. ว่าด้วยแนวทางปฏิบัติ เกี่ยวกับการดำเนินการทดสอบ พ.ศ.2557 อย่างเคร่งครัด เพื่อให้การทดสอบเป็นไปด้วยความเรียบร้อยและ เป็นมาตรฐานเดียวกันทั่วประเทศ

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 5 บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง การบริหารการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET) เพื่อให้เป็นไปตามมาตรฐานการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติปีการศึกษา 2565 สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาสตูล มีเอกสารที่เกี่ยวข้องกับการบริหารการสอบดังนี้ 1. มาตรฐานการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ 2. การบริหารการจัดสอบของศูนย์สอบ 3. โครงสร้างการบริหารการทดสอบ O-NET ระดับสนามสอบ 1. มาตรฐานการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) จัดทำมาตรฐานการทดสอบทางการศึกษา แห่งชาติ เพื่อให้ดำเนินงานเกี่ยวกับการบริหารการทดสอบ การจัดระบบวิธีการทดสอบ บุคลากรที่เกี่ยวข้อง กับการทดสอบ การพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผล การรายงานผลและการนำผลไปใช้ มีมาตรฐานเป็นที่ ยอมรับทั้งในระดับชาติ และระดับนานาชาติ จึงจำเป็นต้องกำหนดมาตรฐานการทดสอบทางการศึกษา แห่งชาติขึ้น โดยมีคณะอนุกรรมการยกร่างการกำหนดมาตรฐานการทดสอบทางการศึกษา ทำหน้าที่กำหนด ขอบเขตและรายละเอียดของมาตรฐานแต่ละด้าน เพื่อให้ครอบคลุมโครงสร้างและการดำเนินงานของสถาบัน ทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) และสามารถนำไปสู่การปฏิบัติเพื่อให้เกิดผลเป็นรูปธรรมได้ โดยมาตรฐานที่ได้มีการจัดทำขึ้น ประกอบด้วยมาตรฐาน 5 ด้าน ได้แก่ 1. มาตรฐานการบริหารการทดสอบ เป็นมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพว่าระบบการบริหารการ ทดสอบมีความชัดเจน สามารถปฏิบัติได้จริง มีคุณภาพเป็นที่ยอมรับและเชื่อถือได้ในระดับชาติและระดับ นานาชาติ 2. มาตรฐานบุคลากรด้านการทดสอบ เป็นมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพว่าบุคลากรที่เกี่ยวข้อง กับการทดสอบมีคุณภาพ คุณสมบัติและหน้าที่เทียบตามมาตรฐานสากล 3. มาตรฐานการพัฒนาแบบทดสอบ เป็นมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพว่าแบบทดสอบที่ใช้ใน การวัดและประเมินมีการพัฒนาอย่างมีระบบ มีขั้นตอนการดำเนินการที่เป็นมาตรฐาน เชื่อถือได้มีสารสนเทศ เชิงประจักษ์ และเป็นแบบทดสอบที่มีคุณภาพด้านความตรง ความเที่ยง และมีความยุติธรรม 4. มาตรฐานการพิมพ์ การรับ/ส่ง การตรวจ และการประมวลผล เป็นมาตรฐานเพื่อการประกัน คุณภาพว่าระบบการพิมพ์แบบทดสอบและกระดาษคำตอบ มีการควบคุมและกำกับการดำเนินงานอย่างมี ขั้นตอนที่ชัดเจน มีมาตรการด้านความปลอดภัย และมีการเก็บรักษาความลับอย่างรัดกุม มีกระบวนการตรวจ ให้คะแนนที่ถูกต้อง มีระบบชัดเจนและสามารถตรวจสอบความผิดพลาดได้ และมีการรายงานผลด้วยคะแนนที่ มีความหมายและมีการแปลคะแนนอย่างเหมาะสมเทียบเคียงกับผลการทดสอบแต่ละครั้ง/ปี

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 6 5. มาตรฐานการรายงานผล และการนำผลไปใช้เป็นมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพว่า การรายงานผลและการนำผลไปใช้มีความถูกต้อง เหมาะสม และเป็นธรรม 5.1 มาตรฐานการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ระดับศูนย์สอบ 1) กำกับให้ผู้ที่เกี่ยวข้องปฏิบัติตามคู่มือการจัดสอบ O-NET สำหรับสนามสอบและกรรมการ กลางและคู่มือการจัดสอบ O-NET สำหรับกรรมการคุมสอบอย่างเคร่งครัด 2) แต่งตั้งคณะทำงานระดับศูนย์สอบ และคณะกรรมการระดับสนามสอบ เพื่อกำกับดูแล การบริหารการจัดสอบให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อยและมีประสิทธิภาพ 3) จัดสนามสอบขนาดใหญ่ประกอบด้วยหลายโรงเรียน ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ใช้หลักการ หนึ่งกลุ่มเครือข่ายโรงเรียน กลุ่มคุณภาพ กลุ่มประสิทธิภาพ กลุ่มโรงเรียน) เป็นหนึ่งสนามสอบ ในชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 หนึ่งกลุ่มเครือข่ายโรงเรียนหรือหนึ่งอำเภอเป็นหนึ่งสนามสอบ หากมีความจำเป็นอย่างอื่น ให้อยู่ในดุลยพินิจของประธานศูนย์สอบ แต่ต้องคำนึงถึงความโปร่งใสและยุติธรรมในการสอบ 4) แต่งตั้งคณะกรรมการระดับสนามสอบ ประกอบด้วย ตำแหน่งหัวหน้าสนามสอบเป็น ผู้อำนวยการโรงเรียนหรือผู้บริหารที่ศูนย์สอบได้พิจารณาว่าเป็นบุคลากรที่มีความรู้ความสามารถในการบริหาร การทดสอบ กรรมการกลางและกรรมการคุมสอบ ซึ่งเป็นครูจากต่างกลุ่มเครือข่ายโรงเรียนที่เป็นสนามสอบทั้ง ชุดโดยใช้วิธีการ หมุนไขว้กัน ยกเว้นเจ้าหน้าที่ประสานงานระดับสนามสอบ เจ้าหน้าที่ประชาสัมพันธ์ เจ้าหน้าที่พยาบาลซึ่งเป็น ครู อาจารย์โรงเรียนที่เป็นสนามสอบ 5) รับกล่องแบบทดสอบและกระดาษคำตอบจาก สทศ.และนำไปจัดเก็บรักษาไว้ในห้องมั่นคง หรือสถานที่ที่ปลอดภัยและเป็นความลับ ก่อนกระจายให้สนามสอบในตอนเช้าวันสอบ หากสนามสอบใดไม่ สามารถดำเนินการได้ในตอนเช้าวันสอบขอให้ศูนย์สอบจัดศูนย์สอบย่อยประจำอำเภอ และต้องมีระบบ การเก็บรักษาให้ปลอดภัย 6) แต่งตั้งตัวแทนศูนย์สอบไปประจำทุกสนามสอบ สนามสอบละ 2 คน เพื่อกำกับดูแล การจัดสอบให้เป็นไปตามแนวปฏิบัติในคู่มือฯ และเพื่อให้เกิดความยุติธรรม โปร่งใสและเป็นไปตามมาตรฐาน การทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ 7) กำกับให้ตัวแทนศูนย์สอบเป็นผู้รับกล่องบรรจุแบบทดสอบและกล่องบรรจุกระดาษคำตอบ จากศูนย์สอบ เพื่อส่งให้สนามสอบในตอนเช้าวันสอบ 8) กำกับให้ตัวแทนศูนย์สอบประจำสนามสอบ นำกล่องบรรจุซองกระดาษคำตอบกลับและ เอกสารการจัดสอบ ส่งมอบให้ศูนย์สอบหลังจากเสร็จสิ้นการสอบในแต่ละวัน 9) ศูนย์สอบต้องจัดเก็บรักษากล่องกระดาษคำตอบและเอกสารการจัดสอบ (เช่น สทศ.5, สทศ. 6) ในห้องที่ปลอดภัยก่อนส่งมอบให้ สทศ.

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 7 10) สทศ. อนุญาตให้ศูนย์สอบ/สนามสอบ ดำเนินการทำลายแบบทดสอบภายใน 30 วัน หลัง สทศ.ประกาศผลสอบ 5.2 มาตรฐานการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ระดับสนามสอบ 1) ปฏิบัติตามคู่มือการจัดสอบ O-NET สำหรับสนามสอบและกรรมการกลาง และคู่มือการจัด สอบ O-NET สำหรับกรรมการคุมสอบอย่างเคร่งครัด 2) ปฏิบัติตามประกาศของ สทศ และระเบียบการเข้าห้องสอบอย่างเคร่งครัด 3) เตรียมความพร้อมก่อนการสอบเกี่ยวกับสถานที่สอบ ห้องสอบ และจัดให้มี การประชาสัมพันธ์ก่อนการสอบ 4) ตัวแทนศูนย์สอบประจำสนามสอบ ทำหน้าที่รับ-ส่งแบบทดสอบและกระดาษคำตอบกับ ศูนย์สอบ ในเช้าวันสอบ ตามวันและเวลาที่ศูนย์สอบนัดหมายและจัดเก็บรักษาให้ปลอดภัย 5) หัวหน้าสนามสอบเปิดกล่องบรรจุแบบทดสอบก่อนเวลาสอบไม่เกิน 1 ชั่วโมงตามตารางสอบ ต่อหน้าตัวแทนศูนย์สอบหรือผู้ที่ศูนย์สอบมอบหมาย แล้วบันทึกรายละเอียดในเอกสารให้ครบถ้วน 6) กรรมการกลางต้องแจกแบบทดสอบและกระดาษคำตอบให้ตรงตามตารางสอบ ห้ามไม่ให้ กรรมการคุมสอบนำแบบทดสอบที่ยังไม่ถึงเวลาสอบไปเก็บไว้เพื่อรอการสอบ 7) ก่อนกรรมการคุมสอบเปิดซองแบบทดสอบต้องมีการตรวจสอบความเรียบร้อยและมีตัวแทน ผู้เข้าสอบ 2 คน ลงชื่อรับรองในใบเซ็นชื่อผู้เข้าสอบ (สทศ.2) 8) หลังเสร็จสิ้นการสอบของแต่ละวิชา กรรมการคุมสอบต้องตรวจนับกระดาษคำตอบให้ ครบถ้วนตามจำนวนผู้เข้าสอบ และนำส่งกรรมการกลางในทันที 9) กรรมการกลางต้องตรวจนับจำนวนกระดาษคำตอบให้ถูกต้องอีกครั้ง แล้วบรรจุลงในซอง กระดาษคำตอบปิดผนึกซองกระดาษคำตอบให้เรียบร้อย แล้วจึงมอบให้ตัวแทนศูนย์สอบทำหน้าที่นำสติ๊กเกอร์ แบบทําลายตัวเองปิดทับที่ปากซองกระดาษคำตอบ 10) ห้ามบุคคลอื่นที่ไม่ใช่กรรมการคุมสอบประจำห้องสอบเข้ามาภายในห้องสอบระหว่างที่มี การสอบ 11) หัวหน้าสนามสอบและกรรมการกลางเดินตรวจความเรียบร้อยระหว่างการสอบ 12) หัวหน้าสนามสอบและกรรมการกลางบรรจุซองกระดาษคำตอบลงกล่องปรับขนาด (กล่อง สำหรับบรรจุซองกระดาษคำตอบกลับ สทศ) และปิดผนึกให้เรียบร้อย แล้วนำส่งศูนย์สอบหลังเสร็จสิ้นการสอบ ในแต่ละวัน 13) หัวหน้าสนามสอบต้องกํากับ ติดตามและตรวจสอบการจัดสอบให้เป็นไปด้วยความ เรียบร้อย ตามคู่มือการจัดสอบฯ ให้มีความโปร่งใส ยุติธรรมและดำเนินการตามนโยบายของสทศ.

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 8 2. การบริหารการจัดสอบของศูนย์สอบ 2.1 หน้าที่หลักของศูนย์สอบ 1) ประสานงานกับสทศ. ดำเนินการตามนโยบายและแนวปฏิบัติของสทศ. โดยเฉพาะ การดำเนินงานตามมาตรฐานการบริหารการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ ด้านมาตรฐานการบริหารการ และ บุคลากรด้านการทดสอบ 2) กำกับและติดตามให้โรงเรียนในความรับผิดชอบของศูนย์สอบดำเนินการส่งข้อมูลโรงเรียน รายชื่อนักเรียนให้ครบถ้วนและถูกต้อง เป็นไปตามกำหนดการและแนวปฏิบัติที่สทศ. กำหนด 3) กำหนดสนามสอบโดยเลือกโรงเรียนในความรับผิดชอบของศูนย์สอบและจัดห้องสอบในแต่ละ สนามสอบให้ครบถ้วน ผ่านระบบ O-NET ภายในเวลาที่กําหนด 4) จัดประชุมชี้แจงคณะทำงานระดับศูนย์สอบ และคณะทำงานระดับสนามสอบเพื่อให้ทราบ ขั้นตอนการดำเนินการสอบ 5) พิจารณาอนุมัติในกรณีมีผู้เข้าสอบกรณีพิเศษที่ไม่มีเลขที่นั่งสอบ โดยตรวจสอบว่านักเรียนเป็น ผู้มีสิทธิ์สอบและแจ้งสนามสอบทราบในวันสอบ 6) แต่งตั้งตัวแทนศูนย์สอบและส่งไปปฏิบัติหน้าที่ประจำสนามสอบ 7) แต่งตั้งคณะทำงานระดับศูนย์สอบ และคณะกรรมการระดับสนามสอบ 8) ควบคุม กำกับให้การดำเนินการจัดสอบของศูนย์สอบและสนามสอบเป็นไปด้วยความ เรียบร้อยและมีประสิทธิภาพ 9) แก้ปัญหาในการดำเนินการจัดสอบของศูนย์สอบและสนามสอบ 10) บริหารค่าใช้จ่ายในการดำเนินการจัดสอบจากเงินจัดสรรที่ได้รับจาก สทศ.

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 9 11) รายงานสรุปผลการดำเนินการจัดสอบ และสรุปค่าใช้จ่ายในการจัดสอบ ผ่านระบบบริหาร การจัดสอบ ภายใน 60 วันหลังเสร็จสิ้นการสอบ และดำเนินการคืนเงินจัดสรรคงเหลือ ภายใน 60 วันหลัง เสร็จสิ้นการสอบ 2.2 บทบาทหน้าที่ของคณะทํางานระดับศูนย์สอบ 1) ประธานศูนย์สอบ (1) ดำเนินการตามนโยบายที่ สทศ.กําหนด โดยบริหารการทดสอบ O-NET ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้เป็นไปตามมาตรฐานการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ ด้านมาตรฐาน การบริหารการทดสอบ และด้านมาตรฐานบุคลากรด้านการทดสอบ (2) แต่งตั้งคณะทำงานระดับศูนย์สอบ และคณะทำงานระดับสนามสอบ (3) ควบคุม กำกับ ติดตามให้การดำเนินการบริหารการจัดสอบ O-NET ระดับศูนย์สอบและ สนามสอบเป็นไปด้วยความเรียบร้อย (4) พิจารณาอนุมัติการเบิกจ่ายเงินจัดสรร ในการดำเนินการบริหารการทดสอบ O-NET ให้ อยู่ ภายใต้บัญชีแนบท้ายของข้อบังคับสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) ทั้งนี้ หากการ สั่งจ่ายเงินหรือการอนุมัติการเบิกจ่ายเงินจําเป็นต้องมีการดำเนินการนอกเหนือจากที่กําหนดไว้ในบัญชีแนบ ท้าย ดังกล่าว หรือที่กำหนดไว้แล้วแต่ไม่สามารถปฏิบัติได้ให้อยู่ในดุลยพินิจของประธานประจำศูนย์สอบ หรือ ผู้ที่ได้รับมอบหมายจากประธานประจำศูนย์สอบ โดยคำนึงถึงความจําเป็นเหมาะสม (5) พิจารณาตรวจสอบ สั่งการ ติดตามกรณีที่เกิดปัญหาในการบริหารการจัดสอบทั้งระดับ ศูนย์สอบและระดับสนามสอบ 2) คณะทํางานประสานงานการจัดสอบและจัดทำฐานข้อมูล (1) ประสานงานการจัดสอบในด้านต่างๆ ระหว่าง สทศ. ศูนย์สอบและโรงเรียน (2) ดำเนินการปรับปรุงข้อมูลศูนย์สอบ และข้อมูลโรงเรียนในระบบ O-NET ให้เป็นปัจจุบัน (3) ประสานงานกับ สทศ. เรื่องการเพิ่มข้อมูลโรงเรียนที่มีการตั้งใหม่เข้าระบบ O-NET (4) กำกับ ติดตามให้โรงเรียนส่งรายชื่อนักเรียนที่มีสิทธิ์สอบ และประสานงานเรื่องการนำส่ง ข้อมูลนักเรียนที่มีสิทธิ์สอบในกรณีต่างๆ (5) ดำเนินการจัดสนามสอบ ห้องสอบในระบบ O-NET (6) จัดหาคณะกรรมการระดับสนามสอบและจัดทำคำสั่งคณะทำงานชุดต่างๆ ในระดับศูนย์ สอบ ระดับสนามสอบและตัวแทนศูนย์สอบ (7) เตรียมจัดการประชุมชี้แจงคณะกรรมการทั้งระดับศูนย์สอบและระดับสนามสอบ (8) ตอบข้อซักถามและบริหารการจัดสอบให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อย

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 10 (9) จัดทำรายงานผลการปฏิบัติงานการดำเนินการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับศูนย์สอบ (O-NET6) ผ่านระบบบริหารการจัดสอบ ภายในช่วงเวลาที่ สทศ. กำหนด 3) คณะทำงานรับ-ส่ง เก็บรักษาแบบทดสอบ กระดาษคำตอบ และอุปกรณ์การสอบ (1) ประสานงานเรื่องการรับกล่องแบบทดสอบและกล่องกระดาษคําตอบจาก สทศ. (2) จัดเตรียมห้องมั่นคงหรือสถานที่ที่มีความเหมาะสม เพื่อใช้ในการเก็บกล่องแบบทดสอบ และกระดาษคำตอบ ก่อนที่จะมีการส่งมอบให้กับสนามสอบ (3) ตรวจนับแบบทดสอบ กระดาษคำตอบและเอกสารประกอบการสอบให้ถูกต้อง และเก็บ รักษาให้ปลอดภัย (4) จัดเจ้าหน้าที่เพื่อดูแล รักษาและควบคุมแบบทดสอบและกระดาษคำตอบที่เก็บรักษาไว้ที่ ศูนย์สอบ (5) ควบคุม ดูแล กำกับการขนส่งแบบทดสอบและกระดาษคำตอบจากศูนย์สอบ - สนามสอบ (6) หลังเสร็จสิ้นการสอบประสานงานกับสนามสอบเรื่องการรับกล่องกระดาษคำตอบจาก สนามสอบ (7) ประสานงานเรื่องการส่งกล่องกระดาษคำตอบและเอกสารการจัดสอบ (สทศ. 5, สทศ.6) ให้ สทศ. 4) คณะทำงานการเงิน (1) พิจารณาเบิกจ่ายค่าตอบแทน ค่าดำเนินการต่างๆ ทั้งระดับศูนย์สอบและสนามสอบ ตาม บัญชีแนบท้าย 3 อัตราค่าใช้จ่ายในการดำเนินการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) (2) จัดส่งใบเสร็จรับเงินให้กับ สทศ. หลังจากที่ได้รับเงินจัดสรรในแต่ละงวดเป็นที่เรียบร้อย (3) จัดทำรายงานสรุปค่าใช้จ่ายการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ระดับศูนย์ สอบ(O-NET 9) ผ่านระบบบริหารการจัดสอบ ภายในช่วงเวลาที่ สทศ. กำหนด (4) กรณีมีเงินจัดสรรคงเหลือจากการบริหารการจัดสอบ ศูนย์สอบต้องนำเงินส่งคืน สทศ. ภายในช่วงเวลาที่กําหนด 5) ตัวแทนศูนย์สอบ ตัวแทนศูนย์สอบ ให้ศูนย์สอบพิจารณาแต่งตั้งจากบุคลากรภายในศูนย์สอบ ครูต่างเครือข่าย หรือจากหน่วยงานอื่นๆที่มีคุณสมบัติเหมาะสม ทั้งด้านคุณวุฒิและวัยวุฒิ มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับ มอบหมาย มีความซื่อสัตย์และเป็นผู้นำที่ดี) จำนวนตัวแทนศูนย์สอบให้ใช้อัตรา 2 คนต่อสนามสอบ โดยมี หน้าที่ ดังนี้ (1) รับ-ส่งกล่องแบบทดสอบและกล่องกระดาษคำตอบระหว่างศูนย์สอบกับสนามสอบ

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 11 (2) กำกับการเปิดกล่องแบบทดสอบให้ตรงตามตารางสอบและเวลาที่กำหนด ร่วมกับหัวหน้า สนามสอบและกรรมการกลาง (3) เมื่อกรรมการกลางตรวจนับกระดาษคำตอบครบถ้วนและบรรจุใส่ของพร้อมทั้งปิดผนึก ซองกระดาษคำตอบเป็นที่เรียบร้อยแล้ว ให้ตัวแทนศูนย์สอบเป็นผู้ที่ทำหน้าที่ปิดสติ๊กเกอร์แบบทำลายตัวเองที่ ปากซองกระดาษคําตอบ พร้อมทั้งลงชื่อกำกับที่หน้าซองกระดาษคำตอบ (4) กำกับ ดูแลการจัดสอบภายในสนามสอบให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อยตามมาตรฐาน การทดสอบ (5) กำกับการบรรจุซองกระดาษคำตอบลงกล่องทันทีหลังเสร็จสิ้นการสอบแต่ละวิชา และปิด ผนึกกล่องกระดาษคำตอบกลับด้วยเทปกาวของ สทศพร้อมทั้งให้ตัวแทนศูนย์สอบลงชื่อที่ใบปะหน้ากล่อง บรรจุของกระดาษคําตอบกลับ สทศ. (6) นำกล่องบรรจุซองกระดาษคำตอบกลับที่ปิดผนึกเป็นที่เรียบร้อยแล้วส่งศูนย์สอบหลังจาก เสร็จสิ้นการสอบในแต่ละวัน ห้ามทิ้งกล่องบรรจุซองกระดาษคำตอบไว้ที่สนามสอบ (7) รายงานการจัดสอบของสนามสอบให้ศูนย์สอบทราบตามเอกสารรายงานการปฏิบัติงาน ของตัวแทนศูนย์สอบ 3. โครงสร้างการบริหารการทดสอบ O-NET ระดับสนามสอบ 3.1 การแต่งตั้งบุคลากรระดับสนามสอบ ศูนย์สอบต้องแต่งตั้งคณะกรรมการระดับสนามสอบ ตำแหน่งหัวหน้าสนามสอบเป็นประธาน ศูนย์เครือข่าย/ผู้อำนวยการโรงเรียนหรือผู้แทนหรือผู้ที่ศูนย์สอบพิจารณาแต่งตั้งตามความเหมาะสม ตำแหน่ง กรรมการกลางและกรรมการคุมสอบให้ใช้สลับกลุ่มกัน (อาจสลับระหว่างกลุ่มเครือข่าย กลุ่มสนามสอบหรือ กลุ่มโรงเรียน กรรมการคุมสอบต้องมาจากต่างโรงเรียนและจะต้องไม่คุมสอบนักเรียนตนเอง โดยบุคลากรทุก ตำแหน่งในสนามสอบ จะต้องเป็นบุคคลที่ได้รับการแต่งตั้งจากประธานศูนย์สอบ การดำเนินการ ณ สนามสอบผู้ที่มีอำนาจตัดสินใจ คือ หัวหน้าสนามสอบ การตัดสินใจอยู่ภายใต้ ระเบียบ ข้อปฏิบัติและข้อกำหนดที่ สทศ.กำหนดและเป็นไปด้วยความถูกต้องเหมาะสมและเป็นธรรม ซึ่งการ บริหารจัดการ หัวหน้าสนามสอบสามารถพิจารณาร่วมกับตัวแทนศูนย์สอบ หรือกรณีที่การพิจารณาไม่สามารถ ตัดสินหรือดำเนินการได้ในระดับสนามสอบ ขอให้สนามสอบได้ประสานงานไปที่ศูนย์สอบเพื่อร่วมกัน ดำเนินการ 3.2 บุคลากรประจําสนามสอบ ประกอบด้วย 1) หัวหน้าสนามสอบ หัวหน้าสนามสอบเป็นประธานศูนย์เครือข่าย /ผู้อำนวยการโรงเรียนหรือ ผู้แทนหรือผู้ที่ศูนย์สอบพิจารณาแต่งตั้งตามความเหมาะสม

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 12 2) กรรมการกลาง อัตรา 1 คน : 3 ห้องสอบ (หากไม่ถึง 3 ห้องสอบและมีความจําเป็นอาจแต่งตั้ง กรรมการกลางได้1 คน) 3) กรรมการคุมสอบ อัตรา 2 คน : 1 ห้องสอบ (กรรมการคุมสอบในแต่ละห้องสอบจะต้องมา จากต่างโรงเรียนกัน และกรรมการคุมสอบไม่คุมสอบนักเรียนตนเอง อัตรา 1 คน/10 ห้องสอบ ) และให้แต่งตั้ง กรรมการคุมสอบสำรอง 4) เจ้าหน้าที่ประสานงานประจำสนามสอบ เป็นครู อาจารย์โรงเรียนที่เป็นสนามสอบ ทำหน้าที่ เป็นผู้ประสานงานเรื่องอาคารสถานที่ และอำนวยความสะดวกในด้านต่างๆกับบุคลากรภายในสนามสอบ โดย ไม่ต้องรับผิดชอบเกี่ยวกับแบบทดสอบ กระดาษคำตอบและการบริหารการทดสอบ 5) เจ้าหน้าที่ประชาสัมพันธ์ เป็นครู อาจารย์โรงเรียนที่เป็นสนามสอบ เพื่อทำหน้าที่ใน การประชาสัมพันธ์ ข้อมูลการสอบ ข้อปฏิบัติในการสอบและเรื่องประชาสัมพันธ์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการสอบ 6) เจ้าหน้าที่พยาบาล เป็นครู อาจารย์โรงเรียนที่เป็นสนามสอบดูแล รักษาและบรรเทาอาการ เจ็บปวดหรือบาดเจ็บของผู้เข้าสอบภายในสนามสอบ 7) นักการภารโรง อัตรา 1 คน : 5 ห้องสอบ (ขั้นต่ำให้สนามสอบสามารถจัดนักการภารโรง ได้1 คนต่อสนามสอบ) 8) เจ้าหน้าที่อื่นๆ เช่น เจ้าหน้าที่ตำรวจ เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัย ในสนามสอบที่มี ความเสี่ยง สามารถพิจารณาแต่งตั้งเจ้าหน้าที่เพิ่มเติม เพื่อดูแลความเรียบร้อยในสนามสอบให้อยู่ใน ความเรียบร้อยและดำเนินการสอบให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ คุณสมบัติของกรรมการกลางและกรรมการคุมสอบ 1) ตำแหน่งกรรมการกลางและกรรมการคุมสอบ ต้องเป็นข้าราชการครูหรือบุคลากรทาง การศึกษา ระดับ 3 ขึ้นไปหรือเทียบเท่า หรือพนักงานประจำตั้งแต่ระดับปริญญาตรีขึ้นไป 2) เป็นบุคลากรต่างโรงเรียนต่างกลุ่มเครือข่าย/ต่างอำเภอ สลับไขว้กัน 3) ไม่มีผลประโยชน์ทับซ้อน (conflict of interest) 4) มีความรับผิดชอบ 5) ตรงต่อเวลา 6) เก็บรักษาความลับได้เป็นอย่างดี 7) ปฏิบัติตามระเบียบและข้อกำหนดที่ สทศ. กำหนดอย่างเคร่งครัด 8) มีความละเอียด ถ้วนและให้ความสำคัญกับเอกสารที่เกี่ยวข้อง

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 13 3.3 หน้าที่หลักของสนามสอบ ก่อนการสอบ 1) ประสานงานกับศูนย์สอบ และดำเนินการตามนโยบายและแนวปฏิบัติของ สทศ.อย่าง เคร่งครัด 2) เสนอชื่อคณะกรรมการระดับสนามสอบ ให้ศูนย์สอบพิจารณาแต่งตั้งอนุมัติ 3) เตรียมความพร้อมก่อนการจัดสอบในส่วนของสถานที่สอบ ติดประกาศรายชื่อผู้เข้าสอบ รวมทั้งมีการประชาสัมพันธ์การสอบให้ผู้เข้าสอบได้รับทราบข้อมูลในวันสอบ 4) ขออนุมัติจากศูนย์สอบในกรณีมีผู้เข้าสอบกรณีพิเศษที่ไม่มีเลขที่นั่งสอบ (walk in) ซึ่งนักเรียน ที่ walk in อาจเกิดจากโรงเรียนส่งรายชื่อเพิ่มเติมภายหลังจากประกาศเลขที่นั่งสอบ หรือย้ายเข้าสถานศึกษา มาภายหลัง ระหว่างการสอบ 5) ดำเนินการจัดสอบภายในสนามสอบให้มีประสิทธิภาพ มีความยุติธรรม โปร่งใสและเป็นไป ตามแนวปฏิบัติในคู่มือการจัดการทดสอบ 6) ตรวจนับจํานวนกระดาษคำตอบของผู้เข้าสอบและนำส่ง สทศ.ให้ครบถ้วน เพื่อรักษา ผลประโยชน์ หลังการสอบ 7) เก็บรักษาแบบทดสอบให้ครบถ้วนตามจำนวนที่ระบุไว้หน้าซองแบบทดสอบ (แบบทดสอบ ให้กับผู้เข้าสอบถือเป็นเอกสารลับทางราชการและเป็นสมบัติของ สทศ.) เมื่อดำเนินการสอบเสร็จสิ้นแล้ว ขอให้สนามสอบหรือศูนย์ สอบ เก็บรักษาแบบทดสอบไว้จนกระทั่ง สทศประกาศผลสอบ จึงอนุญาตให้ทําลาย แบบทดสอบได้ 8) รายงานค่าสถิติการสอบ หลังการสอบเสร็จสิ้นในแต่ละวิชา 9) ประสานงานกับศูนย์สอบในการสรุปผลการดำเนินการจัดสอบ O-NET ระดับสนามสอบ (O-NET5) ผ่านระบบบริหารการจัดสอบ และการเบิกจ่ายค่าตอบแทนคณะกรรมการปฏิบัติงานระดับสนาม สอบ (O-NET8) รวมทั้งการส่งมอบเอกสารการจัดสอบและหลักฐานทางการเงินให้ศูนย์สอบเก็บรักษาไว้หรือ นำส่ง สทศ.ต่อไป

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 14 บทที่ 3 วิธีดำเนินการ การบริหารจัดการทดสอบปีการศึกษา 2565 การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสตูล มีวิธีการดำเนินการบริหารจัดการทดสอบ ดังนี้ 1. การจัดสนามสอบ 2. ตารางสอบ 3. การจัดห้องสอบ 4. วิธีดำเนินการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) 5. การรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล 6. การรายงานค่าสถิติการจัดสอบ O-NET 1. การจัดสนามสอบ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล ได้กำหนดสนามสอบการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 ดังนี้ 1.1 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 16 สนามสอบ คือ โรงเรียนนิคมพัฒนาภาคใต้ 3 โรงเรียน บ้านทุ่งนุ้ยมิตรภาพที่ 49 โรงเรียนอนุบาลควนโดน โรงเรียนอนุบาลท่าแพ โรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า โรงเรียน อนุบาลมะนัง โรงเรียนบ้านคลองขุด โรงเรียนอนุบาลสตูล โรงเรียนบ้านปากบารา โรงเรียนอนุบาลละงู โรงเรียนบ้านเกาะสาหร่ายชัยพัฒนา โรงเรียนบ้านตันหยงกลิง โรงเรียนบ้านตันหยงกาโบยชัยพัฒนา โรงเรียน บ้านตำมะลังเหนือ โรงเรียนบ้านเกาะบูโหลน และโรงเรียนเพียงหลวงฯ4 1.2 ระดับชั้นมะยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 11 สนามสอบ คือ โรงเรียนบ้านทุ่งนุ้ยมิตรภาพที่ 49 โรงเรียนบ้านควนสตอ โรงเรียนบ้านวังปริง โรงเรียนอนุบาลมะนัง โรงเรียนอนุบาลเมืองสตูล โรงเรียนบ้าน ปากบารา โรงเรียนบ้านเกาะสาหร่ายชัยพัฒนา โรงเรียนบ้านตันหยงกาโบยชัยพัฒนา โรงเรียนบ้านตันหยงอุมา ชัยพัฒนา โรงเรียนบ้านตำมะลังเหนือ และโรงเรียนบ้านเกาะบูโหลน

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 15 2. ตารางสอบ 2.1 ตารางสอบชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 6.2 ตารางสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 16 3. การจัดห้องสอบ 3.1 ห้องสอบ 1 ห้อง จะต้องจัดที่นั่งสอบ 30 ที่นั่ง จำนวน 5 แถว แถวละ 6 ตัว ยกเว้นห้องสอบห้อง สุดท้ายอนุโลมให้จัดได้ไม่เกิน 35 ที่นั่ง โต๊ะกรรมการคุมสอบจัดไว้ที่ด้านหน้าห้อง 1 จุด และด้านหลังห้อง 1 จุด 3.2 ในห้องสอบไม่มีบอร์ดนิทรรศการและเอกสารวิชาการต่างๆ ที่เอื้อประโยชน์ต่อผู้เข้าสอบ 3.3 โต๊ะสอบที่ไม่ได้ใช้ในการสอบจัดไว้ด้านนอกห้องสอบ 3.4 หน้าห้องสอบต้องติดเอกสารการจัดสอบ ได้แก่ บัญชีรายชื่อผู้เข้าสอบ (สำหรับติดหน้าห้องสอบ) แผนผังที่นั่งสอบ ( สำหรับติดหน้าห้องสอบ) ตารางสอบ (สำหรับติดหน้าห้องสอบ) ระเบียบการเข้าห้องสอบ ( สำหรับติดหน้าห้องสอบ ขนาด A4) คำเตือนสำหรับกรรมการประจำสนามสอบและกรรมการคุมสอบ (สำหรับติดหน้าห้องสอบ) ขนาด A3 จำนวน 1 แผ่น/ห้องสอบ 4. วิธีดำเนินการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) การสอบ O-NET การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2565 มีการดำเนินการ ตามขั้นตอนต่างๆดังนี้ 4.1 ประชาสัมพันธ์การสอบ O-NET เกี่ยวกับ วัน เวลา และสาระที่ประเมิน 4.2 โรงเรียนส่งข้อมูลรายชื่อนักเรียน ผ่านระบบ O-NET ที่ www.niets.or.th ตามที่ สทศ. กำหนด คือ วันที่ 1 กรกฎาคม – 31 สิงหาคม 2565 4.3 ศูนย์สอบกำกับ ติดตาม ตรวจสอบ แก้ไข ประสานการปรับปรุงแก้ไขข้อมูลนักเรียนของโรงเรียน 4.4 กำหนดสนามสอบและข้อมูลห้องสอบในศูนย์สอบสตูล 4.5 สทศ.ประกาศรายชื่อผู้มีสิทธิ์สอบ 4.6 โรงเรียนแจ้งเพิ่ม-ลดข้อมูลนักเรียน เป็นกรณีพิเศษ 4.7 ประสานงานและติดตามขอความอนุเคราะห์จาก สทศ.ในการแก้ไขปัญหาต่างๆของโรงเรียน/ สนามสอบเป็นระยะๆ 4.8 แต่งตั้งคณะกรรมการและอนุกรรมการฝ่ายต่างๆ 4.9 ประชุมชี้แจงคณะกรรมการและอนุกรรมการฝ่ายต่างๆ 4.10แต่งตั้งตัวแทนสนามสอบ เพื่อประสานงานการสอบในระดับสนามสอบ 4.11สนามสอบประชุมคณะอนุกรรมการระดับสนามสอบ เพื่อพิจารณาบุคคลเป็นคณะอนุกรรมการฯ ซึ่งปฏิบัติหน้าที่ในสนามสอบต่างเครือข่าย และเสนอชื่อเป็นกรรมการในระบบ O-NET 4.12สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล นำเสนอร่างคำสั่งคณะกรรมการระดับสนามสอบ จากระบบ O-NET จำแนกตามสนามสอบ โดยครูในเครือข่ายไปคุมสอบต่างเครือข่าย ให้ประธานศูนย์สอบสตูล พิจารณาลงนามแต่งตั้งในคำสั่ง 4.13ประชุมชี้แจงตัวแทนศูนย์สอบถึงภารกิจ หน้าที่ 1 ครั้ง และประชุมคณะกรรมการ ชี้แจง การดำเนินการสอบของแต่ละสนามสอบ 1 ครั้ง เพื่อเป็นผู้นำการประชุมคณะกรรมการระดับสนามสอบใน สนามสอบจำนวน 12 แห่ง ตามเอกสารและpower point ที่สทศ.และฝ่ายงานวัดและประเมินผลจัดเตรียมให้

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 17 4.14ศูนย์สอบ จ่ายข้อสอบ/เอกสารการสอบให้กับคณะอนุกรรมการส่งแบบทดสอบ/กระดาษคำตอบ (ตัวแทนศูนย์สอบ)ของสนามสอบต่างๆในเช้าวันสอบ 4.15คณะอนุกรรมการส่งแบบทดสอบ/ข้อสอบ และเอกสารการสอบ นำส่งแบบทดสอบ/ข้อสอบ และเอกสารการสอบ ให้สนามสอบในเช้าวันสอบ 4.16สนามสอบดำเนินการสอบ ตามตารางสอบ 4.17คณะกรรมการระดับศูนย์สอบและคณะกรรมการตรวจเยี่ยมสนามสอบของศูนย์สอบสตูล ออก ตรวจเยี่ยมสนามสอบ ควบคุม กำกับการดำเนินการสอบของสนามสอบทุกสนามสอบ 4.18สนามสอบส่งกระดาษคำตอบพร้อมเอกสารที่กำหนด ให้ศูนย์สอบหลังการสอบเสร็จสิ้นในแต่ละ วัน(ทันทีที่นักเรียนสอบเสร็จ) ภายในเวลา 19.00 น. 4.19คณะกรรมการรับกระดาษคำตอบและเอกสารการสอบ ศูนย์สอบสตูล รับและตรวจสอบความ ถูกต้องครบถ้วนของเอกสาร 4.20คณะกรรมการรับกระดาษคำตอบ และเอกสารการสอบ ศูนย์สอบสตูล จัดเก็บกระดาษคำตอบ และเอกสารการสอบของสนามสอบต่างๆในที่ปลอดภัยและจัดเตรียมพร้อมนำส่ง สถาบันทดสอบทาง การศึกษาแห่งชาติ(องค์การมหาชน) 4.21สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ(องค์การมหาชน) จัดรถยนต์รับส่งพัสดุมารับ กระดาษคำตอบและเอกสารการสอบ ณ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล 4.22แจ้งสนามสอบ/โรงเรียน เข้าไปตรวจดูผลการสอบ ทางเว็บไซด์ www.niets.or.th 4.23สรุปรายงานการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของโรงเรียนสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูลให้ผู้เกี่ยวข้องทราบ 5. การรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล การสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET) ปีการศึกษา 2565 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล ได้ดำเนินการตามแนวทางของสถาบัน ทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) อย่างเคร่งครัดในทุกขั้นตอน เพื่อให้ได้ผลการทดสอบที่มี คุณภาพ และน่าเชื่อถือ 6. การตรวจและวิเคราะห์ข้อมูล 6.1 สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) ดาเนินการวิเคราะห์ข้อมูล และส่ง รายงาน ผลการสอบรายโรงเรียนไปยังโรงเรียนทางเว็บไซต์ของสถาบันทดสอบ ทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน : http//www.niets.or.th) 6.2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล วิเคราะห์ สรุป ประมวลผลคะแนนเฉลี่ย ภาพรวมของเขตพื้นที่การศึกษา และส่งรายงานผลการทดสอบให้กับ โรงเรียนในสังกัดและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อ นำไปใช้เป็นสารสนเทศในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ต่อไป

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 18 7. สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล การวิเคราะห์ สรุป ประมวลผลภาพรวมในระดับเขตพื้นที่การศึกษา จำแนกเป็น จำนวนนักเรียนที่ เข้าสอบ คะแนนผลการทดสอบ รายโรงเรียนเฉลี่ยรวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ แยกตามขนาดโรงเรียน และ ประเภทโรงเรียน เช่น โรงเรียนนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาประถมศึกษาสตูล โรงเรียนพื้นที่เกาะและพื้นที่ ห่างไกล โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล ฯลฯ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ได้แก่ คะแนนเฉลี่ย ร้อยละของคะแนนแต่ละกลุ่มสาระ

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 19 บทที่ 4 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน การจัดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET) ปีการศึกษา 2565 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล นำเสนอผลการทดสอบตามประกาศของ สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) ตามลำดับ ดังนี้ 1. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ซึ่งปรากฏผลดังต่อไปนี้

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 20 1. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล ได้ดำเนินการจัดการสอบทางการศึกษาระดับชาติ ขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2565 โดยมีนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จากโรงเรียนในสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล 132 โรงเรียน ที่สมัครใจเข้ารับการทดสอบ จำนวน 1,969 คน เข้าสอบ ในวันเสาร์ที่ 11 กุมภาพันธ์ 2566 มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ดังนี้ ตารางที่ 1 แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติชั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2565 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำแนกตามกลุ่มสาระวิชา ระดับเขตพื้นที่การศึกษา กลุ่มสาระ คะแนน เต็ม คะแนน สูงสุด คะแนน ต่ำสุด คะแนนเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน ภาษาไทย 100.00 92.00 7.75 54.28 15.60 ภาษาอังกฤษ 100.00 100.00 6.25 33.19 14.58 คณิตศาสตร์ 100.00 100.00 0.00 26.99 15.94 วิทยาศาสตร์ 100.00 87.50 2.50 38.78 14.26 แผนภูมิที่ 1 แสดงคะแนนเฉลี่ยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 จำแนกตามกลุ่มสาระวิชา ระดับเขตพื้นที่การศึกษา จากตารางที่ 1 และ แผนภูมิที่ 1 พบว่า ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2565 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสตูล มีนักเรียนได้คะแนนเต็มใน 2 กลุ่มสาระ คือ คณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระที่มี คะแนนต่ำสุดต่ำที่สุด คือ คณิตศาสตร์ มีคะแนนต่ำสุด 0.00 คะแนน กลุ่มสาระที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด คือ 0 10 20 30 40 50 60 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เฉลี่ยรวม 54.28 33.19 26.99 38.78 38.31 คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 21 ภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ย 54.28 รองลงมาคือ วิทยาศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ย 38.78 และกลุ่มสาระที่มีคะแนน เฉลี่ยต่ำสุด คือ คณิตศาสตร์มีคะแนนเฉลี่ย 26.99 แผนภูมิที่ 2 แสดงคะแนนเฉลี่ยแต่ละกลุ่มสาระเปรียบเทียบระดับประเทศ ระดับสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) และระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล (สพป. สตูล) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 จากแผนภูมิที่ 2 เมื่อพิจารณาคะแนนเฉลี่ยแต่ละกลุ่มสาระเปรียบเทียบกับระดับประเทศ ระดับ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) และระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สตูล (สพป.สตูล) พบว่า มี 1 กลุ่มสาระที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน (สพฐ.) และสูงกว่าระดับประเทศ คือ กลุ่มภาษาไทย และมี 2 กลุ่มสาระที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) แต่ต่ำกว่าระดับประเทศ คือ คณิตศาสตร์ และ วิทยาศาสตร์ 0 10 20 30 40 50 60 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เฉลี่ยรวม ประเทศ 53.89 37.62 28.06 39.34 39.73 สพฐ. 52.80 33.57 26.52 37.90 37.70 สพป.สตูล 54.28 33.19 26.99 38.78 38.31 คะแนนเฉลี่ยแต่ละกลุ่มสาระเปรียบเทียบ ระดับประเทศ ระดับสพฐ. และระดับสพป.สตูล ประเทศ สพฐ. สพป.สตูล

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 22 ตารางที่ 2 แสดงคะแนนเฉลี่ยแต่ละกลุ่มสาระเปรียบเทียบระดับประเทศ ระดับสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) และระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล (สพป. สตูล) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระ ประเทศ สพฐ. สพป.สตูล สพป.สตูลเปรียบเทียบกับ ประเทศ สพฐ. ภาษาไทย 53.89 52.80 54.28 +0.39 +1.48 ภาษาอังกฤษ 37.62 33.57 33.19 -4.43 -0.38 คณิตศาสตร์ 28.06 26.52 26.99 -1.07 +0.47 วิทยาศาสตร์ 39.34 37.90 38.78 -0.56 +0.88 เฉลี่ยรวม 39.73 37.70 38.31 -1.42 +0.61 จากตาราง 2 พบว่า สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูลมีคะแนนเฉลี่ยรวมสูงกว่าคะแนน เฉลี่ยของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) 0.61 และมีคะแนนเฉลี่ยรวมต่ำกว่า ระดับประเทศ 1.42 ตารางที่ 3 แสดงคะแนนเฉลี่ยเฉลี่ยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 จำแนกตาม มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ มาตรฐาน 1.1 61.35 30.57 28.17 26.53 มาตรฐาน 1.2 33.74 50.87 36.58 มาตรฐาน 1.3 32.96 34.20 มาตรฐาน 2.1 60.25 42.42 24.76 46.42 มาตรฐาน 2.2 35.22 38.35 30.10 มาตรฐาน 2.3 35.41 มาตรฐาน 3.1 64.24 12.15 45.67 มาตรฐาน 3.2 47.48 มาตรฐาน 4.1 36.36 29.43 มาตรฐาน 4.2 30.51 มาตรฐาน 5.1 52.04

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 23 จากตารางที่ 3 การประเมินผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 เมื่อพิจารณาแยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ปรากฎผลการประเมินดังนี้ - กลุ่มสาระภาษาไทย พบว่า มาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด คือ มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟัง และดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณ และสร้างสรรค์มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 64.24 และมาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุด คือ มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจ ธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 36.36 - กลุ่มสาระภาษาอังกฤษ พบว่า มาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด คือ มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจ ความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ มี คะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 42.42 และมาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุด คือ มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศใน สถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 29.43 - กลุ่มสาระคณิตศาสตร์ พบว่า มาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด คือ มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจและ วิเคราะห์แบบรูป ความสัมพันธ์ ฟังก์ชัน ลำดับและอนุกรม และนำไปใช้มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 50.87 และ มาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุด คือ มาตรฐาน ค 3.1 ใช้นิพจน์ สมการ และอสมการ อธิบายความสัมพันธ์หรือ ช่วยแก้ปัญหาที่กำหนดให้มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 12.15 - กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ พบว่า มาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด คือ มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจ องค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลง ภายในโลก และบนผิวโลก ธรณีพิบัติ ภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้า อากาศและภูมิอากาศโลก รวมทั้งผลต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม มีคะแนน เฉลี่ยเท่ากับ 47.48 และมาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุด คือ มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจความหลากหลายของ ระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งไม่มีชีวิต กับสิ่งมีชีวิต และความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ ในระบบนิเวศ การถ่ายทอดพลังงาน การเปลี่ยนแปลงแทนที่ในระบบนิเวศ ความหมายของ ประชากร ปัญหา และผลกระทบที่มีต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม แนวทางในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและการ แก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อม รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 26.53 สรุปมาตรฐานการเรียนรู้ที่เขตพื้นที่ควรเร่งพัฒนาเนื่องจากคะแนนเฉลี่ยของเขตพื้นที่ต่ำกว่าคะแนน เฉลี่ยระดับประเทศ คือ - กลุ่มสาระภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ พลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 24 - กลุ่มสาระภาษาอังกฤษ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการ พูด และการเขียน มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดงความรู้สึกและ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนำไปใช้ได้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ - กลุ่มสาระคณิตศาสตร์ มาตรฐาน ค 2.2 เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธ์ระหว่างรูป เรขาคณิต และทฤษฏีบททางเรขาคณิต และนำไปใช้ มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการแก้ปัญหา มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวนการดำเนินการของ จํานวน ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้ มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และ นำไปใช้ - กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ มาตรฐาน ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ ระหว่างสสารและพลังงาน พลังงานในชีวิตประจำวัน ธรรมชาติของคลื่น ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้อง กับเสียง แสง และคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลง ภายในโลกและบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศและภูมิอากาศโลก รวมทั้งผล ต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่าง มีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การลำเลียงสารเข้าและออก จากเซลล์ ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของระบบต่าง ๆ ของสัตว์และมนุษย์ ที่ทำงานสัมพันธ์กัน

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 25 ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของอวัยวะต่าง ๆ ของพืช ที่ทำงานสัมพันธ์กัน รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ ประโยชน์ มาตรฐาน ว 3.1 เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซีดาวฤกษ์และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะ ที่ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิต และการ ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีอวกาศ มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งไม่มีชีวิตกับ สิ่งมีชีวิต และความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ ในระบบนิเวศ การถ่ายทอดพลังงาน การเปลี่ยนแปลงแทนที่ในระบบนิเวศ ความหมายของประชากร ปัญหาและผลกระทบที่มีต่อ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม แนวทางในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและการแก้ไขปัญหา สิ่งแวดล้อม รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 26 2. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล ได้ดำเนินการจัดการสอบทางการศึกษาระดับชาติ ขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2565 โดยมีนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จากโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล 28 โรงเรียน ที่สมัครใจเข้ารับการทดสอบ จำนวน 344 คน เข้าสอบใน วันอาทิตย์ที่ 12 กุมภาพันธ์ 2566 มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ดังนี้ ตารางที่ 4 แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติชั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2565 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำแนกตามกลุ่มสาระวิชา ระดับเขตพื้นที่การศึกษา กลุ่มสาระ คะแนน เต็ม คะแนน สูงสุด คะแนน ต่ำสุด คะแนนเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน ภาษาไทย 100.00 81.05 12.35 49.32 15.19 ภาษาอังกฤษ 100.00 56.25 6.25 25.87 7.62 คณิตศาสตร์ 100.00 53.50 4.75 21.54 8.79 วิทยาศาสตร์ 100.00 56.25 11.00 30.77 8.31 แผนภูมิที่ 3 แสดงคะแนนเฉลี่ยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 จำแนกตามกลุ่มสาระวิชา ระดับเขตพื้นที่การศึกษา จากตารางที่ 4 และ แผนภูมิที่ 3 พบว่า ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2565 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระที่มีคะแนนต่ำสุดต่ำที่สุด คือ คณิตศาสตร์ มี คะแนนต่ำสุด 4.75 คะแนน กลุ่มสาระที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด คือ ภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ย 49.32 รองลงมา 0.00 5.00 10.00 15.00 20.00 25.00 30.00 35.00 40.00 45.00 50.00 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เฉลี่ยรวม 49.32 25.87 21.54 30.77 31.88 คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 27 คือ วิทยาศาสตร์มีคะแนนเฉลี่ย 30.77 และกลุ่มสาระที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุด คือ คณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ย 21.54 แผนภูมิที่ 4 แสดงคะแนนเฉลี่ยแต่ละกลุ่มสาระเปรียบเทียบระดับประเทศ ระดับสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) และระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล (สพป. สตูล) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 จากแผนภูมิที่ 4 เมื่อพิจารณาคะแนนเฉลี่ยแต่ละกลุ่มสาระเปรียบเทียบกับระดับประเทศ ระดับ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) และระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สตูล (สพป.สตูล) พบว่า ทุกกลุ่มสาระที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน (สพฐ.) และระดับประเทศ 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เฉลี่ยรวม ประเทศ 52.95 32.05 24.39 33.32 35.68 สพฐ. 53.91 31.75 24.66 33.67 36.00 สพป.สตูล 49.32 25.87 21.54 30.77 31.88 คะแนนเฉลี่ยแต่ละกลุ่มสาระเปรียบเทียบ ระดับประเทศ ระดับสพฐ. และระดับสพป.สตูล ประเทศ สพฐ. สพป.สตูล

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 28 ตารางที่ 5 แสดงคะแนนเฉลี่ยแต่ละกลุ่มสาระเปรียบเทียบระดับประเทศ ระดับสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) และระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล (สพป. สตูล) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระ ประเทศ สพฐ. สพป.สตูล สพป.สตูลเปรียบเทียบกับ ประเทศ สพฐ. ภาษาไทย 52.95 53.91 49.32 -3.63 -4.59 ภาษาอังกฤษ 32.05 31.75 25.87 -6.18 -5.88 คณิตศาสตร์ 24.39 24.66 21.54 -2.85 -3.12 วิทยาศาสตร์ 33.32 33.67 30.77 -2.55 -2.90 เฉลี่ยรวม 35.68 36.00 31.88 -3.80 -4.12 จากตาราง 5 พบว่า สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูลมีคะแนนเฉลี่ยรวมต่ำกว่าคะแนน เฉลี่ยของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) 4.12 และมีคะแนนเฉลี่ยรวมต่ำกว่า ระดับประเทศ 3.80 ตารางที่ 6 แสดงคะแนนเฉลี่ยเฉลี่ยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 จำแนกตามมาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ มาตรฐาน 1.1 55.92 27.27 15.08 53.31 มาตรฐาน 1.2 22.02 26.86 21.24 มาตรฐาน 1.3 23.73 25.58 26.89 มาตรฐาน 2.1 47.98 36.78 32.02 32.64 มาตรฐาน 2.2 26.65 15.90 34.13 มาตรฐาน 2.3 21.07 มาตรฐาน 3.1 56.20 16.98 32.53 มาตรฐาน 3.2 29.75 41.07 มาตรฐาน 4.1 37.91 32.23 มาตรฐาน 4.2 23.76 มาตรฐาน 5.1 54.55

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 29 จากตารางที่ 6 การประเมินผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 เมื่อพิจารณาแยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ปรากฎผลการประเมินดังนี้ - กลุ่มสาระภาษาไทย พบว่า มาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด คือ มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟัง และดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด ความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณ และ สร้างสรรค์ มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 56.20 และมาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุด คือ มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจ ธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 37.91 - กลุ่มสาระภาษาอังกฤษ พบว่า มาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด คือ มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจ ความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ มี คะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 36.78 และมาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุด คือ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทาง ภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มีคะแนนเฉลี่ย เท่ากับ 22.02 - กลุ่มสาระคณิตศาสตร์ พบว่า มาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด คือ มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐาน เกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 32.02 และ มาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุด คือ มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบ จำนวนการดำเนินการของจํานวน ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้มี คะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 15.08 - กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ พบว่า มาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด คือ มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจความ หลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งไม่มีชีวิต กับสิ่งมีชีวิต และความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิต กับสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ ในระบบนิเวศ การถ่ายทอดพลังงาน การเปลี่ยนแปลงแทนที่ในระบบนิเวศ ความหมายของ ประชากร ปัญหาและผลกระทบที่มีต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม แนวทางในการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อม รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 53.31 และมาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุด คือ มาตรฐาน ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลังงาน การ เปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสารและพลังงาน พลังงานในชีวิตประจำวัน ธรรมชาติของ คลื่น ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเสียง แสง และคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า รวมทั้ง นำความรู้ไปใช้ ประโยชน์มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 21.07 สรุปมาตรฐานการเรียนรู้ที่เขตพื้นที่ควรปรับปรุงเร่งด่วน โดยพิจารณาจากคะแนนเฉลี่ยต่ำสุด และ การเปรียบเทียบกับคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ คือ - กลุ่มสาระภาษาไทย มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราว ในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมุลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 30 มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด ความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณ และสร้างสรรค์ มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดี และวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาใน การดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ พลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ - กลุ่มสาระภาษาอังกฤษ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดงความรู้สึกและ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนำไปใช้ได้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการ พูด และการเขียน - กลุ่มสาระคณิตศาสตร์ มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวนการดำเนินการของ จํานวน ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้ มาตรฐาน ค 1.3 ใช้นิพจน์ สมการ และอสมการ อธิบายความสัมพันธ์หรือช่วยแก้ปัญหาที่กำหนดให้ มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป ความสัมพันธ์ ฟังก์ชัน ลำดับและอนุกรม และนำไปใช้ มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการแก้ปัญหา มาตรฐาน ค 2.2 เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธ์ระหว่าง รูปเรขาคณิตและทฤษฎีบททางเรขาคณิต และนำไปใช้ มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และ นำไปใช้ - กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งไม่มีชีวิตกับ สิ่งมีชีวิต และความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ ในระบบนิเวศ การถ่ายทอด พลังงาน

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 31 การเปลี่ยนแปลงแทนที่ในระบบนิเวศ ความหมายของประชากร ปัญหาและผลกระทบที่มีต่อ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม แนวทางในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและการแก้ไขปัญหา สิ่งแวดล้อม รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว 3.1 เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซีดาวฤกษ์และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะ ที่ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิต และการ ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีอวกาศ มาตรฐาน ว 1.3 ข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม สารพันธุกรรม การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการ ของสิ่งมีชีวิต รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของ สสารกับโครงสร้างและแรงยึดเหนียวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของ ของสสาร การเกิดสารละลาย และการเกิดปฏิกิริยาเคมี การเปลี่ยนแปลงสถานะ การเกิดสารละลายและการเกิดปฏิกิริยาเคมี มาตรฐาน ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ ระหว่างสสารและพลังงาน พลังงานในชีวิตประจำวัน ธรรมชาติของคลื่น ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้อง กับเสียง แสง และคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลง ภายในโลก และบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศและ ภูมิอากาศโลก รวมทั้งผล ต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม มาตรฐาน ว 2.2 เข้าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจำวัน ผลของแรงที่กระทำต่อวัตถุ ลักษณะ การ เคลื่อนที่แบบต่าง ๆ ของวัตถุรวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์และ ศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสม โดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่าง มีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การลำเลียงสารเข้าและออก จากเซลล์ ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของระบบต่าง ๆ ของสัตว์และมนุษย์ ที่ทำงานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของอวัยวะต่าง ๆ ของพืช ที่ทำงานสัมพันธ์กัน รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ ประโยชน์

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 32 บทที่5 สรุป อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2565 ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล สรุป อภิปรายผล ตามลำดับดังนี้ 1. สรุปผล 2. อภิปรายผล 3. ข้อเสนอแนะ วัตถุประสงค์ของการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) 1. เพื่อทดสอบความรู้และความคิดรวบยอดของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2. เพื่อทดสอบความรู้และความคิดรวบยอดของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 3. เพื่อนำผลการสอบไปใช้ในการปรับปรุงคุณภาพการเรียนการสอนของโรงเรียน 4. เพื่อนำผลการทดสอบไปใช้ในการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนระดับชาติ 5. เพื่อนำผลการทดสอบไปใช้ในวัตถุประสงค์อื่น สรุปผล 1. นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่สมัครใจเข้ารับการทดสอบทุกคนได้รับการทดสอบความรู้ และความคิดรวบยอดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2. นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่สมัครใจเข้ารับการทดสอบทุกคนได้รับการทดสอบความรู้ และความคิดรวบยอดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 3. สถานศึกษา และเขตพื้นที่การศึกษานำผลการสอบไปใช้ในการปรับปรุงคุณภาพการเรียนการสอน ของครูและสถานศึกษาในสังกัด โดยผู้เกี่ยวข้องแต่ละกลุ่มสาระได้วิเคราะห์มาตรฐาน สาระการเรียนรู้ที่ควร ปรับปรุงเร่งด่วนแล้วนาไปกำหนดแผนพัฒนาคุณภาพในปีการศึกษา 2565 4. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และโรงเรียนในสังกัดนำผลการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน ระดับชาติ(O-NET) ปีการศึกษา 2565 ไปเป็นสารสนเทศหนึ่งในการประกันคุณภาพการศึกษา และนำไปใช้ กำหนดแนวทางในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ให้สูงขึ้นและวางแนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 33 อภิปรายผล ผลการทดสอบทางการระดับชาติขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีคะแนนเฉลี่ยรวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ยังไม่บรรลุเป้าหมายที่วางไว้ทั้งนี้อาจ เนื่องมาจากสาเหตุดังนี้ ปัจจัยเกี่ยวกับนักเรียน 1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ของโรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาสตูล บางส่วนยังขาดทักษะด้านการอ่าน การคิดวิเคราะห์สถานการณ์จากโจทย์ 2. ความรู้พื้นฐานของนักเรียน เนื่องจากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน เป็นการ ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนที่เรียนมาทั้งหมดตลอดระดับชั้น นักเรียนบางส่วนขาดความรู้พื้นฐานและ การเชื่อมโยงในระดับที่สูงขึ้น ปัจจัยเกี่ยวกับครูผู้สอน 1. พฤติกรรมการสอนของครูส่วนใหญ่ใช้วิธีการสอนแบบบรรยาย มุ่งเน้นให้เด็กท่องจำเนื้อหาใน หนังสือเรียน ออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนไม่ส่งเสริมการคิดและการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน 2. การวัดและประเมินผลระดับชั้นเรียนและระดับชาติไม่สัมพันธ์กัน เนื่องจากการวัดและการ ประเมินผลของครู การสร้างเครื่องมือวัดผู้เรียนในระดับชั้นเรียนยังไม่กระตุ้นให้นักเรียน คิดในลักษณะการ นำไปใช้ในสถานการณ์หรือการดำเนินชีวิต ซึ่งแบบทดสอบระดับชาติจะเน้นการนำไปใช้มากกว่าการจำเนื้อหา ของหลักสูตร 3. เทคนิคในการสร้างแบบทดสอบ ครูส่วนใหญ่ไม่มีความชานาญในการสร้างเครื่องมือวัดผู้เรียนใน การใช้ทักษะการคิดระดับสูง เช่น แบบทดสอบวัดทักษะการคิดขั้นพื้นฐานทักษะการคิดที่ใช้ในการสื่อสาร ทักษะการฟัง ทักษะการพูด ทักษะการอ่าน ทักษะการเขียน แบบทดสอบวัดทักษะการคิดขั้นสูง เช่น ทักษะ การคิดซับซ้อน ทักษะกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ทักษะกระบวนการคิดตัดสินใจ ทักษะกระบวนการ คิดแก้ปัญหา ทักษะกระบวนการวิจัย ทักษะกระบวนการคิดสร้างสรรค์และการบูรณาการความรู้ไปใช้ในการ ดำเนินชีวิตประจำวันซึ่งทำให้นักเรียนไม่คุ้นชินกับรูปแบบของข้อสอบในระดับชาติ 4. คุณวุฒิของครูไม่ตรงตามสาระที่สอน/ครูไม่ครบตามกลุ่มสาระ ผู้บริหารต้องปรับโดยการนำครูใน กลุ่มสาระอื่นไปสอนในกลุ่มสาระที่ครูขาด ทำให้คุณวุฒิของครูไม่ตรงตามสาระการสอน ส่งผลถึงคุณภาพการ สอนของครูในเนื้อหาที่มีความลึกซึ้งมากกว่า ปัจจัยเกี่ยวกับผู้บริหาร นโยบายของโรงเรียนในการพัฒนาคุณภาพวิชาการ ส่วนใหญ่ผู้บริหารมุ่งเน้นที่จะให้ยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนให้ที่สูงขึ้น แต่ทั้งนี้ก็ขึ้นกับความพร้อมของโรงเรียนและบุคลากร

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 34 ในการจัดการเรียนการสอน ผู้บริหารมุ่งเน้นให้เกิดความเสมอภาค นักเรียนทุกคนได้รับความรู้อย่างทั่วถึง ไม่เน้นการจัดการเรียนการสอนรายบุคคล แนวทางการนำผลการทดสอบ O-NET ไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา 1. ระดับนักเรียน ใบรายงานผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) แสดงคะแนนของนักเรียน แต่ละระดับ โดยนักเรียนสามารถดูผลคะแนนของตนเองในแต่ละวิชาว่าสูงกว่าหรือต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของระดับ โรงเรียน ระดับสังกัดและระดับประเทศ เพื่อเป็นการประเมินและพัฒนาตนเองให้มีผลการเรียนดียิ่งขึ้น 2. ระดับครูผู้สอน ครูผู้สอนแต่ละกลุ่มสาระสามารถดูผลคะแนนรายวิชาที่ตนเองสอนจากใบรายงาน ผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ฉบับที่ 1 เป็นการรายงานผลการสอบรายบุคคลของนักเรียนทั้ง โรงเรียน 3. ระดับผู้บริหารสถานศึกษา ต้องพิจารณาค่าสถิตติในทุกกลุ่มสาระวิชาและแยกย่อยรายมาตรฐาน การเรียนรู้ซึ่งผู้บริหารสามารถพิจารณาผลการสอบในภาพรวมของวิชา จากคะแนนเฉลี่ยของโรงเรียน เทียบเคียงกับโรงเรียนที่อยู่ในจังหวัดเดียวกัน หรือโรงเรียนที่อยู่ในสังกัดเดียวกันที่มีสภาพแวดล้อมในการ จัดการเรียนการสอนที่ใกล้เคียงกัน และระดับประเทศ เพื่อนำผลมาปรับปรุงและพัฒนาการเรียนการสอน สถานศึกษาให้ดียิ่งขึ้น โดยใช้ระบบการนิเทศ ติดตาม กำกับ และส่งเสริมสนับสนุน 4. ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ในใบรายงานผลฉบับที่ 2 และ3 ค่าสถิติระดับศูนย์สอบ ชั้นประถมศึกษา ปีที่6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 แยกมาตรฐานการเรียนรู้แสดงคะแนนเฉลี่ยระดับเขตพื้นที่การศึกษาซึ่งเขต พื้นที่นาไปใช้ส่งเสริม สนับสนุนสถานศึกษาในสังกัดได้ บทบาทหน้าที่ของผู้บริหารและครูในการนำคะแนนโอเน็ตไปใช้พัฒนากระบวนการเรียนการสอน สรุปได้ดังนี้ 1) วิเคราะห์ผลการทดสอบโอเน็ตภาพรวมระดับโรงเรียน โดยพิจารณาว่าระดับชั้นแต่ละ ระดับชั้นมี รายวิชาใดที่มีคะแนนโอเน็ตอยู่ในระดับปรับปรุง พอใช้ดีดีมาก รายวิชาใดที่ต้องการพัฒนาอย่างเร่งด่วน 2) ให้ครูผู้สอนทุกคนวิเคราะห์ผลสอบโอเน็ตรายสาระและมาตรฐานการเรียนรู้และจัดทำแผนพัฒนา คุณภาพผู้เรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้และภาพรวมของสถานศึกษาต่อไป 3) จัดประชุมคณะทำงานระดับสถานศึกษา ร่วมกับนักวิจัย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และร่วมกัน จัดทำปฏิทินการปฏิบัติงานส่งเสริมการนาผลการสอบโอเน็ตไปใช้พัฒนาคุณภาพการศึกษา 4) ดำเนินการติดตามการปฏิบัติงานของครูผู้สอน โดยผู้รับผิดชอบงานนิเทศภายในสถานศึกษา 5) พิจารณาตรวจสอบกลั่นกรองข้อสอบตามประเด็นในแบบบันทึกการตรวจสอบคุณภาพของข้อสอบ 6) ตรวจสอบแผนการวัดและประเมินผลการเรียนรู้รายวิชาในแต่ละกลุ่มสาระ 7) ตรวจสอบการตัดสินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนรายวิชา เมื่อสิ้นภาคเรียน/ปีการศึกษา 8) จัดทำรายงานผลการปฏิบัติงาน

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 35 บทบาทของครูในการนำผลการทดสอบ O-NET ไปใช้ในการปรับการเรียนเปลี่ยนการสอน 1) การนำผลการทดสอบโอเน็ต ของนักเรียนรายบุคคล และระเบียนแสดงผลการเรียนไปใช้ การวิเคราะห์ผลการทดสอบโอเน็ตรายสาระการเรียนรู้ 2) การวิเคราะห์ผลการทดสอบโอเน็ตรายมาตรฐานการเรียนรู้วิเคราะห์สาเหตุ ปัจจัยที่ทำให้ผลการ สอบโอเน็ตสูงขึ้นโดยกำหนดปัญหา เงื่อนไขความสำเร็จ สิ่งที่ต้องการขอรับการสนับสนุน 3) วิเคราะห์เชื่อมโยงคุณภาพผู้เรียนเพื่อวางแผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ 4) การประเมินผลเพื่อวางแผนการเขียนข้อสอบให้สอดคล้องกับคุณภาพผู้เรียน มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ออกข้อสอบปลายภาค/ปลายปีตามแนวการทดสอบระดับชาติและจัดทำรายงานผลการเรียน ข้อเสนอแนะ ข้อเสนอแนะในการนำผลการทดสอบไปใช้ 1. สถานศึกษาควรวิเคราะห์ผลการสอบของนักเรียนทั้งรายบุคคลและรายโรงเรียน แยกแต่ละสาระ การเรียนรู้มาตรฐานการเรียนรู้โดยพิจารณาสาระฯ และมาตรฐานที่ควรปรับปรุงอย่างเร่งด่วน แล้วร่วมกับ บุคลากรผู้เกี่ยวข้องร่วมกันกำหนดแนวทางนำผลการประเมินไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ทั้ง แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติประจำปี 2. สถานศึกษาควรนำผลไปวิเคราะห์เพื่อกำหนดยุทธศาสตร์จัดทำแผน โครงการ กิจกรรมทั้งกิจกรรม การเรียนการสอนและกิจกรรมเสริมหลักสูตรอย่างเป็นรูปธรรมชัดเจน 3. ควรส่งเสริม สนับสนุนความเข้มแข็งทางด้านวิชาการ โดยเฉพาะพัฒนาความสามารถทักษะด้าน การวัดและประเมินผลของครูและทำการวัดผลนักเรียนให้สอดคล้องและเป็นไปตามแนวทางของการทดสอบ ระดับชาติเพื่อให้ผู้เรียนคุ้นชินและฝึกคิดแก้ปัญหา 4. วิเคราะห์ข้อมูลรายบุคคล มาตรฐาน และสาระการเรียนรู้แล้วนำสารสนเทศที่ได้ไปใช้ในการพัฒนา ผู้เรียนระดับชั้นเรียน และรายบุคคลอย่างต่อเนื่อง 5. ครูควรแสวงหานวัตกรรมหรือเทคนิควิธีการจัดการเรียนการสอน เพื่อนำไปปรับปรุงหรือพัฒนา กิจกรรมการเรียนการสอน โดยเฉพาะในรายกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่มีผลประเมินค่า อย่างเป็นระบบและอย่าง ต่อเนื่อง 6. ครูควรจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นการฝึกทักษะการคิด และฝึกนักเรียนให้มีทักษะการคิด วิเคราะห์คิดสังเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณ คิดสร้างสรรค์และคิดอย่างเป็นระบบ พร้อมทั้งมีทักษะใน การแสวงหาความรู้ 7. ครูควรนำผลการประเมินไปออกแบบการเรียนรู้ และออกแบบการวัดและประเมินผลโดยใช้วิธีการ หลากหลาย ใช้เครื่องมือที่มีคุณภาพ และเน้นการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 36 8. ผู้บริหารโรงเรียน ควรส่งเสริมสนับสนุนให้ครูสามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอย่าง หลากหลายยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยเฉพาะรายกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ผลการประเมินค่าให้เป็นไปอย่าง มี ประสิทธิภาพ มีการนิเทศ ติดตามกากับอย่างต่อเนื่อง 9. สถานศึกษาควรมีการพัฒนาบุคลากร โดยการส่งเสริมให้เรียนรู้ด้วยตนเองผ่านเทคโนโลยีและส่ง บุคลากรเข้ารับการอบรมหรือเชิญวิทยากรมาให้การอบรม เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน การวัดและ ประเมินผลที่มีประสิทธิภาพ ข้อเสนอแนะในการพัฒนา ระดับเขตพื้นที่การศึกษา 1. ควรนำผลการสอบ O-NET ไปใช้เป็นข้อมูลย้อนกลับสำหรับการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน และพัฒนานักเรียนได้ และใช้ประกอบการพิจารณาการสอบเข้าศึกษาต่อได้อย่างแท้จริงอันจะส่งผลให้ สถานศึกษาตลอดจนตัวนักเรียน ตระหนักถึงความสำคัญของการสอบ O-NET 2. วิเคราะห์ผลการทดสอบและประเมินคุณภาพทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน จัดทำข้อมูลสารสนเทศของ ผลการทดสอบ เพื่อกำหนดมาตรการในการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ร่วมกับผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย 3. ส่งเสริมและพัฒนาครูผู้สอนให้สามารถเขียนข้อสอบได้ตรงตามคุณภาพผู้เรียนที่กำหนดในกลุ่ม สาระการเรียนรู้สาระการเรียนรู้และมาตรฐานการเรียนรู้ตลอดจนตัวชี้วัดในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐานพุทธศักราช 2551 รองรับกับการทดสอบระดับชาติและระดับนานาชาติ 4. นำข้อมูลและสารสนเทศผลการสอบ O-NET โดยเฉพาะรายงานผล O-NET ฉบับที่ 2 ฉบับที่ 5 และฉบับที่ 6 ไปใช้ปรับการเรียนเปลี่ยนการสอนของครูและวางแผนในการปรับปรุงและพัฒนาการเรียนการ สอนแบบ PDCA 5. พัฒนาเครือข่ายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการกำกับ นิเทศ ติดตาม อย่างต่อเนื่องและนำ ผลการนิเทศมาใช้วางแผน สนับสนุนส่งเสริมสถานศึกษา 7. ควรให้การสนับสนุนกับโรงเรียนในด้านการเร่งรัดพัฒนาความพร้อมในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสารให้แก่สถานศึกษาและหน่วยงานการศึกษาในสังกัดเพื่อการเรียนรู้และการบริหารจัดการ เป้าหมายความสำเร็จเพื่อการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ 8. ควรมีการวิจัยและศึกษาตัวแปรหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในทุก ระดับชั้นเรียนเพื่อวางแผนในการพัฒนาผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ นำผลการวิจัยมาพัฒนาปรับปรุง พัฒนาการจัดการศึกษาอย่างต่อเนื่องและเป็นระบบ

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 37 ระดับสถานศึกษา 1. สร้างความตระหนักและและความร่วมมือกับผู้เกี่ยวข้องได้แก่ครูผู้ปกครอง คณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้เห็นความสำคัญของการพัฒนาคุณภาพการศึกษา 2. วิเคราะห์ผลนักเรียนรายบุคคล จัดกลุ่มคุณภาพนักเรียน วางแผนพัฒนายกระดับคุณภาพนักเรียน อย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะนักเรียนที่อยู่ในกลุ่มปรับปรุงและกลุ่มพอใช้ 3. กำหนดแผนงาน มาตรการ แนวทาง และวิธีการพัฒนา เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ชัดเจน เป็น รูปธรรม 4. พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ และ มีความเข้มแข็ง โดยมุ่งพัฒนา ศักยภาพของผู้เรียนให้มีคุณภาพตามหลักสูตและมาตรฐานการศึกษา 5. พัฒนาระบบวัดและประเมินผลในระดับสถานศึกษา มีการแลกเปลี่ยนด้านเครื่องมือวัดและ ประเมินระหว่างครูในโรงเรียน กลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษา ที่เชื่อมโยงการทดสอบระดับชาติ 6. ส่งเสริมและพัฒนาครูผู้สอนให้สามารถแปลผลข้อมูลและสารสนเทศของการทดสอบได้ถูกต้อง ใน ภาพรวมและรายบุคคล รายกลุ่มสาระการเรียนรู้รายสาระการเรียนรู้รายมาตรฐานการเรียนรู้ 7. ทำวิจัยในชั้นเรียน (Classroom Action Research) แบบ Routine to Research (R to R ) ทำงานปกติให้ได้งานวิจัย งานวิชาการแบบ PAOR (Plan-Action-Observation-Reflection)

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 38 ภาคผนวก

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 39

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 40

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 41

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 42 รูปแบบข้อสอบ และจำนวนข้อในแต่ละวิชา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 โครงสร้างข้อสอบ O-NET ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 สามารถดาวน์โหลดได้ที่ https:// https://drive.google.com/drive/folders/15aYztYy8vlJE5dDnP4DBS7Oxq9akroVE?usp=sharing หรือทาง QR Code

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 43

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 44

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 45

รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2565 46