ข้อสอบโวหาร

แบบทดสอบ

๑. ข้อใดใชโ้ วหารการเขยี นไดเ้ หมาะสม
๑. หากต้องการเล่าถงึ ภาพความประทับใจที่ไปเที่ยวมา
ควรใช้เทศนาโวหาร
๒. หากต้องการใหค้ ําอธิบายประเดน็ ท่คี นสงสัยควรใช้เทศนาโวหาร
๓. หากต้องการยกตัวอย่างเพ่ือให้ข้อคดิ ควรใช้พรรณนาโวหาร
๔. หากต้องการเล่าเรื่องกิจวตั รประจําวันควรใช้บรรยายโวหาร

แบบทดสอบ

๒. หากนักเรียนตอ้ งการเตอื นเพอื่ นไมใ่ หห้ ลงเชอ่ื คนที่ไว้ใจไมไ่ ด้ โดย

ต้องการยกตวั อยา่ ง นิทานเรอ่ื งชาวนากับงเู ห่า ควรเลือกใช้ โวหาร

ข้อใด

๑. สาธกโวหาร ๒. อุปมาโวหาร

๓. บรรยายโวหาร ๔. พรรณนาโวหาร

แบบทดสอบ

๓. การใชเ้ ทศนาโวหารนา่ จะเหมาะสมกับสถานการณใ์ ดมากที่สดุ

๑. การเขยี นจดหมาย ๒. การเขียนนวนยิ าย

๓. การปราศรัยหาเสียง ๔. การสอนแง่คิดในการดาํ เนินชีวติ

๔. โวหารการเขยี นประเภทใดทเี่ หมาะกบั การเลา่ ถงึ บรรยากาศ

พระอาทิตยต์ กดนิ ออกมาอยา่ งดที สี่ ดุ

๑. เทศนาโวหาร ๒. พรรณนาโวหาร

๓. สาธกโวหาร ๔. อธิบายโวหาร

แบบทดสอบ

อ่านข้อความตอ่ ไปนี้ แล้วตอบคาํ ถามขอ้ ๕ – ๗

นักเรียนได้รับมอบหมายให้เขียนรายงาน เรื่อง “บคุ คลสาํ คัญของ
ประเทศไทย” เนอ้ื หาต้อง เลา่ ถึงประวัตชิ ีวติ ผลงาน รวมถึงข้อคดิ ที่บคุ คล
ดังกล่าวทําประโยชนเ์ พ่ือประเทศโดยจดุ ประสงค์ คือตอ้ งทาํ ให้เหน็ ว่าบคุ คล
ดังกล่าวมีคุณความดี ใหค้ นรุ่นหลังเอาเป็นแบบอย่างได้

๕. โวหารใดที่เหมาะสมกับการเขยี นเนื้อหาสว่ นประวตั ชิ วี ิตและผลงาน

๑. บรรยายโวหาร ๒. เทศนาโวหาร

๓. อปุ มาโวหาร ๔. สาธกโวหาร

แบบทดสอบ

๖. โวหารใดทเี่ หมาะสมกบั การเขียนเนอ้ื หาเพอื่ ชกั จงู ใหผ้ ู้อ่านเห็น

ตัวอย่างของบคุ คลนัน้ แลว้ นาํ ไปปฏบิ ตั ิ

๑. บรรยายโวหาร ๒. พรรณนาโวหาร

๓. เทศนาโวหาร ๔. สาธกโวหาร

๗. ถ้าต้องการแทรกตวั อย่างเพอื่ ให้ขอ้ คดิ ในขอ้ ๖. ชัดเจนมากย่ิงขน้ึ

ควรใช้โวหารชนดิ ใด

๑. พรรณนาโวหาร ๒. บรรยายโวหาร

๓. เทศนาโวหาร ๔. สาธกโวหาร

แบบทดสอบ

อ่านข้อความตอ่ ไปนี้ แล้วตอบคาํ ถามขอ้ ๘ – ๙

วนิดาต้องการแต่งนวนยิ ายเร่ืองหนงึ่ โดยตั้งใจให้นวนยิ ายเรอ่ื งนี้เกี่ยวกับ
เดก็ นักเรียนที่ขี้เกียจเรยี นหนังสือ จนวันหนึ่งครอบครัวของเดก็ คนนัน้ ต้องเสีย
พ่อไป จงึ ทาํ ใหเ้ ด็กคนนั้นต้องเปลี่ยนพฤติกรรม เพื่อให้ข้อคดิ กับเดก็ รุ่นใหม่

๘. หากวนดิ าต้องการเลา่ ถงึ ฉากทตี่ ัวละครเศรา้ จากการสญู เสยี พอ่ ไปจนนาํ มาสู่

การเปลยี่ นแปลง ควรใช้โวหารการเขยี นใดจงึ เหมาะสมทสี่ ดุ

๑. สาธกโวหาร ๒. เทศนาโวหาร

๓. บรรยายโวหาร ๔. พรรณนาโวหาร

แบบทดสอบ

๙. หากวนดิ าตอ้ งการเน้นขอ้ คดิ ใหส้ ามารถจงู ใจความคิดของผู้อ่านได้

ควรใช้โวหารการเขยี นใด

1. สาธกโวหาร 2. เทศนาโวหาร

3. บรรยายโวหาร 4. พรรณนาโวหาร

แบบทดสอบ

๑๐. ข้อใดทใี่ ชโ้ วหารการเขยี นแตกตา่ งจากขอ้ อ่ืน
๑. ทกุ เช้า การจราจรในกรุงเทพฯ มักตดิ แนน่ ผู้คนใช้เวลา
เดนิ ทางไม่ต่าํ กว่าหนงึ่ ชั่วโมง
๒. ขณะท่บี างส่วนต้องรีบออกจากบา้ นตัง้ แต่พระอาทิตยย์ ังไม่ขน้ึ
เพ่ือหลีกเลี่ยงรถตดิ
๓. รถท่ตี ดิ แนน่ ยาวเส้ือยไปอย่างเนบิ ช้าไม่ผิดจากงูตัวใหญ่ที่เคล่ือนไป
อยา่ งอุ้ยอา้ ย
๔. บางครอบครัวต้องทํากิจธุระต่างๆ ท้งั กินข้าว แต่งตัวบนรถยนต์
แทน

แบบทดสอบ

อ่านข้อความแลว้ ตอบคําถามขอ้ ๑๑
“ลูกว่าเสอ้ื ตัวน้สี ั้นไปหรอื เปล่า ตัวสีฟ้ายาวกวา่ หนอ่ ยหนึ่งนา่ จะเหมาะ

กว่า คนสมัยนีน้ ่ากลัวนะลูก เมื่อวานหนังสือพมิ พ์กล็ งข่าวนกั ศกึ ษาท่นี ุ่ง
กระโปรงสั้นมากถูกข่มขนื แม่ว่าแต่งตัวไม่สะดดุ ตาคนนา่ จะปลอดภัยกว่า”

๑๑. ข้อความขา้ งตน้ จัดเปน็ โวหารตามขอ้ ใด

๑. พรรณนาโวหาร ๒. บรรยายโวหาร

๓. อปุ มาโวหาร ๔. สาธกโวหาร

แบบทดสอบ

๑๒. ข้อใดเปน็ การเขยี นแบบพรรณนา
๑. แนวปะการังด้านหนา้ เปน็ ที่อาศัยของฝูงปลาเล็ก ๆ หลากสี
๒. นกั ประดานา้ํ ต่างว่ายวนไปมาเพ่ือช่ืนชมความงามของปะการัง
และปลา
๓. ชายทะเลทอดเป็นแนวยาวสดุ ลูกหูลูกตาทรายสีขาวตดั กับนํ้า
ทะเลสีเขยี ว
๔. เรอื ท่องเที่ยวขนาดกลางจอดรออย่เู หนือนา้ํ โคลงไปมาตามแรง
กระทบของคลื่น

แบบทดสอบ

อ่านข้อความตอ่ ไปนี้ แล้วตอบคาํ ถาม
“ผทู้ ่เี ข้าไปในหบุ ผาแห่งบุปผชาติจะมีความรู้สกึ ว่าเดินอย่รู ะหว่าง

ขนมชั้น เขาปลูกดอกไม้หลากสีเป็นแถบๆ ไปบนเนินตลอดทางเดิน เม่ือ
มองดูจากท่สี ูงหรือเนินเล็กๆ จะเหน็ สีชมพู สีม่วง สีเหลือง เปน็ สายยาว
เปน็ ชั้นๆ มีสระเล็กๆ และมีต้นไม้เป็นกอๆ จัดไว้อย่างสวยงามตามทางเดนิ

๑๓. ข้อความขา้ งตน้ ใชโ้ วหารการเขยี นแบบใด

๑. บรรยายโวหาร ๒. พรรณนาโวหาร

๓. อุปมาโวหาร ๔. สาธกโวหาร

แบบทดสอบ

๑๔. ข้อใดใชว้ ิธกี ารเขยี นแตกตา่ งจากขอ้ อื่น
๑. อากาศเริ่มเยน็ ลง เมฆตัง้ เค้า ต่อมาไม่นานนกั ฝนกเ็ ร่ิมตกลงมา
๒. พอเดินทางมาถึงพวกเราก็พากันเอาของไปเก็บและลงเล่นนาํ้ ทะเล
ทนั ที
๓. พายุเริ่มพัดกระหน่าํ คลื่นม้วนตวั เป็นเกลียวถาโถมเข้าฝงั่ อย่าง
ไม่หยดุ ยั้ง
๔. ผ้หู ญิงกลัวเปน็ หวดั เลยรีบว่ิงมาหยิบร่ม ทง้ั ๆ ท่ตี ัวก็เปียกนา้ํ ทะเล
อย่แู ล้ว

แบบทดสอบ

อ่านบทประพันธต์ อ่ ไปนี้ แล้วตอบคาํ ถามขอ้ ๑๕

ก. แม่ควา้ ตะกร้าวง่ิ หน้าตั้ง พ่อคว้ากะละมังวงิ่ ตั้งหน้า

พี่คว้าเข่งลบิ ไปพรบิ ตา น้องหันซ้ายขวาพะว้าพะวน

ข. พลิกกายหมายโอบสอู่ ้อมกอด พร่ําพรอดกอดจูบลูบผม

ลูกรักของแม่คงหวิ นม ตะแคงก้มปลดกระดุมเสอื้ กมุ ไว้

ค. แสงอรุณไอเอ้ือเมื่อแดดแต้ม ให้เหลืองช่วงแรกแย้มแจ่มเจิดจ้า

ทั่วท้องทุ่งทิวทาบอาบทองทา ณ เถียงน้อยปลายนาจําเหม่อมอง

ง. เธอกค็ อื สะเกด็ ดาวที่ร้าวร่วง โซนแสงโชติช่วงก่อนลบั หาย

ขีดเส้นฟา้ ก่อนวูบดับลับมลาย กลับกลายเป็นอกุ กาบาตอนาถนัก

๑๕. บทประพนั ธข์ า้ งตน้ ขอ้ ใดเปน็ การเขยี นแบบพรรณนา

๑. ข้อ ก. ๒. ข้อ ข. ๓. ข้อ ค. ๔. ข้อ ง.