1 / RPP Bab 2. Energi Alternatif Terbarukan /Fisika X smt 1 / SMA Katolik Untung Suropati Krian Modul Ajar ENERGI TERBARUKAN
2 / RPP Bab 2. Energi Alternatif Terbarukan /Fisika X smt 1 / SMA Katolik Untung Suropati Krian RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Identitas Sekolah : SMA KATOLIK UNTUNG SUROPATI KRIAN Mata Pelajaran : FISIKA Kelas / Semester : X / Gasal Materi Pokok : Energi Alternatif Terbarukan Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran x 4 B. Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran 10.2 Siswa mampu responsif terhadap isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah terkait dengan energi alternatif C. Analisis Keterampilan Proses Topik: Rancangan Teknologi Energi Terbarukan Mengamati (1) Menganalisis perubahan bentuk energi pada beberapa sistem (pada kincir Air) (2) Menganalisis bentuk mengenai besaran dan satuan energi berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari – hari (3) Menganalisis keberlakukan Hukum Kekekalan Energi dalam kehidupan sehari - hari (4) Masalah Konsumsi Energi dan sumber – sumber Energi Alternatif Mempertanyakan dan memprediksi (1) Mendeskripsikan mengenai besaran dan satuan energi berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari – hari (2) Mendeskripsikan konsep usaha dan daya dalam Hukum Kekekalan Energi (3) Mendeskripsikan petensi penggunaan energi alternatif di Indonesia dan di lingkungan Sekitar (4) Menganalisis prinsip Kerja dari sumber energi terbarukan Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan (1) Merancang produk teknologi sumber energi terbarukan berupa solar charger (bergantuk kondisi lingkungan) (2) Merangkai produk dan membuat produk (3) Memperbaiki rancangan berdasarkan hasil masukan dan diskusi Memproses dan Menganalisis data dan Informasi (1) Mengujicoba produk teknologi sumeber energi alternative terbarukan berupa solar changer (2) Memilih alat dan bahan sesuai rancangan Mencipta Melakukan pameran produk dilengkapi dengan deskripsi produknya Mengevaluasi dan Refleksi (1) Siswa dapat berkeliling untuk melihat semua produk memberikan pertanyaan kepada penyaji, kemudian memberi penilaian untuk setiap produk Mengkomunikasikan Hasil (1) Mempresentasikan hasil analisis mengenai masalah konsumsi energi (2) Mempresentasikan prinsip kerja sumber – sumber energi alternatif terbarukan (3) Mempresentasikan hasil rancangan, mengapa rancangan demikian dan alat apa saja yang dibutuhkan D. Media Pembelajaran 1. Media/Alat: a. Power Point: PW 2.1: Bentuk – bentuk energi PW 2.2: Alat Tranformasi energi PW 2.3: Hukum Kekekalan Energi PW 2.4: Energi Alternatif terbarukan
3 / RPP Bab 2. Energi Alternatif Terbarukan /Fisika X smt 1 / SMA Katolik Untung Suropati Krian b. Lembar Aktivitas Belajar/Worksheet LAB 2.1: Bentuk – bentuk energi (Splas IPA Fisika X, halaman 77-80) LAB 2.2: Perubahan energi (Splas IPA Fisika X, halaman 81-83) LAB 2.3: Rancang Bangun Solar Charger (Splas IPA Fisika X, halaman 84-88) c. LCD, labtop, layar d. Alat dan bahan percobaan: Sarana Prasarana Media Perkiraan Biaya 1. Laptop/Komputer 2. Keping mini solar panel, 3. Usb step up / down 4. breadboard, kabel, resistor, 5. Ampere meter, Voltmeter, 6. Stik eskrim, lem, cutter Virtual PhET Bentuk dan Perubahan Energi (colorado.edu) Video Power Point Keping Solar panel = 10 pc x Rp 35.000 = Rp. 350.000 Usb step up : 10 x Rp 12.000 = Rp. 120.000 Kabel, resistor = Rp 15 000 Amperemeter / multimeter = Rp 95.000 Download terlebih dulu aplikasi phet di laptop /komputer https://phet.colorado.edu/sims/html/energy-forms-and changes/latest/energy-forms-and-changes_in.html https://phet.colorado.edu/sims/html/energy-skate-park/latest/energy-skate-park_en.html Sumber bacaan untuk memperkaya pengetahuan guru dan siswa tentang tema atau materi pembelajaran. Siswa Guru Ni Ketut Lasmi. 2018. Fisika 3. Jakarta : Erlangga Ayuk Ratna Puspaningrum, dkk. 2021 Ilmu Pengetahuan Alam, Jakarta : Kementrian Pendidikan Kebudayaan, Riset dan Teknologi Tom Duncan, Heather Kenneth. 2014. Cambridge IGCSE Physics Third Edition. Hodder Education. 2014 Ni Ketut Lasmi. 2018. Fisika 3. Jakarta : Erlangga Sumber Energi Listrik Alternatif (kemdikbud.go.id) Perancangan_Alat_Peraga_Pembangkit_Listrik_Tenaga_Air _dan_Pembangkit_Listrik_Tenaga_Angin.pdf (unimal.ac.id) Jhon D Cutnell, Kenneth W Jhonson. 2012. Physics 9 Edition. Jhon Willey & Sons, Inc. 2012 Rancangan Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan 1 No Tahap Kegiatan 1 Pendahuluan ( 10 Menit) • Guru mengucapkan salam dan Doa bersama • Menanyakan bentuk energi dalam kehidupan sehari – hari yang diketahui • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran terkait topik yang dipelajari dengan menggunakan PPT 2 Inti ( 70 Menit ) Simulasi dan Diskusi • Mendeskripsikan mengenai besaran dan satuan energi berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari – hari • Guru mengajukan pertanyaan: ✓ Pernahkah kalian bayangkan, bagaimana kincir air dapat menindahkan air dari bawah ke atas untuk pengairan sawah atau rumah
4 / RPP Bab 2. Energi Alternatif Terbarukan /Fisika X smt 1 / SMA Katolik Untung Suropati Krian ✓ Perubahan energi pada kincir air Fase 2: Presentasi, Verifikasi dan Refleksi • Siswa diminta mempresentasi hasil diskusi dan penyamaan persepsi tentang Bentuk – bentuk energi beserta contohnya dengan kelompoknya. • Siswa mendeskripsikan besaran dan dan satuan enrgi berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari – hari • Siswa lain menanggapi dan memberi pertanyaan • Siswa akan membahas materi Pengukuran Energi (Usaha dan Daya) dan Hukum Kekekalan Energi • Presentasi rancangan prosedur dan feedback. 3 Penutup ( 10 Menit) • Peserta didik menyepakati rancangan yang akan diuji coba. • Peserta didik menyusun jadwal aktivitas penyelesaian proyek dibimbing guru meliputi: jadwal disain Perencanaan proyek, Pelaksanaan tugas proyek, Pelaporan hasil tugas proyek. • Pemberian tugas membuat laporan rancangan, kelemahan dan kelebihanya. Pertemuan 2 No Tahap Kegiatan 1 Pendahuluan ( 10 Menit) • Apersepsi dengan memberikan pertanyaan tentang kesulitan merancang teknologi energi alternatif terbarukan • Menanyakan perkembangan terakhir hasil rancangannya contoh hasil karya 2 Inti ( 70 Menit ) Simuslasi dan Dsikusi • Peserta didik mendiskusikan keberlakukan Hukum Kekekalan Energi dalam kehidupan Sehari – hari • Peserta didik mendiskusikan konsep Usaha dan Daya • Peserta didik berdiskusi menganalisis masalah terkait konsumsi energi pada masyarakat industri modern serta dampaknya bagi kehidupan masa depan • Peserta didik mengidentifikasi potensi penggunaan energi alternatif di Indonesia dan di lingkungan • Peserta didik menganalisis prinsip kerja dari sumber energi alternatif - Energi Tenaga Air - Energi Tenaga Geotermal - Energi Tenaga Angin - Energi Tenaga Surya - Energi Tenaga Gelombang Air Laut Communication (penilaian formatif) • Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi • Guru memberikan verifikasi dan penguatan mengenai Pengukuran Energi (Usaha dan Daya) dan keberlakukan Hukum Kekekalan Energi dalam kehidupan sehari – hari • Penilaian ukuran energi adalah daya pada beberapa alat listrik • Penilaian produk masalah konsumsi Energi, Potensi Energi alternatif di Indonesia dan Prinsip Kerjanya dalam bentuk Infografis 3 Penutup ( 10 Menit ) • Pada tahap ini peserta didik menganalisis hasil kerja dan mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari melalui diskusi kelas. • Hasil Infografis dapat di tampilkan dalam mading kelas dan sekolah sebagai Literasi sudut belajar Pertemuan 3
5 / RPP Bab 2. Energi Alternatif Terbarukan /Fisika X smt 1 / SMA Katolik Untung Suropati Krian No Tahap Kegiatan 1 Pendahuluan ( 10 Menit) • Apersepsi dengan memberikan pertanyaan tentang kesulitan merancang teknologi energi alternatif terbarukan • Menanyakan perkembangan terakhir hasil Infografis permasalahan konsumsi Energi dengan pertambahan jumlah penduduk tiap tahun, Potensi Energi Alternatif di Indonesia dan Prinsp Kerjanya 2 Inti ( 70 Menit ) Fase 4: Simuslasi dan Dsikusi • Peserta didik mendiskusikan masalah sederhana terkait kebutuhan energi alternatif (misal kebutuhan akan power bank saat ini ditempat jika tidak ada colokan listrik • Peserta didik selanjutnya merancang produk teknologi sumber energi alternatif terbarukan berupa solar charger Fase 5: Communication (Test) • Peserta didik mempresentasikan hasil rancangan, mengapa rancangannya demikian dan alat apa saja yang dibutuhkan • Guru memberikan verifikasi dan penguatan dalam perbaikan rancangan berdasarkan hasil masukan dan diskusi 3 Penutup ( 10 Menit ) • Pada tahap ini peserta didik menganalisis hasil kerja dan mengevaluasi hasil pilihan alat dan bahan seuai rancangan • Mempersiapkan cara merangkai produk dan membuat produk • Persiapan mengujicoba produk teknologi sumber energi alternative terbarukan berupa solar changer Pertemuan 4 (Pameran Produk) No Tahap Kegiatan 1 Pendahuluan ( 10 Menit) • Apersepsi dengan memberikan pertanyaan tentang kesulitan merancang teknologi energi alternatif terbarukan • Menanyakan perkembangan terakhir hasil rancangan produk teknologi energi alternatif terbarukan 2 Inti ( 70 Menit ) Fase 5: Communication (Test) • Peserta didik mempresentasikan hasil rancangan, dengan cara setiap kelompok pameran produk yang dilengkapi dengan deskripsi produknya, masing – masing kelompok juga berkeliling untuk melihat semua produk, memberi pertanyaan kepada penyaji, kemudian memberi penilaian untuk hasil setiap produk 3 Penutup ( 10 Menit ) • Pada tahap ini peserta didik menganalisis hasil kerja dan mengevaluasi produk pameran sebagai Refeksi • Mempersiapkan pertemuan selanjutnya untuk tes sumatif Mengetahui Krian, 20 Juli 2022 Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran Ellysabeth Elly Susiana, S.Ag Neneng Marlina, S.Pd
6 / RPP Bab 2. Energi Alternatif Terbarukan /Fisika X smt 1 / SMA Katolik Untung Suropati Krian KISI – KISI PENGETAHUAN Energi Alternatif Terbarukan KELAS X_MIPA DAN X_IPS SEMESTER 1 Kompetensi Dasar N o Level Kognitif / Bentuk Soal Indikator Butir Soal Soal Kunci Jawaban 1. Penalaran Uraian Disajikan infografis permasalahan konsumsi energi dengan pertumbuhan penduduk tiap tahun siswa mampu mendeskripsikan energi tak terbarukan dan energi terbarukan Siswa mampu mendeskripsikan prinsip kerja a. Jelaskan dan berikan contoh energi terbarukan dan energi tidak terbarukan b. Perhatikan Infografis Energi Tebarukan Diskripsikan prinsip kerja dari PLTB, PLTAL dan PLTS 2. Penalaran Uraian Disajikan infografis permasalahan konsumsi energi dengan pertumbuhan penduduk tiap tahun siswa mampu menganalisis energi terbarukan dan tak terbarukan Perhatikan Infografis berikut 1. Bagaimana potensi pemanfaatan EBT sebagai pembangkit listrik di Indonesia 2. Dari sumber energi terbarukan jelaskan daya listrik yang dapat dihasilkan pengembangan teknologi dengan memanfaatkan sumber-sumber energi terbarukan 3. Dari infografis di atas jelasakan dampaknya dapat ditinjau dari segi sosial, ekonomi dan lingkungan Indonesia memiliki potensi besar untuk memanfaatkan EBT sebagai sumber pembangkit listrik. Penggunaan EBT dapat meningkatkan ketahanan energi dan mengurangi ketergantungan terhadap energi tak terbarukan. Energi surya merupakan salah satu energi yang sedang giat dikembangkan saat ini oleh pemerintah mengingat Indonesia sebagai negara tropis.
7 / RPP Bab 2. Energi Alternatif Terbarukan /Fisika X smt 1 / SMA Katolik Untung Suropati Krian N o Level Kognitif / Bentuk Soal Indikator Butir Soal Soal Kunci Jawaban 3. Perhatikan grafik berikut Tentukanlah : 1. Informasi yang didapat dari kedua diagram tersebut, dari jumlah penggunaan pemanfaatan energi primer Indonesia pada tahun 2006 sampai pada tahun 2025 2. Bagaimana hubungan antara data pada kedua diagram tersebut dan jelaskan 3. Kesimpulan apa yang didapat dari hubungan data pada kedua diagram tersebut 4. Pada tahun 2006, sebesar 95,57% energi primer Indonesia adalah bahan bakar fosil ! dan minyak bumi sebesar 51,66% ! 5. Inilah yang menyebabkan PLN terus menggerogoti APBN Republik Indonesia. Pada tahun 2025, Indonesia menetapkan untuk mengurangi ketergantungannya terhadap minyak bumi hingga menjadi 20%, dan dapat kita lihat efek dari proyek PLTU batu bara 2 x 10000 MW, yang membuat porsi batu bara menjadi 33%, lebih besar dari minyak bumi. 6. Yang menjadi fokus di sini adalah, di tahun 2025, Indonesia masih bergantung kepada bahan bakar fosil dan belum memanfaatkan secara maksimal energi terbarukan. 4. Disajikan diskripsi perubahan (transformasi) energi pada suatu alat siswa mampu Deskripsikan perubahan (transformasi) energi pada alat di bawah ini : Jawaban: Gerak kaki mengubah energi kimia dalam tubuh menjadi energi kinetik berupa putaran roda energi kinetik menggerakan generator, sehingga energi kinetic berubah menjadi listrik. Energi listrik digunakan untuk memanaskan filament kawat sehingga terjadi perubahan energi listrik menjadi energi kalor (panas) Energi kalor memanaskan air pada tabung dan menggerakan molekul-molekul air sehingga lebih cepat bergerak, dalam hal ini berbarti energi kalor berubah menjadi energi kinetik. Diberikan Poin 10 jika jawaban lengkap. Diberikan Poin 2,5 jika jawaban hanya mencantumkan 1 dari beberapa perubahan energi 5. Sebagai daerah tropis yang mendapatkan cahaya matahari sepanjang tahun, Indonesia memiliki Keuntungan : 1. Tidak membuang karbon dioksida (CO2).
8 / RPP Bab 2. Energi Alternatif Terbarukan /Fisika X smt 1 / SMA Katolik Untung Suropati Krian N o Level Kognitif / Bentuk Soal Indikator Butir Soal Soal Kunci Jawaban potensi yang sangat besar untuk mengembangkan sumber energi listrik tenaga surya sebagai alternative pengganti minyak dan batu bara. Berikan analisis mengenai keuntungan dan kerugian mengembangkan energi listrik tenaga surya 2. Tidak mengkonsumsi bahan bakar fosil. 3. Sumber tenaga surya tidak akan habis. 4. Setelah pembangkit listrik tenaga surya terpasang, biaya pembayaran tagihan listrik menjadi murah (tidak ada). 5. Menggunakan kekuatan alam atau energi bersih. Kerugian: 1. Biaya awal pemasangan cukup tinggi 2. Tergantung pada cuaca, khususnya intensitas cahaya matahari 3. Penyimpanan energi matahari cukup mahal 4. Diperlukan banyak ruang untuk pemasangannya 5. Polusi dihasilkan setelah sel fotovoltaik mati (habis masa lifetime nya) 6. Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan tetap melawan gaya gesek antara ban mobil dan lantai jalan. Jelaskan : Bentuk energi yang digunakan mesin mobil Perubahan energinya Mengapa energi bahan bakar yang dikonversikan lebih besar dari usaha gerak mobil yang dihasilkan Energi kimia [1 poin] Energi kimia -> energi kinetic + energi panas + energi bunyi [2 poin] Tidak semua energinya berubah menjadi gerak, [2 poin] melainkan ada yang berubah menjadi panas, dan suara
9 / RPP Bab 2. Energi Alternatif Terbarukan /Fisika X smt 1 / SMA Katolik Untung Suropati Krian Instrumen Presentasi / Infografis Penilaian Infografis Kelas : X-1 No Nama siswa Sistematika Isi Teks Desain Gambar Ketersampaian Pesan Rubrik Penilaian Infografis 1. Judul, sesuaikan dengan Tema 2. Isu apa yang sedang dihadapi masyarakat nasional 3. Solusi apa yang bisa anda bagikan kepada mereka 4. Target yang akan membaca Infografis kalian 5. Kebutuhan energi listrik Nasional yang dikaitkan dengan pertumbuhan penduduk setiap tahunnya (dapat berupa grafik) 6. sumber - sumber energi yang dapat dimanfaatkan saat ini menjadi energi listrik 7. Permasalahan ketersediaan energi yang ada di lingkungan tempat tinggal kalian 8. Sumber atau daftar pustaka Kelas : X-1 N o Indikator Penilaian Kreteria Penilaian Kurang Cukup Baik Sangat Baik Sistematika Hanya 3 isi dari infografis Hanya terdapat 4 isi dari Infografis Hanya terdapat 6 isi dari Infografis Terdapat 8 isi dari infografis Isi Teks Isi teks terlalu panjang, miskin informasi, tidak jelas keterbacaannya (seluruh kreteria tidak dipenuhi) Hanya salah satu dari kreteria isi / teks yang baik dipenuhi sementara dua kreteria tidak dipenuhi Dua dari kreteria isi / teks yang baik dipenuhi, sementara salah satu kreteria tidak dipenuhi Isi Teks singkat padat akan informasi, jelas keterbacaannya D Desain Warna, ukuran elemen penyusun, pusat perhatian tidak menunjukkan desain yang baik (seluruh kriteria tidak terpenuhi) Hanya salah satu dari kriteria desain yang baik, sementara dua kriteria tidak dipenuhi Dua dari kreteria desain yang baik dipenuhi, sementara salah satu kriteria tidak dipenuhi Warna menarik, ukuran elemen penyusun proposional, pesan yang ingin disampaikan menjadi pusat perhatian (ketiga kriteria terpenuhi) Gambar Gambar tidak menarik, tidak bermakna sebagi peran penyampaian pesan dan tidak orisinil Hanya salah satu dari kreteria gambar yang baik dipenuhi, sementara dua kreteria tidak dipenuhi Dua dari kreteria gambar yang baik dipenuhi sementara salah satu kreteria tida dipenuhi Gambar menarik bermakna sebagai pesan dan orisinil (ketiga kreteria terpenuhi) Ketersampaian Pesan Pesan tidak dapat ditangkap pembaca Pesan sulit ditangkap pembaca Pesan cukup mudah ditangkap pembaca Pesan sangat mudah ditangkap pembaca
10 / RPP Bab 2. Energi Alternatif Terbarukan /Fisika X smt 1 / SMA Katolik Untung Suropati Krian KISI – KISI KETERAMPILAN PRODUK ENERGI ALTERNATIF TERBARUKAN SEMESTER 1 No. Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Teknik Penilaian 1 10.2 Siswa mampu responsif terhadap isuisu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah terkait dengan energi alternatif ENERGI ALTERNATIF TERBARUKAN Merancang produk teknologi sumber energi alternatif terbarukan berupa solar charger Proyek Tugas Proyek: • Menyelesaikan masalah tentang Rancangan Energi Alternatif Terbarukan No Aspek yang dinilai Skor 1 2 3 4 5 A. Perencanaan 1. Persiapan alat dan bahan 2. Rancangan: a. Gambar rancangan b. Alur kerja dan deskripsi c. penggunaan alat B. Hasil Akhir (Produk) 1. Bentuk Fisik 2. Inovasi Alat C. Pelaporan 1. Laporan dibuat dengan kriteria: a. Kebermanfaatan laporan b. Sistematika laporan c. Penulisan kesimpulan Nilai = ℎ x 100 Krian, 28 Juli 2022 Mengetahui Kepala SMA Katolik Untung Suropati Krian Guru Mata Pelajaran Ellysabeth Elly Susiana, S.Ag Neneng Marlina, S.Pd
11 / RPP Bab 2. Energi Alternatif Terbarukan /Fisika X smt 1 / SMA Katolik Untung Suropati Krian KISI – KISI PENILAIAN SIKAP ENERGI ALTERNATIF TERBARUKAN KELAS X SEMESTER 1 Spiritual No Nama Berdoa Mulai Mengerjakan Berperilaku syukur Predik at Deskripsi 1 2 3 4 1 2 3 4 1. 2. 3. Berdoa Mulai Mengerjakan 4 : Selalu menuliskan doa sebelum mengerjakan dengan sangat baik 3 : Selalu menuliskan doa sebelum mengerjakan dengan baik 2 : Menuliskan doa sebelum mengerjakan dengan 1 : Tidak pernah menuliskan doa sebelum mengerjakan Berperilaku Syukur 4 : Selalu menuliskan doa permintaan sebelum mengerjakan sangat baik 3 : Selalu menuliskan doa permintaan sebelum mengerjakan dengan baik 2 : Menuliskan doa permintaan sebelum mengerjakan dengan 1 : Tidak pernah menuliskan doa permintaan sebelum mengerjakan Jurnal Pecapaian Kompetensi Sikap Sosial No Nama Siswa Mandiri Bernalar kritis Bergotong royong (kerjasama) Predikat Deskripsi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Bergotong royong /Kerjasama 4 : Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan 3 : 2 : 1 : Bernalar kritis / Menperoleh dan memproses informasi dan gagasan, mengidentifikasi mengklarifikasi dan mengolah informasi dan gagasan 4 : Mengajukan pertanyaan untuk menganalisis secara kritis permasalahan yang kompleks dan abstrak 3 : 2 : 1 : Mandiri/ Pemahaman dari dan situasi yang dihadapi 4 : Mengidentifikasi kekuatan dan tantangan – tantangan yang akan dihadapi pada konteks pembelajaran, sosial dan pekerjaan yang akan dipilih di masa depan 3 : 2 : 1 :
12 / RPP Bab 2. Energi Alternatif Terbarukan /Fisika X smt 1 / SMA Katolik Untung Suropati Krian Lembar Refleksi Sikap terhadap Penggunaan Energi NO PERTANYAAN Sangat Setuju Setuju Tidak Setuju Sangat tidak Setuju 4 3 2 1 1. Materi tentang energi penting dipelajari di sekolah. 2. Saya dapat lebih berperilaku hemat energi jika saya mengetahui bagaimana caranya. 3. Saya dapat lebih berperilaku hemat energi jika saya mengetahui bagaimana caranya. 4. Saya tidak perlu mencemaskan penggunaan lampu, komputer, serta alat elektronik lainnya di sekolah, sebab sekolah telah membayarnya. 5. Saya tidak perlu repot-repot memikirkan penghematan energi, karena teknologi baru akan lebih hemat energi. 6. Penggunaan energi terbarukan di Indonesia perlu lebih ditingkatkan. 7. Usaha untuk mengembangkan teknologi pengolah energi terbarukan lebih penting dibandingkan usaha mencari sumber energi fosil baru. 8. Hukum mengenai perlindungan terhadap alam perlu dilonggarkan untuk dapat memaksimalkan eksplorasi sumber energi baru. 9. Kotoran hewan di daerah peternakan perlu dimanfaatkan secara optimal untuk memproduksi lebih banyak biogas. 10. Saya yakin bahwa keputusan dan tindakan yang saya pilih terkait penggunaan energi dapat memberikan dampak terhadap penyelesaian masalah energi.
13 / RPP Bab 2. Energi Alternatif Terbarukan /Fisika X smt 1 / SMA Katolik Untung Suropati Krian REFLEKSI No TUJUAN PEMBELAJARAN REFLEKSI DENGAN TIPE TEKNIK 6 TOPI JAWABAN 1. Siswa mampu responsif terhadap isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah terkait dengan energi alternatif 1. Ceritakan pengalaman Anda mengikuti pembelajaran Energi Terbarukan! 2. Bagaimana perasaan Anda selama mengikuti proses pembelajaran Energi Terbarukan ? 3. Ceritakan hal-hal positif yang terjadi dari pembelajaran energi terbarukan! 4. Ceritakan hal-hal yang menghambat pembelajaran Anda! 5. Ceritakan ide-ide yang muncul setelah Anda mengikuti pembelajaran Energi Terbarukan 6. Ceritakan kesimpulan yang Anda dapatkan setelah mengikuti pembelajaran energi terbarukan! Krian, 10 Oktober 2022 Kepala SMA Katolik Untung Suropati Krian Guru Fisika Ellysabeth Elly Susiana, S.Ag Neneng Marlina, S.Pd