แผนการจัดการเรียนรู้

9

กจิ กรรมการเรยี นรู้
กิจกรรมนำเขา้ สกู่ ารเรยี น
1. ครใู ห้นักเรียนดูข่าว “โครงการก้าวคนละกา้ ว ของตูนบอดส้ี แลม” จากน้ันตัง้ ค าถามกระตนุ้

ความคดิ ของนักเรยี นว่า “พีต่ ูนเร่มิ ต้นวง่ิ ที่จงั หวดั ใด และไปส้นิ สุดเส้นชัยท่ีจงั หวัดใด”
(แนวคำตอบ จากอำเภอเบตง จงั หวัดยะลา ไปถึงอำเภอแม่สาย จงั หวัดตาก)

2. จากเสน้ ทางในการว่งิ ของโครงการก้าวคนละกา้ ว มีความสำคญั อย่างไรทางภูมศิ าสตรป์ ระเทศไทย
(แนวคำตอบ เปน็ จดุ เหนอื สุด และใต้สดุ ของประเทศไทย)

3. ครเู ช่อื มโยงคำตอบของนกั เรียน และนำเขา้ สู่บทเรียน
กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น

4. ครอู ธิบายเชื่อมโยงเขา้ สู่ลกั ษณะทางกายภาพของประเทศไทย ท่ีตั้งอยู่ในคาบสมุทรอนิ โดจนี
มพี รหมแดนธรรมชาติติดกบั 4 ประเทศเพื่อนบา้ น โดยใช้ส่อื PowerPoint เรื่อง ภูมิศาสตรป์ ระเทศไทย
ประกอบการอธิบาย และเอกสารประกอบการเรียนวิชาภูมิศาสตร์ ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ให้นักเรยี นมีความ
เขา้ ใจ

5. ระหว่างสอนครสู ุ่มต้งั คำถามกระตุน้ ความคิดของนักเรยี น เชน่ “ทำเลทตี่ ง้ั ของประเทศไทยมขี ้อดี
อยา่ งไร” (แนวคำตอบ – ภูมิอากาศรอ้ นชืน้ ทำใหม้ พี ชื พรรณธรรมชาติทห่ี ลากหลาย

- มคี วามเหมาะสมในการต้งั ถน่ิ ฐาน
- ติดกบั ทะเล เป็นศนู ย์กลางการคา้ เปน็ ต้น )
6. ครูให้นกั เรยี นทำกจิ กรรม “เกมแฟนพันธ์ุแท้ ภมู ศิ าสตรป์ ระเทศไทย” โดยมขี ั้นตอนดังนี้
1) ใหน้ ักเรียนแบ่งกลุ่มตามแถวทีน่ ่ังในห้องเรยี น
2) ใหแ้ ต่ละกลุ่มส่งตัวแทนแถวละ 1 คนตอ่ 1 ข้อในการเล่นเกมออกมาหนา้ ชั้นเรยี น

10

3) ครูผู้สอนจะทำการโชว์ภาพสถานท่ีทอ่ งเท่ียว และสถานที่สำคญั ทางภมู ิศาสตร์ในประเทศไทย
โดยใช้สื่อ PowerPoint เรอื่ ง “เกมแฟนพนั ธุแ์ ท้ ภูมศิ าสตรป์ ระเทศไทย”

4) ใหน้ ักเรยี นทายวา่ สถานที่ดังกล่าว อยทู่ จ่ี ังหวดั ใดในประเทศไทย
5) กลมุ่ ใดท่มี คี ะแนนสะสมมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
กิจกรรมรวบยอด

7. ครมู อบหมายใหน้ ักเรียน ทำกิจกรรม “มัคคเุ ทศกน์ อ้ ย” โดยใหน้ ักเรยี นเลอื กจังหวดั ทีช่ ่ืนชอบ คนละ
1 จังหวัด บอกลักษณะเดน่ ทั้งภูมิลกั ษณ์ สถานทท่ี ่องเที่ยว โดยทำในรปู แบบโปสเตอร์ ออกแบบตามความ
สนใจ และรวบรวมส่งใน Google Classroom ของหอ้ งเรยี น เพือ่ ใหเ้ พ่ือนรวมชน้ั เรียนสามารถเขา้ มาศึกษา
ความร้ไู ด้ตลอดเวลา

8. ครสู ุ่มถามตวั แทนนกั เรียน ใหส้ รปุ ประเด็นช้นิ งานที่ไดร้ ับมอบหมาย

สอื่ การเรยี นรู้
1. ข่าวโครงการก้าวคนละกา้ ว ของตูนบอดีส้ แลม
2. PowerPoint เร่อื ง ภูมิศาสตร์ประเทศไทย
3. PowerPoint เร่ือง “เกมแฟนพันธุ์แท้ ภูมิศาสตร์ประเทศไทย”
แหล่งการเรยี นรู้
1. หนังสอื เรยี นวิชาสงั คมศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 1 (อจท.)
2. เอกสารประกอบการเรยี นวชิ าภูมศิ าสตร์ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 1
3. อินเตอรเ์ นต็

11

การวดั และประเมนิ ผล

เป้าหมาย หลักฐาน เครอ่ื งมือวดั เกณฑก์ ารประเมิน
สาระสำคญั
Creative แบบประเมิน ได้คะแนน
การศึกษาสภาพแวดล้อมทาง notebook การให้คะแนน รอ้ ยละ 60
กายภาพ ลกั ษณะเศรษฐกจิ ตลอดจน (สมุดบนั ทึกของ
เขา้ ใจถึงความสัมพันธร์ ะหว่าง นกั เรียน)” Creative ผ่านเกณฑ์
ประชากรกบั ทรัพยากรธรรมชาติ notebook
และสิ่งแวดลอ้ ม เพอื่ ท่จี ะไดเ้ ขา้ ใจ กจิ กรรม
สภาพภมู ิศาสตรข์ องประเทศไทย “มคั คุเทศกน์ อ้ ย” แบบประเมิน ไดค้ ะแนน
และตระหนกั ถงึ ความสมั พันธ์ การใหค้ ะแนน ร้อยละ 60
ระหว่างสภาพแวดลอ้ มทาง กจิ กรรม “มคั คุเทศก์ ผา่ นเกณฑ์
ภมู ิศาสตร์ทมี่ ีผลตอ่ การดรงชีวิต
ของประเทศไทย น้อย”
ตวั ชีว้ ดั
ชัน้ ปี ตัวชี้วัด ส 5.1 ม.1/1 วเิ คราะห์
ลักษณะทางกายภาพของทวีปเอเชยี
ทวปี ออสเตรเลีย และโอเชียเนยี โดยใช้
เครอื่ งมอื ทางภมู ศิ าสตร์สืบค้น ข้อมลู

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ แบบประเมนิ ได้คะแนน
1. มวี ินยั คุณลักษณะอันพึง คุณลกั ษณะอนั พึง ร้อยละ 60
2. ใฝ่เรยี นรู้ ผ่านเกณฑ์
3. มงุ่ มั่นในการท างาน ประสงค์ ประสงค์
4. กล้าคดิ กล้าทำ กลา้ แสดงออก อย่าง
เหมาะสม

สมรรถนะสำคัญ ผลการประเมนิ แบบประเมิน 12
1. ความสามารถในการสอื่ สาร สมรรถนะสำคัญ สมรรถนะสำคัญ
2. ความสามารถในการคิด ไดค้ ะแนน
3. ความสามารถในการแก้ปญั หา รอ้ ยละ 60
4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต ผา่ นเกณฑ
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

13.การวดั และการประเมนิ ผล
13.1 การประเมินระหวา่ งการจดั กิจกรรม

ชิน้ งาน / ภาระ วธิ กี ารประเมนิ เครื่องมอื การประเมนิ เกณฑก์ ารประเมนิ

ใบงานที่ 1.1เคร่ืองมอื ตรวจใบงานท่ี 1.1เครื่องมือ แบบประเมินผลงาน ผา่ นเกณฑ์อย่างน้อยใน

ทางภมู ศิ าสตร์ ทางภูมศิ าสตร์ ระดบั พอใช้

ใบงานท่ี 1.1.2 เรือ่ ง ตรวจใบงานที่ 1.1.2 เรื่อง แบบประเมินผลงาน ผา่ นเกณฑ์อยา่ งน้อยใน
สิง่ แวดลอ้ มรอบตัวเรา สิ่งแวดลอ้ มรอบตัวเรา ระดบั พอใช้

13.2 การประเมินสมรรถนะของผู้เรียน

การประเมิณสมรรถนะ วธิ ีการวดั เครื่องมอื ที่ใช้ เกณฑ์การประเมณิ และเกณฑก์ ารผ่าน
1. ความสามารถในการ -ใช้แบบประเมิณ
สื่อสาร รายบคุ คล -แบบประเมิน 5 = มคี วามสามารถในการสื่อสารทดี่ ีมาก
ความสามารถในการ 4 = มีความสามารถในการสื่อสารทดี่ ี
สอื่ สาร 3 = มีความสามารถในการส่ือสารปาน

กลาง
2 = มคี วามสามารถในการส่ือสารทนี่ ้อย
1 = มคี วามสามารถในการส่ือสารน้อย

ทสี่ ุด
****ผ่านเกณฑ์การประเมนิ อย่างนอ้ ยใน

13

ระดับปานกลาง *

2.ความสามารถในการ -ใชแ้ บบประเมนิ -แบบประเมนิ 5 = มีความสามารถในการคดิ ท่ีดีมาก
คดิ รายบุคคล
ความสามารถใน 4 = มีความสามารถในการคดิ ทีด่ ี
3.ความสามารถในการ -ใชแ้ บบประเมนิ
แก้ปัญหา รายบคุ คล ความคิด 3 = มคี วามสามารถในการคดิ ปาน

4.ความสามารถในการ -ใช้แบบประเมนิ กลาง
ใช้ทักษะชีวติ รายบคุ คล
2 = มีความสามารถในการคดิ ท่ีน้อย

1 = มีความสามารถในการคิดน้อย

ทส่ี ุด

****ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ อย่างนอ้ ยใน

ระดับปานกลาง *

-แบบประเมนิ 5 = มคี วามสามารถในการแก้ปญั หาทีด่ มี าก

ความสามารถในการ 4 = มคี วามสามารถในการแก้ปัญหาทดี่ ี

แกป้ ัญหา 3 = มีความสามารถในการแก้ปัญหาปาน

กลาง

2 = มคี วามสามารถในการแก้ปัญหาทีน่ อ้ ย

1 = มคี วามสามารถในการแก้ปัญหาน้อย

ที่สุด

****ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินอย่างนอ้ ยใน

ระดับปานกลาง *

-แบบประเมิน 5 = มีความสามารถในทักษะชวี ติ ที่ดมี าก

ความสามารถในทักษะ 4 = มีความสามารถในทกั ษะชวี ติ ทีด่ ี

ชวี ติ 3 = มคี วามสามารถในทกั ษะชีวติ ปาน

กลาง

2 = มคี วามสามารถในทักษะชวี ติ ที่น้อย

1 = มีความสามารถในทักษะชีวิตน้อย

ท่สี ุด

****ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ อย่างน้อยใน

ระดบั ปานกลาง *

14

13.3 คุณลักษณะอนั พึงประสงคข์ องผู้เรยี น

การประเมณิ คุณลักษระอันพึง วธิ กี ารวัด เคร่ืองมือท่ใี ช้ เกณฑก์ ารประเมณิ และเกณฑก์ ารผ่าน
ประสงค์
-ใช้แบบประเมิณ -แบบประเมนิ ความมวี ินยั 5 = มีวินัยในการเรียนดมี าก
1. มวี นิ ยั รายบุคคล

4 = มีวินยั ในการเรยี นดี

3 = มีวนิ ัยในการเรยี นปานกลาง

2 = มีวนิ ัยในการเรยี นทีน่ ้อย

1 = มีวนิ ยั ในการเรยี นน้อยท่ีสดุ

****ผ่านเกณฑก์ ารประเมินอย่างน้อยใน

ระดับปานกลาง *

2.ใฝเ่ รยี นรู้ -ใชแ้ บบประเมนิ -แบบประเมนิ ความใฝ่เรียนรู้ 5 = มีความใฝเ่ รยี นรู้ที่ดีมาก
รายบุคคล
4 = มีความสามารถในการคิดทีด่ ี

3 = มีความใฝเ่ รียนรู้ปานกลาง

2 = มคี วามใฝ่เรียนรู้นอ้ ย

1 = มีความใฝ่เรียนรู้นอ้ ยทส่ี ดุ

****ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินอยา่ งนอ้ ยใน

ระดับปานกลาง *

3.ม่งุ มั่นในการทำงาน -ใชแ้ บบประเมิน -แบบประเมนิ ความมุง่ มั่นใน 5 = มีความมงุ่ ม่นั ในการทำงานดีมาก
รายบคุ คล
การทำงาน 4 = มีความมุ่งม่นั ในการทำงานดี

3 = มีความม่งุ ม่ันในการทำงานปานกลาง

2 = มคี วามสามารถในการแก้ปัญหาที่

น้อย

1 = มีความมงุ่ มน่ั ในการทำงานนอ้ ยท่สี ุด

****ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ อย่างนอ้ ยใน

ระดบั ปานกลาง*

15

13.4 ทกั ษะของผเู้ รียนในศตวรรษท่ี 21

การประเมิณของ วธิ ีการวดั เครอ่ื งมอื ทใี่ ช้ เกณฑ์การประเมิณและเกณฑก์ ารผา่ น
-แบบประเมนิ ทกั ษะ
ผู้เรยี นในศตวรรษท่ี 21 การอา่ น 5 = มีทักษะการอ่านดีมาก
4 = มีทักษะการอ่านดี
1. ทกั ษะการอา่ น -ใชแ้ บบประเมิณ -แบบประเมินใบ 3 = มีทกั ษะการอา่ นปานกลาง
กิจกรรมการเรยี นรู้ 2 = มีทักษะการอา่ นท่ีน้อย
รายบคุ คล 1 = มีทกั ษะการอ่านน้อยทีส่ ุด
-แบบประเมินใบ ****ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ อย่างน้อยใน
2.ทักษะการเขยี น -ใชแ้ บบประเมิน กิจกรรมการเรยี นรู้ ระดบั ปานกลาง *
รายบคุ คล 5 = มีทักษะการเขียนทีด่ ีมาก
-แบบประเมินการมี 4 = มีทกั ษะการเขียนทีด่ ี
3.ทักษะในการ -ใช้แบบประเมิน สว่ นร่วมในกจิ กรรม 3 = มีทักษะการเขียนปานกลาง
วเิ คราะหก์ ารคดิ อย่าง รายบคุ คล 2 = มีทักษะการเขยี นน้อย
มีวิจารณญาณและ 1 = มีทักษะการเขยี นน้อยทส่ี ุด
แก้ไขได้ ****ผ่านเกณฑ์การประเมนิ อยา่ งน้อยใน
ระดบั ปานกลาง *
4.ทกั ษะการใช้ -ใช้แบบประเมนิ 5 = มีทกั ษะในการวเิ คราะห์การคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณดี
มาก
คอมพวิ เตอร์และการ การมีสว่ นรว่ มใน 4 = มีทกั ษะในการวิเคราะห์การคิดอย่างมีวจิ ารณญาณดี
3 = มีทกั ษะในการวเิ คราะห์การคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณปาน
รูเ้ ท่าทนั เทคโนโลยี กจิ กรรม กลาง
2 = มีทักษะในการวิเคราะห์การคิดอย่างมวี จิ ารณญาณท่ี
น้อย
1 = มีทักษะในการวิเคราะห์การคดิ อย่างมวี ิจารณญาณที่สดุ
****ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ อย่างน้อยในระดบั ปานกลาง*
5 = มีทกั ษะการใชค้ อมพิวเตอรแ์ ละการรู้เทา่ ทนั ดีมาก
4 = มีทักษะการใช้คอมพวิ เตอร์และการรเู้ ทา่ ทันดี
3 = มีทักษะการใช้คอมพิวเตอรแ์ ละการรู้เท่าทันปานกลาง
2 = มีทักษะการใชค้ อมพวิ เตอร์และการรู้เทา่ ทันทนี่ ้อย
1 = มีทกั ษะการใชค้ อมพิวเตอรแ์ ละการรู้เทา่ ทันนอ้ ยท่ีสุด
****ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ อย่างน้อยในระดับปานกลาง*

16

แบบการประเมนิ ใบงานที่ 1.1 เรือ่ ง ภูมศิ าสตรป์ ระเทศไทย

ลำดบั ประเด็นการประเมิน 543 2 1

ขอ้ ที่ (ดีมาก) (ด)ี (พอใช)้ (ปรับปรุง) (ไม่มี

ผลงาน)

1 ความถกู ตอ้ งของเน้อื หา

2 ออกแบบแนวคิดหรอื วิธีการแกป้ ญั หา

อยา่ งเปน็ ลำดบั ขั้นตอน

3 การให้เหตุผลประกอบการอธิบาย

แนวคดิ หรือวิธกี ารแกป้ ัญหา

รวมคะแนน

ลงชอื่ ............................................ผปู้ ระเมิน
........................./............................/.....................

17

เกณฑก์ ารประเมนิ ใบงานท่ี 1.1 เรื่อง ภมู ศิ าสตร์ประเทศไทย

ระดับคะแนน

ประเด็นท่ีประเมนิ 5 4 3 2 1
1. ความถูกต้องของเน้ือหา (ดีมาก) (ดี) (พอใช)้ (ปรบั ปรุง) (ผลงาน)

แนวคิดหรอื แนวคิดหรอื แนวคดิ หรือวิธีการ แนวคดิ หรือวธิ กี าร ไมม่ ีการนำเสนอ
วิธกี ารแกป้ ญั หามี วิธกี ารแกป้ ัญหามี แกป้ ญั หามีความ แก้ปัญหามีความ ผลงานท่ี
ความถกู ต้อง ตรง ความถูกตอ้ ง ถกู ต้อง ถกู ต้อง มอบหมายให้
ตามเงอ่ื นไขทกุ แตต่ รงตาม แต่ตรงตามเง่อื นไข แตต่ รงตามเงอ่ื นไข
กรณี เงอื่ นไข 50% ขน้ึ นอ้ ยกวา่ 50% น้อยกว่า 25%
ไป

2. ออกแบบแนวคิดหรือวิธีการ สามารถออกแบบ สามารถออกแบบ สามารถออกแบบ สามารถออกแบบ ไม่มีการนำเสนอ
แกป้ ญั หาอยา่ งเปน็ ลำดับขั้นตอน แนวคดิ หรอื แนวคดิ หรือ แนวคิดหรอื วธิ กี าร แนวคิดหรอื วิธีการ ผลงานที่
วิธกี ารแกป้ ญั หา วธิ ีการแก้ปัญหา แก้ปัญหาได้ แต่ยัง แก้ปญั หาได้ แตย่ ัง มอบหมายให้
ไดอ้ ย่างเปน็ ลำดับ ไดอ้ ย่างเปน็ ลำดบั ไมเ่ ป็นลำดับ ไม่เป็นลำดับขน้ั ตอน
ขัน้ ตอนทชี่ ัดเจน ขน้ั ตอน แต่ยังไม่ ขน้ั ตอนทย่ี ังไม่
ชดั เจน ชดั เจน

3. การให้เหตุผลประกอบการ อธบิ ายแนวคิด อธิบายแนวคดิ อธบิ ายแนวคิดหรือ อธิบายแนวคดิ หรอื ไมม่ ีการนำเสนอ
อธิบายแนวคิดหรือวิธีการ หรอื วิธีการ หรอื วธิ ีการ วิธีการแกป้ ัญหาได้ วธิ กี ารแก้ปัญหา ผลงานที่
แก้ปัญหา แกป้ ัญหาไดพ้ ร้อม แกป้ ัญหาได้ พรอ้ มท้ังให้เหตุผล พร้อมได้ แต่ไมใ่ ห้ มอบหมายให้
ท้ังใหเ้ หตผุ ล พรอ้ มทัง้ ให้ ประกอบ โดย เหตุผลประกอบ
ประกอบอยา่ ง เหตุผลประกอบ เหตผุ ลไมม่ คี วาม
สมเหตุสมผลทุก โดยเหตผุ ลมีความ สมเหตุสมผลนอ้ ย
ประเดน็ สมเหตสุ มผล 50% ลงไป
มากกวา่ 50% ขนึ้
ไป

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
8 - 10 ดมี าก
6-7 ดี
3-5 พอใช้
1-2 ปรับปรุง

18

แบบการประเมินใบงานที่ 1.2 เรอ่ื ง ภูมิศาสตรป์ ระเทศไทย

ชอ่ื -นามสกุล................................................................................................ชั้น......................เลขที่..................

ลำดบั ประเดน็ การประเมนิ 543 2 1

ข้อที่ (ดมี าก) (ดี) (พอใช)้ (ปรับปรุง) (ไมม่ ี

ผลงาน)

1 ความถกู ต้องของเนอ้ื หา

2 กระบวนการทำงานหรือการแกป้ ญั หามี

ความเป็นลำดบั ขั้นตอน

3 การอธบิ ายโดยใช้แนวคิดแบบตา่ ง ๆ

รวมคะแนน

ลงชอื่ ............................................ผู้ประเมิน
........................./............................/.....................

19

เกณฑก์ ารประเมนิ ใบงานที่ 1.2 ภมู ิศาสตร์ประเทศไทย
ระดบั คะแนน

ประเด็นทป่ี ระเมิน 5 4 3 2 1
1. ความถกู ต้องของเนื้อหา (ดีมาก) (ดี) (พอใช)้ (ปรับปรุง) (ผลงาน)

กระบวนการ กระบวนการ กระบวนการทำงาน กระบวนการทำงาน ไมม่ ีการนำเสนอ
ทำงานหรอื การ ทำงานหรอื การ หรอื การแกป้ ัญหามี หรือการแก้ปญั หามี ผลงานท่ี
แก้ปัญหามีความ แก้ปัญหามีความ ความถูกต้องน้อย ความถูกตอ้ งน้อย มอบหมายให้
ถูกต้อง 80% ขน้ึ ถกู ต้อง 50% ข้นึ กวา่ 50% กวา่ 25%
ไป ไป

2. ออกแบบแนวคิดหรือวธิ กี าร ออกแบบ ออกแบบ ออกแบบ ออกแบบ ไม่มีการนำเสนอ
แกป้ ัญหาอยา่ งเปน็ ลำดับขั้นตอน กระบวนการ กระบวนการ กระบวนการทำงาน กระบวนการทำงาน ผลงานท่ี
ทำงานตาม ทำงานตาม ตามสถานการณท์ ่ี ตามสถานการณ์ที่ มอบหมายให้
สถานการณ์ท่ี สถานการณ์ท่ี กำหนดได้ แต่ยังไม่ กำหนดได้ แต่ยังไม่
กำหนดได้อย่าง กำหนดได้อย่าง เป็นลำดับขั้นตอน เป็นลำดบั ขัน้ ตอน
เป็นลำดบั ขนั้ ตอน เป็นลำดบั ขัน้ ตอน บางส่วน ทกุ สว่ น
ที่ชดั เจน แต่ยงั ไม่ชัดเจน

3. การใหเ้ หตผุ ลประกอบการ สามารถวิเคราะห์ สามารถวิเคราะห์ สามารถวเิ คราะห์ สามารถวิเคราะห์ ไม่มีการนำเสนอ
อธบิ ายแนวคดิ หรอื วธิ กี าร และใชแ้ นวคดิ และใชแ้ นวคิด สถานการณ์ท่ี สถานการณ์ท่ี ผลงานที่
แก้ปญั หา แบบลำดบั แบบ แบบลำดับ แบบ กำหนดให้ได้ แต่ใช้ กำหนดให้ได้ แต่ใช้ มอบหมายให้
วนซ้ำ และแบบ วนซำ้ และแบบ แนวคดิ การทำงาน แนวคิดการทำงาน
เงอ่ื นไขในการ เงอ่ื นไขในการ แบบต่าง ๆ ในการ แบบต่าง ๆ ในการ
อธบิ าย อธบิ าย อธบิ ายไม่ครบทัง้ 2 อธิบายไม่ครบทั้ง 3
สถานการณ์ท่ี สถานการณ์ที่ แนวคิด แนวคดิ
กำหนดใหไ้ ดอ้ ยา่ ง กำหนดให้ได้อยา่ ง
สมเหตสุ มผล สมเหตสุ มผลเพียง
ทัง้ หมด บางส่วน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
8 - 10 ดมี าด
6-7 ดี
3-5 พอใช้
1-2 ปรบั ปรุง

20

14.บันทกึ ผลหลังสอน

1) ผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................................. .......

2) ปัญหา/อุปสรรค
................................................................................................ ....................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

3) ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแกไ้ ข
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงชอ่ื ................................................
(นายเกยี รติก้อง วงั คะฮาต)

21

ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระหรือผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย

............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................................ ........

ลงช่ือ......................................................
(…………………….....………………..)

หัวหน้ากลมุ่ สาระ..........................................

ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ าร

............................................................................................................................. .......................................................
................................................................................................................................................ ....................................
............................................................................................... .....................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงชอ่ื ......................................................
(…………………….....………………..)

รองผู้อำนวยการกลุม่ บรหิ ารวิชาการ

ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหาร

............................................................................................. .......................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงชอื่ ......................................................
(…………………….....………………..)

ผอู้ ำนวยการโรงเรียน..........................................

22