ประโยคซับซ้อน

ประโยคซบั ซ้อน

โดยนางสาวสุภาพร ขันแก้ว

ชนิดและหน้าท่ขี องประโยค

ความหมายและส่วนประกอบของประโยค
ความหมายของประโยค

ประโยค เกดิ จากคาหลายๆคา หรือวลีท่นี ามา
เรียงต่อกนั อย่างเป็ นระเบียบให้แต่ละคามี
ความสัมพันธ์กนั มีใจความสมบูรณ์ แสดงให้รู้ว่า ใคร
ทาอะไร ท่ไี หน อย่างไร เช่น สมคั รไปโรงเรียน ตารวจ
จับคนร้าย เป็ นต้น

1. ภาคประธาน

ภาคประธานในประโยค คอื คาหรอื
กลมุ่ คาทท่ี าหน้าทเ่ี ป็ นผ้กู ระทา ผ้แู สดงซง่ึ เป็ น
ส่วนสาคญั ของประโยค ภาคประธานนีอ้ าจมบี ท
ขยายซง่ึ เป็ นคาหรอื กลมุ่ คามาประกอบ เพอื่ ทา
ให้มใี จความชดั เจนยง่ิ ขนึ้

2. ภาคแสดง

ภาคแสดงในประโยค คอื คาหรอื
กลมุ่ คาทป่ี ระกอบไปดว้ ยบทกรยิ า บท
กรรมและส่วนเตมิ เต็ม บทกรยิ าทาหน้าท่ี
เป็ นตวั แสดงอาการหรอื ตวั แสดงของ
ประธาน ส่วนบทกรรมทาหน้าทเ่ี ป็ น
ผ้ถู กู กระทา และส่วนเตมิ เต็มทาหน้าท่ี
เสรมิ ใจความของประโยคให้สมบรู ณ์ คอื
ทาหน้าทค่ี ลา้ ยบทกรรม แตไ่ มใ่ ช้กรรม
เพราะมไิ ดถ้ กู กระทา

ส่วนประกอบของประโยค

ภาคประธาน ภาคแสดง

ประธาน กริยา กรรม
ขยายประธาน ขยายกริยา ขยายกรรม

ชนิดของประโยค

• ประโยคในภาษาไทยแบง่ เป็น 3 ชนิด ตามโครงสรา้ งการสอ่ื สารดงั น้ี
1. ประโยคสามญั (เอกรรถประโยค)
2. ประโยครวม(อเนกรรถประโยค)
3. ประโยคซอ้ น (สงั กรประโยค)

ประโยคทพ่ี บผา่ นการสอ่ื สารในชวี ติ ประจาวนั มอี กี ๒ ชนิดทไ่ี มไ่ ดก้ ลา่ ว
มาแลว้ คอื

1. ประโยคเงอ่ื นไข
2. ประโยคกากวม

ประโยคสามญั

ประโยคสามญั คอื ประโยคทม่ี ใี จความสมบรู ณ์เพยี ง
ใจความเดยี ว ซง่ึ เรยี กอกี อยา่ งหน่ึงวา่ เอกรรถประโยค เป็นประโยค
ทม่ี ภี าคประโยคเพยี งบทเดยี ว และมภี าคแสดงหรอื กรยิ าสาคญั เพยี ง
บทเดยี ว
๑.๑ ประโยคสามัญกริยาหลักกริยาเดยี ว

-ชินจงั กินแตงโม -ฉันเล่นเกม
๑.๒ ประโยคสามัญกริยาหลักประเภทกริยาเรียง

- ตารวจว่งิ ไล่จบั ผู้ร้าย -เขาว่งิ ไล่ยงิ ทมี ตรงข้ามในเกมพบั จี

ประโยครวม

• ประโยครวม คอื ประโยคทร่ี วมเอาโครงสรา้ งประโยคความเดยี วตงั้ แต่
2 ประโยคขน้ึ ไปเขา้ ไวใ้ นประโยคเดยี วกนั โดยมคี าเช่อื มหรอื สนั ธาน
ทาหน้าทเ่ี ช่อื มประโยคเหล่านนั้ เขา้ ดว้ ยกนั ประโยคความรวมเรยี กอกี
อยา่ งหน่ึงวา่ อเนกกรรถประโยค ประโยคความรวมแบง่ ใจความ
ออกเป็น 4 ประเภท ดงั น้ี

2.1 ประโยคท่มี คี วามคล้อยตามกัน

ประโยคความรวมชนิดนีป้ ระกอบดว้ ย
ประโยคเล็กตง้ั แต่ 2 ประโยคขนึ้ ไป มี
เนือ้ ความคลอ้ ยตามกนั ในแงข่ องความเป็ นอยู่
เวลา และการกระทา

ใช้คาเช่ือม และ , กบั , แลว้ ….ก,็ พอ…ก,็ แลว้ …จงึ , ถา้ …ก,็ ทงั้ …

และ

ตวั อย่าง

ทรัพย์ และ สนิ เป็นลกู ชายของพอ่ คา้ ร้านสรรพพาณชิ ย์
เขาเล่นเกมอารโ์ อวกี บั เกมพบั จี
พอฉันทาการบ้านเสรจ็ ก็ไปดูโทรทศั นท์ นั ที

2.2 ประโยคท่มี คี วามขัดแย้งกัน
ประโยคความรวมชนิดนี้ ประกอบดว้ ย
ประโยคเล็ก 2 ประโยค มเี นื้อความทแี่ ยง้ กนั หรอื
แตกตา่ งกนั ในการกระทา หรอื ผลทเี่ กดิ ขนึ้

ใช้คาเช่ือม แต,่ แตท่ วา่ , ถงึ ….ก็, กวา่ …ก็

ตวั อย่าง

ฉันรักเธอ แต่ เธอรักเขา
กว่าเขาจะมาถงึ บ้านแม่กป็ ิ ดประตแู ล้ว

2.3 ประโยคท่มี ีความให้เลอื ก ประโยคความ

รวมชนดิ นี้ ประกอบดว้ ยประโยคเล็ก 2
ประโยคและกาหนดให้เลอื กอยา่ งใดอยา่ งหนึ่ง

ใช้คาเช่ือม หรอื , หรอื ไมก่ ็, มฉิ ะน้นั …ก็, ไม…่ ก็

ตัวอย่าง

• ไปบอกนายกจิ หรือ นายก้องให้มาน่ีคนหน่ึง
คุณชอบดนตรีไทย หรือ ดนตรีสากล
ถ้าคุณไม่รับประทานผักกต็ ้องรับประทานผลไม

2.4 ประโยคท่มี ีความเป็ นเหตุเป็ นผลแก่กนั

ประโยคความรวมชนิดนี้ประกอบดว้ ยประโยคเล็ก
2 ประโยค ประโยคแรกเป็ นเหตปุ ระโยคหลงั
เป็ นผล

ใช้คาเช่ือม จงึ , เพราะ, เพราะ…จงึ ,

เพราะฉะน้นั …จงึ

ตัวอย่าง

• เขามคี วามเพยี รมาก เพราะฉะนัน้
เขาจงึ ประสบความสาเร็จ

• คุณสุดาไม่อจิ ฉาใคร เธอ จงึ มี
ความสุขเสมอ

ข้อสังเกต
• สนั ธานเป็นคาเชอ่ื มทจ่ี าเป็นตอ้ งมใี นประโยค
ความรวม และจะตอ้ งใชใ้ หเ้ หมาะสมกบั เน้อื ความ
ในประโยค ดงั นนั้ จงึ กล่าวไดว้ า่ สนั ธานเป็นเครอ่ื ง
กาหนดหรอื ชบ้ี ง่ วา่ ประโยคนนั้ มใี จความแบบใด

• สนั ธานบางคาประกอบดว้ ยคาสองคา หรือสามคาเรียงอยหู่ ่าง
กนั เช่น ฉะน้นั – จึง, ท้งั – และ, แต่ – ก็ สนั ธานชนิดน้ีเรียกวา่
“สนั ธานคาบ” มกั จะมีคาอื่นมาคน่ั กลางอยจู่ ึงตอ้ งสงั เกตใหด้ ี

• ประโยคเลก็ ที่เป็นประโยคความเดียวน้นั เม่ือแยกออกจาก
ประโยคความรวมแลว้ กย็ งั สื่อความหมายเป็นท่ีเขา้ ใจได้

ประโยคความซ้อน

• ประโยคความซอ้ น คอื ประโยคทม่ี ใี จความสาคญั เพยี งใจความเดยี ว
ประกอบดว้ ยประโยคความเดียวทีม่ ีใจความสาคญั เป็นประโยค
หลกั (มุขยประโยค) และมปี ระโยคความเดียวทีม่ ีใจความเป็น
ส่วนขยายส่วนใดส่วนหนึง่ ของประโยคหลกั เป็นประโยคยอ่ ยซอ้ น
อยใู่ นประโยคหลกั (อนุประโยค) โดยทาหน้าทแ่ี ตง่ หรอื ประกอบ
ประโยคหลกั มารวมเป็นประโยคเดียวกนั โดยมี ประพนั ธสรรพ
นาม(ผ,ู้ ท่ี, ซึ่งอนั ) ประพนั ธวิเศษณ์ หรอื บพุ บทเป็นบทเช่ือม
ประโยคความซอ้ นน้ีเดมิ เรยี กวา่ สงั กรประโยค

ตัวอย่าง

• ปเปรระยี โบยผคู้อคน่ืวามซ้อน ฉันไมช่ อบคนทเี่ อา
• ประโยคหลกั ฉันไมช่ อบคน
• เปปรระยี โบยผค้ยอู นอื่่ ย ที่ (คน) เอา

- ฉันรักเพ่ือนท่มี ีนิสัยเรียบร้อย
- พ่อแม่ทางานหนักเพ่ือลูกจะมีอนาคตสดใส
- เขาบอกให้ฉันลุกขน้ึ ยืนทนั ที

อนุประโยคหรือประโยคยอ่ ยมี 3 ชนิด
ทำหนำ้ ที่ตำ่ งกัน ดงั ตอ่ ไปนี้

1. นำมำนุประโยค คือ ประโยคย่อยทำหนำ้ ทีเ่ หมือนคำนำม
โดยจะทำหน้ำทีเ่ ปน็ ประธำนหรือกรรมของประโยค
คำเชื่อมนำมำนปุ ระโยค ไดแ้ ก่ ให้ , ว่ำ หรือบางทอี าจจะ
ไม่มีตัวเช่ือม

ตัวอย่าง คนทาดยี ่อมได้รับผลดี

คน...ย่อมได้รบั ผลดี : ประโยคหลัก
คนทำดี : ประโยคย่อยทำหนำ้ ท่ีเปน็ บทประธำน

ในตอนแรกนักเรียนไม่เช่ือ ครูสอนให้นักเรียนทาอาหาร
ว่าครูใจดี
ครสู อน : ประโยคหลกั
ในตอนแรกนกั เรยี นไม่เช่ือ : ประโยคหลกั นกั เรียนทำอำหำร : ประโยคย่อย
ครูใจดี : ประโยคย่อย

คนเดนิ ริมถนนมองดูตารวจ
คนมองดตู ำรวจ : ประโยคหลกั

คนเดนิ ริมถนน : ประโยคยอ่ ย

2. คณุ ำนปุ ระโยค คือ อนปุ ระโยคที่ทำหนำ้ ทีข่ ยำยนำมหรือสรรพ
นำมใหไ้ ด้ควำมชดั เจนยิ่งขึน้ ทำหน้ำที่เช่นเดียวกับวิเศษณ์ คุณำนุ
ประโยคมกั จะใชป้ ระพนั ธสรรพนำม ผู้ ที่ ซึ่ง อัน เป็นตัวเชือ่ ม
เชน่

-เขาขว้างก้อนหินเข้าไปในพ่มุ ไมท้ ี่มีขโมยซ่อนอยู่ (ที่) แทน พ่มุ ไม้

-แตงเรียกน้อง ซึง่ น่งั อย่สู นามหญ้า (ซึ่ง)แทน นอ้ ง

-นาครอสดปู ้อม อัน ชารุดทรดุ โทรม (อนั )แทน ปอ้ ม

-ลูกที่ไม่เคารพพ่อแม่เปน็ คนไม่ดี ที่ แทน ลูก

• หปคตอ้รามเะงาชโรยยอ่ืวเคมมหจยเตอะอ่ ุาแปยคทรดานะว้ เโชปยยอ่ืรคะมยธเปอ่าเ็พนยนชขรานอะงิดนี้

ประโยคยอ่ ย

3. วิเศษณำนุประโยค คือ อนุประโยคทีท่ ำหน้ำทีข่ ยำยกริยำ
หรือวิเศษณ์ โดยสงั เกตจำกสนั ธำน ก็ เมือ่ จน เพรำะ ตง้ั แต่
จึง เลย ถึง ระหว่ำงที่ หลงั จำก คล้ำย ฯลฯ เชน่

-แดงเรียนหนังสือเมือ่ อายไุ ด้ 5 ปี
-นำยสีอดอำหำรจนร่างกายซูบผอม
-เนื่องจากเศรษฐกิจไมด่ ี ประชำชนจึงประหยดั ค่ำใชจ้ ่ำย

ประโยคเง่อื นไข

• ประโยคเงื่อนไข ประโยคความเดยี วตงั้ แตส่ องประโยคเชื่อมตอ่ กนั โดยมี
ใจความเป็ นเง่ือนไขตอ่ กนั มีลกั ษณะประโยคคล้ายประโยคความรวมและ
ประโยคความซ้อนเพราะใช้สนั ธานเหมือนกนั ประโยคท่ีมีเนือ้ ความแบง่ เป็ น
2 สว่ น คือ สว่ นที่เป็ นเงื่อนไข (เหต)ุ และสว่ นท่ีเป็ นผลตามมา
เช่น -ถ้าฝนไม่ตกนา้ ก็จะไม่ท่วม
ส่วนท่เี ป็ นเง่อื นไข ถ้าฝนไมต่ ก
ส่วนท่เี ป็ นผลตามมา นา้ ก็จะไมท่ ว่ ม
-ฉันจะไปเล่นกต็ ่อเม่ือทาการบ้านเสร็จ
ส่วนท่เี ป็ นเง่อื นไข ทาการบ้านเสร็จ
ส่วนท่เี ป็ นผลตามมา ฉนั จะไปเลน่

ประโยคกากวม

หมายถึง ประโยคที่มีหลายความหมาย

เชน่
1.ใช้คาที่มีหลายความหมาย ทงั้ พอ้ งรปู พอ้ งเสยี ง เชน่ ฉนั ไม่ชอบน้องมนั
2. ใช้คาขยายที่ผิด เชน่ เขาไปเยย่ี มเพอ่ื นทเ่ี พง่ิ แต่งงานกบั น้องของเขา
3. การเว้นวรรคไม่ถกู ต้อง เชน่ เขาใหเ้ งนิ - คนจนหมดตวั เขาใหเ้ งนิ คน-จน
หมดตวั
4. ให้กล่มุ คาหรอื คาประสมท่ีอาจเป็นประโยคได้ เชน่ คนขบั รถไปตงั้ แต่
เชา้ คน-ขบั -รถไปตงั้ แต่เชา้
5. คาพ้องเสียง เชน่ พอ่ สอนใหร้ จู้ กั คา่ (ฆา่ ) คน

สรุปความรู้

ประโยคที่เราใชส้ ่ือสารกนั ในชีวิตประจาวนั ส่วนใหญ่จะเป็น

ประโยคความเดยี ว

ประกอบดว้ ย
ประธาน + กริยา + (ส่วนขยาย)
ประธาน + กริยา + กรรม + (สว่ นขยาย)

ส่วนขยายจะเป็นเพียงคาหรือกลุม่ คาเลก็ ๆ เพยี งคาเดียว
หรือกลุ่มเดียว เช่น เขาเป็นนายอาเภอ คนแก่ข้ามถนนไมไ่ ด้

ประโยคความรวม

ประกอบดว้ ย
ประโยคความเดียว + ประโยคความเดียว

ประโยคความซ้อน

ประกอบดว้ ย
ประโยคหลกั + ประโยคยอ่ ย

(มุขประโยค) (อนุประโยค)

แตใ่ นการสื่อสารในชีวติ ประจาวนั การใชภ้ าษามีความซบั ซอ้ นมากข้ึน มีการใชป้ ระโยค
ยาว ๆ ที่มีส่วนขยายซบั ซอ้ นยงิ่ ข้ึน

ประโยค
ซบั ซ้อน

ประโยคความเดยี วท่ซี ับซ้อน

• ประโยคที่มีใจความสมบรู ณ์ เพยี งหนงึ่ ใจความแตม่ ีความซบั ซ้อนใน
ภาคประธานภาคประธาน หรือซบั ซ้อนในภาคกริยา หรือซบั ซ้อนในภาค
กรรม

ตัวอย่าง

ประโยค ตวั อย่าง
วรเมธซอ้ื กระเป๋ า
ประโยคความเดยี ว
วรเมธเพอ่ื นของวารณุ ีซอ้ื
ประโยคความเดยี วทซ่ี บั ซอ้ น กระเป๋ า
ในภาคประธาน
วรเมธรบี เดนิ ตรงเขา้ ไปซอ้ื
ประโยคความเดยี วทซ่ี บั ซอ้ น กระเป๋ า
ในภาคกรยิ า วรเมธซอ้ื กระเป๋ านกั เรยี นสดี า

ประโยคความเดยี วทซ่ี บั ซอ้ น
ในภาคกรรม

ส่วนขยายท่ีนามาขยายในประโยคความเดียวซบั ซอ้ นจะตอ้ งไม่เป็นประโยค

ประโยคความรวมท่ี
ซบั ซ้อน

• กำรเอำประโยคควำมรวมตัง้ แต่ 2 ประโยคขึ้นไปมำรวมกนั

ตัวอยำ่ ง พ่อและแม่ไปดูหนัง + ฉันและน้องไปดหู นงั
=

ทง้ั พอ่ แม่ฉันและนอ้ งไปดูหนงั

สดุ าอ่านหนังสือและกินขนม + มาลีเล่นเกมและฟงั เพลง
=

สุดำอำ่ นหนังสือและกินขนมแตม่ ำลีเลน่ เกมและฟงั เพลง

วเิ คราะห์ประโยคความรวมซับซ้อน

1.ประโยคควำมรวมทีม่ สี ่วนประกอบเป็นประโยคควำมเดียว
ซับซอ้ น เช่น

พืชสมนุ ไพรมไิ ด้มีประโยชนเ์ ฉพาะการปรงุ อาหารเทา่ นนั้ แต่ยัง
นามาทายาสมนุ ไพรรกั ษาโรคอีกด้วย

2.ประโยคควำมรวมทีม่ ีส่วนประกอบเป็นประโยคควำมรวม
เขารบั ประทานอาหารรสจดั แตฉ่ นั รับประทานผลไม้รส

เปรี้ยว ดงั นนั้ เขาจึงปวดท้อง แต่ฉนั ท้องเสีย

3.ประโยคควำมรวมที่มีส่วนประกอบเป็นประโยคควำมซอ้ น
เขาต้งั ใจจะไปนมัสการพระธาตุที่ประดิษฐานบนเจดีย์ภเู ขา

ทอง แตต่ ้องประสบปัญหาเพรำะฝนตกหนัก

ประโยคความซ้อนซับซ้อน

• คอื ประโยคความซ้อนที่มีประโยคยอ่ ยมากกวา่ หนง่ึ ประโยค โดย
ประโยคยอ่ ยอาจเป็ นนามานปุ ระโยค คณุ านปุ ระโยค หรือวเิ ศษณานุ
ประโยคก็ได้

• เชน่ เรายอ่ มรู้ได้เองวา่ การทาความดีทาให้ความสขุ เกิดขนึ ้ ในใจ
พทุ ธศาสนาสอนวา่ คนซง่ึ ทาดียอ่ มได้ดี
เขาตกใจเม่ือเขาหาน้องไมเ่ จอจนกระทงั่ น้องกลบั มาเอง

1.ประโยคหลกั หรือประโยคย่อยเปน็ ประโยคควำมเดียวซบั ซอ้ น
นกั กีฬากาลงั ฝึกซ้อมอย่กู ลางสนาม ซึง่ เพิง่ สร้างเสรจ็

เรียบร้อยเมื่อสปั ดาห์ที่แล้ว

2. ประโยคควำมซ้อน ซึง่ มีสว่ นประกอบเป็นประโยคควำมรวม
ละครพดู เรือ่ งเหน็ แก่ลูกที่ครูและนักเรียนแสดงได้รับความ

สนใจเปน็ อย่างมาก

3. ประโยคควำมซอ้ น ซึง่ มีสว่ นประกอบเป็นประโยคควำมซ้อน
ครูบอกแก่ลูกศิษย์ท้ังหลายวำ่ เราควรมีจิตใจเข้มแข็งอดทนจึง

จะต่อส้กู บั อุปสรรคนานปั การที่เข้ามารมุ ล้อมรอบตวั เราได้

ประโยคเง่อื นไขแบบ
ซบั ซ้อน

• ประโยคแสดงเงื่อนไขซบั ซ้อน คือ ประโยคที่มีประโยค
เงื่อนไขหรือผลท่ีตามมามากกวา่ หนง่ึ ประโยค

เง่อื นไขมากกว่าหน่ึงประโยค
ถ้าเราทาความชวั่ แล้วปกปิ ดความชว่ั นนั้ ไว้ ความชวั่ นนั้ ก็จะปรากฏขนึ ้ สกั
วนั หน่ึง
เราทาความชว่ั : เงื่อนไข ๑
เราปกปิ ดความชวั่ นนั้ ไว้ : เง่ือนไข ๒
ความชวั่ นนั้ จะปรากฏขนึ ้ สกั วนั หนง่ึ : ผลท่ีตามมา

ผลท่ตี ามมามากกว่าหน่ึงประโยค
ถ้าเราทาความชว่ั แล้วปกปิ ดความชว่ั นนั้ ไว้ ความชว่ั นนั้ ก็จะปรากฏขนึ ้ สกั
วนั หนง่ึ และนาความเดือดร้อนมาให้
เราทาความชวั่ : เงื่อนไข ๑
เราปกปิ ดความชวั่ นนั้ ไว้ : เงื่อนไข ๒
สกั วนั หนง่ึ ความชว่ั นนั้ จะปรากฏขนึ ้ : ผลท่ีตามมา ๑
(ความชว่ั ) นาความเดือดร้อนมาให้ : ผลที่ตามมา ๒

สรุปความรู้

กลุ่มคาหรือวลี คือ การนาคามาเรียงต่อกัน
มีใจความไม่สมบรู ณ์ ใช้เป็ นส่วนหน่ึงของ
ประโยค ส่วนกลุ่มคาใดมีใจความครบถ้วนจะ
เรียกว่า ประโยค ในปัจจุบันประโยคท่ใี ช้เพ่อื
การส่ือสารมโี ครงสร้างซบั ซ้อนกว่าโครงสร้าง
ประโยคปกติ ดงั นัน้ เราจงึ ควรเรียนรู้ประโยค
ให้ถ่องแท้เพ่อื พัฒนาการส่ือสารให้ดยี ่งิ ขนึ้

ฝึ กทาจาให้ขนึ้ ใจ

1) ความสามคั คขี องคนไทยทงั้ ประเทศชว่ ยใหเ้ ราสามารถ
ขา้ มพน้ ภาวะวกิ ฤตไปได้

ภาคประธาน ภาคแสดง

2) การท่องเท่ียวไมเ่ พียงแต่ให้ความสนุกสนานเพลิดเพลิน
เท่านัน้ แต่ยงั ให้ความร้เู ก่ียวกบั ท้องถ่ินนัน้ ๆ ด้วย

ประโยคสามญั คาเชื่อม ประโยคสามญั

ภาคประธาน ภาคแสดง ภาคประธาน ภาคแสดง

3) ละครเรื่องสี่แผน่ ดินมิวสิคลั ที่ถกลเกียรติและดารารนุ่ ใหม่
นาเสนอ ได้รบั ความสนใจเป็นอย่างมาก

ประโยคย่อย (เป็นประโยครวม)

ประโยคหลกั คาเชื่อม ประโยค คาเช่ือม ประโยค
สามญั สามญั

เฉลย

1) ความสามคั คขี องคนไทยทงั้ ประเทศชว่ ยใหเ้ ราสามารถ
ขา้ มพน้ ภาวะวกิ ฤตไปได้

ภาคประธาน ภาคแสดง

ความสามคั คขี องคนไทยทงั้ ชว่ ยใหเ้ ราสามารถขา้ มพน้ ภาวะวกิ ฤตไปได้
ประเทศ

2) การท่องเท่ียวไมเ่ พียงแต่ให้ความสนุกสนานเพลิดเพลิน
เท่านัน้ แต่ยงั ให้ความร้เู ก่ียวกบั ท้องถ่ินนัน้ ๆ ด้วย

ประโยคสามญั คาเช่ือม ประโยคสามญั

การท่องเท่ียวไม่เพียงแต่ แต่ ยงั ให้ความร้เู กี่ยวกบั ท้องถิ่นนัน้ ๆ ด้วย
ให้ความสนุกสนาน
เพลิดเพลินเท่านัน้

ภาคประธาน ภาคแสดง ภาคประธาน ภาคแสดง

การ ไม่เพียงแต่ให้ความ การ ยงั ให้ความรเู้ กี่ยวกบั
ท่องเท่ียว สนุกสนานเพลิดเพลิน ท่องเท่ียว ท้องถ่ินนัน้ ๆ ด้วย
เท่านัน้

3) ละครเรอ่ื งส่ีแผน่ ดินมิวสิคลั ที่ถกลเกียรติและดารารนุ่ ใหม่
นาเสนอ ได้รบั ความสนใจเป็นอย่างมาก

ประโยคย่อย (เป็นประโยครวม)

ประโยคหลกั คาเช่ือม ประโยค คาเช่ือม ประโยค

ละครเร่ืองส่ี สามญั สามญั
แผน่ ดินมิวสิคลั
ได้รบั ความสนใจ ท่ี ถกลเกียรติ และ ดารารนุ่ ใหม่
เป็ นอย่างมาก
นาเสนอ นาเสนอ