Akidah Akhlak MI 5

UJI PUBLIK

DRAF BUKU PELAJARAN
BERLAKU SEMENTARA PADA MASA UJI PUBLIK

TERBUKA UNTUK SARAN DAN MASUKAN

i

Hak Cipta © 2019 pada Kementerian Agama Republik
Indonesia Dilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku Siswa ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka
implementasi Kurikulum 2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak
di bawah koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam penerapan
Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa
diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan
zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan
kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)Y

INDONESIA, KEMENTERIAN AGAMA

Akidah Akhlak/Kementerian Agama,- Jakarta :

UJI PUBLIKKementerian Agama 2019.

xxviii, 180 hlm.

Untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas V

ISBN

1. Akidah Akhlak 1. Judul

II. Kementerian Agama Republik Indonesia

Penulis Naskah : Mahdum, M. Pd.I
Dr. Achmad Fauzi, S.Ag. M.Pd
Editor dan
Pendamping Penulis :

Penyelia Penerbitan : Direktorat Pendidikan Madrasah

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama Republik
Indonesia

Cetakan Ke-1, 2019
Disusun dengan huruf Arial 12 pt, Helvetica LT Std 24 pt, Adobe Nasakh 18pt

ii

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim
Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur hanya milik Allah SWT yang telah menganugerahkan

hidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan bahasa Arab pada

madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan Rasulullah SAW.

Amin.

Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada

Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan buku
teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri dari; al-Qur’an Hadis,

Akidah Akhlak, Fikih, SKI dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/ MAK semua peminatan.

Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis, Ilmu Tafsir, Ilmu Hadit,

Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf dan Bahasa Arab berbahasa Indonesia, sedangkan untuk

peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK) diterbitkan dengan menggunakan

Bahasa Arab.

Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan komunikasi di era global mengalami perubahan yang

sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah harus bisa

mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut di samping menjalankan mandat mewariskan budaya-

karakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akan

memiliki kepribadian, berkarakter kuat dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap bisa

menjadi aktor di zamannya.

Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk tidak sekedar

membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga memandu proses

internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab ini

diharapkan mampu menjadi acuan cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari,

yang selanjutnya mampu ditrasnformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat dalam konteks berbangsa

dan bernegara. UJI PUBLIK

Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI di madrasah

tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan Pancasila,

berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang

Bhinneka Tunggal Eka. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus mampu

mengejawantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan

madrasah.

Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki

fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan imlementasinya akan terus

berkembang melalui kreatifitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus

diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI. Direktorat Kurikulum Sarana

Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan.

Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku wajib

bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di Madrasah. Agar ilmu berkah dan

manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik dibangun

dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia sekaligus di

akhirat kelak.

Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan atau

penerbitan buku ini. Semoga Allah SWT memberikan fahala yang tidak akan terputus, dan semoga buku
ini benar-benar berkah-manfaat bagi Agama, Nusa dan Bangsa. Amin Ya Rabbal ‘Alamin.

Jakarta, Desember 2019
Direktur Jenderal Pendidikan Islam

Kamaruddin Amin
NIP :

iii

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-INDONESIA

Berikut ini adalah pedoman transliterasi yang diberlakukan berdasarkan
keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia nomor 158 tahun 1987 dan nomor 0543/b/u/1987.
1. KONSONAN

UJI PUBLIK

iv

2.VOKAL ARAB
a. Vokal Tunggal (Monoftong)

b. Vokal Rangkap (Diftong)

c. Vokal Panjang (Mad)

UJI PUBLIK

3.TA’ MARBUTAH

Transliterasi untuk ta’ marbutah ada dua, yaitu:

1. Ta’ marbutah yang hidup atau berharakat fathah, kasrah, atau dammah
ditransliterasikan adalah “ t “.

2. Ta’ marbutah yang mati atau yang mendapat harakat sukun ditransliterasikan
dengan “ h

4. DAFTAR SINGKATAN

SINGKATAN KETERANGAN
HR. Hadits Riwawat
QS. Al-Qur’an Surah
Swt. Subhanahu wa Ta’ala
Saw Sallallahu alaihi wasallam
As Alaihis salam
ra Radliyallahu anhu

v

DAFTAR ISI

HALAMAN DEPAN ............................................................................................ I
HAK CIPTA ........................................................................................................ Ii
KATA PENGANTAR .......................................................................................... Iii
PRAKATA .......................................................................................................... Iv
TRANSLITERASI DAN SINGKATAN ................................................................ v
DAFTAR ISI ....................................................................................................... vii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ X
PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU .................................................................. xii
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR ............................................. xiv
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR ................................................................. xviii

BAB I MEMOHON PERTOLONGAN ALLAH SWT DENGAN KALIMAT 1
THAYYIBAH HAUQALAH .................................................................
4
UJI PUBLIKA. Mengenal Kalimat Thayyibah Hauqalah .................................... 6
6
B. Mengucapkan Kalimat Thayyibah Hauqalah .............................. 7

C. Waktu Mengucapkan Kalimat Thayyibah Hauqalah ...................

D. Hikmah Mengucapkan Kalimat Thayyibah Hauqalah .................

BAB II MENGENAL ALLAH SWT MELALUI ASMAUL HUSNA ................. 14
A. Mengenal Sifat Al-Qawiyy .......................................................... 17

1. Pengertian Al-Qawiyy ............................................................ 17

2. Hikmah Mengimani Al-Qawiyy ............................................... 19

B. Mengenal Sifat Al-Qayyum ......................................................... 20

1. Pengertian Al-Qayyum ........................................................... 20

2. Hikmah Mengimani Al-Qayyum ............................................. 23

vi

BAB III IMAN KEPADA HARI AKHIR ............................................................ 29

A. Mari Mengenal Hari Akhir ........................................................... 32

B. Mengenal Nama-Nama Hari Akhir .............................................. 34

C. Mengenal Tanda-Tanda Hari Akhir ............................................ 37

D. Hikmah Beriman Kepada Hari Akhir ........................................... 38

BAB IV INDAHNYA AKHLAK TERPUJI KETIKA BERTAMU............. ......... 45

A. Adab Bertamu ............................................................................. 47

B. Waktu Bertamu .......................................................................... 51

C. Hikmah Bertamu ......................................................................... 52

BAB V BERHIAS DIRI DENGAN AKHLAK TERPUJI .................................. 59

A. Kisah Keteguhan nabi Ibrahim As.............................................. 61

B. Mari Teguh Pendirian ................................................................ 63

C. Mari Bersifat Dermawan ............................................................ 67

UJI PUBLIKD. Ayo Tawakkal Kepada Allah Swt ................................................ 70

BAB VI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ...................................................... 77
MARI MENGINGAT ALLAH SWT MELALUI KALIMAT TARJI’ ...... 85
A. Mengenal Kalimat Thayyibah Tarji’ ........................................... 87

B. Terbiasa Mengucapkan Thayyibah Kalimat Tarji’ .................... 89

C. Bersabar Dalam Menghadapi Musibah ...................................... 91

D. Hikmah Mengucapkan Kalimat Tarji’ .......................................... 93

BAB VII MENGENAL ALLAH SWT MELALUI ASMAUL HUSNA .................. 100
A. Mengenal Sifat Allah Al-Muhyi ….............................................. 102

1. Pengertian al-Muhyi ............................................................... 102

2. Hikmah mengimani al-Muhyi .................................................. 104

B. Mengenal Sifat Allah Al-Mumiit ................................................... 105

vii

1. Pengertian al-Mumit ............................................................... 106
2. Hikmah mengimani al-Mumit ................................................. 107
C. Mengenal Sifat Allah Al-Baa’its ................................................ 108
1. Pengertian al-Baa’its .............................................................. 109
2. Hikmah mengimani al-Baa’its ................................................ 112
BAB VIII MAKNA ALAM BARZAH ATAU ALAM KUBUR ................................ 118
A. Mari Mengenal Makna Alam Barzah atau Alam Kubur ................. 121
B. Hikmah Mengenal Alam Barzah atau Alam Kubur ........................ 126
BAB IX INDAHNYA BERAKHLAK TERPUJI ................................................. 135
A. Mari Bersikap Disiplin ................................................................. 138
B. Mari Bersikap Mandiri ................................................................. 143
BAB X MENGHINDARI AKHLAK TERCELA ............................................... 153

UJI PUBLIKA. Mari Menghindari Sifat Serakah ................................................. 154

B. Mari Menghindari Sifat kikir ........................................................ 158
C. Ayo Membaca Kisah Qarun ....................................................... 163
PENILAIAN AKHIR TAHUN .............................................................. 171
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 178
GLOSARIUM ..................................................................................................... 179

viii

DAFTAR GAMBAR Hal
3
Gambar 1.1. Seorang anak keluar rumah berangkat ke madrasah 4
Gambar 1.2. Kalimat hauqalah 16
Gambar 2.1 Keindahan alam 16
Gambar 2.2 Memohon kepada Allah Swt dengan Asmaul Husna 17
Gambar 2.3 Al – Qawiyy 20
Gambar 2.4 Al – Qayyum 31
Gambar 3.1. Orang dimakamkan. Peristiwa alam 32
Gambar 3.2. Bencana alam 37
Gambar 3.3 Menonton tv dan memakai hand phone 46
Gambar 4..1 Bertamu ke rumah saudara 48
Gambar 4.2. Mengetuk pintu 51
53
UJI PUBLIKGambar 4.3. Bertamu ke rumah nenek 53
60
Gambar 4.4. Kartun berhijab 1 61
Gambar 4.5. Kartun berhijab 2 64
Gambar 5.1 Meraih sukses 67
Gambar 5.2 Kisah Nabi Ibrahim As. 67
Gambar: 5.3 Sikap istiqamah, 67
Gambar 5.4 Sikap dermawan 70
Gambar 5.5 Memberi sedekah 86
Gambar 5.6 Ajakan sedekah 87
Gambar 5.7 Tawakkal kepada Allah Swt 88
Gambar 6.1.Bencana alam
Gambar 6.2. Mengantar jenazah
Gambar 6.3 Kalimat tarji’

ix

Gambar 6.4 Musibah 1 89
Gambar 6.5 Musibah 2 90
Gambar 6.6 Musibah 3 91
Gambar 6.7 Sabar 92
Gambar 7.1. Perkembangbiakan tumbuhan dan hewan 101
Gambar 7.2. Asmaul Husna Al-Muhyi 102
Gambar 7.3. Seorang bayi 102
Gambar 7.4. Pertumbuhan anak 102
Gambar 7.5. Asmaul Husna Al-Mumit 105
Gambar 7.6. Kematian hewan dan tumbuhan 105
Gambar 7.7. Kematian 106
Gambar 7.8 Asmaul Husna Al-Baa’its 109
Gambar 7.9 Bangun tidur 109
109
UJI PUBLIKGambar 7.10. Ilustrasi hari kebangkitan 120
120
Gambar 8.1. Makam 121
Gambar 8.2. Kematian 137
Gambar 8.3. Dalam kubur 137
Gambar 9.1 Upacara 143
Gamabr 9.2 Pembentukan sikap disiplin 154
Gambar 9.3 Melatih sikap mandiri 155
Gambar 10.1 Serakah 158
Gambar 10.2 Kata mutiara 163
Gambar 10.3 Sifat kikir
Gambar 10.4 Ilustrasi Qarun

x

PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU

Dalam rangka untuk mengoptimalkan penggunaan buku ini, perhatikan tahapan-
tahapan berikut.

1. Sebagai langkah awal, pengguna perlu membaca bagian pendahuluan buku ini
untuk memahami konsep utuh Pendidikan Agama Islam serta memahami
kompetensi inti dan kompetensi dasar kurikulum 2013 sesuai KMA 183 tahun 2019.

2. Setiap bab berisi: Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Peta konsep, stimulus awal,
pemahaman materi, dan Penilaian serta Interaksi peserta didik dengan orang tua
atau dengan lingkungan

3. Guna memaksimalkan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan berpusat
pada peserta didik, guru mendorong peserta didik untuk memperhatikan petunjuk
atau instruksi yang terdapat dalam setiap bab sehingga menjadi fokus perhatian
peserta didik. Instruksi tersebut adalah sebagai berikut ;
a. “Peta Konsep” adalah bagan yang berisi alur pembahasan pada sebuah materi

UJI PUBLIKb. “Ayo, amati gambar!”. Adalah kolom yang berisi gambar untuk merangsang
keingintahuan peserta didik terhadap materi yang akan dipelajari.
c. “Ayo gemar membaca!”, adalah nama lain dari tahapan saintifik mengeksplorasi.

Pada tahapan ini berisi materi atau konsep pemahaman hal yang dipelajari
melalui metode litrerasi.
d. “Ayo renungkan!” adalah guru mengajak peserta didik untuk lebih mendalami
materi yang bersifat kontekstual. Berisi soal-soal penalaran dan studi kasus serta
kolom-kolom isian tentang keyakinan dan sikap. Tujuannya mengukur keyakinan
dan sikap peserta didik yang berhubungan dengan materi yang telah dipelajari.
e. “Kembangkan wawasanmu!”, adalah perwakilan dari tahapan “menalar” dalam
saintifik. Dalam tahapan ini peserta didik diajak untuk mengasosiasi, mencipta,
mongkomunikasikan dan sebagainya. Ada beberapa kegiatan di dalamnya
berupa diskusi, membuat karya, bercerita, dan mencatat hasil diskusi atau cerita
dan sebagainya.
f. “Ayo berlatih!” adalah untuk mengukur penguasaan peserta didik terhadap
materi yang dibahas baik secara psikomotorik, afektif dan kognitif.

xi

g. “Ayo menjawab!” merupakan uji kompetensi pengetahun pada setiap bab.
h. “Ayo lakukan!” adalah tuntutan kepada peserta didik untuk sedapat mungkin

menalar dan mengaplikasikan materi yang dikuasai, dan diukur melalui uji
kompetensi keterampilan.
i. “Ayo menilai diri sendiri/menilai teman” tahapan ini mendorong peserta didik
untuk menanamkan kejujuran dan kedisiplinan melalui uji kompetensi, untuk
mengukur sikap spiritual dan sosial.
j. “Hikmah” berisi wawasan lain atau informasi tambahan yang tekait
k. “Ayo ingat!” bagian ini berada pada setiap akhir bab, untuk memberi penegasan
terhadap materi supaya benar-benar mampu tercermin pada sikap melalui
pembiasaan.
l. “Ayo diskusi” terdapat pada setiap akhir sub bab, mengajak peserta didik untuk
berpendapat tentang materi yang telah dipelajari bertujuan untuk pendalaman
materi.
m.“Ayo bermain peran” adalah salah satu metode sosio drama mengajak anak

UJI PUBLIKbermain peran sehubungan dengan materi yang telah dipelajari.

n. “Ayo bekerja sama dengan orang tua” bagian ini mengajak peserta didik untuk
melatih kemampuan dalam komunikasi.

o. “Saya harus tahu” tahapan ini merupakan proses literasi yang mendorong
terjadinya peningkatan kemampuan berfikir peserta didik.

Dalam proses pelaksanaannya, guru sangat mungkin melakukan pengembangan yang
disesuaikan dengan potensi peserta didik, sumber dan media belajar serta lingkungan
sekitarnya.

xii

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR AKIDAH AKHLAK MI

KELAS V SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menerima, menjalankan, 1.1 Menerima kebesaran Allah Swt.
dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya melalui kalimat hauqalah (Laa haula
walaa quwwata illa billaah hil ‘aliyyil

adhiim)

1.2 Menerima kebesaran Allah Swt
dengan mengenal al-Asma’ al-

Husna (al Qowiyy, al Qayyum)

1.3 Menerima kebenaran adanya hari
akhir (kiamat)

1.4 Menjalankan adab bertamu sebagai
cermin keimanan kepada Allah Swt.

1.5 Menerima kebenaran sikap teguh
pendirian, dermawan, dan tawakal

UJI PUBLIKsebagai perintah Allah Swt.

2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Menunjukkan sikap teguh pendirian

disiplin, tanggung jawab, sebagai cerminan dari mempelajari

santun, peduli, dan percaya makna kalimat hauqalah (Laa haula

diri dalam berinteraksi walaa quwwata illa billaah hil ‘aliyyil

dengan keluarga, teman, adhiim)
guru, dan tetangganya serta

cinta tanah air 2.2 Menjalankan perilaku mandiri yang
mencerminkan al-Asma’ al-Husna

(al Qowiyy, al Qayyum)

2.3 Menunjukkan sikap patuh dan
mawas diri sebagai wujud iman
kepada hari akhir (kiamat)

2.4 Menunjukkan sikap hormat dan
toleran sebagai implementasi
mempelajari adab bertamu

2.5 Menunjukkan sikap teguh pendirian,
dermawan, dan tawakkal yang
diteladani dari kisah keteladanan

xiii

Nabi Ibrahim As.

3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami makna dan ketentuan

faktual dan konseptual penerapan kalimat hauqalah (Laa

dengan cara mengamati, haula walaa quwwata illa billaah hil

menanya, dan mencoba ‘aliyyil adhiim)
berdasarkan rasa ingin

tentang dirinya, makhluk 3.2. Memahami makna al-Asma’ al-

ciptaan Tuhan dan Husna (al Qowiyy, al Qayyum)

kegiatannya, dan benda-

benda yang dijumpainya di 3.3 Menganalisis makna iman kepada

rumah, di sekolah dan hari akhir (kiamat)

tempat bermain

3.4 Menerapkan adab bertamu

3.5 Memahami sikap teguh pendirian,
dermawan, dan tawakkal melalui
kisah Nabi Ibrahim As.

4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Mengomunikasikan contoh

faktual dan konseptual penerapan kalimat hauqalah (Laa

dalam bahasa yang jelas, haula walaa quwwata illa billaah hil

UJI PUBLIKsistematis dan logis, dalam

karya yang estetis, dalam
gerakan yang ‘aliyyil adhiim) dan artinya dalam
kehidupan sehari-hari

mencerminkan anak sehat, 4.2 Menyajikan arti dan bukti sederhana
al-Asma’ al-Husna (al Qowiyy, al
dan dalam tindakan yang
Qayyum)
mencerminkan perilaku

anak beriman dan

berakhlak mulia 4.3 Mengomunikasikan tanda-tanda

dan hikmah iman kepada hari akhir

(kiamat)

4.4 Mempraktikkan adab bertamu

4.5 Menyajikan contoh sikap teguh
pendirian, dermawan, dan tawakkal
melalui kisah Nabi Ibrahim As.

xiv

KELAS V SEMESTER GENAP KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI 1.6 Menerima kebesaran Allah Swt.
melalui kalimat Thayyibah Tarji’
1. Menerima, menjalankan,
dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya

1.7 Menghayati kebesaran Allah Swt.
dengan mengenal al Asma’ al

Husna (al Muhyi, al Mumith dan al
Baa’its)

1.8 Menerima kebenaran adanya alam
Barzah

1.9 Mengamalkan sifat disiplin dan
mandiri sebagai perintah Allah
Swt.

1.10 Menghayati dampak keburukan
sifat serakah, putus asa, dan kikir

UJI PUBLIKsebagai bentuk larangan Allah
Swt.

2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.6 Menunjukkan sikap disiplin dan

disiplin, tanggung jawab, tanggung jawab sebagai wujud
santun, peduli, dan percaya mempelajari makna kalimat tarji’
diri dalam berinteraksi (inna lillahi wainna ilaihi raji’un)
dengan keluarga, teman,

guru, dan tetangganya serta 2.7 Menjalankan sikap peduli yang

cinta tanah air mencerminkan al Asma’ al Husna

(al Muhyi, al Mumith dan al Baa’its)

2.8 Menjalankan sikap tanggung jawab
dan mawas diri sebagai wujud
beriman adanya alam Barzah

2.9 Menjalankan sifat sifat disiplin dan
mandiri dalam kehidupan sehari-
hari

2.10 Menjalankan sikap sungguh-

xv

sungguh sebagai wujud

menghindari sifat serakah, dan

kikir dalam kehidupan sehari-hari

3. Memahami pengetahuan 3.6 Memahami makna dan ketentuan

faktual dan konseptual penerapan kalimat tarji’ (inna lillahi

dengan cara mengamati, wainna ilaihi raji’un)

menanya, dan mencoba

berdasarkan rasa ingin 3.7 Memahami al Asma’ al Husna (al

tentang dirinya, makhluk Muhyi, al Mumith dan al Baa’its)

ciptaan Tuhan dan dan artinya

kegiatannya, dan benda-

benda yang dijumpainya di 3.8 Menganalisis makna alam barzah

rumah, di sekolah dan atau alam kubur

tempat bermain

3.9 Menerapkan sifat disiplin dan
mandiri dalam kehidupan sehari-
hari

3.10 Memahami akhlak tercela

serakah, dan kikir melalui kisah

Qarun dan cara menghindarinya

UJI PUBLIK

4. Menyajikan pengetahuan 4.6 Menghafalkan bacaan dan arti

faktual dan konseptual kalimat tarji’ (inna lillahi wainna

dalam bahasa yang jelas, ilaihi raji’un)
sistematis dan logis, dalam

karya yang estetis, dalam 4.7 Menyajikan arti dan bukti
sederhana al Asma’ al Husna (al
gerakan yang Muhyi, al Mumith dan al Baa’its)

mencerminkan anak sehat,

dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku 4.8 Mengomunikasikan gambaran

anak beriman dan kehidupan di alam Barzah

berakhlak mulia

4.9 Menyajikan contoh cara

menerapkan sifat disiplin dan

mandiri dalam kehidupan sehari-

hari

4.10 Menyajikan contoh cara

menghindari sifat serakah, dan

kikir dalam kehidupan sehari-hari

xvi

PEMETAAN KI-KD BARU KURIKULUM 2013

MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK KELAS 5

SEMESTER GANJIL DAN GENAP

TEMA KI KD MATERI JP

1. Kalimat 1. Menerima, 1.1 Menerima La haula
thayyibah menjalankan, wala
(Semester dan kebesaran Allah quwwata
Ganjil) menghargai illa billahil
ajaran agama Swt. melalui aliyyil
yang adzim
dianutnya kalimat hauqalah

(Laa haula walaa

quwwata illa billaah
hil ‘aliyyil adhiim)

3.Memahami 3.1 Memahami

pengetahuan makna dan

faktual dan ketentuan

konseptual penerapan kalimat

dengan cara hauqalah (Laa

mengamati, haula walaa

menanya, dan quwwata illa billaah
UJI PUBLIKmencoba
berdasarkan rasa hil ‘aliyyil adhiim)

ingin tentang

dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan

benda-benda yang

dijumpainya di

rumah, di sekolah

dan tempat

bermain

4. Menyajikan 4.1
Mengomunikasikan
pengetahuan contoh penerapan
kalimat hauqalah
faktual dan (Laa haula walaa
quwwata illa billaah
konseptual hil ‘aliyyil adhiim)
dan artinya dalam
dalam bahasa kehidupan sehari-
hari
yang jelas,

sistematis dan

logis, dalam

karya yang

estetis, dalam

gerakan yang

mencerminkan

xvii

anak sehat, dan

dalam tindakan

yang

mencerminkan

perilaku anak

beriman dan

berakhlak mulia

2. Asmaul 1. Menerima, 1.2 Menerima Makna Al-
husna menjalankan, Asmaul
dan kebesaran Allah Husna , al-
menghargai Qawiyy, al-
ajaran agama Swt dengan Qayyum
yang
dianutnya mengenal al-

Asma’ al-Husna

(al Qowiyy, al

Qayyum)

3.Memahami dan 3.2. Memahami makna
pengetahuan al-Asma’ al-Husna
faktual
konseptual (al Qowiyy, al

Qayyum)

dengan cara

mengamati,

menanya, dan
UJImencoba PUBLIK
berdasarkan rasa

ingin tentang

dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan

benda-benda yang

dijumpainya di

rumah, di sekolah

dan tempat

bermain

4. Menyajikan 4.2 Menyajikan arti

pengetahuan dan bukti

faktual dan sederhana al-

konseptual Asma’ al-Husna

dalam bahasa (al Qowiyy, al

yang jelas, Qayyum)

sistematis dan

logis, dalam

karya yang

estetis, dalam

gerakan yang

xviii

mencerminkan

anak sehat, dan

dalam tindakan

yang

mencerminkan

perilaku anak

beriman dan

berakhlak mulia

3. Hari Kiamat 1. Menerima, 1.3 Menerima Iman
menjalankan, kebenaran adanya Kepada
dan Hari Akhir
menghargai hari akhir (kiamat)
ajaran agama
yang
dianutnya

3.Memahami 3.3 Menganalisis

pengetahuan makna iman

faktual dan kepada hari akhir

konseptual (kiamat)

dengan cara

UJI PUBLIKmengamati,
menanya, dan

mencoba

berdasarkan rasa

ingin tentang

dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan

benda-benda yang

dijumpainya di

rumah, di sekolah

dan tempat

bermain

4. Menyajikan 4.3 Mengomunikasikan

pengetahuan tanda-tanda dan

faktual dan hikmah iman

konseptual dalam kepada hari akhir

bahasa yang (kiamat)

jelas, sistematis

dan logis, dalam

karya yang

estetis, dalam

xix

gerakan yang

mencerminkan

anak sehat, dan

dalam tindakan

yang

mencerminkan

perilaku anak

beriman dan

berakhlak mulia

4. Akhlak 2. Menunjukkan 2.4 Menunjukkan Adab
Terpuji sikap hormat dan Bertamu
perilaku jujur, toleran sebagai
implementasi
disiplin, tanggung mempelajari adab
bertamu
jawab, santun,

peduli, dan

percaya diri

dalam

berinteraksi

dengan keluarga,

teman, guru, dan

tetangganya serta

cinta tanah air

UJI PUBLIK3.Memahami
pengetahuan
3.4 Menerapkan adab
bertamu

faktual dan

konseptual

dengan cara

mengamati,

menanya, dan

mencoba

berdasarkan rasa

ingin tentang

dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan

benda-benda yang

dijumpainya di

rumah, di sekolah

dan tempat

bermain

4. Menyajikan 4.4 Mempraktikkan
adab bertamu
pengetahuan

faktual dan

konseptual dalam

bahasa yang

xx

jelas, sistematis

dan logis, dalam

karya yang

estetis, dalam

gerakan yang

mencerminkan

anak sehat, dan

dalam tindakan

yang

mencerminkan

perilaku anak

beriman dan

berakhlak mulia

5. Akhlak 2. Menunjukkan 2.5 Menunjukkan sikap Teguh
Terpuji Pendirian,
perilaku jujur, teguh pendirian, Dermawan
dan
disiplin, tanggung dermawan, dan Tawakkal

jawab, santun, tawakkal yang

peduli, dan diteladani dari

percaya diri kisah keteladanan

dalam Nabi Ibrahim As.

berinteraksi

dengan keluarga,

teman, gUuruJ,IdPanUBLIK

tetangganya serta

cinta tanah air

3.Memahami 3.5 Memahami sikap

pengetahuan teguh pendirian,

faktual dan dermawan, dan

konseptual tawakkal melalui

dengan cara kisah Nabi

mengamati, Ibrahim As.

menanya, dan

mencoba

berdasarkan rasa

ingin tentang

dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan

benda-benda yang

dijumpainya di

rumah, di sekolah

dan tempat

bermain

xxi

4. Menyajikan 4.5 Menyajikan contoh

pengetahuan sikap teguh

faktual dan pendirian,

konseptual dalam dermawan, dan

bahasa yang tawakkal melalui

jelas, sistematis kisah Nabi Ibrahim

dan logis, dalam As.

karya yang

estetis, dalam

gerakan yang

mencerminkan

anak sehat, dan

dalam tindakan

yang

mencerminkan

perilaku anak

beriman dan

berakhlak mulia

6. Kaimat 1. Menerima, 1.6 Menerima Tarji’(inna
thayyibah
(semester menjalankan, kebesaran Allah lillahi wa
genap)
dan Swt. melalui inna iaihi
raji’un)
UJI PUBLIKmenghargai kalimat
Thayyibah Tarji’
ajaran agama
yang

dianutnya

3.Memahami 3.6 Memahami

pengetahuan makna dan

faktual dan ketentuan

konseptual penerapan
kalimat tarji’ (inna
dengan cara

mengamati, lillahi wainna ilaihi
raji’un)
menanya, dan

mencoba

berdasarkan rasa

ingin tentang

dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan

benda-benda yang

dijumpainya di

rumah, di sekolah

dan tempat

bermain

xxii

4. Menyajikan 4.6 Menghafalkan

pengetahuan bacaan dan arti
kalimat tarji’ (inna
faktual dan
lillahi wainna ilaihi
konseptual dalam raji’un)

bahasa yang

jelas, sistematis

dan logis, dalam

karya yang

estetis, dalam

gerakan yang

mencerminkan

anak sehat, dan

dalam tindakan

yang

mencerminkan

perilaku anak

beriman dan

berakhlak mulia

7. Al Asma Al 1. Menerima, 1.7 Menghayati Al Asma Al
Husna
menjalankan, kebesaran Allah Husna (al-

dan Swt. dengan Muhyi, al-

UJI PUBLIKmenghargai mengenal al Mumith, al-
Baa’its)
ajaran agama
yang Asma’ al Husna

dianutnya (al Muhyi, al

Mumith dan al

Baa’its)

3.Memahami 3.7 Memahami al
Asma’ al Husna
pengetahuan

faktual dan (al Muhyi, al

konseptual Mumith dan al

dengan cara Baa’its) dan

mengamati, artinya

menanya, dan

mencoba

berdasarkan rasa

ingin tentang

dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan

benda-benda yang

dijumpainya di

rumah, di sekolah

dan tempat

xxiii

bermain

4. Menyajikan 4.7 Menyajikan arti

pengetahuan dan bukti

faktual dan sederhana al
Asma’ al Husna
konseptual dalam (al Muhyi, al

bahasa yang Mumith dan al
Baa’its)
jelas, sistematis

dan logis, dalam

karya yang

estetis, dalam

gerakan yang

mencerminkan

anak sehat, dan

dalam tindakan

yang

mencerminkan

perilaku anak

beriman dan

berakhlak mulia

8. Alam 1. Menerima, 1.8 Menerima Makna
Barzah alam
menjalankan, kebenaran adanya Barzah

UJI PUBLIKdan

menghargai
alam Barzah

ajaran agama

yang

dianutnya

3.Memahami 3.8 Menganalisis

pengetahuan makna alam

faktual dan barzah atau alam

konseptual kubur

dengan cara

mengamati,

menanya, dan

mencoba

berdasarkan rasa

ingin tentang

dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan

benda-benda yang

dijumpainya di

rumah, di sekolah

dan tempat

bermain

xxiv

4. Menyajikan 4.8 Mengomunikasikan
gambaran
pengetahuan kehidupan di alam
Barzah
faktual dan

konseptual dalam

bahasa yang

jelas, sistematis

dan logis, dalam

karya yang

estetis, dalam

gerakan yang

mencerminkan

anak sehat, dan

dalam tindakan

yang

mencerminkan

perilaku anak

beriman dan

berakhlak mulia

9. Akhlak 2. Menunjukkan 2.9 Menjalankan sifat Disiplin
Terpuji dan
perilaku jujur, sifat disiplin dan Mandiri

disiplin, tanggung mandiri dalam

UJI PUBLIKjawab,

peduli,
santun, kehidupan sehari-
dan hari

percaya diri

dalam

berinteraksi

dengan keluarga,

teman, guru, dan

tetangganya serta

cinta tanah air

3.Memahami 3.9 Menerapkan sifat

pengetahuan disiplin dan

faktual dan mandiri dalam

konseptual kehidupan sehari-

dengan cara hari

mengamati,

menanya, dan

mencoba

berdasarkan rasa

ingin tentang

dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan

benda-benda yang

xxv

dijumpainya di
rumah, di sekolah
dan tempat
bermain

4. Menyajikan 4.9 Menyajikan

pengetahuan contoh cara

faktual dan menerapkan sifat

konseptual dalam disiplin dan

bahasa yang mandiri dalam

jelas, sistematis kehidupan sehari-

dan logis, dalam hari

karya yang

estetis, dalam

gerakan yang

mencerminkan

anak sehat, dan

dalam tindakan

yang

mencerminkan

perilaku anak

beriman dan

berakhlak mulia

10. Akhlak UJI PUBLIK2. Menunjukkan Hindari
Tercela 2.10 Menjalankan Akhlak
Tercela
perilaku jujur, sikap sungguh- (Serakah
dan Kikir)
disiplin, tanggung sungguh sebagai

jawab, santun, wujud
menghindari sifat
peduli, dan serakah, dan
kikir dalam
percaya diri kehidupan
sehari-hari
dalam

berinteraksi

dengan keluarga,

teman, guru, dan

tetangganya serta

cinta tanah air

3.Memahami 3.10 Memahami
akhlak tercela
pengetahuan serakah, dan
kikir melalui
faktual dan kisah Qarun
dan cara
konseptual menghindarinya

dengan cara

mengamati,

menanya, dan

mencoba

berdasarkan rasa

ingin tentang

xxvi

dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di
rumah, di sekolah
dan tempat
bermain

4. Menyajikan 4.10 Menyajikan

pengetahuan contoh cara

faktual dan menghindari sifat

konseptual dalam serakah, dan
kikir dalam
bahasa yang kehidupan
sehari-hari
jelas, sistematis

dan logis, dalam

karya yang

estetis, dalam

gerakan yang

mencerminkan

anak sehat, dan

dalam tindakan

yang

UJImencerminkan PUBLIK
perilaku anak

beriman dan

berakhlak mulia

xxvii

UJI PUBLIK

UJI PUBLIK

AKIDAH AKHLAK MI KELAS V 1

MEMOHON PERTOLONGAN ALLAH SWT
DENGAN KALIMAT THAYYIBAH HAUQALAH

Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar (KD)

1.2 Menerima kebesaran Allah Swt. melalui kalimat hauqalah (Laa haula walaa

UJI PUBLIKquwwata illa billaah hil ‘aliyyil adhiim)

2.1 Menunjukkan sikap teguh pendirian sebagai cerminan dari mempelajari makna
kalimat hauqalah (Laa haula walaa quwwata illa billaah hil ‘aliyyil adhiim)

3.1 Memahami makna dan ketentuan penerapan kalimat hauqalah (Laa haula walaa
quwwata illa billaah hil ‘aliyyil adhiim)

4.1 Mengomunikasikan contoh penerapan kalimat hauqalah (Laa haula walaa
quwwata illa billaah hil ‘aliyyil adhiim) dan artinya dalam kehidupan sehari-hari

Mengenal PETA KONSEP Waktu
Kalimat Thayyibah HAUQALAH Mengucapkan
Kalimat Thayyibah
Hauqalah
Hauqalah
Mengucapkan
Kalimat Thayyibah Hikmah Mengucapkan
Kalimat Thayyibah
Hauqalah Hauqalah

2 AKIDAH AKHLAK MI KELAS V

Ayo, amati gambar!

Gambar 1.1 Seorang anak keluar rumah berangkat ke madrasah

UJI PUBLIKSumber : https://www.google.com, gambar,source

Perhatikan gambar di atas!
1. Apa aktivitas yang ditunjukkan pada gambar?
2. Bagaimana sikapmu sebagai seorang anak ketika berangkat ke madrasah?
3. Lafalkan doa keluar rumah!

AKIDAH AKHLAK MI KELAS V 3

A. MENGENAL KALIMAT THAYYIBAH HAUQALAH

Gambar 1.2 kalimat hauqalah, Sumber : https://www.google.com

Ayo gemar membaca!

Manusia satu-satunya makhluk paling sempurna. Karena hanya

UJI PUBLIKmanusia yang mendapat karunia akal dari Allah Swt. Dengan akal kita

menjadi tahu bagaimana cara hidup yang baik, dapat memenuhi kebutuhan
hidup yang layak dan sebagainya. Pemanfaatan akal secara maksimal oleh
manusia menjadikannya makhluk yang lebih unggul dibanding yang lain.
Segala perilaku seseorang selalu dikendalikan oleh akal, baik perkataan
maupun perbuatan.

Dengan penciptaan manusia yang sempurna, maka manusia
seharusnya selalu berkata yang baik dengan mengucapkan kalimat thayyibah
dan juga berbudi pekerti yang luhur.

Kalimat thayyibah artinya kalimat atau ucapan yang baik. Dalam
kehidupan sehari-sehari, kita sebagai orang Islam harus membiasakan
mengucapkan perkataan yang baik dan yang bermanfaat. Apabila tidak bisa
berkata baik, hendaklah kita diam.
Perhatikan sabda Nabi Muhammad Saw berikut

‫َم ْن َكا َن ُي ْؤ ِم ُن ِبا للِه َو ا ْل َي ْوِم اْْ َل ِخ ِر َف ْل َي ُق ْل َخ ْي ًرا َأ ْو ِل َي ْص ُم ْت‬

4 AKIDAH AKHLAK MI KELAS V