DPK_Bahasa Arab KSSR Tahun 4 Edisi 2

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

BAHASA ARAB

TAHUN 4

EDISI 2



KATA PENGANTAR murid dapat dan boleh dilaksanakan. Penjajaran kurikulum versi 2.0
ini bukanlah kurikulum yang baharu, malahan ia berasaskan
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) kurikulum sedia ada yang terkandung dalam Dokumen Standard
telah melaksanakan penjajaran Kurikulum Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSR. Melalui penjajaran ini,
Standard Sekolah Rendah (KSSR) bagi kandungan DSKP telah dibahagikan kepada Kandungan Asas iaitu
tujuan pengajaran dan pembelajaran (PdP), apa yang perlu dikuasai oleh murid dan ia dilaksanakan secara
untuk memenuhi keperluan pembelajaran bersemuka atau atas talian dengan murid, Kandungan Tambahan
murid yang terkesan dengan Perintah dan Kandungan Pelengkap yang mana berperanan sebagai
Kawalan Pergerakan (PKP) akibat penularan penyokong kepada keseluruhan pembelajaran murid dalam
wabak Coronavirus (COVID-19). Pelaksanaan PKP menyebabkan mencapai standard yang ditetapkan. Ia boleh dilaksanakan melalui
pelaksanaan PdP secara bersemuka di bilik darjah tidak dapat pelbagai kaedah, teknik dan pendekatan pembelajaran sama ada
dilaksanakan secara normal. Meskipun guru telah berusaha secara bersemuka atau secara homebased-learning menggunakan
melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di rumah (PdPR) medium yang bersesuaian tanpa mengabaikan standard dalam
sepanjang tempoh PKP, namun keberkesanan pelaksanaannya DSKP yang ingin dicapai.
didapati tidak mencapai tahap optimum. Masih terdapat cabaran dari
aspek pelaksanaannya yang akan memberi implikasi terhadap Harapan BPI dengan adanya Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 ini,
pembelajaran murid pada tahun 2021. Sehubungan dengan itu, KPM dapat membantu guru untuk terus merancang dan melaksanakan
telah memutuskan untuk meneruskan pelaksanaan Penjajaran PdP pada tahun 2021 dengan lebih berkesan. BPI juga merakamkan
Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021. Bahagian Pendidikan Islam setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua
(BPI) juga tidak ketinggalan untuk menyahut hasrat KPM bagi pihak yang terlibat dalam melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.
menjajarkan semula kurikulum KSSR termasuk mata pelajaran
Pendidikan Islam dan Bahasa Arab. HAJI HASSAN NUDIN BIN A. HAMID
Pengarah
Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi Bahagian Pendidikan Islam
membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran Kementerian Pendidikan Malaysia



‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 4‬‬

‫معيارالمحتوى والتعلم للصف الرابع‬

‫(‪ )1.0‬مهارة الاستماع والكلام‬

‫معيار التعلم‬ ‫الموضوع‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫‪ 1.1‬الاستماع إلى أصوات الحروف القمرية ‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات ‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات‬

‫الحروف القمرية‬ ‫الحروف القمرية والشمسية‬ ‫والشمسية داخل كلمات المحاور ونطقها نطقا‬

‫والشمسية داخل كلمات‬ ‫داخل كلمات المحاور‬ ‫صحيحا‪.‬‬

‫المحاور المسموعة‪.‬‬ ‫وترديدها ثم نطقها نطقا‬

‫صحيحا‪.‬‬

‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات ‪ 1.1.4‬القدرة على بناء الكلمات‬

‫شفويا من الحروف القمرية‬ ‫الحروف القمرية والشمسية‬

‫والشمسية المسموعة‪.‬‬ ‫داخل كلمات المحاور‬

‫المسموعة‪.‬‬

‫‪ 1.2.5‬القدرة على إنتاج المشروعات‬ ‫‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة الكلمات ‪ 1.2.3‬القدرة على تصنيف‬ ‫‪ 1.2‬الاستماع إلى كلمات المحاور الآتية‬

‫الصوتية من الكلمات‬ ‫الكلمات المسموعة‪.‬‬ ‫المسموعة وترديدها ثم‬ ‫ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬

‫المسموعة‪.‬‬ ‫نطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الشهورالميلادية‪:‬‬

‫يناير‪ ،‬فبراير‪ ،‬مارس‪ ،‬إبريل‪ ،‬مايو‪ ،‬يونيو‪ 1.2.2 ،‬القدرة على تحديد الكلمات ‪ 1.2.4‬القدرة على التمييزبين‬

‫الكلمات المسموعة‪.‬‬ ‫المسموعة‪.‬‬ ‫يوليو‪ ،‬أغسطس‪ ،‬سبتمبر‪ ،‬أكتوبر‪ ،‬نوفمبر‪،‬‬

‫‪1‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 4‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫معيار التعلم‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫الموضوع‬

‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ديسمبر‪ ،‬يوم المعلمين‪ ،‬يوم الميلاد‪ ،‬اليوم‬
‫الرياض ي‪ ،‬يوم اللغة العربية‪ ،‬حفل التكريم‪.‬‬

‫حول المدرسة‪:‬‬
‫إدارة‪ ،‬فناء‪ ،‬مكتبة‪ ،‬حمام‪ ،‬مطعم‪ ،‬ملعب‪،‬‬

‫قاعة‪ ،‬فصل‪ ،‬حديقة‪ ،‬مصلى‪ ،‬غرفة‬
‫المعلمين‪ ،‬غرفة المدير‪ ،‬معمل العلوم‪ ،‬معمل‬

‫الكمبيوتر‪ ،‬دكان المدرسة‪.‬‬
‫الأشخاص في المدرسة‪:‬‬

‫مدير‪/‬مديرة‪ ،‬مساعد المدير‪/‬مساعدة المدير‪،‬‬
‫عريف‪/‬عريفة‪ ،‬أمين المكتبة‪/‬أمينة المكتبة‪،‬‬
‫رئيس الفصل‪ /‬رئيسة الفصل‪ ،‬كاتب‪/‬كاتبة‪،‬‬
‫معلم‪/‬معلمة‪،‬تلميذ‪/‬تلميذة‪ ،‬حارس‪/‬حارسة‪.‬‬
‫في البيت‪:‬‬
‫حمام‪ ،‬سلم‪ ،‬كنبة‪ ،‬هاتف‪ ،‬تلفزيون‪،‬‬

‫ساعة‪،‬ستار‪ ،‬طاولة‪ ،‬مخزن‪ ،‬سرير‪ ،‬وسادة‪،‬‬
‫صالة الضيوف‪ ،‬صالة الطعام‪ ،‬غرفة النوم‪،‬‬

‫موقف السيارة‪.‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 4‬‬

‫معيار التعلم‬ ‫الموضوع‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫‪ 1.3‬الاستماع إلى الجمل البسيطة حسب ‪ 1.3.1‬القدرة على محاكاة الجمل ‪ 1.3.5‬القدرة على ترتيب الكلمات‬

‫لتكون جملا بسيطة مفيدة‪.‬‬ ‫البسيطة المسموعة‬ ‫المحاور الآتية ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬

‫وترديدها ثم نطقها نطقا‬ ‫الشهورالميلادية‪:‬‬

‫صحيحا‪.‬‬ ‫ما هذا الشهر؟ هذا الشهر شهر ‪،...‬‬

‫‪ 1.3.2‬القدرة على نطق الجمل‬ ‫متى ‪...‬؟‪ ... ،‬في شهر‪ ،...‬يوم ميلادي في‪،...‬‬

‫البسيطة مع مراعاة النبر‬ ‫مبارك‪ ،‬كل عام وأنتم بخير‪.‬‬

‫والتنغيم‪.‬‬ ‫حول المدرسة‪:‬‬

‫‪ 1.3.3‬القدرة على تحديد الجمل‬ ‫أين ‪...‬؟‪ ،‬ذلك‪/‬تلك‪/‬هنا‪/‬هناك ‪... ،...‬‬

‫البسيطة المسموعة‪.‬‬ ‫يمين‪/‬يسار‪/‬وراء‪/‬أمام‪/‬بجانب ‪ ،...‬من‬

‫أين ‪...‬؟ ‪ ...‬من ‪ ،...‬ما أجمل!‪ ،‬أهلا وسهلا‪ ،‬أهلا ‪ 1.3.4‬القدرة على التمييز بين‬
‫بك‪ ،‬مرح ًبا! تفضل‪/‬تفضلي‪ ،‬اسمح‪/‬اسمحي لي‬
‫الجمل البسيطة المسموعة‪.‬‬

‫‪ 1.3.6‬القدرة على تمثيل الجمل‬ ‫بالخروج إلى ‪ ،...‬حسنا‪ ،‬لا تتأخر!‪.‬‬

‫البسيطة المسموعة‬ ‫الأشخاص في المدرسة‪:‬‬

‫ارتجاليا‪.‬‬ ‫أنا‪/‬أنت‪/‬أنت‪/‬هو‪/‬هي ‪ ،...‬من‬

‫أنت‪/‬أنت‪/‬هو‪/‬هي؟‪ ،‬هل أنت‪/‬انت‪/‬هو‪/‬هي ‪...‬؟‬

‫نعم‪/‬لا‪/‬طبعا‪ ،‬من فضلك يا ‪ ...‬أريد أن‬

‫‪3‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 4‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫معيار التعلم‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫الموضوع‬

‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫أقابل ‪ ،...‬تفضل‪/‬تفضلي‪ ،‬لحظة‪ ،‬آسف‪،‬‬
‫عظيم!‪ ،‬إلى اللقاء‪ ،‬مع السلامة‪.‬‬
‫في البيت‪:‬‬

‫هذا‪/‬هذه ‪ ،...‬عندي ‪ ...‬في ‪ ،...‬هل عندك ‪...‬‬
‫في ‪...‬؟ نعم‪ ،‬عندي ‪ ...‬في ‪/...‬لا‪ ،‬ما عندي ‪...‬‬
‫في ‪ ،...‬أين ‪...‬؟ ‪ ...‬على‪/‬فوق‪/‬تحت ‪ ، ،...‬في‬

‫بيتي‪/‬صالة الضيوف‪/‬غرفة النوم ‪...‬‬
‫جديد‪/‬جديدة‪/‬جميل‪/‬جميلة‪/‬نظيف‪/‬نظيفة‪،‬‬

‫هذا من فضل ربي‪ ،‬النظافة من الإيمان‪.‬‬

‫‪ 1.4.1‬القدرة على محاكاة الجمل‬ ‫‪ 1.4‬الاستماع إلى الجمل المتناسقة*‬
‫المتناسقة المسموعة‬ ‫البسيطة حسب المحاور المقترحة‬
‫وترديدها‪.‬‬
‫ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 1.4.2‬القدرة على نطق الجمل‬
‫المتناسقة مع مراعاة النبر‬

‫والتنغيم‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 4‬‬

‫معيار التعلم‬ ‫الموضوع‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫‪ 1.4.3‬القدرة على تمثيل الجمل‬
‫المتناسقة المسموعة‬
‫ارتجاليا‪.‬‬

‫‪ 1.4.4‬القدرة على تكوين الجمل‬
‫المتناسقة من الجمل‬
‫المسموعة‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 4‬‬

‫معيار التعلم‬ ‫(‪ )2‬مهارة القراءة‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫الموضوع‬

‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات ‪ 2.1.5‬القدرة على تكوين الكلمات‬ ‫‪ 2.1‬قراءة كلمات المحاور التي فيها الحروف‬
‫القمرية والشمسية‪.‬‬
‫المبدوءة ب"أل" القمرية أو‬ ‫الحروف القمرية‬

‫الشمسية ثم قراءتها‪.‬‬ ‫والشمسية في الكلمات‬

‫المقروءة وترديدها‪.‬‬

‫‪ 2.1.2‬القدرة على قراءة كلمات‬

‫المحاور التي فيها الحروف‬

‫القمرية والشمسية‪.‬‬

‫‪ 2.1.3‬القدرة على تحديد أصوات‬

‫الحروف القمرية‬

‫والشمسية في الكلمات‬

‫المقروءة‪.‬‬

‫‪ 2.1.4‬القدرة على تمييزأصوات‬

‫الحروف القمرية‬

‫والشمسية في الكلمات‬

‫المقروءة‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 4‬‬

‫معيار التعلم‬ ‫الموضوع‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫‪ 2.2‬قراءة الكلمات حسب المحاور الآتية ‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة ‪ 2.2.5‬القدرة على إنتاج‬

‫المشروعات للكلمات‬ ‫الكلمات وترديدها ثم‬ ‫قراءة صحيحة‪.‬‬

‫المقروءة‪.‬‬ ‫قراءتها مع مراعاة النبر‪.‬‬ ‫الشهورالميلادية‪:‬‬

‫يناير‪ ،‬فبراير‪ ،‬مارس‪ ،‬إبريل‪ ،‬مايو‪ ،‬يونيو‪ 2.2.2 ،‬القدرة على تحديد الكلمات‬

‫المقروءة‪.‬‬ ‫يوليو‪ ،‬أغسطس‪ ،‬سبتمبر‪ ،‬أكتوبر‪ ،‬نوفمبر‪،‬‬

‫ديسمبر‪ ،‬يوم المعلمين‪ ،‬يوم الميلاد‪ ،‬اليوم ‪ 2.2.3‬القدرة على تصنيف‬

‫الكلمات المقروءة‪.‬‬ ‫الرياض ي‪ ،‬يوم اللغة العربية‪ ،‬حفل التكريم‪.‬‬

‫حول المدرسة‪:‬‬

‫إدارة‪ ،‬فناء‪ ،‬مكتبة‪ ،‬حمام‪ ،‬مطعم‪ ،‬ملعب‪ 2.2.4 ،‬القدرة على تمييزالكلمات‬

‫المقروءة‪.‬‬ ‫قاعة‪ ،‬فصل‪ ،‬حديقة‪ ،‬مصلى‪ ،‬غرفة‬

‫المعلمين‪ ،‬غرفة المدير ‪ ،‬معمل العلوم‪ ،‬معمل‬

‫الكمبيوتر‪ ،‬دكان المدرسة‪.‬‬

‫الأشخاص في المدرسة‪:‬‬

‫مدير‪/‬مديرة‪ ،‬مساعد المدير‪/‬مساعدة المدير‪،‬‬

‫عريف‪/‬عريفة‪ ،‬أمين المكتبة‪/‬أمينة المكتبة‪،‬‬

‫رئيس الفصل‪ /‬رئيسة الفصل‪ ،‬كاتب‪/‬كاتبة‪،‬‬

‫معلم‪/‬معلمة‪،‬تلميذ‪/‬تلميذة‪ ،‬حارس‪/‬حارسة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 4‬‬

‫معيار التعلم‬ ‫الموضوع‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫‪ 2.3.6‬القدرة على إنتاج المشروعات‬ ‫في البيت‪:‬‬
‫للجمل المقروءة‪.‬‬
‫حمام‪ ،‬سلم‪ ،‬كنبة‪ ،‬هاتف‪ ،‬تلفزيون‪ ،‬ساعة‪،‬‬

‫ستار‪ ،‬طاولة‪ ،‬مخزن‪ ،‬سرير‪ ،‬وسادة‪ ،‬صالة‬

‫الضيوف‪ ،‬صالة الطعام‪ ،‬غرفة النوم‪،‬‬

‫موقف السيارة‪.‬‬

‫‪ 2.3‬قراءة الجمل البسيطة حسب المحاور ‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة القراءة ‪ 2.3.5‬القدرة على تمثيل الجمل‬

‫البسيطة المقروءة‪.‬‬ ‫للجملة البسيطة وترديدها‪.‬‬ ‫الآتية قراءة صحيحة‪.‬‬

‫‪ 2.3.2‬القدرة على قراءة الجملة‬ ‫حول المدرسة‪:‬‬

‫البسيطة مع مراعاة النبر‬ ‫أين ‪...‬؟‪ ،‬ذلك‪/‬تلك‪/‬هنا‪/‬هناك ‪... ،...‬‬

‫والتنغيم‪.‬‬ ‫يمين‪/‬يسار‪/‬وراء‪/‬أمام‪/‬بجانب ‪ ،...‬من‬

‫أين ‪...‬؟ ‪ ...‬من ‪ ،...‬ما أجمل!‪ ،‬أهلا وسهلا‪ ،‬أهلا ‪ 2.3.3‬القدرة على حفظ الجمل‬
‫بك‪ ،‬مرح ًبا! تفضل‪/‬تفضلي‪ ،‬اسمح‪/‬اسمحي لي‬
‫البسيطة المقروءة ثم‬

‫تسميعها‪.‬‬ ‫بالخروج إلى ‪ ،...‬حسنا‪ ،‬لا تتأخر!‪.‬‬

‫‪ 2.3.4‬القدرة على ترتيب الكلمات‬ ‫الأشخاص في المدرسة‪:‬‬

‫لتكون جملا بسيطة‬ ‫أنا‪/‬أنت‪/‬أنت‪/‬هو‪/‬هي ‪ ،...‬من‬

‫مفيدة ثم قراءتها‪.‬‬ ‫أنت‪/‬أنت‪/‬هو‪/‬هي؟‪ ،‬هل أنت‪/‬انت‪/‬هو‪/‬هي ‪...‬؟‬

‫نعم‪/‬لا‪/‬طبعا‪ ،‬من فضلك يا ‪ ...‬أريد أن‬

‫‪8‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 4‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫معيار التعلم‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫الموضوع‬

‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫القدرة على محاكاة الجمل‬ ‫أقابل ‪ ،...‬تفضل‪/‬تفضلي‪ ،‬لحظة‪ ،‬آسف‪،‬‬
‫المتناسقة المقروءة‬ ‫عظيم!‪ ،‬إلى اللقاء‪ ،‬مع السلامة‪.‬‬
‫‪ 2.4.5‬القدرة على تكوين الجمل‬ ‫وترديدها‪.‬‬ ‫في البيت‪:‬‬
‫المتناسقة من الجمل‬
‫البسيطة ثم قراءتها‪.‬‬ ‫هذا‪/‬هذه ‪ ،...‬عندي ‪ ...‬في ‪ ،...‬هل عندك ‪...‬‬
‫في ‪...‬؟ نعم‪ ،‬عندي ‪ ...‬في ‪/...‬لا‪ ،‬ما عندي ‪...‬‬
‫في ‪ ،...‬أين ‪...‬؟ ‪ ...‬على‪/‬فوق‪/‬تحت ‪ ، ،...‬في‬

‫بيتي‪/‬صالة الضيوف‪/‬غرفة النوم ‪...‬‬
‫جديد‪/‬جديدة‪/‬جميل‪/‬جميلة‪/‬نظيف‪/‬نظيفة‪،‬‬

‫هذا من فضل ربي‪ ،‬النظافة من الإيمان‪.‬‬
‫‪ 2.4‬قراءة الجمل المتناسقة* البسيطة ‪2.4.1‬‬

‫حسب المحاور الآتية قراءة صحيحة‪.‬‬

‫‪ 2.4.2‬القدرة على قراءة الجمل‬
‫المتناسقة مع مراعاة النبر‬

‫والتنغيم‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 4‬‬

‫معيار التعلم‬ ‫الموضوع‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫القدرة على تمثيل الجمل‬ ‫‪2.4.3‬‬
‫المتناسقة المقروءة‬ ‫‪2.4.4‬‬
‫المحفوظة‪.‬‬

‫القدرة على ترتيب الجمل‬
‫المتناسقة من الجمل‬
‫البسيطة ثم قراءتها‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 4‬‬

‫)‪ (3‬مهارة الكتابة‬

‫معيار التعلم‬ ‫الموضوع‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫‪ 3.1.1‬القدرة على كتابة كلمات‬ ‫‪ 3.1‬كتابة كلمات المحاور التي فيها “أل"‬

‫المحاور التي فيها “أل"‬ ‫القمرية والشمسية كتابة صحيحة‪.‬‬

‫القمرية والشمسية كتابة‬

‫صحيحة‪.‬‬

‫‪ 3.2.1‬القدرة على كتابة الكلمات‬ ‫‪ 3.2‬كتابة كلمات المحاور الآتية كتابة‬

‫بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬

‫‪ 3.2.2‬القدرة على كتابة الكلمات‬ ‫الشهورالميلادية‪:‬‬

‫يناير‪ ،‬فبراير‪ ،‬مارس‪ ،‬إبريل‪ ،‬مايو‪ ،‬يونيو‪ ،‬املائيا‪.‬‬

‫يوليو‪ ،‬أغسطس‪ ،‬سبتمبر‪ ،‬أكتوبر‪ ،‬نوفمبر‪،‬‬

‫ديسمبر‪ ،‬يوم المعلمين‪ ،‬يوم الميلاد‪ ،‬اليوم‬

‫الرياض ي‪ ،‬يوم اللغة العربية‪ ،‬حفل التكريم‪.‬‬

‫حول المدرسة‪:‬‬

‫إدارة‪ ،‬فناء‪ ،‬مكتبة‪ ،‬حمام‪ ،‬مطعم‪ ،‬ملعب‪،‬‬

‫قاعة‪ ،‬فصل‪ ،‬حديقة‪ ،‬مصلى‪ ،‬غرفة‬

‫المعلمين‪ ،‬غرفة المدير ‪ ،‬معمل العلوم‪ ،‬معمل‬

‫الكمبيوتر‪ ،‬دكان المدرسة‪.‬‬

‫‪11‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 4‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫معيار التعلم‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫الموضوع‬

‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫الأشخاص في المدرسة‪:‬‬
‫مدير‪/‬مديرة‪ ،‬مساعد المدير‪/‬مساعدة المدير‪،‬‬

‫عريف‪/‬عريفة‪ ،‬أمين المكتبة‪/‬أمينة المكتبة‪،‬‬
‫رئيس الفصل‪ /‬رئيسة الفصل‪ ،‬كاتب‪/‬كاتبة‪،‬‬
‫معلم‪/‬معلمة‪،‬تلميذ‪/‬تلميذة‪ ،‬حارس‪/‬حارسة‪.‬‬

‫في البيت‪:‬‬
‫حمام‪ ،‬سلم‪ ،‬كنبة‪ ،‬هاتف‪ ،‬تلفزيون‪ ،‬ساعة‪،‬‬
‫ستار‪ ،‬طاولة‪ ،‬مخزن‪ ،‬سرير‪ ،‬وسادة‪ ،‬صالة‬

‫الضيوف‪ ،‬صالة الطعام‪ ،‬غرفة النوم‪،‬‬
‫موقف السيارة‪.‬‬

‫‪12‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 4‬‬

‫معيار التعلم‬ ‫الموضوع‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫‪ 3.3‬كتابة الجمل البسيطة حسب المحاور ‪ 3.3.1‬القدرة على كتابة الجمل‬

‫البسيطة‬ ‫المقترحة كتابة صحيحة‪.‬‬

‫الشهورالميلادية‪:‬‬

‫ما هذا الشهر؟ هذا الشهر شهر ‪،...‬‬

‫متى ‪...‬؟‪ ... ،‬في شهر‪ ،...‬يوم ميلادي في‪،...‬‬

‫مبارك‪ ،‬كل عام وأنتم بخير‪.‬‬

‫حول المدرسة‪:‬‬

‫أين ‪...‬؟‪ ،‬ذلك‪/‬تلك‪/‬هنا‪/‬هناك ‪... ،...‬‬

‫يمين‪/‬يسار‪/‬وراء‪/‬أمام‪/‬بجانب ‪ ،...‬من‬

‫أين ‪...‬؟ ‪ ...‬من ‪ ،...‬ما أجمل!‪ ،‬أهلا وسهلا‪ ،‬أهلا‬
‫بك‪ ،‬مرح ًبا! تفضل‪/‬تفضلي‪ ،‬اسمح‪/‬اسمحي لي‬

‫بالخروج إلى ‪ ،...‬حسنا‪ ،‬لا تتأخر!‪.‬‬

‫الأشخاص في المدرسة‪:‬‬

‫أنا‪/‬أنت‪/‬أنت‪/‬هو‪/‬هي ‪ ،...‬من‬

‫أنت‪/‬أنت‪/‬هو‪/‬هي؟‪ ،‬هل أنت‪/‬انت‪/‬هو‪/‬هي ‪...‬؟‬

‫نعم‪/‬لا‪/‬طبعا‪ ،‬من فضلك يا ‪ ...‬أريد أن‬

‫‪13‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 4‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫معيار التعلم‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫الموضوع‬

‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫أقابل ‪ ،...‬تفضل‪/‬تفضلي‪ ،‬لحظة‪ ،‬آسف‪،‬‬
‫عظيم!‪ ،‬إلى اللقاء‪ ،‬مع السلامة‪.‬‬
‫في البيت‪:‬‬

‫هذا‪/‬هذه ‪ ،...‬عندي ‪ ...‬في ‪ ،...‬هل عندك ‪...‬‬
‫في ‪...‬؟ نعم‪ ،‬عندي ‪ ...‬في ‪/...‬لا‪ ،‬ما عندي ‪...‬‬
‫في ‪ ،...‬أين ‪...‬؟ ‪ ...‬على‪/‬فوق‪/‬تحت ‪ ، ،...‬في‬

‫بيتي‪/‬صالة الضيوف‪/‬غرفة النوم ‪...‬‬
‫جديد‪/‬جديدة‪/‬جميل‪/‬جميلة‪/‬نظيف‪/‬نظيفة‪،‬‬

‫هذا من فضل ربي‪ ،‬النظافة من الإيمان‪.‬‬

‫‪ 3.4‬كتابة الجمل البسيطة المتناسقة* حسب ‪ 3.4.1‬القدرة على كتابة الجمل‬

‫المتناسقة‪.‬‬ ‫المحاور الآتية كتابة صحيحة‪.‬‬

‫‪ 3.4.2‬القدرة على انتاج‬

‫المشروعات للجمل‬

‫المتناسقة‪.‬‬

‫‪14‬‬

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 4

15

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSR (Semakan 2017) Bahasa Arab Tahun 4

Bahagian Pendidikan Islam
Kementerian Pendidikan Malaysia

Aras Bawah Dan Aras 2,
No. 2251, Jalan Usahawan 1,

63000 Cyberjaya,
Selangor Darul Ehsan
Tel: 03 - 8321 7200 Fax: 03 - 8321 7201

16