RPT Bahasa Arab Tahun 2 new

‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية للصف ‪2021 - 2‬‬

‫‪RANCANGAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 (KSSR SEMAKAN ) 2017‬‬

‫الملاحظة‬ ‫محتويات الدرس‬ ‫الموضوع‬ ‫الأسبوع‬

‫‪ -‬التمهيد ‪ :‬أصوات الحروف الهجائية) ا ‪-‬ي(‬ ‫– ‪20/1/2021‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪22/1/2021‬‬
‫‪ :‬الترحيبات ‪ :‬صباح الخير– صباح النور‪ /‬مساء‬
‫الخير‪ -‬مساء النور‪ /‬أهلاوسهلا‪ -‬أهلابك‬ ‫– ‪25/1/2021‬‬ ‫‪2‬‬
‫مهارة الاستماع ‪1.1‬‬ ‫‪29/1/2021‬‬
‫الأولى ‪ :‬هيا نتعارف‬
‫أصوات الحروف الهجائية المركزة) ل ‪/‬ي( ‪ ،‬في الكلمات بحركات (الفتحة ‪/‬الكسرة ‪/‬الضمة (‬
‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة وترديدها ونطقها)‪.(KA‬‬ ‫– ‪1/2/2021‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد الحروف المسموعة‪(KA).‬‬ ‫‪5/2/2021‬‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف المسموعة‪(KA) .‬‬
‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف المسموعة )‪(KT‬‬ ‫– ‪8/2/2021‬‬ ‫‪4‬‬
‫مهارة القراءة ‪2.1‬‬ ‫‪12/2/2021‬‬

‫الحروف الهجائية المركزة) ل ‪/‬ي( ‪) -‬في أول ‪ /‬وسط ‪ /‬آخر الكلمة (‬ ‫– ‪15/2/2021‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪19/2/2021‬‬
‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة االمسموعة وترديدها‪(KA) .‬‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة ‪(KA).‬‬ ‫الأولى ‪ :‬هيا نتعارف‬ ‫‪22/2/2021 -‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف المركزة المقروءة )‪(KT‬‬ ‫‪26/2/2021‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين الحروف المركزة المقروءة )‪(KP‬‬
‫مهارة القراءة ‪2.2‬‬ ‫– ‪1/3/2021‬‬
‫‪5/3/2021‬‬
‫مقاطع اللام والياء (ل‪/‬ي) الساكنة والمشددة في الكلمات‪ :‬فلفل‪ ،‬بلبل‪ ،‬كلب‪ ،‬سلم‪ ،‬دل‪ ،‬بيت‪ ،‬عين‪،‬‬
‫بني‪ ،‬جندي‪ ،‬هدية‬

‫‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع )‪(KA‬‬
‫‪ 2.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروءة‪(KA).‬‬
‫‪ 2.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المقروءة‪(KA).‬‬
‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين المقطع المقروءة‪(KA).‬‬
‫مهارة الكتابة ‪3.1, 3.2‬‬

‫نسخ الحروف الهجائية) ا ‪-‬ي (والتركيز على الحروف الآتية) ل ‪/‬ي( متصلا ومنفصلا نسخا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على نسخ الحروف الهجائية متصلا ومنفصلا‬
‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ المقاطع في الكلمات‬

‫‪CUTI TAHUN BARU CINA‬‬
‫‪10/2/2021 – 12/2/2021‬‬

‫مهارة الاستماع ‪1.3‬‬
‫‪ -‬الكلمات ‪ :‬التعارف ‪:‬اسم‪ ،‬ما‪َ ،‬م ْن‪ ،‬أن َت‪/‬أن ِت‪ ،‬أنا‪ ،‬تلميذة‪ ،‬تلميذ‪ ,‬معلم‪ ،‬معلمة‬

‫‪ 1.3.1‬القدرة على محاكاة الكلمات وترديدها ونطقها‪.‬‬
‫‪ 1.3.2‬القدرة على تحديد الكلمات المسموعة‬
‫‪ 1.3.3‬القدرة على تمييز الكلمات المسموعة‬

‫‪ 1.3.4‬القدرة على تكوين الكلمات من الحروف المسموعة‪.‬‬
‫‪ 1.3.5‬القدرة على إنتاج الملصقات وسجل القصاصات للكلمات المسموعة‪.‬‬

‫‪2.3.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروء‪.‬‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها وقراءتها‬

‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ المقاطع في الكلمات‬
‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات‬
‫مهارة القراءة‬

‫التراكيب ‪ :‬التعارف ‪:‬ما اسم َك ؟ اِ ْسـ ِمي يوسف‪ /‬ما اسم ِك؟ اِ ْسـ ِمي هداية‪ /‬من أن َت؟ أنا تلميذ ‪/‬من أَن ِت؟‬
‫أنا تلميذة ‪ /‬كيف حال َك‪ /‬حال ِك؟ أنا بـخير‪ ،‬كم عمرَك ‪ /‬عمرِك؟ عمري ثماني سنوات‪ /‬أين تسكن‪/‬‬

‫تسكنين؟ أسكن في ‪....‬‬

‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدها وقراءتها قراءة صحيحة من حيث النبر والتنغيم‬
‫‪ 3.4.1‬القدرة على نسخ التراكيب‬

‫مهارة الاستماع‬ ‫الأولى ‪ :‬هيا نتعارف‬ ‫– ‪8/3/2021‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪12/3/2021‬‬ ‫‪9‬‬
‫الأرقام والأعداد ( ‪( )12 – 11‬أحد عشر‪/‬اثنا عشر )‬ ‫الأولى ‪ :‬أحب أسرتي‬ ‫– ‪15/3/2021‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪19/3/2021‬‬
‫‪1.5.1‬القدرة على الإستماع إلى الأرقام والأعداد وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪ 1.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد المسموعة شفهيا‬ ‫– ‪22/3/2021‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪26/3/2021‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪ 1.5.4‬القدرة على تسميع الأرقام والأعداد المحفوظة وتنفيذ عملية العد ‪(11-20) :‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪ 2.5.1‬القدرة على محاكاة قراءة الأرقام والأعداد وترديدها وقراءتها‪ .‬وتنفيذ عملية العد ‪(11-20) :‬‬ ‫– ‪5/4/2021‬‬
‫‪9/4/2021‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪ 2.5.2‬القدرة على ترديد الأرقام والأعداد المقروءة‪.‬‬
‫‪ 2.5.3‬القدرة على تمييز قراءة الأرقام والأعداد وقراءتها قراءة صحيحة)‪(KT‬‬ ‫– ‪12/4/2021‬‬
‫‪ 2.5.4‬القدرة على قراءة الأرقام والأعداد وتنفيذ عملية العد ‪(11-20) (KP) :‬‬ ‫‪16/4/2021‬‬

‫‪ 3.5.1‬القدرة على نسخ الأرقام والأعداد‬ ‫– ‪19/4/2021‬‬
‫)‪ (11-20‬نسخا صحيحا‪.‬‬ ‫‪23/4/2021‬‬
‫مهارة الاستماع ‪1.1‬‬
‫– ‪26/4/2021‬‬
‫أصوات الحروف الهجائية المركزة) و ‪/‬س( ‪ ،‬في الكلمات بحركات (الفتحة ‪/‬الكسرة ‪/‬الضمة (‬ ‫‪30/4/2021‬‬
‫‪ 1.1.5‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة وترديدها ونطقها)‪.(KA‬‬
‫‪ 1.1.6‬القدرة على تحديد الحروف المسموعة‪(KA).‬‬ ‫– ‪3/5/2021‬‬
‫‪ 1.1.7‬القدرة على تمييز أصوات الحروف المسموعة‪(KA) .‬‬ ‫‪7/5/2021‬‬
‫القدرة على تكوين الحروف المسموعة )‪(KT‬‬

‫‪CUTI SEKOLAH PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA‬‬

‫‪27/3/2021 – 4/4/2021‬‬

‫الحروف الهجائية المركزة) و ‪/‬س( ( ‪) -‬في أول ‪ /‬وسط ‪ /‬آخر الكلمة (‬

‫القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة االمسموعة وترديدها‪(KA) .‬‬ ‫‪2.1.1‬‬
‫القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة ‪(KA).‬‬ ‫‪2.1.2‬‬
‫القدرة على تمييز الحروف المركزة المقروءة )‪(KT‬‬ ‫‪2.1.3‬‬
‫القدرة على تكوين الحروف المركزة المقروءة )‪(KP‬‬ ‫‪2.1.4‬‬

‫مهارة القراءة ‪2.2‬‬
‫مقاطع و ‪/‬س‬

‫‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع )‪(KA‬‬ ‫الأولى ‪ :‬أحب أسرتي‬
‫‪ 2.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروءة‪(KA).‬‬
‫‪ 2.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المقروءة‪(KA).‬‬
‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين المقطع المقروءة‪(KA).‬‬

‫‪ 3.1.1‬القدرة على نسخ الحروف الهجائية متصلا ومنفصلا‪.‬‬

‫مهارة الاستماع والقراءة‬
‫الكلمات ‪ :‬الأسرة ‪:‬أب‪ ،‬أم‪ ،‬أخ‪ ،‬أخت‪ ،‬جد‪ ،‬جدة‪ ،‬عم‪ ،‬عمة‬

‫‪ 1.3.1‬القدرة على محاكاة الكلمات وترديدها ونطقها‪.‬‬
‫‪ 1.3.2‬القدرة على تحديد الكلمات المسموعة‪.‬‬

‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬
‫‪ 2.3.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروء‪.‬‬

‫‪ 2.3.5‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها وقراءتها‬
‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات‬

‫‪CUTI NUZUL AL-QURAN‬‬
‫‪29/4/2021‬‬

‫‪CUTI HARI PEKERJA‬‬

‫‪1/5/2021‬‬

‫‪/‬‬ ‫أم‬ ‫هذه‬ ‫‪/‬‬ ‫جدة‬ ‫هذه‬ ‫؟‬ ‫َمن هذه‬ ‫‪/‬‬ ‫عم‬ ‫هذا‬ ‫‪/‬‬ ‫أب‬ ‫هذا‬ ‫‪/‬‬ ‫َأ ٌخ‬ ‫هذا‬ ‫جد‪/‬‬ ‫هذا‬ ‫؟‬ ‫هذا‬ ‫مهارة القراءةوالكتابة‬ ‫الأولى ‪ :‬أحب أسرتي‬
‫التراكيب ‪ :‬الأسرة ‪َ :‬من‬

‫هذه عمة ‪ /‬هذه أخت ‪ ،‬أنا ابن‪/‬أنا بنت‬

‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدها وقراءتها قرارءة صحيحة من حيث النبر والتنغيم‬

‫)‪(KA‬‬

‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدها وقراءتها قرارءة صحيحة من حيث النبر‬

‫والتنغيم)‪(KT‬‬

‫‪ 3.4.1‬القدرة على نسخ التراكيب)‪(KA‬‬

‫الأرقام والأعداد ( ‪) 16 – 13‬‬ ‫الأولى ‪ :‬أحب أسرتي‬ ‫– ‪10/5/2021‬‬ ‫‪16‬‬
‫(ثلاثة عشر‪ /‬أربعة عشر‪ /‬خمسة عشر‪ /‬ستة عشر)‬ ‫‪14/5/2021‬‬
‫‪1.5.1‬القدرة على الإستماع إلى الأرقام والأعداد وترديدها ونطقها‪. (KA‬‬
‫‪ 1.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد المسموعة شفهيا‪(KA‬‬ ‫الأولى ‪ :‬أحب أسرتي‬ ‫– ‪17/5/2021‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪ 1.5.4‬القدرة على تسميع الأرقام والأعداد المحفوظة وتنفيذ عملية العد ‪(11-20) (KA :‬‬ ‫‪21/5/2021‬‬
‫‪ 1.5.3‬القدرة على تمييز الأرقام والأعداد المسموعة)‪(KT‬‬
‫– ‪24/5/2021‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪CUTI HARI RAYA AIDILFITRI‬‬ ‫‪28/5/2021‬‬
‫الوحدة الثالثة ‪:‬‬
‫‪11/5/2021 – 14/5/2021‬‬ ‫جسمي السليم‬

‫‪ 2.5.1‬القدرة على محاكاة قراءة الأرقام والأعداد وترديدها وقراءتها‪ .‬وتنفيذ عملية العد ‪(11-20)KA :‬‬ ‫الوحدة الثالثة ‪ :‬جسمي السليم‬ ‫– ‪14/6/2021‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪ 2.5.2‬القدرة على ترديد الأرقام والأعداد المقروءة)‪(KA‬‬ ‫‪18/6/2021‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪21‬‬
‫‪ 2.5.3‬القدرة على تمييز قراءة الأرقام والأعداد وقراءتها قراءة صحيحة‪(KT).‬‬ ‫– ‪21/6/2021‬‬
‫‪ 2.5.4‬القدرة على قراءة الأرقام والأعداد وتنفيذ عملية العد ‪(11-20)(KP) :‬‬ ‫‪25/6/2021‬‬

‫‪ 3.5.1‬القدرة على نسخ الأرقام والأعداد)‪(KA‬‬ ‫– ‪28/6/2021‬‬
‫)‪ (11-20‬نسخا صحيحا)‪.(KA‬‬ ‫‪2/7/2021‬‬

‫أصوات الحروف الهجائية المركزة) ه‪ /‬ر( في الكلمات‬ ‫– ‪5/7/2021‬‬ ‫‪22‬‬
‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة وترديدها ونطقها)‪(KA‬‬ ‫‪9/7/2021‬‬

‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة )‪(KA‬‬ ‫الوحدة الثالثة ‪ :‬جسمي السليم‬ ‫– ‪12/7/2021‬‬ ‫‪23‬‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف المسموعة)‪(KA‬‬ ‫‪16/7/2021‬‬
‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف المسموعة)‪(KT‬‬

‫‪CUTI HARI WESAK‬‬
‫‪26/5/2021‬‬

‫‪CUTI PERTENGAHAN TAHUN‬‬
‫‪29/5/2021 – 13-6-2021‬‬

‫‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده ونطقه نطقا صحيحا)‪.(KA‬‬
‫‪ 1.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المسموع‪(KA).‬‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المسموع‪(KA).‬‬
‫‪ 1.2.4‬القدرة على محاكاة المقطع المسموع)‪(KT‬‬

‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة المسموعة وترديدها)‪.(KA‬‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة)‪.(KA‬‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على تمييز الحروف المركزة المقروءة)‪.(KT‬‬
‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين الحروف المركزة المقروءة)‪.(KP‬‬
‫الحروف الهجائية المركزة )ه‪ /‬ر(‬
‫‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬
‫‪ 2.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروء‪.‬‬
‫‪ 2.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المقروء‪.‬‬
‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين المقطع المقروء‪.‬‬

‫‪ 3.1.1‬القدرة على نسخ الحروف الهجائية متصلا ومنفصلا‪.‬‬
‫الكلمات ‪ :‬أعضاء الجسم ‪:‬رأس‪ ،‬شعر‪ ،‬عين‪ ،‬أنف‪ ،‬فم‪ ،‬لسان‪ ،‬أسنان‪ ،‬خد‪ ،‬أذن‪ ،‬يد‪ ،‬كتف‪ ،‬بطن‪،‬‬

‫رجل‬
‫‪ 1.3.1‬القدرة على محاكاة الكلمات وترديدها ونطقها‪.‬‬

‫‪ 1.3.2‬القدرة على تحديد الكلمات المسموعة‪.‬‬
‫‪ 1.3.3‬القدرة على تمييز الكلمات المسموعة‪(KT).‬‬
‫‪ 1.3.4‬القدرة على تكوين الكلمات من الحروف المسموعة‪(KP).‬‬
‫‪ 1.3.5‬القدرة على إنتاج الملصقات وسجل القصاصات للكلمات المسموعة‪(KP).‬‬

‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬
‫‪ 2.3.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروء‪.‬‬

‫‪ 2.3.5‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها وقراءتها’‬
‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ المقاطع في الكلمات‬
‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات‬

‫‪CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA‬‬ ‫– ‪26/7/2021‬‬ ‫‪24‬‬
‫‪19/7/2021 – 23/7/2021‬‬ ‫‪30/7/2021‬‬

‫التراكيب ‪ :‬أعضاء الجسم ‪:‬ما هذا؟ هذا خد‪ /‬هذا فم‪ /‬هذا لسان‪ /‬هذا بطن‪ /‬هذا رأس‪ /‬هذا شعر‪/‬‬ ‫الوحدة الثالثة ‪ :‬جسمي السليم‬ ‫– ‪2/8/2021‬‬ ‫‪25‬‬
‫أنف ‪ /‬ما هذه؟ هذه رجل‪ /‬هذه يد‪ /‬هذه أذن‪ /‬هذه عين‪ /‬أسنان‪ /‬هذه كتف ‪/‬عندي شعرنظيف‪/‬‬ ‫‪6/8/2021‬‬

‫عندي أسنان نظيفة‪ /‬عندي أنف جميل‪ /‬عندي عين جميلة‬ ‫الوحدة الرَّ ابعة ‪ :‬أحافظ على‬ ‫– ‪9/8/2021‬‬ ‫‪26‬‬
‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدها وقراءتها قراءة صحيحة من حيث النبر والتنغيم‬ ‫الأدوات الدراسية‬ ‫‪13/8/2021‬‬ ‫‪27‬‬

‫‪ 2.4.5‬القدرة على تصنيف التراكيب الـمقروءة)‪.(KT‬‬ ‫– ‪16/8/2021‬‬ ‫‪28‬‬
‫‪ 3.4.1‬القدرة على نسخ التراكيب‬ ‫‪20/8/2021‬‬ ‫‪29‬‬
‫الأرقام والأعداد ( ‪) 20 – 17‬‬
‫– ‪23/8/2021‬‬
‫‪ 1.5.1‬القدرة على الإستماع إلى الأرقام والأعداد وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫‪27/8/2021‬‬
‫‪1.5.2‬القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد المسموعة شفهيا‬
‫– ‪30/8/2021‬‬
‫‪ 1.5.4‬القدرة على تسميع الأرقام والأعداد المحفوظة وتنفيذ عملية العد ‪(11-20) :‬‬ ‫‪3/9/2021‬‬
‫‪ 2.5.1‬القدرة على محاكاة قراءة الأرقام والأعداد وترديدها وقراءتها‪ .‬وتنفيذ عملية العد ‪(11-20) :‬‬
‫– ‪6/9/2021‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪ 2.5.2‬القدرة على ترديد الأرقام والأعداد المقروءة‪.‬‬ ‫‪10/9/2021‬‬
‫الأرقام والأعداد ( ‪) 20 – 17‬‬
‫الوحدة الرَّ ابعة ‪ :‬أحافظ‬ ‫– ‪20/9/2021‬‬ ‫‪31‬‬
‫‪ 3.5.1‬القدرة على نسخ الأرقام والأعداد‬ ‫على الأدوات الدراسية‬ ‫‪24/9/2021‬‬ ‫‪32‬‬
‫)‪ (11-20‬نسخا صحيحا‪.‬‬
‫– ‪27/9/2021‬‬
‫‪-‬الحروف الهجائية المركزة )ف‪ /‬ط‪/‬ق(‬ ‫‪1/10/2021‬‬
‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‬
‫– ‪4/10/2021‬‬ ‫‪33‬‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة‬ ‫‪8/10/2021‬‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف المسموعة‬
‫‪ 1.2.1‬القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده ونطقه نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫– ‪11/10/2021‬‬ ‫‪34‬‬
‫‪15/10/2021‬‬ ‫‪35‬‬
‫‪ 1.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المسموع‪.‬‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المسموع‪.‬‬ ‫– ‪18/10/2021‬‬
‫‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة المسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫‪22/10/2021‬‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة‪.‬‬

‫‪CUTI KEMERDEKAAN‬‬
‫‪31/8/2021‬‬

‫‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬
‫‪ 2.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروء‪.‬‬
‫‪ 2.2.3‬القدرة على تمييز المقطع المقروء‪.‬‬
‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين المقطع المقروء‪.‬‬

‫‪CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA‬‬
‫‪11/9/2021 – 19/9/2021‬‬

‫‪ 3.1.1‬القدرة على نسخ الحروف الهجائية متصلا ومنفصلا‪.‬‬
‫الحروف الهجائية المركزة )ف‪ /‬ط‪/‬ق(‬

‫الكلمات‪:‬قلم مبراة‪ِ ،‬مقلمة‪ ،‬مسطرة‪ ،‬حقيبة قلم رصاص‪,‬كتاب‪،‬دفتر‪ ،‬ممحاة‪ ،‬ورقة‪،‬قلم التلوين‬

‫‪ 1.3.1‬القدرة على محاكاة الكلمات وترديدها ونطقها‪.‬‬

‫‪ 1.3.2‬القدرة على تحديد الكلمات المسموعة‪.‬‬

‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬

‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع‪.‬‬

‫‪ 2.3.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروء‪.‬‬

‫‪ 2.3.5‬القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها وقراءتها‬

‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع في الكلمات نسخا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ المقاطع في الكلمات‬

‫‪CUTI MAULIDUR RASUL‬‬ ‫الوحدة الرَّ ابعة ‪:‬‬ ‫‪25/10/2021 -‬‬ ‫‪36‬‬
‫‪19/10/2021‬‬ ‫أحافظ على الأدوات‬ ‫‪29/10/2021‬‬ ‫‪37‬‬

‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا‬ ‫الدراسية‬ ‫– ‪1/11/2021‬‬
‫‪3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات‬ ‫‪5/11/2021‬‬

‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدها وقراءتها قراءة صحيحة من حيث النبر والتنغيم‬‫الوحدة الرَّ ابعة‬ ‫‪8/11/2021 -‬‬ ‫‪38‬‬
‫‪ 2.4.5‬القدرة على تصنيف التراكيب الـمقروءة‬ ‫‪ :‬أحافظ على‬ ‫‪12/11/2021‬‬ ‫‪39‬‬
‫– ‪15/11/2021‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪CUTI DEEPAVALI‬‬ ‫الأدوات‬ ‫‪19/11/2021‬‬ ‫‪41‬‬
‫‪3/11/2021 – 5/11/2021‬‬ ‫الدراسية‬ ‫– ‪22/11/2021‬‬ ‫‪42‬‬
‫‪27/11/2021‬‬
‫‪ 3.4.1‬القدرة على نسخ التراكيب‬
‫– ‪29/11/2021‬‬
‫‪ 3.4.1‬القدرة على نسخ التراكيب‬ ‫‪3/12/2021‬‬
‫‪-‬المراجعة والتمرينات‬
‫– ‪7/12/2021‬‬
‫برنامج فن تقديم اللغة‬ ‫‪11/12/2021‬‬
‫الأناشيد‪/‬التمثيل‪/‬الكلام الجماعي‪ /‬سجل القصاصات‪/‬الملصقات‬

‫برنامج فن تقديم اللغة‬
‫الأناشيد‪/‬التمثيل‪/‬الكلام الجماعي‪ /‬سجل القصاصات‪/‬الملصقات‬

‫برنامج فن تقديم اللغة‬
‫الأناشيد‪/‬التمثيل‪/‬الكلام الجماعي‪ /‬سجل القصاصات‪/‬الملصقات‬

‫‪CUTI KEPUTERAAN SULTAN SELANGOR‬‬
‫‪11/12/2021‬‬

‫‪CUTI AKHIR TAHUN‬‬