MODULAJARBAHASA JAWAOleh Suharti, S.PdSESORAHFASEF/ KELASXI
MODUL AJAR BAHASA JAWA Penyusun Suharti, S.Pd Nama Sekolah SMK Negeri 1 Kandeman Tahun Penyusunan 2023-2024 Fase / Kelas F / XI Alokasi Waktu 4 x 45 Meniit (2 Kali Pertemuan) Kompetensi Awal/Prasyarat Peserta didik perlu perlu memiliki pengetahuantentang jenis, struktur, dan metodhe sesorahserta mengolah informasi dan menyajkansesorah. Profil PelajarPancasila Mandiri Kreatif Bergotong royong Sarana dan Prasarana a. Sarana Alat Bahan b. Prasarana Sumber ajar Media ajar Laptop Infocus Telepon pintar (smart phone) Buku Lantip Basa lan Sastra Jawa Internet, LMS Target Peserta Didik Peserta didik reguler/tipikal Peserta didik dengan kesulitan belajar Peserta didik dengan pencapaian tinggi Program Keahlian Semua Bidang Keahlian Pendekatan Kontekstual, Scientific Model Pembelajaran PjBL (Project Based Learning) Moda Pembelajaran Tatap Muka Metode Pembelajaran Diskusi, demonstrasi, presentasi, tanya jawabElemen Berbicara Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu mengolah dan menyajikansecara lisan berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat melalui teks nonsastra dalam bentuk sesorah. 1 INFORMASI UMUM FASEF2 KOMPONEN INTI
MODUL AJAR BAHASA JAWA A.Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, peserta didikdiharapkan mampu: 1. Menganalisis (C4) susunan teks sesorah yangadadibuku Lantip Basa dan Sastra Jawa 2. Menyusun (C6) teks sesorah yang berkaitandengan kegiatan-kegiatan dimasyarakat. 3. Menyampaikan (C3) ide atau gagasansertamengintegrasikan ketrampilan berbicaradalam bentuk sesorah. B. Pemahaman Bermakna Kaprigelan micara, mligine sesorah ikubabwigati kanggo ngandharake panemuutawagagasan. Ing bebrayan agung lan dunia kerjakaprigelan sesorah bakal akeh mupangate. C. Pertanyaan Pemantik 1. Apa wae kegiatan-kegiatan kang migunakakesesorah? 2. Apa kang komangerteni babagan struktursesorah sing ndadekake sesorah bisa diarani becik? 3. Apa sing kudu dicepakake sadurunge sesorahing sangarepe wong akeh?
MODUL AJAR BAHASA JAWA D. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab salam guru 2. Peserta didik berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran dengan dipimpinsalah satu peserta didik untuk memimpin doa 3. Peserta didik menjawab presensi guru dan kesiapan belajar 4. Peserta didik menyimak Capaian Pembelajaran, tujuan pembelajaran yang akandicapai yang disampaikan oleh guru 5. Peserta didik menyimak motivasi dari guru 6. Peserta didik menyimak dan merespon apersepsi dengan mengajukan pertanyaanyang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 7. Peserta didik menyimak garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akandilakukan b. Kegiatan Inti Pertemuan 1 Mempersiapkan pertanyaan penting terkait suatu topik 8. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang jenis, unsur dan struktur Sesorah melalui pertanyaan pemantik. 9. Peserta didik mencermati video dan teks Sesorah yang disajikan guru melalui bukuLantip Basa lan Sastra Jawa. 10. Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab perihal Sesorah yangdisampaikan, sekaligus untuk melihat kemampuan awal peserta didik dan pesertadidik saling menanggapi atau memberi komentar terkait pertanyaan peserta didiklainnya. 11. Peserta didik menerima bimbingan tentang jalannya kegiatan tanya jawab sertapenguatan terkait sesorah yang didiskusikan. 12. Peserta didik menerima penjelasan kembali secara singkat jenis, unsur dan struktur sesorah dalam tayangan PPT. Menyusun rencana proyek 13. Peserta didik dibagi dalam kelompok, setiap kelompok 5 - 6 orang. 14. Setiap kelompok menyaksikan video sesorah untuk sebagai bahan referensi pembuatan sesorah dengan menggunakan panduan buku Lantip Basa lan SastraJawa tentang struktur sesorah. 15.Setiap kelompok membuat teks sesorah dengan menggunakan panduan dari bukuLantip Basa lan Sastra Jawa untuk selanjutnya dianalisis menggunakan LKPDtentang struktur teks sesorah. 16. Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab terkait tata cara pengerjaanLKPD yang masih belum dipahami. Penyusunan Jadwal Pelaksanaan Proyek 17. Setiap kelompok menyusun jadwal pelaksanaan observasi terkait tempat dan waktupelaksanaan observasi lapangan. 2 KOMPONEN INTI
MODUL AJAR BAHASA JAWA 18. Peserta didik bertanggung jawab pada tugas masing-masing sesuai rancangan yangtelah dibuat dalam kelompok, untuk selanjutnya masing-masing kelompokmelaksanakan observasi lapangan sesuai jadwal yang telah disepakati olehkelompok. 19. Setiap kelompok berkonsultasi dengan guru tentang observasi lapangan yang akandilakukan. Penyelesaian proyek dengan fasilitasi dan monitoring guru 20. Setiap kelompok berdiskusi dari hasil observasi lapangan yang telah dilaksanakanuntuk selanjutnya dikembangkan dalam bentuk video sesorah. 21. Setiap kelompok berkonsultasi dengan guru tentang kaidah kebahasaan yangdipakai dalam pembuatan video sesorah. 22. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk bertanya jika mengalami kendala dalampengolahan video sesorah serta struktur maupun kaidah kebahasaan yang dipakai dalam sesorah, sehingga kegiatan terbimbing dan terarah. Pertemuan 2 Menguji Hasil dan penilaian proyek 23. Setiap kelompok menyajikan hasil proyek video sesorah tentang kegiatan-kegiatanyang ada dimasyarakat, dengan mempresentasikannya di depan kelas. 24. Peserta didik dalam setiap kelompok saling memberikan komentar dan penilaianantar kelompok terhadap hasil proyek yang telah dibuat. Evaluasi Pengalaman Belajar 25.Peserta didik bersama guru melakukan evaluasi dan refleksi dari pembelajaran yangtelah dilakukan. 26.Peserta didik bersama dengan guru melakukan kegiatan diskusi dan tanya jawabterhadap pengalaman belajar yang sudah dilakukan melalui kegiatan penyusunanproyek video sesorah tentang kegiatan-kegiatan yang ada dimasyarakat c. Kegiatan Penutup 27.Peserta didik membuat rangkuman/simpulan terkait dengan materi yang dipelajari pada hari ini dengan penuh antusias, cermat dan tepat 28.Peserta didik menerima penilaian/refleksi hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan29.Peserta didik menyimak rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya 30.Peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan “Doa”dan salam penutup D. Refleksi Guru 1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran? 2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran? 3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan
MODUL AJAR BAHASA JAWA pembelajaran? 4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan baik? 5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini? 6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalampelaksanaanpembelajaran? 7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi? Refleksi Siswa No Pratelan Iya Ora Kang bakal dilakokake1. Aku wis mangerteni jinis-jinising sesorah. 2. Aku wis mangerteni babagan metodhe lan struktur sesorah. 3. Aku wis bisa ngonceki isine sesorah. 4. Aku wis bisa ngrancang naskah sesorah. 5. Aku wis bisa macakake sesorah. E. Asesmen Jenis Bentuk Profil Pelajar Pancasila Tertulis Performa Diagnostik penilaian diri Jawaban singkat Formatif Laporan diskusi Presentasi Sumatif Pilihan ganda, essay REMEDIASI
MODUL AJAR BAHASA JAWA Peserta didik melakukan: Kegiatan pembelajaran berkelompok dan terbimbing oleh guru mengenai materi yangbelum dikuasai pada bab ini. Dengan sumber “Lantip Basa Jawa” Penerbit Erlanggabagian remidial Peserta didik mengerjakan soal-soal yang terdapat dalam buku “Lantip Basa Jawa”Penerbit Erlangga bagian pengayaan Glosarium Sesorah : wedharing satunggaling wacana utawi gagasan ingkang kaaturaken sangajenging tiyang kathah. Sesorah tanggap wacana : wedharing wacana ingkang dipunandharaken dening tiyangingkang dados wakil kelompok utawi masyarakat. Pamedharsabda : paraga ingkang kajibah mbabar satunggaling perkawis utawipemateri ing satunggaling acara Batang, Juli 2023Mengetahui, Kepala SMK N Kandeman Guru Mata Pelajaran, Agus Surono, S.Pd.,MM.Gr Suharti, S.Pd. NIP19841103 201101 1 007 NIP. …………………Lampiran 1. PENGAYAAN
MODUL AJAR BAHASA JAWA
MODUL AJAR BAHASA JAWA Lampiran 2 Assalamualaikum Wr. Wb. Kawilujengan saha kabagaswarasan mugya tansah kajiwa kasarira dumateng panjenengan sedaya dalasan kula. Ingkang satuhu kinurmatan, Kepala Dinas Pendidikan dan Olahraga Kabupaten Grobogan, Kepala SMA Negeri 1 Wirosari, Muspika kecamatan Wirosari, Bapak/Ibu para rawuh dalasan kanca-kanca ingkang bagya mulya. Saderengipun sumangga kula dherekaken monjukaken puja-puji syukur wonten ngarsadalem Allah SWT ingkang sampun paring kanikmatan saha rahmat, satemah ing wekdal menika kula panjenengan saged kempal ing papan kalenggahan menika saperlu hangrawuhi adicara wisuda purna siswa saha tutup tahun palajaran 2021/2022 kanthi pinayungan bagas waras nir ing rubeda. Boten karaos bilih kula sakanca sampun tigang warsa dangunipun ngangsu kawruh wonten ing SMA Negeri 1 Wirosari ingkang kinasih menika. Salajengipun ing kalodhanganmenika, kepareng kula minangkani sesulihipun kanca-kanca kelas XII badhe ngaturakentetembungan saking telenging manah, sadangunipun kula sakanca ngangsu kawruh wonten ing SMA Negeri 1 Wirosari menika. Kula sakanca ngaturaken agungin panuwun kanthi ikhlasing manah dhumateng bapak Kepala sekolah, minangka manggalaning pra Dwija SMA Negeri 1 Wirosari, bapak sahaibu dwija dalasan karyawan SMA Negeri 1 Wirosari ingkang sampun kersa nggula- wenthah kula sakanca kanthi raos sih katresnan, kacihna kanthi panggula-wentah kadosing kawah candradimuka menika kula sakanca saged nglampahi Ujian Nasional sahaUjian Sekolah kanthi sae. Kula sakanca ngaturaken agunging samudra pangaksami dhuamteng bapak Kepala Sekolah, bapak ibu dwija saha karyawan SMA Negeri 1 Wirosari mbok bilih sadangunipunkula sakanca dipungula-wenthah ing kawah candradimuka menika kathah kalepatanarupi atur ingkang boten mranani, trapsila ingkang boten tata, lan saweneh kawontenan ingkangboten mantesi, saestu sepisan malih kanthi andhap asoring manah kula sakanca nyuwunlumunturing sih pangaksama. Kula sakanca ugi nyuwun tambahing donga pangestu saking bapak ibu dwija dalah karyawan saha rayi kula ingkang samenika lenggah wonten ing kelas sedasa saha sewelas. Mugi-mugi kula sakanca saged nglajengaken wonten pawiyatan ingkang langkung inggil malih saha saged nggayuh gegayuhan ingkang dados pangimpen kulasakanca. Amin. Ing wusana, kanthi tulusing manah kula sakanca namung saged ndherek dedonga mugi- mugi SMA Negeri Wirosari langkung misuwur saha dados pawiyatan ingkang migunani dhumateng bebrayan ageng ing tlatah Wirosari Kabupaten Grobogan. Amin. Cekap semanten atur kula, mbok bilih wonten klenta-klentunipun atur awit saking kiranging seserepan kula ngengingi basa, sastra saha subasita, kula nyuwun sih samudrapangaksami. Nuwun. Wassalamualaikum Wr. Wb.
MODUL AJAR BAHASA JAWA Lampiran 3 FORMATIF 1. Penilaian sikap (profil pelajar pancasila) berupa observasi saat melakukanpengamatan (sopan santun), saat berdiskusi (menghargai pendapat orang lain,mandiri) 2. Penilaian performa saat presentasi (kreatif dan bernalar kritis) Pengamatan Individu Sesorah Pengamatan Kelompok Sesorah No Nama Profil Pelajar Pancasila Jumlah Skor Nilai KeterangaSantun Kreatif Mandiri Kritis nNo Kelompok Profil Pelajar Pancasila Jumlah Skor Nilai KeterangaSantun Kreati nf Gotong Royong Kritis
MODUL AJAR BAHASA JAWA ASESMEN FORMATIF LK. 1 Nyerat Sesorah Kegiatan Kemasyarakatan Sumangga damel teks sesorah kegiatan kemasyarakatan, miturut tema ingkang dipunpilihpiyambak piyambak! Nama Acara : Ingkang sesorah : Ingkang rawuh : Pambuka 1. Salam Pambuka 2. Atur Pambuka 3. Pakurmatan 4. Puji syukur Surasa 1. Pitepangan 2. Atur Panuwun 3. Nyuwun Pangapunten Panutup 1. Dudutan 2. Atur Panutup 3. Salam Panutup
MODUL AJAR BAHASA JAWA Pedoman penskoran: Jumlah struktur yang benar Skor ≥10 50 8-9 45 6-7 40 ≤5 35