1 PENDEKATAN MODULAR

PENDEKATAN MODULAR DALAM PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN

SEJARAH SEKOLAH MENENGAH
Tingkatan 2

Unit Sejarah & Kewarganegaraan

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Peneraju Pendidikan Negara

KURIKULUM MODULAR

Kandungan disusun dalam unit-unit kecil
iaitu bidang/ tajuk/ kemahiran/ nilai yang
tersendiri dan lengkap

(KPM, 2010)

Peneraju Pendidikan Negara

PENDEKATAN MODULAR DALAM PdP

Pendekatan modular dalam PdP merupakan
salah satu pendekatan yang membolehkan guru
memilih dan menyusun atur tajuk-tajuk dan
standard (SK/SP) mengikut kesesuaian.
Pendekatan ini membolehkan pelbagai teknik
dan kaedah dilaksanakan mengikut keupayaan
murid dan situasi semasa.

Peneraju Pendidikan Negara

KONSEP PENDEKATAN MODULAR

Dalam KSSR & KSSM
Pendekatan modular secara linear
• Standard Kandungan (SK)/Standard Pembelajaran (SP)

disampaikan mengikut TURUTAN seperti yang dinyatakan dalam
DSKP

Pendekatan modular secara bukan linear
• SK/SP disampaikan TIDAK mengikut turutan dalam DSKP.

Peneraju Pendidikan Negara

…Sambungan

Peneraju Pendidikan Negara

Modular dalam Mp Sejarah

L Tajuk 5. KERAJAAN ALAM MELAYU 6. KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI
I 5.1. Kerajaan Alam Melayu 6.1. Kesultanan Melayu Melaka
5.2 Warisan Alam Melayu 6.2 Kesultanan Johor Riau dan Kerajaan-kerajaan Melayu
N 6.3 Kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis
6.4 Sarawak dan Sabah
E
Standard Kandungan
A Tingkatan 1
Standard Pembelajaran
R

Pedagogi

B
U
K
A
N

L Kerajaan Alam Melayu

I
N
E
A
R

Pentaksiran Penilaian dilaksanakan secara berterusan

Peneraju Pendidikan Negara

Memilih dan menyusun atur • Menggunakan
• 2 Standard Kandungan
Kepelbagaian strategi PdP
• 2 Standard Pembelajaran • Diorganisasi secara
• 1 Unsur Kewarganegaraan
PENDEKATAN sistematik dan tersusun
& Nilai Sivik

MODULAR

DALAM MP

• Pembelajaran aktif • PdP fleksibel dengan
• Berpusatkan murid teknik flipped classroom
• Penilaian berterusan

Peneraju Pendidikan Negara

TAJUK PdP PENGENALAN

Kerajaan Alam PENDEKATAN
Melayu
Pendekatan
Modular KONSEP
dalam Amalan
PdP Pembelajaran
Abad Ke-21
GABUNGAN SK
dan SP Peneraju Pendidikan Negara

Kerajaan-kerajaan
yang masyhur, sistem

pemerintahan &
kepentingan

menghargai kerajaan
Alam Melayu

PdP PENDEKATAN MODULAR

Mata Pelajaran Sejarah
Tajuk
Standard Kerajaan Alam Melayu
Kandungan
5.1 Kerajaan Alam Melayu
Standard 5.2 Warisan Kerajaan Alam Melayu
Pembelajaran
5.1.3 Memerihal kerajaan-kerajaan Alam Melayu yang
masyhur

5.2.1 Menerangkan sistem pemerintahan kerajaan Alam
Melayu

K.5.2.7 Menjelaskan kepentingan menghargai kerajaan
Alam Melayu.

Peneraju Pendidikan Negara

PdP PENDEKATAN MODULAR

Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan
Pembelajaran dapat:
1. Menamakan empat kerajaan Alam Melayu yang
Bahan Bantu
Belajar masyhur. (5.1.3)
2. Menjelaskan struktur pemerintahan kerajaan-

kerajaan Alam Melayu.(5.2.1)
3. Merumuskan tiga kepentingan menghargai kerajaan

Alam Melayu. (K5.2.7)

komputer, projektor LCD, kertas mahjong (bahan
pembentangan) Kad imbasan, lembaran kerja (soalan
KBAT)

Peneraju Pendidikan Negara

SET INDUKSI

Video ‘Kerajaan Alam Video bertema
Melayu’ Kerajaan Alam Melayu

sebagai
bahan rangsangan

Peneraju Pendidikan Negara

SET INDUKSI

Set Induksi Guru memaparkan video berkaitan Kerajaan Alam Melayu.
1. Murid melihat tayangan video.
2. Murid mengaitkan video dengan masyarakat kerajaan

Alam Melayu.

Contoh soalan:
1. Apakah yang kamu tahu tentang filem ini?
2. Di negara manakah yang menjadi lokasi dalam filem ini?
3. Apakah warisan sejarah yang anda lihat dalam filem ini?

Peneraju Pendidikan Negara

AKTIVITI PdP

Mencari
maklumat

tentang
kerajaan dan
bentuk sistem
pemerintahan

Aktiviti 1

Peneraju Pendidikan Negara

LANGKAH 1

Murid diminta mencari maklumat secara berkumpulan tentang:
1. Nama kerajaan.
2. Sistem Pemerintahan
Jawapan ditulis dalam flash card atau peta i-Think

Langkah 1 Nama Kerajaan: Contoh
Sistem pemerintahan: Flash Card
untuk setiap
kumpulan

Contoh soalan:
• Apakah nama kerajaan?
• Siapakah pemerintah kerajaan tersebut?
• Apakah bentuk sistem pemerintahan?
• Bagaimana pemerintah melaksanakan sistem pemerintahan?

Peneraju Pendidikan Negara

AKTIVITI PdP

Perbincangan:
Kump 1 & 2 :
Kerajaan dan
sistem pemerintahan
Kump 2 & 4 :
Kepentingan
menghargai
warisan
Alam Melayu

Aktiviti 2

Peneraju Pendidikan Negara

LANGKAH 2

1. Murid menampal maklumat yang

diperoleh di ruangan yang disediakan oleh

guru mengikut kumpulan.

2. Guru membuat semakan maklumat yang

dikumpulkan oleh murid.

Langkah 2 3. Murid membina perkaitan diantara
maklumat yang dipamerkan
Contoh Soalan:
4. Murid membina garis masa dan tentang 1. Adakah terdapat perbezaan corak sistem pemerintahan?
2. Apakah perkaitan antara tahun kemunculan dengan corak
kemunculan kerajaan Alam Melayu
sistem pemerintahan?
5. Murid membuat sumbang saran berkaitan 3. Adakah tahun kemunculan akan membawa kepada

kepentingan menghargai kerajaan Alam perbezaan corak sistem pemerintahan?
4. Apakah keistimewaan kerajaan Alam Melayu?
Melayu seperti dalam jadual 5. Mengapakah kita perlu menghargai kerajaan Alam Melayu?
6. Bagaimanakah cara menghargai kerajaan Alam Melayu?

Peneraju Pendidikan Negara

AKTIVITI PdP

Membina perkaitan:
tentang kegemilangan kerajaan Alam Melayu yang membawa
perubahan pada hari ini berdasarkan hasil kerja kumpulan iaitu
berdasarkan garis masa yang dibina.

Aktiviti 3

Peneraju Pendidikan Negara

LANGKAH 3

Langkah 3 1. Murid diminta membina perkaitan tentang
kegemilangan kerajaan Alam Melayu yang
membawa perubahan pada hari ini berdasarkan
hasil kerja kumpulan iaitu berdasarkan garis masa
yang dibina.

2. Murid diminta untuk mengemukakan bahan
perbincangan

Peneraju Pendidikan Negara

PENUTUP PdP

Penutup kognitif dipilih sebagai
proses akhir PdP

Merumuskan perubahan hidup
manusia masa lalu, kini dan
masa hadapan

Peneraju Pendidikan Negara

PENUTUP PdP

Penutup 1. Murid dibimbing untuk merumuskan mengenai tajuk yang
dipelajari dan mengaitkan dengan kehidupan seharian.

2. Murid membuat rumusan tentang perubahan hidup
manusia masa lalu, kini dan masa hadapan.
Berdasarkan soalan yang diberikan oleh guru.
i. Adakah perubahan yang berlaku dalam hidup
manusia dipengaruhi oleh pengalaman masa lalu?
ii. Mengapakah sistem pemerintahan penting dalam
menentukan kegemilangan sesebuah kerajaan?

Peneraju Pendidikan Negara

Sekian

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Peneraju Pendidikan Negara
Peneraju Pendidikan Negara