bil. langkah tindakan 1. Mengumpul data/maklumat a. Menentukan isu b. Mendapatkan maklumat tentang individu berkaitan isu C. Mendapatkan profil coachee d. Menyediakan rekod 2. Menganalisis data a. Mengkaji isu b. Menyediakan profil coachee C. Menganalisus maklumat berkaitan coachee d. Membuat catatan dan rumusan 3. Menentukan kaedah a. Memahami langkahdan kaedah melaksanakan coaching b. Menentukan kaedah yang sesuai C. Menyenaraikan soalan soalan yang sesuai dan boleh digunakan d. Menentukan masa bimbingan yang sesuai untuk kedua dua pihak ASAS PENGETAHUAN LATIHAN 4: Sebagai pemimpin sekolah Program TS25, nyatakan kaedah yang anda lakukan sebelum bimbingan kepada guru dan AKP dilaksanakan.
• • • • • • • • • • • • ". ':.. • TOOLKIT 1.6.2
REFLEKSI VIDEO HOW COACHING WORKS Arahan: Sila catatkan pemerhatian berkaitan dengan peranan coach dalam video How Coaching Works. Pra Caoching • Membina hubungan yang baik dan kepercayaan Semasa Coaching • Mendengar • Menyoal • Memberi maklum balas • Melakukan pemerhatian Pasca Coaching • Melakukan pemerhatian • Memberi ulasan, pujian dan kata kata dorongan. TOOLKIT 1.6.2
TAHAP TINDAKAN PERSEDIAAN COACH Pra coaching 1. Mendapatkan maklumat tentang Coachee 2. Menyediakan Profile coachee 3. Menyediakan perancangan Coaching 4. Membina kepercayaan dan hubungan yang baik Arahan: Cari rakan yang telah membaca seluruh bahan nota PPT, bahan bacaan dan menonton video bagi sub topik ini sebagai rakan perbincangan. Bincangkan apa yang anda dapat fahami dari bahan yang telah disediakan dan isi jadual di bawah berkaitan persediaan sebelum coaching, soalan-soalan yang sesuai bagi empat peringkat GROW dalam proses coaching dan tindakan selepas coaching. Situasi: Sebagai seorang coach baharu, anda seorang pemimpin di sekolah sedang membuat persediaan untuk sesi coaching bersama searang guru. Bagi tahap sebelum/pra coaching, bincangkan apakah tindakan yang akan anda lakukan sebagai coach?
GROW Soalan penerokaan yang dirancang Goal . . Apakah tujuan kita mengadakan sesi Coaching ini? Bagaimana Cikgu nak mencapai matlamat ini? Kaedah apakah yang akan digunakan untuk mencapai matlamat cikgu? Cuba nyatakan program dan intervensi yang telah cikgu jalankan bagi mencapai matlamat cikgu. Senaraikan lntervensi yang akan cikgu gunakan bagi mencapai matlamat Cikgu. Realiti . Faktor apakah yang menyebabkan peratus subjek cikgu menurun? Bolehkah cikgu senaraikan nama pelajar yang gaga!? Apakah lntervensi yang cikgu akan jalankan untuk menyelesaikan isu pelajar gagal? Options . . Apakah lntervensi yang boleh cikgu jalankan? Senaraikan keburukan dan kebaikan intervensi cikgu. Siapakah yang cikgu cadangkan untuk membantu cikgu dalam menjalankan proram cikgu? Adakah cikgu memer1ukan peruntukan dari sekolah untuk menjalankan program intervensi? Adakah Program Cikgu melibatkan PIBG dan Komuniti setempat? Will Do . Apakah halangan yang mungkin dihadapi untuk menjalankan program cikgu? Adakah cikgu perlukan sokongan PIBG dan Komuniti luar Bolehkah cikgu beri tempoh masa untuk menjalankan intervensi cikgu? Bagi tahap semasa coaching, cuba bina beberapa soalan bagi setiap tahap dalam GROW yang boleh menjadi panduan anda semasa melakukan coaching berkaitan isu yang akan dibincangkan bersama coachee.
TAHAP TINDAKAN SOKONGAN YANG COACH AKAN BERi KEPADA COACHEE Selepas coaching Coach akan melakukan pemerhatian terhadap intervensi dan program yang akan dijalankan oleh Coachee. Coach akan memberi maklum balas dan memberi cadangan yang sesuai untuk meningkatkan keberkesanan program dan lntervensi. Coach akan memberi penilaian dan cadangan penambahbaikan Penilaian dijalankan berterusan, lmpak daripada program dinilai berdasarkan keputusan peperiksaan dan penilaian sahsiah murid. Bagi tahap selepas coaching, sila senaraikan apakah tindakan yang boleh anda sebagai pemimpin di sekolah lakukan sebagai coach bagi mengupaya coachee anda melaksanakan tindakan.
• • • • • • • • • • • • ". ':.. • TOOLKIT 1.6.3
TOOLKIT 1.6.3 SENARAI SEMAK KEMAHIRAN BIMBINGAN (COACHING) Arahan: Tandakan pada kotak di sebelah kanan berdasarkan pemerhatian terhadap kemahiran Coach semasa sesi. Bil. Kemahiran Mendengar Kemahiran Menyoal Kemahiran Pemerhatian Kemahiran Memberi Maklum balas 1 Memberi perhalian penuh Soalan Tertutup Berada di lokasi oerisliwa (cth di kelasl Maklum balas deskriplif 2 Tidak mencelah Soalan Terbuka Mencatat kata kunci /isi utama oerbualan Maklum balas evalualif 3 Tidak bercerita hal sendiri Soalan menyiasat Mendapatkan eviden Komunikasinon verbal (bahasa badanl 4 Tidak memberi nasihat / memberitahu Soalan refleklif Tidak membuat penilaian Merumuskan hasil perbincangan 5 Tidak membuat penilaian / pengadilan Memfrasa semula sesuatuisu dengan ayat yang mudah dttahami Membantu coachee membuat keputusan dengan berpandukan alat-alat membuat keputusan yang sesuai 6 Tidak berbincang sehingga temubual selesai secara rasmi Menyemak persepsi Menyedarkan coachee untuk membuat keputusan bagi tuiuan oenambahbaikan 7 Membuat catatan Mencetuskan pemikiran coachee ke arah pelbagai pilihan bagi menghadapi isu yang dibincanQkan BAWA HASIL AKTIVITI KENDIRI INI SEMASA SESI ETUTORIAL AKAN DIJADUALKAN OLEH JPN
... . .. "•.·•• -•
• • • • • • • • • • • • ". ':.. • TOOLKIT 1.6.4
TOOLKIT 1.6.4 SIMULASI DAN PELAN TINDAKAN BORANG SOALAN ASAS GROW Goal: Matlamat Cadangan meningkatkan peratus kelulusan dan GPS Subjek Sejarah SPM Reality: Realiti TOV Subjek Sejarah 9 0 .7 3 % u n tu k p eratu s lulus manakala GPMP ialah 5 .8 7 .. KP dan guru sejarah telah menjalankan banyak program untuk meningkatkan peratus dan GPS subjek Sejarah. Options: Pilihan 1. lntervensi untuk pelajar yang gagal subjek Sejarah. Antara intervensi yang dijalankan ialah; • Menghafal melalui kaedah JAPASI Latihan membina kemahiran menjawab soalan KBAT dengan memberi penekanan terhadap hafalan jawapan pasang siap untuk soalan KBAT • PROGRAM TEKNIK MENJAWAB Latihan membina kemahiran menjawab soalan berfokus kepada tahap pelajar iaitu lemah dan sederhana
2. Membuat PLC bagi guru guru subjek Sejarah. 3. Mengadakan kolaborasi dan Taklimat kepada lbu Bapa tentang subjek Sejarah Way Forward: Lanjutan Meneruskan intervensi yang dicadangkan seperti Kelas Pecutan Akhir, Teknik Menjawab, Fokus soalan KBAT Tandatangan Coachee (PN. NUR ASMAWATI ARIPIN) GMP SEJARAH Tandatangan Coach, (PN. MASINIAH ASIR ) KETUA BIDANG KEMANUSIAAN