PLC: การแก้ไขพฤติกรรมนักเรียนไม่มีสมาธิในการเรียน โดยใช้ "เกมบิงโก"

๕. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
๑. มีวินยั
๒. ใฝเ่ รียนรู้
๓. รักความเปน็ ไทย

๖. จุดประสงค์การเรยี นรู้
K นกั เรียนอธิบายเกี่ยวกบั ภาษาท่าราทม่ี าจากธรรมชาติได้
P นกั เรยี นแสดงการใชภ้ าษาทา่ ราทบ่ี ่งบอกอริ ิยาบถของมนุษย์ ภาษาท่าราที่เลียนแบบธรรมชาติ
และสัตว์ และภาษาทา่ ราทีแ่ สดงความร้สู ึกภายในได้
A นกั เรยี นตงั้ ใจฟังคาอธบิ าย มคี วามกระตอื รอื รน้ ในการปฏิบัตกิ ารแสดงทา่ รา

๗. ภาระงาน / ชิ้นงาน
-

๘. กจิ กรรมการเรยี นรู้
นกั เรียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๒ เรื่อง ทักษะพ้นื ฐานทางนาฏศิลป์ไทย

ขั้นนาเขา้ สู่บทเรยี น
1. ครใู ห้นกั เรยี นดภู าพภาษาท่ารานาฏศลิ ป์ไทยของตัวละครต่าง ๆ เชน่ พระ นาง ยกั ษ์ ลิง ในท่าตวั เรา

ทา่ เรยี ก ท่าปฏิเสธ เปน็ ตน้ แลว้ ใหน้ กั เรียนรว่ มกนั อภิปรายท่ารานาฏศลิ ป์ไทยของตวั ละครต่าง ๆ นนั้ มคี วาม
แตกตา่ งกนั อยา่ งไร

2. ครูให้นกั เรยี นแต่ละกลุม่ ศกึ ษาความรเู้ รือ่ ง ภาษาท่าหรือภาษาทา่ ราท่มี าจากธรรมชาติ จากการสบื คน้
ขอ้ มลู ทางอินเตอร์เนต็

3. ครอู ธบิ ายเพมิ่ เติมเกีย่ วกบั ภาษาทา่ ราทม่ี าจากธรรมชาตใิ หน้ กั เรยี นฟัง

ขน้ั สอน
- ทาตามแบบ
1. ครูแบ่งนักเรียนออกเปน็ กลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ
2. ครสู าธติ ภาษาท่าหรอื ภาษาท่าราท่บี ง่ บอกอิรยิ าบถของมนุษย์ ภาษาท่าหรือภาษาทา่ ราที่มา
จากธรรมชาตแิ ละสัตว์ และภาษาท่าหรอื ภาษาท่าราท่ีแสดงอารมณค์ วามรู้สกึ ภายใน ใหน้ กั เรียนดเู ป็น
ตัวอยา่ ง แลว้ ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ฝกึ ปฏบิ ัติตามแบบ
- ทาเองโดยไมม่ ีแบบ
1. ครใู หน้ ักเรียนฝกึ ปฏบิ ัติภาษาทา่ หรือภาษาทา่ ราทม่ี าจากธรรมชาตโิ ดยไม่มีแบบ
2. ครใู หน้ กั เรยี นแต่ละกลุม่ ผลัดกันออกมาปฏบิ ตั ภิ าษาท่าราหรือภาษาทา่ ราทม่ี าจากธรรมชาตทิ ี่
หน้าชั้นเรยี นโดยมคี รูเป็นผู้ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง

ขนั้ สรปุ
ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปความรู้ ตั้งคาถามและตอบคาถาม เรื่อง ภาษาท่าหรือภาษาท่าราทีม่ าจาก

ธรรมชาติ โดยให้ครอบคลมุ ประเดน็ ตอ่ ไปนี้ โดยครเู ปน็ ผตู้ รวจสอบความถูกตอ้ ง
1) ความหมายของภาษาท่า
2) ลกั ษณะการแสดงภาษาท่าทีม่ าจากธรรมชาตแิ ละสัตว์
3) ลกั ษณะการแสดงภาษาทา่ ที่แสดงอารมณค์ วามรสู้ ึกภายใน

๙. สอื่ / อุปกรณก์ ารเรียนรู้
๑) ภาพประกอบการเรียนรู้
๒) แหลง่ ขอ้ มลู อนิ เตอร์เน็ตจากโทรศัพท์สมารท์ โฟน

1๐. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

วธิ กี ารวดั และประเมินผล หลักฐานท่ีเป็น เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
ผลงานเรยี น วิธกี ารวดั - คาถาม
ดา้ นความรู้ (ผลงาน/ชิน้ งาน) - นกั เรยี นตอบคาถาม
- K นักเรียนอธิบายเกยี่ วกับภาษา ไดอ้ ย่างถูกต้อง รอ้ ย
ท่าราท่มี าจากธรรมชาติ - - การตอบ ละ ๘๐
คาถาม

ด้านทักษะและกระบวนการ - - การสังเกต - แบบประเมิน - นักเรียนปฏบิ ัตหิ รือ

- P นักเรยี นแสดงการใชภ้ าษาท่ารา พฤติกรรม ความสามารถ แสดงพฤตกิ รรมได้

ท่ีบ่งบอกอิรยิ าบถของมนุษย์ ภาษา ดา้ นทกั ษะ ระดบั ดี ขน้ึ ไป

ทา่ ราท่เี ลียนแบบธรรมชาติ และ

สตั ว์ และภาษาทา่ ราที่แสดง

ความร้สู กึ ภายใน

ด้านคุณลักษณะ - - แบบสังเกต - แบบประเมิน - นักเรยี นปฏบิ ตั หิ รือ
- A นักเรียนตัง้ ใจฟังคาอธิบาย มี พฤตกิ รรม คุณลกั ษณะอนั แสดงพฤตกิ รรมได้
ความกระตือรือร้นในการปฏบิ ัติการ พึงประสงค์ ระดบั ดี ขน้ึ ไป
แสดงทา่ รา

แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน
หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ เร่ือง ทักษะในการฝึกหัดนาฏศิลป์ไทย

คาช้ีแจง : ให้นักเรียนเลือกคาตอบท่ีถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว

1. สิ่งใดใช้สือ่ ความหมายตามความคิดจนิ ตนาการ ให้ผชู้ ม 6. การประดิษฐ์ทา่ ราขอ้ ใดทค่ี วรปฏิบตั กิ อ่ น

เกดิ อารมณส์ นุกสนานเพลดิ เพลนิ ในการแสดงนาฏศลิ ป์ไทย ก. การเคล่อื นไหวรา่ งกาย

ก. การใชน้ า้ เสยี งรอ้ งเพลง ข. การใช้ภาษาทา่ ราวงมาตรฐาน

ข. การใชส้ รีระของรา่ งกาย ค. การใชภ้ าษาทา่ ทางเพือ่ สอื่ ความหมาย

ค. การใช้อุปกรณป์ ระกอบการแสดง ง. การใช้ทา่ ทางแทนคาพูดหรอื ใชภ้ าษานาฏศลิ ป์

ง. การใชเ้ คร่ืองดนตรปี ระกอบการแสดง ประกอบเพลง

2. ข้อใดคือภาษาทา่ หรอื ภาษาทา่ ราทบี่ ง่ บอกอิรยิ าบถของ 7. การประดษิ ฐท์ า่ ราทีต่ อ้ งใช้หลกั นาฏศิลปม์ าใชด้ ว้ ย คือ

มนุษย์ การประดษิ ฐ์ทา่ ราในข้อใด

ก. ฝนตก ทา่ บนิ ข. ท่านอน ทา่ โกรธ ก. การใชภ้ าษาทา่ ทาง

ค. ท่าองอาจ ทา่ เดิน ง. ท่านั่ง ทา่ เรียก ข. การเลียนแบบธรรมชาติ

ค. การใช้ทา่ ทางแทนคาพูด

3. ขอ้ ใดคอื ภาษาทา่ ทแี่ สดงอารมณค์ วามรู้สึกภายใน ง. การเคลื่อนไหวร่างกาย

ก. ท่ารกั ท่าเดิน ข. ท่าจบี ทา่ ดม

ค. ท่าดใี จ ทา่ ยมิ้ ง. ท่าเสียใจ ท่าทาลาย 8. ท่าราพ้ืนฐานทสี่ ามารถนามาใชไ้ ด้ทกุ โอกาสทม่ี งี านร่ืน

เรงิ คอื ขอ้ ใด

4. ท่ารา “พรหมสี่หนา้ ” เปน็ ภาษาท่าหรอื ภาษาท่ารา ก. ท่าราพรหมนมิ ิต ข. ราวงมาตรฐาน

ประเภทใด ค. ฟ้อนเล็บ ง. เตน้ การาเคยี ว

ก. ภาษาทา่ หรอื ภาษาท่าราทปี่ ระดษิ ฐข์ นึ้ เป็นแมท่ า่

ข. ภาษาทา่ หรอื ภาษาทา่ ราทปี่ ระดษิ ฐ์ขึ้นจากธรรมชาติ 9. ราวงมาตรฐาน เพลงดอกไมข้ องชาติ ใชท้ ่าราในข้อใด

ค. ภาษาทา่ หรอื ภาษาท่าราทบี่ ่งบอกอริ ยิ าบถของมนษุ ย์ ก. รายั่ว ข. ราสา่ ย

ง. ภาษาทา่ หรอื ภาษาท่าราทแี่ สดงอารมณค์ วามรสู้ ึก ค. ชักแป้งผัดหนา้ ง. สอดสรอ้ ยมาลา

ภายใน

10. ทา่ ราวงมาตรฐานพรหมส่หี น้าและยงู ฟอ้ นหางใช้กบั

5. ท่าท่ีนามาตบี ทในความหมายความสวย ความงาม ความ เพลงอะไร

เลิศ ประเสรฐิ คอื ข้อใด ก. เพลงรามาซิมารา ข. เพลงงามแสงเดอื น

ก. ท่ารา “นภาพร” ข. ทา่ รา “เฉิดฉิน” ค. เพลงยอดชายใจหาญ ง. เพลงหญงิ ไทยใจงาม

ค. ทา่ รา “ภมรเคล้า” ง. ทา่ รา “เทพพนม”

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง ทักษะในการฝกึ หดั นาฏศิลป์ไทย

คาช้ีแจง : ให้นักเรียนเลือกคาตอบท่ีถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว

1. ส่ิงใดใชส้ อ่ื ความหมายตามความคิดจินตนาการ ให้ 6. การประดิษฐท์ า่ ราขอ้ ใดทคี่ วรปฏบิ ัติกอ่ น

ผชู้ มเกดิ อารมณ์สนกุ สนานเพลิดเพลนิ ในการแสดง ก. การเคลอื่ นไหวร่างกาย

นาฏศลิ ป์ไทย ข. การใช้ภาษาทา่ ราวงมาตรฐาน

ก. การใช้น้าเสยี งรอ้ งเพลง ค. การใชภ้ าษาทา่ ทางเพื่อสอื่ ความหมาย

ข. การใชส้ รีระของรา่ งกาย ง. การใชท้ า่ ทางแทนคาพูดหรือใชภ้ าษานาฏศลิ ป์

ค. การใชอ้ ปุ กรณป์ ระกอบการแสดง ประกอบเพลง

ง. การใช้เครื่องดนตรปี ระกอบการแสดง

7. การประดิษฐท์ า่ ราทต่ี อ้ งใช้หลกั นาฏศิลปม์ าใชด้ ว้ ย คอื

2. ขอ้ ใดคือภาษาทา่ หรือภาษาทา่ ราท่ีบ่งบอกอริ ิยาบถ การประดษิ ฐท์ า่ ราในข้อใด

ของมนุษย์ ก. การใชภ้ าษาทา่ ทาง

ก. ฝนตก ท่าบนิ ข. ทา่ นอน ทา่ โกรธ ข. การเลยี นแบบธรรมชาติ

ค. ทา่ องอาจ ทา่ เดิน ง. ท่านง่ั ทา่ เรยี ก ค. การใชท้ า่ ทางแทนคาพูด

ง. การเคลือ่ นไหวร่างกาย

3. ข้อใดคอื ภาษาทา่ ทแ่ี สดงอารมณ์ความรู้สึกภายใน

ก. ท่ารัก ทา่ เดิน ข. ทา่ จีบ ทา่ ดม 8. ทา่ ราพ้นื ฐานทสี่ ามารถนามาใช้ได้ทกุ โอกาสทมี่ ีงานรื่น

ค. ทา่ ดใี จ ทา่ ยมิ้ ง. ทา่ เสียใจ ทา่ ทาลาย เริง คอื ข้อใด

ก. ท่าราพรหมนมิ ติ ข. ราวงมาตรฐาน

4. ทา่ รา “พรหมสีห่ นา้ ” เปน็ ภาษาท่าหรอื ภาษาท่ารา ค. ฟอ้ นเล็บ ง. เต้นการาเคยี ว

ประเภทใด

ก. ภาษาท่าหรือภาษาท่าราท่ีประดษิ ฐข์ ้นึ เปน็ แม่ท่า 9. ราวงมาตรฐาน เพลงดอกไม้ของชาติ ใช้ท่าราในข้อใด

ข. ภาษาท่าหรอื ภาษาทา่ ราท่ปี ระดิษฐข์ ้ึนจาก ก. ราย่ัว ข. ราสา่ ย

ธรรมชาติ ค. ชักแป้งผัดหนา้ ง. สอดสรอ้ ยมาลา

ค. ภาษาทา่ หรอื ภาษาทา่ ราทบี่ ง่ บอกอริ ิยาบถของ

มนษุ ย์ 10. ทา่ ราวงมาตรฐานพรหมสี่หน้าและยูงฟ้อนหางใชก้ บั

ง. ภาษาทา่ หรอื ภาษาทา่ ราท่แี สดงอารมณค์ วามรู้สกึ เพลงอะไร

ภายใน ก. เพลงรามาซิมารา

ข. เพลงงามแสงเดอื น

5. ทา่ ทนี่ ามาตีบทในความหมายความสวย ความงาม ค. เพลงยอดชายใจหาญ

ความเลศิ ประเสริฐ คอื ข้อใด ง. เพลงหญิงไทยใจงาม

ก. ท่ารา “นภาพร” ข. ท่ารา “เฉิดฉนิ ”

ค. ท่ารา “ภมรเคลา้ ” ง. ทา่ รา “เทพพนม”

1๑. ความเห็นของหัวหนา้ สถานศึกษา/ผทู้ ี่ไดร้ ับมอบหมาย
ไดท้ าการตรวจแผนการจดั การเรียนรขู้ อง นายวสะ ภูวงศ์ แลว้ มคี วามคดิ เห็นดังน้ี

1. เปน็ แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่  ดี
 ดมี าก  ควรปรับปรุง
 พอใช้

2. การจดั กิจกรรมได้นาเอากระบวนการเรยี นรู้
 เน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญมาใช้ในการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
 ยงั ไมเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสาคญั ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป

3. เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ที่  ควรปรับปรุงกอ่ นนาไปใช้
 นาไปใช้สอนไดจ้ ริง

4. ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ

……………………………………………………………………………………........………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………........………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………........…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………........…………………………………………………………………………

ลงชื่อ....................................................หวั หนา้ กล่มุ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ
( นางสาวจริ สิ ดุ า สพุ นั ธนา )

................./............................./..................

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียน

คาช้แี จง : ให้กาเครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ งว่างทตี่ รงกับพฤตกิ รรมทเ่ี กดิ ข้นึ จรงิ

ท่ี พฤติกรรม ระดบั การปฏบิ ตั ิ (คะแนน)
เปน็ ประจา บางคร้ัง นอ้ ยครั้ง ไม่ทาเลย/ไม่
1. ทางานเสร็จทนั เวลาที่กาหนด
2. ร้จู กั แบ่งงานกนั ทาภายในกลมุ่ ของตนเอง (3) (2) (1) ชัดเจน (0)
3. เอาใจใสต่ อ่ งานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
4. แก้ไขงานท่บี กพรอ่ งให้ดียง่ิ ข้ึน
5. มคี วามขยัน อดทนในการทางานจนงานสาเร็จ
6. ชืน่ ชมผลงานของตนเองและของเพอื่ น

บันทกึ เพมิ่ เตมิ

.............................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................

ผู้ประเมนิ  ครู  พ่อแม/่ ผปู้ กครอง  นกั เรียนประเมนิ ตนเอง  เพื่อน

ลงชอื่ ............................................ ผ้ปู ระเมนิ
(...........................................)

เกณฑ์การประเมนิ

ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การตัดสนิ
ดีเยยี่ ม
ได้คะแนนรวมระหว่าง 20-24 คะแนน และไม่มีผล
ดี การประเมนิ ข้อใดขอ้ หนึ่งต่ากว่า 2 คะแนน

ผ่าน ได้คะแนนรวมระหว่าง 14-19 คะแนน และไมม่ ีผล
การประเมินข้อใดข้อหนง่ึ ได้ 0 คะแนน
ไม่ผา่ น
ได้คะแนนรวมระหว่าง 8-13 คะแนน และไม่มผี ล
การประเมนิ ขอ้ ใดขอ้ หนง่ึ ได้ 0 คะแนน

ได้คะแนนรวมระหวา่ ง 0-7 คะแนน

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

คาชแี้ จง : ให้ผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี  ลงในชอ่ งทตี่ รง
กบั ระดับคะแนน

คณุ ลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ า้ น 4321
1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเมอื่ ได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมายของ
เพลงชาติ
กษตั รยิ ์
1.2 ปฏิบัติตนตามสทิ ธแิ ละหนา้ ทขี่ องนักเรยี น
2. ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ 1.3 ให้ความรว่ มมือ ร่วมใจ ในการทางานกับสมาชิกในโรงเรียน
1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมท่ีสร้างความสามคั คี
3. มวี ินยั รับผิดชอบ
4. ใฝ่เรยี นรู้ ปรองดอง และเป็นประโยชนต์ อ่ โรงเรียนและชมุ ชน
5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 1.5 เข้าร่วมกจิ กรรมทางศาสนาท่ตี นนบั ถอื ปฏิบัตติ นตามหลกั ของศาสนา
1.6 เข้ารว่ มกิจกรรมและมีสว่ นร่วมในการจดั กจิ กรรมทีเ่ กี่ยวกับสถาบนั

พระมหากษัตรยิ ต์ ามท่ีโรงเรียนและชุมชนจัดข้ึน
2.1 ให้ข้อมูลทถี่ กู ตอ้ ง และเปน็ จริง
2.2 ปฏิบตั ใิ นส่งิ ทถี่ ูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะทาความผดิ ทาตามสญั ญาท่ี

ตนให้ไว้กบั เพ่อื น พ่อแม่ หรอื ผู้ปกครอง และครู
2.3 ปฏบิ ัติตอ่ ผอู้ ่นื ดว้ ยความซอื่ ตรง ไม่หาประโยชนใ์ นทางท่ีไมถ่ ูกตอ้ ง
3.1 ปฏิบัตติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บงั คับของครอบครวั

และโรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมต่างๆ ในชีวติ ประจาวัน และ
รับผดิ ชอบในการทางาน
4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหลง่ การเรยี นรตู้ ่างๆ
4.2 มกี ารจดบันทึกความรอู้ ย่างเป็นระบบ
4.3 สรปุ ความรู้ไดอ้ ยา่ งมเี หตุผล
5.1 ใช้ทรัพย์สนิ ของตนเอง เช่น ส่ิงของ เครอ่ื งใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คุ้มค่า
และเก็บรกั ษาดแู ลอย่างดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม
5.2 ใช้ทรพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยดั คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี
5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มีเหตผุ ล
5.4 ไมเ่ อาเปรียบผู้อ่ืน และไมท่ าให้ผูอ้ ืน่ เดอื ดรอ้ น พรอ้ มให้อภัยเม่ือผู้อนื่ กระทา
ผิดพลาด

คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ ้าน 4321
5.5 วางแผนการเรียน การทางานและการใช้ชวี ิตประจาวนั บนพื้นฐานของ
6. ม่งุ ม่ันในการ ความรู้ ขอ้ มูล ข่าวสาร
ทางาน
5.6 รเู้ ทา่ ทันการเปลี่ยนแปลงทางสงั คม และสภาพแวดล้อม ยอมรบั และปรบั ตวั
7. รกั ความเปน็ ไทย อยู่รว่ มกบั ผู้อ่ืนได้อยา่ งมคี วามสุข
8. มจี ติ สาธารณะ
6.1 มคี วามตัง้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ด้รบั มอบหมาย
6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแทต้ ่ออปุ สรรคเพือ่ ให้งานสาเรจ็
7.1 มีจติ สานกึ ในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทย
7.2 เห็นคุณคา่ และปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย
8.1 รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครูทางาน
8.2 อาสาทางาน ช่วยคิด ชว่ ยทา และแบง่ ปนั สิง่ ของให้ผอู้ น่ื
8.3 ดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั ิของห้องเรียน โรงเรียน ชมุ ชน
8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน

ลงชอ่ื ............................................ ผ้ปู ระเมนิ
(...........................................)
............/................/..............

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสมา่ เสมอ
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมน้อยคร้งั ให้ 2 คะแนน 191 - 108 ดมี าก
ให้ 1 คะแนน

73 - 90 ดี

54 - 72 พอใช้

ตา่ กวา่ 54 ปรบั ปรงุ

แบบประเมินความสามารถด้านทกั ษะ

กลมุ่ ท่ี .................................... ชั้น .......................

สมาชกิ ภายในกลุ่ม 1. ............................................................... 2. ..............................................................

3. ............................................................... 4. ..............................................................

5. ............................................................... 6. ..............................................................

คาชแี้ จง : ใหท้ าเครื่องหมาย  ในชอ่ งทต่ี รงกบั ความเปน็ จริง

ลาดบั ท่ี รายการพฤติกรรม คณุ ภาพการปฏบิ ตั ิ
321

1. มกี ารวางแผนร่วมกนั

2. การแบง่ งานรับผิดชอบ

3. มกี ารให้ความชว่ ยเหลือกัน

4. การรับฟังความคดิ เห็นและแกป้ ญั หารว่ มกัน

5. สามารถใหค้ าแนะนากล่มุ อน่ื ได้

6. เลอื กใชอ้ ุปกรณไ์ ด้ถกู ต้อง

7. ปฏิบตั กิ ารทดลองตามขน้ั ตอนทกี่ าหนดให้

8. ทาความสะอาด/เกบ็ อุปกรณเ์ รียบรอ้ ย

9. รว่ มกันอภิปรายและสรปุ ผลงานของกลุม่

10. รว่ มกนั ปรบั ปรงุ ผลงานของกล่มุ

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงช่อื ............................................ ผปู้ ระเมนิ
พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ตั ิชัดเจนและสม่าเสมอ (...........................................)
พฤตกิ รรมท่ีปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ............/................/..............
พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ตั บิ างคร้ัง
ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
24-30 3 = ดี
17-23 2 = พอใช้
10-16 1 = ปรับปรุง

บันทกึ ผลหลงั การสอน

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี............ เร่อื ง..................................................................................... ชวั่ โมงท่.ี .............

1. บนั ทกึ ผลก่อนเรียน
นกั เรยี นทั้งหมดจานวน................คน เข้าเรยี นจานวน...............คน คดิ เปน็ ร้อยละ..................

ไม่มาเรียนจานวน...............คน คดิ เป็นร้อยละ.................. มาสายจานวน...............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ..................

2. กรณุ าใสเ่ คร่อื งหมาย  ในช่องท่ตี รงกับผลการเรียนรู้พร้อมระบเุ หตุผล

ประเด็นการพจิ ารณา เหมาะสม/ ไมเ่ หมาะสม/ เหตผุ ลประกอบกรณี
ครบถ้วน ไมค่ รบถว้ น ไมเ่ หมาะสม/ไม่ครบถ้วน

เนื้อหาสอนได้ครบถว้ นสมบูรณ์

เวลาที่ใช้เหมาะสม

กจิ กรรม/เทคนคิ การสอนเหมาะสม

สอื่ /นวัตกรรมท่ีใชเ้ หมาะสม

การสอดแทรกคณุ ธรรมจริยธรรมระหวา่ งเรยี น

3. บันทึกผลหลังการสอน

3.1 ด้านความรู้ (K) นกั เรียนมีความรู้เรอื่ ง................................................................................................
...........................................................................................................................................คดิ เปน็ ร้อยละ..................

3.2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) นกั เรยี นมีทักษะด้าน..............................................................................
............................................................................................................................................คิดเป็นร้อยละ.................

3.3 ดา้ นเจตคติ (A) นกั เรยี นมเี จตคติเรอื่ ง................................................................................................
............................................................................................................................................คดิ เป็นร้อยละ.................

4. ปัญหาที่พบ (กรุณาระบพุ อสังเขปเพือ่ ใชเ้ ปน็ แนวทางในการวจิ ัยในชนั้ เรียน)
ผลการจัดการเรยี นรพู้ บวา่ ผู้เรยี นจานวน..............คน คดิ เปน็ ร้อยละ..............................
ไดแ้ ก่ (ระบเุ ลขท)่ี ......................................................................................................................................................
ประสบปัญหาด้าน .....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

5. แนวทางแกไ้ ข (จุดดอ้ ย) / แนวทางพฒั นา (จุดเด่น)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ....................................................ผสู้ อน
(นายวสะ ภวู งศ์)

ภาพการประชมุ PLC

ภาพการประชมุ PLC

ภาพการประชมุ PLC

ภาพการประชมุ PLC

นวตั กรรมสื่อ “เกมบิงโก”

นวตั กรรมสื่อ “เกมบิงโก”

นวตั กรรมสื่อ “เกมบิงโก”

นวัตกรรมสื่อ “เกมบิงโก”

นวตั กรรมสื่อ “เกมบิงโก”

นวตั กรรมสื่อ “เกมบิงโก”

นวตั กรรมสื่อ “เกมบิงโก”

นวตั กรรมสื่อ “เกมบิงโก”

นวตั กรรมสื่อ “เกมบิงโก”

สลาก “เกมบงิ โก”

สลาก “เกมบงิ โก”

สลาก “เกมบงิ โก”

สลาก “เกมบงิ โก”

สลาก “เกมบงิ โก”

สลาก “เกมบงิ โก”