หน่วยที่ 1 สวยงามด้วยความสมดุล - Ebook

การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ตามแนวทางของ Backward Design

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง สวยงามด้วยความสมดุล
รหสั -ชื่อรายวชิ า ศ 161 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ : ทัศนศิลป์
ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 6 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 4 ชั่วโมง
ผู้สอน .................................................................... โรงเรียน .....................................................................

มาตรฐานการเรียนรู้ สร้างสรรคง์ านทศั นศิลป์ ตามจินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์
1.1 วเิ คราะห์ วพิ ากษว์ จิ ารณ์คุณคา่ งานทศั นศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก
ความคดิ ต่องานศิลปะอยา่ งอิสระ ช่ืนชมและประยกุ ตใ์ ชใ้ น
ชีวิตประจาํ วนั

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ดั

ตวั ชีว้ ัด อธิบายหลกั การจดั ขนาด สดั ส่วน ความสมดุล ในการสร้างงานทศั นศิลป์
ศ 1.1 ป.6/2 สร้างสรรคง์ านทศั นศิลป์ โดยใชห้ ลกั การของรูปและพ้นื ที่วา่ ง
ศ 1.1 ป.6/5

สาระสําคญั

หลกั การจดั ขนาดสดั ส่วน ความสมดุล รูปและพ้ืนที่วา่ ง เป็นองคป์ ระกอบท่ีสาํ คญั ในการ
สร้างงานทศั นศิลป์

ความเข้าใจทีค่ งทน (Enduring Understanding)

การจดั ขนาด สดั ส่วน ความสมดุล รูปและพ้นื ที่วา่ งเป็นองคป์ ระกอบท่ีสาํ คญั ในการสร้างงาน
ทศั นศิลป์

สาระการเรียนรู้

1.1 ความสมดุล
1.2 ขนาด
1.3 สัดส่วน
1.4 รูปและพ้นื ที่วา่ ง

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ใฝ่ เรียนรู้
ตวั ช้ีวดั ท่ี 4.1 ต้งั ใจ เพียรพยายามในการเรียนและเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้

สมรรถนะสําคัญของผ้เู รียน

ความสามารถในการคิด

ชิน้ งานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน ร่องรอยแสดงความรู้)

ชิ้นงานท่ี 1 เรื่อง การวาดภาพโดยใชห้ ลกั การของรูปและพ้นื ท่ีวา่ ง

การประเมินผล

1. การประเมินผลตัวชี้วดั
ชิ้นงานน้ีใหค้ รูประเมินผลงานการวาดภาพ โดยใชห้ ลกั การของรูปและพ้นื ที่วา่ ง

โดยเขียนคะแนนลงในแบบประเมิน
แบบประเมนิ ผลงานศิลปะ

รายการประเมิน ข้ันดเี ย่ียม ข้ันดี ข้ันพอใช้ ข้ันปรับปรุง
(6 คะแนน) (4-5 คะแนน) (2-3 คะแนน) (1 คะแนน)
1. เทคนิควิธีที่ใช้
2. ความต้งั ใจในการทาํ งาน
3. ความสวยงามของผลงาน
4. ใชว้ สั ดุอุปกรณ์ในการทาํ งาน

อยา่ งถูกตอ้ ง
5. ความสะอาดเรียบร้อยของ

งาน

คะแนนเตม็ 30 คะแนน รวมคะแนน..................... คะแนน ลงชื่อผู้ประเมนิ .....................

เกณฑ์การให้คะแนน
ระดบั คะแนน ระดับคณุ ภาพ

25-30 ดีเยยี่ ม

18-24 ดี

10-17 พอใช้

1-9 ควรปรับปรุง

2. การประเมินผลคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
ตวั ช้ีวดั ที่ 4.1 ต้งั ใจ เพียรพยายามในการเรียนและเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้
พฤติกรรมบ่งชี้ ไม่ผ่าน (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดเี ยยี่ ม (3)

4.1.1 ต้งั ใจเรียน ไม่ต้งั ใจเรียน ต้งั ใจเรียน เอาใจใส่ ต้งั ใจเรียน เอาใจใส่ ต้งั ใจเรียน เอาใจใส่
4.1.2 เอาใจใส่ และมีความ และมีความ และมีความ

และมี เพยี รพยายามใน เพียรพยายามใน เพียรพยายามใน

ความเพียร- การเรียนรู้ เขา้ ร่วม การเรียนรู้ เขา้ ร่วม การเรียนรู้ เขา้ ร่วม

พยายามใน กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการ

การเรียนรู้ ต่าง ๆ บางคร้ัง ตา่ ง ๆ บ่อยคร้ัง เรียนรู้ตา่ ง ๆ เป็น

4.1.3 สนใจเขา้ ร่วม ประจาํ

กิจกรรมการ

เรียนรู้ตา่ ง ๆ

การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

1. ใหน้ กั เรียนสาํ รวจสิ่งตา่ ง ๆ รอบหอ้ งเรียนวา่ มีส่ิงใดบา้ งแสดงถึงความสมดุลพร้อมกบั อธิบายเหตุผล
2. ใหน้ กั เรียนเตรียมอปุ กรณ์ในการวาดภาพระบายสี จากน้นั ออกไปวาดภาพบริเวณรอบ ๆ โรงเรียน
โดยใหเ้ ลือกสถานท่ีวาดตามความสนใจ
3. ใหน้ กั เรียนสงั เกตภาพที่มีความไมส่ มดุลและมีความสมดุล แลว้ เปรียบเทียบความแตกต่าง
4. ใหน้ กั เรียนวาดภาพระบายสีในหวั ขอ้ “ธรรมชาติรอบตวั ” โดยคาํ นึงถึงหลกั ความสมดุลในเรื่องขนาด
5. ครูสาธิตการวาดภาพใหไ้ ดส้ ดั ส่วนจากน้นั ใหเ้ ลือกวาดภาพระบายสีในหวั ขอ้ “สิ่งของเคร่ืองใช”้
6. ใหน้ กั เรียนแบง่ กลมุ่ ใชส้ ีชอลก์ วาดภาพบนกระดานโดยคาํ นึงถึงหลกั พ้นื ท่ีวา่ ง
7. ใหน้ กั เรียนอ่านบทกลอนความรักของพ่อแลว้ ใหว้ าดภาพระบายสีเพื่อใชเ้ ป็นบตั รอวยพรวนั พ่อ
8. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั สรุปความรู้เก่ียวกบั หลกั การจดั ขนาด สดั ส่วน ความสมดุลในการสร้างสรรค์
งานทศั นศิลป์

สื่อการเรียนรู้

1. เครื่องเขยี น
2. กระดาษวาดเขียน
3. ดินสอ
4. ยางลบ
5. สีไมห้ รือสีเทียน
6. แกว้ น้าํ แบบต่าง ๆ
7. แจกนั ดอกไม้
8. ภาพท่ีมีพ้นื ที่วา่ งเหมาะสมและพ้นื ท่ีวา่ งไม่เหมาะสม
9. บทกลอนความรักของพอ่
10. ชิ้นงาน

แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre - Test)

ช่ือ ______________________ นามสกุล________________ เลขที่________ ช้นั ________
ให้ระบายคําตอบท่ีถกู ต้องลงในวงกลมตัวเลือกให้เต็มวง (ห้ามระบายนอกวง)
ได้ _________ คะแนน

1. ถา้ ตอ้ งการเพ่มิ น้าํ หนกั ภาพนกั เรียนควรใชส้ ีใดระบายภาพ คะแนนเตม็ 10 คะแนน

1 สีน้าํ เงิน 2 สีเหลือง

3 สีฟ้า 4 สีแดง
2. ภาพวาดคนในขอ้ ใดสมดุล 2

1

34

3. นกั เรียนจะทาํ อยา่ งไรเพอื่ ใหภ้ าพน้ีมีความสมดุล

4. ขอ้ ใดคอื ประโยชนข์ องพ้นื ที่วา่ งในภาพ 1 วาดภาพแมก่ ระตา่ ยดา้ นขวา 1 ตวั
1 ทาํ ใหร้ ูปในภาพมีขนาดเทา่ กนั 2 วาดภาพกอหญา้ ดา้ นหลงั กระต่าย
2 ทาํ ใหภ้ าพมีน้าํ หนกั มากข้นึ 3 วาดภาพแคร์รอตดา้ นขวา 1 หวั
3 ทาํ ใหภ้ าพมีสีสันมากข้ึน 4 ระบายสีดาํ ที่ตวั กระต่าย
4 ทาํ ใหร้ ูปดูเด่นข้ึน

5. การวาดภาพใหส้ มดุลควรปฏิบตั ิอยา่ งไร 2

1 ระบายสีพ้ืนหลงั ดว้ ยสีอ่อน ๆ
2 แบ่งพ้ืนท่ีการวาดในกระดาษก่อนวาดจริง
3 วาดภาพใหเ้ ตม็ พ้ืนที่ไม่ใหม้ ีที่วา่ งในภาพ
4 สิ่งตา่ ง ๆ ในภาพตอ้ งมีขนาดเท่ากนั

6. ภาพในขอ้ ใดมีพ้นื ที่วา่ งมากท่ีสุด

1

34

7. ภาพในขอ้ ใดมีสัดส่วนท่ีไม่เหมาะสม 2
1

3 4
2
8. ขอ้ ใดเป็นความสมดุลของงานป้ัน
1

34

9. ขอ้ ใดเป็นการเพิม่ น้าํ หนกั สีใหม้ ีความสมดุล
1

2

3

4

10. ภาพน้ีใชส้ ่ิงใดทาํ ใหภ้ าพเกิดความสมดุล
1 การระบายสีตวั เป็ด
2 สัดส่วนของตวั เป็ด
3 สีของน้าํ และพ้นื หลงั
4 เส้นวงน้าํ รอบ ๆ ตวั เป็ด

แบบทดสอบหลงั เรียน (Post-Test)

ช่ือ_____________________นามสกุล_____________________เลขที่________ช้นั _________
ให้ระบายคําตอบท่ถี กู ต้องลงในวงกลมตัวเลือกให้เตม็ วง (ห้ามระบายนอกวง)
ได้ _________ คะแนน
คะแนนเตม็ 10 คะแนน
1. ภาพวาดคนในขอ้ ใดสมดุล

12

34

2. ขอ้ ใดคือประโยชน์ของพ้ืนท่ีวา่ งในภาพ 2
1 ทาํ ใหร้ ูปในภาพมีขนาดเทา่ กนั
2 ทาํ ใหภ้ าพมีน้าํ หนกั มากข้นึ
3 ทาํ ใหภ้ าพมีสีสนั มากข้ึน
4 ทาํ ใหร้ ูปดูเด่นข้ึน

3. ภาพในขอ้ ใดมีสดั ส่วนท่ีไม่เหมาะสม
1

34

4. ขอ้ ใดเป็นความสมดุลของงานป้ัน 2
1

34

5. ภาพน้ีใชส้ ่ิงใดทาํ ใหภ้ าพเกิดความสมดุล
1 การระบายสีตวั เป็ด
2 สดั ส่วนของตวั เป็ด
3 สีของน้าํ และพ้นื หลงั
4 เสน้ วงน้าํ รอบ ๆ ตวั เป็ด

6. ขอ้ ใดเป็นการเพม่ิ น้าํ หนกั สีใหม้ ีความสมดุล
1

2

3

4

7. นกั เรียนจะทาํ อยา่ งไรเพอ่ื ใหภ้ าพน้ีมีความสมดุล

1 วาดภาพแมก่ ระตา่ ยดา้ นขวา 1 ตวั
2 วาดภาพกอหญา้ ดา้ นหลงั กระต่าย
3 วาดภาพแครอตดา้ นขวา 1 หวั
4 ระบายสีดาํ ที่ตวั กระต่าย

8. ถา้ ตอ้ งการเพิ่มน้าํ หนกั ภาพนกั เรียนควรใชส้ ีใดระบายภาพ

1 สีน้าํ เงิน 2 สีเหลือง

3 สีฟ้า 4 สีแดง

9. ภาพในขอ้ ใดมีพ้นื ท่ีวา่ งมากที่สุด 2
1

34

10. การวาดภาพใหส้ มดุลควรปฏิบตั ิอยา่ งไร

1 ระบายสีพ้ืนหลงั ดว้ ยสีอ่อน ๆ
2 แบ่งพ้ืนท่ีการวาดในกระดาษก่อนวาดจริง
3 วาดภาพใหเ้ ตม็ พ้ืนท่ีไมใ่ หม้ ีท่ีวา่ งในภาพ
4 สิ่งตา่ ง ๆ ในภาพตอ้ งมีขนาดเทา่ กนั

เฉลย แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-Test) 3. 1
1. 1 2. 4 4. 4 5. 2

6. 3 7. 3 8. 2 9. 1 10. 1

เฉลย แบบทดสอบหลงั เรียน (Post-Test)
1. 4 2. 4 3. 3 4. 2 5. 1

6. 1 7. 1 8. 1 9. 3 10. 2

แบบบันทกึ สรุปผลการเรียนรู้สําหรับผู้เรียน

ช่ือ-นามสกุล...................................... เลขที่ ............................................ ช้ัน ..................................
วนั ท่ี ................................................ เดือน ........................................................... พ.ศ. ..................
คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรียนบนั ทึกสรุปผลการเรียนรู้จากหน่วยการเรียนรู้น้ี

นกั เรียนยงั ไม่เขา้ ใจเร่ืองใด นกั เรียนมีความรู้สึกอยา่ งไร นกั เรียนไดร้ ับความรู้เร่ืองใดบา้ ง
หลงั จากท่ีเรียนหน่วยการเรียนรู้ จากหน่วยการเรียนรู้น้ี
อีกบา้ งท่ีเก่ียวกบั หน่วยการเรียนรู้น้ี น้ีแลว้ ....................................................
ซ่ึงตอ้ งการใหค้ รูอธิบายเพม่ิ เติม .................................................... ....................................................
....................................................... ....................................................
....................................................... ....................................................
....................................................
.......................................................

หน่วยการเรียนรู้ท่ี .........
.......................................

นกั เรียนจะสามารถนาํ ความรู้ ผลงานท่ีนกั เรียนชอบและตอ้ งการ นกั เรียนไดท้ าํ กิจกรรมอะไรบา้ ง
ความเขา้ ใจจากหน่วยการเรียนรู้น้ี คดั เลือกเป็นผลงานดีเด่นจาก ในหน่วยการเรียนรู้น้ี
ไปใชป้ ระโยชนใ์ นชีวิตประจาํ วนั ....................................................
ไดอ้ ยา่ งไรบา้ ง หน่วยการเรียนรู้น้ีคือผลงานใดบา้ ง ....................................................
....................................................... เพราะอะไร ....................................................
....................................................... ....................................................... ....................................................
....................................................... .......................................................
....................................................... ....................................................

หมายเหตุ ใหค้ รูสาํ เนาแบบบนั ทึกน้ีเพอ่ื ใหน้ กั เรียนบนั ทึกทกุ หน่วยการเรียนรู้

1. ครูสามารถนาํ แบบบนั ทึกน้ีไปใชเ้ ป็นหลกั ฐานและขอ้ มลู เพอ่ื ปรับปรุง และพฒั นากระบวนการเรียนรู้ของผเู้ รียน
2. ครูสามารถนาํ แบบบนั ทึกน้ีไปใชป้ ระกอบการทาํ วิจยั ในช้นั เรียนเพื่อเป็นผลงานประกอบการเลื่อนวิทยฐานะได้

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เวลา 4 ชวั่ โมง
สวยงามด้วยความสมดุล

ผังการเรียนรู้แบบบูรณาการ

คณิตศาสตร์ สุขศึกษาและพลศึกษา
๐ การเปรียบเทียบ ๐ ลกั ษณะของร่างกาย
๐ สิ่งแวดลอ้ มรอบตวั

สวยงาม
ด้วยความสมดุล

การงานอาชีพและเทคโนโลยี
๐ สิ่งของเคร่ืองใช้

1. อธิบายหลกั การจดั ขนาด สัดส่วน ความสมดุลในการสร้างงานทศั นศิลป์ (ศ 1.1 ป.6/2)
2. สร้างสรรคง์ านทศั นศิลป์ โดยใชห้ ลกั การของรูปและพ้ืนท่ีวา่ ง (ศ 1.1 ป.6/5)

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สวยงามด้วยความสมดลุ

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1
ความสมดุล

ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 6 เวลา 1 ชว่ั โมง

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั

มาตรฐานการเรียนรู้ สร้างสรรคง์ านทศั นศิลป์ ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์
ศ 1.1 วเิ คราะห์ วพิ ากษว์ จิ ารณ์คุณค่างานทศั นศิลป์ ถา่ ยทอดความรู้สึก
ความคิดต่องานศิลปะอยา่ งอิสระ ช่ืนชมและประยกุ ตใ์ ชใ้ น
ตัวชีว้ ดั ชีวติ ประจาํ วนั
ศ 1.1 ป.6/2
ศ 1.1 ป.6/5 อธิบายหลกั การจดั ขนาด สดั ส่วน ความสมดุล ในการสร้างงานทศั นศิลป์
สร้างสรรคง์ านทศั นศิลป์ โดยใชห้ ลกั การของรูปและพ้นื ท่ีวา่ ง

จดุ ประสงค์การเรียนรู้สู่ตวั ชีว้ ัด

1. อธิบายหลกั ความสมดุลในการสร้างงานทศั นศิลป์ (K)
2. วาดภาพโดยใชห้ ลกั ความสมดุล (P)
3. ชื่นชมผลงานภาพวาดโดยใชห้ ลกั ความสมดุล (A)

สาระสําคญั

ความสมดุล คือ ความเท่ากนั ของสิ่งต่าง ๆ การวาดภาพตอ้ งคาํ นึงถึงความสมดุลเพ่อื ใหภ้ าพ
มีความสวยงาม

สาระการเรียนรู้

ความสมดุล

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ใฝ่ เรียนรู้
ตวั ช้ีวดั ท่ี 4.1 ต้งั ใจ เพยี รพยายามในการเรียนและเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้

สมรรถนะสําคัญของผ้เู รียน

ความสามารถในการแกป้ ัญหา

ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน ร่องรอยแสดงความรู้)

ภาพวาดโดยใชห้ ลกั ความสมดุล

คาํ ถามท้าทาย

สิ่งแวดลอ้ มรอบตวั มีส่ิงใดบา้ งท่ีมีความสมดุล

การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

1. ครูเลือกนกั เรียนออกมายนื หนา้ หอ้ ง ดงั น้ี
ค่ทู ี่ 1 นกั เรียนคนที่สูงท่ีสุดยนื กบั นกั เรียนคนที่เต้ียที่สุด
คูท่ ี่ 2 นกั เรียนคนที่มีความสูงใกลเ้ คยี งกนั

จากน้นั ร่วมกนั แสดงความคิดเห็นโดยครูใชค้ าํ ถาม ดงั น้ี

๐ นกั เรียนคทู่ ี่ 1 มีลกั ษณะอยา่ งไร (สูงและเต้ีย)
๐ นกั เรียนคู่ท่ี 2 มีลกั ษณะอยา่ งไร (มีความสูงใกลก้ นั )
๐ นกั เรียนคใู่ ดที่ดูเท่ากนั (คู่ท่ี 2)
2. ครูเลือกนกั เรียนออกมายนื หนา้ หอ้ งอีก 2 คู่ ดงั น้ี
คูท่ ่ี 1 นกั เรียนคนท่ีอว้ นท่ีสุดยนื กบั นกั เรียนคนที่ผอมท่ีสุด
คูท่ ่ี 2 นกั เรียนที่มีขนาดร่างกายใกลเ้ คียงกนั
จากน้นั ร่วมกนั แสดงความคิดเห็นโดยครูใชค้ าํ ถาม ดงั น้ี
๐ นกั เรียนคู่ท่ี 1 มีลกั ษณะอยา่ งไร (อว้ นและผอม)
๐ นกั เรียนคู่ท่ี 2 มีลกั ษณะอยา่ งไร (มีขนาดตวั ใกลเ้ คียงกนั )
๐ นกั เรียนคู่ใดท่ีดูเทา่ กนั (คู่ท่ี 2)
3. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั สรุปวา่ สิ่งท่ีดูเท่ากนั เสมอกนั เราเรียกวา่ ความสมดุล
4. ใหน้ กั เรียนสาํ รวจส่ิงต่าง ๆ รอบหอ้ งเรียนวา่ มีส่ิงใดบา้ งแสดงถึงความสมดุลพร้อมกบั
อธิบายเหตุผล
5. ใหน้ กั เรียนแบง่ กลมุ่ กลมุ่ ละ 4-5 คน นาํ สิ่งของเคร่ืองเขียน เช่น สมดุ หนงั สือ ดินสอ
ยางลบหรือปากกามาจดั วางใหม้ ีความสมดุล จากน้นั ใหค้ รูและนกั เรียนกลมุ่ อ่ืนร่วมกนั ตรวจสอบ
ความสมดุล
6. ใหน้ กั เรียนเตรียมอปุ กรณ์ในการวาดภาพระบายสี ไดแ้ ก่ กระดาษวาดเขียน ดินสอ
ยางลบ สีไมห้ รือสีเทียน จากน้นั ออกไปวาดภาพบริเวณรอบ ๆ โรงเรียนโดยให้นกั เรียนเลือก
สถานท่ีวาดตามความสนใจ
7. เมื่อนกั เรียนวาดภาพเสร็จแลว้ ใหเ้ ขยี นช่ือ-นามสกุล และวนั ท่ีท่ีทาํ ผลงาน
8. ใหน้ กั เรียนนาํ เสนอผลงานและใหเ้ พือ่ นร่วมแสดงความคดิ เห็น ประเมินผลงาน
9. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี
๐ ความสมดุล คอื ความเทา่ กนั ของส่ิงตา่ ง ๆ การวาดภาพตอ้ งคาํ นึงถึงความสมดุล
10. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็นโดยครูใชค้ าํ ถามทา้ ทาย ดงั น้ี
๐ ส่ิงแวดลอ้ มรอบตวั มีสิ่งใดบา้ งที่มีความสมดุล

การจดั บรรยากาศเชิงบวก

ใหน้ กั เรียนออกไปวาดภาพบริเวณรอบ ๆ โรงเรียนโดยเลือกสถานที่วาดตามความสนใจ

สื่อการเรียนรู้

1. เคร่ืองเขียน
2. กระดาษวาดเขียน
3. ดินสอ
4. ยางลบ
5. สีไมห้ รือสีเทียน

การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้

1. วิธกี ารวัดและประเมินผล
1.1 สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเขา้ ร่วมกิจกรรม
1.2 สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเขา้ ร่วมกิจกรรมกล่มุ
2. เคร่ืองมือ
2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม
2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม
3. เกณฑ์การประเมนิ
3.1 การประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม

ผา่ นต้งั แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผ่าน
ผา่ น 1 รายการ ถือวา่ ไม่ผ่าน
3.2 การประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม
คะแนน 9-10 ระดบั ดีมาก
คะแนน 7-8 ระดบั ดี
คะแนน 5-6 ระดบั พอใช้
คะแนน 0-4 ระดบั ควรปรับปรุง

ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

ลงชื่อ__________________ (ผบู้ ริหารสถานศึกษา)
(__________________)
_____/_____/_____

บันทกึ หลงั การสอน

ผลการจดั การเรียนการสอน
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

ปัญหา/อุปสรรค
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

แนวทางแกไ้ ข
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

ลงชื่อ__________________ (ผบู้ นั ทึก)
(__________________)
_____/_____/_____