แผนการจดัการเรียนรู้นาฏศิลป์ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๖ ๔๖ ๑. เป้าหมายการเรียนรู้ ๑.๑ ผลการเรียนรู้ รู้ เข้าใจ และสามารถอธิบายเกี่ยวกับประวัติบุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครไทย ๑.๒ จุดประสงค์การเรียนรู้ สามารถอธิบายประวัติบุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครไทยได้ถูกต้อง ๒. สาระสำคัญ ๒.๑ สาระการเรียนรู้ บุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครไทย ๒.๒ ทักษะกระบวนการ กระบวนการเรียนรู้ทางดนตรีและกระบวนการปฏิบัติงาน ๒.๓ ทักษะการคิด ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการคิดเปรียบเทียบ และทักษะการคิดนำเสนอข้อมูล ๓. ร่องรอยการเรียนรู้ ๓.๑ ผลงานหรือชิ้นงาน ๑) การฝึกค้นคว้าหาคำตอบจากโจทย์ ๒) การสรุป วิเคราะห์ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประวัติบุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์และการ ละครไทย ๓.๒ กระบวนการขั้นตอนการปฏิบัติงาน ๑) สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ศึกษาหาคำตอบจากโจทย์ ๒) สังเกตพฤติกรรมการสรุป การวิเคราะห์ แสดงความรู้ ความคิดเห็นในการเรียนเรื่องประวัติ บุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครไทย ๓.๓ พฤติกรรมตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ประเมินในเรื่องมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการสร้างการนำเสนอ มีความรู้ทางนาฏศิลป์ที่ตนเอง ถนัดและสนใจ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ เห็นคุณค่า รับผิดชอบ มุ่งมั่น แลกเปลี่ยนความรู้ ประสบการณ์ศิลปะกับผู้อื่น เห็นคุณค่า ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม มีความรัก หวงแหน ภูมิใจในภูมิปัญญา ท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล เพื่อการสืบทอดงานวัฒนธรรมต่อไปได้ ๓.๔ ความรู้ความเข้าใจ ๑) ประเมินผลสัมฤทธิ์จากการเรียนรู้ด้านความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของ บุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครไทย ๒) ประเมินความรู้ความเข้าใจของนักเรียนจากการบอกอธิบายถึงผลงานสำคัญๆ ของบุคคลสำคัญ ในวงการนาฏศิลป์และการละครไทยได้ถูกต้องในเชิงเปรียบเทียบ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2/๒ เรื่อง “บุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครไทย” เวลา ๑5 นาที
แผนการจดัการเรียนรู้นาฏศิลป์ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๖ ๔๗ ๔. แนวทางการวัดผลประเมินผล วิธีการประเมิน เครื่องมือวัดผล เกณฑ์ผ่านขั้นต่ำและ การสรุปผลการประเมิน ๑. ประเมินผลรวมจากการฝึกปฏิบัติ กิจกรรมตามกระบวนการทำงาน/ กิจกรรมดนตรี ๒. แบบประเมินผลการปฏิบัติ กิจกรรม(หมายเลข ๑ และ หมายเลข ๖) ๒. ได้ระดับปานกลางขึ้นไป(ไม่ต่ำ กว่า ๗๒ จาก ๑๕๐ คะแนน) ๒. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้เป็น กลุ่มทางดนตรี ๒. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (หมายเลข ๔) ๒. ได้ระดับปานกลาง(ไม่ต่ำกว่า ๑๐ จาก ๒๐ คะแนน) ๓. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้เป็น รายบุคคลทางดนตรี ๓. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (หมายเลข ๒ และหมายเลข ๗) ๓. ได้ระดับปานกลาง(ไม่ต่ำกว่า ๑๐ จาก ๒๐ คะแนน) ๔. ประเมินการนำเสนอด้วยการ วิเคราะห์งานดนตรี ๔. แบบประเมินผลการนำเสนอ/ บรรยาย (หมายเลข ๕) ๔. ได้ระดับดีขึ้นไป ๕. ประเมินคุณภาพผู้เรียน ๕. แบบประเมินคุณภาพผู้เรียน (หมายเลข ๓) ๕. ได้ระดับพอใช้ขึ้นไป การสรุปผลการประเมิน ต้องผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำทุกรายการ ๕. กิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อการเรียนรู้ ๕.๑ ขั้นนำ ๑) ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปราย ซักถาม แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องประวัติความเป็นมา ของบุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครไทย รวมทั้งผลงานชิ้นสำคัญๆ ๒) ครูนำสนทนา พร้อมยกตัวอย่างผลงานที่สร้างชื่อเสียงให้กับวงการนาฏศิลป์และการละครไทย โดยใช้สื่อภาพนิ่งเพื่อนำเข้าสู่บทเรียนต่อไป ๕.๒ ขั้นสอน กิจกรรมการเรียนการสอน ฝึกทักษะการคิดแบบ ๑) ครูอธิบายประวัติบุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครไทยที่สำคัญๆ ตามลำดับ โดยให้นักเรียนศึกษาเพิ่มเติมจากหนังสือเรียนแม็ค นาฏศิลป์ ม. ๔ หน้า ๖๗-๗๔ ๒) ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๕ คน จัดทำสื่อมัลติมีเดียเกี่ยวกับบุคคล สำคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครไทยที่นอกเหนือจากในหนังสือเรียน ๓) ครูชี้แนะแหล่งศึกษาค้นคว้าและแนวทางในการจัดทำสื่อ ๔) นักเรียนนำเสนอสื่อที่ได้จัดทำหน้าชั้นเรียนทีละกลุ่ม โดยมีเพื่อนกลุ่มอื่น และครูเสนอแนะเพิ่มเติม ๕) นักเรียนตอบคำถามตรวจสอบความเข้าใจในหนังสือเรียนแม็ค นาฏศิลป์ ม. ๔ หน้า ๗๕ ทักษะการคิดรวบรวม ข้อมูล ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการคิดนำเสนอ ข้อมูล
แผนการจดัการเรียนรู้นาฏศิลป์ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๖ ๔๘ ๕.๓ ขั้นสรุป ๑) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปอภิปรายและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบุคคลสำคัญในวงการ นาฏศิลป์และการละครไทย ๒) ครู นักเรียนและเพื่อนๆ ร่วมกันประเมินพฤติกรรมโดยเลือกใช้แบบประเมินตามที่ครูออกแบบ ไว้ใน ภาคผนวก ๓) ครูสรุปและตรวจสอบคำตอบจากกิจกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ๖. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ ๖.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑) หนังสือเรียนแม็ค ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ๒) จัดสภาพแวดล้อมของห้องเรียนให้มีสภาพบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้เรื่องนาฏศิลป์ไทย ๓) สื่อสไลด์ ภาพวีดิทัศน์ฉายประกอบการแสดงของบุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์และการละคร ไทย ๖.๒ แหล่งเรียนรู้ ๑) สภาพธรรมชาติและสภาพแวดล้อมโดยรอบทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน ๒) แหล่งเรียนรู้ดนตรีพื้นบ้านในท้องถิ่นตนและชมรมดนตรีต่างๆ ๓) ห้องสมุดโรงเรียน ๔) หอสมุดแห่งชาติและห้องสมุดชุมชน ๕) แหล่งเรียนรู้ทางอินเทอร์เน็ต ๗. กิจกรรมเสนอแนะ ๗.๑ กิจกรรมการสร้างลักษณะนิสัยให้รักและชื่นชมในนาฏศิลป์ไทย ขั้นรวบรวมข้อมูล - เก็บรวบรวมข้อมูลจากกิจกรรมการเรียนรู้ในชั่วโมงเรียนและจากการใช้สื่อต่างๆ โดยสังเกต ข้อดีข้อเสีย และจุดบกพร่องต่างๆ ในการเรียนรู้มาปรับปรุงตนเอง - ดูพฤติกรรมการรับรู้ การตอบโต้ อภิปราย ซักถามเรื่องการเรียนนาฏศิลป์ - จดบันทึกข้อมูลเป็นเอกสาร (แบบสังเกตพฤติกรรม) นำมาศึกษา วิเคราะห์ หาทางพัฒนา หลักการ วิธีการ กระบวนการสอนให้เกิดความรักหวงแหนทางนาฏศิลป์ไทยตามแบบบุคคลสำคัญในวงการ นาฏศิลป์และการละครไทย ขั้นวิเคราะห์ - วิธีการสอนแบบใดที่จะทำให้ผู้เรียนเกิดความซาบซึ้งในนาฏศิลป์ไทยได้ - ในการเรียนนาฏศิลป์ไทย ลักษณะนิสัยที่ดีจะเกิดขึ้นในเวลา สถานที่ โอกาสและ สภาพแวดล้อมแบบใด - นักเรียนจะดำเนินงานตามบุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครไทยท่านใด ขั้นสรุป - ให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปประเด็นการเรียนการสอนให้มีทัศนคติที่ดีกับนาฏศิลป์ - ลงมือใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนซาบซึ้งและเห็นคุณค่าทางนาฏศิลป์
แผนการจดัการเรียนรู้นาฏศิลป์ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๖ ๔๙ - ให้นักเรียนแสดงบทบาทของผู้ที่มีลักษณะนิสัยรัก เห็นคุณค่าดนตรี มีความชื่นชม ภูมิใจตาม แนวทางบุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครไทย ขั้นประยุกต์ใช้ - การนำเอาลักษณะนิสัยที่ดีทางนาฏศิลป์ไปดัดแปลงใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้ - สามารถพูดอธิบาย แสดงบทบาทโน้มน้าวใจให้ผู้อื่นคล้อยตามจนเห็นคุณค่าทางนาฏศิลป์ได้ ๗.๒ กิจกรรมการบูรณาการ ครูสามารถบูรณาการการจัดการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศได้คือ ผู้เรียนมีความเข้าใจกระบวนการพูด การเขียน การสื่อสาร การนำเสนอข้อมูลความคิดอย่างสร้างสรรค์ มี ประสิทธิภาพ และมีความสวยงามโดยกำหนดภาระงานการสร้างเสริมลักษณะนิสัยให้เป็นคนมีความรัก ชื่น ชม เห็นคุณค่าดนตรีอย่างเป็นอิสระ ภาระงาน “ประวัติบุคคลสำคัญทางด้านนาฏศิลป์และการละครที่ชื่นชอบ” การบูรณาการ ต ๑.๓ ผลการเรียนรู้ นักเรียนสามารถพูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประวัติบุคคลสำคัญใน วงการนาฏศิลป์และการละครไทย ผลงานที่ต้องการ ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญทางด้านนาฏศิลป์และการละครไทยเป็นภาษาอังกฤษ ขั้นตอนการทำงาน ๑. ศึกษาค้นคว้าหาข้อมูลเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของบุคคลสำคัญทางด้านนาฏศิลป์ และการละครไทยที่ตนเองชื่นชอน ๑ ท่าน สรุปข้อมูลสำคัญที่ต้องการนำเสนอ พร้อมภาพประกอบ ๒. นำมาเขียนเป็นภาษาอังกฤษ แล้วตรวจสอบความถูกต้องของไวยากรณ์และคำศัพท์ที่ ใช้ ๓. จัดทำเป็นรายงานเพื่อนำเผยแพร่ต่อไป เกณฑ์การประเมิน ๑. ความถูกต้องของการใช้ไวยากรณ์และคำศัพท์ประกอบเนื้อหา ๒. การสรุปความรู้ได้ใจความสำคัญชัดเจน
แผนการจดัการเรียนรู้นาฏศิลป์ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๖ ๕๐ ๘. บันทึกสรุปผลการจัดการเรียนการสอน บันทึกสรุปผลการจัดการเรียนการสอน (บันทึกเฉพาะประเด็นที่มีข้อมูลสารสนเทศชัดเจน) ประเด็นการบันทึก จุดเด่น จุดที่ควรปรับปรุง ๑. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๒. การใช้สื่อการเรียนรู้ ๓. การประเมินผลการเรียนรู้ ๔. การบรรลุผลการเรียนรู้ของผู้เรียน บันทึกเพิ่มเติม ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................ผู้สอน บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ลงชื่อ.............................................................. ตำแหน่ง......................................................... ๙. ใบความรู้ ใบงาน และเครื่องมือวัดผล ๙.๑ ใบความรู้ ใบงาน ใบความรู้ เรื่อง สุนทรียภาพทางนาฏศิลป์ (ดูในภาคผนวก) ๙.๒ เครื่องมือวัดผล (ดูในภาคผนวก) ๑๐. เฉลยคำถามตรวจสอบความเข้าใจ ขึ้นอยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน
แผนการจดัการเรียนรู้นาฏศิลป์ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๖ ๕๑ ๑. เป้าหมายการเรียนรู้ ๑.๑ ผลการเรียนรู้ มีความรู้ความเข้าใจและตระหนักถึงลักษณะของความสวยงามของนาฏศิลป์ไทยด้วยความชื่นชม และภาคภูมิใจ ๑.๒ จุดประสงค์การเรียนรู้ อธิบายถึงความสวยงามของนาฏศิลป์ไทยได้อย่างถูกต้อง ๒. สาระสำคัญ ๒.๑ สาระการเรียนรู้ การประดิษฐ์ท่ารำประกอบเพลงต่างๆ ๒.๒ ทักษะกระบวนการ กระบวนการเรียนรู้ทางนาฏศิลป์ ๒.๓ ทักษะการคิด ทักษะการคิดวิเคราะห์และทักษะการคิดนำเสนอข้อมูล ๓. ร่องรอยการเรียนรู้ ๓.๑ ผลงานหรือชิ้นงาน ๑) การเรียนรู้ร่วมกันในเรื่องสุนทรียภาพทางนาฏศิลป์ไทย ๒) การฝึกค้นคว้าหาคำตอบจากโจทย์ ๓) การสรุปวิเคราะห์แสดงความรู้ความคิดเรื่องความงามของนาฏศิลป์ไทย ๓.๒ กระบวนการขั้นตอนการปฏิบัติงาน ๑) สังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติการค้นหาเรียนรู้ร่วมกันในเรื่องสุนทรียภาพทางนาฏศิลป์ไทย ๒) สังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติการตอบคำถามจากโจทย์ท้ายบทเรียน ๓) สังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติการสรุป การวิเคราะห์ แสดงความรู้ ความคิดในเรื่องความงามของ นาฏศิลป์ไทย ๓.๓ พฤติกรรมตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ประเมินในเรื่องมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการสร้างการนำเสนอ วิเคราะห์องค์ประกอบนาฏศิลป์ ทุกสาระ มีความรู้ทางนาฏศิลป์ที่ตนเองถนัดและสนใจ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ เห็นคุณค่า รับผิดชอบ มุ่งมั่น แลกเปลี่ยนความรู้ ประสบการณ์ศิลปะกับผู้อื่น เห็นคุณค่า ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม มีความ รัก หวงแหน ภูมิใจในภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล เพื่อการสืบทอดงานวัฒนธรรมต่อไปได้ ๓.๔ ความรู้ความเข้าใจ ๑) ประเมินผลสัมฤทธิ์จากการเรียนรู้ด้านความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับความงามของนาฏศิลป์ ไทย ลีลาการร่ายรำและการแต่งกาย ตลอดจนความงามของดนตรีในรูปแบบต่างๆ ๒) ประเมินความรู้ความเข้าใจของนักเรียนจากการอธิบายความงามของนาฏศิลป์ไทยได้ถูกต้อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2/3 เรื่อง “ความสวยงามของนาฏศิลป์ไทย” เวลา 15 นาที
แผนการจดัการเรียนรู้นาฏศิลป์ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๖ ๕๒ ๔. แนวทางการวัดผลประเมินผล วิธีการประเมิน เครื่องมือวัดผล เกณฑ์ผ่านขั้นต่ำและ การสรุปผลการประเมิน ๑. ประเมินผลรวมจากการฝึกปฏิบัติ กิจกรรมตามกระบวนการทำงาน/ กิจกรรมนาฏศิลป์ ๓. แบบประเมินผลการปฏิบัติ กิจกรรม(หมายเลข ๑ และ หมายเลข ๖) ๓. ได้ระดับปานกลางขึ้นไป(ไม่ต่ำ กว่า ๗๒ จาก ๑๕๐ คะแนน) ๒. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้เป็น กลุ่มทางนาฏศิลป์ ๒. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (หมายเลข ๔) ๒. ได้ระดับปานกลาง(ไม่ต่ำกว่า ๑๐ จาก ๒๐ คะแนน) ๓. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้เป็น รายบุคคลทางนาฏศิลป์ ๓. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (หมายเลข ๒ และหมายเลข ๗) ๓. ได้ระดับปานกลาง(ไม่ต่ำกว่า ๑๐ จาก ๒๐ คะแนน) ๔. ประเมินการนำเสนอด้วยการ วิเคราะห์งานศิลปะนาฏศิลป์ ๔. แบบประเมินผลการนำเสนอ/ บรรยาย (หมายเลข ๕) ๔. ได้ระดับดีขึ้นไป ๕. ประเมินคุณภาพผู้เรียน ๕. แบบประเมินคุณภาพผู้เรียน (หมายเลข ๓) ๕. ได้ระดับพอใช้ขึ้นไป การสรุปผลการประเมิน ต้องผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำทุกรายการ ๕. กิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อการเรียนรู้ ๕.๑ ขั้นนำ ๑) ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปราย ซักถาม และแสดงความคิดเห็นในเรื่องสุนทรียภาพทางนาฏศิลป์ จากความรู้ประสบการณ์ของนักเรียน ๒) ครูอธิบายในแง่มุมของสุนทรียภาพทางนาฏศิลป์ตามหลักการด้วยการใช้สื่อ ภาพนิ่ง สไลด์ฉาย ประกอบการเรียนรู้ ๕.๒ ขั้นสอน กิจกรรมการเรียนการสอน ฝึกทักษะการคิดแบบ ๑) ครูอธิบายองค์ความรู้ในหลักการสุนทรียภาพทางนาฏศิลป์ ในหัวข้อ ต่อไปนี้ - ความสวยงามของนาฏศิลป์ไทย - ลักษณะลีลาการร่ายรำด้วยท่าทางต่างๆ - ลักษณะความงามของดนตรีที่ใช้ประกอบการรำ - ลักษณะความงามของคำร้อง เนื้อร้องประกอบเพลง - ลักษณะความงามของการแต่งกาย (ตามรายละเอียดในหนังสือ เรียนแม็ค นาฏศิลป์ ม.๔ หน้า ๗๙-๘๑) ๒) ครูให้นักเรียนตอบคำถามตรวจสอบความเข้าใจ (หน้า ๘๒) ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการคิดนำเสนอ ข้อมูล
แผนการจดัการเรียนรู้นาฏศิลป์ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๖ ๕๓ ๕.๓ ขั้นสรุป ๑) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปและให้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความงามของนาฏศิลป์ในแง่มุม ต่างๆ ๒) ครู นักเรียน เพื่อนๆ ร่วมกันประเมินผลการเรียนรู้โดยเลือกใช้แบบประเมินผลที่ออกแบบไว้ใน ภาคผนวก ๓) ครูสรุปการจัดการเรียนรู้ โดยกล่าวสรุปยกย่อง ชมเชย ให้กำลังใจในการเรียนรู้งานนาฏศิลป์ เพื่อเน้นให้เกิดความชื่นชม ภาคภูมิใจ เห็นคุณค่าในนาฏศิลป์ไทย ๖. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ ๖.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑) หนังสือเรียนแม็ค นาฏศิลป์ เล่ม ๓ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ๒) สื่อ วัสดุอุปกรณ์ หุ่นจำลอง ของจริงทางนาฏศิลป์การแสดงต่างๆ เพื่อใช้ประกอบการอธิบาย ยกตัวอย่างหรือแสดงสาธิตประกอบการเรียนรู้นาฏศิลป์ ๓) ภาพนิ่ง แผ่นภาพโปสเตอร์ภาพนาฏศิลป์ต่างๆ ประกอบการเรียนรู้ ๔) PowerPoint เกี่ยวกับการแสดงนาฏศิลป์ไทย-สากล ๕) วีดิทัศน์ทางนาฏศิลป์ฉายประกอบการบอก อธิบาย สาธิต และวีดิทัศน์เรื่อง สีสันแผ่นดินไทย มรดกแห่ง ภูมิปัญญา (เนื้อหาด้านนาฏศิลป์) ของบริษัท แม็คเอ็ดดูเคชั่น จำกัด ๖.๒ แหล่งเรียนรู้ ๑) ห้องฝึกซ้อม ห้องจัดแสดงหรือเวทีที่ใช้แสดงนาฏศิลป์ ๒) แหล่งเรียนรู้นาฏศิลป์ ศูนย์ฝึก ชมรมนาฏศิลป์ และกิจกรรมชุมนุมการแสดงนาฏศิลป์ในท้องถิ่น ตนตลอดจนศูนย์วัฒนธรรมในท้องถิ่น ๓) ห้องสมุดโรงเรียน ๔) หอสมุดแห่งชาติ ๕) แหล่งเรียนรู้ทางอินเทอร์เน็ต ๗. กิจกรรมเสนอแนะ ๗.๑ กิจกรรมความงามของรำวงมาตรฐาน ขั้นรวบรวมข้อมูล - เก็บรวบรวมข้อมูลจากผลการปฏิบัติกิจกรรมการเคลื่อนไหวตามจังหวะเพลง โดยสังเกต จุดบกพร่อง ข้อดี และข้อเสียในการฝึกการรำวงมาตรฐานที่งดงาม - ดูการปฏิบัติการรำวงมาตรฐานตามเพลงที่กำหนดตามแบบแผนทุกเพลง - บันทึกข้อมูลเป็นเอกสาร (แบบสังเกตพฤติกรรม) นำผลการศึกษามาวิเคราะห์ หาทาง ปรับปรุง พัฒนาการฝึกการเคลื่อนไหวตามจังหวะเพลงให้ได้มากขึ้นอย่างถูกต้องและสวยงาม ขั้นวิเคราะห์ - การเคลื่อนไหวร่างกายทำไมจึงต้องปฏิบัติตามจังหวะเพลงเท่านั้น - จังหวะคือหัวใจของการปฏิบัติตนด้วยการรำวงมาตรฐานใช่หรือไม่ - เพลงรำวงมาตรฐานเป็นพื้นฐานของการเคลื่อนไหวที่ถูกต้องตามจังหวะท่าทางที่ประดิษฐ์ ขึ้นมีความงดงามจากอดีตถึงปัจจุบันใช่หรือไม่
แผนการจดัการเรียนรู้นาฏศิลป์ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๖ ๕๔ ขั้นสรุป - นักเรียนร่วมกันอภิปราย สรุปประเด็นการฝึกปฏิบัติการเคลื่อนไหวตามจังหวะเพลง - ลงมือปฏิบัติการฝึกการเคลื่อนไหวตามบทเพลงรำวงมาตรฐานได้ตามขั้นตอน - นำผลการฝึกมาสรุป วิเคราะห์ วิจารณ์ปัญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้นขณะทำการฝึกรำ ขั้นประยุกต์ใช้ - นำเอาหลักการพื้นฐานในการรำวงตามจังหวะเพลงไปพัฒนาการรำวงจนครบทุกเพลง - นำเอาเทคนิควิธีการรำตามจังหวะเพลงไปใช้ในชีวิตประจำวันกับงานต่างๆ ได้ - สร้างความประทับใจแก่ผู้ชมการรำวงมาตรฐานด้วยท่าที่ถูกต้อง สวยงามและอ่อนช้อย ๗.๒ กิจกรรมการบูรณาการ ครูสามารถบูรณาการการจัดการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระภาษาต่างประเทศได้คือ ผู้เรียนจะมี ความเข้าใจกระบวนการพูด การเขียน การสื่อสารนำเสนอข้อมูลความคิดอย่างสร้างสรรค์ มีประสิทธิภาพ และสวยงาม โดยเน้นความสวยงามของนาฏศิลป์ไทย ภาระงาน “ทบทวนเพลงรำวงมาตรฐาน” การบูรณาการ มฐ. ต ๑.๓ ผลการเรียนรู้ นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และมีทักษะในการเคลื่อนไหวตามจังหวะเพลงด้วยการ ฝึกรำวง มาตรฐานได้ครบทั้ง ๑๐ เพลง ผลงานที่ต้องการ การปฏิบัติการรำวงมาตรฐานได้อย่างถูกต้องตามรูปแบบมาตรฐานครบทุกเพลง ขั้นตอนการทำงาน ๑. ศึกษาเรียนรู้ในเรื่องการเคลื่อนไหวตามจังหวะเพลงด้วยการรำวงมาตรฐาน ๔. ทดลองปฏิบัติการรำวงมาตรฐานตามเพลงที่ครูกำหนดให้ครบทุกเพลง ๕. ดูความถูกต้องของท่าทาง จังหวะและความพร้อมเพรียงกันของผลการฝึกการรำวง มาตรฐาน ๖. ปรึกษา สอบถามครู เพื่อน เพื่อแก้ปัญหาและร่วมกันวิเคราะห์ วิจารณ์ผลการฝึกรำวง มาตรฐานครบทุกเพลงร่วมกัน เกณฑ์การประเมิน ๑. ความถูกต้องของการใช้ท่าทางการร่ายรำตามบทเพลงที่กำหนดได้ถูกต้อง ๒. ภาพรวมในการปฏิบัติกิจกรรมรำวงมาตรฐานอย่างพร้อมเพรียงกัน จังหวะ ท่าทาง ถูกต้อง สวยงามตามแบบแผน ๓. ร่องรอยการพัฒนาการรำวงมาตรฐานโดยยึดตามแบบแผน
แผนการจดัการเรียนรู้นาฏศิลป์ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๖ ๕๕ ๘. บันทึกสรุปผลการจัดการเรียนการสอน บันทึกสรุปผลการจัดการเรียนการสอน (บันทึกเฉพาะประเด็นที่มีข้อมูลสารสนเทศชัดเจน) ประเด็นการบันทึก จุดเด่น จุดที่ควรปรับปรุง ๑. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๒. การใช้สื่อการเรียนรู้ ๓. การประเมินผลการเรียนรู้ ๔. การบรรลุผลการเรียนรู้ของผู้เรียน บันทึกเพิ่มเติม ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................ผู้สอน บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ลงชื่อ.............................................................. ตำแหน่ง......................................................... ๙. ใบความรู้ ใบงาน และเครื่องมือวัดผล ๙.๑ ใบความรู้ ใบงาน ใบความรู้ เรื่อง สุนทรียภาพทางนาฏศิลป์ (ดูในภาคผนวก) ๙.๒ เครื่องมือวัดผล (ดูในภาคผนวก) ๑๐. เฉลยคำถามตรวจสอบความเข้าใจ ๑. ๑) ลักษณะลีลาท่าทางของการใช้ท่าร่ายรำ ๒) ลักษณะของดนตรีที่ใช้ประกอบการรำ ๓) ลักษณะคำร้องหรือเนื้อร้องประกอบเพลง ๔) ลักษณะของการแต่งกาย ๒. ขึ้นอยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน
แผนการจดัการเรียนรู้นาฏศิลป์ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๖ ๕๖ ๑. เป้าหมายการเรียนรู้ ๑.๑ ผลการเรียนรู้ มีความรู้ความเข้าใจและชมนาฏศิลป์ของไทยได้อย่างชื่นชม ภาคภูมิใจ และเห็นคุณค่าในมรดกทาง วัฒนธรรมของไทย ๑.๒ จุดประสงค์การเรียนรู้ สามารถชมนาฏศิลป์ไทยได้อย่างชื่นชมและเห็นคุณค่าทางศิลปะด้านนาฏศิลป์ ๒. สาระสำคัญ ๒.๑ สาระการเรียนรู้ การชมนาฏศิลป์อย่างมีคุณค่า - หลักการชมนาฏศิลป์ไทย ๒.๒ ทักษะกระบวนการ กระบวนการเรียนรู้ทางนาฏศิลป์และกระบวนการเรียนรู้ปฏิบัติงาน ๒.๓ ทักษะการคิด ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการคิดสร้างสรรค์งาน และทักษะการคิดนำเสนอข้อมูล ๓. ร่องรอยการเรียนรู้ ๓.๑ ผลงานหรือชิ้นงาน ๑) การฝึกปฏิบัติกิจกรรมทำสมุดสะสมภาพนาฏศิลป์ไทย-สากล ๒) การฝึกค้นคว้าหาคำตอบจากภาพและจากคำถาม ๓) การสรุป วิเคราะห์ แสดงความรู้ ความคิดในการชมนาฏศิลป์อย่างมีคุณค่า ๓.๒ กระบวนการขั้นตอนการปฏิบัติงาน ๑) สังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติการจัดทำสมุดสะสมภาพนาฏศิลป์ไทยและสากล ๒) สังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติการตอบคำถามจากโจทย์ท้ายบทเรียน ๓) สังเกตพฤติกรรมการสรุป การวิเคราะห์ แสดงความรู้ ความคิดเห็นในการชมนาฏศิลป์อย่างมี คุณค่า ๓.๓พฤติกรรมตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ประเมินในเรื่องมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการสร้างการนำเสนอ วิเคราะห์องค์ประกอบนาฏศิลป์ ทุกสาระ มีความรู้ทางนาฏศิลป์ที่ตนเองถนัดและสนใจ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ เห็นคุณค่า รับผิดชอบ มุ่งมั่น แลกเปลี่ยนความรู้ ประสบการณ์ศิลปะกับผู้อื่น เห็นคุณค่าธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม มีความ รัก หวงแหน ภูมิใจในภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล เพื่อการสืบทอดงานวัฒนธรรม ต่อไปได้ ๓.๔ ความรู้ความเข้าใจ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2/4 เรื่อง “การชมนาฏศิลป์อย่างมีคุณค่า” เวลา 15 นาที
แผนการจดัการเรียนรู้นาฏศิลป์ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๖ ๕๗ ๑) ประเมินผลสัมฤทธิ์จากการเรียนรู้ด้านความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับการรู้ในหลักสุนทรียภาพ ทางนาฏศิลป์ การชมนาฏศิลป์อย่างมีคุณค่าและถูกต้องตามหลักการ ๒) ประเมินความรู้ความเข้าใจของนักเรียนจากการจัดทำสมุดเก็บสะสมภาพเกี่ยวกับนาฏศิลป์ไทย และนาฏศิลป์สากลที่สวยงาม ๔. แนวทางการวัดผลและประเมินผล วิธีการประเมิน เครื่องมือวัดผล เกณฑ์ผ่านขั้นต่ำและ การสรุปผลการประเมิน ๑. ประเมินผลรวมจากการฝึกปฏิบัติ กิจกรรมตามกระบวนการทำงาน/ กิจกรรมนาฏศิลป์ ๑. แบบประเมินผลการปฏิบัติ กิจกรรม(หมายเลข ๑ และ หมายเลข ๖) เกณฑ์ผ่านขั้นต่ำ ๑. ได้ระดับปานกลางขึ้นไป(ไม่ต่ำ กว่า ๗๒ จาก ๑๕๐ คะแนน) ๒. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้เป็น กลุ่มทางนาฏศิลป์ ๒. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (หมายเลข ๔) ๒. ได้ระดับปานกลาง(ไม่ต่ำกว่า ๑๐ จาก ๒๐ คะแนน) ๓. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้เป็น รายบุคคลทางนาฏศิลป์ ๓. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (หมายเลข ๒ และหมายเลข ๗) ๓. ได้ระดับปานกลาง(ไม่ต่ำกว่า ๑๐ จาก ๒๐ คะแนน) ๔. ประเมินการนำเสนอด้วยการ วิเคราะห์งานศิลปะนาฏศิลป์ ๔. แบบประเมินผลการนำเสนอ/ บรรยาย (หมายเลข ๕) ๔. ได้ระดับดีขึ้นไป ๕. ประเมินคุณภาพผู้เรียน ๕. แบบประเมินคุณภาพผู้เรียน (หมายเลข ๓) ๕. ได้ระดับพอใช้ขึ้นไป การสรุปผลการประเมิน ต้องผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำทุกรายการ ๕. กิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อการเรียนรู้ ๕.๑ ขั้นนำ ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปราย ซักถามเกี่ยวกับสุนทรียภาพทางนาฏศิลป์ด้านการชมนาฏศิลป์อย่าง มีคุณค่า ๕.๒ ขั้นสอน กิจกรรมการเรียนการสอน ฝึกทักษะการคิดแบบ ๑) ครูอธิบายองค์ความรู้ในหลักสุนทรียภาพทางนาฏศิลป์ในเรื่องการชม นาฏศิลป์อย่างมีคุณค่าว่ามีหลักการชมที่ถูกต้องอย่างไร (ตามรายละเอียดใน หนังสือเรียนแม็ค นาฏศิลป์ ม.๔ หน้า ๘๓-๘๕) ๒) ครูให้นักเรียนฝึกปฏิบัติกิจกรรมเก็บสะสมภาพเกี่ยวกับนาฏศิลป์ไทยและ นาฏศิลป์สากลที่งดงาม ตามขั้นตอน (หน้า ๘๕) และตอบคำถามตรวจสอบ ความเข้าใจ (หน้า ๘๖) ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการคิด สร้างสรรค์งานและ ทักษะการคิด นำเสนอข้อมูล
แผนการจดัการเรียนรู้นาฏศิลป์ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๖ ๕๘ ๕.๓ ขั้นสรุป ๑) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปหลักในการชมนาฏศิลป์อย่างมีคุณค่า ๒) ครู นักเรียน เพื่อนๆ ร่วมกันประเมินผลการเรียนรู้ โดยเลือกใช้แบบประเมินผลตามที่ออกแบบ ไว้ใน ภาคผนวก ๓) ครูสรุปผลการจัดการเรียนรู้โดยกล่าวสรุปยกย่อง ชมเชย ให้กำลังใจในการเรียนรู้งานนาฏศิลป์ เน้นให้เกิดความรัก ชื่นชม ภาคภูมิใจ และเห็นคุณค่าในการชมนาฏศิลป์ของไทยหรือสากลได้สนุกสนาน ๖. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ ๖.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑) หนังสือเรียนแม็ค นาฏศิลป์ เล่ม ๓ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ๒) ภาพนิ่ง แผ่นภาพโปสเตอร์ละครประเภทต่างๆ ประกอบการเรียนรู้ ๓) PowerPoint เกี่ยวกับนาฏศิลป์ไทย-สากล ๔) หนังสือที่มีเนื้อหา เรื่องราว ภาพประกอบทางนาฏศิลป์ไทย-สากลต่างๆ ให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้าประกอบการเรียนรู้ทางนาฏศิลป์ ๖.๒ แหล่งเรียนรู้ ๑) ห้องฝึกซ้อม ห้องจัดแสดงหรือเวทีที่ใช้แสดงนาฏศิลป์ ๒) แหล่งเรียนรู้นาฏศิลป์ ศูนย์ฝึกชมรมนาฏศิลป์ และกิจกรรมชุมนุมการแสดงนาฏศิลป์ ๓) หอสมุดแห่งชาติ ๔) แหล่งเรียนรู้ทางอินเทอร์เน็ต ๗. กิจกรรมเสนอแนะ ๗.๑ กิจกรรมการสร้างคุณค่าในการเรียนรู้นาฏศิลป์ ขั้นรวบรวมข้อมูล - เก็บรวบรวมข้อมูลจากการฝึกกิจกรรมการเรียนรู้ในชั่วโมงเรียน ดูครูสาธิตการสอน ดูสื่อ โดยสังเกตข้อดี ข้อเสียและจุดบกพร่องต่างๆ ในการเรียนรู้ทางนาฏศิลป์เพื่อนำมาปรับปรุงงานต่อไป - ดูพฤติกรรมการรับรู้ การแสดงออก รวมทั้งการซักถาม อภิปรายการทำงานนาฏศิลป์ - บันทึกข้อมูลเป็นเอกสาร (แบบสังเกตพฤติกรรม) นำมาศึกษา วิเคราะห์ หาทางพัฒนางาน นาฏศิลป์ กระบวนการเรียนรู้ เน้นความรัก หวงแหนในคุณค่าของนาฏศิลป์ไทย ขั้นวิเคราะห์ - วิธีการสอนแบบใดที่จะทำให้ผู้เรียนประทับใจและซาบซึ้งในคุณค่านาฏศิลป์ไทยได้ - วิธีการสอนแบบใดจะได้ผลดีที่สุดที่จะทำให้ผู้เรียนมีความรู้สึกคล้อยตามด้านนาฏศิลป์ - ลักษณะนิสัยที่ดีๆ จะเกิดขึ้นในเวลา สถานที่ โอกาส สภาพแวดล้อมแบบใดที่จะโน้มน้าว จิตใจให้รัก ชื่นชอบการแสดงนาฏศิลป์ไทย ขั้นสรุป - นักเรียนร่วมกันอภิปราย สรุปประเด็นการเรียนการสอนให้มีทัศนคติที่ดีงามกับนาฏศิลป์ - ลงมือใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนซาบซึ้ง เห็นคุณค่าทางนาฏศิลป์ไทย - ให้นักเรียนแสดงบทบาทของผู้มีลักษณะนิสัยรักและเห็นคุณค่านาฏศิลป์ไทยอย่างถูกต้อง ขั้นประยุกต์ใช้
แผนการจดัการเรียนรู้นาฏศิลป์ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๖ ๕๙ - การนำเอาลักษณะนิสัยที่ดีทางนาฏศิลป์ไทยไปดัดแปลงใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน - สามารถสื่อแสดงบทบาททางนาฏศิลป์ไทย โน้มน้าวจิตใจให้ผู้ชมคล้อยตามความงามของ การแสดงได้อย่างประทับใจ ๗.๒ กิจกรรมการบูรณาการ ครูสามารถบูรณาการจัดการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศได้คือ ผู้เรียนมี ความเข้าใจกระบวนการพูด การเขียน การสื่อสารนำเสนอข้อมูลความคิดเห็นอย่างสร้างสรรค์ มีประสิทธิภาพ และมีความสวยงาม โดยกำหนดภาระงานเรื่องการสร้างเสริมลักษณะนิสัยให้เป็นคนมีความ รัก ชื่นชม และ เห็นคุณค่าในนาฏศิลป์ไทยอย่างอิสระและมีความสุข ภาระงาน “สร้างคุณค่าในการเรียนรู้นาฏศิลป์” การบูรณาการ ต ๑.๓ จุดประสงค์การเรียนรู้ นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจและมีทักษะในการแสดงออกด้านนาฏศิลป์อย่าง ชัดเจน ปรากฏเป็นบุคลิกลักษณะนิสัยภาคภูมิใจในความเป็นไทยอย่างจริงจัง ผลงานที่ต้องการ ความสามารถในการแสดงออกทางนาฏศิลป์ไทยได้ทุกรูปแบบ งดงาม ถูกต้องและ ตั้งใจ ขั้นตอนการทำงาน ๑. ศึกษาเรียนรู้คุณค่าความสำคัญในเอกลักษณ์ความงามของนาฏศิลป์ไทย (การ แสดงออก) ๒. ศึกษาเรียนรู้คุณประโยชน์ที่มีต่อชีวิต จิตใจและความเป็นชาติไทยเมื่อเรียนรู้ นาฏศิลป์ไทย ๓. ทดลองฝึกด้วยการคิดวิเคราะห์ วิจารณ์งานนาฏศิลป์ในแง่มุมความงามความ ถูกต้อง ๔. ประเมินการฝึกวิเคราะห์ ปรึกษาครู ซักถามครู เพื่อนหรือผู้รู้ให้ร่วมแสดง ความรู้ให้ทราบ ๕. สรุปข้อบกพร่องเพื่อนำไปปรับปรุง พัฒนานิสัยให้รักในนาฏศิลป์ของไทยซึ่ง เป็นมรดกทางวัฒนธรรมภูมิปัญญาท้องถิ่นไทย เกณฑ์การประเมิน ๑. การแสดงออกด้วยบุคลิกลักษณะและคุณลักษณะที่ปรากฏชัดในประเด็นรัก ชื่นชม ภาคภูมิใจ เห็นคุณค่าในงานนาฏศิลป์และการแสดงนาฏศิลป์ไทย ๒. การแสดงพฤติกรรม การวิเคราะห์ วิจารณ์คุณค่างานนาฏศิลป์ไทย (แนวคิด แปลกใหม่ น่าสนใจสามารถสื่อแสดงได้) ๓. การนำเอารูปแบบแนวคิดใหม่ๆ มาปรับปรุง ประยุกต์ พัฒนางานนาฏศิลป์ ไทยด้วยความคิดสร้างสรรค์ พัฒนางานนาฏศิลป์ใหม่ๆ ที่แสดงออกมา
แผนการจดัการเรียนรู้นาฏศิลป์ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๖ ๖๐ ๘. บันทึกสรุปผลการจัดการเรียนการสอน บันทึกสรุปผลการจัดการเรียนการสอน (บันทึกเฉพาะประเด็นที่มีข้อมูลสารสนเทศชัดเจน) ประเด็นการบันทึก จุดเด่น จุดที่ควรปรับปรุง ๑. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๒. การใช้สื่อการเรียนรู้ ๓. การประเมินผลการเรียนรู้ ๔. การบรรลุผลการเรียนรู้ของผู้เรียน บันทึกเพิ่มเติม ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................ผู้สอน บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ลงชื่อ.............................................................. ตำแหน่ง.........................................................
แผนการจดัการเรียนรู้นาฏศิลป์ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๖ ๖๑ ๙. ใบความรู้ ใบงาน และเครื่องมือวัดผล ๙.๑ ใบความรู้ ใบงาน ใบความรู้ เรื่อง สุนทรียภาพทางนาฏศิลป์ (ดูในภาคผนวก) ๙.๒ เครื่องมือวัดผล (ดูในภาคผนวก) ๑๐. เฉลยคำถามตรวจสอบความเข้าใจ หลักในการชมนาฏศิลป์อย่างมีคุณค่า มีดังนี้ ๑) ผู้ชมควรศึกษาเกี่ยวกับท่ารำของนาฏศิลป์โดยเฉพาะด้าน ๒) ต้องพยายามทำความเข้าใจเกี่ยวกับภาษาหรือคำร้องของบทเพลงต่างๆ ๓) ควรมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับดนตรีและเพลงต่างๆ ของนาฏศิลป์ ๔) ต้องมีความเข้าใจเกี่ยวกับการแต่งกายและการแต่งหน้าของผู้แสดง ๕) ต้องมีความเข้าใจพื้นฐานในเรื่องการออกแบบฉาก การใช้แสงและเสียง ๖) ควรเข้าใจในบทบาทและฐานะของตัวแสดง ๗) ต้องเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องราวที่แสดงในกรณีที่เล่นเป็นเรื่องราว ๘) ควรทำอารมณ์ร่วมไปกับการแสดง ๙) ควรมีมารยาทในการชมการแสดง ๑๐) ต้องแต่งกายให้สุภาพเรียบร้อย ถูกกาลเทศะ เหมาะกับสถานที่ที่ใช้แสดง ๑๑) ควรศึกษาเกี่ยวกับสูจิบัตรงานให้เข้าใจก่อนเริ่มชมการแสดง เพื่อจะได้ชมการแสดงให้เข้าใจตั้งแต่ต้น จนจบ ๑๒) รักษามารยาทในการชมที่ดี โดยควรไปถึงสถานที่ที่จัดการแสดงก่อนเวลา เพื่อจะได้เตรียมตัวให้พร้อม และได้ชมการแสดงตั้งแต่ต้นจนจบ อีกทั้งไม่เดินผ่านผู้ชมคนอื่นในขณะชมการแสดงอยู่ ซึ่งจะทำให้เกิด ความวุ่นวายและทำลายสมาธิอีกด้วย
แผนการจดัการเรียนรู้นาฏศิลป์ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๖ ๖๒ การประเมินและสะท้อนตนเองหลังเสร็จสิ้นการเรียนในแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ (Self Reflection) ๑. การประเมินตนเองของผู้เรียน ให้ดำเนินการดังนี้ ๑.๑ ครูทบทวนผลการเรียนรู้ประจำหน่วยทุกข้อให้นักเรียนได้ทราบ โดยอาจเขียนไว้บนกระดาน พร้อมทั้งทบทวนถึงหัวข้อกิจกรรมการเรียนว่าได้เรียนอะไรบ้าง ๑.๒ ให้นักเรียนเขียนบันทึกการประเมินตนเองไว้ในสมุดงานด้านหลังตามหัวข้อ ดังนี้ บันทึกการประเมินและสะท้อนตนเองประจำหน่วยที่............................................ วัน/เดือน/ปี ที่บันทึก ................./................../................... รายการบันทึก ๑. จากการเรียนที่ผ่านมาได้มีความรู้อะไรบ้าง ..................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ๒. ปัจจุบันนี้มีความสามารถปฏิบัติสิ่งใดได้แล้วบ้าง ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ๓. สิ่งที่ยังไม่รู้ ไม่กระจ่าง ไม่เข้าใจ มีอะไรบ้าง ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ๔. ผลงานหรือชิ้นงานที่เน้นความภาคภูมิใจจากการเรียนในหน่วยนี้คืออะไร ทำไมจึงภาคภูมิใจ ..................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ๒. การพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัยในชั้นเรียนของครู ชื่อเรื่องที่วิจัย...................................................................................................... ๒.๑ ความเป็นมาของปัญหา สิ่งที่คาดหวัง......................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ สิ่งที่เป็นจริง......................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ปัญหาที่พบคือ............................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................
แผนการจดัการเรียนรู้นาฏศิลป์ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๖ ๖๓ สาเหตุของปัญหาคือ............................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ แนวทางการแก้ไขปัญหาคือ.................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ๒.๒ วัตถุประสงค์ในการแก้ปัญหา ๑) เพื่อแก้ปัญหาเรื่อง.......................................................................................................................... ของนักเรียนชั้น................................ห้อง................. จำนวน.................คน โดยใช้ ............................................................................................................................................................................ ๒) เพื่อศึกษาผลการแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับ............................................................................................ หลังจากที่ได้ทดลองใช้วิธีแก้ปัญหาโดย.......................................................................................... ๒.๓ ขอบเขตของการแก้ปัญหา ๑) กลุ่มเป้าหมายในการแก้ปัญหาคือ นักเรียนชั้น........................ ห้อง...................... จำนวน ......................คน ในภาคเรียนที่............... ปีการศึกษา................... ที่มีปัญหาเกี่ยวกับ............................................................. ๒) เนื้อหาที่ใช้ในการศึกษาคือ เรื่อง......................................................... หน่วยการเรียนรู้.............. วิชา................................................................................................................................................................. ๓) ระยะเวลาในการศึกษา ประมาณ...... สัปดาห์/เดือน ตั้งแต่วันที่ ............ เดือน...................... พ.ศ. ..................ถึงวันที่ ............. เดือน ................................ พ.ศ. ................... ๒.๔ วิธีดำเนินการในการแก้ไขปัญหา ๑) เครื่องมือที่ใช้ในการแก้ปัญหาคือ.................................................................................................. ........................................................................................................................................................................ ซึ่งมีขั้นตอนในการสร้างและพัฒนาดังนี้........................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ๒) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือ.................................................................................... ................................................................................................................................................….................... ซึ่งมีขั้นตอนในการสร้างและตรวจสอบคุณภาพดังนี้..................................................................... ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ๓) การเก็บรวบรวมข้อมูล ได้ดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลตามวิธีการดังนี้ (๑) นำเครื่องมือที่ใช้ในการแก้ปัญหาไปทดลองใช้กับนักเรียนในเวลา ......................................... โดย ........................................................................................................................................................ ..............................................................................................................................................................
แผนการจดัการเรียนรู้นาฏศิลป์ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๖ ๖๔ (๒) นำเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูลไปเก็บข้อมูลเกี่ยวกับ............................................................. โดย................................................................................................................................................................. ๔) การวิเคราะห์ข้อมูลและการสรุปผลได้ดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลและสรุปผลดังนี้ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ๒.๕ ผลการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาเกี่ยวกับ.................................................................................................................... ของนักเรียนกลุ่มเป้าหมายปรากฏผลดังนี้.......................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................
แผนการจดัการเรียนรู้นาฏศิลป์ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๖ ๖๕ ๑. เป้าหมายการเรียนรู้ ๑.๑ ผลการเรียนรู้ มีความรู้ความเข้าใจ และสามารถอธิบายประวัติความเป็นมา รูปแบบ ประเภท ลักษณะในการสื่อ แสดงออกของนาฏศิลป์เพื่อนบ้านของไทยด้วยความชื่นชมและเห็นคุณค่า ๑.๒ จุดประสงค์การเรียนรู้ อธิบายประวัติความเป็นมา ประเภท ลักษณะ และการแสดงออกของนาฏศิลป์เพื่อนบ้านของไทยได้ อย่างถูกต้อง ๒. สาระสำคัญ ๒.๑ สาระการเรียนรู้ นาฏศิลป์เพื่อนบ้านของไทย - นาฏศิลป์ประเทศมาเลเซีย - นาฏศิลป์ประเทศอินโดนีเซีย - นาฏศิลป์ประเทศอินเดีย - นาฏศิลป์ประเทศจีน - นาฏศิลป์ประเทศธิเบต - นาฏศิลป์ประเทศเกาหลี - นาฏศิลป์ประเทศญี่ปุ่น ๒.๒ ทักษะกระบวนการ กระบวนการเรียนรู้ทางนาฏศิลป์และกระบวนการปฏิบัติงาน ๒.๓ ทักษะการคิด ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการคิดรวบรวมข้อมูล ทักษะการคิดประยุกต์ใช้งาน และทักษะการคิด นำเสนอ ข้อมูล ๓. ร่องรอยการเรียนรู้ ๓.๑ ผลงานหรือชิ้นงาน ๑) การเรียนรู้และรับรู้นาฏศิลป์เพื่อนบ้านของไทยในกลุ่มเอเชียในเรื่องลักษณะ รูปแบบการแสดง และ เอกลักษณ์เฉพาะ ๒) การตอบคำถามตรวจสอบความเข้าใจท้ายบทเรียน ๓.๒ กระบวนการขั้นตอนการปฏิบัติงาน ๑) สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้เรื่องนาฏศิลป์เพื่อนบ้านของไทย ๒) สังเกตพฤติกรรมการศึกษาค้นคว้าหาคำตอบจากโจทย์ท้ายบทเรียน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒/5 เรื่อง “นาฏศิลป์เพื่อนบ้านของไทย” เวลา 1 ชั่วโมง
แผนการจดัการเรียนรู้นาฏศิลป์ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๖ ๖๖ ๓.๓พฤติกรรมตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ประเมินในเรื่องมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการสร้างการนำเสนอ วิเคราะห์องค์ประกอบนาฏศิลป์ มีความรู้ทางนาฏศิลป์ที่ตนเองถนัดและสนใจ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ เห็นคุณค่า รับผิดชอบ มุ่งมั่น แลกเปลี่ยนความรู้ ประสบการณ์นาฏศิลป์กับผู้อื่น เห็นคุณค่า ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม มีความรัก หวง แหน ภูมิใจในภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล เพื่อการสืบทอดงานวัฒนธรรม ต่อไปได้ ๓.๔ ความรู้ความเข้าใจ ๑) ประเมินผลสัมฤทธิ์จากการเรียนรู้ด้านความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับนาฏศิลป์เพื่อนบ้านของ ไทยในเรื่องประวัติความเป็นมา รูปแบบ ประเภท ลักษณะ การแสดงออกของนาฏศิลป์เพื่อนบ้านของไทย ๒) ประเมินความรู้ความเข้าใจของนักเรียนจากการอธิบายนาฏศิลป์เพื่อนบ้านของไทยในเรื่อง ประวัติความเป็นมา ประเภท ลักษณะ และการแสดงของนาฏศิลป์เพื่อนบ้านของไทยด้วยความชื่นชมอย่าง ถูกต้อง ๔. แนวทางการวัดผลและประเมินผล วิธีการประเมิน เครื่องมือวัดผล เกณฑ์ผ่านขั้นต่ำและ การสรุปผลการประเมิน ๑. ประเมินผลรวมจากการฝึกปฏิบัติ กิจกรรมตามกระบวนการทำงาน/ กิจกรรมนาฏศิลป์ ๔. แบบประเมินผลการปฏิบัติ กิจกรรม(หมายเลข ๑ และ หมายเลข ๖) ๔. ได้ระดับปานกลางขึ้นไป(ไม่ต่ำ กว่า ๗๒ จาก ๑๕๐ คะแนน) ๒. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้เป็น กลุ่มทางนาฏศิลป์ ๒. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (หมายเลข ๔) ๒. ได้ระดับปานกลาง(ไม่ต่ำกว่า ๑๐ จาก ๒๐ คะแนน) ๓. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้เป็น รายบุคคลทางนาฏศิลป์ ๓. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (หมายเลข ๒ และหมายเลข ๗) ๓. ได้ระดับปานกลาง(ไม่ต่ำกว่า ๑๐ จาก ๒๐ คะแนน) ๔. ประเมินการนำเสนอด้วยการ วิเคราะห์งานศิลปะนาฏศิลป์ ๔. แบบประเมินผลการนำเสนอ/ บรรยาย (หมายเลข ๕) ๔. ได้ระดับดีขึ้นไป ๕. ประเมินคุณภาพผู้เรียน ๕. แบบประเมินคุณภาพผู้เรียน (หมายเลข ๓) ๕. ได้ระดับพอใช้ขึ้นไป การสรุปผลการประเมิน ต้องผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำทุกรายการ ๕. กิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อการเรียนรู้ ๕.๑ ขั้นนำ ๑) ครูนำนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับนาฏศิลป์ไทยและนาฏศิลป์สากลประเภทต่างๆ ๒) ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา ซักถาม และแสดงความคิดเห็นในเรื่องนาฏศิลป์เพื่อนบ้านของ ไทยที่มีลีลาความสวยงามคล้ายคลึงกันจากบทเรียนที่ผ่านมา
แผนการจดัการเรียนรู้นาฏศิลป์ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๖ ๖๗ ๕.๒ ขั้นสอน กิจกรรมการเรียนการสอน ฝึกทักษะการคิดแบบ ๑) ครูสาธิตโดยใช้ภาพประกอบการอธิบายเรื่อง นาฏศิลป์เพื่อนบ้านของไทย ในกลุ่ม เอเชียซึ่งมีเอกลักษณ์ประจำชาติที่ชัดเจน โดยเฉพาะนาฏศิลป์ เพื่อนบ้านของไทย เช่น จีน ทิเบต เกาหลี ญี่ปุ่น มาเลเซีย ซึ่งมักจะเน้นการ แสดงออกด้วยลีลาความงามมากกว่าจังหวะ ไม่เน้นการใช้จังหวะเท้ามากนัก ซึ่งเป็นข้อแตกต่างกับนาฏศิลป์ทางตะวันตก ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการคิดรวบรวม ข้อมูล และทักษะการ คิดประยุกต์ใช้ ๒) ครูอธิบายถึงนาฏศิลป์ประเทศมาเลเซียเกี่ยวกับประวัติความเป็นมา ลักษณะ ลีลาการแสดงนาฏศิลป์อินโดนีเซียที่ควรรู้จักทั้ง ๔ ประเภท (บังส วัน, เมโนรา, แมกยอง, ระบำต่างๆ) ๓) ครูอธิบายถึงนาฏศิลป์ประเทศอินโดนีเซียเกี่ยวกับประวัติความเป็นมา ลักษณะ ลีลาการแสดงนาฏศิลป์มาเลเซียที่ควรรู้จักทั้ง ๓ แบบ (แบบชวา, ซุนดา, บาหลี) ๔) ครูอธิบายถึงนาฏศิลป์ประเทศอินเดียเกี่ยวกับประวัติความเป็นมา รูปแบบ ลักษณะเฉพาะการแสดงทั้งแบบพื้นเมืองดั้งเดิมและแบบคลาสสิกทุก รูปแบบ ๕) ครูอธิบายถึงนาฏศิลป์ประเทศจีนเกี่ยวกับประวัติความเป็นมา รูปแบบการ แสดงของจีนทุกยุคสมัยและลักษณะการแสดงต่างๆ เช่น งิ้วจีน เป็นต้น ๖) ครูอธิบายถึงนาฏศิลป์ประเทศทิเบตเกี่ยวกับประวัติความเป็นมา รูปแบบ ลักษณะของการจัดการแสดงนาฏศิลป์และการร่ายรำแบบทิเบต ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการคิดรวบรวม ข้อมูล และทักษะการ คิดประยุกต์ใช้ ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการคิดรวบรวม ข้อมูล และทักษะการ คิดประยุกต์ใช้ ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการคิดรวบรวม ข้อมูล และทักษะการ คิดประยุกต์ใช้ ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการคิดรวบรวม ข้อมูล และทักษะการ คิดประยุกต์ใช้ ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการคิดรวบรวม ข้อมูล และทักษะการ คิดประยุกต์ใช้ ๗) ครูอธิบายถึงนาฏศิลป์ประเทศเกาหลีเกี่ยวกับประวัติความเป็นมา ลักษณะเฉพาะของนาฏศิลป์เกาหลีและนาฏศิลป์เกาหลีที่ควรรู้จัก ๘) ครูอธิบายถึงนาฏศิลป์ประเทศญี่ปุ่นเกี่ยวกับประวัติความเป็นมา รูปแบบ ลักษณะการแสดงต่างๆ ของนาฏศิลป์ญี่ปุ่น และนาฏศิลป์ญี่ปุ่นที่ควรรู้จัก เช่น ละครโน้ะ ละครคาบูกิ บูงักกุ ละครหุ่นบุนระกุ ละครชิมปะ ละครทาคา ราสุกะ เป็นต้น (ตาม รายละเอียดในหนังสือเรียนแม็ค ศิลปะ ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๕ หน้า ๔๘-๕๐) ๙) ครูให้นักเรียนตอบคำถามตรวจสอบความเข้าใจ หน้า ๕๑ ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการคิดรวบรวม ข้อมูล และทักษะการ คิดประยุกต์ใช้ ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการคิดรวบรวม ข้อมูล และทักษะการ คิดประยุกต์ใช้ ทักษะการคิดนำเสนอ ข้อมูล
แผนการจดัการเรียนรู้นาฏศิลป์ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๖ ๖๘ ๕.๓ ขั้นสรุป ๑) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับนาฏศิลป์เพื่อนบ้านของไทย ๒) ครูประเมินการปฏิบัติกิจกรรม โดยเลือกใช้แบบประเมินผลตามที่ออกแบบไว้ในภาคผนวก ๓) ครูเน้นให้นักเรียนเห็นคุณค่าและภาคภูมิใจในการเรียนรู้นาฏศิลป์ ๖. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ ๖.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑) หนังสือเรียนแม็ค นาฏศิลป์ เล่ม ๓ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ๒) จัดสภาพแวดล้อมของห้องเรียนให้มีบรรยากาศเอื้อต่อการเรียนรู้นาฏศิลป์ ๓) สื่อ วัสดุอุปกรณ์ทางนาฏศิลป์และการแสดงต่างๆ เพื่อใช้ยกตัวอย่างหรือสาธิตประกอบการ เรียนรู้นาฏศิลป์ ๔) PowerPoint การแสดงนาฏศิลป์ประเทศต่างๆ ประกอบการเรียนรู้ ๕) วีดิทัศน์ทางนาฏศิลป์เพื่อฉายประกอบการบอกอธิบายและสาธิต ๖) หนังสือที่มีเนื้อหา เรื่องราวเกี่ยวกับนาฏศิลป์ประเทศต่างๆ ภาพประกอบการเรียนรู้ทาง นาฏศิลป์ไทยและสากลต่างๆ ให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าประกอบการเรียนรู้ทางนาฏศิลป์ ๖.๒ แหล่งเรียนรู้ ๑) ห้องฝึกซ้อม ห้องจัดแสดงหรือเวทีที่ใช้แสดงนาฏศิลป์ ๒) แหล่งเรียนรู้นาฏศิลป์ ศูนย์ฝึก ชมรมนาฏศิลป์ และกิจกรรมชุมนุมการแสดงนาฏศิลป์ในท้องถิ่น ตน ตลอดจนศูนย์วัฒนธรรมในท้องถิ่น ๓) ห้องสมุดโรงเรียน ๔) แหล่งประกอบการที่เกี่ยวกับนาฏศิลป์และการแสดงในท้องถิ่นตน ๕) หอสมุดแห่งชาติ ห้องสมุดในชุมชน ๖) หอจดหมายเหตุแห่งชาติ ๗) บุคคลสำคัญ ศิลปิน ผู้มีความรู้ ความสามารถ หรือมีประสบการณ์ทางนาฏศิลป์และ ศิลปะการแสดงใน ท้องถิ่นตน ๘) แหล่งเรียนรู้ทางอินเทอร์เน็ต ๗. กิจกรรมเสนอแนะ ๗.๑ กิจกรรมวิเคราะห์งานละครเพื่อนบ้านไทย ขั้นรวบรวมข้อมูล - เก็บรวบรวมข้อมูลจากผลการปฏิบัติการขับร้องประกอบการรำพื้นฐานการละครเพื่อนบ้าน ไทย โดยสังเกตข้อดี ข้อเสียและจุดบกพร่องในการตีบทละครของชาติต่างๆ - ดูการปฏิบัติการฝึกพื้นฐานงานนาฏศิลป์ในเรื่องการแสดงละครเพื่อนบ้านไทยแนวใหม่ - บันทึกข้อมูลเป็นเอกสาร (แบบสังเกตพฤติกรรม) นำผลการศึกษามาวิเคราะห์ หาทาง ปรับปรุง พัฒนา แก้ไขในการเรียนรู้การแสดงละครของเพื่อนบ้านไทยให้ถูกต้อง ชัดเจนตามปรัชญาละคร สากล
แผนการจดัการเรียนรู้นาฏศิลป์ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๖ ๖๙ ขั้นวิเคราะห์ - ละครของเพื่อนบ้านกับละครแนวนาฏศิลป์ไทยมีหลักการแตกต่างกันหรือไม่ อย่างไร - พื้นฐานการฝึกซ้อมละครของเพื่อนบ้านไทยมีความลึกซึ้งในอารมณ์มากกว่าละครไทย หรือไม่ อย่างไร - ทำไมปัจจุบันละครเพื่อนบ้านไทยแนวละครสากลจึงได้รับความนิยมมากกว่าการแสดงละคร แบบนาฏศิลป์ไทยเดิม ขั้นสรุป - นักเรียนร่วมกันอภิปราย สรุปประเด็นการเรียนรู้ละครเพื่อนบ้านอย่างอิสระ - ลงมือปฏิบัติการฝึกการแสดงตีบทแนวละครของเพื่อนบ้านไทยที่เป็นเรื่องราวสั้นๆ - นำผลการฝึกแสดงมาสรุป วิเคราะห์ วิจารณ์ปัญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้นในขณะฝึกแสดง ละครของเพื่อนบ้านไทย ขั้นประยุกต์ใช้ - นักเรียนนำเอาแนวคิดหลักการพื้นฐานการละครเพื่อนบ้านไทยไปจัดแสดงกับสาระอื่นๆ ใน ชีวิตประจำวัน - นักเรียนสร้างความประทับใจให้แก่ผู้ได้ชมแนวละครเพื่อนบ้านไทยได้อย่างลึกซึ้ง เป็น แบบอย่างเฉพาะของงานละครแนวสากล แต่มีพื้นฐานความอ่อนช้อยแบบไทย ๗.๒ กิจกรรมการบูรณาการ ครูสามารถบูรณาการการจัดการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม คือ ผู้เรียนสามารถเข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลา และยุคสมัย วิเคราะห์เหตุการณ์ อย่างมีระบบและใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์อย่างมีเหตุผล รู้ความเป็นมาของชนชาติไทย มีวัฒนธรรมภูมิ ปัญญา โดยกำหนดภาระงานในเรื่องนาฏศิลป์เพื่อนบ้านของไทย ภาระงาน “ศึกษา วิเคราะห์งานละครเพื่อนบ้านไทย” การบูรณาการ ส ๔.๒ ส ๔.๓ และ ส ๕.๒ จุดประสงค์การเรียนรู้ นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และมีทักษะในการปฏิบัติการแสดงละครแบบใหม่ ตามพื้นฐานการแสดงตามศักยภาพของนักเรียนที่เรียนรู้มาจากเพื่อนบ้านไทย ผลงานที่ต้องการ การจัดแสดงงานละครผสมผสานเรื่องสั้นๆ ได้อย่างถูกหลักการแสดงละครแบบ ประยุกต์ทั้ง ไทยและสากล ขั้นตอนการทำงาน ๑. ศึกษาเรียนรู้ในเรื่องพื้นฐานการฝึก หลักการฝึกละครนาฏศิลป์แบบแนวใหม่ ๔. ทดลองปฏิบัติการแสดง การจัดการแสดงบทละครแบบเพื่อนบ้านได้ ๑ เรื่อง ๕. ฝึกการแต่งเรื่อง กำหนดบทบาทการแสดงขั้นพื้นฐานการละครของเพื่อนบ้าน ไทย ๖. ดูผลจากการฝึกแสดงบทบาทของนักเรียน โดยปรึกษาครู ผู้รู้ เพื่อนๆ เพื่อ แก้ปัญหา วิเคราะห์ วิจารณ์ และพัฒนาผลงานต่อไป
แผนการจดัการเรียนรู้นาฏศิลป์ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๖ ๗๐ เกณฑ์การประเมิน ๑. ความถูกต้องของการแสดงบทบาทที่สอดคล้องกับเรื่องและท่าทางที่แสดงออก อย่าง ชัดเจน ๒. ภาพรวมในการปฏิบัติกิจกรรมร่วมกันในการแสดงออกมีความพร้อมเพรียง สวยงาม และมี ความหมาย ๓. ร่องรอยการพัฒนางานการแสดงละครแนวเพื่อนบ้าน การนำเอาแนวคิดใหม่ๆ มาสร้างสรรค์ในละครของตนและของกลุ่ม ๘. บันทึกสรุปผลการจัดการเรียนการสอน บันทึกสรุปผลการจัดการเรียนการสอน (บันทึกเฉพาะประเด็นที่มีข้อมูลสารสนเทศชัดเจน) ประเด็นการบันทึก จุดเด่น จุดที่ควรปรับปรุง ๑. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๒. การใช้สื่อการเรียนรู้ ๓. การประเมินผลการเรียนรู้ ๔. การบรรลุผลการเรียนรู้ของผู้เรียน บันทึกเพิ่มเติม ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................ผู้สอน บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ลงชื่อ.............................................................. ตำแหน่ง.........................................................
แผนการจดัการเรียนรู้นาฏศิลป์ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๖ ๗๑ ๙. ใบความรู้ ใบงาน และเครื่องมือวัดผล ๙.๑ ใบความรู้ ใบงาน ใบความรู้ เรื่อง นาฏศิลป์เพื่อนบ้านของไทย (ดูในภาคผนวก) ๙.๒ เครื่องมือวัดผล (ดูในภาคผนวก) ๑๐. เฉลยคำถามตรวจสอบความเข้าใจ ๑. มาสนุกเฮฮา ๒. การสอนแบบยอกยาการ์ตาของอินโดนีเซียคือการสอนจะสอนให้นักเรียนรู้จักนาฏยศัพท์ของชวา เสียก่อน (Ragam-Ragam) แล้วจะสอนรำจากง่ายไปหายากตามขั้นตอน ๓. แบบยอกยาการ์ตาใช้ผ้าพันเอว แบบซูราการ์ตาใช้ผ้าแพรพาดไหล่ ๔. แมกยอง (Magyong) ๕. นาฏศิลป์ชวา แบ่งออกเป็น ๒ ส่วน คือ ๑) แบบยอกยาการ์ตา คือ การแสดงแบบชวากลางจะสอนให้นักเรียนรู้จักนาฏยศัพท์ของชวาเสียก่อน (Ragam-Ragam) แล้วจะสอนรำจากง่ายไปหายากตามขั้นตอน การใช้ผ้าจะใช้ผ้าพันเอว เรื่องของดนตรีจะดัง และมีทำนองกับเส้นแบ่งจังหวะมาก ๒) แบบซูราการ์ตา เป็นการแสดงส่วนกลาง การเรียนการสอนเหมือนกับแบบยอกยาการ์ตา แต่ท่ารำ และการแต่งกายแปลกไปเล็กน้อย การใช้ผ้าก็จะใช้ผ้าแพรพาดไหล่ ดนตรีจะมีท่วงทำนองนุ่มนวลและ ราบเรียบ เส้นแบ่งจังหวะมีน้อย ๖. “วายังกุลิต” ของอินโดนีเซียเป็นการแสดงเงาของตุ๊กตาที่ฉลุด้วยหนัง โดยแสดงเป็นเรื่องราว แต่เดิม แสดงเกี่ยวกับเทพในศาสนาฮินดูต่อมาได้พัฒนาให้มีการแสดงเรื่องอื่นๆ อีกมากมาย ในการแสดงวายังกุลิต ต้องมีตัวหุ่น จอหนังและเครื่องกำเนิดแสง โดยมีคนเชิดหุ่นและพากย์เช่นเดียวกับการแสดงหนังตะลุง ๗. รูปปั้นสาวกำลังรำทำด้วยโลหะสำริด ๘. นาฏยา (Natya) นฤตยา (Nritya) นฤตตา (Nritta) ๙. ตัณฑวะ คือ หลักธรรมของเพศชายเป็นเสมือนนามเสนอแนะความเป็นวีรบุรุษ แข็งแกร่ง กล้าหาญ ลาสยะ คือ หลักธรรมขั้นปฐมของเพศหญิง ๑๐. นาฏศิลป์“คาธัค” ของอินเดียมีแหล่งกำเนิดมาจากการสวดหรือการท่องอาขยานเพื่อสักการะ ๑๑. คาธะคาลี ๑๒. “คาธะคาลี” ของอินเดีย เป็นนาฏศิลป์ที่ได้รวมส่วนประกอบของระบำ บัลเลต์อุปรากร ละครใบ้และ ละครโบราณแสดงอภินิหารและปาฏิหาริย์ของปวงเทพ ๑๓. ระบำเสาอู่ ระบำอู๋อู่ ๑๔. สมันราชวงศ์ถัง ๑๕. งิ้วหลวง หรือจิงจวี้หรือผิงจวี้หรืองิ้วงัวกัง ๑๖. เป็นพิธีบูชายัญที่จัดขึ้นในบริเวณหน้าวัด เนื่องในงานส่งท้ายปีเก่าต้อนรับปีใหม่ ๑๗. ละครสวมหน้ากาก ๑๘. การแสดงพื้นเมือง ๑๙. ชินชากุโน
แผนการจดัการเรียนรู้นาฏศิลป์ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๖ ๗๒ ๒๐. คำว่า “ทางดอกไม้” ในละครคาบูกิคือสะพานไม้กว้างราว ๔ ฟุต อยู่ทางซ้ายของเวทียื่นมาทางที่นั่ง ของคนดูไปจนถึงแถวหลังสุด เวลาตัวละครเดินเข้ามาหรือออกไปทางสะพานนี้ ๒๑. ละครคาบูกิเป็นละครอีกแบบหนึ่งของญี่ปุ่น เริ่มขึ้นในศตวรรษที่ ๑๗ ได้รับความนิยมมากกว่าละคร โน้ะ มีลักษณะเป็นการเชื่อมประสานความบันเทิงจากมหรสพของยุคเก่าเข้ากับยุคปัจจุบัน การประเมินและสะท้อนตนเองหลังเสร็จสิ้นการเรียนในแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒ (Self Reflection) ๑. การประเมินตนเองของผู้เรียน ให้ดำเนินการดังนี้ ๑.๑ ครูทบทวนผลการเรียนรู้ประจำหน่วยทุกข้อให้นักเรียนได้ทราบ โดยอาจเขียนไว้บนกระดาน พร้อมทั้ง ทบทวนถึงหัวข้อกิจกรรมการเรียนว่าได้เรียนอะไรบ้าง ๑.๒ ให้นักเรียนเขียนบันทึกการประเมินตนเองไว้ในสมุดงานด้านหลังตามหัวข้อ ดังนี้ บันทึกการประเมินและสะท้อนตนเองประจำหน่วยที่............................................ วัน/เดือน/ปี ที่บันทึก ................./................../................... รายการบันทึก ๑. จากการเรียนที่ผ่านมาได้มีความรู้อะไรบ้าง ..................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ๒. ปัจจุบันนี้มีความสามารถปฏิบัติสิ่งใดได้แล้วบ้าง ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ๓. สิ่งที่ยังไม่รู้ ไม่กระจ่าง ไม่เข้าใจ มีอะไรบ้าง ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ๔. ผลงานหรือชิ้นงานที่เน้นความภาคภูมิใจจากการเรียนในหน่วยนี้คืออะไร ทำไมจึงภาคภูมิใจ ..................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ๒. การพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัยในชั้นเรียนของครู ชื่อเรื่องที่วิจัย...................................................................................................... ๒.๑ ความเป็นมาของปัญหา สิ่งที่คาดหวัง........................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ สิ่งที่เป็นจริง.......................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................
แผนการจดัการเรียนรู้นาฏศิลป์ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๖ ๗๓ ปัญหาที่พบคือ................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ สาเหตุของปัญหาคือ....................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ แนวทางการแก้ไขปัญหาคือ.......................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ๒.๒ วัตถุประสงค์ในการแก้ปัญหา ๑) เพื่อแก้ปัญหาเรื่อง.......................................................................................................................... ของนักเรียนชั้น................................ห้อง................. จำนวน.................คน โดยใช้ ............................................................................................................................................................................ ๒) เพื่อศึกษาผลการแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับ............................................................................................ หลังจากที่ได้ทดลองใช้วิธีแก้ปัญหาโดย.............................................................................................................. ๒.๓ ขอบเขตของการแก้ปัญหา ๑) กลุ่มเป้าหมายในการแก้ปัญหาคือ นักเรียนชั้น........................ ห้อง...................... จำนวน ......................คน ในภาคเรียนที่............... ปีการศึกษา................... ที่มีปัญหาเกี่ยวกับ............................................................. ๒) เนื้อหาที่ใช้ในการศึกษาคือ เรื่อง......................................................... หน่วยการเรียนรู้.............. วิชา............................................................................................................................................... ๓) ระยะเวลาในการศึกษา ประมาณ...... สัปดาห์/เดือน ตั้งแต่วันที่ ............ เดือน...................... พ.ศ. ..................ถึงวันที่ ............. เดือน ................................ พ.ศ. ................... ๒.๔ วิธีดำเนินการในการแก้ไขปัญหา ๑) เครื่องมือที่ใช้ในการแก้ปัญหาคือ.................................................................................................. ......................................................................................................................................................................... ซึ่งมีขั้นตอนในการสร้างและพัฒนาดังนี้............................................................................................................ ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ๒) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือ.................................................................................... ................................................................................................................................................….................... ซึ่งมีขั้นตอนในการสร้างและตรวจสอบคุณภาพดังนี้...................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................
แผนการจดัการเรียนรู้นาฏศิลป์ช้นัมธัยมศึกษาปีที่๖ ๗๔ ๓) การเก็บรวบรวมข้อมูล ได้ดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลตามวิธีการดังนี้ (๑) นำเครื่องมือที่ใช้ในการแก้ปัญหาไปทดลองใช้กับนักเรียนในเวลา........................................ โดย ........................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................. (๒) นำเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูลไปเก็บข้อมูลเกี่ยวกับ............................................................ โดย................................................................................................................................................................. ๔) การวิเคราะห์ข้อมูลและการสรุปผลได้ดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลและสรุปผลดังนี้ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ๒.๕ ผลการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาเกี่ยวกับ................................................................................................................... ของนักเรียนกลุ่มเป้าหมายปรากฏผลดังนี้.............................................................................................. .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................
แผนการจดัการเรียนรู้ นาฏศิลป์ ช้นั มัธยมศึกษาปี ที่ ๖ ๔๘ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ การฝึกทักษะทางนาฏศิลป์ รายวิชาที่นำมาบูรณาการ วิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ประจำหน่วย มาตรฐาน ศ ๓.๑ ๒. ตัวชี้วัดชั้นปีที่เกี่ยวข้อง ศ ๓.๑ ม.๔-๖/๑, ๓ ๓.สาระการเรียนรู้ประจำหน่วย การประดิษฐ์ท่ารำ ๔. ร่องรอยการเรียนรู้ ๔.๑ ผลงาน/ชิ้นงาน ได้แก่ ๑) การเรียนรู้การฝึกการประดิษฐ์ท่ารำแบบต่างๆ ๒) การเรียนรู้การรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ๓) การฝึกปฏิบัติกิจกรรมการฝึกรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ๔) การตอบคำถามจากโจทย์ท้ายเรื่องทุกเรื่อง ๔.๒ ผลการปฏิบัติงาน ได้แก่ ๑) การปฏิบัติกิจกรรมเป็นผลงานนาฏศิลป์ที่สวยงามและนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเองและสังคมได้ อย่างเหมาะสม ๒) การมีส่วนร่วมในการนำผลงานด้านนาฏศิลป์ไปจัดแสดงโชว์ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษาได้อย่าง สวยงามและน่าประทับใจ ๔.๓ การทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนจบหน่วยการเรียน ๕. แนวทางการจัดการเรียนรู้ในภาพรวม ร่องรอยการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ บทบาทครู บทบาทนักเรียน ๕.๑ ผลงาน/ชิ้นงาน ๑) การเรียนรู้การฝึกการ ประดิษฐ์ท่ารำแบบต่างๆ - อธิบายการฝึกรำแสดงภาษา ท่าทางนาฏศิลป์ - รับรู้การฝึกรำแสดงภาษาท่าทาง นาฏศิลป์ไทย ๒) การเรียนรู้การรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ตามเพลง หรือแบบฝึกที่ กำหนดให้ - อธิบายประวัติและความเป็นมา ของการรำ ระบำ ฟ้อน เต้น และ ความหมายของเนื้อเพลง - รับรู้ประวัติและความเป็นมาของ การรำ ระบำ ฟ้อน เต้น และ ความหมายของเนื้อเพลง ๓) การฝึกปฏิบัติกิจกรรม การฝึกรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ๔) การตอบคำถามจาก โจทย์ท้ายเรื่องทุกเรื่อง - สาธิตการรำ ระบำ ฟ้อน เต้น - อธิบายชี้แนะแหล่งสืบค้นหา ข้อมูล - ฝึกปฏิบัติการรำ ระบำ ฟ้อน เต้น - ศึกษาค้นคว้าหาข้อมูล
แผนการจดัการเรียนรู้ นาฏศิลป์ ช้นั มัธยมศึกษาปี ที่ ๖ ๔๙ ๕.๒ การปฏิบัติงาน การปฏิบัติกิจกรรมเป็นผลงาน นาฏศิลป์ และการมีส่วนร่วมนำ ผลงานไปแสดง - บอก อธิบาย แนะนำทฤษฎีและ ให้ฝึกทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์ขั้น พื้นฐาน - นำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิต จริงได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม สวยงามทุกกิจกรรม - นักเรียนได้ศึกษาเรียนรู้ และลงมือ ฝึกปฏิบัตินาฏศิลป์จริงตามขั้นตอน จนเกิดความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ ความชำนาญในการฝึกปฏิบัติ นาฏศิลป์ - ค้นคว้า หาคำตอบจากแหล่งสืบค้น แล ะ จ า กเ อ กส า ร ใ บ คว า มรู้ ประกอบการเรียนรู้นาฏศิลป์ ๕.๓ การทดสอบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน - บอก อธิบาย สรุปเนื้อหา สาระสำคัญเกี่ยวกับพื้นฐาน นาฏศิลป์เมื่อเรียนรู้จบในแต่ละ หน่วยย่อยทุกหน่วย - เตรียมการประเมินผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนรู้ด้วยเครื่องมือที่ครู ออกแบบไว้อย่างถูกต้อง สอดคล้อง และ เหมาะสมโดย ประเมินทุกกิจกรรม - ทำกิจกรรมนาฏศิลป์ในแต่ละหน่วย ย่อย - การศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ หา คำตอบในการทำงานให้ครบทุก กิจกรรม - ทำแบบทดสอบตอบคำถามจาก โจทย์ท้ายบทเรียนครบทุกข้อ - วัดผลโดยใช้เครื่องมือที่ครู ออกแบบไว้
แผนการจดัการเรียนรู้ นาฏศิลป์ ช้นั มัธยมศึกษาปี ที่ ๖ ๕๐ ๑. เป้าหมายการเรียนรู้ ๑.๑ ผลการเรียนรู้ ๑) รู้ เข้าใจ และสามารถรำระบำเลียนแบบการใช้พัดรำเพยลมของชาวไทย ๒) ภูมิใจและเห็นคุณค่าในการรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ๑.๒ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑) สามารถรำ ระบำ ฟ้อน เต้น เลียนแบบตามเพลง หรือแบบฝึกที่กำหนดให้ได้อย่างถูกต้องสวยงาม ๒) แสดงความภาคภูมิใจและเห็นคุณค่าในการเรียนรู้การฝึกรำ ระบำ ฟ้อน เต้น เลียนแบบท่าทางตาม เพลง หรือแบบฝึกที่กำหนดให้ได้อย่างสวยงาม ๒. สาระสำคัญ ๒.๑ สาระการเรียนรู้ ฝึกรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ๒.๒ ทักษะกระบวนการ กระบวนการเรียนรู้ทางนาฏศิลป์และกระบวนการปฏิบัติงาน ๒.๓ ทักษะการคิด ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการคิดสร้างสรรค์งาน และทักษะการคิดนำเสนอข้อมูล ๓. ร่องรอยการเรียนรู้ ๓.๑ ผลงานหรือชิ้นงาน ๑) การเรียนรู้ขั้นตอนการฝึกรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ๒) การฝึกปฏิบัติกิจกรรมการรำ ระบำ ฟ้อน เต้นตามขั้นตอน ๓) การตอบคำถามจากโจทย์ท้ายบทเรียน ๓.๒ กระบวนการขั้นตอนการปฏิบัติงาน ๑) สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ขั้นตอนการฝึกรำ ระบำ ฟ้อน เต้นที่ถูกต้องตามเพลงหรือแบบฝึกที่ กำหนดให้ ๒) สังเกตพฤติกรรมการฝึกปฏิบัติกิจกรรมการรำ ระบำ ฟ้อน เต้นได้ตามขั้นตอน ๓) สังเกตพฤติกรรมการตอบคำถามจากโจทย์ท้ายบทเรียนครบทุกข้อ ๓.๓พฤติกรรมตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ประเมินในเรื่องมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการสร้างงาน การนำเสนอ วิเคราะห์องค์ประกอบนาฏศิลป์ มีความรู้ทางนาฏศิลป์ที่ตนเองถนัดและสนใจ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ เห็นคุณค่า รับผิดชอบ มุ่งมั่น แลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์นาฏศิลป์กับผู้อื่น เห็นคุณค่าในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม มีความรัก หวง แหน ภูมิใจในภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล เพื่อการสืบทอดงานวัฒนธรรมต่อไปได้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓/๑ เรื่อง “ฝึกรำ ระบำ ฟ้อน เต้น” เวลา ๔ ชั่วโมง
แผนการจดัการเรียนรู้ นาฏศิลป์ ช้นั มัธยมศึกษาปี ที่ ๖ ๕๑ ๓.๔ ความรู้ความเข้าใจ ๑) ประเมินผลสัมฤทธิ์จากการเรียนรู้ด้านความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับการเรียนรู้ถึงขั้นตอนการฝึกรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ตามแบบอย่างที่ถูกต้อง ๒) ประเมินความรู้ ความเข้าใจของนักเรียนจากการฝึกปฏิบัติกิจกรรมการรำ ระบำ ฟ้อน เต้นได้ถูกต้อง ตามขั้นตอนและรูปแบบการรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ๔. แนวทางการวัดผลและประเมินผล วิธีการประเมิน เครื่องมือวัดผล เกณฑ์ผ่านขั้นต่ำและ การสรุปผลการประเมิน ๑. ประเมินผลรวมจากการฝึกปฏิบัติ กิจกรรมตามกระบวนการทำงาน/ กิจกรรมนาฏศิลป์ ๑. แบบประเมินผลการปฏิบัติ กิจกรรม(หมายเลข ๑ และ หมายเลข ๖) เกณฑ์ผ่านขั้นต่ำ ๑. ได้ระดับปานกลางขึ้นไป (ไม่ต่ำ กว่า ๗๒ คะแนน จาก ๑๕๐ คะแนน) ๒. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้เป็น กลุ่มทางนาฏศิลป์ ๒. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (หมายเลข ๔) ๒. ได้ระดับปานกลาง (ไม่ต่ำกว่า ๑๐ คะแนน จาก ๒๐ คะแนน) ๓. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้เป็น รายบุคคลทางนาฏศิลป์ ๓. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (หมายเลข ๒ และหมายเลข ๗) ๓. ได้ระดับปานกลาง (ไม่ต่ำ กว่า ๑๐ คะแนน จาก ๒๐ คะแนน) ๔. ประเมินการนำเสนอด้วยการ วิเคราะห์งานศิลปะนาฏศิลป์ ๔. แบบประเมินผลการนำเสนอ/ บรรยาย (หมายเลข ๕) ๔. ได้ระดับดีขึ้นไป ๕. ประเมินคุณภาพผู้เรียน ๕. แบบประเมินคุณภาพผู้เรียน (หมายเลข ๓) ๕. ได้ระดับพอใช้ขึ้นไป การสรุปผลการประเมิน ต้องผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำทุกรายการ ๕. กิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อการเรียนรู้ ๕.๑ ขั้นนำ ๑) ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปราย ซักถาม และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความเป็นมาของรำ ระบำ ฟ้อน เต้น จากความรู้ ทักษะ และประสบการณ์นาฏศิลป์ของนักเรียน ๒) ครูอธิบายว่าเนื่องจากประเทศไทยเป็นเมืองที่มีศิลปะการแสดงทางนาฏศิลป์หลากหลายแบ่งออกไป ตามภูมิภาคต่างๆ และชาวไทยนิยมเลียนแบบการแสดงของวัฒนธรรมต่างประเทศเป็นจำนวนมาก จึงวิวัฒนาการ การแสดงในรูปแบบต่างๆมาจากการรับชมการแสดงของชาวไทยในภูมิภาคต่างๆและการแสดงของต่างชาติใน ทํานองอย่างมีศิลปะ
แผนการจดัการเรียนรู้ นาฏศิลป์ ช้นั มัธยมศึกษาปี ที่ ๖ ๕๒ ๕.๒ ขั้นสอน กิจกรรมการเรียนการสอน ฝึกทักษะการคิดแบบ ๑. ครูอธิบายประกอบการสาธิตการฝึกรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ว่าการแสดงแต่ละชุด มาจากผู้ประพันธ์ท่านใด เนื้อร้องคือใครเป็นผู้แต่ง ผู้แสดงจะแต่งกายแบบใดใน การแสดงนั้นๆ ในมือถืออุปกรณ์ประกอบการแสดงอย่างไร ๒. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มฝึกปฏิบัติกิจกรรมรำ ระบำ ฟ้อน เต้นตามขั้นตอน ๓. ครูให้นักเรียนตอบคำถามตรวจสอบความเข้าใจท้ายบทเรียน ( หน้า ๕๘ ) ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการคิดรวบรวม ข้อมูล ทักษะการคิดสร้างสรรค์ งาน ทักษะการคิดนำเสนอ ข้อมูล ๕.๓ ขั้นสรุป ๑) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการฝึกรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ๒) ครูและนักเรียนร่วมกันประเมิน โดยเลือกใช้เครื่องมือวัดผลตามที่ออกแบบไว้ในภาคผนวก ๓) ครูสรุปผลการจัดการเรียนรู้และการฝึกปฏิบัติกิจกรรมการรำ ระบำ ฟ้อน เต้น โดยครูกล่าวยกย่อง ชมเชย ให้กำลังใจในการทำงานนาฏศิลป์ และเน้นให้เกิดความรัก ชื่นชม ภาคภูมิใจ และเห็นคุณค่าในงาน นาฏศิลป์ ๖. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ ๖.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑) หนังสือเรียนแม็ค นาฏศิลป์ เล่ม ๓ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ๒) เครื่องดนตรีเพื่อใช้เคาะประกอบจังหวะการเคลื่อนไหวทางนาฏศิลป์ ๓) วีซีดีและดีวีดีการแสดงรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ๔) หนังสือที่มีเนื้อหาและภาพประกอบเกี่ยวกับนาฏศิลป์ไทยและนาฏศิลป์สากลต่างๆ ๖.๒ แหล่งเรียนรู้ ๑) สภาพธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมโดยรอบทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน (นาฏศิลป์) ตลอดจนบริเวณ รอบๆโรงเรียน ๒) ห้องสมุดโรงเรียน ๓) พิพิธภัณฑสถานแห่งชาติ พิพิธภัณฑ์ในท้องถิ่น และแหล่งประกอบการที่เกี่ยวกับนาฏศิลป์และการ แสดงในท้องถิ่นตน ๔) หอสมุดแห่งชาติและห้องสมุดในชุมชน ๕) บุคคลสำคัญ ศิลปิน ผู้มีความรู้ ความสามารถ หรือมีประสบการณ์ทางนาฏศิลป์และศิลปะการแสดง ในท้องถิ่นตน ๖) แหล่งเรียนรู้ทางอินเทอร์เน็ต
แผนการจดัการเรียนรู้ นาฏศิลป์ ช้นั มัธยมศึกษาปี ที่ ๖ ๕๓ ๗. กิจกรรมเสนอแนะ ๗.๑ กิจกรรมการแสดงนาฏศิลป์รำ ระบำ ฟ้อน เต้น ขั้นรวบรวมข้อมูล - เก็บรวบรวมข้อมูลจากผลการฝึกปฏิบัติการแสดงการรำ ระบำ ฟ้อน เต้นตามรูปแบบ โดยสังเกต ข้อดี ข้อเสีย และจุดบกพร่องในการฝึกปฏิบัติการร่ายรำ ระบำ ฟ้อน เต้นได้ - ดูการปฏิบัติการแสดงออกในการร่ายรำ การแสดงนาฏศิลป์การรำ ระบำ ฟ้อน เต้น - บันทึกข้อมูลเป็นเอกสาร (แบบสังเกตพฤติกรรม) นำผลมาศึกษา วิเคราะห์ หาทางปรับปรุง พัฒนาการฝึกฝนการแสดงนาฏศิลป์การรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ขั้นวิเคราะห์ - การเคลื่อนไหวด้วยการร่ายรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ผู้แสดงจำเป็นต้องขับร้องเพลงได้หรือไม่ - เพลงที่ใช้ในการรำ ระบำ ฟ้อน เต้นทำไมมีแต่เพลงไทยสากลและบรรเลงแบบไทย - ประวัติการรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ของไทยมีมาตั้งแต่ยุคสมัยใด ขั้นสรุป - นักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปประเด็นการฝึกปฏิบัติการจัดแสดงนาฏศิลป์รำ ระบำ ฟ้อน เต้น - นักเรียนปฏิบัติการฝึกทักษะการร่ายรำ ระบำ ฟ้อน เต้นได้อย่างถูกต้องและสวยงามตามแบบ - นำผลการฝึกปฏิบัติมาสรุป วิเคราะห์ วิจารณ์ปัญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้นขณะฝึกการแสดงการรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ตามเพลง หรือแบบฝึกที่กำหนดให้ ขั้นประยุกต์ใช้ - นักเรียนสามารถนำเอาหลักของการรำ ระบำ ฟ้อน เต้นมาประกอบการขับร้องเพลงจนได้เพลงที่ หลากหลาย - นักเรียนสามารถนำเอาวิธีการแสดงนาฏศิลป์มาใช้ในการรำ ระบำ ฟ้อน เต้นในงานต่างๆ ใน ชีวิตประจำวันได้อย่างสวยงาม - นักเรียนสามารถใช้ทักษะที่ฝึกฝนมาสร้างความประทับใจแก่ผู้ชมที่พบเห็นการรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ด้วยความถูกต้องและสวยงามได้ ๗.๒ กิจกรรมการบูรณาการ ครูสามารถบูรณาการการจัดการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี คือ ผู้เรียนสามารถประยุกต์เทคโนโลยีในการดำรงชีวิต และสร้างงานอาชีพอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ โดยกำหนด ภาระงานในเรื่องการฝึกทักษะทางนาฏศิลป์ไทยในการฝึกรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ภาระงาน “การแสดงนาฏศิลป์รำ ระบำ ฟ้อน เต้น” การบูรณาการ ง ๔.๑ จุดประสงค์การเรียนรู้ นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และมีทักษะในการปฏิบัติการฝึกรำนาฏศิลป์รำ ระบำ ฟ้อน เต้นได้เพิ่มเติมกว่าที่ได้เรียนรู้ในชั่วโมง ผลงานที่ต้องการ ความสามารถปฏิบัติการร่ายรำนาฏศิลป์การแสดงรำ ระบำ ฟ้อน เต้นตามเพลงได้อย่าง อ่อนช้อยและงดงาม ขั้นตอนการทำงาน ๑. ศึกษาเรียนรู้เรื่องการปฏิบัติการฝึกกิจกรรมการรำ ระบำ ฟ้อน เต้นตามขั้นตอนทุกท่า ๒. ทดลองฝึกปฏิบัติการแสดงนาฏศิลป์รำ ระบำ ฟ้อน เต้นตามท่าได้ครบทุกท่า
แผนการจดัการเรียนรู้ นาฏศิลป์ ช้นั มัธยมศึกษาปี ที่ ๖ ๕๔ ๓. ดูผลจากการฝึกปฏิบัติการรำมีความถูกต้องของท่าทาง จังหวะและความพร้อมเพรียง กันในกลุ่ม ๔. ปรึกษาหารือ สอบถามครูหรือเพื่อนเพื่อแก้ปัญหา และร่วมกันวิเคราะห์ วิจารณ์ผลการ ฝึกการแสดงนาฏศิลป์โดยรำ ระบำ ฟ้อน เต้น เกณฑ์การประเมิน ๑. ความถูกต้องของการใช้ท่าทางแสดงออกในการร่ายรำ ระบำ ฟ้อน เต้นได้ตามรูปแบบ ตามเพลงที่กำหนดให้ ๒. ภาพรวมในการปฏิบัติกิจกรรมร่วมกัน การขับร้องเพลงประกอบการแสดงถูกต้องและ พร้อมเพรียงกันด้วยจังหวะ ท่าทาง การร่ายรำ การแสดงออกอย่างสนุกสนานตามเพลง ๓. ร่องรอยการพัฒนาการร่ายรำ ระบำ ฟ้อน เต้นตามรูปแบบ โดยยึดหลักการ สร้างสรรค์ พัฒนาการร้อง การรำ ระบำ ฟ้อน เต้น และการแสดงออกอย่างถูกต้องตามแบบฉบับเดิม
แผนการจดัการเรียนรู้ นาฏศิลป์ ช้นั มัธยมศึกษาปี ที่ ๖ ๕๕ ๘. บันทึกสรุปผลการจัดการเรียนการสอน บันทึกสรุปผลการจัดการเรียนการสอน ( บันทึกเฉพาะประเด็นที่มีข้อมูลสารสนเทศชัดเจน ) ประเด็นการบันทึก จุดเด่น จุดที่ควรปรับปรุง ๑. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๒. การใช้สื่อการเรียนรู้ ๓. การประเมินผลการเรียนรู้ ๔. การบรรลุผลการเรียนรู้ของผู้เรียน บันทึกเพิ่มเติม ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................ผู้สอน บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ..................................................................... ตำแหน่ง................................................................ ๙. ใบความรู้ ใบงาน และเครื่องมือวัดผล ๙.๑ใบความรู้ ใบงาน ใบความรู้ เรื่อง การฝึกทักษะทางนาฏศิลป์ (ดูในภาคผนวก) ๙.๒เครื่องมือวัดผล (ดูในภาคผนวก) ๑๐. เฉลยคำถามตรวจสอบความเข้าใจ ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครูผู้สอน
แผนการจดัการเรียนรู้ นาฏศิลป์ ช้นั มัธยมศึกษาปี ที่ ๖ ๕๖ การประเมินและสะท้อนตนเองหลังเสร็จสิ้นการเรียนในแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ (Self Reflection) ๑. การประเมินตนเองของผู้เรียน ให้ดำเนินการดังนี้ ๑.๑ ครูทบทวนผลการเรียนรู้ประจำหน่วยทุกข้อให้นักเรียนได้ทราบ โดยอาจเขียนไว้บนกระดาน พร้อมทั้ง ทบทวนถึงหัวข้อกิจกรรมการเรียนว่าได้เรียนอะไรบ้าง ๑.๒ ให้นักเรียนเขียนบันทึกการประเมินตนเองไว้ในสมุดงานด้านหลังตามหัวข้อ ดังนี้ บันทึกการประเมินและสะท้อนตนเองประจำหน่วยที่............... วัน/เดือน/ปี ที่บันทึก .................../...................../..................... รายการบันทึก ๑. จากการเรียนที่ผ่านมาได้ความรู้อะไรบ้าง .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ๒. ปัจจุบันนี้มีความสามารถปฏิบัติสิ่งใดได้แล้วบ้าง .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ๓. สิ่งที่ยังไม่รู้ ไม่กระจ่าง ไม่เข้าใจ มีอะไรบ้าง .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ๔. ผลงานหรือชิ้นงานที่เน้นความภาคภูมิใจจากการเรียนในหน่วยนี้คืออะไร ทำไมจึงภาคภูมิใจ .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ๒. การพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัยในชั้นเรียนของครู ชื่อเรื่องที่วิจัย...................................................................................................... ๒.๑ ความเป็นมาของปัญหา สิ่งที่คาดหวัง................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. สิ่งที่เป็นจริง................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ปัญหาที่พบคือ............................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. สาเหตุของปัญหาคือ................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................
แผนการจดัการเรียนรู้ นาฏศิลป์ ช้นั มัธยมศึกษาปี ที่ ๖ ๕๗ แนวทางการแก้ไขปัญหาคือ........................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ๒.๒ วัตถุประสงค์ในการแก้ปัญหา ๑) เพื่อแก้ปัญหาเรื่อง................................................................................................................................. ของนักเรียนชั้น............................... ห้อง................ จำนวน.................คน โดยใช้................................................. ................................................................................................................................................................................ ๒) เพื่อศึกษาผลการแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับ................................................................................................... หลังจากที่ได้ทดลองใช้วิธีแก้ปัญหาโดย................................................................................................................. ๒.๓ ขอบเขตของการแก้ปัญหา ๑) กลุ่มเป้าหมายในการแก้ปัญหาคือ นักเรียนชั้น................................ ห้อง...................... จำนวน .........................คน ในภาคเรียนที่................. ปีการศึกษา................... ที่มีปัญหาเกี่ยวกับ....................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๒) เนื้อหาที่ใช้ในการศึกษาคือ เรื่อง............................................................หน่วยการเรียนรู้..................... วิชา................................................................................................. ๓) ระยะเวลาในการศึกษา ประมาณ............ สัปดาห์/เดือน ตั้งแต่วันที่............ เดือน....................... พ.ศ. .................. ถึงวันที่ ............. เดือน ................................ พ.ศ. ................... ๒.๔ วิธีดำเนินการในการแก้ไขปัญหา ๑) เครื่องมือที่ใช้ในการแก้ปัญหาคือ.......................................................................................................... ................................................................................................................................................................................. ซึ่งมีขั้นตอนในการสร้างและพัฒนาดังนี้..................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ๒) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือ............................................................................................ .................................................................................................................................................................................. ซึ่งมีขั้นตอนในการสร้างและตรวจสอบคุณภาพดังนี้................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ๓) การเก็บรวบรวมข้อมูล ได้ดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลตามวิธีการดังนี้ (๑) นำเครื่องมือที่ใช้ในการแก้ปัญหาไปทดลองใช้กับนักเรียนในเวลา.................................................. โดย............................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................. (๒) นำเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูลไปเก็บข้อมูลเกี่ยวกับ..................................................................... โดย............................................................................................................................................................................ ...................................................................................................................................................................................
แผนการจดัการเรียนรู้ นาฏศิลป์ ช้นั มัธยมศึกษาปี ที่ ๖ ๕๘ ๔) การวิเคราะห์ข้อมูลและการสรุปผล ได้ดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลและสรุปผลดังนี้ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ๒.๕ ผลการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาเกี่ยวกับ............................................................................................................................ ของนักเรียนกลุ่มเป้าหมาย ปรากฏผลดังนี้................................................................................................. ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................
แผนการจดัการเรียนรู้ นาฏศิลป์ ช้นั มัธยมศึกษาปี ที่ ๖ ๔๘ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การฝึกทักษะทางนาฏศิลป์ รายวิชาที่นำมาบูรณาการ วิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ประจำหน่วย มาตรฐาน ศ ๓.๑ ๒. ตัวชี้วัดชั้นปีที่เกี่ยวข้อง ศ ๓.๑ ม.๔-๖/๑, ๓ ๓.สาระการเรียนรู้ประจำหน่วย การประดิษฐ์ท่ารำ ๔. ร่องรอยการเรียนรู้ ๔.๑ ผลงาน/ชิ้นงาน ได้แก่ ๑) การเรียนรู้การฝึกการประดิษฐ์ท่ารำแบบต่างๆ ๒) การเรียนรู้การรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ๓) การฝึกปฏิบัติกิจกรรมการฝึกรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ๔) การตอบคำถามจากโจทย์ท้ายเรื่องทุกเรื่อง ๔.๒ ผลการปฏิบัติงาน ได้แก่ ๑) การปฏิบัติกิจกรรมเป็นผลงานนาฏศิลป์ที่สวยงามและนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเองและสังคมได้ อย่างเหมาะสม ๒) การมีส่วนร่วมในการนำผลงานด้านนาฏศิลป์ไปจัดแสดงโชว์ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษาได้อย่าง สวยงามและน่าประทับใจ ๔.๓ การทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนจบหน่วยการเรียน ๕. แนวทางการจัดการเรียนรู้ในภาพรวม ร่องรอยการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ บทบาทครู บทบาทนักเรียน ๕.๑ ผลงาน/ชิ้นงาน ๑) การเรียนรู้การฝึกการ ประดิษฐ์ท่ารำแบบต่างๆ - อธิบายการฝึกรำแสดงภาษา ท่าทางนาฏศิลป์ - รับรู้การฝึกรำแสดงภาษาท่าทาง นาฏศิลป์ไทย ๒) การเรียนรู้การรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ตามเพลง หรือแบบฝึกที่ กำหนดให้ - อธิบายประวัติและความเป็นมา ของการรำ ระบำ ฟ้อน เต้น และ ความหมายของเนื้อเพลง - รับรู้ประวัติและความเป็นมาของ การรำ ระบำ ฟ้อน เต้น และ ความหมายของเนื้อเพลง ๓) การฝึกปฏิบัติกิจกรรม การฝึกรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ๔) การตอบคำถามจาก โจทย์ท้ายเรื่องทุกเรื่อง - สาธิตการรำ ระบำ ฟ้อน เต้น - อธิบายชี้แนะแหล่งสืบค้นหา ข้อมูล - ฝึกปฏิบัติการรำ ระบำ ฟ้อน เต้น - ศึกษาค้นคว้าหาข้อมูล
แผนการจดัการเรียนรู้ นาฏศิลป์ ช้นั มัธยมศึกษาปี ที่ ๖ ๔๙ ๕.๒ การปฏิบัติงาน การปฏิบัติกิจกรรมเป็นผลงาน นาฏศิลป์ และการมีส่วนร่วมนำ ผลงานไปแสดง - บอก อธิบาย แนะนำทฤษฎีและ ให้ฝึกทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์ขั้น พื้นฐาน - นำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิต จริงได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม สวยงามทุกกิจกรรม - นักเรียนได้ศึกษาเรียนรู้ และลงมือ ฝึกปฏิบัตินาฏศิลป์จริงตามขั้นตอน จนเกิดความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ ความชำนาญในการฝึกปฏิบัติ นาฏศิลป์ - ค้นคว้า หาคำตอบจากแหล่งสืบค้น แล ะ จ า กเ อ กส า ร ใ บ คว า มรู้ ประกอบการเรียนรู้นาฏศิลป์ ๕.๓ การทดสอบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน - บอก อธิบาย สรุปเนื้อหา สาระสำคัญเกี่ยวกับพื้นฐาน นาฏศิลป์เมื่อเรียนรู้จบในแต่ละ หน่วยย่อยทุกหน่วย - เตรียมการประเมินผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนรู้ด้วยเครื่องมือที่ครู ออกแบบไว้อย่างถูกต้อง สอดคล้อง และ เหมาะสมโดย ประเมินทุกกิจกรรม - ทำกิจกรรมนาฏศิลป์ในแต่ละหน่วย ย่อย - การศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ หา คำตอบในการทำงานให้ครบทุก กิจกรรม - ทำแบบทดสอบตอบคำถามจาก โจทย์ท้ายบทเรียนครบทุกข้อ - วัดผลโดยใช้เครื่องมือที่ครู ออกแบบไว้
แผนการจดัการเรียนรู้ นาฏศิลป์ ช้นั มัธยมศึกษาปี ที่ ๖ ๕๐ ๑. เป้าหมายการเรียนรู้ ๑.๑ ผลการเรียนรู้ ๑) รู้ เข้าใจ และสามารถรำ ระบำ ฟ้อน เต้น เลียนแบบตามเพลง หรือแบบฝึกที่กำหนดให้ได้อย่าง ถูกต้องสวยงาม ๒) ภูมิใจและเห็นคุณค่าในการรำ ระบำ ฟ้อน เต้น เลียนแบบท่าทางตามเพลง หรือแบบฝึกที่กำหนดให้ ได้อย่างสวยงาม ๑.๒ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑) สามารถรำ ระบำ ฟ้อน เต้น เลียนแบบตามเพลง หรือแบบฝึกที่กำหนดให้ได้อย่างถูกต้องสวยงาม ๒) แสดงความภาคภูมิใจและเห็นคุณค่าในการเรียนรู้การฝึกรำ ระบำ ฟ้อน เต้น เลียนแบบท่าทางตาม เพลง หรือแบบฝึกที่กำหนดให้ได้อย่างสวยงาม ๒. สาระสำคัญ ๒.๑ สาระการเรียนรู้ ฝึกรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ๒.๒ ทักษะกระบวนการ กระบวนการเรียนรู้ทางนาฏศิลป์และกระบวนการปฏิบัติงาน ๒.๓ ทักษะการคิด ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการคิดสร้างสรรค์งาน และทักษะการคิดนำเสนอข้อมูล ๓. ร่องรอยการเรียนรู้ ๓.๑ ผลงานหรือชิ้นงาน ๑) การเรียนรู้ขั้นตอนการฝึกรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ๒) การฝึกปฏิบัติกิจกรรมการรำ ระบำ ฟ้อน เต้นตามขั้นตอน ๓) การตอบคำถามจากโจทย์ท้ายบทเรียน ๓.๒ กระบวนการขั้นตอนการปฏิบัติงาน ๑) สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ขั้นตอนการฝึกรำ ระบำ ฟ้อน เต้นที่ถูกต้องตามเพลงหรือแบบฝึกที่ กำหนดให้ ๒) สังเกตพฤติกรรมการฝึกปฏิบัติกิจกรรมการรำ ระบำ ฟ้อน เต้นได้ตามขั้นตอน ๓) สังเกตพฤติกรรมการตอบคำถามจากโจทย์ท้ายบทเรียนครบทุกข้อ ๓.๓พฤติกรรมตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ประเมินในเรื่องมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการสร้างงาน การนำเสนอ วิเคราะห์องค์ประกอบนาฏศิลป์ มีความรู้ทางนาฏศิลป์ที่ตนเองถนัดและสนใจ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ เห็นคุณค่า รับผิดชอบ มุ่งมั่น แลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์นาฏศิลป์กับผู้อื่น เห็นคุณค่าในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม มีความรัก หวง แหน ภูมิใจในภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล เพื่อการสืบทอดงานวัฒนธรรมต่อไปได้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4/๑ เรื่อง “ฝึกรำ ระบำ ฟ้อน เต้น” เวลา ๔ ชั่วโมง
แผนการจดัการเรียนรู้ นาฏศิลป์ ช้นั มัธยมศึกษาปี ที่ ๖ ๕๑ ๓.๔ ความรู้ความเข้าใจ ๑) ประเมินผลสัมฤทธิ์จากการเรียนรู้ด้านความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับการเรียนรู้ถึงขั้นตอนการฝึกรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ตามแบบอย่างที่ถูกต้อง ๒) ประเมินความรู้ ความเข้าใจของนักเรียนจากการฝึกปฏิบัติกิจกรรมการรำ ระบำ ฟ้อน เต้นได้ถูกต้อง ตามขั้นตอนและรูปแบบการรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ๔. แนวทางการวัดผลและประเมินผล วิธีการประเมิน เครื่องมือวัดผล เกณฑ์ผ่านขั้นต่ำและ การสรุปผลการประเมิน ๑. ประเมินผลรวมจากการฝึกปฏิบัติ กิจกรรมตามกระบวนการทำงาน/ กิจกรรมนาฏศิลป์ ๑. แบบประเมินผลการปฏิบัติ กิจกรรม(หมายเลข ๑ และ หมายเลข ๖) เกณฑ์ผ่านขั้นต่ำ ๑. ได้ระดับปานกลางขึ้นไป (ไม่ต่ำ กว่า ๗๒ คะแนน จาก ๑๕๐ คะแนน) ๒. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้เป็น กลุ่มทางนาฏศิลป์ ๒. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (หมายเลข ๔) ๒. ได้ระดับปานกลาง (ไม่ต่ำกว่า ๑๐ คะแนน จาก ๒๐ คะแนน) ๓. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้เป็น รายบุคคลทางนาฏศิลป์ ๓. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ (หมายเลข ๒ และหมายเลข ๗) ๓. ได้ระดับปานกลาง (ไม่ต่ำ กว่า ๑๐ คะแนน จาก ๒๐ คะแนน) ๔. ประเมินการนำเสนอด้วยการ วิเคราะห์งานศิลปะนาฏศิลป์ ๔. แบบประเมินผลการนำเสนอ/ บรรยาย (หมายเลข ๕) ๔. ได้ระดับดีขึ้นไป ๕. ประเมินคุณภาพผู้เรียน ๕. แบบประเมินคุณภาพผู้เรียน (หมายเลข ๓) ๕. ได้ระดับพอใช้ขึ้นไป การสรุปผลการประเมิน ต้องผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำทุกรายการ ๕. กิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อการเรียนรู้ ๕.๑ ขั้นนำ ๑) ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปราย ซักถาม และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความเป็นมาของรำ ระบำ ฟ้อน เต้น จากความรู้ ทักษะ และประสบการณ์นาฏศิลป์ของนักเรียน ๒) ครูอธิบายว่าเนื่องจากประเทศไทยเป็นเมืองที่มีศิลปะการแสดงทางนาฏศิลป์หลากหลายแบ่งออกไป ตามภูมิภาคต่างๆ และชาวไทยนิยมเลียนแบบการแสดงของวัฒนธรรมต่างประเทศเป็นจำนวนมาก จึงวิวัฒนาการ การแสดงในรูปแบบต่างๆมาจากการรับชมการแสดงของชาวไทยในภูมิภาคต่างๆและการแสดงของต่างชาติใน ทํานองอย่างมีศิลปะ
แผนการจดัการเรียนรู้ นาฏศิลป์ ช้นั มัธยมศึกษาปี ที่ ๖ ๕๒ ๕.๒ ขั้นสอน กิจกรรมการเรียนการสอน ฝึกทักษะการคิดแบบ ๑. ครูอธิบายประกอบการสาธิตการฝึกรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ว่าการแสดงแต่ละชุด มาจากผู้ประพันธ์ท่านใด เนื้อร้องคือใครเป็นผู้แต่ง ผู้แสดงจะแต่งกายแบบใดใน การแสดงนั้นๆ ในมือถืออุปกรณ์ประกอบการแสดงอย่างไร ๒. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มฝึกปฏิบัติกิจกรรมรำ ระบำ ฟ้อน เต้นตามขั้นตอน ๓. ครูให้นักเรียนตอบคำถามตรวจสอบความเข้าใจท้ายบทเรียน ( หน้า ๕๘ ) ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการคิดรวบรวม ข้อมูล ทักษะการคิดสร้างสรรค์ งาน ทักษะการคิดนำเสนอ ข้อมูล ๕.๓ ขั้นสรุป ๑) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการฝึกรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ๒) ครูและนักเรียนร่วมกันประเมิน โดยเลือกใช้เครื่องมือวัดผลตามที่ออกแบบไว้ในภาคผนวก ๓) ครูสรุปผลการจัดการเรียนรู้และการฝึกปฏิบัติกิจกรรมการรำ ระบำ ฟ้อน เต้น โดยครูกล่าวยกย่อง ชมเชย ให้กำลังใจในการทำงานนาฏศิลป์ และเน้นให้เกิดความรัก ชื่นชม ภาคภูมิใจ และเห็นคุณค่าในงาน นาฏศิลป์ ๖. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ ๖.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑) หนังสือเรียนแม็ค นาฏศิลป์ เล่ม ๓ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ๒) เครื่องดนตรีเพื่อใช้เคาะประกอบจังหวะการเคลื่อนไหวทางนาฏศิลป์ ๓) วีซีดีและดีวีดีการแสดงรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ๔) หนังสือที่มีเนื้อหาและภาพประกอบเกี่ยวกับนาฏศิลป์ไทยและนาฏศิลป์สากลต่างๆ ๖.๒ แหล่งเรียนรู้ ๑) สภาพธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมโดยรอบทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน (นาฏศิลป์) ตลอดจนบริเวณ รอบๆโรงเรียน ๒) ห้องสมุดโรงเรียน ๓) พิพิธภัณฑสถานแห่งชาติ พิพิธภัณฑ์ในท้องถิ่น และแหล่งประกอบการที่เกี่ยวกับนาฏศิลป์และการ แสดงในท้องถิ่นตน ๔) หอสมุดแห่งชาติและห้องสมุดในชุมชน ๕) บุคคลสำคัญ ศิลปิน ผู้มีความรู้ ความสามารถ หรือมีประสบการณ์ทางนาฏศิลป์และศิลปะการแสดง ในท้องถิ่นตน ๖) แหล่งเรียนรู้ทางอินเทอร์เน็ต
แผนการจดัการเรียนรู้ นาฏศิลป์ ช้นั มัธยมศึกษาปี ที่ ๖ ๕๓ ๗. กิจกรรมเสนอแนะ ๗.๑ กิจกรรมการแสดงนาฏศิลป์รำ ระบำ ฟ้อน เต้น ขั้นรวบรวมข้อมูล - เก็บรวบรวมข้อมูลจากผลการฝึกปฏิบัติการแสดงการรำ ระบำ ฟ้อน เต้นตามรูปแบบ โดยสังเกต ข้อดี ข้อเสีย และจุดบกพร่องในการฝึกปฏิบัติการร่ายรำ ระบำ ฟ้อน เต้นได้ - ดูการปฏิบัติการแสดงออกในการร่ายรำ การแสดงนาฏศิลป์การรำ ระบำ ฟ้อน เต้น - บันทึกข้อมูลเป็นเอกสาร (แบบสังเกตพฤติกรรม) นำผลมาศึกษา วิเคราะห์ หาทางปรับปรุง พัฒนาการฝึกฝนการแสดงนาฏศิลป์การรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ขั้นวิเคราะห์ - การเคลื่อนไหวด้วยการร่ายรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ผู้แสดงจำเป็นต้องขับร้องเพลงได้หรือไม่ - เพลงที่ใช้ในการรำ ระบำ ฟ้อน เต้นทำไมมีแต่เพลงไทยสากลและบรรเลงแบบไทย - ประวัติการรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ของไทยมีมาตั้งแต่ยุคสมัยใด ขั้นสรุป - นักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปประเด็นการฝึกปฏิบัติการจัดแสดงนาฏศิลป์รำ ระบำ ฟ้อน เต้น - นักเรียนปฏิบัติการฝึกทักษะการร่ายรำ ระบำ ฟ้อน เต้นได้อย่างถูกต้องและสวยงามตามแบบ - นำผลการฝึกปฏิบัติมาสรุป วิเคราะห์ วิจารณ์ปัญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้นขณะฝึกการแสดงการรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ตามเพลง หรือแบบฝึกที่กำหนดให้ ขั้นประยุกต์ใช้ - นักเรียนสามารถนำเอาหลักของการรำ ระบำ ฟ้อน เต้นมาประกอบการขับร้องเพลงจนได้เพลงที่ หลากหลาย - นักเรียนสามารถนำเอาวิธีการแสดงนาฏศิลป์มาใช้ในการรำ ระบำ ฟ้อน เต้นในงานต่างๆ ใน ชีวิตประจำวันได้อย่างสวยงาม - นักเรียนสามารถใช้ทักษะที่ฝึกฝนมาสร้างความประทับใจแก่ผู้ชมที่พบเห็นการรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ด้วยความถูกต้องและสวยงามได้ ๗.๒ กิจกรรมการบูรณาการ ครูสามารถบูรณาการการจัดการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี คือ ผู้เรียนสามารถประยุกต์เทคโนโลยีในการดำรงชีวิต และสร้างงานอาชีพอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ โดยกำหนด ภาระงานในเรื่องการฝึกทักษะทางนาฏศิลป์ไทยในการฝึกรำ ระบำ ฟ้อน เต้น ภาระงาน “การแสดงนาฏศิลป์รำ ระบำ ฟ้อน เต้น” การบูรณาการ ง ๔.๑ จุดประสงค์การเรียนรู้ นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และมีทักษะในการปฏิบัติการฝึกรำนาฏศิลป์รำ ระบำ ฟ้อน เต้นได้เพิ่มเติมกว่าที่ได้เรียนรู้ในชั่วโมง ผลงานที่ต้องการ ความสามารถปฏิบัติการร่ายรำนาฏศิลป์การแสดงรำ ระบำ ฟ้อน เต้นตามเพลงได้อย่าง อ่อนช้อยและงดงาม ขั้นตอนการทำงาน ๑. ศึกษาเรียนรู้เรื่องการปฏิบัติการฝึกกิจกรรมการรำ ระบำ ฟ้อน เต้นตามขั้นตอนทุกท่า ๒. ทดลองฝึกปฏิบัติการแสดงนาฏศิลป์รำ ระบำ ฟ้อน เต้นตามท่าได้ครบทุกท่า
แผนการจดัการเรียนรู้ นาฏศิลป์ ช้นั มัธยมศึกษาปี ที่ ๖ ๕๔ ๓. ดูผลจากการฝึกปฏิบัติการรำมีความถูกต้องของท่าทาง จังหวะและความพร้อมเพรียง กันในกลุ่ม ๔. ปรึกษาหารือ สอบถามครูหรือเพื่อนเพื่อแก้ปัญหา และร่วมกันวิเคราะห์ วิจารณ์ผลการ ฝึกการแสดงนาฏศิลป์โดยรำ ระบำ ฟ้อน เต้น เกณฑ์การประเมิน ๑. ความถูกต้องของการใช้ท่าทางแสดงออกในการร่ายรำ ระบำ ฟ้อน เต้นได้ตามรูปแบบ ตามเพลงที่กำหนดให้ ๒. ภาพรวมในการปฏิบัติกิจกรรมร่วมกัน การขับร้องเพลงประกอบการแสดงถูกต้องและ พร้อมเพรียงกันด้วยจังหวะ ท่าทาง การร่ายรำ การแสดงออกอย่างสนุกสนานตามเพลง ๓. ร่องรอยการพัฒนาการร่ายรำ ระบำ ฟ้อน เต้นตามรูปแบบ โดยยึดหลักการ สร้างสรรค์ พัฒนาการร้อง การรำ ระบำ ฟ้อน เต้น และการแสดงออกอย่างถูกต้องตามแบบฉบับเดิม
แผนการจดัการเรียนรู้ นาฏศิลป์ ช้นั มัธยมศึกษาปี ที่ ๖ ๕๕ ๘. บันทึกสรุปผลการจัดการเรียนการสอน บันทึกสรุปผลการจัดการเรียนการสอน ( บันทึกเฉพาะประเด็นที่มีข้อมูลสารสนเทศชัดเจน ) ประเด็นการบันทึก จุดเด่น จุดที่ควรปรับปรุง ๑. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๒. การใช้สื่อการเรียนรู้ ๓. การประเมินผลการเรียนรู้ ๔. การบรรลุผลการเรียนรู้ของผู้เรียน บันทึกเพิ่มเติม ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................ผู้สอน บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ลงชื่อ..................................................................... ตำแหน่ง................................................................ ๙. ใบความรู้ ใบงาน และเครื่องมือวัดผล ๙.๑ใบความรู้ ใบงาน ใบความรู้ เรื่อง การฝึกทักษะทางนาฏศิลป์ (ดูในภาคผนวก) ๙.๒เครื่องมือวัดผล (ดูในภาคผนวก) ๑๐. เฉลยคำถามตรวจสอบความเข้าใจ ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครูผู้สอน
แผนการจดัการเรียนรู้ นาฏศิลป์ ช้นั มัธยมศึกษาปี ที่ ๖ ๕๖ การประเมินและสะท้อนตนเองหลังเสร็จสิ้นการเรียนในแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ (Self Reflection) ๑. การประเมินตนเองของผู้เรียน ให้ดำเนินการดังนี้ ๑.๑ ครูทบทวนผลการเรียนรู้ประจำหน่วยทุกข้อให้นักเรียนได้ทราบ โดยอาจเขียนไว้บนกระดาน พร้อมทั้ง ทบทวนถึงหัวข้อกิจกรรมการเรียนว่าได้เรียนอะไรบ้าง ๑.๒ ให้นักเรียนเขียนบันทึกการประเมินตนเองไว้ในสมุดงานด้านหลังตามหัวข้อ ดังนี้ บันทึกการประเมินและสะท้อนตนเองประจำหน่วยที่............... วัน/เดือน/ปี ที่บันทึก .................../...................../..................... รายการบันทึก ๑. จากการเรียนที่ผ่านมาได้ความรู้อะไรบ้าง .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ๒. ปัจจุบันนี้มีความสามารถปฏิบัติสิ่งใดได้แล้วบ้าง .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ๓. สิ่งที่ยังไม่รู้ ไม่กระจ่าง ไม่เข้าใจ มีอะไรบ้าง .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ๔. ผลงานหรือชิ้นงานที่เน้นความภาคภูมิใจจากการเรียนในหน่วยนี้คืออะไร ทำไมจึงภาคภูมิใจ .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ๒. การพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัยในชั้นเรียนของครู ชื่อเรื่องที่วิจัย...................................................................................................... ๒.๑ ความเป็นมาของปัญหา สิ่งที่คาดหวัง................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. สิ่งที่เป็นจริง................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ปัญหาที่พบคือ............................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. สาเหตุของปัญหาคือ................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................
แผนการจดัการเรียนรู้ นาฏศิลป์ ช้นั มัธยมศึกษาปี ที่ ๖ ๕๗ แนวทางการแก้ไขปัญหาคือ........................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ๒.๒ วัตถุประสงค์ในการแก้ปัญหา ๑) เพื่อแก้ปัญหาเรื่อง................................................................................................................................. ของนักเรียนชั้น............................... ห้อง................ จำนวน.................คน โดยใช้................................................. ................................................................................................................................................................................ ๒) เพื่อศึกษาผลการแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับ................................................................................................... หลังจากที่ได้ทดลองใช้วิธีแก้ปัญหาโดย................................................................................................................. ๒.๓ ขอบเขตของการแก้ปัญหา ๑) กลุ่มเป้าหมายในการแก้ปัญหาคือ นักเรียนชั้น................................ ห้อง...................... จำนวน .........................คน ในภาคเรียนที่................. ปีการศึกษา................... ที่มีปัญหาเกี่ยวกับ....................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๒) เนื้อหาที่ใช้ในการศึกษาคือ เรื่อง............................................................หน่วยการเรียนรู้..................... วิชา................................................................................................. ๓) ระยะเวลาในการศึกษา ประมาณ............ สัปดาห์/เดือน ตั้งแต่วันที่............ เดือน....................... พ.ศ. .................. ถึงวันที่ ............. เดือน ................................ พ.ศ. ................... ๒.๔ วิธีดำเนินการในการแก้ไขปัญหา ๑) เครื่องมือที่ใช้ในการแก้ปัญหาคือ.......................................................................................................... ................................................................................................................................................................................. ซึ่งมีขั้นตอนในการสร้างและพัฒนาดังนี้..................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ๒) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือ............................................................................................ .................................................................................................................................................................................. ซึ่งมีขั้นตอนในการสร้างและตรวจสอบคุณภาพดังนี้................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ๓) การเก็บรวบรวมข้อมูล ได้ดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลตามวิธีการดังนี้ (๑) นำเครื่องมือที่ใช้ในการแก้ปัญหาไปทดลองใช้กับนักเรียนในเวลา.................................................. โดย............................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................. (๒) นำเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูลไปเก็บข้อมูลเกี่ยวกับ..................................................................... โดย............................................................................................................................................................................ ...................................................................................................................................................................................