สรุป....รวมเล่ม....รู้ทันยาเสพติด ผู้เรียน 16 มิย. 65

ก

คำนำ

ด้วย สำนกั งำน กศน. ได้กำหนดกำรดำเนินงำนภำยใตว้ ิสัยทศั น์ “คนไทยไดร้ บั โอกำสกำรศึกษำ
และกำรเรยี นร้ตู ลอดชีวิตอย่ำงมคี ณุ ภำพ สำมำรถดำรงชีวิตท่ีเหมำะสมกบั ชว่ งวัย สอดคล้องกบั หลกั ปรชั ญำของ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง และมีทกั ษะที่จำเป็นในโลกศตวรรษที่ 21” โดยมีนโยบำยเรง่ ด่วนเพอื่ รว่ มขบั เคล่อื นยทุ ธศำสตร์
กำรพัฒนำประเทศ ยทุ ธศำสตร์ด้ำนท่ี 1 ยุทธศำสตร์ด้ำนควำมม่ันคง ตำมข้อที่ 1.1 สง่ เสรมิ กำรจัดกำรเรยี นรู้ตำม
พระบรมรำโชบำยด้ำนกำรศึกษำของรชั กำลที่ 10 1) สง่ เสริมควำมรู้ควำมเขำ้ ใจท่ีถูกต้องในกำรปกครองระบอบ
ประชำธิปไตยอนั มพี ระมหำกษัตริย์ทรงเป็นประมขุ มคี วำมเป็นพลเมืองดี เคำรพควำมคิดผู้อน่ื ยอมรับควำมแตกตำ่ ง
และหลำกหลำยทำงควำมคิดและอุดมกำรณ์ รวมท้ังสงั คมพหุวัฒนธรรม 2)สง่ เสริมกจิ กรรมกำรเรยี นรทู้ ป่ี ลูกฝงั
คุณธรรม สรำ้ งวินยั จิตสำธำรณะ และอดุ มกำรณ์ควำมยดึ มัน่ ในสถำบันหลกั ของชำติ รวมทั้งกำรมจี ิตอำสำ ผำ่ น
กิจกรรมพัฒนำคุณภำพผ้เู รียนและกิจกรรมอนื่ ๆ ตลอดจนสนบั สนนุ ใหม้ ีกำรจดั กจิ กรรมเพอ่ื ปลูกฝังคุณธรรม
จรยิ ธรรมให้กับบุคลำกรในองค์กรหลักสตู รกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำขนั้ พ้นื ฐำน พทุ ธศักรำช 2551 เป็น
หลกั สตู รท่ีมโี ครงสร้ำงยืดหยนุ่ ดำ้ นสำระกำรเรยี นรู้ เวลำเรยี น และกำร จดั กำรเรยี นรู้ โดยเนน้ กำรบูรณำกำรเนอ้ื หำ
ให้สอดคล้องกบั วถิ ชี ีวิต ควำมแตกต่ำงของ บุคคล และชุมชน สงั คม หลักสูตรกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำ
ขั้นพนื้ ฐำน พทุ ธศักรำช 2551 มงุ่ พัฒนำใหผ้ ้เู รยี นมีคุณธรรม จริยธรรม มีสติปัญญำ มีคุณภำพชวี ติ ทด่ี ี มศี กั ยภำพใน
กำร ประกอบอำชพี และกำรเรียนรอู้ ย่ำงต่อเนอื่ ง ซ่ึงเปน็ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ทีต่ ้องกำร

จำกผลกำรดำเนินโครงกำรได้พัฒนำผู้เข้ำอบรมให้บรรลุตำมวัตถุประสงค์ที่ต้ังไว้ ขอขอบคุณ
คณะทำงำนที่ให้คำปรึกษำ แนะนำในกำรดำเนินโครงกำรและกำรประเมินในครั้งนี้ ทำให้กำรดำเนินงำนบรรลุผล
ตำมเป้ำหมำยที่กำหนด ซึ่งเกิดประโยชน์กับนักศึกษำ และผู้เกี่ยวข้องทุกท่ำนที่ให้ข้อมูล สำหรับกำรดำเนินงำน
และเพ่อื พฒั นำงำนของให้มคี วำมก้ำวหนำ้ ตอ่ ไป ศูนยก์ ำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศัยอำเภอสำมง่ำม
หวังเป็นอย่ำงยิ่งว่ำเอกสำรฉบับน้ีจะเป็นประโยชน์ต่อนักศึกษำและผู้ท่ีสนใจ

ศูนยก์ ำรศึกษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศยั อำเภอสำมงำ่ ม

-1-

ข

สำรบญั หนำ้

เรอ่ื ง ก
ข
คำนำ 1
สำรบญั 6
บทท่ี 1 บทนำ 8
บทท่ี 2 กำรดำเนินงำน
บทท่ี 3 สรปุ ผลกำรดำเนนิ งำน / อภปิ รำยผล / ข้อเสนอแนะ
ภำคผนวก

- โครงกำร
- กำหนดกำร
- บัญชลี งเวลำ
- แบบประเมนิ ควำมพอใจ
- ภำพกจิ กรรม
- คณะผูจ้ ดั ทำ

-2-

บทท่ี 1 บทนำ

1. โครงกำรพฒั นำผเู้ รียน ร้ทู ันภยั ยำเสพติด
2. สอดคลอ้ งกับนโยบำยและจดุ เนน้ กำรดำเนนิ งำน/มำตรฐำน,ตัวชว้ี ัด กศน.

2.1 ยุทธศำสตรช์ ำติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560 - 2579)
ยุทธศำสตร์ที่ 2 กำรสร้ำงควำมสำมำรถในกำรแข่งขนั ประกอบด้วย
ยุทธศำสตรท์ ี่ 2.2 กำรพัฒนำภำคกำรผลิตและบรกิ ำร เสรมิ สร้ำงฐำนกำรผลิตเขม้ แขง็ ยั่งยนื และ

ส่งเสริมเกษตรกรรำยยอ่ ยสู่เกษตรยง่ั ยนื เป็นมติ รกบั สง่ิ แวดลอ้ ม
2.2 นโยบำยเรง่ ด่วนเพื่อร่วมขับเคล่ือนยุทธศำสตรก์ ำรพฒั นำประเทศ
ยุทธศำสตร์ท่ี 2. ยุทธศำสตร์ดำ้ นกำรพัฒนำกำลงั คน กำรวิจัย และนวตั กรรมเพอ่ื สร้ำงขีดควำมสำมำรถ

ในกำรแข่งขนั ของประเทศ
2.1 ขับเคลื่อนกำรดำเนินงำนภำยใต้แผนพัฒนำกำรศึกษำระดับภำค:ใหด้ ำเนนิ กำรอย่ำงเปน็ รปู ธรรมมี

กำรดำเนินกำรเป็นรูปธรรม และบรู ณำกำรกำรทำงำนรว่ มกับ สอศ.ในกำรสรำ้ งอำชพี และพัฒนำอำชีพของนกั ศึกษำ
เพอื่ ใหน้ กั ศึกษำเป็นผทู้ ี่มสี มรรถภำพในทักษะฝีมือในอำชีพ และทกั ษะทีจ่ ำเปน็ ในกำรประกอบอำชีพ ทำงำนภำยใต้
แผนพัฒนำกำรศกึ ษำระดับภำค

2.3 มำตรฐำนกำรประกนั คณุ ภำพ กศน.
มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพผ้เู รยี น/ผูร้ บั บริกำร

2.4 กำรศึกษำต่อเน่อื ง
ตัวบง่ ชที้ ี่ 1.6 ผู้เรยี นมีส่วนรว่ มในกำรพฒั นำชมุ ชนตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ตวั บง่ ช้ีท่ี 1.7 ผู้เรียนใช้ควำมรู้จำกภมู ิปัญญำและใชเ้ ทคโนโลยีได้อย่ำงเหมำะสม

2.5 กำรศึกษำตำมอัธยำศยั
ตวั บง่ ชีท้ ี่ 1.8 ผ้รู ับบริกำรไดร้ ับควำมรแู้ ละ/หรือประสบกำรณจ์ ำกกำรเขำ้ ร่วมกิจกรรม/โครงกำร

3.สอดคล้องกับปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง
หลักปรชั ญำเศรษฐกิจพอเพียง 3 หว่ ง
1. ควำมพอประมำณ หมำยถึง ควำมพอดที ่ีไม่น้อยเกนิ ไปและไม่มำกเกนิ ไป โดยไม่เบยี ดเบียน

ตนเองและผ้อู นื่ เช่น กำรผลิตและกำรบรโิ ภคท่ีอยใู่ นระดับพอประมำณ
2. ควำมมีเหตุผล หมำยถึง กำรตัดสินใจเกี่ยวกับระดับของควำมพอเพียงน้ันจะต้องเป็นไปอย่ำงมีเหตผุ ล โดย

พจิ ำรณำจำกเหตปุ จั จัยท่ีเกี่ยวข้องตลอดจนคำนึงถงึ ผลที่คำดวำ่ จะเกดิ ขน้ึ จำกกำรกระทำนั้นๆ อยำ่ งรอบคอบ
3. กำรมีภมู คิ ุ้มกันท่ีดี หมำยถงึ กำรเตรยี มตวั ใหพ้ รอ้ มรบั ผลกระทบ และกำรเปล่ยี นแปลงด้ำน

ตำ่ ง ๆ ทีจ่ ะเกดิ ข้นึ โดยคำนงึ ถึงควำมเป็นไปได้ของสถำนกำรณต์ ่ำง ๆ ทค่ี ำดวำ่ จะเกิดขน้ึ ในอนำคตทงั้ ใกลแ้ ละไกล
หลกั ปรชั ญำเศรษฐกิจพอเพียง 2 เงอื่ นไข
1. เง่ือนไข ควำมรู้ ประกอบด้วย ควำมรอบรู้เกี่ยวกับวิชำกำรต่ำง ท่ีเกี่ยวข้องอย่ำงรอบด้ำน ควำม

รอบคอบที่จะนำควำมรู้เหล่ำน้ันมำพิจำรณำให้เชื่อมโยงกัน เพ่ือประกอบกำรวำงแผนและควำมระมัดระวังในขั้น
ปฏบิ ัติ

2. เงื่อนไข คุณธรรม ที่จะตอ้ งเสรมิ สร้ำงประกอบด้วย มีควำมตระหนักในคุณธรรม มีควำมชอ่ื สตั ยส์ จุ ริต
และมคี วำมอดทน มคี วำมพำกเพยี ร ใชส้ ติปัญญำในกำรดำเนินชีวิต

-3-

3. หลกั กำรและเหตุผล
เนื่องด้วย สำนักงำน กศน. ได้กำหนดกำรดำเนินงำนภำยใต้วิสัยทัศน์ “คนไทยได้รับโอกำสกำรศึกษำและกำรเรียนรู้
ตลอดชีวิตอย่ำงมีคุณภำพ สำมำรถดำรงชีวิตที่เหมำะสมกับช่วงวัย สอดคล้องกับหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง
และมีทักษะที่จำเป็นในโลกศตวรรษท่ี 21” โดยมีนโยบำยเร่งด่วนเพื่อร่วมขับเคล่ือนยุทธศำสตร์กำรพัฒนำประเทศ
ยทุ ธศำสตร์ด้ำนที่ 1 ยุทธศำสตร์ด้ำนควำมม่ันคง ตำมข้อท่ี 1.1 ส่งเสริมกำรจัดกำรเรยี นรู้ตำมพระบรมรำโชบำยด้ำน
กำรศึกษำของรัชกำลที่ 10 1) ส่งเสริมควำมรู้ควำมเข้ำใจท่ีถูกต้องในกำรปกครองระบอบประช ำธิปไตยอันมี
พระมหำกษัตริย์ทรงเป็นประมุข มคี วำมเป็นพลเมืองดี เคำรพควำมคิดผูอ้ ่ืน ยอมรับควำมแตกต่ำงและหลำกหลำยทำง
ควำมคิดและอุดมกำรณ์ รวมทั้งสังคมพหุวัฒนธรรม 2)ส่งเสริมกิจกรรมกำรเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรม สร้ำงวินัย จิต
สำธำรณะ และอุดมกำรณ์ควำมยึดม่ันในสถำบันหลักของชำติ รวมทั้งกำรมีจิตอำสำ ผ่ำนกิจกรรมพัฒนำคุณภำพ
ผู้เรียนและกิจกรรมอ่ืนๆ ตลอดจนสนับสนุนให้มีกำรจัดกิจกรรมเพ่ือปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กับบุคลำกรใน
องค์กรหลักสตู รกำรศึกษำนอกระบบระดบั กำรศกึ ษำข้ันพื้นฐำน พทุ ธศกั รำช 2551 เป็นหลักสูตรทม่ี ีโครงสรำ้ งยืดหยุ่น
ด้ำนสำระกำรเรียนรู้ เวลำเรียน และกำร จัดกำรเรียนรู้ โดยเน้นกำรบูรณำกำรเนื้อหำให้สอดคล้องกับวิถีชีวิต ควำม
แตกต่ำงของ บุคคล และชมุ ชน สังคม หลกั สูตรกำรศกึ ษำนอกระบบระดับกำรศึกษำขน้ั พน้ื ฐำน พุทธศักรำช 2551 มุ่ง
พฒั นำให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีสติปัญญำ มคี ุณภำพชีวิตที่ดี มีศักยภำพในกำร ประกอบอำชีพและกำรเรียนรู้
อย่ำงตอ่ เนือ่ ง ซ่ึงเป็นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ทต่ี ้องกำร

กิจกรรมพัฒนำทักษะชีวิตเป็นจัดกิจกรรมเสริมเพิ่มเติมจำกกำรเรียนปกติในสำระทักษะกำรดำเนิน
ชีวิต หลักสูตรกำรศึกษำนอกระบบระดบั กำรศกึ ษำขั้นพื้นฐำน เนื่องจำกสังคมปัจจุบันมีกำรเปลี่ยนแปลงอย่ำงรวดเร็ว
ท้ังด้ำนเศรษฐกิจ สังคมข่ำวสำรข้อมูล และเทคโนโลยี มีกำรแข่งขันและควำมขัดแย้งมำกข้ึน จึงมีควำมจำเป็นที่
สถำนศึกษำต้องจัดกิจกรรมพัฒนำทักษะชีวิตให้กับ นักศึกษำ กศน. โดยมีวัตถุประสงค์หลัก คือ เพื่อให้มีควำมรู้
ควำมเข้ำใจ มีเจตคติ ค่ำนิยมที่ถูกต้อง และมีทักษะ หรือควำมสำมำรถพื้นฐำนท่ีจำเป็นในกำรเผชิญปัญหำที่เกิดขึ้นใน
ชีวิต เช่น ปัญหำยำเสพติด กำรต้ังครรภ์ไม่พึงประสงค์ เพศสัมพันธ์ ทะเลำะวิวำท ครอบครัวแตกแยก ควำมรุนแรง
ภัยพิบัติ ควำมเครียด ฯลฯ รวมท้ังมีคุณสมบัติที่พึงประสงค์ในกำรอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้อย่ำงมีควำมสุข และ
สำมำรถนำควำมรูจ้ ำกกำรเขำ้ ร่วมกจิ กรรมไปปรับใชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้อยำ่ งเหมำะสม ด้วยเหตุผลดงั กลำ่ ว

ศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัยอำเภอสำมงำ่ ม จึงไดจ้ ดั ทำโครงกำรพฒั นำผู้เรียน “รู้ทนั
ภัยยำเสพตดิ ” ภำคเรยี นที่ 1 ปกี ำรศกึ ษำ 2565 ข้ึนเพื่อเป็นกำรแนะนำแนวทำงในกำรเรียน กำรปฏิบัตติ นทถ่ี ูกตอ้ ง
เหมำะสม

4. วัตถปุ ระสงค์
1. เพ่ือใหผ้ เู้ รยี นมคี วำมรู้ ควำมเขำ้ ใจ มที ักษะในกำรปอ้ งกนั และแก้ไขปญั หำยำเสพตดิ
2. เพ่ือให้ผ้เู รยี นพฒั นำทักษะชีวติ สรำ้ งภมู ิคมุ้ กันและป้องกันยำเสพติด
3. เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นนำควำมรไู้ ปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวัน

5. กลุม่ เป้ำหมำย
เชงิ ปริมำณ
กลุม่ เปำ้ หมำยเชิงปริมำณ
- นกั ศึกษำ กศน. อำเภอสำมงำ่ ม จำนวน 80 คน
- ครู กศน.อำเภอสำมงำ่ ม จำนวน 11 คน

-4-

เชิงคณุ ภำพ
ผูเ้ ข้ำรับกำรอบรมสำมำรถนำควำมรู้ เข้ำใจเกีย่ วกบั พิษภัยของ ยำเสพตดิ ได้ทำกิจกรรมท่ีเปน็

ประโยชน์ต่อสงั คมรว่ มกันและทำกิจกรรมรว่ มกนั อันจะก่อให้เกิดควำมสำมัคคีในหมคู่ ณะ

6. ขน้ ตอนกำรดำเนินงำน

กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ เป้ำหมำย พน้ื ที่ ระยะเวลำ งบประมำณ สอดคลอ้ งม./บช.
ดำเนินกำร 8 ม.ิ ย.65 -
ประชมุ วำงแผน - เพ่อื เตรยี มควำม - บคุ ลำกร กศน. - สอดคลอ้ งกบั
กำรจดั กิจกรรม พรอ้ ม จำนวน 11 คน กศน.อำเภอ มำตรฐำน กศน.
สำมงำ่ ม - ในกำรประเมนิ
คณุ ภำพ
ประชำสมั พนั ธ์ -เพือ่ วำงแผนกำร นักศกึ ษำ 80 คน กศน.ทงั้ 7 12 ม.ิ ย.65 12,436.-บำท มำตรฐำนท่ี 1
คณุ ภำพผ้เู รยี น/
ดำเนนิ งำน แหง่ ผู้รับบรกิ ำร
ตวั บ่งชที้ ี่
ประสำน -เพื่อมอบหมำย - ครแู ละบคุ ลำกร -กศน.อำเภอ 13 มิ.ย.65 1,2,3,4,5,6,7
ผเู้ กี่ยวขอ้ งและ ผรู้ ับผดิ ชอบและ กศน. จำนวน 11 สำมง่ำม 16 มิ.ย.65 มำตรฐำนที่ 2
สถำนท่ี ประสำนหน่วยงำนที่ คน คณุ ภำพกำรจดั
เกยี่ วข้อง หอ้ งประชมุ กำรศกึ ษำ/กำร
ดำเนินกำรจัด เทศบำลตำบล ให้บริกำร
กิจกรรม - ชแ้ี จ้งวัตถุประสงค์ -ครแู ละบุคลำกร สำมงำ่ ม ตัวบง่ ชีท้ ่ี
รำยละเอียดโครงกำร 11 คน 1,2,3,4,5,7
ให้นักศึกษำทรำบ -นกั ศึกษำ กศน. มำตรฐำนที่ 3 กำร
บริหำรกำรศึกษำ
80 คน ตัวบ่งชี้ ที่ 1,2,4,5
มำตรฐำนท่ี 5 อัต
ลกั ษณข์ อง
สถำนศกึ ษำ
ตัวบ่งช้ีที่ 1,2
มำตรฐำนที่ 6
มำตรกำรสง่ เสรมิ

ติดตำม - เพอ่ื สรปุ ผลกำร - บุคลำกร กศน. กศน.อำเภอ 30 ม.ิ ย.65 -
ประเมนิ ผล ดำเนินกำรจัด จำนวน 11 คน สำมงำ่ ม
สรปุ รำยงำน กิจกรรมและ
ประเมนิ ผลควำมพงึ
พอใจ

-5-

7. วงเงินงบประมำณท้ังโครงกำร

ใช้งบประมำณจัดสรรงบประมำณ ปี 2565 แผนงำน : ยุทธศำสตร์พัฒนำกำรศึกษำเพื่อควำมยั่งยืน

โครงกำรสนบั สนนุ ค่ำใชจ้ ำ่ ยในกำรจดั กำรศกึ ษำตัง้ แตร่ ะดบั อนบุ ำลจนจบกำรศกึ ษำขนั้ พืน้ ฐำน (งบอดุ หนุน)

ค่ำกจิ กรรมพฒั นำผเู้ รียน รหสั 20002430016004100092 รำยละเอยี ดดงั น้ี

1. คำ่ จ้ำงทำอำหำร 1 มือ้ ๆละ 70.-บำท X 80 คน เป็นเงิน 5,600 บำท

2. ค่ำจ้ำงทำอำหำรว่ำงพร้อมเครือ่ งดืม่ 2 มอ้ื ๆละ 25.-บำท X 80 คน เป็นเงิน 4,000 บำท

3. ค่ำวัสดุ เปน็ เงิน 2,836 บำท

รวมเงินท้งั หมด 12,436 บำท (หน่งึ หมื่นสองพันสร่ี ้อยสำมสิบหกบำทถว้ น)
หมำยเหตุ : ทกุ รำยกำรถัวจ่ำยตำมทจี่ ่ำยจรงิ
8. แผนกำรใช้จำ่ ยงบประมำณ

กิจกรรมหลกั ไตรมำสท่ี 1 ไตรมำสที่ 2 ไตรมำสที่ 3 ไตรมำสท่ี 4
(ต.ค.64.-ธ.ค.64) (ม.ค.65.-ม.ี ค.65) (เม.ย.65-ม.ิ ย.65) (ก.ค.65-ก.ย.65)
ค่ำใชจ้ ่ำยในกำรดำเนนิ กำร
โครงกำรฯ/กจิ กรรม - - 12,436 บำท -

1.ประสำนเครือขำ่ ย
2.จดั ตำรำงเพือ่ จัดกิจกรรม
3.ดำเนนิ กำรตำมแผนงำน
4. ติดตำมประเมินผล
5.รำยงำนผลกำรดำเนินงำน

9. ระยะเวลำดำเนนิ กำร

วนั ที่ 16 มถิ ุนำยน 2565 หอ้ งประชมุ สำนักงำนพฒั นำชมุ ชนอำเภอสำมงำ่ ม อำเภอสำมง่ำม จงั หวดั พจิ ิตร

10. ผู้รับผดิ ชอบโครงกำร

1. นำยศักดิ์ไทย สงิ หล์ อ ครู รักษำกำรในตำแหน่งผูอ้ ำนวยกำร กศน.อำเภอสำมง่ำม

2. นำยเจษฎำภัทร ช่มุ กลำง ครูผูช้ ่วย

3. นำยฉัตรชยั บัณฑิตย์ ครู กศน.ตำบล

4. นำงเฉลำ เขียวเขนิ ครู กศน.ตำบล

5. นำงสำวมยุรี ร้วนทร ครู กศน.ตำบล

6. นำยสรุ เดช ม้จู ันทร์ ครู กศน.ตำบล

7. นำงสำวศศิธร พู่ระย้ำ ครู กศน.ตำบล

8. นำงสำวรัชนก หมื่นเฮำ้ ครู ผู้สอนคนพิกำร

11. เครอื ขำ่ ย

1.สว่ นรำชกำรอำเภอสำมงำ่ ม

2.ปรำชญ์/ผู้รู้

3.ผู้นำชุมชน

-6-

12. โครงกำรทเ่ี ก่ียวข้อง
1 โครงกำรสนับสนนุ ค่ำใช้จ่ำยในกำรจัดกำรศึกษำตง้ั แต่ระดบั อนุบำลจนจบกำรศกึ ษำข้ันพน้ื ฐำน
2 โครงกำรจดั กำรศึกษำเพ่ือพัฒนำทกั ษะชวี ิต

13. ดัชนชี ี้วดั ผลสำเร็จของโครงกำร
นกั ศึกษำท่เี ข้ำร่วมโครงกำร รอ้ ยละ 80 มคี วำมรู้ ควำมเข้ำใจเก่ียวกบั พิษภัยของ ยำเสพติด ได้ทำกจิ กรรม

ที่เปน็ ประโยชนต์ อ่ สังคมรว่ มกนั และทำกจิ กรรมร่วมกันอนั จะก่อใหเ้ กดิ ควำมสำมัคคีในหมคู่ ณะ
14. ดชั นีชว้ี ดั ผลสำเรจ็ ของโครงกำร

ตวั ชี้วดั ผลสำเรจ็
- จำนวนผู้เข้ำรว่ มโครงกำรไมน่ อ้ ยกว่ำร้อยละ 100
- ผ้เู ข้ำรว่ มโครงกำรร้อยละ 80 มคี วำมพงึ พอใจอยูใ่ นระดับมำกหรือมำกทสี่ ดุ
ตัวช้ีวัดคุณภำพ

นักศึกษำ กศน.อำเภอสำมง่ำมท่ีเข้ำร่วมโครงกำร ได้รับควำมรู้ ควำมเข้ำใจเกี่ยวกับพิษภัยของยำ
เสพติด ได้ทำกิจกรรมท่ีเป็นประโยชน์ต่อสังคมร่วมกัน และทำกิจกรรมร่วมกันอันจะก่อให้เกิดควำมสำมัคคีในหมู่
คณะ
15. กำรตดิ ตำมประเมินผลกิจกรรม

- แบบประเมินควำมพงึ พอใจของผูเ้ ข้ำร่วมโครงกำร
- สรุปรำยงำนผลกำรดำเนนิ โครงกำร

-7-

บทท่ี 2 วธิ ีดำเนินกำร

ผู้รับผดิ ชอบโครงกำรและคณะทำงำนไดร้ ่วมประชุมวำงแผนในกำรดำเนนิ โครงกำรพฒั นำผู้เรียน รูท้ ันภัยยำเสพตดิ ใน
วันที่ 16 มถิ นุ ำยน 2565 ณ ห้องประชมุ ศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศยั อำเภอสำมง่ำม โดยมี
นำยศกั ดิ์ไทย สิงห์ลอ รักษำกำรในตำแหนง่ ผอู้ ำนวยกำร กศน.อำเภอสำมงำ่ ม โดยมปี ระเด็นกำรประชุมดังน้ี

- ควำมเป็นมำของโครงกำรและวตั ถุประสงค์ของโครงกำร
- กำรเตรียมกำร กำรประสำนงำนเครอื ขำ่ ยท่เี กี่ยวข้อง
- กำรมอบหมำยงำนผรู้ ับผิดชอบโครงกำร
- วำงแผนกำรจดั กิจกรรม
- งบประมำณ
เวลำ 08.30 น. - 09.00 น. ลงทะเบียนเข้ำรว่ มกิจกรรม
เวลำ 09.00 น. – 09.30 น. พิธเี ปิด

- ผอู้ ำนวยกำร กศน.อำเภอสำมง่ำม
เวลำ 09.30 น.– 10.30 น กจิ กรรมบรรยำย เร่ืองควำมหมำยของยำเสพติดให้โทษ ,ประเภทของสำร

เสพตดิ โดยคณะครู กศน.อำเภอสำมง่ำม
เวลำ 10.30 น. – 10.45 น รบั ประทำนอำหำรวำ่ ง
เวลำ 11.00 น.- 12.00 น. กจิ กรรมกำรบรรยำยเรือ่ งโทษของสำรเสพติด กำรป้องกนั สำรเสพตดิ

โดยคณะครู กศน.อำเภอสำมง่ำม
เวลำ 12.00 น. – 13.00 น รบั ประทำนอำหำรกลำงวนั
เวลำ 13.00 น.– 14.00 น. กิจกรรมกำรบรรยำยสำเหตุกำรตดิ สำรเสพตดิ ให้โทษ กำรบำบัดรกั ษำและ

กำรฟนื้ ฟูสมรรถภำพของผู้ตดิ สำรเสพตดิ โดยคณะครู กศน.อำเภอสำมงำ่ ม
เวลำ 14.00 น.- 15.00 น. กจิ กรรมกำรบรรยำย เรื่องกำรบำบดั รักษำและกำรฟน้ื ฟูสมรรถภำพของผู้

ติดสำรเสพตดิ โดยคณะครู กศน.อำเภอสำมงำ่ ม
เวลำ 15.00 น.- 16.30 น. ถอดองค์ควำมรู้ แลกเปลีย่ นเรยี นรู้ สรปุ องค์ควำมรู้ พิธปี ดิ

หมำยเหตุ กำหนดกำรโครงกำรฯนี้อำจเปลย่ี นแปลงไดต้ ำมควำมเหมำะสม

-8-

กำรวัดผลประเมินผลโครงกำรมี 2 ส่วน คอื
1. ประเมนิ ผลควำมพึงพอใจของผเู้ ข้ำร่วมกจิ กรรมโครงกำร
2. ประเมนิ ผลกำรเรยี นรขู้ องผู้เขำ้ รว่ มกิจกรรม

ในส่วนของกำรประเมินควำมพึงพอใจ เปน็ กำรวดั ผลประเมินผลเชงิ สำรวจ มวี ตั ถุประสงค์เพื่อศึกษำควำมพึงพอใจ
ของผู้ทเ่ี ข้ำร่วมโครงกำรและข้อเสนอแนะ ซึ่งผู้จัดทำโครงกำรได้กำหนดวิธีกำรประเมินควำมพงึ พอใจ ดงั นี้

1. กลุ่มตวั อย่ำง
2. เครือ่ งมือท่ีใชใ้ นกำรวัดผลประเมินผล
3. กำรเกบ็ รวบรวมข้อมูล
4. กำรวิเครำะห์ข้อมลู
5. สถติ ทิ ีใ่ ชใ้ นกำรวัดผล
1. ประชำกรและกลมุ่ ตัวอย่ำง
ผจู้ ัดทำโครงกำรไดเ้ ก็บรวบรวมข้อมูลจำกผู้เขำ้ รว่ มโครงกำรเต็มจำนวนทั้งส้นิ 84 คน
2. เครือ่ งมือทีใ่ ช้ในกำรวัดผลประเมินผล
เครอ่ื งมอื ที่ใชใ้ นกำรวดั ผลประเมินผลครั้งน้ี คือแบบสอบถำมเป็นมำตรำสว่ นประมำณค่ำ
(rating scale) 5 ระดบั
3. กำรเก็บรวบรวมข้อมลู
ผ้จู ดั ทำโครงกำรไดแ้ จกแบบสอบถำมทส่ี มบูรณ์แลว้ แก่ผูท้ ี่เข้ำรว่ มโครงกำรและตดิ ตำมเก็บกลบั มำเพ่ือ
ประมวลผล
4. กำรวเิ ครำะห์ข้อมลู
ผจู้ ัดทำโครงกำรได้นำแบบสอบถำมทั้งหมดมำวเิ ครำะห์ โดยเมอ่ื ไดร้ บั แบบสอบถำมกลับคืนมำแลว้
ผ้จู ดั ทำโครงกำรได้นำมำแจกแจงควำมถ่ีของคำตอบแตล่ ะขอ้ ดว้ ยกำรลงรหัสคำตอบในแต่ละข้อใหเ้ ป็นตัวเลข
กำรลงรหัสท่ัวไป (general coding form) ซ่ึงเป็นกำรเตรียมข้อมลู เพื่อส่งไปบันทึกลงในเครื่องคอมพิวเตอร์และ
วเิ ครำะห์ข้อมูล โดยใช้โปรแกรมสถติ สิ ำเร็จรปู ทำงสังคมศำสตร์ SPSS+ (statistic package for the social
sciences)
5. สถิติทใ่ี ช้
5.1 กำรวเิ ครำะห์คณุ ลักษณะของนักศึกษำผู้ตอบแบบสอบถำม ได้แก่ เพศ อำยุ ระดับ
กำรศึกษำ ใชก้ ำรวิเครำะหห์ ำควำมถแี่ ละคำ่ ร้อยละ
5.2 กำรวิเครำะห์ควำมพึงพอใจของผู้ที่เขำ้ รว่ มโครงกำร ได้แก่ ควำมพึงพอใจดำ้ นเน้ือหำ,ควำมพึง
พอใจดำ้ นกระบวนกำรจดั กิจกรรมกำรอบรม,ควำมพึงพอใจตอ่ วทิ ยำกร,ควำมพึงพอใจด้ำนกำรอำนวยควำมสะดวกใช้
กำรวเิ ครำะหห์ ำค่ำเฉลย่ี และส่วนเบีย่ งเบนมำตรฐำน
5.3 กำรวเิ ครำะห์ปัญหำ ควำมคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของผทู้ ่ีเข้ำร่วมโครงกำร ใช้ในกำร
วเิ ครำะหห์ ำค่ำเฉลีย่ และร้อยละ

-9-

บทที่ 3
สรุปผลกำรดำเนนิ งำน / อภิปรำยผล / ข้อเสนอแนะ

สรปุ แบบประเมนิ ควำมพึงพอใจ

กำรประเมินโครงกำรในคร้ังนี้ ดำเนนิ กำรตำมรูปแบบกำรประเมนิ ทุกขนั้ ตอนอย่ำงเปน็ ระบบ ผลกำร

ประเมินมีควำมเช่อื ม่ันเปน็ ไปตำมวัตถุประสงค์ที่กำหนด คือ กำรดำเนินงำน กำรวิเครำะหส์ ภำพปัญหำกำรดำเนนิ งำน

กำรศกึ ษำควำมตอ้ งกำรของผู้เรียน วำงแผนและจัดทำโครงกำรพัฒนำให้ตรงตำมสภำพทแ่ี ทจ้ ริงมำกที่สุด ทำให้กำร

ดำเนินงำนตำมโครงกำรเปน็ ไปตำมขัน้ ตอนอย่ำงมีประสิทธิภำพ มีกำรประชุมประเมนิ ผลและรำยงำนผล เพือ่ จะได้

ทรำบว่ำกำรดำเนินงำนทุกข้ันตอน ได้ตรงตำมเป้ำหมำยท่ีกำหนดหรือไม่ และจะต้องนำผลกำรประเมนิ มำปรับปรงุ

แกไ้ ข และพัฒนำกำรดำเนินงำนใหม้ ปี ระสิทธิผลและประสทิ ธภิ ำพสงู สดุ โดยแบ่งกำรประเมินเป็นสองตอนดงั นี้

ตอนที่ 1 ข้อมูลส่วนตัว

ตอนที่ 2 สำระทีไ่ ดจ้ ำกโครงกำร

กำรแจกแจงและแปลควำมหมำยคำ่ เฉลย่ี และสว่ นเบย่ี งเบนมำตรฐำน ผู้รับผดิ ชอบโครงกำรใช้เกณฑ์

ของบุญชม ศรีสะอำด (2535) รำยละเอยี ดดงั น้ี

คำ่ เฉลยี่ เทียบค่ำร้อยละ ระดับควำมพึงพอใจ

4.51 – 5.00 90-100 มำกทสี่ ดุ

3.51 – 4.50 80-89 มำก

2.51 – 3.50 70-79 ปำนกลำง

1.51 – 2.50 60-69 น้อย

0.00 – 1.50 50-59 นอ้ ยที่สดุ

กำรวิเครำะห์ข้อมลู ไดว้ ิเครำะห์จำกแบบสอบถำมโดยให้ผู้เขำ้ รับร่วมโครงกำรประเมินเต็มจำนวนทง้ั สิน้ 84 คน

และนำผลกำรประเมินมำวิเครำะหไ์ ด้ดังน้ี

ตอนที่ 1 ขอ้ มูลส่วนตัว

1.1 เพศ

ชำย 34 คน คิดเป็น 40.48 %

หญงิ 50 คน คิดเปน็ 59.52 %

1.2 อำยุ

ตำ่ กวำ่ 20 ปี จำนวน 59 คน คิดเปน็ 70.24 %

อำยรุ ะหวำ่ ง 20 – 29 ปี จำนวน 19 คน คดิ เป็น 22.62 %

อำยรุ ะหวำ่ ง 30 – 39 ปี จำนวน 2 คน คดิ เป็น 2.38 %

อำยรุ ะหวำ่ ง 40 – 49 ปี จำนวน 2 คน คิดเปน็ 2.38 %

อำยรุ ะหว่ำง 50 – 59 ปี จำนวน 2 คน คิดเปน็ 2.38 %

อำยุ 60 ปขี น้ึ ไป จำนวน 0 คน คดิ เปน็ 0 %

- 10 -

1.3 ระดบั กำรศกึ ษำ

ระดับประถมศึกษำ จำนวน 0 คน คิดเปน็ 0 %

ระดับมัธยมศึกษำตอนตน้ จำนวน 53 คน คิดเปน็ 63.10 %

ระดบั มธั ยมศึกษำตอนปลำย จำนวน 32 คน คดิ เป็น 36.90 %

ระดับประกำศนียบัตรวชิ ำชพี (ปวช.) จำนวน 0 คน คิดเปน็ 0 %

ระดบั ประกำศนยี บัตรวชิ ำชพี ชัน้ สูง (ปวส.) จำนวน 0 คน คดิ เปน็ 0 %

ระดับปรญิ ญำตรีข้นึ ไป จำนวน 0 คน คดิ เป็น 0 %

ตอนท่ี 2 สำระท่ไี ดจ้ ำกโครงกำร

ตำรำงท่ี 1 ข้อมูลทีไ่ ด้จำกแบบประเมนิ ควำมพงึ พอใจ

ระดบั ควำมพงึ พอใจ

ที่ รำยกำรควำมพึงพอใจ มำกท่สี ดุ มำก ปำนกลำง นอ้ ย นอ้ ยที่สดุ

(5) (4) (3) (2) (1)

คน(ร้อยละ) คน(รอ้ ยละ) คน(ร้อยละ) คน(รอ้ ยละ) คน(ร้อยละ)

ตอนที่ 1 ควำมพึงพอใจดำ้ นเนื้อหำ

1 เนอ้ื หำตรงตำมควำมตอ้ งกำร 46 (54.76) 26 (30.95) 12 (14.29) - -

2 เน้ือหำเพยี งพอต่อควำมตอ้ งกำร 38 (45.24) 31 (36.90) 15 (17.86) - -

3 เนอ้ื หำปจั จุบนั ทนั สมัย 45 (53.57) 34 (40.48) 4 (4.76) 1 (1.19) -

4 เน้ือหำมีประโยชนต์ อ่ กำรนำไปใชใ้ น 45 (53.57) 30 (35.71) 9 (10.71) - -
กำรพัฒนำคุณภำพชวี ติ

ตอนท่ี 2 ควำมพงึ พอใจด้ำนกระบวนกำรจดั กิจกรรมกำรอบรม

5 กำรเตรียมควำมพร้อมกอ่ นอบรม 48 (57.14) 22 (26.19) 14 (16.67) - -

6 กำรออกแบบกิจกรรมเหมำะสมกบั 42 (50.00) 28 (33.33) 14 (16.67) - -
วัตถปุ ระสงค์

7 กำรจดั กจิ กรรมเหมำะสมกบั เวลำ 41 (48.81) 34 (40.48) 8 (9.52) 1 (1.19) -

8 กำรจัดกจิ กรรมเหมำะสมกบั 37 (44.05) 34 (40.48) 13 (15.48) - -
กลมุ่ เป้ำหมำย

9 วิธีกำรวัดผล/ประเมนิ ผลเหมำะสม 50 (59.52) 29 (34.52) 5 (5.59) - -
กบั วัตถปุ ระสงค์

ตอนท่ี 3 ควำมพงึ พอใจตอ่ วิทยำกร

10 วทิ ยำกรมีควำมร้คู วำมสำมำรถใน 46 (54.76) 31 (36.90) 6 (7.14) - -
เร่อื งทถี่ ำ่ ยทอด

11 วิทยำกรมเี ทคนิคกำรถ่ำยทอดและ 39 (46.43) 36 (42.86) 8 (9.52) - -
ใชส้ ือ่ ไดเ้ หมำะสม

12 วิทยำกรเปดิ โอกำสให้มสี ่วนรว่ มและ 45 (53.57) 30 (35.71) 8 (9.52) - -
ซักถำม

ตอนที่ 4 ควำมพึงพอใจดำ้ นกำรอำนวยควำมสะดวก

13 สถำนที่ วัสดุ อปุ กรณ์และส่ิงอำนวย 49 (58.33) 30 (35.71) 5 (5.59) - -
ควำมสะดวก

14 กำรสอ่ื สำร กำรสร้ำงบรรยำกำศ 45 (53.57) 33 (39.29) 5 (5.59) 1 (1.19) -
เพ่ือให้เกดิ กำรเรียนรู้

15 กำรบรกิ ำร กำรชว่ ยเหลือและกำร 44 (52.38) 32 (38.10) 8 (9.52) - -
แกป้ ัญหำ

- 11 -

1. สรปุ กำรประเมนิ ควำมพึงพอใจ
จำกตำรำงท่ี 1 ข้อมลู ทไ่ี ดจ้ ำกกำรประเมนิ ควำมพงึ พอใจในโครงกำรที่มีควำมพึงพอใจมำกท่ีสดุ ในแต่ละตอน ดงั น้ี
ตอนท่ี 1 ควำมพึงพอใจด้ำนเนอื้ หำ คือ “เนือ้ หำตรงตำมควำมต้องกำร” จำนวน 46 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 54.76
ตอนที่ 2 ควำมพึงพอใจด้ำนกระบวนกำรจัดกิจกรรมกำรอบรม คอื “วธิ กี ำรวัดผล/ประเมินผลเหมำะสมกับ
วตั ถปุ ระสงค์” จำนวน 50 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 59.52
ตอนที่ 3 ควำมพึงพอใจตอ่ วิทยำกร คือ “วทิ ยำกรมีควำมรคู้ วำมสำมำรถในเรือ่ งทถี่ ่ำยทอด”
จำนวน 46 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 54.76
ตอนที่ 4 ควำมพึงพอใจด้ำนกำรอำนวยควำมสะดวก คือ “สถำนท่ี วสั ดุ อปุ กรณแ์ ละส่ิงอำนวยควำมสะดวก”
จำนวน 49 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 58.33

ตำรำงที่ 2 ประเมนิ ควำมพงึ พอใจ

ขอ้ ท่ี รำยกำรควำมพึงพอใจ คำ่ เฉล่ยี ส่วน กำรแปล
เบีย่ งเบน ควำมหมำย
1 เน้ือหำตรงตำมควำมต้องกำร 4.39 มำตรฐำน
2 เนื้อหำเพียงพอต่อควำมต้องกำร 4.27 มำก
3 เนือ้ หำปจั จุบนั ทันสมัย 4.46 S.D. มำก
0.72 มำก
4 เน้อื หำมปี ระโยชนต์ ่อกำรนำไปใช้ในกำรพัฒนำคณุ ภำพชวี ิต 4.42 0.75 มำก
4.40
5 กำรเตรียมควำมพร้อมก่อนอบรม 4.33 0.64 มำก
6 กำรออกแบบกิจกรรมเหมำะสมกับวตั ถุประสงค์ 4.36 มำก
7 กำรจัดกจิ กรรมเหมำะสมกับเวลำ 4.28 0.68 มำก
4.53
8 กำรจดั กจิ กรรมเหมำะสมกบั กลุ่มเปำ้ หมำย 4.47 0.76 มำก
9 วธิ กี ำรวัดผล/ประเมินผลเหมำะสมกบั วัตถุประสงค์ 0.74 มำกท่ีสดุ
10 วิทยำกรมคี วำมรู้ควำมสำมำรถในเรอ่ื งทีถ่ ำ่ ยทอด 4.36
0.70 มำก
11 วิทยำกรมีเทคนคิ กำรถำ่ ยทอดใช้ส่ือเหมำะสม 4.44
0.72 มำก
12 วทิ ยำกรเปิดโอกำสใหม้ ีส่วนรว่ มและซักถำม 4.52 0.61 มำก
4.45
13 สถำนท่ี วัสดุ อปุ กรณ์และสงิ่ อำนวยควำมสะดวก 4.42 0.63 มำกทส่ี ดุ
4.40 มำก
14 กำรส่ือสำร กำรสรำ้ งบรรยำกำศเพื่อให้เกดิ กำรเรยี นรู้ 0.65 มำก
15 กำรบริกำร กำรชว่ ยเหลอื และกำรแกป้ ัญหำ มำก
0.66
รวม
0.61

0.66
0.66
0.67

จำกตำรำงท่ี 2 ผลกำรวเิ ครำะห์ข้อมูลจำกโครงกำร จำกผ้เู ข้ำร่วมโครงกำร 59 คน โดยใช้คำ่ เฉล่ีย ( x ) และส่วน
เบ่ยี งเบนมำตรฐำน (S.D.) พบวำ่ ผ้เู ขำ้ ร่วมโครงกำรมีควำมพงึ พอใจในระดบั มำกท่ีสุด คอื วิธกี ำรวดั ผล/ประเมินผล
เหมำะสมกบั วัตถปุ ระสงค์ คำ่ เฉล่ยี 4.53 ส่วนเบี่ยงเบนมำตรฐำน 0.61 ผู้เข้ำร่วมโครงกำรมีควำมพงึ พอใจในระดับท่ี
รองลงมำ คือสถำนที่ วสั ดุ อุปกรณแ์ ละสง่ิ อำนวยควำมสะดวก คำ่ เฉลย่ี 4.52 ส่วนเบย่ี งเบนมำตรฐำน 0.61
และผูเ้ ข้ำร่วมโครงกำรมคี วำมพงึ พอใจภำพรวม คำ่ เฉลย่ี 4.40 ส่วนเบย่ี งเบนมำตรฐำน 0.67

- 12 -

2. สรุปกำรวดั ผลประเมนิ ผลกำรเรยี นรู้
กำรวัดผลประเมินผลกำรเรียนรู้ พบว่ำกล่มุ เป้ำหมำยจำนวน 84 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 ไดร้ ับควำมรู้

เพ่มิ ขึ้นและมีระดับควำมพึงพอใจของกำรจดั กจิ กรรมอยู่ในระดับมำก

อภปิ รำยผล
1.เปำ้ หมำยเชงิ คณุ ภำพ
ร้อยละ 80 ของผเู้ ข้ำร่วมโครงกำร ไดร้ บั ควำมรูค้ วำมเข้ำใจ หลักกำร แนวคิด และแนวปฏบิ ัติ สำมำรถ
ปรับใชใ้ นชีวติ ประจำวันของตนเอง ครอบครัวและชุมชนได้
2. ผลลพั ธ์
2.1 ร้อยละ 100 ของผเู้ ขำ้ ร่วมโครงกำร มีควำมพึงพอใจในภำพรวมของกจิ กรรมในระดบั มำกท่ีสดุ
2.2 ร้อยละ 100 ของผ้เู ข้ำรว่ มโครงกำร ไดร้ ับควำมรู้เพมิ่ ข้ึน
ขอ้ เสนอแนะ
-

สรปุ ผู้เขำ้ รว่ มกิจกรรมแยกรำย กศน.ตำบล

ท่ี รำยกำร เป้ำหมำย (คน) ผล (คน) หมำยเหตุ
1 กศน.ตำบลสำมงำ่ ม 16 17
2 กศน.ตำบลกำแพงดิน 16 17
3 กศน.ตำบลรังนก 16 16
4 กศน.ตำบลหนองโสน 16 17
5 กศน.ตำบลเนนิ ปอ 16 17
80 84
รวม

- 13 -

- 14 -

ภำพโครงกำรพฒั นำผู้เรยี น รทู้ นั ภัยยำเสพตดิ ภำคเรียนท่ี 1 ปีกำรศกึ ษำ 2565
วันท่ี 16 มถิ นุ ำยน 2565

ศนู ย์กำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศยั อำเภอสำมงำ่ ม
เวลำ 08.30 น. - 09.00 น. ลงทะเบยี นเข้ำร่วมกิจกรรม

เวลำ 09.00 น. – 09.30 น. พิธเี ปิด ผอู้ ำนวยกำร กศน.อำเภอสำมง่ำม

เวลำ 09.30 น.– 10.30 น. บรรยำยควำมหมำยของยำเสพตดิ ใหโ้ ทษ ,ประเภทของสำรเสพตดิ โดยคณะครู กศน.
อำเภอสำมง่ำม

เวลำ 10.30 น. – 12.00 น. บรรยำยเร่ืองโทษของสำรเสพติด กำรป้องกันสำรเสพติด โดยคณะครู กศน.อำเภอสำม

ง่ำม

- 15 -

ภำพโครงกำรพัฒนำผู้เรยี น ร้ทู ันภัยยำเสพตดิ ภำคเรียนที่ 1 ปีกำรศึกษำ 2565
วนั ท่ี 16 มิถนุ ำยน 2565

ศนู ยก์ ำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศัยอำเภอสำมง่ำม
เวลำ 13.00 น.– 14.00 น. บรรยำยสำเหตุกำรตดิ สำรเสพติดให้โทษ โดยคณะครู กศน.อำเภอสำมงำ่ ม

เวลำ 14.00 น.- 15.00 น. บรรยำยกำรบำบดั รกั ษำและกำรฟ้นื ฟสู มรรถภำพของผ้ตู ิดสำรเสพติด โดยคณะครู กศน.
อำเภอสำมง่ำม

เวลำ 15.00 น.- 16.30 น. ถอดองค์ควำมรู้ แลกเปลย่ี นเรียนรู้ สรุปองค์ควำมรู้ พธิ ปี ิด

- 16 -

ทป่ี รึกษำ คณะผ้จู ัดทำ
นำยศักด์ิไทย สงิ หล์ อ
รักษำกำรในตำแหน่งผู้อำนวยกำร กศน.อำเภอสำมง่ำม
ผใู้ ห้ข้อมูล
นำยเจษฎำภทั ร ชุ่มกลำง ครูผู้ชว่ ย
นำงฐิตพิ ร เอีย่ มสอำด ครอู ำสำสมัครกำรศึกษำนอกโรงเรยี น
นำงสำววรรณำ เกี้ยวเกิด ครูอำสำสมัครกำรศึกษำนอกโรงเรียน
นำงสำวมยุรี รว้ นทร ครู กศน.ตำบลกำแพงดิน
นำงเฉลำ เขยี วเขิน ครู กศน.ตำบลสำมงำ่ ม
นำงสำวศศิธร พู่ระย้ำ ครู กศน.ตำบลหนองโสน
นำยสุรเดช มจู้ นั ทร์ ครู กศน.ตำบลเนนิ ปอ
นำงรชั นก หมน่ื เฮ้ำ ครูผู้สอนคนพกิ ำร
นำงสำวสมุ ำลี ภุมรนิ ทร์ บรรณำรกั ษ์

ผรู้ ำ่ ง/ผูเ้ รียบเรยี ง/ผู้พิมพ์ ครู กศน.ตำบลรังนก
นำยฉตั รชัย บัณฑติ ย์