ชุชุ ชุ ด ชุ ดกิกิ กิ จ กิ จกรรมการเรีรี รี ย รี ยนรู้รู้ รู้รู้ รู้รู้ ชุชุ ชุชุ ดที่ที่ ที่ที่ 1 เรื่อง การรวบรวมข้อมูล ม.3 คุณครูประภัสภั สร พุท พุ ธรัก รั ษ์ โรงเรีย รี นกะปงพิทยาคม
แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ รายวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำ นวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หน่วยการเรียนรู้ที่2 ข้อมูลในชีวิตประจำ วัน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่องการรวบรวมข้อมูล เวลา1 ชั่วโมง 1. ผลการเรียนรู้ (LEARNING OUTCOMES) : การรวบรวมข้อมูล เป็นขั้นตอนที่สำ คัญที่สุดของการ จัดการข้อมูลและสารสนเทศ ดังนั้นควรมีความ เข้าใจเกี่ยว กับลักษณะและประเภทของข้อมูล ตลอดจนวิธีการรวบรวม ข้อมูล เพื่อจะได้นำ ไปประยุกต์ใช้ได้ อย่างถูกต้องและเหมาะ สมกับงาน ประเภทข้อมูลสามารถแบ่งออกได้เป็น 2 ประเภท ได้แก่ ข้อมูลปฐมภูมิและ ข้อมูลทุติยภูมิ 2. ความคิดรวบยอดหลัก (MAIN CONCEPT)
3. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐานว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำ นวณ ในการ แก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็น ขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำ งาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัด รวบรวมข้อมูล ประมวลผล ประเมินผล นําเสนอ ข้อมูลและสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์ โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ (LEARNING OBJECTIVE) 1. บอกลักษณะและประเภทของข้อมูลได้ (K) 2. เลือกวิธีการรวบรวมข้อมูลได้เหมาะสมกับประเภทของ ข้อมูลได้ (P) 3. ตระหนักถึงความสำ คัญของวิธีการรวบรวมข้อมูล (A) 5. สมรรถนะสำ คัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 6.1 ใฝ่เรียนรู้ 6.2 มีความมุ่งมั่นในการทำ งาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ นำ เข้าสู่บทเรียน 1. ครูนำ เข้าสู่บทเรียนโดยชี้แจงจุดประสงค์การเรียนรู้ 2. ครูสอบถามนักเรียน “นักเรียนมีความถนัดวิชาไหนมาก ที่สุดเพราะอะไร” (สุ่มถามนักเรียน 4-5 คน) 3. จากนั้นครูถามนักเรียนต่อว่า “คำ ถามที่ครูถามข้างต้น เป็นลักษณะของข้อมูลประเภทไหน”
สิ่งที่วั ที่ ด วั และ ประเมิน มิ วิธี วิ ก ธี าร เครื่อ รื่ งมือ มื เกณฑ์ก ฑ์ าร ประเมิน มิ ความรู้ (K) บอกลักลัษณะและ ประเภทของข้อข้มูล ได้ แบบประเมินมิ ใช้กช้ารผ่าผ่นเกณฑ์ ร้อร้ยละ 70 ขึ้นขึ้ ไป ทักทัษะ (P) เลือลืกวิธีวิกธีาร รวบรวมข้อข้มูลได้ เหมาะสมกับกั ประเภทของข้อข้มูล ได้ แบบประเมินมิ ผ่าผ่นเกณฑ์รฑ์ะดับดั3 ขึ้นขึ้ ไป เจตคติ (A) ตระหนักถึงถึความ สำ คัญของวิธีวิกธีาร รวบรวมข้อข้มูลมู แบบประเมินมิ ผ่าผ่นเกณฑ์รฑ์ะดับดั3 ขึ้นขึ้ ไป 8. ผลงาน/ชิ้นงาน ที่เกิดจากการเรียนการสอน 8.1 ใบงาน เรื่อง วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล 9. วิธีการวัดประเมินผล ลงชื่อ ประภัสสร พุทธรักษ์ ผู้เขียนแผน (นางสาวประภัสสร พุทธรักษ์)
บทบาทของนักเรีย รี นในการใช้ชุดกิจ กิ กรรมการเรีย รี นรู้นั รู้ นั กเรีย รี น สามารถศึกษาได้ด้ ด้ ว ด้ ยตนเอง โดยปฏิบั ฏิ ติ บั ต ติ ามขั้นตอนดัง ดั นี้ 1.อ่าอ่นคำ ชี้เ ชี้ เจงให้เข้า ข้ ใจก่อก่นที่จที่ะลงมือ มื ศึกษาชุด ชุ กิจกิกรรมการเรีย รี นรู้ 2.ศึกษาจุด จุ ประสงค์การเรีย รี นรู้ เพื่อทราบว่าว่นักเรีย รี นจะได้เ ด้ รีย รี นรู้สิ่รู้สิ่งใด บ้า บ้ ง จากชุด ชุ ฝึกกิจกิกรรมการเรีย รี นรู้ทำ รู้ ทำแบบทดสอบก่อก่นเรีย รี นจำ นวน 10 ข้อ ข้ เพื่อประเมินมิความรู้พื้ รู้ พื้ นฐานของนักเรีย รี น 3.ศึกษาลายระเอีย อี ดเนื้อหาหรือ รื ใบความรู้ และทำ กิจกิกรรมตามที่ กำ หนดไว้ 4.ทำ แบบทดสอบหลัง ลั เรีย รี น 10 ข้อ ข้ 5.นักเรีย รี นและครูร่วร่มกัน กั เฉลยกิจกิกรรมฝึกทัก ทั ษะ และแบบทดสอบ หลัง ลั เรีย รี น 6.นักเรีย รี นสามารถนำ ชุด ชุ กิจกิกรรมไปฝึกปฏิบัฏิติ บั เติพิ่มเติมติเพื่อเกิดกิความ เชี่ยชี่วชาญ 7.ถ้า ถ้ นักเรีย รี นต้อ ต้ งการศึกษาเนื้อหาเพิ่มเติมติ สามารถค้นคว้า ว้ ได้จ ด้ ากบร รณานุก นุ รมที่่แสดงไว้ท้ ว้ า ท้ ยเล่มล่ คำ ชี้แ ชี้ จง
1.การรวบรวมข้อข้มูลมู (Data Compilation) หมายถึงถึข้อข้ ใด ก. การเก็บ ก็ ข้อข้มูลมูขึ้นขึ้มาใหม่ ข. การเก็บ ก็ ข้อข้มูลมูขึ้นขึ้มาใหม่ โดยการศึกษาจากข้อข้มูลมูที่มีที่อมียู่เยู่ดิมดิแล้วล้ ค. การนำ เอาข้อข้มูลมูต่าต่ง ๆที่ผู้ที่อื่ผู้นอื่ ได้เด้ก็บ ก็ ไว้แว้ล้วล้หรือรืรายงานไว้ใว้นเอกสารต่าต่ง ๆ มาทำ การศึกษาวิเวิคราะห์ต่อต่ ง. การนำ เอาข้อข้มูลมูต่าต่ง ๆที่ผู้ที่อื่ผู้นอื่ ได้เด้ก็บ ก็ ไว้แว้ล้วล้หรือรืรายงานไว้ใว้นเอกสารต่าต่ง ๆ มาทำ การศึกษาให้ใกล้เล้คียคีงกับกัข้อข้มูลมูเดิมดิ 2.ข้อข้มูลมูแบ่งบ่ออกเป็นกี่ปกี่ระเภท ก. 2 ประเภท ข. 3 ประเภท ค. 4 ประเภท ง. 5 ประเภท 3.ข้อข้ ใดคือคืข้อข้มูลมูที่จำที่จำแนกตามแหล่งล่ที่มที่า ก. ข้อข้มูลมูเชิงชิคุณคุภาพ ข. ข้อข้มูลมูทุติทุยติภูมิภูมิ ค. ข้อข้มูลมูปฐมภูมิภูมิ ง. ถูกถูทั้งทั้ข และ ค 4.ข้อข้มูลมูทุติทุยติภูมิภูมิคือคือะไร ก.ข้อข้มูลมูต่าต่ง ๆ ที่มีที่ผู้มีเผู้ก็บ ก็ หรือรืรวบรวมไว้ก่ว้อก่นแล้วล้เพียงแต่นัต่ นักวิจัวิยจั นำ ข้อข้มูลมูเหล่าล่นั้นมาศึกษาใหม่ ข. ข้อข้มูลมูที่ผู้ที่วิผู้จัวิยจัเก็บ ก็ ขึ้นขึ้มาใหม่เม่พื่อตอบสนองวัตวัถุปถุระสงค์กค์ารวิจัวิยจั ในเรื่อรื่งนั้น ๆ ค.ข้อข้มูลมูที่ไที่ม่ใม่ช่ตัช่วตัเลข ไม่ไม่ด้มีด้กมีารให้รหัสตัวตัเลขที่จที่ะนำ ไปวิเวิคราะห์ ทางสถิติถิแติต่เต่ ป็นข้อข้ความหรือรืข้อข้ สนเทศ ง. ข้อข้มูลมูที่เที่ป็นตัวตัเลขหรือรืนำ มาให้รหัสเป็นตัวตัเลขซึ่งซึ่สามารถนำ ไปใช้ วิเวิคราะห์ทางสถิติถิ ไติด้ 5.ข้อข้มูลมูประเภทใดที่สที่ามารถนำ ไปใช้วิช้เวิคราะห์ทางสถิติถิ ไติด้ ก. ข้อข้มูลมูเชิงชิปริมริาณ ข. ข้อข้มูลมูเชิงชิคุณคุภาพ ค. ข้อข้มูลมูปฐมภูมิภูมิ ง. ข้อข้มูลมูทุติทุยติภูมิภูมิ แบบทดสอบก่อ ก่ นเรีย รี น เรื่อ รื่ ง การรวบรวมข้อมูล มู คำ ชี้แจง : ให้นักเรีย รี นเลือกค ำตอบที่ถูที่ถู กต้องที่สุที่ สุ ดเพียงข้อเดียว
6.ข้อข้ ใดคือคืข้อข้มูลมูเชิงชิคุณคุภาพ ก. จำ นวนสมาชิกชิ โดยเฉลี่ยลี่ของครอบครัวรั ไทย ข. อัตอัราดอกเบี้ยบี้เงินงิกู้ขกู้องธนาคารพาณิชย์ ค. เพศของสมาชิกชิ ในครอบครัวรั ง. ปริมริาณการผลิตลิน้ำ มันมัดิบดิของกลุ่มลุ่ โอเปกในแต่ลต่ะปี 7. ข้อข้ ใด ไม่ใม่ช่ ข้อข้มูลมูทุติทุยติภูมิภูมิ ก. ข้อข้มูลมูสำ มะโนประชากร ข. ข้อข้มูลมูภาคสนาม ค. สถิติถิจติากหน่วยงาน ง. เอกสารทุกทุประเภทจากหน่วยงาน 8.วิธีวิกธีารเก็บ ก็ รวบรวมข้อข้มูลมูมีกี่มีวิกี่ธีวิ ธี ก. 2 วิธีวิ ธี ข. 3 วิธีวิ ธี ค. 4 วิธีวิ ธี ง. 5 วิธีวิ ธี 9. ข้อข้ ใด ไม่ใม่ช่ วิธีวิกธีารเก็บ ก็ รวบรวมข้อข้มูลมู ก. การสัมภาษณ์ ข. การสังเกตการณ์ ค. การรวบรวมข้อข้มูลมูจากเอกสาร ง. การกำ หนดแหล่งล่ข้อข้มูลมู 10.ข้อข้ ใดไม่ใม่ช้ข้ช้อข้มูลมูปฐมภูมิภูมิ ก. การสอบถาม ข. การสัมภาษณ์ ค. การทำ แบบทดสอบ ง. ข้อข้มูลมูที่ไที่ด้จด้ากการสัมภาษณ์ สแกน QR Code ทำทำทำทำแบบทดสอบก่ก่อก่ก่นเรีรีย รี ย รี นกักันกักัเถอะ !! แบบทดสอบก่อ ก่ นเรีย รี น เรื่อ รื่ ง การรวบรวมข้อมูล มู
การรวบรวมข้ข้ ข้ อ ข้ อมูมูล มู ล มู (Data Collection) มีมี มี อ มี อะไรบ้บ้ บ้ า บ้ าง ไปเรีรีย รี ย รี นรู้รู้ รู้รู้ กั รู้ กั รู้ กั น กั นเถอะ !! เทคโนโลยี (วิท วิ ยาการคำ นวณ ม.3)
ข้อมูล(DATA) หมายถึง ข้อเท็จจริงเกี่ยวกับตัวแปรที่ สำ รวจโดยใช้วิธีการวัดแบบใดแบบหนึ่ง โดยทั่วไปจำ แนกตาม ลักษณะของข้อมูลได้เป็น 2 ประเภท คือ ประเภทของข้อมูล 1) ข้อมูลเชิงปริมาณ คือ ข้อมูลที่เป็นตัวเลขหรือนำ มาให้ รหัสเป็นตัวเลข ซึ่งสามารถนำ ไปใช้วิเคราะห์ทางสถิติได้ 2) ข้อมูลเชิงคุณภาพ (QUALITATIVE DATA) คือ ข้อมูลที่ ไม่ใช่ตัวเลข ไม่ได้มีการให้รหัสตัวเลขที่จะนำ ไปวิเคราะห์ทาง สถิติ แต่เป็นข้อความหรือข้อสนเทศ การรวบรวมข้อมูล (DATA COMPILATION) เป็นขั้นตอน สำ คัญที่สุดของการจัดการข้อมูลและสารสนเทศ ดังนั้น ผู้ใช้ งานข้อมูลจึงควรมีความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะและประเภทของ ข้อมูล ตลอดจนวิธีการวบรวมข้อมูล โดยเมื่อพิจารณาถึง ประเภทข้อมูลตามแหล่งที่มาสามารถแบ่งได้เป็น 2 กลุ่ม ได้แก่ ข้อมูลปฐมภูมิและข้อมูลทุติยภูมิ
1 ข้อมูลปฐมภูมิ ข้อมูลปฐมภูมิ (PRIMARY DATA) เป็นข้อมูลที่ผู้ใช้เก็บ รวบรวมด้วยตนเอง ทำ ให้ได้ข้อมูลที่ตรงตามความต้องการ มากที่สุด เพราะสามารถควบคุมลักษณะการเก็บข้อมูลและ รายละเอียดอื่นๆ ได้ตามที่ต้องการ ในการรวบรวมข้อมูล ปฐมภูมิจะสิ้นเปลืองค่าใช้จ่าย เวลา และกำ ลังคนมากกว่า การรวบรวมข้อมูลทุติยภูมิ โดยการรวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ สามารถทำ ได้ ดังนี้ 1. การสัมภาษณ์ส่วนบุคคล เป็นการสื่อสารต่อหน้า (FACE-TO-FACE) และเป็นการสื่อสารแบบสองทาง (TWO-WAY CONVERSATION) ระหว่างผู้สัมภาษณ์กับผู้ ตอบคำ ถามซึ่งเป็นผู้ให้ข้อมูลโดยที่ผู้สัมภาษณ์จะเป็นผู้ถาม คำ ถามและควบคุมรูปแบบของการสัมภาษณ์ วิธีการนี้ถือ เป็นวิธีการที่ดีที่สุดสำ หรับการรวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ
2. การสัมภาษณ์ทางโทรศัพท์เป็นการรวบรวมข้อมูลที่มี ความสะดวกและง่ายต่อการเข้าถึงผู้ให้ข้อมูล ด้วยเหตุที่ ผู้คนในสังคมปัจจุบันมีโทรศัพท์มือถือติดตัวอยู่ตลอดเวลา ถึงแม้ในบางครั้งอาจเกิดปัญหาการติดต่อกับผู้ให้ข้อมูลไม่ ได้ หรือได้รับการปฏิเสธจากผู้ให้ข้อมูล 3. การใช้แบบสอบถาม เป็นการรวบรวมข้อมูลที่ผู้ตอบกรอก ข้อมูลด้วยตนเองโดยถือเป็นการรวบรวมข้อมูลที่มีความนิยม เป็นที่แพร่หลายในปัจจุบัน ส่วนใหญ่การตอบแบบสอบถาม แบบนี้จะประกอบไปด้วยคำ ถามจำ นวนไม่มากหรือไม่ยาวเกิน ไป และคำ ตอบมักเป็นคำ ตอบที่ไม่ยาวเกินไปเช่นกัน
4. การสังเกต เป็นวิธีการรวบรวมข้อมูลที่เป็นทางเลือก สุดท้ายในกรณีที่ไม่สามารถรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีอื่นได้ เช่น ข้อมูลพฤติกรรมของคนและของสัตว์ เหตุการณ์ที่เกิด ขึ้นรอบตัว ทั้งการสังเกตพฤติกรรมลักษณะต่าง ๆ ของ ทั้งคน สัตว์ สิ่งของ ภาษาพูด ขนบธรรมเนียม วัฒนธรรม และการสังเกตที่ไม่ใช่พฤติกรรม ซึ่งจะเป็นการศึกษาสถิติ หรือประวัติต่าง ๆ ที่ผ่านมาในอดีต เช่นการวิเคราะห์สภาพ คล่องทางการเงิน ระบบต่างๆ ที่ใช้ในกระบวนการทำ งาน 2 ข้อมูลทุติยภูมิ ข้อมูลทุติยภูมิ (SECONDARY DATA) เป็นข้อมูลที่มี การรวบรวมไว้แล้วโดยผู้อื่น การนำ ข้อมูลทุติยภูมิมาใช้จะ ต้องตรวจสอบคุณภาพของข้อมูลก่อน โดยดูว่าใครเป็นผู้ รวบรวมไว้ มีวิธีการอย่างไร และข้อมูลมีข้อดีและข้อเสีย อย่างไร เพื่อจะได้นำ ข้อมูลไปใช้และอ้างอิงได้อย่างมั่นใจ โดยข้อมูลทุติยภูมิมีข้อดีและข้อเสีย ดังนี้
ข้อดี ข้อเสีย สามารถนำ ข้อมูลไปใช้งานได้ ง่าย โดยไม่ต้องเสียเวลาในการ รวบรวมข้อมูลด้วยตนเองและ เป็นการประหยัดงบประมาณ อีกด้วย ข้อมูลที่มีการรวบรวมไว้แล้ว อาจไม่ตรงตามเป้าหมายที่ ต้องการ อาจจะทำ ให้เสียเวลา ในการหาข้อมูลจากหลายแหล่ง การนำ ข้อมูลทุติยภูมิมาใช้เราไม่สามารถควบคุมความถูกต้อง ของข้อมูลได้ เนื่องจากเราไม่สามารถทราบได้ว่าผู้รวบรวมข้อมูล นั้นรวบรวมข้อมูลมาอย่างไร และใช้วิธีการใดจึงได้ข้อมูลมาดังนั้น ข้อมูลที่ได้มาจากแหล่งข้อมูลทุติยภูมิควรมีการตรวจสอบโดย เปรียบเทียบข้อมูลชนิดเดียวกันกับแหล่งข้อมูลอื่นด้วย ซึ่งการ รวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลทุติยภูมิ สามารถแบ่งออกได้เป็น 2 รูปแบบ ดังนี้ 1. ข้อมูลจากแหล่งข้อมูลภายใน เป็นข้อมูลที่เกิดขึ้นภายใน หน่วยงานหรือภายในองค์กรของผู้ใช้งาน เช่น ข้อมูลพนักงาน ข้อมูลทางการเงิน 2. ข้อมูลจากแหล่งข้อมูลภายนอก เป็นข้อมูลที่ได้จากการ รวบรวมของบุคคล หน่วยงานหรือองค์กรภายนอก เช่นข้อมูล ทางด้านสถิติต่าง ๆ
ขั้นสอน 4. ครูทบทวนความรู้ของนักเรียน โดยการถามคำ ถาม ข้อมูล สามารถแบ่งได้กี่ประเภทอะไรบ้าง 5. ครูอธิบายกับนักเรียนว่าข้อมูลแต่ละประเภทมีลักษณะ ที่แตกต่างกัน การรวบรวมข้อมูลจึงต่างกัน 6. ครูให้นักเรียนเปิดหนังสือวิชาเทคโนโลยี(วิทยาการ คำ นวณ) และอธิบายการรวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ สามารถทำ ได้ดังนี้ การสัมภาษณ์ส่วนบุคคล การสัมภาษณ์ ทางโทรศัพท์ การใช้แบบสอบถาม การสังเกต และ อธิบาย ข้อมูลทุติยภูมิสามารถแบ่งออกได้ 2 รูปแบบ ได้แก่ ข้อมูล จากแหล่งข้อมูลภายในและข้อมูลจาก แหล่งข้อมูลภายนอก 7. ครูสนทนากับนักเรียนว่า “ในต้นคาบนักเรียนได้ รวบรวมข้อมูลประเภทใด” 8. จากนั้นครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม (กลุ่มละ 3-5 คน) ให้ นักเรียนศึกษาการรวบรวมข้อมูลของนักเรียน ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 จำ นวน 25 คนขึ้นไป โดยที่แต่ละกลุ่ม รวบรวมข้อมูลที่ไม่ซ้ำ กัน ในหัวข้อ “นักเรียน ชอบรับ ประทานผลไม้อะไรที่สุด” ขั้นสรุป 9. ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงความสำ คัญของการ รวบรวมข้อมูล 10. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำ เสนอหน้าชั้น เรียน 11. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเรื่องการรวบรวมข้อมูล และเมื่อเรารวบรวมข้อมูลเสร็จแล้วขั้นตอน ต่อไปเราจะต้อง นำ ข้อมูลที่รวบรวมได้ไปประมวลผล ซึ่งเราจะมาเรียนรู้ใน คาบถัดไปเรื่องการประมวลผลข้อมูล
1.การรวบรวมข้อข้มูลมู (Data Compilation) หมายถึงถึข้อข้ ใด ก. การเก็บ ก็ ข้อข้มูลมูขึ้นขึ้มาใหม่ ข. การเก็บ ก็ ข้อข้มูลมูขึ้นขึ้มาใหม่ โดยการศึกษาจากข้อข้มูลมูที่มีที่อมียู่เยู่ดิมดิแล้วล้ ค. การนำ เอาข้อข้มูลมูต่าต่ง ๆที่ผู้ที่อื่ผู้นอื่ ได้เด้ก็บ ก็ ไว้แว้ล้วล้หรือรืรายงานไว้ใว้นเอกสารต่าต่ง ๆ มาทำ การศึกษาวิเวิคราะห์ต่อต่ ง. การนำ เอาข้อข้มูลมูต่าต่ง ๆที่ผู้ที่อื่ผู้นอื่ ได้เด้ก็บ ก็ ไว้แว้ล้วล้หรือรืรายงานไว้ใว้นเอกสารต่าต่ง ๆ มาทำ การศึกษาให้ใกล้เล้คียคีงกับกัข้อข้มูลมูเดิมดิ 2.ข้อข้มูลมูแบ่งบ่ออกเป็นกี่ปกี่ระเภท ก. 2 ประเภท ข. 3 ประเภท ค. 4 ประเภท ง. 5 ประเภท 3.ข้อข้ ใดคือคืข้อข้มูลมูที่จำที่จำแนกตามแหล่งล่ที่มที่า ก. ข้อข้มูลมูเชิงชิคุณคุภาพ ข. ข้อข้มูลมูทุติทุยติภูมิภูมิ ค. ข้อข้มูลมูปฐมภูมิภูมิ ง. ถูกถูทั้งทั้ข และ ค 4.ข้อข้มูลมูทุติทุยติภูมิภูมิคือคือะไร ก.ข้อข้มูลมูต่าต่ง ๆ ที่มีที่ผู้มีเผู้ก็บ ก็ หรือรืรวบรวมไว้ก่ว้อก่นแล้วล้เพียงแต่นัต่ นักวิจัวิยจั นำ ข้อข้มูลมูเหล่าล่นั้นมาศึกษาใหม่ ข. ข้อข้มูลมูที่ผู้ที่วิผู้จัวิยจัเก็บ ก็ ขึ้นขึ้มาใหม่เม่พื่อตอบสนองวัตวัถุปถุระสงค์กค์ารวิจัวิยจั ในเรื่อรื่งนั้น ๆ ค.ข้อข้มูลมูที่ไที่ม่ใม่ช่ตัช่วตัเลข ไม่ไม่ด้มีด้กมีารให้รหัสตัวตัเลขที่จที่ะนำ ไปวิเวิคราะห์ ทางสถิติถิแติต่เต่ ป็นข้อข้ความหรือรืข้อข้ สนเทศ ง. ข้อข้มูลมูที่เที่ป็นตัวตัเลขหรือรืนำ มาให้รหัสเป็นตัวตัเลขซึ่งซึ่สามารถนำ ไปใช้ วิเวิคราะห์ทางสถิติถิ ไติด้ 5.ข้อข้มูลมูประเภทใดที่สที่ามารถนำ ไปใช้วิช้เวิคราะห์ทางสถิติถิ ไติด้ ก. ข้อข้มูลมูเชิงชิปริมริาณ ข. ข้อข้มูลมูเชิงชิคุณคุภาพ ค. ข้อข้มูลมูปฐมภูมิภูมิ ง. ข้อข้มูลมูทุติทุยติภูมิภูมิ เฉลย แบบทดสอบก่อ ก่ นเรีย รี น เรื่อ รื่ ง การรวบรวมข้อมูล มู คำ ชี้แจง : ให้นักเรีย รี นเลือกค ำตอบที่ถูที่ถู กต้องที่สุที่ สุ ดเพียงข้อเดียว
6.ข้อข้ ใดคือคืข้อข้มูลมูเชิงชิคุณคุภาพ ก. จำ นวนสมาชิกชิ โดยเฉลี่ยลี่ของครอบครัวรั ไทย ข. อัตอัราดอกเบี้ยบี้เงินงิกู้ขกู้องธนาคารพาณิชย์ ค. เพศของสมาชิกชิ ในครอบครัวรั ง. ปริมริาณการผลิตลิน้ำ มันมัดิบดิของกลุ่มลุ่ โอเปกในแต่ลต่ะปี 7. ข้อข้ ใด ไม่ใม่ช่ ข้อข้มูลมูทุติทุยติภูมิภูมิ ก. ข้อข้มูลมูสำ มะโนประชากร ข. ข้อข้มูลมูภาคสนาม ค. สถิติถิจติากหน่วยงาน ง. เอกสารทุกทุประเภทจากหน่วยงาน 8.วิธีวิกธีารเก็บ ก็ รวบรวมข้อข้มูลมูมีกี่มีวิกี่ธีวิ ธี ก. 2 วิธีวิ ธี ข. 3 วิธีวิ ธี ค. 4 วิธีวิ ธี ง. 5 วิธีวิ ธี 9. ข้อข้ ใด ไม่ใม่ช่ วิธีวิกธีารเก็บ ก็ รวบรวมข้อข้มูลมู ก. การสัมภาษณ์ ข. การสังเกตการณ์ ค. การรวบรวมข้อข้มูลมูจากเอกสาร ง. การกำ หนดแหล่งล่ข้อข้มูลมู 10.ข้อข้ ใดไม่ใม่ช้ข้ช้อข้มูลมูปฐมภูมิภูมิ ก. การสอบถาม ข. การสัมภาษณ์ ค. การทำ แบบทดสอบ ง. ข้อข้มูลมูที่ไที่ด้จด้ากการสัมภาษณ์ อย่ย่าย่ย่ลืลืม ลื ม ลื ทบทวนบทเรีรีย รี ย รี นนะคะ !! เฉลย แบบทดสอบก่อ ก่ นเรีย รี น เรื่อ รื่ ง การรวบรวมข้อมูล มู
บรรณานุกรม ข้อข้มูลและการเก็บ ก็ รวบรวมข้อมูล มู.[ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก http://www.digitalschool.club/digitalschool/thai2_4_1/thai8_6/p age2.php. สืบค้นวันวัที่ 5 กุม กุ ภาพันธ์ 2565 เนื้อหาวิทวิยาการคำ วณ ม.3 หน่วยการเรีย รี นรู้ที่รู้ที่ 1 การจัดการข้อมูล และสารสนเทศ.[ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก https://wuttichaiteacher.online/archives/1194.สืบค้นวันที่ 5 กุม กุ ภาพันธ์ 2565