BG Kelas V Tema 9 2017 ayomadrasah

Alternatif jawaban berikut dapat dikembangkan lagi oleh guru.
1. Pasar Apung terletak di Banjarmasin, Kalimantan Selatan.
2. Sumber daya alam yang dimanfaatkan masyarakat di tepi Sungai Barito

adalah kayu ulin. Kayu ulin digunakan untuk membuat bangunan
rumah-rumah.
3. Zat tunggal adalah zat yang terdiri atas materi sejenis. Zat campuran
adalah zat yang terdiri atas beberapa materi atau zat tunggal.
4. Es teh disebut zat campuran karena terdiri atas berbagai komponen
penyusun yaitu air, teh, gula, dan es batu.
5. Ya, mata pencaharian penduduk Banjar dipengaruhi kondisi alam daerah
tersebut. Di daerah Banjar dikelilingi sungai. Oleh karena itu, kegiatan
ekonomi dilakukan di atas air, yaitu berdagang di Pasar Apung. Selain
itu, transportasi yang digunakan penduduk Banjar juga transportasi air.
Mereka menggunakan perahu.

Catatan:

• Setelah selesai menjawab pertanyaan, guru dapat melakukan kegiatan
berikut.
1. Siswa diminta mengumpulkan hasil jawabannya kepada guru untuk
dinilai.
2. G uru mengajak siswa melakukan diskusi klasikal untuk membahas
hasil jawaban siswa. Guru dapat bertindak sebagai moderator atau
menunjuk salah satu siswa.

Hasil yang Diharapkan

- Siswa senang membaca.
- Siswa mampu memahami isi bacaan.
- Siswa mampu menjelaskan kondisi geografis suatu daerah, serta

pengaruhnya terhadap kegiatan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi,
dan transportasi.
- Siswa mampu menjelaskan tentang zat tunggal dan zat campuran.

Subtema 4: Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi 243

Penilaian

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan

1

Isi dan Mampu Mampu Mampu Hanya mampu
Pengetahuan menjawab kelima menjawab 4 dari menjawab 3 dari menjawab 1
pertanyaan 5 pertanyaan 5 pertanyaan atau 2 dari5
• Pengaruh dengan benar. dengan benar. dengan benar. pertanyaan
kondisi dengan benar.
geografis
terhadapa mata
pencaharian
dan
transportasi
penduduk.

• Zat tunggal dan
campuran.

Keterampilan Memenuhi Memenuhi 3 dari Memenuhi 2 dari Hanya memenuhi
membaca keempat kriteria 4 kriteria yang 4 kriteria yang 1 dari 4 kriteria
berikut. ditentukan. ditentukan. yang ditentukan.

• Suara lantang.

• Artikulasi jelas.

• Intonasi tepat.

• Ekspresi tepat.

Keterampilan Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
menulis yang baik dan yang baik dan yang baik dan yang baik dan
benar digunakan benar digunakan benar digunakan benar digunakan
dengan dengan dengan sangat dengan sangat
efisien dan efisien dalam efisien dalam efisien dalam
menarik dalam keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
keseluruhan penulisan. penulisan. penulisan.
penulisan.

Sikap saat Memenuhi ketiga Memenuhi 2 dari Memenuhi 1 dari Tidak memenuhi
membaca kriteria berikut. 3 kriteria yang 3 kriteria yang ketiga kriteria
ditentukan. ditentukan. yang ditentukan.
• Berani.

• Percaya diri.

• Santun.

Sikap saat Memenuhi ketiga Memenuhi 2 dari Memenuhi 1 dari Tidak memenuhi
mengerjakan kriteria berikut. 3 kriteria yang 3 kriteria yang ketiga kriteria
ditentukan. ditentukan. yang ditentukan.
• Mandiri.

• Tanggung
jawab.

• Tekun.

244 Buku Guru SD/MI Kelas V

Pemetaan Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia IPA

3.4 Menganalisis informasi 3.9 Mengelompokkan
yang disampaikan paparan materi dalam kehidupan
iklan dari media cetak atau sehari-hari berdasarkan
elektronik. komponen penyusunnya
(zat tunggal dan
4.4 Memeragakan kembali campuran).
informasi yang
disampaikan paparan iklan 4.9 Melaporkan hasil
dari media cetak atau pengamatan sifat-sifat
elektronik dengan bantuan campuran dan komponen
lisan, tulis, dan visual. penyusunnya dalam
kehidupan sehari-hari.

Subtema 4: Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi 245

Tujuan Pembelajaran

1. Dengan kegiatan membaca cerita, siswa dapat mencermati dan
menganalisis informasi yang terdapat pada iklan media cetak dengan
tepat.

2. Dengan kegiatan membaca cerita, siswa dapat mengidentifikasi
komponen penyusun zat campuran dengan tepat.

Media/Alat Bantu Belajar

• Teks literasi berjudul Kompetisi Pembuatan Slime.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

• Siswa diminta untuk membaca teks bacaan berjudul Kompetisi Pembuatan
Slime.

Alternatif Kegiatan Membaca
• S iswa diminta membaca dalam hati (senyap). Guru memberikan

batasan waktu 5-10 menit kepada siswa untuk membaca dan
memahami isi bacaan.
• Guru meminta salah satu siswa membacakan teks bacaan secara
nyaring di depan kelas. Siswa diminta memperhatikan artikulasi,
ekspresi, dan intonasi saat membaca. Siswa lain menyimak.
• Guru meminta empat siswa membacakan teks bacaan secara
bergantian. Satu anak membacakan narasi. Satu anak membacakan
dialog Rani. Satu anak membacakan dialog Dhia. Satu anak
membacakan dialog Desi.

Hasil yang Diharapkan

- Siswa mengetahui jenis iklan berdasarkan
isinya

- Siswa mengetahui contoh iklan berdasar­
kan isinya.

- Siswa mampu mengungkapkan pendapat­
nya secara lisan dengan percaya diri.

• Kemudian, siswa diminta menjawab per­
tanyaan-pertanyaan yang terdapat pada
buku siswa berdasarkan teks bacaan.

246 Buku Guru SD/MI Kelas V

Alternatif jawaban berikut dapat dikembangkan lagi oleh guru.
1. Berikut informasi yang terdapat pada iklan 1.

a. Produk yang diiklankan adalah slime yang bermerek Mala.
b. Slime Mala bertekstur lembut dan kenyal.
c. Slime Mala aman digunakan atau tidak berbahaya.
d. Slime Mala beraneka warna.
e. Pada iklan juga terdapat alamat rumah produksi slime Mala.

Berikut informasi yang terdapat pada iklan 2.
a. Produk yang diiklankan adalah pensil bermerek Jojo.
b. Pensil Jojo tepat digunakan untuk mengerjakan soal ujian.
c. Bahan pembuatan pensil Jojo kuat sehingga tidak mudah patah.
2. Tempat penyelenggaraan kompetisi slime di pusat perbelanjaan
Binar.
3. Slime disebut zat campuran karena komponen penyusunnya terdiri
atas berbagai bahan, yaitu lem dan pengaktif slime. Pengaktif slime
merupakan campuran boraks dan air.
4. Manfaat yang diperoleh Rani membuat slime bersama teman-teman,
yaitu dapat menyalurkan kreativitas, memupuk rasa kerukunan,
persaudaraan,persatuan antarteman, serta melatih kerja sama dan
menghormati perbedaan keinginan saat membuat slime.
5. Sikap yang dapat diteladani dari Rani dan teman-teman saat
mengikuti lomba yaitu bersaing secara sehat, mengeluarkan
kemampuan dengan maksimal, dan jika salah satu teman menjadi
pemenang harus lapang dada, serta tetap menjalin kerukunan dalam
berteman.

Catatan:

Setelah selesai menjawab pertanyaan, guru dapat melakukan kegiatan
berikut.
1. Siswa diminta mengumpulkan hasil jawabannya kepada guru untuk

dinilai.
2. Guru mengajak siswa melakukan diskusi klasikal untuk membahas

hasil jawaban siswa. Guru dapat bertindak sebagai moderator atau
menunjuk salah satu siswa.

Hasil yang Diharapkan

- Siswa senang membaca.
- Siswa mampu memahami isi bacaan.
- Siswa mampu menjelaskan informasi yang terdapat pada iklan media

cetak.
- Siswa mampu memahami dan menjelaskan tentang zat campuran.

Subtema 4: Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi 247

Penilaian Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
Aspek 43 2
1
Isi dan Mampu Mampu Mampu
Pengetahuan menjawab kelima menjawab 4 dari menjawab 3 dari Hanya mampu
• Iklan media pertanyaan 5 pertanyaan 5 pertanyaan menjawab 1
dengan benar. dengan benar. dengan benar. atau 2 dari5
cetak. pertanyaan
• Zat campuran. dengan benar.
Keterampilan
membaca Memenuhi Memenuhi 3 dari Memenuhi 2 dari Hanya memenuhi
keempat kriteria 4 kriteria yang 4 kriteria yang 1 dari 4 kriteria
Keterampilan berikut. ditentukan. ditentukan. yang ditentukan.
menulis
• Suara lantang.
Sikap saat
membaca • Artikulasi jelas.

Sikap saat • Intonasi tepat.
mengerjakan
• Ekspresi tepat.

Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
yang baik dan yang baik dan yang baik dan yang baik dan
benar digunakan benar digunakan benar digunakan benar digunakan
dengan dengan dengan sangat dengan sangat
efisien dan efisien dalam efisien dalam efisien dalam
menarik dalam keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
keseluruhan penulisan. penulisan. penulisan.
penulisan.

Memenuhi ketiga Memenuhi 2 dari Memenuhi 1 dari Tidak memenuhi
kriteria berikut. 3 kriteria yang 3 kriteria yang ketiga kriteria
ditentukan. ditentukan. yang ditentukan.
• Berani.

• Percaya diri.

• Santun.

Memenuhi ketiga Memenuhi 2 dari Memenuhi 1 dari Tidak memenuhi
kriteria berikut. 3 kriteria yang 3 kriteria yang ketiga kriteria
ditentukan. ditentukan. yang ditentukan.
• Mandiri.

• Tanggung
jawab.

• Tekun.

248 Buku Guru SD/MI Kelas V

Pemetaan Kompetensi Dasar

PPKn Bahasa Indonesia

1.4 Mensyukuri manfaat 3.4 Menganalisis informasi
persatuan dan kesatuan yang disampaikan paparan
sebagai anugerah Tuhan iklan dari media cetak atau
Yang Maha Esa. elektronik.

2.4 Menampilkan sikap jujur 4.4 Memeragakan kembali
pada penerapan nilai-nilai informasi yang
persatuan dan kesatuan disampaikan paparan iklan
untuk membangun dari media cetak atau
kerukunan di bidang sosial elektronik dengan bantuan
budaya. lisan, tulis, dan visual.

3.4 Menggali manfaat IPS
persatuan dan kesatuan
untuk membangun 3.3 Menganalisis peran
kerukunan hidup. ekonomi dalam upaya
menyejahterakan
4.4 Menyajikan hasil kehidupan masyarakat
penggalian tentang di bidang sosial dan
manfaat persatuan budaya untuk memperkuat
dan kesatuan untuk kesatuan dan persatuan
membangun kerukunan. bangsa.

4.3 Menyajikan hasil
analisis tentang peran
ekonomi dalam upaya
menyejahterakan
kehidupan masyarakat
di bidang sosial dan
budaya untuk memperkuat
kesatuan dan persatuan
bangsa.

Subtema 4: Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi 249

Tujuan Pembelajaran

1. Dengan kegiatan membaca cerita, siswa
dapat mengidentifikasi mata pencaharian
masyarakat yang terdapat pada bacaan.

2. Dengan kegiatan membaca cerita, siswa
dapat menjelaskan pengertian iklan layanan
masyarakat.

3. Dengan kegiatan membaca cerita, siswa dapat
mengidentifikasi isi iklan yang terdapat pada
bacaan.

4. Dengan kegiatan membaca cerita, siswa
dapat mengidentifikasi sikap persatuan dan
kesatuan yang terdapat pada bacaan.

Media/Alat Bantu Belajar

Teks literasi berjudul Lestarikan Sungai dengan
Prokasih.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

• Siswa diminta untuk membaca cerita berjudul Lestarikan Sungai dengan
Prokasih

Alternatif Kegiatan Membaca
1. Alternatif 1

Siswa diminta membaca dalam hati (senyap). Guru memberikan
waktu selama 3-5 menit kepada siswa untuk membaca dan
memahami isi bacaan.
2. Alternatif 2:
Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan bacaan secara nyaring
di depan kelas. Siswa diminta untuk memperhatikan artikulasi saat
membaca. Siswa lain diminta untuk menyimak.
3. Alternatif 3:
Guru meminta beberapa siswa untuk membaca bacaan tersebut
dibaca secara bergantian dan bersambung oleh seluruh siswa. Siswa
lain diminta untuk menyimak.

• Kemudian, guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan pada buku
siswa berdasarkan cerita yang telah ia baca.

250 Buku Guru SD/MI Kelas V

Alternatif Jawaban

1. Mata pencaharian penduduk Desa Suka Makmur yaitu tukang
bangunan, karyawan pabrik, perajin gerabah, guru, peternak lele, dan
buruh serabutan.

2. Iklan pada bacaan disebut sebagai iklan layanan masyarakat, karena
bertujuan untuk memberikan penerangan tentang anjuran untuk
tidak membuang sampah di sungai.

3. Berikut kalimat iklan yang dibuat tokoh pada bacaan.
• Terima kasih anda tidak membuang sampah di sungai ini
• Kami mendukung program kali bersih.
Kalimat tersebut berisi ucapan terima kasih karena tidak membuang
sampah ke sungai dan dukungan terhadap program kali bersih.

4. Kerja bakti turut mendukung terciptanya persatuan dan kesatuan.
Melalui kegiatan kerja bakti akan tercipta kerukunan antarwarga
masyarakat. Kerukunan tersebut membuat hidup menjadi tenang
dan damai.

5. Berikut sikap yang dapat diteladani dari warga Suka Makmur
a. Bekerja bakti membersihkan lingkungan.
b. Cinta dan peduli lingkungan.
c. Bekerja keras menjaga kebersihan lingkungan.
d. Rukun antarwarga masyarakat.

Guru bisa mengembangkan sendiri jawabannya.

Catatan:

Setelah selesai menjawab pertanyaan, guru dapat melakukan kegiatan
berikut.
1. Siswa diminta untuk mengumpulkan hasil jawabannya kepada guru

untuk dinilai.
2. Guru mengajak siswa untuk melakukan diskusi secara klasikal guna

membahas hasil jawaban siswa. Guru dapat bertindak sebagai
moderator atau menunjuk salah satu siswa.

Hasil yang Diharapkan

- Siswa senang membaca.
- Siswa mampu memahami isi bacaan.
- Siswa mampu mengidentifikasi mata pencaharian masyarakat yang

terdapat pada bacaan.
- Siswa mampu menjelaskan pengertian iklan layanan masyarakat.
- Siswa mampu mengidentifikasi isi iklan yang terdapat pada bacaan.
- Siswa mampu mengidentifikasi sikap persatuan dan kesatuan yang

terdapat pada bacaan.

Subtema 4: Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi 251

Penilaian

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan

1

Pengetahuan Menjawab semua Menjawab 4 Menjawab 3 Menjawab 2
pertanyaan pertanyaan pertanyaan pertanyaan
• Jenis mata dengan benar. dengan dari 5 dengan dari 5 dengan dari 5
pencaharian pertanyaan yang pertanyaan yang pertanyaan yang
masyarakat. ada. ada. ada.

• Iklan layanan
masyarakat.

• Isi iklan.

• Sikap persatuan
dan kesatuan.

Keterampilan Memenuhi Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
membaca keempat kriteria kriteria dari 4 kriteria dari 4 kriteria dari 4
berikut. kriteria yang kriteria yang kriteria yang
ditentukan. ditentukan. ditentukan.
• Suara lantang.

• Percaya diri.

• Santun.

• Berani.

Keterampilan Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
penulisan yang baik dan yang baik dan yang baik dan yang baik dan
benar digunakan benar digunakan benar digunakan benar digunakan
dengan dengan dengan sangat dengan sangat
efisien dan efisien dalam efisien dalam efisien dalam
menarik dalam keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
keseluruhan penulisan penulisan penulisan
penulisan jawaban. jawaban. jawaban.
jawaban.

Sikap saat Memenuhi ketiga Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak memenuhi
membaca kriteria berikut. kriteria dari 3 kriteria dari 3 kriteriayang
kriteria yang kriteria yang ditentukan.
• Percaya diri. ditentukan. ditentukan.

• Santun.

• Berani.

Sikap saat Memenuhi ketiga Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak memenuhi
mengerjakan kriteria berikut. kriteria dari 3 kriteria dari 3 kriteriayang
kriteria yang kriteria yang ditentukan.
• Mandiri. ditentukan. ditentukan.

• Tanggung
jawab.

• Tekun

252 Buku Guru SD/MI Kelas V

Pemetaan Kompetensi Dasar

PPKn Bahasa Indonesia

3.4 Menggali manfaat 3.4 Menganalisis informasi
persatuan dan kesatuan yang disampaikan paparan
untuk membangun iklan dari media cetak atau
kerukunan hidup elektronik.

4.4 Menyajikan hasil 4.4 Memeragakan kembali
penggalian tentang informasi yang
manfaat persatuan disampaikan paparan iklan
dan kesatuan untuk dari media cetak atau
membangun kerukunan. elektronik dengan bantuan
lisan, tulis, dan visual.
SBdP
IPS
3.2 Memahami tangga nada
4.2 Menyanyikan lagu-lagu 3.3 Menganalisis peran
ekonomi dalam upaya
dalam berbagai tangga menyejahterakan
nadadengan iringan musik. kehidupan masyarakat
di bidang sosial dan
budaya untuk memperkuat
kesatuan dan persatuan
bangsa.

4.3 Menyajikan hasil
analisis tentang peran
ekonomi dalam upaya
menyejahterakan
kehidupan masyarakat
di bidang sosial dan
budaya untuk memperkuat
kesatuan dan persatuan
bangsa.

Subtema 4: Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi 253

Tujuan Pembelajaran

1. Mengetahui kegiatan ekonomi pada masyarakat tertentu.
2. Mengidentifikasi manfaat persatuan dan kesatuan.
3. Mengetahui karya seni rupa daerah.

Media/Alat Bantu Belajar

Teks literasi berjudul "Mengenal Teknologi Transportasi Laut".

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

• Pada Kegiatan Berbasis Literasi, siswa diminta untuk membaca teks
bacaan berjudul "Mengenal Teknologi Transportasi Laut".

Alternatif Kegiatan Membaca
1. Siswa diminta membaca dalam hati (senyap). Guru memberikan

batasan waktu 5-10 menit kepada siswa untuk membaca dan
memahami isi bacaan.
2. Guru meminta salah satu siswa membacakan teks bacaan secara
nyaring di depan kelas. Siswa diminta memperhatikan artikulasi,
ekspresi, dan intonasi saat membaca. Siswa lain menyimak.
3. Guru meminta empat siswa membacakan teks bacaan secara
bergantian. Satu anak membacakan narasi. Satu anak membacakan
dialog Delisa. Satu anak membacakan dialog Kakek. Satu anak
membacakan dialog Ibu pembuat karya seni rupa.

• Kemudian, siswa diminta menjawab per­ta­
nya­an-pertanyaan yang terdapat pada buku
siswa berdasarkan teks bacaan.

254 Buku Guru SD/MI Kelas V

Alternatif jawaban berikut dapat dikembangkan lagi oleh guru.
1. Kenampakan Alam yang terdapat di Desa Susoh yaitu berupa daerah

perairan pantai
2. Seni kerajinan yang ingin dipelajari oleh Delisa yaitu seni rupa berupa

karya ukiran.
3. Mata pencaharian masyarakat Desa Susoh sesuai dengan keadaan

geografisnya yaitu sebagai nelayan. Masyarakat sangat menggatungkan
diri dengan hasil alam atau hasil dari melaut.
4. Perkembangan teknologi transportasi laut dari zaman nenek moyang
hingga saat ini di antaranya zaman nenek moyang menggunakan
rakit. Rakit dapat digunakan dengan tenaga manusia. Bentunya pun
kecil. Sementara perkembangan transformasi laut saat ini sudah
menggunakan kapal yang dijalankan dengan mesin. Bentuk kapal
pun besar.
5. Budaya gotong royong masyarakat Desa Susoh dapat memperkuat
persatuan dan kesatuan karena dilakukan oleh banyak orang secara
bersama-sama.

Catatan:

Setelah selesai menjawab pertanyaan, guru dapat melakukan kegiatan
berikut.
1. Siswa diminta mengumpulkan hasil jawabannya kepada guru untuk

dinilai.
2. Guru mengajak siswa melakukan diskusi klasikal untuk membahas

hasil jawaban siswa. Guru dapat bertindak sebagai moderator atau
menunjuk salah satu siswa.

Hasil yang Diharapkan

- Siswa senang membaca.
- Siswa mampu memahami isi bacaan.
- Siswa mampu menjelaskan manfaat persatuan dan kesatuan.
- Siswa mampu memahami dan menjelaskan kegiatan ekonomi

masyarakan sesuai kondisi geografis.
- Siswa mengenal dan dapat menyebutkan berbagai karya seni rupa

daerah.

Subtema 4: Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi 255

Penilaian

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan

1

Isi dan Mampu Mampu Mampu Hanya mampu
Pengetahuan menjawab kelima menjawab 4 dari menjawab 3 dari menjawab 1
pertanyaan 5 pertanyaan 5 pertanyaan atau 2 dari5
• Manfaat dengan benar. dengan benar. dengan benar. pertanyaan
persatuan dan dengan benar.
kesatuan.

• Karya seni rupa
daerah.

• Kegiatan
ekonomi
sesuai kondisi
geografis.

Keterampilan Memenuhi Memenuhi 3 Memenuhi 2 Hanya memenuhi
membaca keempat kriteria kriteria dari 4 kriteria dari 4 1 kriteria dari
berikut. kriteria yang kriteria yang 4 kriteria yang
ditentukan. ditentukan. ditentukan.
• Suara lantang.

• Percaya diri.

• Santun.

• Berani.

Keterampilan Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
penulisan yang baik dan yang baik dan yang baik dan yang baik dan
benar digunakan benar digunakan benar digunakan benar digunakan
dengan dengan dengan sangat dengan sangat
efisien dan efisien dalam efisien dalam efisien dalam
menarik dalam keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
keseluruhan penulisan. penulisan. penulisan.
penulisan.

Sikap saat Memenuhi ketiga Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak memenuhi
membaca kriteria berikut. kriteria dari 3 kriteria dari 3 kriteria yang
kriteria yang kriteria yang ditentukan.
• Percaya diri. ditentukan. ditentukan.

• Santun.

• Berani.

Sikap saat Memenuhi ketiga Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak memenuhi
mengerjakan kriteria berikut. kriteria dari 3 kriteria dari 3 kriteria yang
kriteria yang kriteria yang ditentukan.
• Mandiri. ditentukan. ditentukan.

• Tanggung
jawab.

• Tekun

256 Buku Guru SD/MI Kelas V

Pemetaan Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia

3.4 Menganalisis informasi
yang disampaikan paparan
iklan dari media cetak atau
elektronik.

4.4 Memeragakan kembali
informasi yang
disampaikan paparan iklan
dari media cetak atau
elektronik dengan bantuan
lisan, tulis, dan visual.

6

SBdP

3.4 Memahami karya seni rupa
daerah

4.4 Membuat karya seni rupa
daerah.

Subtema 4: Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi 257

6

Tujuan Pembelajaran

Dengan kegiatan berekspresi , siswa dapat:
1. Membuat karya seni rupa daerah secara sederhana
2. Membuat iklan mengenai karya seni rupa daerah.

Media/Alat Bantu Belajar

Bahan dan alat untuk membuat karya seni rupa daerah, sesuai yang dibuat.
Kertas, pensil, spidol atau pewarna untuk pembuatan iklan.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

• Pada kegiatan berbasis proyek Ayo Berekspresi, siswa diminta untuk
mempersiapkan pementasan gerak tari kreasi dengan iringan.

• Guru mengajak siswa mengingat kembali materi gerak tari kreasi yang
telah dipelajari pada pembelajaran-pembelajaran sebelumnya.

• Kemudian, siswa diminta membentuk kelompok terdiri atas lima anak.

Alternatif pembentukan kelompok:
1. • Guru menunjuk beberapa siswa (disesuaikan dengan jumlah siswa di

kelas) untuk menjadi ketua kelompok. Kemudian, tiap ketua kelompok
memilih empat siswa lain menjadi anggota kelompoknya.
2. Pembentukan kelompok dapat dilakukan dengan sistem pengundian.

• Setiap kelompok diminta untuk berdiskusi
tentang karya seni rupa daerah yang akan
dibuat. Hal-hal yang didiskusikan sebagai
berikut.
a. Jenis atau nama karya yang akan dibuat.
b. Menentukan alat dan bahan.

• Setiap kelompok membuat rancangan karya
yang akan dibuat.

• Selanjutnya, setiap kelompok bekerjasama
membuat karya seni rupa daerah
berdasarkan rancangan.

• Setelah itu, siswa secara berkelompok
membuat iklan berisi penawaran karya sesuai
yang dibuat oleh kelompoknya.

258 Buku Guru SD/MI Kelas V

Catatan:

• Guru mengingatkan siswa bahwa karya seni rupa daerah yang dibuat
akan di pajang pada akhir semester dua. Oleh karena itu, guru memotivasi
siswa untuk membuat karya sebagus-bagusnya

• Guru mengecek perkembangan pembuatan karya seni rupa daerah yang
dilakukan oleh setiap kelompok.

Hasil yang Diharapkan

- Siswa berani mengeluarkan pendapat saat berdiskusi.
- Siswa mampu bekerja sama dengan anggota kelompoknya.
- Siswa mampu membuat karya seni rupa daerah secara sederhana.
- Siswa mampu membuat iklan secara sederhana.
- Siswa memiliki rasa tanggung jawab.
- Siswa mampu mempresentasikan hasil karyanya.

Subtema 4: Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi 259

Catatan:

Pada proyek ini guru dapat melakukan penilaian pada saat proses
persiapan ataupun pementasan/pameran.

Berikut contoh penilaian pada saat pembuatan karya seni rupa daerah
dan iklan, serta penilaian proses pembuatan karya seni rupa daerah.

Penilaian

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan

1

Isi dan 100% karya seni 75% karya seni 50% karya seni 25% karya seni
Pengetahuan rupa daerah dan rupa daerah dan rupa daerah dan rupa daerah dan
iklan. iklan. 50% karya iklan. iklan.
• Karya seni rupa seni rupa daerah
daerah dan dan iklan.
iklan.

Keterampilan Memenuhi ketiga Memenuhi 2 dari Memenuhi 1 dari Tidak memenuhi
3 kriteria yang 3 kriteria yang keempat kriteria
kriteria berikut. ditentukan. ditentukan. yang ditentukan.

·· Mampu membuat
salah satu karya
seni rupa daerah.

·· Mampu
mengiklankan
karya seni rupa
daerah yang telah
dibuat dengan cara
membuat iklan
sederhana.

·· Mampu
mempresentasikan
karya seni rupa
daerah dan iklan
yang telah dibuat.

Sikap Memenuhi Memenuhi 3 dari Memenuhi 2 dari Hanya memenuhi
keempat kriteria 4 kriteria yang 4 kriteria yang 1 dari 4 kriteria
berikut. ditentukan. ditentukan. yang ditentukan.

·· Kerja sama.
·· Ulet dan teliti.
·· Tanggung jawab.
·· Kerja keras.

260 Buku Guru SD/MI Kelas V

Daftar Pustaka

Azmiyawati, Choiril. Wigati Hadi Omegawati, dan Rohana Kusumawati. 2008. BSE IPA 5
Salingtemas. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Camilla de la Bedoyere, et all. 2013. Book of Life Tubuh Manusia. Bandung; Pakar Raya.
Chelvi Ramakrishnan, Fong Ho Kheong, Gan Kee Soon. 2007. My Pals are Here, Maths 2nd Edi-

tion 4A. Singapore. Marshall Cavendish International.
Claybourne, A. 2007. Buku Lengkap tentang Tubuh Kita Volume 1. Bandung: Pakar Raya.
EndangSusilaningsih dan Linda S. Limbong. 2008. BSE Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD/MI

Kelas 5. Penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Harmoko.1995. Indonesia Indah: Tari Tradisional Indonesia. Jakarta: Yayasan Harapan Kita-

BP3-TMII.
Hewitt, S. at all. 2006. Menjelajah dan Mempelajari Aku dan Tubuhku. Bandung: Pakar Raya.
http://www.materikelas.com/2016/01/teks-cerita-fiksi-pengertian-struktur.html
http://www.mikirbae.com/2015/01/seni-rupa-tiga-dimensi.html
http://sarungpreneur.com/karya-seni-rupa-2-dimensi-dan-3-dimensi/
http://dongengceritarakyat.com/dongeng-legenda-hewan-ikan-mas-pengabul-permintaan/
http://ceritawayangbahasajawa.blogspot.com/2015/08/cerita-rakyat-bahasa-jawa-cindel-

aras.html
http://s3.amazonaws.com/dev-pablo.marketkarma.com/ceri-cindelaras-ipad-screenshot-3.

jpg
Mahmud, A.T. 1989. Pustaka Nada Kumpulan Lagu Anak-Anak. Jakarta: Gramedia.
Mulyaningsih, farida. Yudanto, Erwin setyo kriswanto, dan Herkamaya Jatmiko. 2010. Pendidi-

kan Jasmani Olahraga dan Kesehatan untuk kelas V SD/MI. Jakarta : Pusat Perbukuan, De-
partemen Pendidikan Nasional.
Najib Sulhan, Nafich, Yamini, dan Asmunah. 2008. BSE Mari Belajar Pendidikan Kewarganega-
raan Kelas V. Penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Poppy K, Devi, dan Sri Anggraeni. 2008. BSE Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas V. Pener-
bit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Rusliana, Iyus. 1990. Pendidikan Seni Tari: Buku Guru Sekolah Dasar. Jakarta: Departemen Pen-
didikan dan Kebudayaan.
Subekti, Ari, dan Budiawan.2009. BSE Seni Tari SMP. Jakarta: Jakarta: Pusat Perbukuan, Depar-
temen Pendidikan Nasional.
Subekti, Ari, dan Supriyantiningtyas.2009. BSE Seni Budaya dan Keterampilan SD kelas 5. Ja-
karta:. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Sri Sudarmi, Waluyo. 2008. Galeri Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departe-
men Pendidikan Nasional.
Syukur, Abdul, dkk. 2005. Ensiklopedi Umum untuk Pelajar. Jakarta: PT Ichtiar Baru - Van Hoeve.
UmriNur’aini. 2008. BSE Bahasa Indonesia untuk SD Kelas V. Penerbit Pusat Perbukuan Depar-
temen Pendidikan Nasional.
Wahyono, B dan Nurachmandani S. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI kelas IV. Ja-
karta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
_.2012. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa Edisi Keempat. Jakarta: PT. Gramedia
Pusaka Utama.
_. 1998. Ensiklopedi Populer Anak. Jakarta: PT Ichtiar Baru - Van Hoeve.
Kurnia, Novi dan Ariyanti, 2009, SBK 5 SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN, Klaten: Cempaka
Putih.
Rantinah, 2013, Mengenal Seni Rupa Terapan Nusantara, Klaten: Intan Pariwara.

Subtema 4: Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi 261

Profil Penulis

Nama Lengkap : Ari Subekti,S.Pd
Telp. Kantor/HP : (0272)322441/085875512511
E-mail : [email protected]
Akun Facebook : ArieRinta Raharja
Alamat Kantor : PT Intan Pariwara, JL Ki Hajar Dewantara, Klaten Utara, JawaTengah.
Bidang Keahlian : Guru Privat dan Penulis (Menulis berbagai buku dari PAUD sampai

Pendidikan Tingkat Atas, serta buku-buku umum).

Riwayat pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir:
1. Penulis dan Editor di PT Intan Pariwara

2. Product Leader di PT Intan Pariwara

3. Product Manager di PT Intan Pariwara

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:
1. S1: Fakultas Bahasa dan Seni/Jurusan Pendidikan Seni Drama Tari dan Musik/Program
Studi Pendidikan Seni Tari/Universitas Negeri Yogyakarta (1997 – 2003).

Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1. Ragam Tari Nusantara (Buku Umum)
2. Minuman Sehat Berkhasiat (Buku Umum)
3. Seni Budaya dan Keterampilan SD kelas 1-6
4. Pendidikan Seni Tari SMP Kelas 7-9
5. Pendidikan Seni Tari SMA Kelas 10-12
6. Kreasi Tari Anak (PAUD)
7. Mengenal Lingkungan (PAUD) dan masih banyak lagi. Setiap tahun pasti menghasilkan
karya tulisan.
8. Buku Siswa dan Buku Guru Kelas 4, sesuai Kurikulum 2013, PUSKURBUK.

Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
Tidak ada.

262 Buku Siswa SD/MI Kelas V

Profil Penelaah

Nama Lengkap : Dr. Ana Ratna Wulan, M.Pd.
Telp. Kantor/HP : 022 2013163
E-mail : [email protected]
Akun Facebook :-
Alamat Kantor : Jln. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung
Bidang Keahlian : Asesmen Pembelajaran IPA/ Biologi

Riwayat pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir:
1. 1999 – sekarang, Dosen Jurusan Pendidikan Biologi FPMIPA UPI

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:
1. 1993-1998, S1 Pendidikan Biologi IKIP Bandung
2. 2001-2003, S2 Pendidikan IPA Universitas Pendidikan Indonesia
3. 2004-2007, S3 Pendidikan IPA Universitas Pendidikan Indonesia

Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1. 2015-2016, Buku teks IPA kelas VII, Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Jakarta
2. 2015-2016, Buku teks IPA kelas VIII, Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Jakarta
3. 2015-2016, Buku teks IPA kelas IX, Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Jakarta
4. 2015-2016, Buku teks IPA kelas VII, Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Jakarta
5. 2013-sekarang, Buku teks Tematik Sekolah Dasar, Pusat Kurikulum dan Perbukuan,
Jakarta
6. 2013-sekarang, Buku teks IPA SMP kelas VII, Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Jakarta

Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1. 2015, Studi Validasi Standar Kompetensi Pendidik dalam Penilaian. Penelitian Tahun
Keempat. Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang, Kemdikbud.
2. 2014, Studi Pengembangan Standar Kompetensi Pendidik dalam Penilaian. Penelitian
Tahun Ketiga. Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang, Kemdikbud.
3. 2013, Studi Penilaian Hasil Belajar (Classroom assessment) Tenaga Pendidik SD, SMP,
SMA. Penelitian Tahun Kedua. Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang, Kemdikbud.
4. 2013, Model-Model Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum Virtual dan Asesmennya
untuk Membangun Karakter Bangsa Pebelajar. Hibah Pascasarjana Tahun Kedua.
Direktorat Pendidikan Tinggi (Dikti).
5. 2013, Rancang Bangun Standar Pelaksanaan Ujian Praktek Matapelajaran Fisika untuk
Siswa SMA di Indonesia. Penelitian Hibah Bersaing Tahun Ketiga, Direktorat Pendidikan
Tinggi (Dikti).
6. 2012, Rancang Bangun Standar Pelaksanaan Ujian Praktek Matapelajaran Fisika untuk
Siswa SMA di Indonesia. Penelitian Hibah Bersaing tahun kedua, Direktorat Pendidikan
Tinggi`(Dikti).
7. 2012, Pemetaan dan Pengembangan Mutu Pendidikan (PPMP): Analisis Peta Kompetensi
Hasil Ujian Nasional dan Model Pengembangan Mutu Pendidikan SMA di Jawa Barat.
Direktorat Pendidikan Tinggi (Dikti).
8. 2012, Model-model Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum Virtual dan Asesmennya
untuk Membangun Karakter Bangsa Pebelajar. Hibah Pascasarjana Tahun Pertama.
Direktorat Pendidikan Tinggi (Dikti).
9. 2012, Studi Penilaian Hasil Belajar (Classroom assessment) Tenaga Pendidik SD, SMP,
SMA; Penelitian Tahun Pertama, Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang, Kemdikbud

Tema 9: Benda-Benda di Sekitar Kita 263

10. 2011, Analisis Peta Kompetensi Hasil Ujian Nasional dan Model Pengembangan Mutu
Pendidikan SMA di Kabupaten Ciamis, Kota Banjar, dan Kota Tasikmalaya, Penelitian
Pemetaan dan Pengembangan Mutu Pendidikan (PPMP). Direktorat Pendidikan Tinggi
(Dikti).

11. 2011, Studi Pengembangan Pedoman Penilaian Kesulitan Belajar Siswa SD dan SMP,
Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang, Kemendiknas .

12. 2010, Model Penilaian Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah
Pertama, Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang, Kemendiknas

13. 2010, Pengembangan Model Penilaian Ujian Praktek Matapelajaran Fisika di SMA, Hibah
bersaing Tahun Kedua. Direktorat Pendidikan Tinggi (Dikti).

14. 2010, Pengembangan Model Penjaminan Mutu Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional
(UASBN), Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang, Kemendiknas

15. 2010, Meningkatkan Relevansi Pembelajaran Sains melalui Pembelajaran berbasis
Literasi Sains dan Teknologi (Studi Pengembangan Model Pembelajaran, Teaching
Materials, dan alat ukur penilaian), Hibah Pascasarjana Tahun kedua. Direktorat
Pendidikan Tinggi (Dikti).

16. 2010, Ekspedisi Alam dan Budaya Flora Sunda (akar, umbi, batang, daun, bunga, buah),
Hibah bersaing Tahun Kedua. Direktorat Pendidikan Tinggi (Dikti).

17. 2009, Studi Pengembangan Model Lembaga Pengujian Independen, Penelitian dan
Pengembangan Pendidikan, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang, Depdiknas`

18. 2009, Studi Pengembangan Instrumen dan Kriteria Kategori Sekolah
19. (Sekolah Standar Nasional, Mandiri, dan Sekolah Berstandar Internasional), Pusat

Penilaian Pendidikan Balitbang, Depdiknas.
20. 2009 , Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Asesmennya untuk

Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa terhadap Pelestarian Lingkungan, Hibah
Strategi Nasional. Direktorat Pendidikan Tinggi (Dikti).
21. 2009, Pengembangan Model Penilaian Ujian Praktek Matapelajaran Fisika di SMA, Hibah
bersaing Tahun Pertama. Direktorat Pendidikan Tinggi (Dikti).
22. 2009, Meningkatkan Relevansi Pembelajaran Sains melalui Pembelajaran berbasis
Literasi Sains dan Teknologi (Studi Pengembangan Model Pembelajaran, Teaching
Materials, dan alat ukur penilaian), Hibah Pascasarjana Tahun Pertama. Direktorat
Pendidikan Tinggi (Dikti).
23. 2009, Ekspedisi Alam dan Budaya Flora Sunda (akar, umbi, batang, daun, bunga, buah),
Hibah bersaing tahun pertama. Direktorat Pendidikan Tinggi (Dikti).
24. 2006, Analisis Dampak Program-program Peningkatan Profesionalisme Guru Sains
terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran Sains di Sekolah, Hibah Kebijakan
Balitbang, Departemen Pendidikan Nasional.

264 Buku Siswa SD/MI Kelas V

Nama Lengkap : Daru Wahyuni
Telp. Kantor/HP : 0274-586168 psw 387 / HP: 081578705969
E-mail : [email protected]
Akun Facebook : darutpe
Alamat Kantor : Jurusan Pendidikan Ekonomi, FE UNY, Kampus Karangmalang,

Bidang Keahlian Yogyakarta
: Pendidikan Ekonomi

Riwayat pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir:
1. 1995 - sekarang, Dosen pada Prodi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas
Negeri Yogyakarta.

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:
1. 1997-2001, S2: Ilmu Ekonomi dan Studi Pembangunan, Magister Sain, Program Pasca Sarjana
Universitas Gadjahmada Yogyakarta.
2. 1987=1992, Ilmu Ekonomi dan Studi Pembangunan, Fakultas Ekonomi, Universitas Gadjahmada
Yogyakarta.

Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
-

Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1. Kajian Pengembangan Sistem Manajemen Perawatan dan Penataan Sarana Prasarana
Sekolah Menengah Kejuruan.
2. Pendapat Mahasiswa Pendidikan Ekonomi terhadap Kinerja Jurusan Pendidikan
Ekonomi FISE UNY.
3. Penerapan Metode Pembelajaran Simulasi untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi
Belajar Ekonomika Mikro.
4. Analisis Konsumsi Ikan, Daging Sapi, dan Daging Ayam Sebagai Makanan Sumber
Protein Hewani pada Rumah Tangga di Indonesia.
5. Studi Eksplorasi Program Dana Penguatan Modal pada Pelaku Usaha di Kabupaten
Sleman.
6. Analisis Perbandingan Kinerja Keuangan Perbankan Syariah dan Perbankan
Konvensional (Studi pada Perbankan di Provinsi DIY Periode 2009 - 2013).
7. Analisis Tingkat Pengembalian Investasi Pendidikan di DIY.
8. Daya Saing, Tingkat Keterserapan, dan Relevansi Lulusan Pendidikan Ekonomi FE UNY
dalam Dunia Kerja.
9. Persepsi Pegawai Universitas Negeri Yogyakarta Terhadap Badan Usaha Koperasi.
10. Studi Mengenai Pelaksanaan Program PPG SM-3T Pada Prodi Pendidikan Ekonomi.
11. Studi Implementasi Student Company di Sekolah Menengah Atas/Kejuruan Kabupaten
Sleman.
12. Pengaruh Pendidikan Terhadap Pengurangan Kemiskinan Di Daerah Istimewa
Yogyakarta.

Tema 9: Benda-Benda di Sekitar Kita 265

Nama Lengkap : Dr. Rahmat, M.Si.
Telp. Kantor/HP : 081220045876
E-mail : [email protected]
Akun Facebook : Rahmat Andeskar
Alamat Kantor : Departemen PKn UPI Jln. Setiabudhi No. 229 Bandung
Bidang Keahlian : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Riwayat pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir:
1. 1986 sampai sekarang, tenaga pengajar tetap di Departemen PKn FPIPS UPI Bandung
dengan jabatan fungsional Lektor Kepala dan Golongan IVc.
2. Memberi kuliah di PGSD pada mata kuliah Konsep Dasar PKn dan Pembelajaran PKn SD.
3. Tutor pada mata kuliah Materi dan Pembelajaran PKn SD (UPBJJ Bandung Universitas
Terbuka).
4. Pernah mengajar mata kuliah Pendidikan Pancasila di Polban Bandung dan IGGI
(sekarang UNIKOM).
5. 2004, menjabat anggota senat FPIPS perwakilan jurusan PKn.
6. 2007-2010 menjadi Ketua jurusan PKn FPIPS UPI.

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:
1. 2009-2015, S3 Program studi PKn SPs UPI Bandung.
2. 1999-2004, S2 Prodi studi Ilmu-ilmu sosial BKU ilmu Administrasi Negara UNPAD
Bandung.
3. 1980 -2005, S1 Jurusan PMPKN FPIPS IKIP Bandung.

Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1. 2006, meneliti tentang Studi terhadap Efektivitas penggunaan Dana Alokasi Khusus
(DAK) Bidang Pendidikan (anggota), yang didanai Ditjen Manajemen Dikdasmen.
2. 2009, melakukan penlitian tentang dampak sertifikasi guru melalui jalur penilaian
portofolio terhadap pengembangan kompetensi kewarganegaraan guru PKn di Kota
Bandung (anggota).
3. 2009, meneliti tentang Model Pembelajaran interaktif untuk meningkatkan kemampuan
berpikir kritis mahasiswa.
4. 2010, terlibat dalam penelitian tentang Dampak Otonomi Daerah terhadap
Pembangunan Pendidikan di Jawa Barat (anggota).
5. 2011, meneliti tentang Kinerja guru PKn dalam membangun karakter siswa SMP (ketua).
6. 2012, meneliti tentang Model Pembelajaran PKn berbasis Living Values Education untuk
Pengembangan Karakter Mahasiswa.
7. 2012, meneliti Model Pembelajaran Berbasis Budaya untuk Pengembangan Karakter
Mahasiswa.
8. 2013, meneliti tentang Pengembangan Living Values Education dalam Pembelajaran
untuk Pembentukan Karakter Peserta Didik”.
9. 2014, meneliti tentang Bahan ajar PKn berbasis nilai-nilai kehidupan untuk
mengembangkan karakter mahasiswa.
10. 2015, meneliti tentang implementasi gerakan sosial-kultural kewarganegaraan bagi
pengembangan karakter siswa.
11. 2015, meneliti tentang pengembangan multimedia interaktif dalam pembelajaran PKn
berbasis nilai untuk pembentukan karakter mahasiswa.

266 Buku Siswa SD/MI Kelas V

Nama Lengkap : Suharji, S.Kar. M.Hum
Telp Kantor/HP : 0271 647658./087836384461
E-mail : [email protected]
Akun Facebook :-
Alamat Kantor : Ki Hajar Dewantara No. 19, Kentingan, Jebres, Surakarta. 57126

Bidang Keahlian : Seni Tari

Riwayat pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir:
1. 1986 sampai sekarang, tenaga pengajar tetap di D
2. Pegawai tetap di Akademi Seni Karawitan Indonesia (ASKI) tahun 1982-sekarang.

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:
1. 2001, Universitas Gadjah Mada (UGM) Pengkajian Seni Pertunjukan dan Seni Rupa
2. 1986, Akademi Seni Karawitan Indonesia (ASKI), Tari

Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1. Buku Tematik SD/MI Kelas I - VI (2016)

Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1. 2008, Tari Warok Suro Indeng Sebagai Ekspres, Bagi Masyarakat Desa Jrakah, Dana Hibah
A2
2. 2011, Pengembangan Kreatifitas Kesenian Rakyat sebagai Pelestarian Budaya dan Upaya
Pembentukan Karakter Generasi Muda, Dana Hibah Bersaing DP2M DIKTI
3. 2012, Tari Tayub Sebagai Sarana Upacara Ritual Di Desa Wonosoco Kecamatan Undaan
Kudus, Dana DIPA ISI Surakarta
4. 2013, Angguk Rodhat Suko Budoyo Desa Seboto, Kecamatan Ampel sebagai Aset Wisata
Kabupaten Boyolali (anggota), Dana DIPA ISI Surakarta
5. 2013, Konservasi Seni Budaya Tradisi Jawa Tengah (anggota), Unggulan Perguruan Tinggi
DP2M DIKTI
6. 2013, Pengembangan Kreativitas Kesenian Rakyat Sebagai Pelestarian Budaya dan
Upaya Peningkatan Industri Kreatif Di Desa Bandungrejo, Kecamatan Ngablak,
Kabupaten Magelang Tahap I., Dana Hibah Bersaing DP2M DIKTI
7. 2014, Pengembangan Kreativitas Kesenian Rakyat Sebagai Pelestarian Budaya dan
Upaya Peningkatan Industri Kreatif Di Desa Bandungrejo, Kecamatan Ngablak,
Kabupaten Magelang Tahap II., Dana Hibah Bersaing DP2M DIKTI
8. 2015, Pengkayaan Tari Gandrungan Gagah Gaya Surakarta, Dana DIPA ISI Surakarta
9. 2015, Seni Pertunjukan Tradisional Jawa Tengah (anggota), Fondamental DP2M DIKTI
10. 2015, Kreativitas Tari Soreng Sebagai Pelestarian Budaya Dan Aset Wisata Di Desa
Bandungrejo Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang (anggota), Kemendiknas Prop
Jawa Tengah

Tema 9: Benda-Benda di Sekitar Kita 267

Nama Lengkap : Dr. Bambang Prihadi, M.Pd.
Telp. Kantor/HP : 0274-586160 psw. 383/ 082220514318
E-mail : [email protected], [email protected]
Akun Facebook : -
Alamat Kantor : Jurusan Pendidikan Seni Rupa, Fakultas Bahasa dan Seni,

Universitas Negeri Yogyakarta, Kampus Karangmalang Yogyakarta

Riwayat pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir:
1. 2010-2016: Dosen Jurusan Pendidikan Seni Rupa FBS UNY

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:
1. 1979-2007, S2: Program Pascasarjana UNY/Program Studi Penelitian dan Evaluasi
Pendidikan
2. S1: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni IKIP Yogyakarta/Jurusan Pendidikan Seni Rupa.

Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1. Buku Pegangan Guru Seni Budaya Untuk SMP/MTs Kelas VII
2. Buku Pegangan Siswa Seni Budaya Untuk SMP/MTs Kelas VII
3. Buku Pegangan Guru untuk SD/MI Kelas I – Kelas VI Aspek Seni Budaya/Seni Rupa
4. Buku Pegangan Siswa untuk SD/MI Kelas I – Kelas VI Aspek Seni Budaya/Seni Rupa
5. Buku Nonteks Seni Budaya (Seni Rupa dan Prakarya) untuk SD dan SMP.

Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1. Pengembangan Teknik pewarnaan Alami pada Kerajinan Serat Alami di CV “Bhumi Cipta
Mandiri” Sentolo, Kulon Progo, Yogyakarta (RISTEK), (Anggota)
2. Pengembangan Instrumen Nontes Penilaian Karya Kreasi Seni Rupa Terintegrasi
dengan Karakter Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan untuk Kesiapan Kerja (IDB)
(Anggota)

Nama Lengkap : Dr. Elindra Yetti,M.Pd
Telp. Kantor/HP : 021-4721340 / 0812830360
E-mail : [email protected] / [email protected]
Akun Facebook : Yetti Chaniago
Alamat Kantor : Jl. Rawamangun Muka Jakarta Timur
Bidang Keahlian : Seni Budaya dan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

Riwayat pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir:
1. 2012-2014, Ketua Jurusan Pendidikan Seni Tari
2. 2014 – sekarang, Sektretaris Prodi PAUD Program Pascasarjana UNJ
3. 2010 – sekarang) Auditor di Lembaga Penjaminan Mutu UNJ

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:
1. 2007 – 2011, S3: Program Pascasarjana /Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini/
Universitas Negeri Jakarta
2. 1999 – 2003, S2: Program Pascasarjana /Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini/
Universitas Negeri Jakarta

268 Buku Siswa SD/MI Kelas V

3. 1991-1993, S1: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni/Jurusan Pendidikan Sendratasik/
Program Studi Pendidikan Seni Tari/IKIP Yogyakarta

Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1. Buku Teks SD Kelas I - Kelas VI (2013 – sekarang)
2. Buku Teks Seni Budaya SMP (Mengembangkan Kreativitas Tari Anak dan Remaja (Dikti :
2012)
3. Buku Teori Musik (2014)

Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1. 2009, Peningkatan Ketajaman Pendengaran Siswa Tuna Rungu Melalui Pembelajaran Tari
2. 2012, Tracer Study Alumni (Program Studi Pendidikan Seni Tari)
3. 2013, Kepuasan Pelanggan Program Studi Pendidikan Seni tari
4. 2014, Pengembangan Konsep Tari Pendidikan
5. 2015 - 2016, Pembelajaran Tari Pendidikan Sebagai Upaya Peningkatan Kecerdasan
Kinestetik Anak Usia Dini (Pengembangan Model di TK B Jakarta Timur)

Nama Lengkap : Dr. Liliana Muliastuti
Telp Kantor/HP : 08159492993
E-mail : [email protected]
Alamat Kantor : kampus A Universitas Negeri Jakarta
Bidang Keahlian : Bahasa Indonesia

Riwayat pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir:
1. 1992-2016: Dosen Bahasa Indonesia di UNJ

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:
1. 2011-2015, S3 Prodi Pendidikan Bahasa UNJ
2. 1994-1997, S2 Prodi Pendidikan Bahasa UNJ
3. 1986-1991, S1: Fakultas Bahasa dan Seni/jurusan Bahasa Indonesia/program studi
Pendidikan Bahasa Indonesia UNJ

Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1. Buku Bahasa Indonesia bagi penutur asing diterbitkan UNJ.
2. Buku Bahasa Indonesia SD diterbitkan penerbit swasta.
3. Buku Bahasa Indonesia SMA diterbitkan Kemendikbud.

Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1. Telaah Buku Teks BIPA (2005)
2. Pengembangan Materi Ajar BIPA (2008)
3. Pengembangan CD Pembelajaran BIPA (2010)
4. Pengembangan Materi Ajar BIPA Berbasis Pendekatan Integratif dan Multikultural (2012)
5. Telaah Kurikulum dan Buku Teks (Modul UT); Semantik (Modul UT); dan Linguistik Umum
(Modul UT), 2007.

Tema 9: Benda-Benda di Sekitar Kita 269

Nama Lengkap : Dra. Widia Pekerti, M.Pd.
Telp. Kantor/HP : 0274.548202 / 08122691251
E-mail :-
Alamat Kantor : Kampus Universitas Negeri Jakarta
Bidang Keahlian : Pendidikan Seni Musik

Riwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:
Dosen luar biasa di Universitas Negeri Jakarta Jurusan Seni Musik (2009-sekarang).

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:
1. S2: Teknologi Pendidikan UNJ Jakarta, 1997.
2. S1: Pendidikan Seni Musik IKIP Jakarta, 1971.

Judul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):
1. Buku Seni Budaya SMP-SMA November 2014
2. Buku Seni Budaya SMP-SMA Desember 2015
3. Buku Tematik (Seni Budaya) Desember 2015
4. Buku Tematik (Seni Budaya) Januari 2016

Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1. Studi Lagu-lagu bernafaskan kedaerahan dan perjuangan untuk pendidikan keluarga, Direktorat
PAUD dan Keluarga, Dikdasmen, 2016
2. Studi banding pendidikan di Indonesia; Suny at Albany University, NY, 1995 dan 1996, Otago
University 2004 dan Nanyang University, 2006.
3. Penelitian mandiri, antara lain: Musik Balita di TK Ora Et Labora 2004 - 2006; Kursus Musik untuk
Balita di Eduart 2002-2004 dan di Yamuger 2010 – sekarang; serta penelitian pada bayi, 2009
hingga kini.
4. Penelitian-penelitian seni dan budaya tahun di Indonesia Yang kondusif Dalam Pembudayaan
P4 (1982-1990).
5. Penelitian: Pengaruh Hasil Pembelajaran Terpadu matematik dan Musik Terhadap Hasil Belajar
Matematik murid Kelas 1 SD. Thesis, IKIP, Jakarta. 1997.
6. Penelitian Pengaruh Pembelajaran Folk Song Terhadap Minat Seni Musik di SMP Regina Pacis
Jakarta , Skripsi: IKIP Jakarta, 1971.

270 Buku Siswa SD/MI Kelas V

Profil Editor

Nama Lengkap : Wuri Prihantini, S.S
Telp. Kantor/HP : 08128619371
E-mail : [email protected]
Akun Facebook : [email protected]
Alamat Kantor : Jl. GUNUNG SAHARI RAYA NO.4
Bidang Keahlian : Bahasa Jepang

Riwayat pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir:
1. 2008 – sekarang, Staf Bidang Perbukuan di Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemdikbud.

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:
1. 2004 – 2005S1, Fakultas Bahasa dan Sastra/jurusan bahasa Jepang/Program extensi/
STBA LIA-JAKARTA
2. 1999-2002 D3, Fakultas Bahasa dan Sastra/jurusan bahasa Jepang /UNIVERSITAS DARMA
PERSADA-JAKARTA

Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1. BUKU PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA KLS 7 (BS-BG)

Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
Tidak ada

Tema 9: Benda-Benda di Sekitar Kita 271

Profil Ilustrator

Nama Lengkap : Muhammad Isnaeni, S.Pd.
Telp. Kantor/HP : 081320956022
E-mail : [email protected]
Akun Facebook : Muhammad isnaeni
Alamat Kantor : Komplek permata sari/pasopati
Jl. Permatasari 1 No. 14 RT. 03 RW. 11

Arcamanik-Bandung

Riwayat pekerjaan/Pprofesi
1. 1997 - Sekarang, Owner Nalarstudio Media Edukasi Indonesia

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar
1. Sarjana pendidikan Seni dan Kerajinan. S1 UPI bdg ‘97

Karya/Pameran/Eksibisi dan Tahun Pelaksanaan
1. Aktif pameran di kampus-kampus dari tahun 1991-2000
2. Terlibat di beberapa proyek team animasi

Buku yang Pernah dibuat Ilustrasi dan Tahun Pelaksanaan
Sudah 1000 lebih buku yang telah diillustrasikan di penerbit-penerbit besar di Indonesia

272 Buku Siswa SD/MI Kelas V