โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค อ าเภอเมือง จังหวัดชลบุรี ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต ๑ กระทรวงศึกษาธิการ นางธิดารัตน์ ซื่อสุวรรณ ต าแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการ แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ เงา อุปราคา และเทคโนโลยีอวกาศ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 เรื่อง : การเกิดสุริยุปราคาและจันทรุปราคา หน่วยการเรียนรู้เรื่อง : เงาอุปราคา และเทคโนโลยีอวกาศ วิชา : วิทยาศาสตร์ชั้น ป.6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระส าคัญ สาระการเรียนรู้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ กระบวนการเรียนรู้ ประเมินผล สมรรถนะที่ส าคัญ ว 3.1 ป.6/1 สร้างแบบจ าลองที่อธิบายการเกิดและเปรียบเทียบ ปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคา ว 3.1 ป 6/2 อธิบายพัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศ และ ยกตัวอย่างการน าเทคโนโลยีอวกาศมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน จากข้อมูลที่รวบรวมได้ เมื่อน าวัตถุทึบแสงมากั้นทางเดินของแสง จะเกิด เงาบนฉาก ปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคา เกิดขึ้นจากการที่โลก ดวง จันทร์ และดวงอาทิตย์โคจรมา อยู่ในแนวเส้นตรงเดียวกัน โลกหรือ ดวงจันทร์ซึ่งเป็นวัตถุ ทึบแสงก็จะมากั้นทางเดินของแสงจากดวง อาทิตย์ท าให้ เกิดเงาเช่นกัน ในเรื่องนี้นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการสร้าง แบบจ าลองการเกิด สุริยุปราคาและจันทรุปราคาและ อธิบายการบังกันของดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์และโลก การ เกิดปรากฏการณ์สุริยุปราคาและ จันทรุปราคา ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 2. ขั้นส ารวจและค้นหา(exploration) 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) 5. ขั้นประเมิน (evaluation) ผู้สอน................................... ( นางธิดารัตน์ ซื่อสุวรรณ ) ต าแหน่ง ครู ผู้รับรอง...................................... ( นางธิดารัตน์ ซื่อสุวรรณ ) หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ผู้รับรอง................................... ( นางสาวบุญเอื้อ เอี่ยมรัตน์ ) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค ครูตรวจสอบความรู้เดิมเกี่ยวกับการเกิดสุริยุปราคา โดยครู แจกบัตร ภาพจากนิทานราหูจากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม ช่วยกันเรียงล าดับ เหตุการณ์ตามบัตรภาพ นักเรียนอ่านชื่อเรื่องและค าถามในคิดก่อนอ่าน ในหนังสือ เรียนหน้า 90 แล้วร่วมกันอภิปรายเพื่อหาแนวค าตอบและ น าเสนอ ครูบันทึก ค าตอบของนักเรียนบนกระดานเพื่อใช้ เปรียบเทียบค าตอบหลังจาก อ่านเนื้อเรื่อง ครูตรวจสอบความเข้าใจจากการอ่าน โดยใช้ค าถาม นักเรียนร่วมกันสรุปเรื่องที่อ่าน ประเมินพฤติกรรมของนักเรียน จากการร่วมกิจกรรมและ การตรวจผลงาน 1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจสร้างแบบจ าลองและอธิบาย ความสัมพันธ์ ระหว่างการมองเห็นขนาดของดวงจันทร์และดวง อาทิตย์กับระยะทางได้ (K 2. นักเรียนมีความสามรถ ความเข้าใจสร้างแบบจ าลองและอธิบาย การมองเห็นการบัง กันของดวงจันทร์และดวงอาทิตย์ได้ (P) 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์ และสามารถน าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้ (A) นักเรียนอ่านค าถามในย่อหน้าสุดท้ายของเรื่องที่อ่าน และ ร่วมกัน อภิปรายเพื่อตอบค าถาม ♣ความสามารถในการสื่อสาร ♣ความสามารถในการคิด การใช้เทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 เรื่อง : กิจกรรมที่ 2.1 มองเห็นดวงจันทร์บัง ดวงอาทิตย์ได้อย่างไร หน่วยการเรียนรู้เรื่อง : เงาอุปราคา และเทคโนโลยีอวกาศ วิชา : วิทยาศาสตร์ชั้น ป.6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระส าคัญ สาระการเรียนรู้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ กระบวนการเรียนรู้ ประเมินผล สมรรถนะที่ส าคัญ ว 3.1 ป.6/1 สร้างแบบจ าลองที่อธิบายการเกิดและเปรียบเทียบ ปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคา ว 3.1 ป 6/2 อธิบายพัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศ และ ยกตัวอย่างการน าเทคโนโลยีอวกาศมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน จากข้อมูลที่รวบรวมได้ เมื่อน าวัตถุทึบแสงมากั้นทางเดินของแสง จะเกิด เงาบนฉาก ปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคา เกิดขึ้นจากการที่โลก ดวง จันทร์ และดวงอาทิตย์โคจรมา อยู่ในแนวเส้นตรงเดียวกัน โลกหรือ ดวงจันทร์ซึ่งเป็นวัตถุ ทึบแสงก็จะมากั้นทางเดินของแสงจากดวง อาทิตย์ท าให้ เกิดเงาเช่นกัน กิจกรรมนี้นักเรียนจะได้สร้างแบบจ าลองโดยใช้ดินน้ ามันขนาด แตกต่างกัน น าไปวางที่ระยะต่าง ๆ เมื่ออยู่ คนละแนวและแนว เดียวกัน เพื่ออธิบายความสัมพันธ์ระหว่างการมองเห็นขนาดของ ดวงจันทร์และดวงอาทิตย์กับ ระยะทาง และอธิบายการมองเห็น การบังกันของดวงจันทร์และดวงอาทิตย์ ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 2. ขั้นส ารวจและค้นหา(exploration) 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) 5. ขั้นประเมิน (evaluation) ผู้สอน................................... ( นางธิดารัตน์ ซื่อสุวรรณ ) ต าแหน่ง ครู ผู้รับรอง...................................... ( นางธิดารัตน์ ซื่อสุวรรณ ) หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ผู้รับรอง................................... ( นางสาวบุญเอื้อ เอี่ยมรัตน์ ) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค ครูน าเข้าสู่บทเรียนโดยทบทวนความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับดวง อาทิตย์ โลก และดวงจันทร์ ที่นักเรียนได้เรียนมาแล้วในชั้น ป.4 นักเรียนอ่านชื่อกิจกรรม และท าเป็นคิดเป็น จากนั้นร่วมกัน อภิปราย เพื่อตรวจสอบความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์ในการท า กิจกรรม โดยใช้ ค าถาม หลังจากท ากิจกรรมแล้ว นักเรียนร่วมกันอภิปรายผลการท า กิจกรรม ตามแนวค าถาม ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามในสิ่งที่อยากรู้เพิ่มเติม เกี่ยวกับการที่ ดวงจันทร์บังดวงอาทิตย์รวมทั้งตรวจสอบ แนวคิดของนักเรียนว่า ถูกต้องหรือไม่ ประเมินพฤติกรรมของนักเรียน จากการร่วมกิจกรรมและ การตรวจผลงาน 1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจสร้างแบบจ าลองและอธิบาย ความสัมพันธ์ ระหว่างการมองเห็นขนาดของดวงจันทร์และดวง อาทิตย์กับระยะทางได้ (K 2. นักเรียนมีความสามรถ ความเข้าใจสร้างแบบจ าลองและอธิบาย การมองเห็นการบัง กันของดวงจันทร์และดวงอาทิตย์ได้ (P) 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์ และสามารถน าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้ (A) นักเรียนตอบค าถามใน ฉันรู้อะไร และร่วมกันอภิปราย เพื่อให้ได้แนว ค าตอบที่ถูกต้อง ♣ความสามารถในการสื่อสาร ♣ความสามารถในการคิด การใช้เทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 เรื่อง : กิจกรรมที่ 2.2 สุริยุปราคาเกิดขึ้นได้ อย่างไร หน่วยการเรียนรู้เรื่อง : เงาอุปราคา และเทคโนโลยีอวกาศ วิชา : วิทยาศาสตร์ชั้น ป.6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระส าคัญ สาระการเรียนรู้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ กระบวนการเรียนรู้ ประเมินผล สมรรถนะที่ส าคัญ ว 2.3 ป.6/1 สร้างแบบจ าลองที่อธิบายการเกิดและเปรียบเทียบ ปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคาว 3.1 ป.6/1 สร้าง แบบจ าลองที่อธิบายการเกิดและเปรียบเทียบปรากฏการณ์สุริยุปราคา และจันทรุปราคา ว 3.1 ป 6/2 อธิบายพัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศ และ ยกตัวอย่างการน าเทคโนโลยีอวกาศมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน จากข้อมูลที่รวบรวมได้ เมื่อน าวัตถุทึบแสงมากั้นทางเดินของแสง จะเกิด เงาบนฉาก ปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคา เกิดขึ้นจากการที่โลก ดวง จันทร์ และดวงอาทิตย์โคจรมา อยู่ในแนวเส้นตรงเดียวกัน โลกหรือ ดวงจันทร์ซึ่งเป็นวัตถุ ทึบแสงก็จะมากั้นทางเดินของแสงจากดวง อาทิตย์ท าให้ เกิดเงาเช่นกัน กิจกรรมนี้นักเรียนจะได้สร้างแบบจ าลองโดยใช้ดินน้ ามันขนาด แตกต่างกัน น าไปวางที่ระยะต่าง ๆ เมื่ออยู่ คนละแนวและแนว เดียวกัน เพื่ออธิบายความสัมพันธ์ระหว่างการมองเห็นขนาดของ ดวงจันทร์และดวงอาทิตย์กับ ระยะทาง และอธิบายการมองเห็น การบังกันของดวงจันทร์และดวงอาทิตย์ ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 2. ขั้นส ารวจและค้นหา(exploration) 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) 5. ขั้นประเมิน (evaluation) ผู้สอน................................... ( นางธิดารัตน์ ซื่อสุวรรณ ) ต าแหน่ง ครู ผู้รับรอง...................................... ( นางธิดารัตน์ ซื่อสุวรรณ ) หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ผู้รับรอง................................... ( นางสาวบุญเอื้อ เอี่ยมรัตน์ ) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค ครูทบทวนความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับเงาและการบังกันของดาว โดยใช้ค าถาม นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน เพื่อท ากิจกรรมที่ 2.2 หลังจากท ากิจกรรมแล้ว นักเรียนร่วมกันอภิปรายผลการท า กิจกรรม ตามแนวค าถาม นักเรียนซักถามในสิ่งที่อยากรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการเกิด ปรากฏการณ์สุริยุปราคา รวมทั้งตรวจสอบแนวคิดของนักเรียน ว่า ถูกต้องหรือไม่ จากนั้นร่วมกันอภิปรายและลงข้อสรุป ประเมินพฤติกรรมของนักเรียน จากการร่วมกิจกรรมและ การตรวจผลงาน 1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจสร้างแบบจ าลองและอธิบาย ความสัมพันธ์ ระหว่างการมองเห็นขนาดของดวงจันทร์และดวง อาทิตย์กับระยะทางได้ (K 2. นักเรียนมีความสามรถ ความเข้าใจสร้างแบบจ าลองและอธิบาย การมองเห็นการบัง กันของดวงจันทร์และดวงอาทิตย์ได้ (P) 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์ และสามารถน าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้ (A) นักเรียนตอบค าถามใน ฉันรู้อะไร และร่วมกันอภิปราย เพื่อให้ได้แนว ค าตอบที่ถูกต้อง ♣ความสามารถในการสื่อสาร ♣ความสามารถในการคิด การใช้เทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 เรื่อง : กิจกรรมที่ 2.3 จันทรุปราคาเกิดขึ้นได้อย่างไร หน่วยการเรียนรู้เรื่อง : เงาอุปราคา และเทคโนโลยีอวกาศ วิชา : วิทยาศาสตร์ชั้น ป.6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระส าคัญ สาระการเรียนรู้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ กระบวนการเรียนรู้ ประเมินผล สมรรถนะที่ส าคัญ ว 2.3 ป.6/1 สร้างแบบจ าลองที่อธิบายการเกิดและเปรียบเทียบ ปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคาว 3.1 ป.6/1 สร้าง แบบจ าลองที่อธิบายการเกิดและเปรียบเทียบปรากฏการณ์สุริยุปราคา และจันทรุปราคา ว 3.1 ป 6/2 อธิบายพัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศ และ ยกตัวอย่างการน าเทคโนโลยีอวกาศมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน จากข้อมูลที่รวบรวมได้ เมื่อน าวัตถุทึบแสงมากั้นทางเดินของแสงจะเกิดเงาบนฉาก ปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคา เกิดขึ้นจากการที่โลก ดวง จันทร์ และดวงอาทิตย์โคจรมา อยู่ในแนวเส้นตรงเดียวกัน โลกหรือ ดวงจันทร์ซึ่งเป็นวัตถุ ทึบแสงก็จะมากั้นทางเดินของแสงจากดวง อาทิตย์ท าให้ เกิดเงาเช่นกัน กิจกรรมนี้นักเรียนจะได้สร้างแบบจ าลองการเกิด จันทรุปราคา จากวัสดุที่หาได้ง่าย การสังเกตดวงจันทร์จาก แบบจ าลอง เมื่อดวง จันทร์โคจรเข้าสู่บริเวณเงามืด เงามัว และบริเวณที่ไม่เกิดเงา และ อธิบายการเกิดปรากฏการณ์จันทรุปราคาโดยใช้แบบจ าลอง ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 2. ขั้นส ารวจและค้นหา(exploration) 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) 5. ขั้นประเมิน (evaluation) ผู้สอน................................... ( นางธิดารัตน์ ซื่อสุวรรณ ) ต าแหน่ง ครู ผู้รับรอง...................................... ( นางธิดารัตน์ ซื่อสุวรรณ ) หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ผู้รับรอง................................... ( นางสาวบุญเอื้อ เอี่ยมรัตน์ ) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค ทบทวนความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับปรากฏการณ์สุริยุปราคา และตรวจสอบ ความรู้เดิมเกี่ยวกับปรากฏการณ์จันทรุปราคา โดยใช้ค าถาม นักเรียนอ่านชื่อกิจกรรม และท าเป็นคิดเป็น จากนั้นร่วมกัน อภิปราย เพื่อตรวจสอบความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์ในการท า กิจกรรม โดยใช้ ค าถาม หลังจากท ากิจกรรมแล้ว นักเรียนร่วมกันอภิปรายผลการท า กิจกรรมตามแนวค าถาม ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามในสิ่งที่อยากรู้เพิ่มเติม เกี่ยวกับการเกิด จันทรุปราคา จากนั้นร่วมกันอภิปรายและลง ข้อสรุป ประเมินพฤติกรรมของนักเรียน จากการร่วมกิจกรรมและ การตรวจผลงาน 1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจสร้างแบบจ าลองและอธิบาย ความสัมพันธ์ ระหว่างการมองเห็นขนาดของดวงจันทร์และดวง อาทิตย์กับระยะทางได้ (K 2. นักเรียนมีความสามรถ ความเข้าใจสร้างแบบจ าลองและอธิบาย การมองเห็นการบัง กันของดวงจันทร์และดวงอาทิตย์ได้ (P) 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์ และสามารถน าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้ (A) นักเรียนตอบค าถามใน ฉันรู้อะไร และร่วมกันอภิปราย เพื่อให้ได้แนว ค าตอบที่ถูกต้อง ♣ความสามารถในการสื่อสาร ♣ความสามารถในการคิด การใช้เทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 21 เรื่อง : เทคโนโลยีอวกาศ หน่วยการเรียนรู้เรื่อง : เงา อุปราคา และเทคโนโลยีอวกาศ วิชา : วิทยาศาสตร์ชั้น ป.6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระส าคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ กระบวนการเรียนรู้ ว 3.1 ป.6/1 สร้างแบบจ าลองที่อธิบายการเกิดและเปรียบเทียบ ปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคา ว 3.1 ป 6/2 อธิบายพัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศ และ ยกตัวอย่างการน าเทคโนโลยีอวกาศมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน จากข้อมูลที่รวบรวมได้ เทคโนโลยีอวกาศมีพัฒนาการมาจากการสังเกต ท้องฟ้าด้วยตา เปล่าของมนุษย์ ต่อมามีการใช้กล้อง โทรทรรศน์แบบต่าง ๆ ทั้งที่อยู่ บนโลกและในอวกาศ จนกระทั่งการใช้ยานอวกาศแบบต่าง ๆ ในการ ส ารวจ อวกาศเพื่อปฏิบัติภารกิจมากมาย ยิ่งไปกว่านั้นเทคโนโลยี อวกาศยังเป็นจุดเริ่มต้นของการพัฒนาเทคโนโลยีต่าง ๆ ที่อยู่รอบตัว เรา ทั้งนี้เพื่อให้มนุษย์ได้ใช้ประโยชน์เพื่อการ ด ารงชีวิตในปัจจุบัน ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 2. ขั้นส ารวจและค้นหา(exploration) 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) ครูทบทวนความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับวัตถุท้องฟ้า ที่นักเรียนได้ เรียน มาแล้วในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และตรวจสอบความรู้เดิม เกี่ยวกับ เทคโนโลยีอวกาศ โดยให้นักเรียนชมวีดิทัศน์ที่แสดง มุมมองของโลก นักเรียนอ่าน ชื่อบท และจุดประสงค์การเรียนรู้ประจ าบท ใน หนังสือเรียนหน้า 117 จากนั้นครูใช้ค าถามเพื่อตรวจสอบความ เข้าใจ ครูให้ความรู้เรื่องความก้าวหน้าของเทคโนโลยีอวกาศ นักเรียนแบ่งกลุ่มท ากิจกรรมเรื่อง เทคโนโลยีอวกาศ บันทึก ผลการท ากิจกรรม น าเสนอผลการท ากิจกรรม ร่วมกันอภิปราย และสรุปผลการท ากิจกรรม 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจอธิบายความก้าวหน้าของเทคโนโลยี อวกาศจากอดีตจนถึงปัจจุบันได้(K) 2. นักเรียนสามารถยกตัวอย่างประโยชน์ของเทคโนโลยีอวกาศที่มี ต่อมนุษย์ได้ (P) 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์ และสามารถน าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้ (A) สาระการเรียนรู้ ประเมินผล สมรรถนะที่ส าคัญ รู้จักเทคโนโลยีอวกาศ 5. ขั้นประเมิน (evaluation) ประเมินพฤติกรรมของนักเรียน จากการร่วมกิจกรรมและ การตรวจผลงาน ผู้สอน................................... ( นางธิดารัตน์ ซื่อสุวรรณ ) ต าแหน่ง ครู ผู้รับรอง...................................... ( นางธิดารัตน์ ซื่อสุวรรณ ) หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ผู้รับรอง................................... ( นางสาวบุญเอื้อ เอี่ยมรัตน์ ) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค นักเรียนท าส ารวจความรู้ก่อนเรียน ในแบบบันทึกกิจกรรม หน้า 94 โดยนักเรียนอ่านค าถามแต่ละข้อ ครูตรวจสอบความ เข้าใจของนักเรียน จนแน่ใจว่านักเรียนสามารถท าได้ด้วย ตนเอง ♣ความสามารถในการสื่อสาร ♣ความสามารถในการคิด การใช้เทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 22 เรื่อง : รู้จักเทคโนโลยีอวกาศ หน่วยการเรียนรู้เรื่อง : เงา อุปราคา และเทคโนโลยีอวกาศ วิชา : วิทยาศาสตร์ชั้น ป.6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระส าคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ กระบวนการเรียนรู้ ว 3.1 ป.6/1 สร้างแบบจ าลองที่อธิบายการเกิดและเปรียบเทียบ ปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคา ว 3.1 ป 6/2 อธิบายพัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศ และ ยกตัวอย่างการน าเทคโนโลยีอวกาศมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน จากข้อมูลที่รวบรวมได้ เทคโนโลยีอวกาศมีพัฒนาการมาจากการสังเกต ท้องฟ้าด้วยตา เปล่าของมนุษย์ ต่อมามีการใช้กล้อง โทรทรรศน์แบบต่าง ๆ ทั้งที่อยู่ บนโลกและในอวกาศ จนกระทั่งการใช้ยานอวกาศแบบต่าง ๆ ในการ ส ารวจ อวกาศเพื่อปฏิบัติภารกิจมากมาย ยิ่งไปกว่านั้นเทคโนโลยี อวกาศยังเป็นจุดเริ่มต้นของการพัฒนาเทคโนโลยีต่าง ๆ ที่อยู่รอบตัว เรา ทั้งนี้เพื่อให้มนุษย์ได้ใช้ประโยชน์เพื่อการ ด ารงชีวิตในปัจจุบัน ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 2. ขั้นส ารวจและค้นหา(exploration) 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) ครูตรวจสอบความรู้เดิมเกี่ยวกับเทคโนโลยีอวกาศ โดยน า ภาพนักบิน อวกาศที่สวมชุดอวกาศมาให้นักเรียนสังเกต จากนั้น น าอภิปรายตามแนวค าถาม ครูเชื่อมโยงความรู้เดิมของนักเรียนสู่การเรียนเรื่องรู้จัก เทคโนโลยี อวกาศ โดยใช้ค าถามดังนี้นักเรียนอยากรู้หรือไม่ว่า เพราะเหตุใด ครูตรวจสอบความเข้าใจจากการอ่าน โดยใช้ค าถาม นักเรียนร่วมกันสรุปเรื่องที่อ่านซึ่งควรสรุปได้ว่า เทคโนโลยี อวกาศ เป็นการน าความรู้ด้านต่าง ๆ มาประยุกต์เพื่อใช้ในการ ส ารวจอวกาศ โดยการส ารวจอวกาศจะต้องอาศัยนักบินอวกาศ ที่ผ่านการฝึกฝนใน ด้านต่าง ๆ และเพื่อให้สามารถด ารงชีวิตอยู่ ในยานอวกาศได้จึงต้อง มีการพัฒนาเทคโนโลยีด้านอาหาร ส าหรับนักบินอวกาศด้วย 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจอธิบายความก้าวหน้าของเทคโนโลยี อวกาศจากอดีตจนถึงปัจจุบันได้(K) 2. นักเรียนสามารถยกตัวอย่างประโยชน์ของเทคโนโลยีอวกาศที่มี ต่อมนุษย์ได้ (P) 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์ และสามารถน าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้ (A) สาระการเรียนรู้ ประเมินผล สมรรถนะที่ส าคัญ ในเรื่องนี้นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับ ความก้าวหน้าของ เทคโนโลยีอวกาศ ประโยชน์ของ เทคโนโลยีอวกาศรวมทั้ง การพัฒนาต่อยอดจาก เทคโนโลยีอวกาศมาเป็นเทคโนโลยีที่ใช้บนโลก 5. ขั้นประเมิน (evaluation) ประเมินพฤติกรรมของนักเรียน จากการร่วมกิจกรรมและ การตรวจผลงาน ผู้สอน................................... ( นางธิดารัตน์ ซื่อสุวรรณ ) ต าแหน่ง ครู ผู้รับรอง...................................... ( นางธิดารัตน์ ซื่อสุวรรณ ) หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ผู้รับรอง................................... ( นางสาวบุญเอื้อ เอี่ยมรัตน์ ) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค นักเรียนอ่านค าถามในย่อหน้าสุดท้ายของเรื่องที่อ่านและ ร่วมกันอภิปรายเพื่อตอบค าถาม ♣ความสามารถในการสื่อสาร ♣ความสามารถในการคิด การใช้เทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 23 เรื่อง : กิจกรรมที่ 1.1 เทคโนโลยีอวกาศมีการพัฒนาอย่างไร หน่วยการเรียนรู้เรื่อง : เงา อุปราคา และเทคโนโลยีอวกาศ วิชา : วิทยาศาสตร์ชั้น ป.6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระส าคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ กระบวนการเรียนรู้ ว 3.1 ป.6/1 สร้างแบบจ าลองที่อธิบายการเกิดและเปรียบเทียบ ปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคา ว 3.1 ป 6/2 อธิบายพัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศ และ ยกตัวอย่างการน าเทคโนโลยีอวกาศมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน จากข้อมูลที่รวบรวมได้ เทคโนโลยีอวกาศมีพัฒนาการมาจากการสังเกต ท้องฟ้าด้วยตา เปล่าของมนุษย์ ต่อมามีการใช้กล้อง โทรทรรศน์แบบต่าง ๆ ทั้งที่อยู่ บนโลกและในอวกาศ จนกระทั่งการใช้ยานอวกาศแบบต่าง ๆ ในการ ส ารวจ อวกาศเพื่อปฏิบัติภารกิจมากมาย ยิ่งไปกว่านั้นเทคโนโลยี อวกาศยังเป็นจุดเริ่มต้นของการพัฒนาเทคโนโลยีต่าง ๆ ที่อยู่รอบตัว เรา ทั้งนี้เพื่อให้มนุษย์ได้ใช้ประโยชน์เพื่อการ ด ารงชีวิตในปัจจุบัน ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 2. ขั้นส ารวจและค้นหา(exploration) 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) ครูทบทวนความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับดวงจันทร์ และตรวจสอบ ความรู้เดิม เกี่ยวกับความก้าวหน้าของเทคโนโลยีอวกาศ โดยใช้ ค าถาม ครูเชื่อมโยงความรู้เดิมของนักเรียนเข้าสู่กิจกรรมที่ 1.1 โดยใช้ ค าถาม หลังจากท ากิจกรรมแล้ว นักเรียนร่วมกันอภิปรายผลการท า กิจกรรม โดย ใช้แนวค าถาม ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามในสิ่งที่อยากรู้เพิ่มเติม เกี่ยวกับ ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีอวกาศ จากนั้นร่วมกัน อภิปรายและลง ข้อสรุป 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจอธิบายความก้าวหน้าของเทคโนโลยี อวกาศจากอดีตจนถึงปัจจุบันได้(K) 2. นักเรียนสามารถยกตัวอย่างประโยชน์ของเทคโนโลยีอวกาศที่มี ต่อมนุษย์ได้ (P) 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์ และสามารถน าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้ (A) สาระการเรียนรู้ ประเมินผล สมรรถนะที่ส าคัญ กิจกรรมนี้นักเรียนจะได้สืบค้นข้อมูลการพัฒนา เทคโนโลยี อวกาศต่าง ๆ เพื่อน ามาอธิบายความก้าวหน้าของ เทคโนโลยี อวกาศจากอดีตจนถึงปัจจุบัน 5. ขั้นประเมิน (evaluation) ประเมินพฤติกรรมของนักเรียน จากการร่วมกิจกรรมและ การตรวจผลงาน ผู้สอน................................... ( นางธิดารัตน์ ซื่อสุวรรณ ) ต าแหน่ง ครู ผู้รับรอง...................................... ( นางธิดารัตน์ ซื่อสุวรรณ ) หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ผู้รับรอง................................... ( นางสาวบุญเอื้อ เอี่ยมรัตน์ ) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค นักเรียนตอบค าถามใน ฉันรู้อะไร และร่วมกันอภิปราย เพื่อให้ได้แนว ค าตอบที่ถูกต้อง ♣ความสามารถในการสื่อสาร ♣ความสามารถในการคิด การใช้เทคโนโลยี
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 24 เรื่อง : กิจกรรมที่ 1.2 เทคโนโลยีอวกาศมีประโยชน์อย่างไร หน่วยการเรียนรู้เรื่อง : เงา อุปราคา และเทคโนโลยีอวกาศ วิชา : วิทยาศาสตร์ชั้น ป.6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระส าคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ กระบวนการเรียนรู้ ว 3.1 ป.6/1 สร้างแบบจ าลองที่อธิบายการเกิดและเปรียบเทียบ ปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคา ว 3.1 ป 6/2 อธิบายพัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศ และ ยกตัวอย่างการน าเทคโนโลยีอวกาศมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน จากข้อมูลที่รวบรวมได้ เทคโนโลยีอวกาศมีพัฒนาการมาจากการสังเกต ท้องฟ้าด้วยตา เปล่าของมนุษย์ ต่อมามีการใช้กล้อง โทรทรรศน์แบบต่าง ๆ ทั้งที่อยู่ บนโลกและในอวกาศ จนกระทั่งการใช้ยานอวกาศแบบต่าง ๆ ในการ ส ารวจ อวกาศเพื่อปฏิบัติภารกิจมากมาย ยิ่งไปกว่านั้นเทคโนโลยี อวกาศยังเป็นจุดเริ่มต้นของการพัฒนาเทคโนโลยีต่าง ๆ ที่อยู่รอบตัว เรา ทั้งนี้เพื่อให้มนุษย์ได้ใช้ประโยชน์เพื่อการ ด ารงชีวิตในปัจจุบัน ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 2. ขั้นส ารวจและค้นหา(exploration) 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) ครูทบทวนความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับเทคโนโลยีอวกาศ และ ตรวจสอบ ความรู้เดิมเกี่ยวกับประโยชน์ของเทคโนโลยีอวกาศ โดยใช้ค าถาม ครูเชื่อมโยงความรู้พื้นฐานและความรู้เดิมของนักเรียนเข้าสู่ กิจกรรมที่ 1.2 โดยใช้ค าถาม หลังจากท ากิจกรรมแล้ว นักเรียนร่วมกันอภิปรายผลการท า กิจกรรม โดยใช้แนวค าถาม ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามในสิ่งที่อยากรู้เพิ่มเติม เกี่ยวกับประโยชน์ ของเทคโนโลยีอวกาศ จากนั้นร่วมกัน อภิปรายและลงข้อสรุป 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจอธิบายความก้าวหน้าของเทคโนโลยี อวกาศจากอดีตจนถึงปัจจุบันได้(K) 2. นักเรียนสามารถยกตัวอย่างประโยชน์ของเทคโนโลยีอวกาศที่มี ต่อมนุษย์ได้ (P) 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์ และสามารถน าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้ (A) สาระการเรียนรู้ ประเมินผล สมรรถนะที่ส าคัญ กิจกรรมนี้นักเรียนจะได้รวบรวมข้อมูล เทคโนโลยีอวกาศต่าง ๆ ที่ มีการพัฒนาขึ้น และอธิบาย ประโยชน์ของเทคโนโลยีอวกาศที่มีต่อ มนุษย์ 5. ขั้นประเมิน (evaluation) ประเมินพฤติกรรมของนักเรียน จากการร่วมกิจกรรมและ การตรวจผลงาน ผู้สอน................................... ( นางธิดารัตน์ ซื่อสุวรรณ ) ต าแหน่ง ครู ผู้รับรอง...................................... ( นางธิดารัตน์ ซื่อสุวรรณ ) หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ผู้รับรอง................................... ( นางสาวบุญเอื้อ เอี่ยมรัตน์ ) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค นักเรียนตอบค าถามใน ฉันรู้อะไร และร่วมกันอภิปราย เพื่อให้ได้แนว ค าตอบที่ถูกต้อง ♣ความสามารถในการสื่อสาร ♣ความสามารถในการคิด การใช้เทคโนโลยี
โรงเรียนบ้านปากคลองโรงนาค ส านักงานเขตพืน้ทีก่ารศกึษาประถมศกึษาชลบุรีเขต ๑