ชิ้นงาน Mind Mapping Sports

เกณฑ์การประเมนิ การเขยี น Mind Mapping : Sports
ระดบั คุณภาพ

ประเดน็ การประเมิน 4 3 2 1

(ดมี าก) (ด)ี (พอใช)้ (ปรับปรุง)

Mind Mapping เขยี นแผนที่ เขียนแผนที่ เขยี นแผนท่ี เขียนแผนท่คี วามคิด

เรื่อง ความคิดทแี่ สดง ความคดิ ทแ่ี สดง ความคิดท่ีแสดง ท่ีแสดงความคดิ รวบ
Lifestyles: ความคดิ รวบยอด ความคดิ รวบยอด ความคิดรวบยอด ยอดหลกั ไม่ตรง
Sporst หลักถูกตอ้ ง หลักถูกตอ้ ง หลักถกู ตอ้ ง ประเดน็

ม.3/1-3/3 ตรงประเดน็ ขยายความคิดยอ่ ย ขยายความคิดยอ่ ย ขยายความคิดยอ่ ย
ในการจดั การเรียนการ ขยายความคิดยอ่ ย ได้ถกู ต้อง ไดถ้ กู ตอ้ ง ได้ไม่ถูกต้อง

สอนในยคุ หอ้ งเรียน ได้ถูกตอ้ ง แตไ่ ม่ครบทุก มีจำนวนน้อย ไม่เชอื่ มโยงความคดิ
ออนไลน์ ช่วงระบาดโรค ครบทกุ ประเดน็ ประเดน็ มีจำนวน ประเด็น รวบยอดหลกั
โควิด19 เชื่อมโยงความคดิ มากประเดน็ เชื่อมโยงความคดิ ความคดิ รอง

รวบยอดหลกั เชอื่ มโยงความคิด รวบยอดหลกั ความคิดยอ่ ย

ความคดิ รอง รวบยอดหลกั ความคิดรอง มีสไี มส่ วยงาม

ความคดิ ยอ่ ยได้ ความคิดรอง ความคิดย่อย ไมส่ ามารถแยก
ชัดเจน ความคดิ ย่อยได้ มีสีสวยงาม ประเด็นหลกั
มสี ีสวยงาม มสี ีสวยงาม ไม่สามารถแยก ประเดน็ รอง

ประณีต แยกประเด็นหลกั ประเดน็ หลกั ประเดน็ ยอ่ ย
แยกประเดน็ หลัก ประเดน็ รอง ประเดน็ รอง

ประเดน็ รอง ประเด็นย่อยได้ ประเดน็ ยอ่ ย

ประเดน็ ย่อยได้

ชดั เจน

เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คะแนน 10 คะแนน คณุ ภาพดมี าก
ระดับคะแนน 9 คะแนน คณุ ภาพดี
ระดบั คะแนน 7 - 8 คะแนน คณุ ภาพพอใช้

ระดบั คะแนน 5 - 6 คะแนน คุณภาพควรปรับปรงุ

หลกั 7 ประการในการพิจารณาใหค้ ะแนน Mind Mapping

ระดับของความถูกตอ้ ง

ลำดับ หลกั เกณฑ:์ คำอธิบายความหมาย ดมี าก ดี พอใช้ น้อย น-มาก
(5) (4) (3) (2) (1)

เรม่ิ กงึ่ กลางกระดาษ: วางกระดาษตามแนวนอนและเรมิ่ ด้วยภาพสตี รง

1 ก่ึงกลางหนา้ กระดาษเพ่อื ขยายออกด้านขา้ งได้รอบทิศ (กำหนดเป็น

กระดาษ A4)

เน้นภาพ: ภาพ ๆ เดยี วมคี า่ มากกวา่ คำพนั คำ จงึ ควรใช้ภาพให้มากทสี่ ุด

2 ใน Mind Map ตรงไหนท่ีใช้ภาพได้ให้ใช้ก่อนคำหรือรหัส เพอื่ ช่วยการ
ทำงานของสมองดึงดดู สายตา เหน็ ความคดิ สร้างสรรค์ และชว่ ยเพ่ิม

ความจำใหง้ า่ ยขึน้

อักษรตัวใหญ่ชัด: ควรเขยี นคำตัวใหญพ่ อสะดุดตา อ่านงา่ ย ถา้ เปน็

ภาษาองั กฤษให้ใชต้ วั พิมพ์ใหญ่เพื่อว่าเมื่อยอ้ นกลับไปอ่านจะให้ภาพท่ี

3 ชดั เจนและก่อผล กระทบต่อความคิดมากกว่า การใช้เวลาเพมิ่ เติมอีก

เล็กนอ้ ยในการเขยี นตวั ให้ใหญ่ อา่ นง่าย ชัดเจน จะช่วยให้เราสามารถ

ประหยดั เวลาได้ เมอื่ ยอ้ นอา่ นอีกครง้ั

เส้น: เขียนคำเหนอื เสน้ ใต้แต่ละเส้นและเชอื่ มตอ่ กบั เส้นอนื่ ๆ เพอ่ื ให้

4 Mind Map มีโครงสรา้ งพืน้ ฐานรองรบั โดยใหใ้ ช้ลักษณะเส้นท่ีใหญ่ และ
ค่อย ๆ เลก็ ลงไปจากกึง่ กลางกระดาษไปหาขอบกระดาษเหมือนตน้ ไม้

(ลำต้น กา้ น ก่งิ .... )

หนว่ ยความคดิ : คำควรมลี กั ษณะเป็น "หน่วย" เช่นคำละเส้น เพราะจะ
5 ชว่ ยให้ แต่ละคำเช่ือมโยงกบั คำอ่ืนๆ ได้อยา่ งอสิ ระเปดิ ทางให้ Mind

Map คลอ่ งตัวและยืดหย่นุ ได้มากขน้ึ

6 สี: ใช้สีทัว่ Mind Map เพราะชว่ ยแยกประเภท ช่วยยกระดับความคิด
เพลินตา กระตุ้นสมองซกี ขวา

ความคดิ อิสระ: ปล่อยความคิดให้เป็นอิสระมากที่สดุ เท่าทจ่ี ะเปน็ ไปได้

7 เพ่อื ให้เกิดความคิดสรา้ งสรรคใ์ หม่ อย่ามัวแต่คิดวา่ จะเขียนลงตรงไหนดี
หรอื วา่ จะใส่หรอื ไม่ใส่อะไรลงไป เพราะลว้ นแตจ่ ะทำให้งานลา่ ชา้ ไป

อยา่ งนา่ เสียดาย

รวมคะแนนแถวตั้ง

รวมคะแนนทง้ั หมด

Mind Mapping ของ ...................................... ห้อง .................. คะแนนสรุป (หารด้วย 7)
ครผู ู้ตรวจ ...................................................... วันที่ .................. ระดบั คุณภาพ

1. เริ่มเร่ืองก่ึงกลางกระดาษประเมนิ การสังเคราะหก์ ารอา่ น (Mind Mapping) และทักษะส่อื สาร
2. เ ้นน ่ืสอความหมาย ้ดวยภาพ
3. คำสำ ัคญ ัตวใหญ่ ั้สนลำดับ ช่ือ-สกุล
4. เ ้สนแสดงเ ่ืชอมโยงความ ิคด
5. แยกก ุ่ลมความ ิคด ัชดเจน1
6. ีสสรร ์คสวยงามสดใสน่า ูด2
7. ความ ิคด ิอสระ / สร้างสรร ์ค3
A. รวมคะแนน ( ้ขอ 1-7)4
ฺB. ่คาเฉ ี่ลย (หาร A ้ดวย 7)5
C.ระ ัดบความหมาย ( ูดตาราง)
ัทกษะการ ื่สอสาร (เ ็ตม 5 )ขอ้ แนะนำในการร่วมประเมนิ Mind Map (สมุ่ จับกลุ่ม 6 คนเพอื่ หมุนเวียนประเมนิ )
ขั้นตอนที่ 1 ให้คะแนนแตล่ ะประเดน็ โดยใช้เกณฑพ์ ิจารณา ดงั น้ี

5= เป็นไปตามทก่ี ำหนด ดีมาก 4= เปน็ ไปตามท่กี ำหนด ดี 3= เปน็ ไปตามท่กี ำหนด พอใช้
2= เปน็ ไปตามทกี ำหนด นอ้ ย 1= เป็นไปตามทีก่ ำหนด นอ้ ยมาก
ขั้นตอนที่ 2 รวมคะแนนทกุ ประเดน็ จากข้อ 1-7 ใส่ชอ่ ง A
ขน้ั ตอนที่ 3 หาค่าเฉลยี่ โดยการหารด้วย 7 ใสช่ ่อง B
ขัน้ ตอนที่ 4 ให้ระดับความหมายในชอ่ ง C โดยการใชเ้ กณฑ์การพจิ ารณา ดงั นี้
2.50 – 3.49 หมายถึง ผลงานการเขยี น Mind Mapping ของนกั เรยี นมีคุณภาพระดับ ปานกลาง
3.50 – 4.49 หมายถึง ผลงานการเขียน Mind Mapping ของนักเรียนมีคุณภาพระดับ ดี
4.50 – 4.74 หมายถึง ผลงานการเขียน Mind Mapping ของนักเรียนมีคุณภาพระดับ ดมี าก
4.75 – 5.00 หมายถึง ผลงานการเขยี น Mind Mapping ของนักเรยี นมีคุณภาพระดบั ดีเยย่ี ม
ขั้นตอนที่ 5 ให้คะแนนการสื่อสารท่ีชดั เจนเขา้ ใจง่ายโดยใชเ้ กณฑ์การให้คะแนนเหมือนขั้นตอนท่ี 1

ลงช่ือ
(.....................................................)
(ผู้ประเมนิ )