Unit 5 City and space

50

complete the Venn Diagram. เสร็จแล้วให้นำข้อมูลดังกล่าวมาเขียนบนกระดาน จากนั้นให้
นกั เรยี นทง้ั ห้องชว่ ยกันสรุปและหาความเหมอื นของดาวเคราะหท์ ง้ั 2 ดวงน้ี

Different Earth Mars
- one moon - two moons
- 365 days a year - 686 days a year
- 24 hours a day - 24 hours and 34 minutes a day
- about 150 million kms from the - about 228 million kms from the

sun sun
- water 75% - no water
- planets
Same - 4 seasons

ครูให้นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ นำข้อมลู บนกระดาน มาเขียนเตมิ ลงในแผนภูมิเวนน์ (Venn Diagram)
4. นักเรียนอ่าน e-mail ซ่ึง Maria เขียนถึง Catherine ในหนังสือเรียน หน้า 70 ข้อ 4 Read the e-

mail. Then write your e-mail to your friend. จากน้ันครูให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อนท่ีอยู่ทาง
ขวามือ และให้นักเรียนแต่ละคู่เขียน e-mail ถึงกันและกัน เก่ียวกับเมืองของตนเอง พร้อมทั้งวาด
ภาพประกอบ ในสมุดของตนเอง โดยครูอนุญาตให้นักเรียนสมมติเกี่ยวกับเมืองของตนเองได้ ไม่
จำเปน็ ต้องเขียนตามความเปน็ จริง

51

w
(Suggested answer)
Hi Ken,

Here is the map of my town. You can see my
school. It’s behind the supermarket. The supermarket is
opposite the hospital. There is a police station. It’s next
to the park and the park is opposite to the bank. There
is no dentist’s in my town. Tell me about your town.
Your friend,
Ann

My school Park Police Station
Supermarket

Hospital Bank

ครูสุ่มเรียกนักเรียน 3-4 คน ออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ครูรวบรวมสมุดของนักเรียน เพ่ือ
นำไปตรวจแก้ไข
กิจกรรมรวบยอด
1. นักเรียนอ่านคำถามในแบบฝึกหัด หน้า 52 ข้อ 1 Answer the questions. จากนั้นนักเรียนจับคู่กับ
เพื่อน เพ่ือถาม-ตอบคำถามดังกล่าว โดยใช้ข้อมูลตามความเป็นจริง เสร็จแล้วออกมานำเสนอหน้าช้ัน
เรียนทุกคู่

Jane: Where are you from?
You: I am from (ชอ่ื เมือง).
Jane: Is there a supermarket in your town?
You: Yes, there is. / No, there isn’t.
Jane: Is it big or small?
You: It’s big / small.

52

Jane: Is there an airport in your town?
You: Yes, there is. / No, there isn’t.
Jane: Do you like your town?
You: Yes, I do. / No, I don’t.
2. นักเรียนอ่านข้อมูลใน Information Card ในแบบฝึกหัด หน้า 52 ข้อ 2 Read and answer. แล้ว
เขียนตอบคำถาม 1-5

1. His name is Bill Johnson.
2. He is from Canada.
3. He works at the NASA.
4. He likes space.
5. His favourite planet is Jupiter.

ครูแจกกระดาษให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น เพื่อทำ Information Card ของตนเอง เสร็จแล้วครูรวบรวม
Information Card ของนักเรียนทุกคน จากน้ันครูแจก Information Card ที่นักเรียนทำให้กับ
นักเรียนในห้องคนละใบ ถา้ ได้ของตนเอง ให้นักเรยี นเปล่ียนกับเพ่ือน แล้วตอบคำถามในหนังสือเรียน
หน้า 52 ข้อ 2 อีกครง้ั โดยใช้ข้อมูลท่ีอยู่ใน Information Card ของเพื่อนในการตอบ เสรจ็ แล้วครูสุ่ม
เรียกนกั เรียน 5 คน ออกมาอา่ นคำตอบหน้าช้ันเรียน
3. นักเรียนอ่านจดหมายถึงนักบินอวกาศ ในแบบฝึกหัด หน้า 53 ข้อ 3 Read and order the
sentences. โดยอ่านคร่าวๆ (Skimmimg) ในใจ ไม่ออกเสียง ภายในเวลา 1 นาที จากน้ันครูถาม
นักเรียน ดงั น้ี

Teacher: Who writes a letter, to whom?
Students: May writes to Bill Johnson.
Teacher: What does Bill Johnson do?
Students: He’s an astronaut.
Teacher: What does May live?
Students: She lives in Australia.
ครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงจดหมายย่อหน้าแรกพร้อมๆ กัน จากนั้นครูช้ีให้นักเรียนดูประโยคคำถาม
ในจดหมายว่า ประโยคเหล่านี้ยังเรียงลำดับไม่ถูกต้อง ให้นักเรียนเรียงประโยคคำถามของ May ใน
จดหมายให้ถูกต้อง
ครูแนะนำนักเรียนว่าประโยคคำถามและประโยคอื่นๆ มักข้ึนต้นด้วยตัวอักษรพิมพ์ใหญ่ (Upper
case) เสมอ

53

เสร็จแล้วครูสุ่มเรียกนักเรียน 6 คู่ ให้ยืนข้ึนอ่านประโยคที่เรียงถูกต้องแล้ว คู่ละ 1 ประโยค
โดยครูแก้ไขประโยคท่ีนักเรียนเรียงผิด แล้วเขียนคำตอบท่ีถูกต้องบนกระดาน เพ่ือเฉลย จากน้ันให้
นักเรยี นทงั้ ช้ันอา่ นประโยคท่ีเฉลยบนกระดานพร้อมๆ กัน

How old are you?
Where do you live?
Where do you work?
What is your favourite planet?
What do you eat for lunch?
When do you go to bed?
Do you walk in space?

ครแู จกกระดาษ A4 ให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น และบอกให้นกั เรียนเขยี นจดหมายถึงนักบินอวกาศ โดย
ใช้จดหมายของ May ในข้อ 3 ท่ีเรียงประโยคคำถามสมบูรณ์แล้วเป็นต้นแบบในการเขียน
เมื่อนักเรียนแต่ละคนเขียนจดหมายเสร็จแล้ว ครูให้นักเรียนตกแต่งจดหมายของตนเองให้สวยงาม
โดยเนน้ ให้นักเรยี นมีความคดิ รเิ ร่ิมสร้างสรรค์ ครสู ุ่มเรียกนักเรยี น 5-6 คน ออกมานำเสนอผลงานหน้า
ช้ันเรยี นทลี ะคน

9. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้
1. หนงั สือเรียน Smile ป. 4
2. แบบฝึกหดั Smile ป. 4
3. Audio CD Smile ป. 4
4. บัตรภาพ บตั รคำ

10. บนั ทกึ ผลหลังการสอน
10.1 ผลการปฏิบัตกิ จิ กรรมการเรยี นรู้

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

54

10.2 ปญั หาอปุ สรรคในการปฏิบัตกิ จิ กรรม
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10.3 ข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไขการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.............................................ผู้สอน
(นางสาวนูรอรี าวานี กโู น)

55

แผนการจดั การเรยี นรู้ 6

Unit 5 City and space

รายวชิ า ภาษาองั กฤษพื้นฐาน กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 เวลาเรยี น 2 ชัว่ โมง ภาคเรียนท่ี 2

ผู้สอน นางสาวนูรอรี าวานี กโู น โรงเรียน บา้ นตาบา

________________________________________________________________________________

1. สาระสำคญั

การเรียนรู้คำศัพทเ์ ก่ียวกบั สง่ิ ต่างๆ ในอวกาศ โครงสรา้ งประโยค Present Simple Tense การพูดขอ

และให้ขอ้ มูลเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ในอวกาศและสถานที่ต่างๆ ในเมือง ทำให้ผู้เรียนสามารถเขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับ

ส่ิงท่ีตนเองเห็นบนท้องฟ้าและสถานท่ีต่างๆ ในเมืองได้ ซ่ึงเป็นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เพื่อนำไปใช้ส่ือสารใน

ชีวิตประจำวัน

2. ตัวชี้วัด/จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
- ออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายของคำศัพทเ์ ก่ียวกบั สง่ิ ต่างๆ ในอวกาศได้
- ฟังจับใจความได้
- ตอบคำถามและสรุปขอ้ มลู จากการอา่ นได้
- พูด/เขยี นเพื่อขอและใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกับสง่ิ ตา่ งๆ ในอวกาศและทอ้ งฟ้าได้
- พดู /เขยี นใหข้ อ้ มลู เก่ยี วกับสถานท่ีตา่ งๆ ในเมืองและสิ่งตา่ งๆ ในอวกาศได้
- ใช้ Present Simple Tense ไดถ้ กู ต้อง
- เล่นเกมและรอ้ งเพลงภาษาอังกฤษท่กี ำหนดได้

3. สาระการเรยี นรู้
3.1 สาระการเรียนร้แู กนกลาง
- Pronunciation: /st/
- กลุ่มคำ ประโยคเดี่ยว และความหมายเกีย่ วกบั ส่งิ ต่างๆ ในอวกาศ
- ประโยค บทสนทนา เน้อื เร่อื งท่ีมีภาพประกอบ
- คำศัพท์ และประโยคท่ใี ชข้ อและให้ขอ้ มลู เกี่ยวกบั ส่ิงต่างๆ ในอวกาศ
เชน่ What can you see in the …………?
I can see……………..
- ประโยคและขอ้ ความทีใ่ ช้ในการพดู ให้ข้อมลู เกยี่ วกบั เรื่องใกลต้ วั
- คำ กลุม่ คำท่ีมคี วามหมายสมั พันธ์ของส่ิงต่างๆ ใกล้ตวั เชน่ แผนภูมิ Venn Diagram
- กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การเลน่ เกม การรอ้ งเพลง

56

- การรวบรวมและการนำเสนอคำศัพท์ที่เกย่ี วขอ้ งกับกลมุ่ สาระการเรยี นรู้อืน่
(วทิ ยาศาสตร์)

- การใช้ภาษาในการฟงั และพูด/อา่ นในสถานการณ์ทีเ่ กดิ ขึน้ ในห้องเรียน
- การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคำศพั ท์ทีเ่ กีย่ วข้องใกลต้ ัว จากสอ่ื และแหล่งการ

เรยี นรู้ตา่ งๆ
3.2 สาระการเรยี นรทู้ ้องถ่ิน

-

4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
4.1 ความสามารถในการคิด
- การคิดวเิ คราะห์
4.2 ความสามารถในการส่อื สาร

5. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
- อยู่อย่างพอเพยี ง
- มีวินัย

6. ชิ้นงาน/ ภาระงาน
- การทำโครงงาน Let’s go to Mars.
- การรวบรวมคำศพั ทใ์ น My word book

7. การวัดและประเมินผล
7.1 การประเมินก่อนเรียน
- ประเมนิ การทำแบบทดสอบ
7.2 การประเมนิ ระหวา่ งการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
- ประเมนิ การทำแบบฝกึ หัด
- ประเมนิ การทำแบบทดสอบย่อย (English Test)
- สงั เกตพฤติกรรมการเรยี นร้ใู นช่วงการทำกิจกรรม
7.3 การประเมนิ หลงั การเรียน
- ประเมินการทำแบบทดสอบ
- ประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
7.4 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

57

- ประเมินโครงงาน Let’s go to Mars.

8. กจิ กรรมการเรียนรู้
กจิ กรรมนำสู่การเรียน

1. ครูแบ่งนักเรียนเป็น 2 ทีม เพื่อเล่นเกม Spelling Bee (แข่งขันสะกดคำ) เพื่อทบทวนคำศัพท์ที่เรียน
มาแล้ว โดยให้แต่ละทมี ผลัดกันส่งตัวแทนออกมาหนา้ ช้ัน ทีละคน แล้วสะกดคำศัพท์ท่คี รูพูดให้ถกู ตอ้ ง
ทีมทส่ี ะกดคำศพั ท์ไดถ้ กู ต้องมากทีส่ ุด คอื ทมี ท่ีชนะ

กจิ กรรมพฒั นาการเรียนรู้
1. นักเรียนทำโครงงาน Let’s go to Mars. (ไปดาวอังคารกันเถอะ) โดยนักเรียนอ่านขั้นตอนการทำใน
หนงั สอื เรยี น หนา้ 71 หวั ข้อ Project time
2. ครแู จกกระดาษ A4 ให้นกั เรียนคนละ 1 แผ่น แลว้ ให้พบั กระดาษมาทบกันครง่ึ หนึ่ง

หน้าที่ 1 วาดภาพชดุ นักบนิ อวกาศ 1
หนา้ ท่ี 2 2
หน้าท่ี 3
หน้าที่ 4 วาดภาพยานอวกาศพรอ้ มกับต้งั ช่ือ

วาดภาพหรอื ติดรปู อาหารและเครอ่ื งดื่มทง้ั หมด 10 อยา่ ง 3

วาดภาพหรอื ติดรปู สงิ่ ทีต่ ้องการทำในอวกาศ 4

3. นักเรียนเขียนบรรยายส้ันๆ เก่ียวกับภาพที่นักเรียนวาดหรอื ติด ว่านักเรียนต้องการอะไรในการไปดาว
องั คารเปน็ ภาษาองั กฤษ เช่น
Let’s go to Mars. We need:
1) an astronaut suit.
2) spaceship.
3) food and drink.
4) a camera.

58

4. นักเรียนอาจดัดแปลงหัวข้อเป็นสถานที่อ่ืนนอกโลก และทำโครงงานน้ี ด้วยความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
เช่น Let’s go to the moon.
Let’s go to the spaceship.
Let’s go to the Pluto. etc.

e.g. Let’s go to the moon. We need:
1) an astronaut suit.
2) a rocket.
3) food, drinks and snacks.
4) game.

5. ครูให้คะแนนช้ินงานของนักเรียน แล้วคัดเลือกช้ินงานที่โดดเด่น 5 ช้ิน มาติดบนกระดานแสดงผลงาน
(Display board) แล้วให้เจา้ ของผลงานออกมานำเสนอหนา้ ชั้นเรียน ทกุ คนปรบมอื ใหก้ ำลงั ใจ

กจิ กรรมรวบยอด
1. นักเรียนอ่านเนื้อเพลง We’re going to the moon. ในหนังสือเรียน หน้า 72 ข้อ 1 Sing along.
ตามครู 1 รอบ แล้วให้นักเรียนช่วยกันแปล จากนั้นครเู ปิด CD/track 76 ให้นักเรียนฟังและร้องเพลง
ตาม 3 รอบ นักเรียนจับกลุ่มกับเพ่ือนๆ 4-5 คน คิดท่าทางประกอบเพลง แล้วออกมาร้องเพลงและ
เตน้ หนา้ ชน้ั เรียนทีละกลมุ่
w
We’re going to the moon.
Climb aboard the spaceship,
We’re going to the moon.
Hurry and get ready,
We’re going to blast off soon.
Put on your spacesuit.
Put on your helmet.
Here comes the countdown,
Let’s count with all our might.
10-9-8-7-6-5-4-3-2-1---BLAST OFF!!

59

2. ครูให้นักเรียนอ่านคำสั่งในหนังสือเรียน หน้า 72 ข้อ 2 Sing about going to Mars. โดยให้นักเรียน
เปลี่ยนคำว่า Moon ในเน้ือเพลงของ We’re going to the moon. เป็น Mars จากนั้นร้องเพลงน้ี
พรอ้ มๆ กัน

3. นักเรยี นเล่น Space Game (เกมอวกาศ) ในหนังสอื เรยี น หนา้ 73 ข้อ 3 Play the ‘Space Game’.
โดยมวี ิธีการเลน่ ดงั นี้
Space Gamwe (เกมอวกาศ)
1) ครูให้นกั เรยี นจับคู่ และใหน้ กั เรียนแต่ละคเู่ ตรียมเหรียญบาท ขึ้นมา 1 เหรยี ญ
2) นักเรียนแตล่ ะคู่เตรยี มตวั เดิน (กระดาษสี, ฝาน้ำอัดลม) ของตนเองทีแตกต่างกัน
3) ในการเดินตัวเดนิ ผ้เู ลน่ จะใชว้ ิธีโยนเหรียญ ถา้ เหรียญออกหวั ใหผ้ ูเ้ ล่นคนนั้น
เลื่อนตวั เดนิ ไป 1 ชอ่ ง แต่ถ้าเหรียญออกก้อย ใหเ้ ดินไป 2 ชอ่ ง
4) เมอื่ ผู้เลน่ เดนิ ไปหยุดอยทู่ ชี่ อ่ งใด ให้อา่ นและตอบคำถามในชอ่ งนั้นให้ถูกต้อง

4. ผู้เล่นสลับกันโยนเหรียญ ผู้เล่นคนใดเดินถึงเส้นชัย (Finish) ก่อน จะถือว่าชนะ เสร็จแล้วครูให้ผู้แพ้
ของแต่ละกลุ่มออกมายืนหน้าห้อง และทำตามที่ผู้ชนะสั่ง เช่น ร้องเพลง เต้นรำ กระโดดปรบมือ
กระโดดกบ ฯลฯ

9. สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้
1. หนังสอื เรยี น Smile ป. 4
2. Audio CD Smile ป. 4
3. บตั รภาพ บัตรคำ

10. บนั ทกึ ผลหลังการสอน
10.1 ผลการปฏิบตั กิ ิจกรรมการเรยี นรู้

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10.2 ปัญหาอุปสรรคในการปฏิบัตกิ ิจกรรม
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

60

10.3 ข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไขการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื .............................................ผู้สอน
(นางสาวนูรอีราวานี กโู น)