1 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567
2 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 รายงานผล การปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป7 2567 ประเภท ครูผู+สอน ระดับประถมศึกษา กลุ;มสาระการเรียนรู+ุภาษาต;างประเทศ นางสาวนูรอีราวานี กูโน ตำแหน;ง ครู โรงเรียนบ2านตาบา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
ก แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 คำนำ เอกสารประกอบการประเมินเพื่อขอรับรางวัลครูผูJสอนยอดเยี่ยม (NARA 2 AWARDS) ประเภทครูผูJสอน ระดับประถมศึกษา กลุVมสาระการเรียนรูJภาษาตVางประเทศฉบับนี้ ไดJรวบรวม ผลงานของ นางสาวนูรอีราวานี กูโน ครูโรงเรียนบJานตาบา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานราธิวาส เขต 2 เพื่อใชJประกอบการประเมินผลงานครูผูJสอนยอดเยี่ยม (NARA 2 AWARDS) เลVมเอกสารประกอบดJวยรายละเอียด พรJอมทั้งหลักฐานประกอบการพิจารณา ดังนี้ ตอนที่ 1 ขJอมูลสVวนตัว ตอนที่ 2 คุณสมบัติเบื้องตJน ตอนที่ 3 การประเมินตามตัวชี้วัด ตัวชี้วัดเฉพาะ องคcประกอบที่ 1 ผลที่เกิดกับนักเรียน ตัวชี้วัดรVวม องคcประกอบที่ 1 ผลที่เกิดกับนักเรียน องคcประกอบที่ 2 ผลการพัฒนาตนเอง องคcประกอบที่ 3 การดำเนินงาน/ผลงานที่เปfนเลิศ ขอขอบพระคุณทุกทVาน ทุกฝhาย ที่มีสVวนเกี่ยวขJองในการใหJขวัญและกำลังใจ ในการจัดทำ รายงานฉบับนี้ใหJสำเร็จลุลVวงดJวยดี ไวJ ณ โอกาสนี้ นางสาวนูรอีราวานี กูโน ครูโรงเรียนบJานตาบา
ข แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 สารบัญ หน#า คำนำ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………… ก สารบัญ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………. ข แบบประวัติครูผู#สอนยอดเยี่ยมที่เสนอเพื่อรับการคัดเลือก………………………………………………….….. 1 ตอนที่ 1 ข#อมูลสCวนตัว………………………………………………….……………………………………………….…………………………. 3 ตอนที่ 2 แบบประเมินคุณสมบัติเบื้องต#น………………………………………………….………………………………….… 3 ตัวชี้วัดที่ 1 คุณสมบัติเบื้องตJนเชิงประจักษc………………………………………..……………………… 3 ตัวชี้วัดที่ 2 การครองตน………………………………………………………………………………………………….…. 3 ตัวชี้วัดที่ 3 การครองคน…………………………………………………………………………………………………….. 4 ตัวชี้วัดที่ 4 การครองงาน…………………………………………………………………………………………………… 8 ตัวชี้วัดที่ 5 ผลงานที่เกิดจากพัฒนาคุณภาพนักเรียน……………………………………………. 11 ตัวชี้วัดที่ 6 รางวัลยกยVองเชิดชูเกียรติฯ เปfนที่ยอมรับในวิชาชีพ……………………... 13 ตอนที่ 3 การประเมินครูผู#สอนยอดเยี่ยม……………………………………………………………………………………….. 16 ตัวชี้วัดเฉพาะ…………………………………………………………………………………………………………………………… 16 องคLประกอบที่ 1ผลที่เกิดกับนักเรียน…………………………………………………………………………. 16 ตัวชี้วัดรCวม………………………………………………………………………………………………………………………………… 20 องคLประกอบที่ 1ผลที่เกิดกับนักเรียน…………………………………………………………………………. 20 ตัวชี้วัดที่ 1 ดJานคุณลักษณะอันพึงประสงคc…………………………..………………… 20 ตัวชี้วัดที่ 2 ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงาน……..…………. 24 ตัวชี้วัดที่ 3 การเผยแพรVผลงานนักเรียน………………………………………………….… 25 ตัวชี้วัดที่ 4 การไดJรับรางวัล/ยกยVองเชิดชู………………………………………………… 27 องคLประกอบที่ 2ผลการพัฒนาตนเอง……………………………………………………………………….… 30 สVวนที่ 1 การไดJรับการพัฒนา……………………………………………………………………. 30 สVวนที่ 2 การพัฒนาตนเอง…………………………………………………………..………………….… 32 องคLประกอบที่ 3การดำเนินงาน/ผลงานที่เปfนเลิศ……………………………………………….. 36 ตัวชี้วัดที่ 1 การนำองคcความรูJจากการพัฒนาฯ ไปใชJประโยชนc…….. 36 ตัวชี้วัดที่ 2 การแกJปpญหา/พัฒนานักเรียน……………………………..………………... 40 ภาคผนวก………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 46 สำเนากพ.7
1 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 รายงานผลการปฏิบัติงาน เพื่อรับรางวัลครูผู0สอนยอดเยี่ยม (NARA 2 AWARDS) ประจำปE พ.ศ. 2567 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2 1. ชื่อ สกุล นางสาวนูรอีราวานี กูโน 2. เกิดวันที่ 1 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2537 อายุ 29 ป@ 3. สถานศึกษา โรงเรียนบJานตาบา อำเภอตากใบ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2 ครูผูJสอนกลุVมสาระการเรียนรูJภาษาตVางประเทศ 4. ตำแหนCง ครูโรงเรียนบJานตาบา 4. ที่อยูCปTจจุบัน 10/2 หมูV 1 ตำบลนานาค อำเภอตากใบ จังหวัดนราธิวาส รหัสไปรษณียc96110 โทรศัพทcมือถือ 0856714159 e-mail : [email protected] 5. ประวัติการศึกษา ที่ ระดับ สถานศึกษา ปWที่ สำเร็จ วุฒิ การศึกษา สาขา 1 ประถมศึกษาป@ที่ 6 โรงเรียนบJานแฆแบÖะ อ.ตากใบ จ.นราธิวาส 2550 ป.6 2 มัธยมศึกษา ตอนตJน โรงเรียนอัตตัรกียะหcอิสลามียะหc อ.เมือง จ.นราธิวาส 2553 ม.3 Arap and English Program (AEP) 3 มัธยมศึกษาตอน ปลาย โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา กรุงเทพมหานคร 2556 ม.6 วิทยc-บริหาร 4 ปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา อ.เมือง จ.ยะลา 2562 ค.บ. ภาษาอังกฤษ 5 ปริญญาโท มหาวิทยาลัยสงขลานครินครc อ.เมือง จ.ปpตตานี กำลัง ศึกษา ศษ.ม. การบริหาร การศึกษา
2 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 6. ความสามารถพิเศษ ขJาพเจJาไดJรับมอบหมายจากผูJบริหารโรงเรียนใหJสอนในระดับชั้นประถมศึกษาป@ที่ 4 และ ระดับชั้นประถมศึกษาป@ที่ 6 โดยตั้งแตVบรรจุเขJารับราชการ ไดJมีการพัฒนาตนเองอยVางตVอเนื่องมาโดย ตลอด ทั้งในดJานความรูJวิชาเอก และดJานเทคนิคการจัดการเรียนการสอน ผVานการฝåกอบรมทักษะ การจัดประสบการณcการเรียนรูJทางดJานภาษาอังกฤษจากหลากหลายหนVวยงานทั้งรัฐบาลและเอกชน จึงมีความเชี่ยวชาญในการจัดประสบการณcการเรียนรูJสามารถเลือกใชJวิธีการสอน ถVายทอดความรูJ และจัดประสบการณcแกVนักเรียนอยVางเหมาะสมและเกิดประสิทธิผลอยVางสูงสุด สอดคลJองกับบริบท นักเรียนบริบทหJองเรียน บริบทสถานศึกษา และบริบทชุมชน นอกจากนี้ยังมีความสามารถพิเศษในดJานเทคโนโลยีสารสนเทศ ซึ่งถือวVามีบทบาทที่สำคัญยิ่ง ตVอการสนับสนุนการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในปpจจุบัน อันสอดคลJองกับคุณลักษณะของผูJเรียน และการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ขJาพเจJาไดJใชJความรูJดJานการสอนภาษาอังกฤษและ ความสามารถพิเศษ ดJานเทคโนโลยีสารสนเทศ ในการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่เนJน ผูJเรียนเปfนสำคัญ โดยมุVงเนJนพัฒนาทักษะทางภาษาอังกฤษของผูJเรียนรอบดJาน ควบคูVไปกับการ สนับสนุนการเรียนรูJภาษาตามธรรมชาติของผูJเรียน สรJางปฏิสัมพันธc สรJางแรงจูงใจ และสรJางเจตคติที่ ดีตVอการเรียนรูJภาษาอังกฤษของผูJเรียน
3 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 รายงานผลการปฏิบัติงาน เพื่อรับรางวัลครูผู#สอนยอดเยี่ยม (NARA 2 AWARDS) ประจำปW พ.ศ. 2567 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2 ตอนที่ 1 ข#อมูลสCวนตัว ชื่อ นางสาวนูรอีราวานี นามสกุล กูโน . ตำแหนCง ครู โรงเรียน บJานตาบา . ประเภท þ ครูผูJสอน ระดับ þ ประถมศึกษา กลุCมสาระการเรียนรู# þ ภาษาตVางประเทศ ตอนที่ 2 คุณสมบัติเบื้องต#น ขJาพเจJาขอรับการประเมิน ครูผูJสอนยอดเยี่ยม ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นราธิวาส เขต 2 (NARA 2 AWARDS) มีคุณสมบัติเบื้องตJน ดังตVอไปนี้ ตัวชี้วัดที่ 1 คุณสมบัติเบื้องต#น เชิงประจักษL 1.1 ปpจจุบันขJาพเจJาดำรงตำแหนVง ครู โรงเรียนบJานตาบา อำเภอตากใบ จังหวัดนราธิวาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ 1.2 ขJาพเจJาปฏิบัติหนJาที่ในการจัดการเรียนการสอน ตำแหนVง ครูผูJชVวย ตั้งแตVวันที่ 4 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2562 ในโครงการผลิตครูเพื่อพัฒนาทJองถิ่น ณ โรงเรียนบJานตาบา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานราธิวาส เขต 2 จนถึงปpจจุบัน เปfนเวลา 4 ป@(อJางอิงภาคผนวก หนJา 46) 1.3 ขJาพเจJาไมVเคยถูกลงโทษทางวินัยตลอดระยะเวลาของการดำรงตำแหนVงครูและตลอด ชีวิตการรับราชการที่ผVานมา (อJางอิงภาคผนวกหนJา 46) ตัวชี้วัดที่ 2 การครองตน สถานศึกษาที่ขJาพเจJาไดJดำรงตำแหนVงครูอยูVนั้น เปfนสถานศึกษานำรVองพื้นที่นวัตกรรม ไดJรับ การประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกรอบ 4 (พ.ศ.2564-2568) ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
4 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 พ.ศ. 2561 โดยมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนJนผูJเรียนเปfนสำคัญ มีผลการ ประเมินอยูVที่ระดับ ดี ตารางที่ 1 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกรอบ 4 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการ เรียนการสอนที่เนJนผูJเรียนเปfนสำคัญ ระดับการศึกษาขึ้นพื้นฐาน ตัวชี้วัดที่ 3 การครองคน ขJาพเจJาไดJรVวมปฏิบัติกิจกรรมตVางๆ กับผูJรVวมงานในโรงเรียน จัดกิจกรรมตามระบบดูแล ชVวยเหลือนักเรียน และรVวมกิจกรรมกับชุมชน โดยใหJความรVวมมือกับทุกฝhาย ทั้งภายในและภายนอก สถานศึกษา เปfนที่ยอมรับใหJเปfนผูJนำ และผูJตามที่ดีในป@การศึกษาที่ผVานมา ขJาพเจJาไดJรVวมปฏิบัติ กิจกรรมตVางๆ รวมไมVนJอยกวVา 10 กิจกรรม ดังนี้ 3.1 รCวมกิจกรรมกับผู#รCวมงานในโรงเรียน ขJาพเจJาไดJรVวมกิจกรรมของโรงเรียนในทุกกิจกรรมที่โรงเรียนจัดขึ้น ดังนี้ กิจกรรมที่ปฏิบัติ รCองรอยหลักฐาน/ภาพประกอบ • กิจกรรมพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา โรงเรียนพื้นที่ นวัตกรรม
5 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 กิจกรรมที่ปฏิบัติ รCองรอยหลักฐาน/ภาพประกอบ • การจัดนิทรรศการและเข#ารับ การประเมินโครงการ สถานศึกษาสีขาว ระดับเพชร • กิจกรรมอCานเปjน จับประเด็นได# • กิจกรรมวันภาษาไทย • กิจกรรมรณรงคLและตCอต#าน ยาเสพติด • กิจกรรมการแขCงขันกีฬาสี ภายในโรงเรียน ทำหน%าที่เป+นพิธีกร และเป+นครูประจำ สีแดง ดูแลการแข<งขันกีฬา และดูแล นักเรียนกองเชียรB • กิจกรรมวันเด็กแหCงชาติ
6 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 กิจกรรมที่ปฏิบัติ รCองรอยหลักฐาน/ภาพประกอบ • กิจกรรมทัศนศึกษาของนักเรียน ร<วมวางแผนการจัดกิจกรรมการ จัดเตรียมอุปกรณBและดูแลนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปNที่ 4 • กิจกรรมปTจฉิมนิเทศนักเรียน • กิจกรรมตลาดนัดหนูน#อย • กิจกรรมคCายยุวชนคนคุณธรรม • กิจกรรมการคCายวิชาการ จัดเตรียมกิจกรรมและอุปกรณBประจำ ฐานร<วมกับคณะครู และเป+นครูประจำ ฐานภาษาอังกฤษ • กิจกรรมเข#าคCายลูกเสือ จัดเตรียมกิจกรรมและอุปกรณBประจำ ฐานร<วมกับคณะครู และเป+นครูประจำ ฐานให%ความรู%แก<นักเรียน
7 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 กิจกรรมที่ปฏิบัติ รCองรอยหลักฐาน/ภาพประกอบ • กิจกรรม “สพฐ.รวมใจภักดิ์เรา รักกรมสมเด็จพระเทพฯ” • กิจกรรมงานเมาลิดนบี 66 3.2 จัด/รCวมกิจกรรมตามระบบดูแลชCวยเหลือนักเรียน ขJาพเจJาไดJดำเนินกิจกรรมตามระบบดูแลชVวยเหลือนักเรียน ดังนี้ กิจกรรมที่ปฏิบัติ รCองรอยหลักฐาน/ภาพประกอบ • การรู#จักนักเรียนเปjนรายบุคคล โดยการเยี่ยมบ#านนักเรียน • การคัดกรองนักเรียนทุนเสมอ ภาคผCานระบบปTจจัยพื้นฐาน นักเรียนยากจน • การมอบทุนเสมอภาค ปTจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจน • กิจกรรมการประชุมผู#ปกครอง รับหน%าที่เป+นพิธีกรดำเนินการประชุม และพบปะกับผู%ปกครองชั้น ประถมศึกษาปNที่ 4/1
8 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 3.3 รCวมกิจกรรมกับชุมชน ขJาพเจJาไดJเขJารVวมกิจกรรมในชุมชนทุกครั้งเมื่อมีโอกาส ทั้งกิจกรรมที่ชุมชนจัดขึ้น เปfนประเพณี งานประจำป@ หรือการใหJความรVวมมือในการสVงเสริมนักเรียนเขJารVวมกิจกรรมของชุมชน จัดขึ้น ดังนี้ กิจกรรมที่ปฏิบัติ รCองรอยหลักฐาน/ภาพประกอบ • กิจกรรมละศีลอด (เปqดปอดซอ) ร<วมละศีลอดร<วมกันในเดือนรอมฏอน • พิธีถวายเครื่องราชสักการะและ พิธีจุดเทียนถวายพระพรชัยมงคล เนื่องในวันพระเฉลิมพระชนมพรรษา สมเด็จพระนางเจ%า พระบรมราชินี • โครงการตากใบ…เมืองนCาอยูC มุCงสูC SEZ (Special Economic Zone) การให%ความรู%เกี่ยวกับเขตเศรษฐกิจ พิเศษ และการตอบคำถามชิงรางวัล • กิจกรรมจิตอาสา "เราทำความดี ด#วยหัวใจ" ปล<อยพันธุBกุ%งของประมงจังหวัดและ ทำความสะอาดพื้นที่รอบบริเวณ สะพานคอยร%อยปN ตัวชี้วัดที่ 4 การครองงาน 4.1 ไมCเคยขาดงาน ขJาพเจJาไดJยึดถือแนวพระราชดำริของพระบาทสมเด็จพระเจJาอยูVหัวรัชกาลที่ 9 ผูJทรง เปfน "ครูแหVงแผVนดิน" เปfนแบบอยVางในการดำเนินชีวิตและการทำงาน โดยตั้งมั่นปฏิบัติหนJาที่ตาม บทบาทครูอยVางเต็มความสามารถ มุVงมั่นอบรมสั่งสอนศิษยcใหJมีความรูJคูVคุณธรรม ดJวยศรัทธาและ ความทุVมเทเพื่อสรJางอนุชนที่เปfนกำลังสำคัญในการพัฒนาสังคมและประเทศชาติตVอไป รวมทั้งอุทิศ เวลา และปฏิบัติดJวยความเต็มใจในทุกๆ หนJาที่ที่ไดJรับมอบหมาย โดยไมVเคยขาดงาน
9 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 4.2 ลากิจไมCเกิน 2 ครั้ง/ภาคเรียน และไมCเกิน 4 ครั้ง/ปWการศึกษา ขJาพเจJามีความทุVมเทและมุVงมั่นในการปฏิบัติหนJาที่ครูอยVางเต็มกำลังความสามารถ โดยใหJความสำคัญกับการสอนเปfนอันดับแรก และจะไมVขาดงานเวJนแตVมีเหตุจำเปfน ซึ่งในป@ 2566 มี การลากิจเพียงครั้งเดียวเพื่อเขJารับพระราชทานปริญญาบัตร ตารางที่ 2 สรุปการลาระหวVางป@การศึกษา 2565 ถึง 2567 ปWการศึกษา ลาปÄวย (ครั้ง/ภาคเรียน) ลากิจ (ครั้ง/ภาคเรียน) รวม 2565 1 1 2 2566 - 1 1 2567 - - 0 4.3 มีชั่วโมงการสอนตามเกณฑLที่ ก.ค.ศ. กำหนด ขJาพเจJาไดJรับมอบหมายใหJสอนจํานวน 21 ชั่วโมง/สัปดาหc ตารางที่ 3 แสดงชั้น/ระดับ กลุVมสาระการเรียนรูJหรือรายวิชาที่สอน ป@การศึกษา 2566 ที่ รายวิชา ระดับชั้น จำนวนนักเรียน จำนวนชั่วโมง/สัปดาหL 1 วิชาภาษาอังกฤษ ป.4/1 31 3 2 วิชาภาษาอังกฤษ ป.4/2 32 3 3 วิชาภาษาอังกฤษ ป.4/3 29 3 4 วิชาภาษาอังกฤษ ป.6/1 21 3 5 วิชาภาษาอังกฤษ ป.6/2 21 3 6 วิชาภาษาอังกฤษ ป.6/3 16 3 7 กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี ป.4 31 1 8 กิจกรรมแนะแนว ป.4/1 31 1 9 กิจกรรมชุมนุม Crossword 30 1 รวมชั่วโมงสอน/สัปดาหL 21 4.4 มีผลงาน ดังนี้ 4.4.1 มีแผนการจัดการเรียนรู#ที่เน#นนักเรียนเปjนสำคัญ ขJาพเจJาไดJจัดทำแผนการจัดการเรียนรูJที่เนJนผูJเรียนเปfนสำคัญ โดยวิเคราะหc หลักสูตร มาตรฐาน สาระการเรียนรูJบริบทชุมชน โรงเรียน และผูJเรียนรายบุคคล จัดทำหนVวยการ เรียนรูJสอดคลJองกับธรรมชาติผูJเรียน ดำเนินการสอนใหJผูJเรียนมีสVวนรVวมผVานกระบวนการกลุVม
10 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 แสวงหาความรูJหลากหลาย เนJนทักษะปฏิบัติ ประเมินผลตามสภาพจริงดJวยเครื่องมือที่หลากหลาย สะทJอนผลการเรียนรูJ เพื่อนำไปปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนตVอไป 4.4.2 มีความสำเร็จในการพัฒนางานตามข#อตกลง PA ดังนี้ ขJาพเจJาไดJจัดทำขJอตกลงในการปฏิบัติงานเปfนประจำทุกป@อยVางตVอเนื่องและเปfน ระบบ โดยมีการกำหนดเปíาหมายและแผนการดำเนินงานที่ชัดเจน เพื่อใหJการปฏิบัติงานมี ประสิทธิภาพและประสิทธิผล เกิดผลดีตVอการพัฒนาตนเองและการปฏิบัติราชการ รวมถึงการสVงเสริม คุณภาพการศึกษาของนักเรียน
11 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 ตัวชี้วัดที่ 5 มีผลงานที่เกิดจากพัฒนาคุณภาพผู#เรียน 5.1 มีผลการประเมินมาตรฐานที่ 5 จากการประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกรอบ 3 หรือรอบ 4 มีผลการประเมินมาตรฐานที่1 ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2561 อยูCใน ระดับ ดี สถานศึกษาที่ขJาพเจJาไดJดำรงตำแหนVงครูอยูVนั้น ไดJรับการประเมินคุณภาพการศึกษา ภายนอกรอบ 4 (พ.ศ.2564-2568) ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2561 มีผลการประเมิน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผูJเรียน อยูVในระดับ ดี
12 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 ตารางที่ 4 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกรอบ 4 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผูJเรียน ระดับการศึกษาขึ้นพื้นฐาน 5.2 มีวิจัยในชั้นเรียนที่สำเร็จ ขJาพเจJาไดJตระหนักถึงปpญหาที่เกิดขึ้นในการจัดการเรียนรูJวิชาภาษาอังกฤษ ผูJสอนจึงไดJ ดำเนินการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาการเรียนรูJ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแกJไขปpญหา ของผูJเรียน โดยจัดทำวิจัยในชั้นเรียนอยVางตVอเนื่องป@การศึกษาละ 1 เรื่อง ซึ่งจากการวิจัยในแตVละป@ การศึกษาสามารถบรรลุวัตถุประสงคcของการวิจัยที่ตั้งไวJอยVางประสบความสำเร็จ ตารางที่ 5 วิจัยในชั้นเรียนที่สำเร็จ ปWการศึกษา ชื่อเรื่องวิจัย 2566 การพัฒนาทักษะการฟpงและพูดภาษาอังกฤษ โดยใชJเพลงประกอบการสอน ของ ชั้นประถมศึกษาป@ที่ 4 โรงเรียนบJานตาบา การพัฒนาทักษะการฟpงและพูดภาษาอังกฤษ โดยใชJเพลงประกอบการสอน สำหรับ ชั้นประถมศึกษาป@ที่ 6 โรงเรียนบJานตาบา 2565 ผลการใชJกิจกรรมเกมเพื่อพัฒนาการเรียนรูJภาษาอังกฤษ สําหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาป@ที่ 6 โรงเรียนบJานตาบา อำเภอตากใบ จังหวัดนราธิวาส การพัฒนาทักษะการอVานสะกดคำภาษาอังกฤษ โดยวิธีการสอน Phonics สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาป@ที่ 4 โรงเรียนบJานตาบา อำเภอตากใบ จังหวัด นราธิวาส
13 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 ตัวชี้วัดที่ 6 ได#รับรางวัลยกยCองเชิดชูเกียรติจากหนCวยงานภาครัฐ เอกชน เปjนที่ยอมรับในวิชาชีพ และสังคม 6.1 ได#รับรางวัลยกยCองเชิดชูเกียรติจากจากหนCวยงานภาครัฐ/เอกชนเปjนที่ยอมรับใน วิชาชีพ (ภายใน 2 ปW นับถึงวันยื่นประเมิน) ตารางที่ 6 รางวัลยกยVองเชิดชูเกียรติจากหนVวยงานภาครัฐ/เอกชน ที่ รางวัล หนCวยงาน ปW 1 ครูผูJฝåกสอนนักเรียน ไดJรับรางวัลระดับ เหรียญ ทอง รองชนะเลิศอันดับ 1 กิจกรรม การแขVงขัน ตVอคำศัพทcภาษาอังกฤษ (ครอสเวิรcด) ป.4-ป.6 สพป.นราธิวาส เขต 2 2566 2 ครูผูJฝåกสอนนักเรียน ไดJรับรางวัลระดับ เหรียญ ทอง ชนะเลิศ กิจกรรม การแขVงขันตVอคำศัพทc ภาษาอังกฤษ (ครอสเวิรcด) ป.1-ป.6 ศูนยcเครือขVายกุเราทอง สพป.นราธิวาส เขต 2 2566 3 ครูผูJฝåกสอนนักเรียน ไดJรับรางวัลระดับ เหรียญ ทอง รองชนะเลิศ อันดับ 2 การแขVงขันประกวด เขียนเรื่องสั้นภาษาอังกฤษประกอบภาพ (Pictorial Writing) ระดับชั้น ป.4-ป.6 ศูนยcเครือขVายกุเราทอง สพป.นราธิวาส เขต 2 2566 4 ครูผูJฝåกสอนนักเรียน ไดJรับรางวัลระดับ เหรียญ เงิน การแขVงขันพูดภาษาอังกฤษ (Impromptu Speech) ป.4-ป.6 ศูนยcเครือขVายกุเราทอง สพป.นราธิวาส เขต 2 2566 5 กรรมการตัดสินการแขVงขันพูดภาษาอังกฤษ (Impromptu Speech) ป.1-ป.3 ศูนยcเครือขVายกุเราทอง สพป.นราธิวาส เขต 2 2566 6 ครูดีเดVน เนื่องในวันครู สพป.นราธิวาส เขต 2 2565
14 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 ที่ รางวัล หนCวยงาน ปW 7 ครูผูJฝåกซJอมนักเรียน ไดJรับรางวัลระดับเหรียญ ทอง ชนะเลิศ กิจกรรม การแขVงขันตVอคำศัพทc ภาษาอังกฤษ (ครอสเวิรcด) ป.1-ป.6 ศูนยcเครือขVายกุเราทอง สพป.นราธิวาส เขต 2 2565 8 ครูผูJฝåกซJอมนักเรียน ไดJรับรางวัลระดับเหรียญ ทอง ชนะเลิศ กิจกรรม การแขVงขันพูด ภาษาอังกฤษ (Impromptu Speech) ป.4-ป.6 ศูนยcเครือขVายกุเราทอง สพป.นราธิวาส เขต 2 2565 9 แบบอยVาง ดJานการจัดการเรียนรูJวิชาภาษาอังกฤษ “Taba Market” สถานศึกษานำรVองพื้นที่ นวัตกรรม สพป.นราธิวาส เขต 2 2565
15 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 6.2 ได#รับเชิญให#เปjนวิทยากรบรรยายหัวข#อที่ตรงกับภารกิจ/งานที่ได#รับมอบหมายอยCาง น#อย 2 ครั้ง/ปWการศึกษา ระดับสถานศึกษา/เขตพื้นที่การศึกษา ตารางที่ 7 ขJอมูลการเปfนวิทยากร ปWการศึกษา หัวข#อบรรยาย หนCวยงานที่เชิญ 2566 วิทยากรการอบรม กิจกรรมหยุดบูลลี่ในโรงเรียน ศูนยcเครือขVายกุเราทอง วิทยากรกิจกรรมคVายลูกเสือ-เนตรนารี โรงเรียนบJานตาบา วิทยากรกิจกรรมคVายวิชาการ ประจำป@การศึกษา 2566 รับผิดชอบฐานการเรียนรูJภาษาอังกฤษ โรงเรียนบJานตาบา วิทยากรกิจกรรมคVายยุวชนคนคุณธรรมภายใตJ โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ประจำป@ การศึกษา 2566 รับผิดชอบฐาน รับผิดชอบ โรงเรียนบJานตาบา 2565 วิทยากรกิจกรรมคVายลูกเสือ-เนตรนารี โรงเรียนบJานตาบา วิทยากรกิจกรรมคVายวิชาการ ประจำป@การศึกษา 2565 รับผิดชอบฐานการเรียนรูJภาษาอังกฤษ โรงเรียนบJานตาบา
16 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 ตอนที่ 3 การประเมินครูผู#สอนยอดเยี่ยม ตัวชี้วัดเฉพาะ องคLประกอบที่ 1 ผลที่เกิดกับผู#เรียน 1.1 คCาเฉลี่ยปWลCาสุด สูงกวCาคCาเฉลี่ยร#อยละปWที่ผCานมา โรงเรียนบJานตาบามีกระบวนการพัฒนาผูJเรียนอยVางหลากหลาย โดยมีการออกแบบ การจัดการเรียนรูJที่สVงเสริมและยกระดับผลสัมฤทธิ์ของผูJเรียน นอกจากนี้ กลุVมสาระการเรียนรูJ ภาษาตVางประเทศไดJจัดหาสื่อและแหลVงเรียนรูJที่เกี่ยวขJองกับรายวิชาเขJามาอยVางมากมาย ซึ่งเอื้อตVอ การเรียนรูJและการฝåกทักษะทางภาษาของนักเรียน สVงผลใหJผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของกลุVมสาระการ เรียนรูJภาษาตVางประเทศในป@การศึกษา 2566 สูงกวVาป@การศึกษา 2565 ตารางที่ 8 คะแนนเฉลี่ยของกลุVมสาระการเรียนรูJภาษาตVางประเทศ (วิชาภาษาอังกฤษ) ป>การศึกษา 2565 และ 2566 ปWการศึกษา 2565 2566 คะแนนเฉลี่ยรJอยละ 34.96 43.34 จากตารางที่ 11 พบวVา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยของกลุVมสาระการเรียนรูJ ภาษาตVางประเทศ (วิชาภาษาอังกฤษ) ป@การศึกษา 2566 สูงกวCา ป@การศึกษา 2565 เทVากับ +8.38 34.96 43.34 0 10 20 30 40 50 คะแนนเฉลี่ยของกลุ1มสาระการเรียนรู7ภาษาต1างประเทศ (วิชาภาษาอังกฤษ) ปEการศึกษา 2565 และ 2566 2565 2566
17 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 1.2 ผลการทดสอบระดับสถานศึกษา (เกรดเฉลี่ย) ปWลCาสุดสูงกวCา 3.75 ตารางที่ 9 ผลการทดสอบระดับสถานศึกษา (เกรดเฉลี่ย) ป@2566 กลุCมสาระการเรียนรู# จำนวน ที่เข#า สอบ ผลการเรียนรู#ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปWที่ 1-6 ปWการศึกษา 2566 จำนวนผู#เรียนที่มีผลการเรียนรู# เกรด 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 รวม เฉลี่ย 1. ภาษาไทย 453 0 28 18 52 71 70 103 111 453 3.00 2. คณิตศาสตรc 453 0 54 80 83 57 52 47 80 453 2.51 3. วิทย(ระบบธรรมชาติ 453 0 16 16 24 28 80 87 202 453 3.33 4. สุขศึกษาพลศึกษา 453 0 2 19 25 60 123 132 92 453 3.15 5. ภาษาอังกฤษ 453 0 59 42 52 93 81 61 67 453 2.61 รายวิชาเพิ่มเติม 6. ตJานทุจริตศึกษา 453 0 1 21 40 48 53 60 230 453 3.36 เกรดเฉลี่ยรวม 3.00 จากตารางที่ 9 พบวVา ผลการทดสอบระดับสถานศึกษา (เกรดเฉลี่ย) ป@การศึกษา 2566 ภาพรวมในรายวิชาที่เรียนในทุกระดับชั้น เทVากับ 3.00 และรายวิชาภาษาอังกฤษ เทVากับ 2.61 1.3 คCาเฉลี่ยระดับสถานศึกษาปWลCาสุดสูงกวCาคCาเฉลี่ยของปWกCอนหน#า 1 ปW โรงเรียนบJานตาบา มีกระบวนการพัฒนาผูJเรียนดJวยวิธีการที่หลากหลาย ครูจัดการ เรียนรูJตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา มีการออกแบบการจัดการเรียนรูJที่ เหมาะสมกับผูJเรียนและบริบททJองถิ่น มุVงเนJนใหJนักเรียนไดJใชJกระบวนการคิดวิเคราะหc และลงมือ ปฏิบัติจริงดJวยตัวเอง สVงเสริมใหJผูJเรียนมีความสามารถในการอVาน การเขียน การสื่อสาร การคิด คำนวณตามเกณฑcของแตVละระดับชั้น มีการจัดสอนซVอมเสริมสำหรับนักเรียนที่มีความตJองการพิเศษ สVงผลใหJคVาเฉลี่ยระดับสถานศึกษาป@2566 สูงกวVา 2565 ที่ +2.71 ตารางที่ 10 คVาเฉลี่ยระดับสถานศึกษา ป@การศึกษา 2565 – 2566 รายวิชา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การพัฒนา ปWการศึกษา 2565 ปWการศึกษา 2566 1. ภาษาไทย 24.49 39.22 +14.73 2. คณิตศาสตรc 19.39 16.81 -2.58
18 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 รายวิชา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การพัฒนา ปWการศึกษา 2565 ปWการศึกษา 2566 3. วิทยาศาสตรcฯ 19.45 21.98 +2.53 4. สังคมศึกษาฯ 27.84 21.98 -5.86 5. ประวัติศาสตรc 23.47 38.36 +14.89 6. ศิลปะ 74.32 54.31 -20.01 7. สุขศึกษา 69.76 48.27 -21.49 8. พลศึกษา 14.54 48.60 +34.06 9. การงานอาชีพ 11.37 34.91 +23.54 10. ภาษาอังกฤษ 34.96 43.34 +8.38 11. ตJานทุจริต 28.36 38.79 +10.43 12. คอมพิวเตอรc 53.73 56.60 +2.87 13. ทักษะอาชีพ 100.00 72.84 -27.16 15. ยาซีน (อัลกุรอาน) 24.49 38.79 +14.30 คะแนนเฉลี่ย 37.56 40.27 +2.71 1.4 นักเรียนมีผลการประเมินระดับสถานศึกษาตั้งแตCระดับ 3 ขึ้นไป ไมCน#อยกวCาร#อยละ 80 จากการดำเนินการในป@การศึกษา 2566 ทั้งในดJานการพัฒนาผูJเรียน กระบวนการ จัดการเรียนการสอนที่เนJนผูJเรียนเปfนสำคัญ รวมถึงกระบวนการบริหารและการจัดการ สVงผลตVอ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ซึ่งนักเรียนมีผลการประเมินระดับสถานศึกษาตั้งแตVระดับ 3 ขึ้นไป ไมVนJอยกวVา รJอยละ 80 ตารางที่ 11 ผลการประเมินระดับสถานศึกษา สรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา ระดับ ประถมศึกษา ป@การศึกษา 2566 ระดับประถมศึกษา ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวม จำนวนผู#เรียนในแตCละชั้น 73 77 73 91 80 59 453 วิชา จำนวนผู#เรียนที่ได#เกรด 3 ขึ้นไป ร#อยละ ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 1. ภาษาไทย 46 26 58 61 54 33 61.37 2. คณิตศาสตรc 31 61 27 3 0 18 30.91 3. วิทยาศาสตรcฯ 25 65 34 1 0 29 34.00 4. สังคมศึกษาฯ 61 69 65 48 52 26 70.86
19 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 ระดับประถมศึกษา ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวม จำนวนผู#เรียนในแตCละชั้น 73 77 73 91 80 59 453 วิชา จำนวนผู#เรียนที่ได#เกรด 3 ขึ้นไป ร#อยละ ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 5. ประวัติศาสตรc 61 69 54 48 52 29 69.09 6. ศิลปะ 65 68 71 76 47 53 83.89 7. สุขศึกษาพลศึกษา 61 29 69 75 42 49 71.74 8. ภาษาอังกฤษ 36 41 39 24 38 12 41.94 9. ตJานทุจริตศึกษา 68 58 73 38 23 34 64.90 รวมเฉลี่ย 50.44 54.00 54.44 41.56 34.22 31.44 58.74 จากตารางที่ 11 พบวVา นักเรียนมีผลการประเมินระดับสถานศึกษาตั้งแตVระดับ 3 ขึ้นไป คิดเปfนรJอยละ 58.74 1.5 ไมCมีนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ 0 จากการดำเนินการ สVงเสริมความสามารถพิเศษ และพัฒนาผูJเรียนดJวยวิธีที่ หลากหลาย ปรับปรุงพัฒนาผูJเรียนที่มีความบกพรVองทางการเรียนรูJจึงสVงผลใหJป@การศึกษา 2566 พบวVา ไมVมีนักเรียนที่มีผลการเรียนระดับ 0 ตัวชี้วัดรCวม องคLประกอบที่ 1 ผลที่เกิดกับผู#เรียน โรงเรียนบJานตาบามุVงเนJนการพัฒนาผูJเรียนดJานคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึง ประสงคcตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 และสอดคลJองกับหลักสูตรของ สถานศึกษา โดยบูรณาการในการจัดการเรียนการสอนและการจัดกิจกรรม/โครงการตVางๆ ของ โรงเรียน เชVน กิจกรรมเคารพธงชาติ กิจกรรมการอVานยาซีน กิจกรรมปฏิบัติศาสนกิจประจำวัน โครงการโรงเรียนคุณธรรม กิจกรรมจิตอาสา และกิจกรรมสVงเสริมวินัยเชิงบวก สVงผลใหJนักเรียนมี คุณลักษณะอันพึงประสงคc 8 ประการ จากผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบที่ 4 พบวVา โรงเรียน มีผลการประเมินในมาตรฐานดJานผูJเรียนมีคุณธรรม จริยธรรมตามหลักศาสนาอยูVในระดับดี
20 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 ตัวชี้วัดที่ 1 ด#านคุณลักษณะอันพึงประสงคL 1.1 นักเรียนผCานการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคLครบทั้ง8 ข#อคิดเปjนร#อยละ 100 ตารางที่ 12 ผลการประเมินดJานคุณลักษณะอันพึงประสงคc 8 ขJอ ระดับชั้น จำนวนผู#เรียน ทั้งหมด จำนวน/ร#อยละของผู#เรียนตามระดับคุณภาพ (คุณลักษณะอันพึงประสงคL) ดีเยี่ยม ดี ผCาน ไมCผCาน ชั้นประถมศึกษาป@ที่ 1 73 38 34 1 0 ชั้นประถมศึกษาป@ที่ 2 77 39 37 1 0 ชั้นประถมศึกษาป@ที่ 3 73 71 1 1 0 ชั้นประถมศึกษาป@ที่ 4 91 77 13 1 0 ชั้นประถมศึกษาป@ที่ 5 80 28 51 1 0 ชั้นประถมศึกษาป@ที่ 6 59 43 16 0 0 รวม 453 296 152 5 0 เฉลี่ยร#อยละ 100 65.34 33.55 1.10 0 จากตารางที่ 12 พบวVา ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคcของนักเรียนในป@การศึกษา 2566 ตั้งแตVระดับชั้น ป.1 - 6 ผVานการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคcครบทั้ง 8 ขJอ คิดเปfน รJอยละ 100 1.2 นักเรียนประพฤติปฏิบัติตนตามคุณลักษณะอันพึงประสงคLที่เปjนจุดเน#นของ สถานศึกษาได#ครบทุกข#อ คิดเปjนร#อยละ 100 นักเรียนประพฤติปฏิบัติตนตามคุณลักษณะอันพึงประสงคc ที่เปfนจุดเนJนของ สถานศึกษา ไดJครบทุกขJอ คิดเปfนรJอยละ 100 สอดคลJองกับผลการประเมินภายนอกรอบสี่ของ สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องคcการมหาชน) พบวVา นักเรียนของ โรงเรียนบJานตาบา มีคุณลักษณะที่พึงประสงคcทุกประการ
21 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 1.3 นักเรียนได#รับรางวัล/การยกยCองเชิดชูเกียรติ/ประกาศชมเชยจากหนCวยงาน/องคLกร ระดับเขต/จังหวัด ขJาพเจJาจัดกิจกรรมการเรียนรูJรายวิชาภาษาอังกฤษ โดยสVงเสริมและพัฒนานักเรียนใหJมี ความสามารถในดJานวิชาการ มีทักษะพื้นฐาน มีเจตคติที่ดี และมีคุณลักษณะอันพึงประสงคcตามที่ สถานศึกษากำหนด สVงผลใหJนักเรียนมีความมุVงมั่น ตั้งใจ ใสVเรียนรูJ จนไดJรับรางวัลจากการเขJารVวมการ แขVงขันในสิ่งนักเรียนสนใจและมีความถนัด จากหนVวยงาน/องคcกร ระดับเขต/จังหวัด
22 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 ตารางที่ 13 รางวัลที่นักเรียนไดJรับจากหนVวยงาน/องคcกร ระดับเขต/จังหวัด ชื่อ - สกุล ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได#รับ หนCวยงานที่มอบ รางวัล ด.ญ. แวอัรฟา นาแว ชนะเลิศ การประกวดสุนทรพจนc ภาษาอังกฤษ "ทางรอดการใชJชีวิตในยุค โควิด" ระดับประถมศึกษาตอนปลาย สำนักงานศึกษาธิการ จังหวัดนราธิวาส ด.ญ. กูอาซียังตี เจÖะเลÖาะ เหรียญเงิน รองชนะเลิศ อันดับ 1การ แขVงขันประกวดเขียนเรื่องสั้น ภาษาอังกฤษประกอบภาพ (Pictorial Writing) ระดับชั้น ม.1-ม.3 สพป.นราธิวาส เขต 2 ด.ญ. นิกาซีฟา พระศรีณวงคc ด.ช. มูฮัมหมัดฮัสมิง แยนา เหรียญทอง รองชนะเลิศ อันดับ 1 การแขVงขันตVอคําศัพทcภาษาอังกฤษ (Crossword) ระดับชั้น ป.4-ป.6 สพป.นราธิวาส เขต 2 1.4 นักเรียนได#รับรางวัล/การยกยCองเชิดชูเกียรติ/ประกาศชมเชย จากหนCวยงาน/องคLกร ระดับชาติ/นานาชาติ ขJาพเจJาจัดหาโอกาสใหJกับผูJเรียนไดJตVอยอดผลงานทั้งจากภาครัฐและเอกชน ใหJ ผลงานและความสามาของผูJเรียนไดJเปfนที่ประจักษcในระดับที่สูงขึ้นไปจนไดJรับรางวัล/การยกยVองเชิด ชูเกียรติ/ประกาศชมเชย จากหนVวยงาน/องคcกร ระดับชาติ/นานาชาติ
23 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 ตารางที่ 14 รางวัลที่นักเรียนไดJรับจากหนVวยงาน/องคcกร ระดับชาติ/นานาชาติ ชื่อ - สกุล ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได#รับ หนCวยงานที่มอบรางวัล ด.ญ.กูฟpตฮา พระศรีณวงศc ด.ญ.แวอัรฟา นาแว เหรียญทอง ประเภทการตVอคำศัพทc ภาษาอังกฤษ รุVนประถมศึกษา มหกรรมเกมกีฬาเพื่อการศึกษา รายการ TRANG VTEA Crossword A-math Kumkom Challenge 2022 ระดับประเทศ สมาคมผูJฝåกสอน นักตVอ คำศัพทc และสมการ เพื่อ ความเปfนเลิศทาง การศึกษา รVวมกับ หJาง หุJนสVวนจำกัดซูพรีมเคเอส ที (ไทยแลนดc) ด.ญ.นูรฟ§รดาว ยูโซÖะ ด.ญ.นูรมี อาลี เหรียญเงิน ประเภทการตVอคำศัพทc ภาษาอังกฤษ รุVนมัธยมศึกษา ตอนตJน มหกรรมเกมกีฬาเพื่อ การศึกษา รายการ TRANG VTEA Crossword A-math Kumkom Challenge 2022 ระดับประเทศ สมาคมผูJฝåกสอน นักตVอ คำศัพทc และสมการ เพื่อ ความเปfนเลิศทาง การศึกษา รVวมกับ หJาง หุJนสVวนจำกัดซูพรีมเคเอส ที (ไทยแลนดc) ตัวชี้วัดที่ 2 ผลงาน/ ชิ้นงาน/ ภาระงาน/ ผลการปฏิบัติงาน 2.1 นักเรียนทุกคนมีผลงาน/ ชิ้นงาน/ ภาระงาน/ ผลการปฏิบัติงานครบถ#วนตามที่ครูกำหนด ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ขJาพเจJาไดJสVงเสริมใหJผูJเรียนไดJแสดงแนวคิด รVวมกันแลกเปลี่ยน สรุปผล โดยจัดใหJมีการทำชิ้นงาน ทั้งงานเดี่ยวและงานกลุVมเพื่อเปfนการฝåกทักษะ
24 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 ความรูJ ความเขJาใจ ความรับผิดชอบและการทำงานรVวมกับผูJอื่น ซึ่งในการปฏิบัติกิจกรรมผูJเรียนใหJ ความรVวมมือในการปฏิบัติงานเปfนอยVางดี และสามารถปฏิบัติงานที่ไดJรับมอบหมายอยVางครบถJวน สVงผลใหJผูJเรียนมีผลการปฏิบัติงานงานผVานเกณฑcตามที่ครูกำหนด 2.2 ผลงาน/ ชิ้นงาน/ ภาระงาน/ ผลการปฏิบัติงานของนักเรียนมีคุณภาพตามเกณฑLที่ กำหนดในระดับดีขึ้นไป คิดเปjนร#อยละ 80 ขJาพเจJาประเมินผลการปฏิบัติงานของนักเรียนโดยใชJวิธีการประเมินตามสภาพจริง และประเมินทุกชVวง ทุกระยะในการทำกิจกรรม โดยไดJขJอมูลการประเมินทั้งจากครูผูJสอนและเพื่อนๆ ในชั้นเรียน ทั้งดJานทักษะการทำงานกลุVม คุณภาพของชิ้นงานและดJานตVางๆ ที่เกี่ยวขJองกับกิจกรรม ซึ่งพบวVาผลการปฏิบัติงานมีคุณภาพตามเกณฑcคุณภาพที่กำหนด คิดเปfนรJอยละ 100 2.3 ผลงาน/ ชิ้นงาน/ ภาระงาน/ ผลการปฏิบัติงานเกิดจากการปฏิบัติงานของนักเรียน ตามหลักสูตรอยCางแท#จริงและได#รับการรับรองจากผู#บริหารโรงเรียน ขJาพเจJาจัดทำแผนการเรียนรูJที่มีการระบุเกณฑcการวัดประเมินผูJเรียนไวJอยVางชัดเจน โดยในการจัดการเรียนการสอนเปfนไปตามหลักสูตรฐานสมรรถณะที่เนJนใหJผูJเรียนไดJปฏิบัติจริง มี
25 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 ชิ้นงานทั้งในรูปแบบงานเดี่ยวและงานกลุVม ภายหลังจากการจัดการเรียนการสอนใหJกับผูJเรียนแลJว มี การบันทึกผลการสอน การประเมินผลผูJเรียน และรายงานไปยังหัวหนJาวิชาการและผูJบริหารเพื่อเปfน การรับรองผลตVอไป ตัวชี้วัดที่ 3 การเผยแพรCผลงานนักเรียน 3.1 นักเรียนได#นำเสนอ/ จัดแสดง/ แลกเปลี่ยนเรียนรู#/ ผลงาน/ ชิ้นงาน/ ภาระงาน/ ผลการปฏิบัติงานที่มีคุณภาพในรูปแบบตCางๆ ตามวาระและโอกาสในสถานศึกษา ไมCจำกัดจำนวนครั้ง นักเรียนไดJนำเสนอ แลกเปลี่ยนเรียนรูJ และจัดแสดงผลการปฏิบัติงานอันมีคุณภาพ ในรูปแบบตVางๆ อยVางไมVจำกัดจำนวนครั้งตามวาระและโอกาสภายในสถานศึกษา เชVน นำเสนอใน กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน นำเสนอสอดแทรกในกิจกรรมมหกรรมวิชาการ นำเสนอ หนJาเสาธง เปfนตJน การไดJแสดงออกซึ่งความรูJความสามารถและผลงานของตนนั้นไมVเพียงเปfนการเป§ด โอกาสใหJนักเรียนไดJรับการยอมรับและชื่นชม แตVยังเปfนการกระตุJนใหJพวกเขาไดJเรียนรูJและพัฒนา ตนเองอยVางตVอเนื่องเพื่อความกJาวหนJาทางการศึกษา
26 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 3.2 นักเรียนได#นำเสนอ/ จัดแสดง/ แลกเปลี่ยนเรียนรู#/ ผลงาน/ ชิ้นงาน/ ภาระงาน/ ผล การปฏิบัติงานที่มีคุณภาพในรูปแบบตCางๆ ตามวาระและโอกาสตCอสาธารณะในระดับเขต/จังหวัด อยCางน#อย 2 ครั้ง นักเรียนไดJมีโอกาสนำเสนอ แลกเปลี่ยนเรียนรูJผลงาน และผลการปฏิบัติงานที่มี คุณภาพในรูปแบบตVางๆ โดยแสดงความสามารถในการเขJารVวมแขVงขันตVอคําศัพทcภาษาอังกฤษ (Crossword) และการแขVงขันประกวดเขียนเรื่องสั้นภาษาอังกฤษประกอบภาพ ซึ่งเปfนประสบการณc ที่มีคุณคVายิ่งสำหรับนักเรียนในการไดJแสดงความรูJความสามารถ รวมถึงการไดJรับการยอมรับในวง กวJาง เปfนแรงบันดาลใจและกระตุJนใหJนักเรียนไดJพัฒนาผลงานอยVางตVอเนื่องดJวยมาตรฐานที่สูงขึ้น นอกจากนี้ยังเปfนโอกาสใหJนักเรียนไดJสรJางเครือขVายและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ประสบการณcกับ เพื่อนรVวมรุVนจากโรงเรียนอื่นๆ อันจะนำไปสูVการเรียนรูJและพัฒนาศักยภาพของตนเองอยVางไมVมีที่ สิ้นสุด
27 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 3.4 นักเรียนได#นำเสนอ/ จัดแสดง/ แลกเปลี่ยนเรียนรู#/ ผลงาน/ ชิ้นงาน/ ภาระงาน/ ผล การปฏิบัติงานที่มีคุณภาพในรูปแบบตCางๆ ตามวาระและโอกาสตCอสาธารณะ ในระดับชาติ นักเรียนไดJมีโอกาสอันทรงคุณคVายิ่งในการแสดงความสามารถตVอสาธารณะใน ระดับชาติ ในงานมหกรรมเกมกีฬาเพื่อการศึกษา รายการ TRANG VTEA Crossword A-math Kumkom Challenge 2022 ระดับประเทศ ซึ่งเปfนเวทีที่มีความสำคัญและมีความทJาทายสูง นักเรียนจะไดJรับประสบการณcอันล้ำคVาในการแสดงศักยภาพและความสามารถของตนในระดับที่ สูงขึ้น นอกจากนี้ยังไดJรับการยอมรับในวงกวJางจากสังคม ซึ่งเปfนแรงบันดาลใจและกำลังใจในการ พัฒนาศักยภาพและยกระดับผลงานของตนใหJสูงยิ่งขึ้นไป ตัวชี้วัดที่ 4 การได#รับรางวัล/ยกยCองเชิดชู 4.1 ผลงาน/ ชิ้นงาน/ ภาระงาน/ ผลการปฏิบัติงานของนักเรียนได#รับรางวัล/ยกยCองเชิด ชูในระดับเขต/จังหวัด ตารางที่ 15 รางวัลที่นักเรียนไดJรับระดับเขต/จังหวัด ชื่อ - สกุล ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได#รับ หนCวยงานที่มอบ รางวัล ด.ญ. แวอัรฟา นาแว ชนะเลิศ การประกวดสุนทรพจนc ภาษาอังกฤษ "ทางรอดการใชJชีวิตในยุค โควิด" ระดับประถมศึกษาตอนปลาย สำนักงานศึกษาธิการ จังหวัดนราธิวาส ด.ญ. กูอาซียังตี เจÖะเลÖาะ เหรียญเงิน รองชนะเลิศ อันดับ 1การ แขVงขันประกวดเขียนเรื่องสั้น ภาษาอังกฤษประกอบภาพ (Pictorial Writing) ระดับชั้น ม.1-ม.3 สพป.นราธิวาส เขต 2
28 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 ชื่อ - สกุล ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได#รับ หนCวยงานที่มอบ รางวัล ด.ญ. นิกาซีฟา พระศรีณวงคc ด.ช. มูฮัมหมัดฮัสมิง แยนา เหรียญทอง รองชนะเลิศ อันดับ 1 การแขVงขันตVอคําศัพทcภาษาอังกฤษ (Crossword) ระดับชั้น ป.4-ป.6 สพป.นราธิวาส เขต 2 4.2 ผลงาน/ ชิ้นงาน/ ภาระงาน/ ผลการปฏิบัติงานของนักเรียนได#รับรางวัล/ยกยCองเชิด ชูในระดับชาติ/นานาชาติ ตารางที่ 16 รางวัลที่นักเรียนไดJรับระดับชาติ/นานาชาติ ชื่อ - สกุล ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได#รับ หนCวยงานที่มอบรางวัล ด.ญ.กูฟpตฮา พระศรีณวงศc ด.ญ.แวอัรฟา นาแว เหรียญทอง ประเภทการตVอคำศัพทc ภาษาอังกฤษ รุVนประถมศึกษา มหกรรมเกมกีฬาเพื่อการศึกษา รายการ TRANG VTEA Crossword A-math Kumkom Challenge 2022 ระดับประเทศ สมาคมผูJฝåกสอน นักตVอ คำศัพทc และสมการ เพื่อ ความเปfนเลิศทาง การศึกษา รVวมกับ หJาง หุJนสVวนจำกัดซูพรีมเคเอส ที (ไทยแลนดc) ด.ญ.นูรฟ§รดาว ยูโซÖะ ด.ญ.นูรมี อาลี เหรียญเงิน ประเภทการตVอคำศัพทc ภาษาอังกฤษ รุVนมัธยมศึกษา สมาคมผูJฝåกสอน นักตVอ คำศัพทc และสมการ เพื่อ
29 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 ชื่อ - สกุล ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได#รับ หนCวยงานที่มอบรางวัล ตอนตJน มหกรรมเกมกีฬาเพื่อ การศึกษา รายการ TRANG VTEA Crossword A-math Kumkom Challenge 2022 ระดับประเทศ ความเปfนเลิศทาง การศึกษา รVวมกับ หJาง หุJนสVวนจำกัดซูพรีมเคเอส ที (ไทยแลนดc) 4.3 ผลงาน/ ชิ้นงาน/ ภาระงาน/ ผลการปฏิบัติงานของนักเรียนได#รับรางวัล/ยกยCองเชิด ชูและมีผู#นำไปประยุกตLใช#/เปjนแนวคิดในการพัฒนาผลงานของนักเรียน/ครูนอกสถานศึกษา การไดJรับรางวัลและการยกยVองเชิดชูจากผลงานหรือชิ้นงานของนักเรียนนั้น เปfนสิ่ง ที่แสดงถึงศักยภาพและความสามารถอันโดดเดVนของพวกเขา ในกรณีนี้นักเรียนไดJประสบความสำเร็จ ในการแขVงขันการประกวดสุนทรพจนcภาษาอังกฤษ และการแขVงขันตVอคำศัพทcภาษาอังกฤษ (Crossword) โดยไดJรับรางวัลเหรียญรางวัลตVางๆ ซึ่งเปfนผลงานที่มีคุณภาพและไดJรับการยอมรับใน ระดับสูง ความสำเร็จดังกลVาวนี้ ไมVเพียงแตVแสดงใหJเห็นถึงทักษะดJานภาษาอังกฤษที่โดดเดVน ของนักเรียนเทVานั้น แตVยังเปfนการพิสูจนcถึงความมุVงมั่น การฝåกฝนอยVางหนัก และความกระตือรือรJน ในการเรียนรูJ ผลงานเหลVานี้ไดJรับการชื่นชมและยกยVองจากทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา มี ผูJคนจำนวนมากใหJความสนใจและนำไปเปfนแนวทางในการพัฒนาผลงานของตนเอง ทั้งในหมูVนักเรียน และครูจากสถานศึกษาอื่นๆ การประสบความสำเร็จของนักเรียนในครั้งนี้ไมVเพียงแตVสรJางชื่อเสียงใหJกับตนเอง และสถานศึกษาเทVานั้น แตVยังเปfนแรงบันดาลใจใหJกับนักเรียนคนอื่นๆ ในการพัฒนาศักยภาพของ
30 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 ตนเองใหJประสบความสำเร็จเชVนเดียวกัน มันเปfนตัวอยVางที่ดีของผลลัพธcที่เกิดขึ้นจากการทุVมเท ความ พยายาม และการมุVงมั่นสูVความสำเร็จ ตัวชี้วัดรCวม องคLประกอบที่ 2 การพัฒนาตนเอง สCวนที่ 1 การได#รับการพัฒนา ตัวชี้วัดที่ 1 เปjนแบบอยCางและเปjนที่ยอมรับจากบุคคลอื่นๆ 1.1 พัฒนาตนเองในด#านคุณธรรม จริยธรรม การพัฒนาจิต อยCางน#อยปWละ 1 ครั้ง ขJาพเจJาใหJความสำคัญกับการพัฒนาตนเองในดJานคุณธรรม จริยธรรม และการ พัฒนาจิตใจอยVางสม่ำเสมอ โดยไดJเขJารVวมกิจกรรมหรือการอบรมเพื่อเสริมสรJางคุณธรรมจริยธรรม และปฏิบัติศาสนกิจในทุกๆวันเพื่อขัดเกลาจิตใจ เขJารVวมกิจกรรมบำเพ็ญประโยชนcเพื่อเปfนการหลVอ หลอมใหJตนเองมีจิตใจที่เขJมแข็ง มีสติและปpญญา มีความอดทน อดกลั้น ซื่อสัตยc และมีเมตตากรุณา ตVอผูJอื่น อันจะสVงผลใหJการปฏิบัติงานมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น และเปfนแบบอยVางที่ดีแกVผูJอื่น 1.2 ปฏิบัติตนเปjนแบบอยCางที่ดีตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ทั้งในหน#าที่ราชการ และสCวนตนเอง ขJาพเจJายึดมั่นในการดำเนินชีวิตและปฏิบัติงานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง โดยประพฤติปฏิบัติตนดJวยความพอประมาณ มีเหตุผล และมีภูมิคุJมกันที่ดีในการดำรงชีพ และการทำงาน ไมVประมาทหรือทำสิ่งใดเกินตัว แตVก็ไมVละทิ้งความเพียรพยายามและขยันหมั่นเพียร พรJอมปรับปรุงและพัฒนาตนเองอยVางตVอเนื่อง เพื่อใหJเปfนแบบอยVางที่ดีตVอบุคคลรอบขJาง ทั้งในฐานะ ขJาราชการและในชีวิตสVวนตัว อันจะนำไปสูVความสำเร็จและความสุขที่แทJจริงและยั่งยืนตามวิถีแหVง ความพอเพียง
31 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 1.3 น#อมนำแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกตLใช#ในการจัดกิจกรรมการเรียน การสอน จนได#รับการยอมรับหรือการยกยCองเชิดชูจากหนCวยงาน/องคLกรภาครัฐ และเอกชน ระดับเขต/จังหวัด ขJาพเจJาไดJนJอมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกตcใชJในการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน โดยมุVงเนJนการสรJางความพอประมาณ มีเหตุผล และมีภูมิคุJมกันที่ดีใหJแกV ผูJเรียน ผVานการจัดกิจกรรมที่สVงเสริมใหJผูJเรียนไดJเรียนรูJจากประสบการณcจริง ฝåกการใชJชีวิตอยVาง ประหยัดและพึ่งตนเอง รวมถึงปลูกฝpงคุณธรรม จริยธรรม และการมีสติปpญญาในการดำเนินชีวิต เชVน การเรียนรูJแบบลงมือปฏิบัติจริง การทำเกษตรผสมผสาน และการทำงานรVวมกับชุมชน ซึ่งผลงานการ จัดกิจกรรมดังกลVาวไดJรับการยกยVองชมเชยและถูกนำไปเปfนแบบอยVางใหJกับบุคลากรในโรงเรียน 1.4 น#อมนำแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกตLใช#ในการจัดกิจกรรมการเรียน การสอน จนได#รับการยอมรับหรือการยกยCองเชิดชูจากหนCวยงาน/องคLกรระดับชาติ ขJาพเจJาไดJนJอมนำแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกตcใชJในการจัด กิจกรรมการเรียนการสอนอยVางจริงจัง โดยปลูกฝpงใหJผูJเรียนเรียนรูJหลักความพอประมาณ ความมี เหตุผล และการสรJางภูมิคุJมกันที่ดี ผVานการดำเนินโครงการหJองเรียนสีขาว จัดกิจกรรมที่สVงเสริมใหJ
32 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 นักเรียนมีความรับผิดชอบตVอตนเองและผูJอื่น สรJางจิตสำนึกในการเปfนพลเมืองที่ดีของสังคม ซึ่งผล จากการดำเนินงานดังกลVาว สVงผลใหJสถานศึกษาไดJรับการยกยVองเชิดชูจากหนVวยงานระดับชาติดJวย การไดJรับรางวัลสถานศึกษาสีขาว ระดับเพชร จากการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาปรับใชJ ในการจัดการเรียนการสอนอยVางเปfนรูปธรรม ตัวชี้วัดรCวม องคLประกอบที่ 2 การพัฒนาตนเอง สCวนที่ 2 การพัฒนาตนเอง ขJาพเจJาไดJเขJารับการอบรมและเขJารVวมประชุมเชิงปฏิบัติการอยVางตVอเนื่อง เพื่อพัฒนาตนเอง ใหJมีความรูJ ทักษะ และความสามารถที่สอดคลJองกับงานที่รับผิดชอบ และสามารถนำมาประยุกตcใชJ เพื่อการพัฒนางานไดJอยVางมีประสิทธิภาพ โดยในรอบป@ที่ผVานมา ขJาพเจJาไดJรับการพัฒนาตนเองผVาน การอบรมและประชุมเชิงปฏิบัติการรวมทั้งสิ้น 44 ชั่วโมง ตารางที่ 17 การพัฒนาตนเองในรอบป@ที่ผVานมา ปWพ.ศ. จำนวน ชั่วโมง หัวเรื่อง/หัวข#อ หนCวยพัฒนา การนำผลไปใช# 22 ก.ย. 2566 3 โครงการเสริมสรJาง ประสิทธิภาพการ ปฏิบัติงานของขJาราชการ ครูและบุคลากรทางการ ศึกษา กิจกรรมการอบรม พัฒนาศักยภาพ โรงเรียนราชประชา นุเคราะหc 15 (เวียง เกVาแสนภูวิทยา ประสาท) อำเภอเชียงแสน จังหวัดเชียงราย บริหารจัดการขJอมูล นักเรียน ผลการเรียน และเอกสารตVางๆ ผVาน ระบบดิจิทัล
33 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 ปWพ.ศ. จำนวน ชั่วโมง หัวเรื่อง/หัวข#อ หนCวยพัฒนา การนำผลไปใช# ขJาราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา (การใชJระบบ ESCHOOL MASTER เพื่อ การบริหารจัดการศึกษา ฐานดิจิทัล) 11 ม.ค. 2567 1 โครงการเทคโนโลยี สารสนเทศและการ สื่อสารเพื่อพัฒนาการ เรียนการสอน ในหัวขJอ การตัดตVอวิดีโอ โดย CapCut PC กระทรวงศึกษาธิการ โดยความรVวมมือกับ องคcการยูนิเซฟ ประเทศไทย ผลิตสื่อวิดีโอ ประกอบการสอนใน รูปแบบคลิปวิดีโอสั้นๆ เพื่อดึงดูดความสนใจ ของนักเรียน 18 ม.ค. 2567 1 โครงการเทคโนโลยี สารสนเทศและการ สื่อสารเพื่อพัฒนาการ เรียนการสอน ในหัวขJอ สรJางสื่อวิดีโอ ดJวย PRISM Live Studio กระทรวงศึกษาธิการ โดยความรVวมมือกับ องคcการยูนิเซฟ ประเทศไทย สรJางวิดีโอสำหรับการ สอนทบทวนหรือสอน เสริมโดยบันทึกและ ตัดตVอดJวย PRISM Live Studio 21 ม.ค. 2567 6 การอบรมเชิงปฏิบัติการ ระบบ E-SCHOOL MASTER โรงเรียนบJานตาบา นำระบบมาใชJจัดการ ขJอมูลนักเรียน ผลการ เรียน และรายงาน ตVางๆ อยVางเปfนระบบ 25 ม.ค. 2567 1 โครงการเทคโนโลยี สารสนเทศและการ สื่อสารเพื่อพัฒนาการ เรียนการสอน ในหัวขJอ การใชJงาน VIDEO AI BY D-ID & TTS Demo กระทรวงศึกษาธิการ โดยความรVวมมือกับ องคcการยูนิเซฟ ประเทศไทย สรJางวิดีโอการสอน แบบมีปฏิสัมพันธc โดย ใชJ VIDEO AI และ ใชJ TTS Demo ใน การสรJางเสียง ประกอบวิดีโอการ สอน
34 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 ปWพ.ศ. จำนวน ชั่วโมง หัวเรื่อง/หัวข#อ หนCวยพัฒนา การนำผลไปใช# 2 ก.พ. 2567 3 การอบรมเชิงปฏิบัติการ วPA สูVการปฏิบัติการ เขียนบันทึกในการพัฒนา งาน สำหรับขJาราชการ และบุคลากรทางการ ศึกษา โรงเรียนบJานตาบา บันทึกผลการ ดำเนินงานตาม กระบวนการ PA เพื่อ สะทJอนการเรียนรูJและ พัฒนาตนเอง 3-4 ก.พ. 2567 12 2024 Lower Southern Thailand Mini ELT Conference: Leveraging Educational Technology to Enhance English Language Teaching Prince of Songkla University, RELO ผสานเทคโนโลยี การศึกษาเขJากับ กิจกรรมการเรียนรูJ และประยุกตcใชJ เทคโนโลยีในการ ประเมินผลนักเรียน อยVางหลากหลาย 24 เม.ย. 2567 6 How to Use E.L.L.A. Chatbot for Better Lesson Planning Faculty of Education, Shinawatra University ใชJ E.L.L.A. Chatbot ในการสืบคJนและ รวบรวมแหลVงขJอมูล สำหรับการออกแบบ แผนการสอน 26 เม.ย. 2567 10 Upgrading your English: Intermediate Grammar (Online course) Chulalongkorn University นำหลักไวยากรณcที่ ไดJรับการทบทวนมา ออกแบบกิจกรรม ฝåกหัดเสริมทักษะ ใหJแกVนักเรียนและ ประยุกตcใชJเทคนิควิธี สอนไวยากรณcแบบ ใหมVที่ไดJรับจากการ อบรม
35 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 ปWพ.ศ. จำนวน ชั่วโมง หัวเรื่อง/หัวข#อ หนCวยพัฒนา การนำผลไปใช# 1 พ.ค. 2567 1 แท็กติกการสอนในยุคคิด อะไรไมVออกบอก ChatGPT Chulalongkorn University ใชJ ChatGPT เปfน แหลVงคJนควJาขJอมูล สำหรับการเตรียมการ สอนและจัดทำสื่อการ เรียนการสอน ปWการศึกษา 2566 รวม 10 ครั้ง 44 ชั่วโมง นางสาวนูรอีราวานี กูโน ศทก.สป.ศธ. 0202-6701-01039 นางสาวนูรอีราวานี กูโน ศทก.สป.ศธ. 0202-6703-02793 นางสาวนูรอีราวานี กูโน ศทก.สป.ศธ. 0202-6702-01449 1465/2565 นางสาวนูรอีราวานี กูโน นางสาวนูรอีราวานี กูโน ได้เข้าร่วมโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ เรืÉอง การจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยีในห้องเรียนภาษาอังกฤษ และยกระดับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning สู่การสร้างนวัตกรรม ด้วยกระบวนการคิดขัÊนสูงเชิงระบบ GPAS 5 Steps (รวมระยะเวลาอบรม Ş ชัÉวโมง) วันทีÉ ŚŚ มกราคม ŚŝŞŝ พว.ŞŝŘřŜś.šŘŚŜŘş
36 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 ตัวชี้วัดรCวม องคLประกอบที่ 3 การดำเนินงาน/ผลงานที่เปjนเลิศ ตัวชี้วัดที่ 1 การนำองคLความรู#จากการได#รับการพัฒนาหรือการพัฒนาตนเองไปใช#ประโยชนL 1.1 นำไปพัฒนานักเรียนแบบองคLรวมได#ความรู# ทักษะ กระบวนการ และเจตคติ จากการไดJรับการพัฒนาองคcความรูJและทักษะที่หลากหลาย ขJาพเจJาไดJนำมา ประยุกตcใชJในการจัดการเรียนการสอนอยVางเปfนระบบ โดยยึดหลักการจัดการเรียนรูJที่เนJนผูJเรียนเปfน สำคัญ ผสานกระบวนการเรียนรูJแบบมีสVวนรVวม การบูรณาการเนื้อหาสาระ และการเรียนรูJจาก สถานการณcจริง เพื่อสVงเสริมใหJผูJเรียนไดJพัฒนาทักษะและประสบการณcอยVางแทJจริง สามารถนำ ความรูJไปประยุกตcใชJไดJอยVางมีประสิทธิภาพ ตอบสนองตVอการเปลี่ยนแปลงของโลกยุคปpจจุบัน 1.2 นำไปใช#บูรณาการกับหนCวย/เรื่องอื่นๆ ได# จากการไดJรับการพัฒนาองคcความรูJและทักษะดJานการจัดการเรียนการสอน ภาษาอังกฤษ ขJาพเจJาไดJนำมาบูรณาการกับหนVวยการเรียนรูJและเรื่องตVางๆ โดยการออกแบบกิจกรรม การเรียนรูJที่เชื่อมโยงทักษะภาษาอังกฤษกับหัวขJอ/สถานการณcที่หลากหลาย ทั้งในชีวิตประจำวัน เรื่องราวทางสังคมและวัฒนธรรม รวมถึงประเด็นที่เกี่ยวขJองกับสาขาวิชาอื่นๆ เพื่อใหJผูJเรียนไดJฝåก ทักษะการฟpง พูด อVาน เขียน ควบคูVไปกับการเรียนรูJและบูรณาการความรูJในบริบทตVางๆ ชVวยสรJาง บรรยากาศการเรียนรูJที่นVาสนใจ ตรงกับสภาพความเปfนจริง สามารถนำทักษะภาษาไปประยุกตcใชJไดJ อยVางมีประสิทธิภาพ
37 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 1.3 นำไปบูรณาการกับรายวิชาอื่นๆ ได# จากการไดJรับการพัฒนาองคcความรูJและทักษะดJานการจัดการเรียนการสอน ภาษาอังกฤษ ขJาพเจJาไดJนำมาบูรณาการกับรายวิชาอื่นๆ โดยการออกแบบกิจกรรมการเรียนรูJแบบสห วิทยาการ ผสานการใชJภาษาอังกฤษกับเนื้อหาในสาขาวิชาตVางๆ เชVน วิทยาศาสตรc สังคมศึกษา ศิลปะ และเทคโนโลยี เพื่อใหJผูJเรียนไดJเรียนรูJภาษาไปพรJอมๆ กับการเชื่อมโยงองคcความรูJในบริบทที่ เกี่ยวขJองกับชีวิตจริง สVงเสริมใหJเกิดการเรียนรูJที่มีความหมาย สามารถนำทักษะการสื่อสารดJวย ภาษาอังกฤษไปประยุกตcใชJไดJอยVางมีประสิทธิภาพและครอบคลุม ตัวอยVางการบูรณาการรายวิชา ภาษาอังกฤษกับรายวิชาอื่นๆ เชVน • วิชาวิทยาศาสตรLกิจกรรมเกี่ยวกับระบบสุริยะ ผูJเรียนฝåกทักษะการฟpงและจดบันทึกขJอมูล สำคัญ กิจกรรมการนำเสนอขJอมูลเกี่ยวกับดาวเคราะหcตVางๆ ในระบบสุริยะ โดยใชJ ภาษาอังกฤษในการพูดนำเสนอ • วิชาคณิตศาสตรLกิจกรรมเกี่ยวกับรูปรVาง รูปทรงเรขาคณิตตVางๆ เขียนคำอธิบายรูปรVางของ วัตถุตVางๆ รอบตัวดJวยภาษาอังกฤษ • วิชาศิลปะ สรJางสรรคcงานศิลปะประเภทตVางๆ แลJวนำเสนอและอธิบายแรงบันดาลใจเปfน ภาษาอังกฤษ • วิชาวิทยาศาสตรLผูJเรียนฝåกทักษะการอVานและการตีความบทความภาษาอังกฤษเกี่ยวกับ ปรากฏการณcทางอุตุนิยมวิทยา และพูดรายงานสภาพอากาศในแตVละวันดJวยภาษาอังกฤษ • วิชาสังคม แนะนำเทศกาลประเพณีสำคัญของไทยและตVางประเทศเปfนภาษาอังกฤษ เขียน บทความภาษาอังกฤษเชิญชวนใหJชาวตVางชาติมารVวมงานเทศกาลประเพณีของทJองถิ่น
38 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 1.4 นำไปใช#เปjนต#นแบบเผยแพรCขยายผลได# ขJาพเจJาไดJนำประสบการณcและผลงานที่ประสบความสำเร็จมาจัดทำเปfนรูปแบบ ตJนแบบเพื่อเผยแพรVและขยายผลสูVสาธารณชน ผVานชVองทางตVางๆ เชVน การแลกเปลี่ยนเรียนรูJใน ชุมชนการเรียนรูJทางวิชาชีพ (PLC) การจัดทำหนังสืออิเล็กทรอนิกสcการเผยแพรVทางชVอง Youtube การจัดนิทรรศการภาษาอังกฤษ (Symposium) และ เพื่อใหJครูและผูJสนใจสามารถนำไปประยุกตcใชJ ในการจัดการเรียนการสอนของตนเองไดJอยVางมีประสิทธิภาพ สVงผลใหJเกิดการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาในวงกวJาง
39 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 1.5 เชื่อมโยง/นำไปใช#ในชีวิตประจำวัน จากการไดJรับการพัฒนาองคcความรูJและทักษะดJานการจัดการเรียนการสอน ภาษาอังกฤษ ขJาพเจJาตระหนักถึงความสำคัญของการเชื่อมโยงการเรียนรูJกับชีวิตประจำวันของผูJเรียน เพื่อใหJเกิดการเรียนรูJที่มีความหมายและสามารถนำไปประยุกตcใชJไดJจริง ดJวยเหตุนี้ ขJาพเจJาจึงไดJ ออกแบบกิจกรรมการเรียนรูJที่สอดแทรกสถานการณcและบริบทที่เกี่ยวขJองกับการใชJภาษาอังกฤษใน ชีวิตประจำวัน เชVน การสนทนาในรJานคJา การอVานคำแนะนำ การเขียนจดหมาย การฟpงขVาวหรือสื่อ บันเทิง เปfนตJน นอกจากนี้ ขJาพเจJายังไดJนำเสนอตัวอยVางการใชJภาษาอังกฤษในชีวิตจริงจากสื่อตVางๆ รอบตัว เพื่อใหJผูJเรียนไดJเห็นถึงประโยชนcและความจำเปfนของการใชJภาษาอังกฤษในโลกปpจจุบัน ซึ่ง จะชVวยกระตุJนใหJผูJเรียนเกิดแรงจูงใจในการเรียนรูJและตระหนักถึงคุณคVาของการเรียนภาษาอังกฤษ เพื่อสามารถนำไปใชJในการดำรงชีวิตประจำวันไดJอยVางมีประสิทธิภาพและเหมาะสม ทั้งในดJานการ สื่อสาร การแสวงหาความรูJ การประกอบอาชีพ และการดำรงชีวิตในสังคมโลกยุคปpจจุบันไดJอยVางมี คุณภาพ
40 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 ตัวชี้วัดที่2 การแก#ปTญหา/การพัฒนาผู#เรียน 2.1 การแก#ไข/พัฒนาผู#เรียนโดยใช#กระบวนการวิจัยในชั้นเรียน ในการจัดการเรียนการสอนทุกครั้งไดJมีการวิเคราะหcผูJเรียนเปfนรายบุคคล จากการ ประเมินผลในระดับตVางๆ ที่ผVานมา เมื่อพบปpญหาไดJนําปpญหามาวิเคราะหcเรียงลําดับความสําคัญของ ปpญหาแลJวจึงเลือกปpญหาที่เห็นวVาสำคัญที่สุดนำมาดำเนินการแกJไข โดยใชJกระบวนการวิจัยในชั้น เรียน เพื่อพัฒนานักเรียนตามลำดับ ขJาพเจJาพัฒนาและแกJไขปpญหาผูJเรียนโดยใชJกระบวนการวิจัยชั้น เรียน ดังนี้ 1. ผลการใชJกิจกรรมเกมเพื่อพัฒนาการเรียนรูJภาษาอังกฤษ สําหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาป@ที่ 6 โรงเรียนบJานตาบา อำเภอตากใบ จังหวัดนราธิวาส 2. การพัฒนาทักษะการอVานสะกดคำภาษาอังกฤษ โดยวิธีการสอน Phonics สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาป@ที่ 4 โรงเรียนบJานตาบา อำเภอตากใบ จังหวัดนราธิวาส 3. การใชJเกมสำหรับพัฒนาทักษะการจำคำศัพทcภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาป@ที่ 4 โรงเรียนบJานตาบา อำเภอตากใบ จังหวัดนราธิวาส 4. การพัฒนาทักษะการฟpงและพูดภาษาอังกฤษ โดยใชJเพลงประกอบการสอน สำหรับ ชั้นประถมศึกษาป@ที่ 6 โรงเรียนบJานตาบา
41 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 2.2การแก#ปTญหา/พัฒนาผู#เรียนโดยใช#นวัตกรรมทางการเรียนการสอน ขJาพเจJาพัฒนาและแกJไขปpญหาผูJเรียนโดยใชJนวัตกรรมทางการเรียนการสอน โดยมี เปíาหมายตามหลักการจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแหVงชาติที่เนJนผูJเรียนเปfนสําคัญซึ่ง ตJองดําเนินการพัฒนาผูJเรียนใหJเปfนผูJมีความรอบรูJ กJาวทันโลกและการเปลี่ยนแปลง สามารถเขJาใจ และเรียนรูJอยVางมีความหมาย มีคุณธรรมและจริยธรรม สามารถนําความรูJไปประยุกตcใชJและพัฒนา ตนเองใหJเปfนคนดีคนเกVง และสามารถปรับตัวเขJากับสังคมไดJอยVางมีความสุข โดยใชJ CA-T Model ผนวกกับนวัตกรรมการใชJบริบทเชิงพื้นที่ของโรงเรียนเพื่อสVงเสริมการเรียนรูJภาษาอังกฤษ (Community based-learning) กลVาวคือสVงเสริมใหJผูJเรียนไดJใชJทักษะภาษาอังกฤษในสถานการณc จริงในบริบทชุมชนซึ่งเปfนพื้นที่คJาขายระหวVางชายแดนไทย-มาเลเซีย ซึ่งเปfนการสVงเสริม สมรรถนะ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (English for communication) ออกแบบการเรียนรูJและจัดทําแผนการ จัดการเรียนรูJที่เนJนกระบวนการ Active learning เพื่อเป§ดโอกาสใหJผูJเรียนมีสVวนรVวมในการเรียนการ สอนมีการสรJางปฏิสัมพันธcรVวมกัน อีกทั้งยังนำเกมการศึกษามาใชJในกระบวนการจัดการเรียนการสอน (Game – based learning) ซึ่งถือเปfนสื่อการเรียนรูJที่ชVวยใหJผูJเรียนเกิดการเรียนรูJไดJทั้งในระดับ ความจำและความเขJาใจ นอกจากนี้ ยังสามารถสรJางแรงจูงใจใหJผูJเรียนอยากเรียนรูJ สรJางความรูJสึก สนุกสนานใหJแกVผูJเรียนและใหJผูJเรียนมีสVวนรVวมในกระบวนการเรียนรูJ การมีทัศนคติที่ดีตVอวิชา
42 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 ภาษาอังกฤษ กระบวนการเรียนรูJที่ขJาพเจJาจัดทำนี้ จะชVวยใหJผูJเรียนสามารถเรียนรูJ และตอบสนองตVอ การพัฒนาของสังคมโลกที่เปลี่ยนแปลงไปอยVางรวดเร็วสอดคลJองกับแนวคิดการจัดการเรียนรูJใน ศตวรรษที่ 21 และยังสอดคลJองกับแนวคิดหลักสูตรฐานสมรรถนะอีกดJวย การจัดการเรียนการสอนตามรูปแบบ CA-T Model มี7 องคLประกอบสําคัญ (7Cs) ดังนี้ step 1 • Connect • การเชื่อมโยงความรู%ที่จะสอนกับสิ่งที่นักเรียนรู%อยู<แล%ว step 2 • Cultivate • การเสริมสร%างความรู%ทางภาษาให%แก<ผู%เรียน step 3 • Comprehend • การเข%าใจความหมายของการสนทนาที่ถ<ายทอดผ<านทั้งวาจาและภาษากาย step 4 • Characterize • การกำหนดลักษณะเฉพาะของการสนทนาและการใช%ภาษาในบริบทของการสนทนานั้นๆ step 5 • Co-construct • การนำความรู%และแนวคิดไปประยุกตBใช%ในการสร%างบทสนทนาใหม< step 6 • Contextualize • การสร%างแนวคิดรวบยอด หรือหลักการจากองคBความรู%ที่ได%รับ step 7 • Conclude • การสรุปบทเรียน
43 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 2.3การแก#ปTญหา/พัฒนาผู#เรียนโดยใช#ระบบดูแลชCวยเหลือนักเรียน 1. การรูJจักนักเรียนเปfนรายบุคคล ขJาพเจJาไดJดำเนินการสำรวจและจัดเก็บขJอมูล จำเปfนเกี่ยวกับตัวนักเรียน นำขJอมูลมาวิเคราะหcเพื่อการคัดกรองนักเรียน เปfนประโยชนcในการ สVงเสริม การปíองกันและแกJไขปpญหาของนักเรียนไดJอยVางถูกทาง
44 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 2. การคัดกรองนักเรียน ขJาพเจJาดำเนินการคัดกรองนักเรียน เพื่อพิจารณานักเรียน เปfน 4 กลุVม คือ กลุVมปกติกลุVมเสี่ยง กลุVมมีปpญหา และกลุVมพิเศษ เพื่อดำเนินการแกJปpญหาดJานตVางๆ ของนักเรียนไดJอยVางรวดเร็ว และตรงตามกลุVมเปíาหมายที่ตJองดูแลอยVางชัดเจน 3. การปíองกันและแกJไขปpญหา ในการดูแลชVวยเหลือนักเรียน ขJาพเจJาเอาใจใสVกับ นักเรียนทุกคนอยVางเทVาเทียมกัน และดูแลเอาใจใสVนักเรียนกลุVมเสี่ยงและกลุVมมีปpญหาอยVางใกลJชิด 4. การพัฒนาและสVงเสริมนักเรียน ขJาพเจJาใหJการสนับสนุนนักเรียนทุกคนอยVางเทVา เทียม เพื่อใหJนักเรียนไดJรับการพัฒนาเต็มศักยภาพ มีความภูมิใจในตนเอง โดยการจัดจัดกิจกรรมโฮม รูม การสอนเสริมดJานการอVาน และการประชุมผูJปกครองชั้นเรียน
45 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 ขอรับรองวVาขJอมูลดังกลVาวขJางตJนถูกตJองและเปfนความจริง และขอรับรองวVาขJาพเจJา เปfนผูJที่มีคุณสมบัติตรงตามที่กำหนดทุกประการ และขJอความที่ขJาพเจJาเขียนไวJในรายงาน พรJอมทั้ง เอกสารสำหรับหลักฐานมีความถูกตJอง ตามความเปfนจริง หากตรวจสอบภายหลังพบวVาขJาพเจJามี คุณสมบัติ ไมVเปfนไปตามที่กำหนดหรือยื่นเอกสารหลักฐานอันเปfนเท็จ ใหJถือวVาขJาพเจJาหมดสิทธิ์เขJา รVวมการประกวด และไมVเรียกรJองสิทธิ์ใดๆ ลงชื่อ ผูJขอรับการประเมิน (นางสาวนูรอีราวานี กูโน) ตำแหนVง ครู โรงเรียนบJานตาบา วันที่ 31 พฤษภาคม พ.ศ.2567 การตรวจสอบและรับรองของสCวนราชการต#นสังกัด ไดJตรวจสอบแลJวรับรองวVาขJอมูลถูกตJอง และเปfนความจริง ลงชื่อ . (นางสาวรดี นฤมิตสุธน) ตำแหนVง ผูJอำนวยการโรงเรียนบJานตาบา วันที่ 31 พฤษภาคม พ.ศ.2567
46 แบบขอรับการประเมินเพื่อรับรางวัล NARA 2 AWARDS ประจำป@ พ.ศ. 2567 ภาคผนวก สำเนา กพ.7