Unit 1 School day

50

แผนการจดั กwwารเรียนรู้ท่ี 6
Unit 1 School day

1. สาระสำคัญ
การเรียนรู้คำศัพท์เก่ียวกับชีวิตประจำวัน และโครงสร้างประโยค Present Simple Tense ทำให้

ผู้เรียนสามารถพูดและเขียนเก่ียวกับชีวิตในโรงเรียนของตนเองได้ ซึ่งเป็นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพ่ือนำไปใช้
ส่อื สารในชีวติ ประจำวัน

2. ตัวช้ีวัด/จุดประสงค์การเรียนรู้
- อา่ นออกเสยี งคำและข้อความสนั้ ๆ ถกู ต้องตามหลกั การอา่ นได้
- พดู และเขียนใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกับชวี ติ ประจำวนั ของตนเองได้
- ฟังและอา่ นจบั ใจความได้
- เขียนจดหมายเกยี่ วกบั เพ่อื นของตนเองได้
- เขียนแผนภมู ิเวนน์ (Venn Diagram) เพ่อื แสดงความสัมพนั ธ์ของสงิ่ ทเ่ี พื่อนชอบได้
- ใช้ Present Simple Tense ได้ถกู ตอ้ ง
- เล่นเกมและรอ้ งเพลงภาษาอังกฤษท่กี ำหนดได้

3. สาระการเรียนรู้
3.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
- กลุม่ คำ ประโยคเดย่ี ว และความหมายเกย่ี วกบั ตนเอง และโรงเรยี น
- ประโยค และเนือ้ เร่อื งสนั้ ๆ ทม่ี ีภาพประกอบ
- ประโยคและขอ้ ความท่ใี ช้ในการพดู ให้ข้อมลู เก่ยี วกบั ตนเอง
- คำ กลมุ่ คำที่มีความหมายสมั พันธ์ของสิง่ ตา่ งๆใกลต้ ัว เช่น แผนภมู ิ Venn Diagram
- กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน่ การเล่นเกม การร้องเพลง
- การใชภ้ าษาในการฟัง/พูดในสถานการณง์ า่ ยๆ ท่เี กดิ ข้นึ ในหอ้ งเรียน
- การใช้ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมคำศัพทท์ ่เี ก่ยี วข้องใกลต้ ัว จากส่อื และแหลง่ การ
เรียนรู้ต่างๆ
- Present Simple Tense
3.2 สาระการเรียนรู้ทอ้ งถิ่น
-

51

4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
4.1 ความสามารถในการคิด
- การคิดวเิ คราะห์
- การคิดอยา่ งสรา้ งสรรค์
4.2 ความสามารถในการสื่อสาร

5. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
- ซ่ือสตั ย์สุจรติ
- มุ่งมั่นในการทำงาน
- มีวินัย

6. กิจกรรมการเรยี นรู้

กิจกรรมนำสู่การเรียน

1. ครูให้นักเรียนทบทวนคำศัพท์ใน Unit 1 ท้ัง 2 Lessons ด้วยการให้นักเรียนเล่นเกม Spelling Bee โดย

ครแู บ่งนกั เรยี นในหอ้ งออกเป็น 2 ทมี แต่ละทีมผลัดกนั ส่งตัวแทนออกมายนื หนา้ ชน้ั ทลี ะ 1 คน และสะกด

คำศพั ท์ทค่ี รบู อก ทมี ใดสะกดคำศัพท์ได้ถูกต้องมากกวา่ จะเป็นทมี ทชี่ นะ

2. ครูชี้แจงให้นักเรียนทราบว่า วันนี้นักเรียนจะได้ทำแบบสำรวจเพื่อนในห้อง และแสดงผลการสำรวจให้อยู่

ในรูปของแผนภมู เิ วนน์ (Venn Diagram) ซ่ึงเปน็ วงกลมซ้อนทบั กัน โดยครูกำหนดระยะเวลาในการทำงาน

ประมาณ 1 สปั ดาห์ เม่อื ครบกำหนดจึงใหน้ ักเรียนออกมานำเสนอหน้าช้นั เรียน โดยครมู คี ะแนนเกบ็ ให้

กจิ กรรมพัฒนาการเรียนรู้

1. นักเรียนตั้งคำถามเหมือนในหนงั สอื เรียน หนา้ 15 ขอ้ 1 Ask two friends the questions. แลว้ ถาม

คำถามดังกล่าวกบั เพ่ือนในห้อง 2 คน เปน็ ชาย 1 คน และหญงิ 1 คน และจดบนั ทกึ คำตอบลงในตาราง

ตวั อย่าง

Sri Sak

1) What’s your favourite subject? English Maths

2) Where do you have lunch? Cafeteria Cafeteria

3) Do you like Doraemon? Yes Yes

4) Who is your favourite singer? Bie the Star Bie the Star

5) What is your pet? Cat Dog

นักเรียนวาดวงกลม 2 วง ให้บางส่วนซ้อนทับกันดังตัวอย่าง แล้วเขียนชื่อเพ่ือนในวงกลมแต่ละวง
ในส่วนทไี่ มซ่ ้อนทบั กนั

52

Sri Sak

2. นกั เรียนเขียนส่ิงทแี่ ตกตา่ งกนั ของแต่ละคน ลงในวงกลมของบคุ คลคนนั้น เช่น

Sri Sak
- likes English - likes Maths
- have got a cat - have got a dog

3. นักเรียนเขียนสิ่งท่ีบุคคลทั้ง 2 คนที่นักเรียนถามคำถาม ชอบหรือมีเหมือนกัน ลงในพ้ืนที่ท่ีซ้อนทับกันของ
วงกลม 2 วง เชน่

- have lunch in
cafeteria.
- like Bie the
Star.
- like Doraemon.

4. นักเรียนเขียนบรรยายเก่ียวกับส่ิงที่เพ่ือนท้ัง 2 คน มีหรือชอบเหมือนกัน หรือแตกต่างกัน ลงในกระดาษ
ขนาด A4 พร้อมแผนภูมิเวนน์ แล้วนำมาส่งครู เพื่อเป็นคะแนนเก็บ ครูเน้นให้นักเรียนมีวินัย และส่งงาน
ภายในระยะเวลาที่กำหนด

5. เมื่อถงึ กำหนดส่งงาน (1 สัปดาห์) ครใู หน้ ักเรยี นออกมานำเสนอผลงานของตน (Oral presentation) หน้า
ชั้นเรียน โดยครูจับฉลากสุ่มเลือกผู้ที่จะออกมานำเสนอผลงาน ครูประเมินความมุ่งม่ันในการทำงาน การ
เตรียมการล่วงหน้า และผลงานท่ีปรากฏออกมา (Outcome) ประกอบการประเมินการพูด ในการให้
คะแนน

53

กิจกรรมรวบยอด
1. ครูชูภาพโรงเรียน และบอกนักเรียนว่าวันน้ีนักเรียนจะได้ฝึกร้องเพลง School days ด้วยกัน จากน้ันครู

เปิด CD/track 18 ให้นกั เรยี นฟงั 1 ครงั้

School days
School days, school days
I’ve got subjects to say
Science, Maths, Art, Music.
They’re not difficult for me.
School days, school days
In the playground I play
With my friends, boys and girls.
Lots of fun I’ve got these days.

ครูให้นักเรียนดูเนื้อเพลงในหนังสือเรียน หน้า 16 ข้อ 1 Sing along. หรือติดแผ่นป้ายเน้ือเพลง School
days บนกระดาน และให้นักเรียนอ่านเน้ือเพลงพร้อมๆ กัน จากนั้นครูเปิด CD/track 18 ให้นักเรียนฟัง
2-3 คร้ัง และให้นักเรียนฝึกร้องตามจนคล่อง เมื่อร้องเพลงคล่องแล้ว ครูให้นักเรียนท้ังห้องร้องเพลง
School days พร้อมกัน โดยไม่เปิด CD จากนั้นครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน เพ่ือประกวดร้อง
เพลง (Singing Contest) และคิดท่าทางประกอบเพลง กลุ่มท่ีร้องเพลงได้พร้อมเพรียงกันมากท่ีสุด และ
คิดท่าทางประกอบเพลงได้อย่างสร้างสรรค์มากที่สุด จะได้รับการลงคะแนนเสียงให้เป็นผู้ชนะเลิศ ครูมี
ของขวัญเล็กๆ นอ้ ยๆ ใหก้ ับกลุม่ ทชี่ นะเลศิ การแข่งขนั เพือ่ เปน็ แรงจงู ใจ
2. นักเรียนดูรูปภาพ ในหนังสือเรียน หน้า 16 ข้อ 2 Look, write and sing. แล้วให้นักเรียนเติมคำศัพท์ ที่
สัมพันธ์กับรูปภาพลงในเนื้อเพลง โดยให้นักเรียนทำลงในสมุด จากน้ันครูให้นักเรียนร้องเพลง School
days ทเี่ ปล่ียนแปลงเนื้อเพลงใหมน่ ้พี รอ้ มๆ กัน

Geography, Computer, English, P.E. cafeteria, eat

3. นักเรียนจับคู่กับเพ่ือนสนิทของตนเอง (Pair work) เพ่ือเล่นเกม ในหนังสือเรียน หน้า 17 ข้อ 3 Play the
‘Vocabulary Game’. โดยมีอุปกรณ์ในการเล่นดังต่อไปนี้ ตัวเดิน 2 ตัว (เช่น ฝาจีบน้ำอัดลม) เหรยี ญ 1
บาท และแผ่นกระดานคำศพั ท์ ซึ่งอยูใ่ นหนังสอื เรยี น ครอู ธิบายวธิ กี ารเล่นเกมให้นักเรียนฟงั ดงั น้ี
1) ผู้เล่นคนแรกโยนหรือหมุนเหรียญ 1 บาท เพ่ือทายว่าจะออกหัวหรือก้อย ถ้าเหรียญออกหัว ให้ผู้
เล่นเดินตวั เดนิ ได้ 1 ช่อง แตถ่ ้าออกก้อย

54

2) ผู้เลน่ สามารถเดนิ ตัวเดินได้ 2 ชอ่ ง ถ้าผู้เล่นเดินตวั เดินไปหยุดอยทู่ ี่รปู ภาพใด ผู้เลน่ คนนั้นต้องออก
เสยี งคำศพั ท์ใหถ้ ูกต้อง จงึ จะไดค้ ะแนนสะสม 1 คะแนน ผู้

3) เล่นคนท่ี 2 หมุนเหรียญบ้าง และเดินตัวเดินตามกติกาที่กำหนดไว้ เพ่ือสะสมคะแนน เม่ือทุกฝ่าย
มาถึงเส้นชัยที่กำหนดให้ จึงนับคะแนนว่าผู้เล่นแต่ละคนได้คะแนนสะสมคนละเท่าไร ผู้ที่ได้
คะแนนสะสมมากกวา่ คือผู้ชนะ

4) เมื่อเล่นเกมจบแลว้ นกั เรยี นจับคู่กบั เพือ่ นคนใหม่ เพอื่ เริ่มต้นเล่นเกมอีกครัง้
4. ครูให้นักเรียนรวบรวมคำศัพท์ท้ังหมดใน Unit 1 ลงในสมุดคำศัพท์ท่ีตนเองทำขึ้นมา โดยให้นักเรียนนำ

กระดาษ A4 ที่ใช้แล้ว 1 หน้า ประมาณ 2 แผ่น มาพับคร่ึง แล้วเย็บแม็กกลาง แล้วเขียนหน้าแรกว่า My
word book โดยในการบันทึกคำศัพท์ให้นักเรียนคัดคำศัพท์ภาษาอังกฤษตัวบรรจง พร้อมเขียนคำแปล
และวาดภาพประกอบ ระบายสใี ห้สวยงาม เมื่อส่งครูตรวจความถูกต้องแลว้ ครูให้นักเรียนทอ่ งคำศัพท์จาก
สมุดคำศพั ท์ของตนเอง

7. การวัดและประเมนิ ผล
7.1 การประเมินก่อนเรียน
- ประเมินการทำแบบทดสอบ
7.2 การประเมนิ ระหว่างการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
- ประเมินการทำแบบฝกึ หดั
- สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรูใ้ นช่วงการทำกิจกรรม
7.3 การประเมนิ หลังการเรยี น
- ประเมนิ การทำแบบทดสอบ
- ประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
7.4 การประเมนิ ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
- ประเมินการพดู นำเสนอเกี่ยวกบั กิจวัตรประจำวันของตนเอง
- ประเมนิ งานเขียนจดหมายถงึ ครเู กย่ี วกบั เพ่ือนทีต่ นชอบ
- ประเมินการอา่ นออกเสียงความเรียงท่ีกำหนด
- ประเมนิ งานเขยี นเกีย่ วกบั กจิ วัตรประจำวันของตนเองใน 1 วนั
- ประเมนิ การรวบรวมคำศพั ท์ ใน My word book

8. สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้ 2. แบบฝึกหัด Smile ป.4
1. หนังสอื เรยี น Smile ป.4 4. บัตรภาพ บตั รคำ
3. Audio CD Smile ป.4
5. ซองจดหมาย และกระดาษเขยี นจดหมาย