21หน่วย สิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

แผนการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ สาหรับเดก็ อายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภมู ินทรร์ าษฎร์นกุ ลู )

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ สาหรับเดแผ็กนปกาฐรจมดั ปวระัยสบอกาารณยก์ ุ า4รเรปยี นีรู้

โรงเรียนเทศบาล 4 (ภมู ินทร์ราษฎรน์ กุ ูล) สงั กัดกองการศึกษา เทศบาลเมอื งพะเยา
สปั ดาหท์ ่ี 21 สาระการเรียนรู้ท่ี 1 เรศือ่ งราวเกย่ี วกบั ธรรมชาติรอบตัวเด็ก

ความคิดรวบยอด

สงิ่ มชี ีวติ หมายถึงสงิ่ ท่ีมตี วั ตน สามารถเคล่ือนท่ีได้ ต้องการอาหาร ต้องการที่อยู่ และสามารถท่ีจะสบื พนั ธ์ไุ ด้ ต้องใช้พลงั งานใน
การดารงชีวติ สงิ่ มชี ีวติ เคล่ือนไหวได้ด้วยพลงั งานที่เกดิ ขนึ ้ ในร่างกาย สามารถปรับตวั ให้เข้ากบั สภาพแวดล้อมสง่ิ ไมม่ ีชีวติ มีทงั้ ท่ีเกดิ ขนึ ้
เองตามธรรมชาติ ได้แก่ ดนิ หนิ นา้ และคนสร้างขนึ ้ ได้แก่ ถนน สง่ิ ของเครื่องใช้ตา่ งๆ เป็นต้น สงิ่ ไมม่ ีชีวติ ตา่ งๆ เหลา่ นี ้ไม่มลี ม
หายใจ เคล่ือนไหวเองไมไ่ ด้ และมีประโยชน์ตา่ งกนั

1.

ช่ือของส่ิงมีชีวิตและไม่มีชวี ติ

ลักษณะของส่งิ มชี ีวติ และ

ไม่มีชวี ติ

ส่ิงท่ีเดก็ รู้แล้ว หน่วย ประโยชน์ของส่ิงมชี ีวติ และ
ส่งิ มีชีวิต
และไมม่ ีชีวติ ไม่มีชวี ติ

ต โทษของส่ิงมชี ีวติ และไม่มีชีวติ

การดแู ลรักษาส่ิงมชี ีวติ ส่งิ ท่เี ดก็ ควรรู้

และไม่มีชีวติ 1. ช่ือของสง่ิ มีชีวิตและไมม่ ีชีวิต
ส่งิ ท่เี ดก็ ต้องการรู้ 2. ลกั ษณะของสง่ิ มชี ีวติ และไม่มีชีวิต
3. ประโยชน์ของสงิ่ มีชีวิตและไม่มีชีวิต
4. โทษของสง่ิ มีชีวติ และไม่มีชวี ติ
5. การดแู ลรักษาสง่ิ มีชีวติ และไมม่ ีชวี ติ

แผนการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภมู ินทรร์ าษฎร์นุกลู )

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

สรา้ งเสรมิ EF ริเริ่มลงมอื ทา วางแผน จดั ระเบยี บ ดาเนนิ การ มงุ่ เป้ าหมาย
จาเพอ่ื ใช้งาน ยืดหยนุ่ ความคดิ ยงั้ คดิ ไตร่ตรอง
ทักษะปฏบิ ัติ จดจ่อใสใ่ จ ควบคมุ อารมณ์ ตดิ ตามประเมนิ ตนเอง

ทกั ษะพนื้ ฐาน
ทกั ษะกากับตนเอง

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ สาหรับเดก็ อายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภมู นิ ทร์ราษฎร์นุกลู )

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

แนวการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ สาหรบั เดก็ ปฐมวยั อายุ 4 ปี
สัปดาห์ท่ี 21 สาระเรื่องราวเกยี่ วกับธรรมชาติรอบตัวเดก็

หน่วยการเรียนรู้ “สิ่งมชี ีวติ และไมม่ ีชีวติ ”

วันที่ เคลือ่ นไหวและ เสริมประสบการณ์ กิจกรรม การเล่น เกมการศึกษา
จังหวะ ศลิ ปะสร้างสรรค์ การเล่นตามมมุ กลางแจ้ง

1 - การเคลอ่ื นไหว เรอ่ื ง ธรรมชาติรอบตวั - ฉีก ติด ปะ ภาพ - มุมภาษา / มุม - การเลน่ เคร่ือง - เกมจับคู่
ร่างกายตามคาสัง่ เรา เล่นสนาม ภาพเหมือน
- สงิ่ ทีม่ ีชีวิต สง่ิ มีชีวติ หนงั สอื
- สง่ิ ทีไ่ ม่มีชวี ติ
- มมุ ธรรมชาติ

2 - การเคลือ่ นไหว เร่ือง จาแนกธรรมชาติ - การพิมพภ์ าพ - มมุ คา้ ขาย - การเลน่ เครื่อง - เกมสังเกต
เล่นสนาม รายละเอยี ดของ
อย่กู ับทีแ่ ละ รอบตวั เราทีเ่ ป็นสง่ิ ท่ีมี ธรรมชาติรอบตัว - มุมธรรมชาติ
ภาพ
เคล่อื นที่ประกอบ ชวี ติ และสิ่งท่ีไมม่ ีชีวิต - มุมบทบาท

เพลง สมมติ

3 - การเคลอ่ื นไหว เร่อื ง สิ่งมชี วี ติ : คน - การระบายสีภาพ - มมุ ธรรมชาติ - การเลน่ ทราย - เกมภาพตดั ต่อ
อยู่กบั ท่แี ละ สิ่งทีม่ ีชีวติ
เคล่ือนท่ีประกอบ
เพลง - การประดิษฐร์ ปู - มมุ ภาษา / มมุ - การเลน่ นา้ - เกมจับคู่
ภาพเหมอื น
4 - การเคลอ่ื นไหว เรื่อง ส่ิงมชี ีวิต : พืช คน พืช สัตว์จาก หนงั สอื
อยู่กบั ทแี่ ละ
เคลือ่ นทีป่ ระกอบ กระดาษ - มมุ ธรรมชาติ
เพลง

5 - การเคลอ่ื นไหว เรอ่ื ง สิง่ มชี วี ติ : สัตว์ - การวาดภาพ - มมุ ภาษา / มุม - เกมฉนั วา่ ยน้า - เกมจับคู่
อย่กู บั ท่แี ละ
เคลอ่ื นทป่ี ระกอบ ระบายสีสัตวต์ ่างๆ หนงั สือ ภาพเหมือน

เพลง - มมุ ธรรมชาติ

แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ สาหรับเด็กอายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภมู นิ ทร์ราษฎร์นกุ ูล)

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

หน่วยการจดั ประสบการณ์ ช้ันอนบุ าลปีที่ 2 หนว่ ย “ส่ิงมีชวี ิตและไมม่ ชี วี ิต”

มาตรฐาน / ตัวบง่ ช้ี / สภาพที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้
พงึ ประสงค์
ประสบการณ์สาคญั สาระท่คี วรเรียนรู้

มฐ.1 ตบช.1.3 ด้านรา่ งกาย 1. ธรรมชาติรอบตวั เรา

1.3.1 เลน่ และทากจิ กรรมอย่าง 1. ระมัดระวัง รักษาความ 1. การเคล่อื นไหวเคลือ่ นท่ี - สิ่งมีชีวิต

ปลอดภยั ดว้ ยตนเอง ปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น 2. การเคล่อื นไหวโดยควบคุม - ส่งิ ท่ไี มม่ ชี วี ติ

ตนเองไปในทิศทาง ระดบั และ 2. จาแนกธรรมชาตริ อบตวั เราท่ี

มฐ.3 ตบช.3.1 ตบช.3.2 พืน้ ท่ี เปน็ ส่งิ ทีม่ ีชีวิตและส่งิ ทไี่ มม่ ชี ีวติ

3.1.1 แสดงอารมณ์ความร้สู กึ ได้ 2. ฟงั จังหวะเคาะและ 3. การหยบิ จบั การฉกี การตัด - รอบตัวเรามสี ง่ิ ตา่ ง ๆ

บางสถานการณ์ เคลื่อนไหวรา่ งกายตามจงั หวะ การปะ มากมาย มรี ูปรา่ งลักษณะและที่

ได้ 4. การเคลอื่ นไหวท่ีใชป้ ระสาน อยแู่ ตกต่างกัน เช่น คน พชื สตั ว์

3.2.1 กลา้ พดู กล้าแสดงออก 3. บอกได้ว่าคนเป็นส่ิงทีม่ ีชวี ติ สัมพันธ์ของกล้ามเนอ้ื ใหญ่ สง่ิ ของ เก้าอี้ ดินสอ ยางลบ เป็น

อย่างเหมาะสมบางสถานการณ์ 5. การปฏบิ ัตติ นตามสุขอนามยั ตน้ บางชนิดเคล่อื นท่ไี ด้ บางชนดิ

สุขนสิ ัยท่ดี ีในกจิ วัตรประจาวนั เคลื่อนท่ีไม่ได้ หายใจได้ กิน

มฐ.4 ตบช.4.1 6. การปฏบิ ัตติ นให้ปลอดภยั ใน อาหารได้ เจริญเติบโตได้ บาง

4.1.2 สนใจ มีความสุข และ 4. เคล่อื นไหวประกอบเพลง กิจวัตรประจาวนั ชนิดมลี ักษณะตรงกันขา้ มกบั ท่ี

แสดงออกผา่ นเสียงเพลง ดนตรี และดนตรอี ยา่ งมคี วามสขุ ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ กล่าวถึง เราจงึ แยกส่ิงตา่ ง ๆ

1. การเคลอ่ื นไหวตามเสยี งเพลง รอบตวั เราออกเปน็ 2 กล่มุ ใหญ่

มฐ.5 ตบช.5.2 ดนตรี ๆ คอื กลมุ่ ส่ิงมชี วี ติ กับไมม่ ีชีวิต

5.2.1 ช่วยเหลือและแบง่ ปัน 5. เอ้อื เฟื้อ แบ่งปนั และรอคอย 2. การปฏิบัตกิ ิจกรรมต่าง ๆ 3. ส่ิงมีชีวิต : คน

ผู้อืน่ ไดเ้ มือ่ มีผู้ชแ้ี นะ ตามความสามารถของตนเอง - คนมีลกั ษณะพเิ ศษ คือ มี

3. การทางานศลิ ปะ สมองใหญ่เมอ่ื เทยี บกบั ขนาดตวั

มฐ. 6 ตบช.6.2 6. เก็บของเลน่ เข้าทเี่ ม่ือเลิกเล่น 4. การสรา้ งสรรคส์ ิ่งสวยงาม ทาใหม้ นษุ ยส์ ามารถใหเ้ หตุผลเชิง

6.2.1 เกบ็ ของเล่นของใชเ้ ข้าที่ ได้ 5. การเล่นอสิ ระ นามธรรม ใชภ้ าษา พนิ ิจภายใน

ด้วยตนเอง 6. การเล่นรายบุคคล กลมุ่ ยอ่ ย แกป้ ัญหาและสร้างสรรค์

กล่มุ ใหญ่ วฒั นธรรมผ่านการเรียนรูท้ าง

มฐ.7 ตบช.7.1 7. เข้าใจธรรมชาติรอบตวั เรา 7. การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ สงั คม ขีดความสามารถทางจิตใจ

7.1.1 มีส่วนรว่ มดูแลรักษา 8. การเลน่ นอกห้องเรียน ของมนุษยน์ ี้ ประกอบกบั การ

ธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ มเม่อื มผี ู้ 9. การรอ้ งเพลง ปรบั ตวั มาเคลอื่ นไหวสองเท้าซ่ึง

ชีแ้ นะ 10. การฟงั เพลง การร้องเพลง ทาใหม้ ือวา่ งจัดการจับวัตถุได้ ทา

และ ใหม้ นุษย์สามารถใชอ้ ุปกรณ์

การแสดงปฏกิ ิริยาโต้ตอบ เครือ่ งมอื ได้ดกี ว่าสปชี ีส์อ่นื ใดบน

เสียงดนตรี โลกมาก คนยงั เป็นสปชี สี เ์ ดียว

การทากิจกรรมศิลปะต่าง ๆ เทา่ ทที่ ราบท่ี

แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ สาหรับเด็กอายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภูมินทร์ราษฎร์นุกลู )

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

มาตรฐาน / ตัวบ่งชี้ / สภาพที่ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้
พงึ ประสงค์
ประสบการณส์ าคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้

มฐ.8 ตบช.8.2 ดา้ นสังคม ก่อไฟและทาอาหารเป็น สวมใส่

8.2.1 เล่นหรือทางานร่วมกบั 8. เลน่ รว่ มกับผู้อนื่ ได้ 1. การปฏิบตั เิ ปน็ สมาชิกที่ดขี อง เส้อื ผ้า และสร้างสรรค์และใช้

เพ่ือนเป็นกล่มุ ห้องการให้ความร่วมมือในการ เทคโนโลยีและศิลปะอนื่ ๆ

ปฏิบัติ 4. ส่ิงมชี วี ิต : พชื

มฐ.10 ตบช.10.1 ตบช.10.3 9. นาภาพท่ีเหมอื นกันมาจับคู่ กจิ กรรมต่าง ๆ - สิ่งมีชีวิตนอกเหนือจากคน

10.1.2 จับคแู่ ละเปรยี บเทียบ ได้ 2. การเลน่ และทางานร่วมกบั และสัตว์ สรา้ งอาหารไดเ้ อง

ความแตกตา่ งหรอื ความเหมือน ผ้อู ่ืน สืบพันธุไ์ ด้ เคลอ่ื นไหวได้แต่

ของส่งิ ต่าง ๆ โดยใช้ลักษณะที่ 3. การมีส่วนรว่ มในการเลือก เคลอื่ นท่ีไมไ่ ด้

สงั เกตพบเพียงลกั ษณะเดียว 10. จาแนกธรรมชาตริ อบตัวเรา วิธกี ารแกป้ ญั หา 5. ส่ิงมีชวี ิต : สัตว์

10.1.3 จาแนกและจัดกล่มุ สงิ่ ที่เป็นสง่ิ ที่มชี วี ิตและส่ิงทไี่ ม่มี 4. การรว่ มสนทนาและ - สง่ิ มีชวี ิตซง่ึ แตกตา่ งไปจาก

ตา่ ง ๆ โดยใช้อย่างนอ้ ยหน่งึ ชีวิต แลกเปล่ียนความคดิ เหน็ พรรณไม้ ไมส่ ามารถสงั เคราะห์

ลักษณะเปน็ เกณฑ์ 11. วางแผน ตัดสนิ ใจและลงมอื 5. การเล่นเคร่อื งเล่นสนามอยา่ ง แสงได้เอง สว่ นใหญ่เน้ือเยอ่ื มี

10.3.1 ตดั สนิ ใจในเรอื่ งงา่ ย ๆ ปฏบิ ัตไิ ด้ อิสระ พัฒนาการไปเปน็ อวัยวะที่ทา

และเรมิ่ เรียนร้ผู ลทเ่ี กิดขึน้ ด้านสติปัญญา หนา้ ท่ีเฉพาะ มคี วามรู้สกึ และ

1. การอธบิ ายความสัมพันธ์ของ เคลอ่ื นไหวย้ายที่ไปไดเ้ อง

มฐ.11 ตบช.11.1 สงิ่ ตา่ ง ๆ

11.1.1 สร้างผลงานศลิ ปะเพือ่ 12. สรา้ งสรรคผ์ ลงานศลิ ปะท่ี 2. การเปรยี บเทยี บความเหมอื น

ส่อื สารความคิด ความรสู้ กึ ของ แปลกใหม่ ความแตกตา่ ง ของสิ่งต่าง ๆ

ตนเองโดยมกี ารดัดแปลง และ 3. การพูดอย่างสร้างสรรคใ์ นการ

แปลกใหม่จากเดมิ หรอื มี เลน่ และการกระทาตา่ ง ๆ

รายละเอยี ดเพ่ิมขึ้น 4. การตง้ั คาถามในเรอื่ งทีส่ นใจ

5. การแสดงความคดิ สรา้ งสรรค์

ผา่ นภาษา ทา่ ทาง การ

เคลอ่ื นไหว และศลิ ปะ

6. การฟังและปฏบิ ตั ติ าม

คาแนะนา

การสารวจสง่ิ ตา่ ง ๆ และแหล่ง

เรยี นรรู้ อบตัว

7. การจับคู่ การเปรียบเทียบ

และการเรยี งลาดบั ส่ิงตา่ ง ๆ ตาม

ลกั ษณะความยาว / ความสงู

นา้ หนัก ปริมาตร

8. การสังเกตสงิ่ ตา่ ง ๆ และ

สถานท่ีจากมุมมองที่ตา่ งกนั

แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ สาหรับเด็กอายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภูมินทร์ราษฎร์นุกูล)

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

มาตรฐาน / ตวั บ่งช้ี / สภาพท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้
พึงประสงค์
ประสบการณส์ าคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้

9. การคัดแยก การจัดกลมุ่ และ

การจาแนกสิง่ ต่าง ๆ ตาม

ลักษณะและรปู ร่างรูปทรง

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ สาหรับเด็กอายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภมู นิ ทร์ราษฎร์นุกลู )

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

แผนการจดั ประสบการณ์ หนว่ ย “ส่งิ มีชีวิตและไมม่ ชี วี ติ ” ชน้ั อนุบาลปีท่ี 2

สาระการเรียนรู้

จุดประสงค์การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควร กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมนิ ผล
กจิ กรรมเคลื่อนไหว 1. สงั เกต
และจงั หวะ เรียนรู้ พฤตกิ รรมขณะทา
1. เคลือ่ นไหว ท่าทางประกอบ
ประกอบเพลงและ 1. การเคลือ่ นไหว - การ 1. เดก็ จับมอื เป็นวงกลม 1. กลอง เพลงและดนตรี
ดนตรอี ย่างมีความสุข
เคลือ่ นท่ี เคลือ่ นไหว 2. เดก็ เคลอ่ื นไหวรา่ งกายไปท่ัว ๆ 2. เพลงคน 1. สงั เกตการดูแล
กิจกรรมเสรมิ รกั ษาธรรมชาติ
ประสบการณ์ 2. การเคล่ือนไหว ร่างกายตาม บริเวณอยา่ งอสิ ระตามจังหวะกลอง พชื สตั ว์
1. เข้าใจธรรมชาติ
รอบตวั เรา โดยควบคุมตนเองไป จังหวะเพลง เม่ือได้ยินเสียงสัญญาณกลองหยดุ

ในทศิ ทาง ระดับ ใหห้ ยุดในทา่ นั้นทนั ที

และพืน้ ที่ 3. เด็กและครตู กลงร่วมกาหนด

3. การเคลื่อนไหว ข้อตกลงรว่ มกนั วา่ ถา้ ครูพดู ว่า

ตามเสียงเพลง คน ใหเ้ ด็ก ๆ

ดนตรี - กระโดดไปข้างหน้า 2 ครัง้

4. การปฏบิ ตั ิ ถ้าครพู ูดวา่ พชื ให้เด็ก ๆ

กิจกรรมต่าง ๆ ตาม - กระโดดไปข้างหลัง 2 ครงั้

ความสามารถของ และถ้าครูพดู วา่ สัตว์ ใหเ้ ดก็ ๆ

ตนเอง น่งั ลง

5. การใหค้ วาม 4. ครูให้เดก็ ประกอบเพลง “คน

รว่ มมอื ในการปฏบิ ัติ พืช สตั ว์”

กิจกรรมต่าง ๆ 5. ครูสรปุ การเคลื่อนไหวและเด็ก

ๆ ได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั

กจิ กรรม

1. การอธบิ าย - ธรรมชาติ ขัน้ นา 1. ภาพวดั

ความสัมพนั ธข์ องสง่ิ รอบตวั 1. ครูพานักเรยี นไปเดนิ ชม

ต่าง ๆ ธรรมชาติรอบๆ โรงเรียนเพ่ือ

2. การเปรียบเทียบ สงั เกตธรรมชาตติ ่าง ๆ ทม่ี อี ยรู่ อบ

ความเหมือน ความ ๆ บรเิ วณโรงเรยี น

แตกต่าง ของส่งิ ต่าง ขั้นสอน

ๆ 2. ครแู ละเดก็ สนทนาเกี่ยวกบั

3. การพูดอย่าง ธรรมชาติรอบตัวเรามที ้ังส่ิงทมี่ ชี ีวิต

สร้างสรรคใ์ นการ และสงิ่ ที่ไมม่ ชี ีวติ อย่างเชน่ ก้อน

เลน่ และการกระทา หิน ดนิ นา้ เป็นสง่ิ ทไี่ มม่ ชี ีวติ ส่วน

ต่าง ๆ ต้นไม้ สัตว์ต่าง ๆ คน หญ้า เป็นสง่ิ

4. การต้ังคาถามใน ที่มีชวี ติ

เรือ่ งทีส่ นใจ 3. เดก็ นาสง่ิ ของต่าง ๆ ที่เกบ็ ไดใ้ น

บรเิ วณโรงเรยี นมาวางลงใน

กระดาษที่ครูทาเป็นชอ่ งเขียนว่าส่ิง

ท่มี ีชีวิตและสิ่งท่ีไม่มชี ีวิต

ขนั้ สรปุ

4. ครพู าเดก็ กลับหอ้ งเรยี น แล้วให้

เดก็ ออกมานาเสนอผลงาน

แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ สาหรับเด็กอายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภมู ินทร์ราษฎร์นุกลู )

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้
เรียนรู้
ประสบการณ์ สาระท่คี วร กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ ผล
กจิ กรรมศิลปะ
สร้างสรรค์และ สาคัญ เรียนรู้ 1. ครูอธบิ ายและสาธิตการทา 1. กระดาษสี 1. สงั เกตความ
กิจกรรมการเลน่ กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ 2. กระดาษ สนใจใน
ตามมมุ 1. การฉกี การตัด - การฉกี ตัด ปะ ฉีก ติด ปะ ภาพสิ่งมีชวี ิต ใหเ้ ดก็ ๆ A4 การทากจิ กรรม
1. แสดงความพอใจ ฟังอย่างเขา้ ใจ 3. กาว ศลิ ปะ
ในผลงานของตนเอง การปะ ภาพสง่ิ มีชีวติ 2. ครใู ห้เดก็ ทากจิ กรรมศลิ ปะ 4. มุมภาษา / 2. สงั เกตการเกบ็
2. เก็บของเล่นเข้าท่ี อยา่ งอิสระ มุมหนงั สือ ของเล่นเข้าที่เมอ่ื
เม่อื เลิกเลน่ ได้ 2. การสร้างสรรคส์ ิง่ - การเลน่ ตาม 3. ครอู ธบิ ายการเลือกเขา้ มุม 5. มุม เลน่ เสร็จเรียบร้อย
ธรรมชาติ แลว้
สวยงาม มุม ประสบการณต์ า่ ง ๆ ใหเ้ ดก็ ๆ
ฟัง
3. การทางานศลิ ปะ ประสบการณ์ 4. เดก็ เลอื กเลน่ ตามมมุ
ประสบการณ์ตา่ ง ๆ ดังน้ี
4. การแสดง ต่าง ๆ - มมุ ภาษา / มมุ หนังสอื
- มุมธรรมชาติ
ความคดิ สร้างสรรค์ 5. เมื่อหมดเวลาครูให้เดก็ เก็บของ
เล่นเขา้ ท่เี ม่อื เล่นเสรจ็ แลว้
ผ่านภาษา ท่าทาง 6. ครูให้เดก็ ออกมานาเสนอเล่า
ผลงานทไ่ี ดป้ ฏบิ ตั ิไป
การเคล่ือนไหว และ

ศิลปะ

5. การเลน่ อยา่ ง

อสิ ระ

6. การเลน่ อสิ ระ

7. การเลน่

รายบคุ คล กลมุ่ ยอ่ ย

กลมุ่ ใหญ่

8. การเลน่ ตามมุม

ประสบการณ์

9. การปฏิบัตเิ ป็น

สมาชกิ ท่ีดีของห้อง

10. การเล่นและ

ทางานรว่ มกบั ผอู้ นื่

11. การฟงั และ

ปฏบิ ตั ิตาม

คาแนะนา

12. การสารวจสงิ่

ต่าง ๆ และแหลง่

เรียนรรู้ อบตัว

แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ สาหรับเดก็ อายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภูมินทร์ราษฎร์นกุ ูล)

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

จุดประสงค์การ สาระการเรียนรู้
เรียนรู้
ประสบการณ์ สาระทค่ี วร กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ ผล
กิจกรรมกลางแจ้ง 1. สงั เกตการระวงั
1. ระมัดระวงั รักษา สาคญั เรยี นรู้ รักษาความ
ความปลอดภัยของ ปลอดภยั ของ
ตนเองและผูอ้ นื่ 1. การเคลือ่ นไหว - การเลน่ 1. เด็กและครูเดินไปข้างสนาม 1. เครือ่ งเล่น ตนเองและผูอ้ นื่
บริเวณโรงเรยี นอยา่ งเป็นระเบยี บ สนาม
เคลือ่ นท่ี เครื่องเล่น ครเู ปาุ นกหวีดทาสัญญาณมือให้ 1. สงั เกตการเลน่
เด็กจบั มอื เปน็ วงกลม เกมการศกึ ษา
2. การเคล่อื นไหวที่ สนาม 2. เดก็ อาสาสมคั รออกมานาเพือ่ น
อบอุ่นรา่ งกาย โดยว่ิงเหยาะ ๆ
ใชป้ ระสานสัมพนั ธ์ เป็นวงกลม ประมาณ 4 นาที
3. ครแู นะนา และแจง้ ข้อตกลง
ของกลา้ มเนื้อใหญ่ ในการเล่น ชงิ ชา้ มา้ หมนุ ไมห้ ก

3. การเลน่ กระดานล่นื ไตร่ าววิธกี ารเลน่ ที่
ปลอดภยั โดยแทรกคุณธรรม ด้าน
รายบคุ คล กลมุ่ ยอ่ ย ความมีน้าใจ รูจ้ ักขอโทษและให้
อภยั
กลุม่ ใหญ่ 4. เดก็ ๆ เลอื กเล่นเครือ่ งเลน่
สนาม ไดแ้ ก่ ชงิ ชา้ มา้ หมุน ไม้หก
4. การเลน่ นอก กระดานล่ืน ไตร่ าวอย่างอิสระ
5. ครใู หส้ ัญญาณนกหวดี รวมเด็ก
หอ้ งเรยี น ให้เด็กนัง่ ในท่าทสี่ บาย แลว้ ร่วม
สรุป
5. การเลน่ หรือทา
1. ครแู นะนาเกมจบั คู่ภาพเหมือน 1. เกมจับคู่
กิจกรรมร่วมกบั กล่มุ และสาธิตวิธกี ารเล่นใหเ้ ด็กดู พรอ้ ม ภาพเหมือน
ใหเ้ ดก็ มีส่วนรว่ มด้วย
6. การฟังและ 2. ครูทบทวนเกมเก่าท่เี คยเล่น
มาแล้ว และรว่ มกนั สรา้ งขอ้ ตกลง
ปฏิบัตติ าม
ในการเล่น เช่น
คาแนะนา - ไม่ส่งเสยี งดังขณะเล่น

กิจกรรมเกม 1. การหยบิ จับ - การเล่นเกม
การศึกษา 2. การเลน่ รายอสิ ระ จบั คู่
3. การเลน่ และ ภาพเหมอื น
1. เล่นเกมภาพตดั ทางานรว่ มกับผอู้ ่ืน
ตอ่ ไดถ้ ูกต้อง 4. การมสี ่วนร่วมใน

การเลือกวิธีการ - รจู้ ักแบ่งปันกันเล่น
แก้ปัญหา 3. เม่อื ไดย้ นิ สัญญาณหยุด (เคาะ
5. การจับคู่ การ จงั หวะ 2 คร้ัง) ให้เก็บของเลน่ ทันที
เปรียบเทยี บ และ และมานัง่ รวมกันทห่ี นา้ หอ้ ง
การเรียงลาดับสิ่ง 4. ครใู ห้เดก็ อาสาสมคั รออกมาบอก
ตา่ ง ๆ ตามลักษณะ เลา่ ถึงเกมท่ีตนเองเล่น ความรสู้ กึ
ความยาว / ความ และปญั หาที่พบ รวมถงึ วธิ ีแก้ปัญหา
สงู น้าหนกั ปริมาตร
อยา่ งไร

แผนการจดั ประสบการณ์. หน่วย “สิง่ มชี ีวติ และไมม่ ชี วี ติ ” ชัน้ อนุบาลปีท่ี 2

แผนการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ สาหรับเดก็ อายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภูมนิ ทร์ราษฎร์นกุ ลู )

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

จุดประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้
เรยี นรู้
ประสบการณ์ สาระท่คี วร กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมินผล
กจิ กรรมเคล่อื นไหว 1. สงั เกตการ
และจงั หวะ สาคัญ เรียนรู้ เคลื่อนไหวอยู่ที่
1. เคลื่อนไหวอยู่กบั ท่ี และเคลือ่ นที่
และเคล่ือนที่ได้ 1. การรอ้ งเพลง - การ 1. ครใู ห้เดก็ เคลอื่ นไหวสว่ นต่าง ๆ 1. กลอง
ของรา่ งกายอยูก่ บั ทแี่ ละเคลือ่ นท่ี 2. เพลง 1. สังเกตการจาแนก
2. การเคลื่อนไหว เคลื่อนไหว ไปรอบ ๆ บรเิ วณอย่างอสิ ระตาม ธรรมชาติ ธรรมชาติรอบตวั เรา
จงั หวะ เมื่อได้ยินเสยี งเคาะจังหวะ ทเี่ ปน็ สิ่งที่มีชีวิตและ
เคลือ่ นท่ี รา่ งกายตาม หยุด ใหท้ กุ คนหยุดการเคลอื่ นไหว สงิ่ ที่ไมม่ ีชีวิต
2. เด็กและครรู ่วมกันร้องเพลง
3. การฟงั เพลง การ จงั หวะเพลง “ธรรมชาติ” และเคลอ่ื นไหว
รา่ งกายตามจนิ ตนาการประกอบ
ร้องเพลง และการ เพลง

แสดงปฏกิ ริ ยิ า 3. ครูและเดก็ ร่วมกนั สรปุ กจิ กรรม
และพกั ผอ่ นรา่ งกายตามอธั ยาศยั
โตต้ อบเสียงดนตรี กอ่ นทากจิ กรรมตอ่ ไป

4. การใหค้ วาม ข้นั นา 1. บตั รภาพ
1. ครทู บทวนเกย่ี วกบั ธรรมชาติ ธรรมชาติ
ร่วมมือในการปฏบิ ัติ
รอบตัวเราทงั้ สง่ิ ทม่ี ชี วี ติ เเละส่ิงที่ รอบตวั เรา
กจิ กรรมตา่ ง ๆ ไม่มชี ีวิตกบั เด็ก ๆ
ข้ันสอน
กจิ กรรมเสรมิ 1. การอธบิ าย - การจาแนก 2. ครูให้เด็กแยกบัตรภาพ
ธรรมชาติรอบตัวเราทั้งสิ่งท่ีมีชีวติ
ประสบการณ์ ความสัมพันธ์ของสงิ่ ธรรมชาติ และส่งิ ทไ่ี ม่มีชวี ิตทีค่ รูแจกให้
3. ครูเดนิ ตรวจการแยกบัตรภาพ
1. จาแนกธรรมชาติ ตา่ ง ๆ รอบตวั ท่เี ปน็ ธรรมชาตริ อบตัวเราทง้ั ส่ิงทมี่ ีชีวติ
และส่งิ ทไ่ี มม่ ีชีวิตของเด็ก
รอบตวั เราท่เี ปน็ ส่งิ ทีม่ ี 2. การเปรียบเทียบ สิ่งมชี ีวิตและ ขน้ั สรปุ

ชวี ิตและสิง่ ท่ไี ม่มีชวี ติ ความเหมือน ความ สิ่งไมม่ ีชีวติ 4. ครแู ละเด็กร่วมกันสรุปอภิปราย
เกีย่ วกับกจิ กรรมทท่ี า
แตกต่างของส่งิ ต่าง

ๆ

3. การร่วมสนทนา

และแลกเปลยี่ น

ความคิดเห็น

4. การเลน่ และ

ทางานร่วมกับผู้อืน่

5. การสังเกตสง่ิ ตา่ ง

ๆ และสถานทจ่ี าก

มมุ มองทตี่ า่ งกนั

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ สาหรับเด็กอายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภูมนิ ทร์ราษฎร์นกุ ูล)

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ ผล
เรยี นรู้
ประสบการณ์ สาระที่ควร 1. สงั เกตผลงาน
สาคัญ เรยี นรู้ ของเด็ก
2. สังเกตการ
กิจกรรมสร้างสรรค์ 1. การทากจิ กรรม - การพิมพภ์ าพ 1. ครูอธิบายและสาธิตการทา 1. กระดาษ เออื้ เฟอ้ื แบ่งและ
การรอคอยในการ
และกิจกรรมการ ศลิ ปะต่างๆ ธรรมชาติ กจิ กรรมสร้างสรรค์ การพมิ พภ์ าพ A4 เล่นรว่ มกบั เพื่อน

เลน่ ตามมมุ 2. การสรา้ งสรรคส์ งิ่ รอบตวั ธรรมชาติรอบตัว ให้เดก็ ๆ ฟงั 2. สีน้า

1. สร้างสรรค์ผลงาน สวยงาม - การเล่นตาม อย่างเขา้ ใจ 3. แมพ่ มิ พ์

ศลิ ปะที่แปลกใหม่ 3. การทางานศิลปะ มุม 2. เด็กทากิจกรรมอย่างอสิ ระ กา้ นกลว้ ย

2. เออ้ื เฟ้ือ แบ่งปนั 4. การรว่ มสนทนา ประสบการณ์ 3. ครูอธบิ ายการเลือกเข้ามมุ ใบไม้ ดอกไม้
และรอคอยได้ และแลกเปล่ียน ตา่ ง ๆ
ความคดิ เห็น ประสบการณต์ ่าง ๆ ให้ เด็ก ๆ 4. มุมคา้ ขาย

ฟัง 5. มมุ

5. การพูดอย่าง 4. นกั เรียนเลอื กเล่นตามมมุ ธรรมชาติ

สร้างสรรคใ์ นการ ประสบการณ์ตา่ ง ๆ ดังน้ี 6. มุม

เล่นและกระทาต่าง - มุมค้าขาย บทบาท

ๆ - มมุ ธรรมชาติ สมมติ

6. การเล่นอยา่ ง - มมุ บทบาทสมมติ

อสิ ระ 5. เมอ่ื หมดเวลาครใู หเ้ ด็กเก็บของ

7. การเลน่ อสิ ระ เลน่ เข้าทีเ่ มอ่ื เล่นเสรจ็ แลว้

8. การเลน่ 6. ครูให้เดก็ ออกมานาเสนอเลา่

รายบุคคล กลมุ่ ย่อย ผลงานท่ีไดป้ ฏบิ ตั ไิ ป

กลมุ่ ใหญ่

9. การเลน่ ตามมุม

ประสบการณ์

10. การปฏิบตั ิเป็น

สมาชกิ ทดี่ ีของห้อง

11. การเล่นและ

ทางานร่วมกับผู้อื่น

12. การฟังและ

ปฏบิ ตั ิตาม

คาแนะนา

13. การสารวจสิ่ง

ตา่ ง ๆ และแหลง่

เรยี นรูร้ อบตัว

แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ สาหรับเดก็ อายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภูมินทรร์ าษฎร์นุกลู )

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมินผล
เรยี นรู้
ประสบการณ์ สาระทคี่ วร 1. ครูตกลงกติกาและข้อปฏิบตั ิ 1. เครอ่ื งเล่น 1. สงั เกตการ
กจิ กรรมกลางแจ้ง สาคญั เรยี นรู้ กอ่ นการเล่นสนามกับเดก็ ๆ สนาม ระมดั ระวงั รกั ษา
1. ระมัดระวัง รกั ษา 2. ครแู นะนาวธิ ีการเลน่ เครอ่ื งเลน่ ความปลอดภัย
ความปลอดภัยของ 1. การเลน่ เครือ่ งเล่น - การเล่นเคร่อื ง สนามทถ่ี กู ต้องและปลอดภยั ให้ ของตนเองและ
ตนเองและผอู้ นื่ สนามอยา่ งอสิ ระ เลน่ สนาม เดก็ ๆ ฟงั อย่างเข้าใจ ผู้อื่น
2. การปฏิบัติตนตาม 3. เดก็ เลือกเล่นเครือ่ งเล่นสนาม
สุขอนามัย สขุ นสิ ยั ที่
ดีในกจิ วัตรประจาวัน อยา่ งอสิ ระ
3. การปฏิบัติตนให้ 4. เม่ือหมดเวลาครใู หเ้ ด็กผ่อน
ปลอดภัยในกจิ วตั ร คลายรา่ งกาย ทาความสะอาด
ประจาวัน รา่ งกายและสรปุ กิจกรรมท่ีเด็ก ๆ
4. การเลน่ อิสสระ ไดท้ า
5. การเล่นนอก
หอ้ งเรียน

กจิ กรรมเกม 1. การหยิบ - การเลน่ เกม 1. ครูนาเกมสงั เกตรายละเอียด 1. เกมสังเกต 1. สงั เกตการเลน่
การศึกษา เคลอื่ นไหวอย่กู บั ท่ี สงั เกต เกมการศึกษา
ของภาพมาแนะนา อธบิ าย รายละเอียด
1. เลน่ เกมสังเกต 2.การปฏิบัติ รายละเอียด
รายละเอยี ดของภาพ กจิ กรรมตา่ ง ๆ ตาม ของภาพ สาธิตวิธีเล่นเกมการศกึ ษาร่วมกบั ของภาพ
ไดถ้ ูกต้อง ความสามารถของ
ตนเอง อาสาสมัคร 2. เกมที่เคย
3. การเล่นและ
ทางานร่วมกบั ผู้อนื่ 2. เด็ก ๆ แบง่ กลุม่ เปน็ 4 กลมุ่ เล่นมาแลว้
4. การมสี ่วนรว่ มใน
การเลอื กวิธี โดยวธิ ี จับไมบ้ ล็อกสี
การแกป้ ญั หา
5. การคดั แยก การ 3. ตัวแทนกลุ่มมารบั เกม

จดั กลุ่ม และการ การศึกษา กลมุ่ ละ 1 ชดุ
จาแนกสงิ่ ต่าง ๆ
ตามลักษณะและ 4. เดก็ แตล่ ะกลุม่ เลน่ เกม
รปู รา่ ง รูปทรง
การศึกษา โดยการผลดั เปล่ียน

หมนุ เวียนกันเลน่ จนครบทกุ กลุ่ม

ขณะทีเ่ ล่นครูคอยแนะนา

สังเกตพฤติกรรมด้านความ

เออ้ื เฟอื้ แบ่งปนั ตรวจความถกู

ต้องของเกมชมเชย

5. เด็กและครูรว่ มกันสรุปผลการ

เล่น

6. เด็กช่วยกนั เก็บเกมการศึกษาเขา้

ที่เข้าท่ีให้เรียบรอ้ ย

แผนการจดั ประสบการณ์ หนว่ ย “ส่งิ มีชีวติ และไมม่ ชี วี ติ ” ชน้ั อนุบาลปีท่ี 2

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภูมินทรร์ าษฎร์นุกูล)

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

สาระการเรยี นรู้

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทค่ี วร กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ ผล

เรียนรู้

กิจกรรมเคลอื่ นไหว 1. การรอ้ งเพลง - การ 1. ครใู หเ้ ด็กเคลอื่ นไหวสว่ นต่าง ๆ 1. กลอง 1. สงั เกตการฟัง
ของร่างกายอยูก่ บั ทแ่ี ละเคลอ่ื นที่ 2. เพลง จงั หวะเคาะและ
และจงั หวะ 2. การเคลอื่ นไหว เคลือ่ นไหว ไปรอบ ๆ บริเวณอยา่ งอสิ ระตาม ดอกไมส้ ดสี เคลอื่ นไหวตาม
จงั หวะ เมอื่ ได้ยนิ เสียงเคาะจงั หวะ จังหวะ
1. ฟังจังหวะเคาะและ เคลอ่ื นที่ รา่ งกายตาม หยดุ ให้ทกุ คนหยดุ การเคลือ่ นไหว
2. เดก็ และครูรว่ มกนั ร้องเพลง
เคลือ่ นไหวร่างกาย 3. การฟังเพลง การ จงั หวะเพลง “ดอกไมส้ ดสี” และเคลอ่ื นไหว
รา่ งกายตามจนิ ตนาการประกอบ
ตามจงั หวะได้ ร้องเพลง และการ เพลง

แสดงปฏกิ ิรยิ า 3. ครูและเด็กร่วมกันสรปุ กจิ กรรม
และพักผอ่ นรา่ งกายตามอัธยาศัย
โตต้ อบเสียงดนตรี ก่อนทากิจกรรมตอ่ ไป

4. การใหค้ วาม

ร่วมมือในการปฏบิ ตั ิ

กิจกรรมต่าง ๆ

5. การแสดง

ความคดิ สรา้ งสรรค์

ผา่ นภาษา ทา่ ทาง

การเคลือ่ นไหว และ

ศิลปะ

กจิ กรรมเสริม 1. การอธิบาย - ส่ิงมชี วี ิต : ขน้ั นา 1. เพลง 1. สงั เกตการตอบ
1. ครูสนทนากบั เด็กว่าคนเป็นส่งิ ทีม่ ี ดอกไม้สดสี คาถาม
ประสบการณ์ ความสัมพนั ธข์ องสง่ิ คน ชีวติ ที่เคลื่อนไหวได้ คนสามารถเดิน 2. ภาพคน
ได้ ว่งิ ได้ หยิบจับส่ิงของได้ แต่ต้อง
1. บอกได้ว่าคนเป็นสิ่ง ต่าง ๆ ระมดั ระวงั อบุ ัติเหตุ
ข้นั สอน
ที่มีชวี ิต 2. การเปรียบเทยี บ 2. ครูและเด็กร่วมกันรอ้ งเพลง
“ดอกไมส้ ดสี” แลว้ ให้นกั เรียนยืน
ความเหมือน ความ เป็นวงกลม โดยหาอาสาสมัคร 1 คน
มานาการเคลือ่ นไหวร่างกายตามใจ
แตกตา่ ง ของสิ่งตา่ ง ชอบ และใหเ้ พื่อนคนอ่ืน ๆ ทาตาม
ข้ันสรุป
ๆ
3. ครแู ละเด็กร่วมกันสรปุ กิจกรรมท่ี
3. การพูดอย่าง ไดท้ าร่วมกัน

สรา้ งสรรคใ์ นการ

เล่นและการกระทา

ตา่ ง ๆ

4. การต้ังคาถามใน

เรอ่ื งท่ี

สนใจ

5. การสารวจส่ิงต่าง

ๆ และแหล่งเรียนรู้

รอบตัว

แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ สาหรับเด็กอายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภูมนิ ทรร์ าษฎร์นกุ ูล)

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

จุดประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมินผล
เรยี นรู้
ประสบการณ์ สาระท่คี วร 1. สังเกตการมี
สาคัญ เรียนรู้ สว่ นร่วมใน
กิจกรรม
กิจกรรมสรา้ งสรรค์ 1. การทากิจกรรม - การระบายสี 1. ครอู ธิบายและสาธิตการทา 1. กระดาษ 2. การสงั เกตการ
กิจกรรมสรา้ งสรรค์ การระบายสี A4 เล่นรว่ มกับผู้อื่น
และ ศิลปะต่างๆ ภาพสิง่ ที่มีชีวติ ภาพสง่ิ ทม่ี ชี วี ติ ให้เดก็ ๆ ฟงั อย่าง 2. สี
เข้าใจ 3. มุม
กจิ กรรมการเลน่ ตาม 2. การสรา้ งสรรค์ - การเลน่ ตาม 2. เด็กลงมือทากจิ กรรมอยา่ ง ธรรมชาติ
อิสระ เม่อื เดก็ ทาผลงานเสร็จแล้ว
มุม สิ่งสวยงาม มุม ครูใหเ้ ดก็ ต้งั ชือ่ ผลงาน
3. ครอู ธบิ ายการเลอื กเขา้ มุม
1. วางแผน ตัดสินใจ 3. การทางาน ประสบการณ์ ประสบการณ์

และลงมือปฏบิ ตั ิได้ ศิลปะ ต่าง ๆ 4. นักเรยี นเลือกเล่นตามมุม
ประสบการณ์ ดังน้ี
2. เลน่ รว่ มกับผอู้ ืน่ ได้ 4. การร่วมสนทนา
- มมุ ธรรมชาติ
และแลกเปลยี่ น 5. เมื่อหมดเวลาครูใหเ้ ดก็ เก็บ
ของเล่นเขา้ ที่เมื่อเล่นเสรจ็ แลว้
ความคดิ เหน็ 6. ครใู ห้เด็กออกมานาเสนอเลา่
ผลงานทไี่ ด้ปฏิบัติไป
5. การฟงั และ

ปฏบิ ัตติ าม

คาแนะนาผลงาน

6. การเล่นอยา่ ง

อสิ ระ

7. การเล่นอิสระ

8. การเลน่

รายบุคคล กลมุ่

ยอ่ ย กล่มุ ใหญ่

9. การเลน่ ตามมุม

ประสบการณ์

10. การปฏิบัติเป็น

สมาชกิ ท่ดี ีของห้อง

11. การเลน่ และ

ทางานร่วมกบั ผ้อู ืน่

12. การฟงั และ

ปฏิบัตติ าม

คาแนะนา

13. การสารวจสงิ่

ต่าง ๆ และแหล่ง

เรียนรู้รอบตัว

แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ สาหรับเดก็ อายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภมู ินทร์ราษฎร์นุกลู )

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

จุดประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ ผล
เรยี นรู้
ประสบการณส์ าคญั สาระที่ควร 1. ครูตกลงกตกิ าและขอ้ ปฏิบตั ิ 1. เครอื่ งเล่น 1. สังเกตการเลน่
กิจกรรมกลางแจ้ง เรียนรู้ กอ่ นการเล่นทรายกับเดก็ ๆ สนาม ทราย
1. เล่นทรายได้ 2. จากนั้นครูแนะนาวิธกี ารเลน่ 2. บ่อทราย
1. การเล่นเครือ่ งเลน่ - การเลน่ เครอ่ื งเลน่ สนามที่ถกู ต้องและ
สนามอยา่ งอสิ ระ เครอ่ื งเลน่ ปลอดภัยให้เดก็ ๆ ฟังอย่างเข้าใจ
2. การปฏิบตั ิตนตาม สนาม 3. เดก็ เลือกเลน่ เครื่องเลน่ สนาม
สขุ อนามัย สขุ นิสยั ท่ี
ดีในกจิ วตั ร อย่างอสิ ระ
ประจาวัน 4. เมอื่ หมดเวลาครใู หเ้ ด็กผ่อน
3. การปฏิบตั ติ นให้ คลายรา่ งกาย ทาความสะอาด
ปลอดภัยในกิจวัตร รา่ งกายและสรปุ กจิ กรรมทเี่ ด็ก ๆ
ประจาวัน ไดท้ า

4. การเลน่ อิสสระ
5. การเลน่ นอก
หอ้ งเรยี น
6. การสารวจสิง่ ต่าง
ๆ และแหลง่ เรียนรู้
รอบตวั

กิจกรรมเกม 1. การหยิบจับวัสดุ - การเล่น 1. ครูแนะนาเกมภาพตดั ตอ่ และ 1. เกมภาพ 1. การสงั เกตการ
การศึกษา ตา่ ง ๆ เกมภาพตัด สาธติ วิธีการเลน่ ให้เดก็ ดู พร้อมให้ ตดั ตอ่ เลน่ เกมการศึกษา
1. นาชนิ้ ส่วนของ 2. การเล่นรายบคุ คล ตอ่ เด็กมสี ่วนรว่ มด้วย 2. เกม
ภาพมาตอ่ ให้เป็น กลุม่ ย่อย กล่มุ ใหญ่ 2. ครูทบทวนเกมเก่าทเ่ี คยเล่น การศึกษาเกา่
ภาพท่ีสมบรู ณ์ได้ 3. การปฏิบตั ิ ทเี่ คยเลน่ แล้ว
กจิ กรรมตา่ ง ๆ ตาม มาแลว้ และร่วมกนั สร้างขอ้ ตกลง
ความสามารถของ ในการเล่น เชน่
ตนเอง
- ไมส่ ง่ เสียงดังขณะเล่น
4. การเลน่ และ
ทางานรว่ มกบั ผอู้ ื่น - ร้จู ักแบ่งปนั กนั เลน่
5. การมสี ่วนร่วมใน 3. เมอื่ ได้ยนิ สญั ญาณหยุด (เคาะ
การเลือกวิธีการ
แกป้ ญั หา จงั หวะ 2 ครัง้ ) ให้เกบ็ ของเลน่
ทนั ที และมานง่ั รวมกนั ที่หน้าห้อง
4. ครใู ห้เด็กอาสาสมัครออกมาบอก
เล่าถึงเกมท่ีตนเองเล่น ความร้สู ึก และ
ปัญหาที่พบ รวมถึงวิธีแก้ปญั หา
อย่างไร

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ สาหรับเดก็ อายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภมู นิ ทร์ราษฎร์นกุ ลู )

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

แผนการจัดประสบการณ์ หน่วย “สง่ิ มชี ีวิตและไม่มีชีวิต” ชัน้ อนุบาลปีท่ี 2

จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้
เรยี นรู้
ประสบการณ์ สาระท่คี วร กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมินผล
กจิ กรรมเคลื่อนไหว 1. สงั เกตการ
และจังหวะ สาคัญ เรียนรู้ เคลื่อนไหวอย่ทู ่ี
1. เคล่ือนไหวอย่กู ับท่ี และเคลอ่ื นที่
และเคลือ่ นทไ่ี ด้ 1. การร้องเพลง - การ 1. ครูใหเ้ ด็กเคล่อื นไหวส่วนต่าง ๆ 1. กลอง
2. การเคลอื่ นไหว เคล่ือนไหว ของร่างกายอยกู่ บั ท่ีและเคลอ่ื นท่ี 2. เพลง 1. สงั เกตการ
กจิ กรรมเสริม ร่างกายตาม ไปรอบ ๆ บริเวณอยา่ งอสิ ระตาม ธรรมชาติ อธิบายส่ิงต่างๆ
ประสบการณ์ เคลอื่ นที่ เสียงเพลง จังหวะ เมือ่ ไดย้ นิ เสยี งเคาะจังหวะ
1. บอกได้วา่ พชื เปน็ 3. การฟังเพลง
ส่ิงทม่ี ชี ีวิต หยุด ให้ทกุ คนหยุดการเคลื่อนไหว
การร้องเพลง และ 2. เด็กและครูรว่ มกนั รอ้ งเพลง
การแสดงปฏกิ ริ ิยา “ธรรมชาติ” และเคลื่อนไหว
โตต้ อบเสยี งดนตรี รา่ งกายตามจนิ ตนาการประกอบ
4. การแสดง เพลง
ความคิดสรา้ งสรรค์ 3. ครแู ละเดก็ ร่วมกันสรุปกจิ กรรม
ผ่านภาษา ทา่ ทาง และพกั ผ่อนร่างกายตามอัธยาศัย
การเคลอื่ นไหว และ กอ่ นทากจิ กรรมต่อไป
ศลิ ปะ

1. การอธบิ าย - สิ่งมชี วี ติ : ขั้นนา 1. บริเวณ

ความสัมพนั ธ์ของสง่ิ พืช 1. ครพู าเดก็ เดินบรเิ วณรอบ ๆ รอบ ๆ

ต่าง ๆ โรงเรยี นเพอ่ื ดูต้นไม้ชนดิ ตา่ งๆ โรงเรียน

2. การเปรียบเทียบ แลว้ สนทนาเกี่ยวกบั การ

ความเหมือน ความ เจรญิ เติบโตของต้นไม้

แตกต่างของ ขนั้ สอน

ส่งิ ต่าง ๆ 2. ครแู ละเดก็ พดู คุยกนั เกยี่ วกับ

3. การรว่ มสนทนา ลักษณะของต้นไม้ทพี่ บเห็นใน

และแลกเปลี่ยน ขณะท่เี ดินดบู ริเวณรอบ ๆ

ความคิดเหน็ โรงเรยี น

4. การเล่นและ 3. ครูให้เด็กชว่ ยกนั ยกตัวอย่าง

ทางานร่วมกับผู้อ่นื ตน้ ไมท้ ต่ี นเองรู้จัก

5. การเล่นนอก ข้นั สรุป

หอ้ งเรยี น 4. ครูและเดก็ ร่วมกันสรุปกิจกรรม

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สาหรับเดก็ อายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภูมนิ ทรร์ าษฎร์นกุ ูล)

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้
เรยี นรู้
ประสบการณ์ สาระทีค่ วร กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมินผล
กจิ กรรมสร้างสรรค์
และ สาคญั เรยี นรู้ 1. กระดาษ 1. สงั เกต
A4 พฤตกิ รรมขณะทา
กจิ กรรมการเลน่ 1. การทากจิ กรรม - การการ 1. ครูและเด็กร่วมกันสร้าง 2. กรรไกร กจิ กรรมศลิ ปะ
ตามมุม 3. กระดาษสี 2. สังเกตการ
ศิลปะตา่ งๆ ประดษิ ฐร์ ปู คน ข้อตกลงก่อนการทากจิ กรรมเป็น 4. กาว แก้ปัญหาในการ
1. รว่ มกจิ กรรม 5. เสน้ เชือก เล่นรว่ มกบั เพอื่ น
ศลิ ปะอยา่ งมี 2. การสร้างสรรคส์ ง่ิ พืช สัตว์จาก กล่มุ และให้เด็กรอ้ งเพลง มือมือ 6. มุมภาษา
ความสขุ
2. แก้ปัญหาในการ สวยงาม กระดาษ มือ และทาทา่ ประกอบกอ่ นเลน่ ทา / มมุ
เลน่ ได้ หนงั สือ
3. การทางานศลิ ปะ - การเล่นตาม กิจกรรมตามมมุ เพอื่ ฝึกสมาธิ 7. มุม

4. การรว่ มสนทนา มุมประสบการณ์ 2. ครูแนะนาและวธิ กี ารทา ธรรมชาติ

และแลกเปลี่ยน ตา่ ง ๆ กจิ กรรมสรา้ งสรรค์

ความคดิ เหน็ - การประดิษฐ์รูปคน พืช สตั ว์

5. การฟังและปฏบิ ัติ จากกระดาษ

ตามคาแนะนา 3. เดก็ เลอื กทากิจกรรมตามอสิ ระ

6. การเลน่ อยา่ ง 4. เมอื่ ทาเสรจ็ ให้นาผลงานมาให้

อสิ ระ ครูเขยี นบรรยายผลงาน

7. การเลน่ อสิ ระ 5. ครูอธบิ ายการเลอื กเข้ามุม

8. การเลน่ ประสบการณต์ ่าง ๆ ใหเ้ ดก็ ๆ

รายบุคคล กลมุ่ ย่อย ฟัง

กล่มุ ใหญ่ 6. นกั เรยี นเลือกเลน่ ตามมุม

9. การเลน่ ตามมุม ประสบการณต์ า่ ง ๆ ดงั น้ี

ประสบการณ์ - มมุ ภาษา / มุมหนงั สอื

10. การปฏิบัติเปน็ - มุมธรรมชาติ

สมาชิกทดี่ ขี องหอ้ ง 7. เม่อื หมดเวลาครูให้เด็กเกบ็ ของ

11. การเล่นและ เล่นเข้าทเี่ มอื่ เลน่ เสร็จแลว้

ทางานร่วมกบั ผ้อู น่ื 8. เมอื่ ทาเสรจ็ ใหน้ าผลงานมาให้

12. การฟงั และ ครูเขียนบรรยายผลงาน

ปฏิบตั ติ าม 9. เดก็ ออกมานาเสนอผลงานให้

คาแนะนา เพื่อนและครฟู ัง

13. การสารวจสิง่

ต่าง ๆ และแหล่ง

เรียนร้รู อบตัว

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ สาหรับเดก็ อายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภมู นิ ทร์ราษฎร์นกุ ูล)

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

จุดประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้
เรียนรู้
ประสบการณ์ สาระทค่ี วร กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ ผล
กิจกรรมกลางแจ้ง 1. สงั เกตการเล่น
1. เลน่ น้าได้ สาคญั เรยี นรู้ นา้

กจิ กรรมเกม 1. การเลน่ เครือ่ ง - การเลน่ บ่อน้า 1. ครูตกลงกติกาและขอ้ ปฏิบัติ 1. เคร่อื งเล่น 1. สังเกตการเล่น
การศึกษา เกมการศึกษา
1. นาภาพท่ี เล่นสนามอย่าง ก่อนการเล่นสนามกับเด็ก ๆ ทราย
เหมือนกันมาจบั คไู่ ด้
อสิ ระ 2. ครแู นะนาวธิ กี ารเล่นเคร่ืองเลน่ 2. บ่อนา้

2. การปฏิบัติตน สนามทถ่ี กู ต้องและปลอดภยั ให้

ตามสขุ อนามัย สขุ เดก็ ๆ ฟงั อยา่ งเขา้ ใจ

นสิ ยั ทีด่ ใี นกิจวัตร 3. เด็กเลอื กเลน่ เครอ่ื งเล่นสนาม

ประจาวนั อย่างอสิ ระ

3. การปฏิบัตติ นให้ 4. เมอ่ื หมดเวลาครใู ห้เด็กผอ่ น

ปลอดภยั ในกิจวตั ร คลายรา่ งกาย ทาความสะอาด

ประจาวัน ร่างกายและสรุปกิจกรรมท่เี ด็ก ๆ

4. การเลน่ อสิ สระ ไดท้ า

5. การเลน่ นอก

ห้องเรียน

6. การสารวจส่งิ ต่าง

ๆ และแหลง่ เรียนรู้

รอบตัว

1. การหยบิ จับวสั ดุ - การเลน่ เกม 1. ครแู นะนาเกมจบั คู่ภาพเหมอื น 1. เกมจบั คู่

ตา่ ง ๆ จบั คู่ และสาธิตวิธีการเลน่ ให้เด็กดู พร้อม ภาพเหมือน

2. การเล่น ภาพเหมือน ใหเ้ ดก็ มสี ่วนรว่ มด้วย

รายบคุ คล กลมุ่ ย่อย 2. ครูทบทวนเกมเกา่ ท่เี คยเล่น

กลุ่มใหญ่ มาแลว้ และร่วมกนั สรา้ ง

3. การจับคู่ การ ขอ้ ตกลงในการเล่น เช่น

เปรียบเทียบ การ - ไม่สง่ เสียงดังขณะเลน่

เรยี งลาดับส่ิงต่าง ๆ

ตามลักษะความยาว - รู้จกั แบง่ ปนั กนั เล่น

/ ความสูง นา้ หนกั 3. เม่ือได้ยินสญั ญาณหยุด (เคาะ

ปริมาตร จงั หวะ 2 ครั้ง) ใหเ้ ก็บของเล่น

4. การเลน่ และ ทนั ที และมาน่ังรวมกนั ทหี่ น้า

ทางานร่วมกบั ผอู้ ืน่ หอ้ ง

4. ครูใหเ้ ดก็ อาสาสมคั รออกมาบอก

เลา่ ถึงเกมท่ีตนเองเล่น ความรสู้ ึก

และปญั หาที่พบ รวมถึงวธิ ีแก้ปัญหา

อย่างไร

แผนการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ สาหรับเดก็ อายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภูมินทรร์ าษฎร์นุกลู )

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

แผนการจดั ประสบการณ์ หนว่ ย “สง่ิ มีชีวติ และไม่มชี วี ติ ” ช้นั อนุบาลปีที่ 2

สาระการเรยี นรู้

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระที่ควร กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล
1. สังเกตการร้อง
เรียนรู้ เพลง

กจิ กรรมเคล่ือนไหว 1. การร้องเพลง - การ 1. ครใู ห้เดก็ เคลือ่ นไหวสว่ นต่าง ๆ 1. กลอง 1. สังเกตการ
อธบิ ายส่งิ ตา่ งๆ
และจงั หวะ 2. การเคลื่อนไหว เคลอื่ นไหว ของรา่ งกายอยูก่ บั ทแ่ี ละเคลือ่ นที่ 2. เพลง

1. รอ้ งเพลงได้ เคลอื่ นท่ี รา่ งกายตาม ไปรอบ ๆ บริเวณอยา่ งอิสระตาม สตั วน์ อ้ ย

3. การฟงั เพลง การ เสียงเพลง จังหวะ เมอ่ื ได้ยนิ เสียงเคาะจงั หวะ

ร้องเพลง และการ หยดุ ใหท้ กุ คนหยุดการเคลอ่ื นไหว

แสดงปฏิกริ ิยา 2. เดก็ และครูรว่ มกนั ร้องเพลง

โต้ตอบเสียงดนตรี “สัตวน์ อ้ ย” และเคล่อื นไหว

4. การเคล่ือนไหว รา่ งกายตามจินตนาการประกอบ
เพลง
ขา้ มสงิ่ 3. ครแู ละเด็กรว่ มกันสรปุ กจิ กรรม
กีดขวาง และพกั ผ่อนรา่ งกายตามอธั ยาศยั

ก่อนทากิจกรรมตอ่ ไป

กจิ กรรมเสริม 1. การอธบิ าย - ส่งิ มีชีวิต : ขนั้ นา 1. เพลง

ประสบการณ์ ความสมั พนั ธข์ อง สัตว์ 1. ครูให้นกั เรียนดูสารคดีชวี ิตสัตว์ สตั ว์นอ้ ย

1. บอกได้ว่าสัตว์เป็น สิง่ ต่าง ๆ และชว่ ยกันสรปุ วา่ สตั ว์เป็นส่งิ ทม่ี ี 2. สารคดี

สิง่ ทมี่ ีชวี ติ 2. การเปรยี บเทยี บ ชีวิต ชวี ิตสตั ว์

ความเหมอื น ความ ข้นั สอน

แตกตา่ ง ของสิ่ง 2. ครสู นทนากับเด็กวา่ สตั วเ์ ป็นสงิ่

ตา่ งๆ ที่มีชวี ติ เคล่อื นไหวได้ ตอ้ งการ

3. การพดู อย่าง อาหาร และตอ้ งการที่อยอู่ าศยั

สร้างสรรคใ์ นการ เหมอื นคน

เล่นและการกระทา 3. ครูพาเดก็ รว่ มกนั รอ้ งเพลง

ต่าง ๆ “สัตวน์ ้อย” แลว้ ใหน้ กั เรียนทา

4. การตั้งคาถามใน ท่าทางประกอบตามจินตนาการ

เรือ่ งที่ ข้ันสรปุ

สนใจ 4. ครูและเด็กร่วมกันสรุปกจิ กรรม

แผนการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ สาหรับเด็กอายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภมู นิ ทร์ราษฎร์นกุ ลู )

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

จุดประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้
เรยี นรู้
ประสบการณ์ สาระที่ควร กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมินผล
กจิ กรรมสรา้ งสรรค์
และกิจกรรมการ สาคญั เรยี นรู้ 1. ครูอธิบายและสาธติ การทา 1. ดินสอ 1. สังเกตการเล่า
เลน่ ตามมมุ กิจกรรมสร้างสรรค์การวาดภาพ 2. กระดาษ อธิบายผลงานของ
1. อธบิ ายผลงาน 1. การทากจิ กรรม - การวาดภาพ ระบายสสี ัตว์ต่าง ๆ ใหเ้ ด็ก ๆ ฟงั เดก็
ของตนทีท่ าสาเร็จได้ อย่างเขา้ ใจ A4 2. การสังเกตการ
2. เลน่ รว่ มกบั ผู้อืน่ ศลิ ปะตา่ งๆ ระบายสสี ตั ว์ 2. เดก็ เลือกลงมอื ปฏบิ ตั กิ จิ กรรม 3. สี เล่นร่วมกับผ้อู ืน่
ได้ อยา่ งอสิ ระ เมอ่ื เด็กทาผลงานเสรจ็ 4.มุมภาษา /
2. การสร้างสรรคส์ ่งิ - การเล่นตาม แลว้ ครใู ห้เด็กตั้งชอ่ื ผลงาน มุมหนงั สอื
3. ครอู ธบิ ายการเลอื กเขา้ มมุ 5. มมุ
สวยงาม มุมประสบการณ์ ธรรมชาติ
ประสบการณต์ า่ ง ๆ ใหเ้ ด็ก ๆ
3. การทางานศิลปะ ตา่ ง ๆ ฟงั
4. นักเรยี นเลือกเล่นตามมมุ
4. การรว่ มสนทนา ประสบการณ์ตา่ ง ๆ ดังน้ี
- มมุ ภาษา / มุมหนงั สือ
และแลกเปล่ียน - มมุ ธรรมชาติ
5. เมือ่ หมดเวลาครูให้เด็กเก็บของ
ความคดิ เหน็ เล่นเขา้ ทเ่ี ม่ือเล่นเสรจ็ แลว้
6. ครูใหเ้ ด็กออกมานาเสนอเล่า
5. การฟงั และ ผลงานทีไ่ ด้ปฏิบตั ิไป

ปฏบิ ัติตาม

คาแนะนา

6. การเลน่ อยา่ ง

อิสระ

7. การเลน่ อสิ ระ

8. การเล่น

รายบคุ คล กลมุ่ ย่อย

กล่มุ ใหญ่

9. การเลน่ ตามมมุ

ประสบการณ์

10. การปฏบิ ตั เิ ปน็

สมาชิกท่ีดีของหอ้ ง

11. การเลน่ และ

ทางานร่วมกบั ผอู้ ืน่

12. การฟงั และ

ปฏิบตั ติ าม

คาแนะนา

13. การสารวจส่งิ

ตา่ ง ๆ และแหล่ง

เรยี นรรู้ อบตวั

แผนการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ สาหรับเดก็ อายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภมู นิ ทรร์ าษฎร์นุกลู )

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

จุดประสงค์การ สาระการเรยี นรู้
เรยี นรู้
ประสบการณ์ สาระทีค่ วร กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ ผล
กจิ กรรมกลางแจ้ง
1. มีความมน่ั ใจใน สาคัญ เรยี นรู้
ตนเองและกล้าเล่น
เกมรว่ มกบั เพอ่ื นได้ 1. การเคลอ่ื นไหว - การเล่นเกม 1. เดก็ และครูสร้างข้อตกลงการ 1. นกหวีด 1. สงั เกตการมี
เล่นเกม เดก็ อาสาสมัครนาเพือ่ น 2. เกมฉันว่าย ความมั่นใจใน
กจิ กรรมเกม เคลอ่ื นท่ี ฉนั วา่ ยน้าได้ อบอุ่นร่างกาย นา้ ได้ ตนเองและเล่นเกม
การศึกษา 2. ครแู นะนา อธิบาย และสาธติ รว่ มกบั เพอ่ื น
2. การเคล่ือนไหวที่ การเล่นเกมฉันว่ายน้าได้ร่วมกับ
1. นาภาพที่ เด็กอาสาสมัคร
เหมอื นกนั มาจับคูไ่ ด้ ใชป้ ระสานสมั พันธ์ 4. ครใู หส้ ญั ญาณนกหวีดรวมเด็ก
ให้เด็กนั่งในทา่ ทสี่ บาย แล้วร่วม
ของกลา้ มเนื้อใหญ่ สนทนาถงึ ความรูส้ ึกเกย่ี วกบั การ

3. การเล่น เลน่ เกมและชมเชย

รายบคุ คล กลุ่มย่อย

กลุ่มใหญ่

4. การเลน่ นอก

หอ้ งเรยี น

5. การเลน่ หรอื ทา

กิจกรรมร่วมกับกลุม่

เพื่อน

6. การเล่นบทบาท

สมมติ

1. การหยบิ จบั วัสดุ - การเลน่ เกม 1. ครูแนะนาเกมจับคู่ภาพเหมือน 1. เกมจับคู่ 1. สงั เกตการเล่น
และสาธิตวิธีการเล่นให้เด็กดู พรอ้ ม ภาพเหมอื น เกมจับคู่
ต่าง ๆ จับคู่ ใหเ้ ดก็ มสี ่วนรว่ มด้วย ภาพเหมือน
2. ครูทบทวนเกมเกา่ ทเี่ คยเลน่
2. การเลน่ ภาพเหมอื น มาแล้ว และรว่ มกนั สร้างข้อตกลง
ใน
รายบุคคล กลมุ่ ยอ่ ย การเล่น เช่น

กลุ่มใหญ่ - ไม่สง่ เสียงดังขณะเลน่

3. การจบั คู่ การ

เปรียบเทยี บ การ

เรียงลาดับสงิ่ ต่าง ๆ

ตามลกั ษะความยาว

/ ความสูง น้าหนัก - รจู้ กั แบง่ ปันกนั เลน่
3. เม่อื ได้ยินสัญญาณหยดุ (เคาะ
ปริมาตร
จงั หวะ 2 ครงั้ ) ใหเ้ กบ็ ของ
4. การเลน่ และ เล่นทันที และมาน่งั รวมกันที่หน้า

ทางานรว่ มกับผูอ้ น่ื ห้อง
4. ครูให้เด็กอาสาสมัครออกมาบอก
เลา่ ถึงเกมท่ีตนเองเล่น ความรู้สึก
และปัญหาท่ีพบ รวมถึงวธิ ีแก้ปัญหา
อย่างไร

แผนการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ สาหรับเด็กอายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภูมินทรร์ าษฎร์นุกูล)

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

ภาคผนวก

เพลง
เพลง “คน พชื และสตั ว์”

(ผ้แู ตง่ รศ.ดร.เยาวพา เดชะคปุ ต์)

คน พืช และสตั ว์ ต้องหายใจกินอาหาร

เคลือ่ นไหว และมีลูกหลานได้ เจริญเติบโต

เพลง “ธรรมชาติ”

ในท้องน้าเราเห็นฝงู ปลา (ไมป่ รากฏนามผู้แตง่ )
ในทอ้ งฟาู เราเหน็ ดวงดา ในท้องนาเราเหน็ รวงข้าว
ในปุาเขาเหน็ หมไู่ มง้ าม

เพลง “ดอกไม้สดสี”

ดอกไม้สดสี (ผู้แตง่ อาจารย์ฉันท์ ขาวิไล)
แสงแดดส่องด้วย ผีเสอ้ื สดสวย
ชว่ ยใหฉ้ นั เพลดิ เพลิน

เพลง “สัตว์น้อย”

ลกู แมวกระโดดขน้ึ ลง (ไมป่ รากฏนามผแู้ ตง่ )
ลูกเปด็ มกั เดนิ ไม่ตรง ลูกนกโผผกขึ้นลง
เกมการละเลน่ ลูกไก่ยนื งงเดนิ วนไปมา

เกม “ฉันว่ายน้าได้”

(ผแู้ ตง่ ผศ.วัฒนา

ปุญญฤทธแ์ิ ละคณะ)

วธิ กี ารเลน่

ครูใหน้ ักเรียนสมมตติ นเองเป็นสัตว์น้าชนดิ ต่าง ๆ เช่น กุ้ง หอย ปู ปลา เต่า เปน็ ต้น แล้ว

ว่ายนา้ ตามจังหวะท่คี รเู คาะ

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ สาหรับเด็กอายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภูมนิ ทรร์ าษฎร์นกุ ูล)

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

แผนการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ สาหรับเดก็ อายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภมู ินทรร์ าษฎร์นกุ ลู )