MODUL AJAR IPS Kelas 3 INFORMASI UMUM IDENTITAS MODUL Penyusun : AZIZAH NUR FATKHURROHMAH Instansi : SD Jetis Jenjang Sekolah : SD Mata Pelajaran : IPS Fase / Kelas : B/3 Materi : Kenampakan Alam dan buatan di Daerahku Alokasi Waktu : KOMPONEN INTI PROFIL PELAJAR PANCASILA 1. Kreatif 2. Bernalar kritis 3. Gotong royo CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN Elemen: Pemahaman IPS Capaian Pembelajaran: Peserta didik mampu menunjukkan letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya pada peta konvensional/digital. Tujuan Pembelajaran : 1. Peserta didik mampu mendiskripsikan kenampakan alam dan buatan. 2. Peserta didik dapat menuliskan arah mata angin yang bersesuaian pada denah yang dibuatnya. 3. Peserta didik mencantumkan simbol kenampakan alam dan buatan di dalam denah yang dibuat. KOMPETENSI AWAL Memahami konsep keragaman dilingkungan masyarakat sebagai bagian dari kebhinekaan PEMAHAMAN BERMAKNA Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memahami SARANA DAN PRASARANA
1) SARANA DAN PRASARANA Sumber belajar : a. buku siswa b. buku guru prasarana : a. kertas gambar b. alat tulis c. penggaris d. alat mewarnai e. LKPD TARGET PESERTA DIDIK Regular MODEL PEMBELAJARAN 1) Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) PERTANYAAN PEMANTIK a. Anak-anak sudah ada yang pernah melihat denah? b. Anak-anak apa itu kenampakan alam dan kenampakan buatan? c. Apa saja yang kalian lihat kenampakan alam dan buatan yang ada di daerah sekitar rumah dan sekolah? d. Bagaimana cara mencantumkan kenampakan alam dan buatan pada denah?
Modul Ajar Kurikulum Merdeka KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. KEGIATAN PENDAHULUAN (10 menit ) 1. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran. (Religius) 2. Peserta didik secara klasikal menyanyikan lagu Indonesia Raya. (Nasionalis) 3. Guru menanyakan kabar dan melakukan absen kehadiran kepada peserta didik. 4. Guru melakukan apersepsi materi pertemuan sebelumnya. 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai langkah pembelajaran, dan jenis penilaian. 6. Peserta didik dan guru melakukan tepuk profil pelajar pancasila B. KEGIATAN INTI (40 menit) 1. Mulailah kegiatan dengan mengarahkan peserta didik untuuk membaca dan mengamati gambar narasi pembuka Topik C. 2. Ajukan pertanyaan berikut kepada peserta didik: “Jika kamu adalah Ian dan akan melakukan perjalanan dari rumah ke sekolah, kenampakan alam dan kenampakan buatan apa yang akan kamu lewati?” 3. Guru penjelasan kepada peserta didik sekilas tentang kenampakan alam dan kenampakan buatan. 4. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik, “Ada kenampakan alam dan buatan apa saja di daerah sekitar rumahmu?”. 5. Guru mengajak peserta didik untuk melakukan aktivitas menggambar kenampakan alam yang akan ditemui ketika melakukan perjalanan dari sekolah ke rumah. 6. Selama peserta didik beraktivitas, guru dapat berkeliling dan membantu peserta didik yang masih kesulitan memahami kenampakan alam dan buatan. Guru juga dapat mengeksplorasi pemahaman dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan mengenai gambar yang dibuat peserta didik. 7. Setelah selesai peserta didik perwakilan maju kedepan untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya. 8. Setelah selesai presentasi guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 3-4 orang. 9. Guru memberikan waktu pengerjaan kelompok. 10. Guru mengarahkan setiap kelompok untuk menentukan lokasi/tempat yang akan dibuatkan denahnya. 11. Guru membantu peserta didik untuk memilih lokasi/tempat dengan memberikan daftar nama tempat/likasi berupa tempat umum yang memungkinkan dibuat denahnya. 12. Arahkan peserta didik untuk menggambar denah lokasi/tempat tersebut. 13. Pastikan denah dilengkapi dengan judul, simbol, keterangan simbol, penunjuk mata angin, dan kenampakan alam/buatan. 14. Arahkan peserta didik untuk membuat 3 pertanyaan yang berkaitan dengan denah tersebut. Pertanyaan bisa berkaitan dengan rute, kenampakan alam, lokasi terhadap mata angin, dan sebagainya.
Modul Ajar Kurikulum Merdeka 15. Jelaskan contoh-contoh pertanyaan yang dapat peserta didik buat dengan menggunakan contoh yang tersedia pada Buku Siswa. 16. Setelah selesai mengerjakan siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. C. KEGIATAN PENUTUP (10 menit) 1. Guru memandu peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran. 2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung. 3. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari 4. Guru memberikan Latihan soal terkait materi yang sudah di pelajari. (Mandiri) (Asesmen formatif) 5. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. 6. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik. ASSESMEN/PENILAIAN Penilaian Sangat Baik Baik Cukup Perlu perbaikan Hasil karya denah: 1. Mencerminkan kondisi sebenarnya. 2. Detail penanda sesuai dengan kondisi sebenarnya. 3. Jarak dan posisi relatif antar penanda sesuai dengan kondisi sebenarnya. Memenuhi seluruh kriteria yang diharapkan. Memenuhi 2 kriteria yang diharapkan. Memenuhi 1 kriteria yang diharapkan. Seluruh kriteria tidak terpenuhi. Komponen denah: 1. Judul denah (sesuai lokasi). 2. Gambar/simbol (kenampakan alam dan buatan) 3. Keterangan gambar/ simbol Memenuhi semua komponen yang diharapkan. Memenuhi 3 komponen yang diharapkan. Memenuhi 2 komponen yang diharapkan. Memenuhi 1 komponen yang diharapkan.
Modul Ajar Kurikulum Merdeka 4. Penunjuk arah mata angin. Kemampuan membaca denah Menjawab semua pertanyaan temannya dengan benar Menjawab 2 pertanyaan temannya dengan benar Menjawab 1 pertanyaan temannya dengan benar Belum dapat menjawab pertanyaan temannya Kreativitas dan estetika: 1. Memanfaatkan penggunaan bahan yang ada. 2. Membuat modifikasi atau pengembangan sendiri di luar arahan. 3. Tampilan denah menggunakan pewarnaan yang relevan. 4. Denah rapi dan terbaca. Memenuhi seluruh kriteria yang diharapkan. Memenuhi 2-3 kriteria yang diharapkan. Memenuhi 1 kriteria yang diharapkan. Seluruh kriteria tidak terpenuhi. Penyelesaian Masalah dan Kemandirian Aktif mencari ide atau mencari solusi jika ada hambatan. Bisa mencari solusi namun dengan arahan sesekali. Memerlukan bantuan setiap menemukan kesulitan, namun terlihat ada inisiatif untuk meminta bantuan. Tidak terlihat ada inisiatif untuk meminta bantuan. LAMPIRAN-LAMPIRAN A. Bahan Ajar
Modul Ajar Kurikulum Merdeka Di sekitar kalian ada banyak sekali kenampakan alam maupun buatan. Kenampakan alam adalah semua bagian di lingkungan sekitar kita yang terbentuk akibat proses alami. Contohnya seperti gunung, sungai, danau, bukit, lembah, pantai, muara, dataran rendah, dan dataran tinggi. Semuanya itu terbentuk karena proses alami, bukan dibuat oleh manusia. Kenampakan buatan adalah semua bagian di lingkungan sekitar kita yang terbentuk karena diciptakan oleh manusia. Seperti contohnya bangunan, gedung, jembatan, waduk, taman, bendungan, jalan tol, jalan layang, terowongan, dan lain sebagainya. Kenampakan alam dan kenampakan buatan akan membantu dan memudahkan kita ketika kita mencari suatu lokasi menggunakan denah. Dalam denah, keduanya digambarkan dengan menggunakan simbol. Dalam membuat denah harus ada letak mata anginnya. Kita dapat tahu letak karena ada penunjuk arah. Penunjuk arah biasanya dicantumkan dalam gambar denah dan peta. DA Gambar di atas merupakan salah satu contoh bentuk arah mata angin. Umumnya tanda atas menunjuk ke arah utara. Petunjuk ini dapat diletakkan di bagian mana saja dari denah asalkan tidak mengganggu gambar denah. Arah mata angin merupakan bagian dari denah. Arah mata angin disebut juga orientasi. Belajar Lebih Lanjut Coba kalian ingat-ingat lagi, kapan terakhir kali kalian pergi ke luar daerah dan melihat pemandangan yang baru? Pernahkah kalian melihat gunung, bukit, lembah, sungai, danau, pantai, laut seperti yang ada pada gambar ini?
Modul Ajar Kurikulum Merdeka Ada dua jenis kenampakan alam yakni kenampakan daratan dan kenampakan perairan. a. Kenampakan Daratan Kenampakan daratan adalah semua kenampakan alam yang bisa kami temui di darat dan tidak digenangi air. Ada gunung, bukit, lembah, dataran rendah, tanjung, dan pantai. Bukit adalah daerah permukaan tanah yang lebih tinggi dibandingkan dengan daerah di sekitarnya. Sedangkan, gunung adalah bagian daratan yang lebih tinggi dibandingkan bukit. Untuk bisa pergi ke gunung atau bukit kalian perlu berjalan menanjak. Di kaki gunung terdapat daerah landai yang disebut lembah. Biasanya di lembah terdapat pepohonan dan dibeberapa daerah lembah dimanfaatkan untuk area perkebunan atau perhutanan. Di daratan dekat dengan laut terdapat juga tanjung. Tanjung adalah bagian daratan yang menjorok ke laut. Pada perbatasan antara daratan dan lautan kalian bisa menemukan pantai. Biasanya di pantai terdapat pasir yang warnanya berbeda-beda di setiap daerah. Ada pantai yang pasirnya berwarna abu namun ada juga pantai yang pasirnya berwarna putih. b. Kenampakan perairan Kenampakan perairan adalah daerah daratan yang digenangi air. Contohnya seperti sungai, danau, rawa, teluk, selat, dan laut. Sungai adalah wilayah yang memanjang dan dialiri air terus menerus. Sungai mengalir dari hulu yang letaknya lebih tinggi ke hilir yang tempatnya lebih rendah. Sungai akan terus mengalir hingga ke lautan. Daerah sungai yang bertemu lautan disebut dengan muara. Selain sungai, ada juga danau yaitu
Modul Ajar Kurikulum Merdeka suatu daratan yang digenangi air dalam jumlah yang sangat banyak. Di danau kalian bisa menemukan beberapa ikan dan makhluk hidup lainnya. Ada juga kenampakan perairan berupa rawa, suatu daratan yang digenangi air namun biasanya banyak ditutupi oleh tumbuhan-tumbuhan air. Kita bisa menemukan rawa di dalam hutan, di daerah dekat pantai maupun di sungai. Sungai, danau dan rawa terletak di daerah daratan. Ada satu kenampakan perairan yang tidak dikelilingi oleh daratan, yaitu laut. Air yang berada di daerah daratan dan laut berbeda. Air di daratan memiliki rasa tawar, sedangkan air yang ada di laut rasanya asin. B. LKPD 1. Buatlah denah daerah tersebut pada selembar kertas berukuran A4 atau A3 seperti contoh berikut. 2. Diskusikan dengan teman sekelompok untuk menentukan denah rumah siapa yang akan digambar. 3. Pastikan kalian membuat denah dengan komponen yang lengkap. 4. Buatlah 3 pertanyaan yang berkaitan dengan denah tersebut. 5. Berikut ini adalah beberapa contoh pertanyaan untuk denah rumah menuju sekolahan yang dapat kalian modifikasi: a. Apa saja yang harus dilalui oleh andi ketika menuju sekolah. b. Ceritakan kembeli perjalanan andi dari rumah menuju sekolah? c. Kenampakan alam dan buatan apa saja yang ada pada denah? 6. Setelah selesai presentasikan hasil diskusi kamu bersama teman-teman kelopok. 7. DAFTAR PUSTAKA NURSA’BAN, Muhammad. Untuk SD dan MI Kelas III. LKPD
Modul Ajar Kurikulum Merdeka