TEKNOLOGI DALAM PdP | e-Book PGA101

"Pedagogy is the driver, e-Book
Technology is the accelerator"

TEKNOLOGI OLEH:

P Pdalam SHASHA IWANI
d BINTI AZWAN

SITI BALQIS BINTI
AZEMAN@AZMAN

SITI KHADIJAH BINTI
MOHD RADZI

Buku ini sesuai dibaca oleh PGA101
semua pelajar sekolah dan guru

SENARAI Perkara Muka Surat

1. Konsep Teknologi 1
2. Konsep Teknologi Pendidikan 2
3. Domain Teknologi Pendidikan 3
i) Fasa Pertama (1977) 4
ii) Fasa Kedua (1994) 5
4. Prinsip Teknologi Pendidikan 6
5. Peranan Teknologi dalam PdP 7-8
6. Kepentingan Teknologi Pendidikan 9
7. Kesan Penggunaan Teknologi 10-11
dalam Pendidikan (Guru & Pelajar)
8. Kaedah Teknologi Pengajaran & 12-17
Pembelajaran
9. Cabaran - cabaran 18-20
10. Kesimpulan 21
11. Penilaian 22
12. Rujukan
23-24

GALBRAITH 1
(1967)

KONSEP Teknologi adalah keupayaan dan kemahiran
TEKNOLOGI menggunakan pengetahuan secara
sistematik sehingga terbit satu amalan yang
praktikal bagi melakukan sesuatu tugas.

EVANS & NATION
(2000)

Teknologi bukan alat tetapi ia adalah
seni atau sains bagaimana
menggunakan alat untuk tujuan.

2

Seels & Reechy (1994) &
AECT

Teknologi pendidikan adalah teori dan amalan KONSEP
tentang mereka bentuk, membangun, mengguna,
mengurus dan menilai proses serta sumber untuk
pembelajaran

Crowell (1971) TEKNOLOGI
PENDIDIKAN

Teknologi pendidikan ialah gabungan manusia,
peralatan, teknik dan peristiwa yang bertujuan
untuk memberi kesan baik kepada pendidikan

3

FASA
PERTAMA (1977)

Perkembangan Pengajaran

Sumber pengajaran DOMAIN

Pengurusan pengajaran

FASA TEKNOLOGI

KEDUA (1994) PENGAJARAN

Reka bentuk

Pembangunan

Penggunaan

Pengurusan

Penilaian

FASA PERTAMA (1977)4

Fungsi Sumber Fungsi Perkembangan Fungsi Pengurusan
Pembelajaran Pengajaran Pengajaran

Manusia - penyebar (Guru) Penyelidikan, Organisasi
Bahan - penyimpan mesej merekabentuk, Kakitangan
(Buku) penerbitan, penilaian,
Peralatan - hantar penggunaan, logistik /
maklumat tersimpan tempat pengumpulan,
(Perakam video) penyebaran.
Teknik - bagaimana bahan
disampaikan (Perbincangan)
Tempat- mesej disebarkan
(Bilik darjah).

FASA KEDUA (1994) 5

REKA BENTUK PENGGUNAAN PPEENNILILAAIAIANN

Sistem Penggunaan Analisis Masalah
Pengukuran
Pengajaran Media Rujukan
Kriteria
Mesej Difusi &Inovasi Formatif &
Strategi Sumatif
PEMBANGUNAN Pelaksanaan

Pengajaran Teknologi Polisi dan PENGURUSAN
Ciri-ciri Percetakan Peraturan
Pelajar Teknologi
Audiovisual Projek
Sumber
Teknologi Sistem
Berasaskan Penyampaian
Maklumat
Komputer
Teknologi

Bersepadu

Since 2012

6

PRINSIP TEKNOLOGI PENDIDIKAN

1.Teknologi pendidikan digunakan untuk membantu guru
mengajar dan membantu murid belajar suatu kandungan mata
pelajaran dengan lebih berkesan

2.Teknologi pendidikan ialah satu sistem yang meliputi alat
dan bahan media, organisasi yang digunakan secara

terancang bagi menghasilkan kecekapan dalam pengajaran
dan keberkesanan dalam pembelajaran

3.Penggunaannya perlu dirancang pada tiga peringkat iaitu
pada sebelum, semasa dan selepas penggunaan sumber

4.Mesti dipilih berdasarkan kesuaiannya dari segi topik
pelajaran, latar belakang pelajar, saiz kelas dan keadaan

fizikal bilik darjah.

5.Ciri-ciri dan jenis teknologi pendidikan yang baik.
-Alat yang dapat menjelaskan idea-idea yang kabur dan
menerangkan isi-isi pelajaran
- Alat yang besar dan jelas untuk dilihat oleh semua pelajar
- Bahan yang boleh tahan lama dan boleh disimpan

PERANAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 7

Suasana Pembelajaran Menggalakkan Kaedah Belajar Dapat
Menjadi Aktif Pembelajaran Kolaboratif Dipelbagaikan

- Contoh : Guru boleh - Pembelajaran kolaboratif ialah - Teknologi pendidikan yang
memasang LCD untuk tayangan pembelajaran yang memerlukan canggih mengandungi pelbagai
video kemerdekaan semasa penglibatan semua ahli kumpulan. jenis kaedah pembelajaran.
mengajar subjek Sejarah. - Ahli kumpulan bersama-sama - Contoh, memberi latihan
mencari dan mengumpul idea kepada pelajar dalam bentuk
- Pelajar akan berasa seronok menggunakan internet, berbincang permainan kuiz.
dan aktif seperti berada pada serta membuat keputusan.
zaman pascakemerdekaan. - Contoh, para pelajar
Dapat menarik perhatian pelajar menjalankan kajian tajuk
untuk fokus. pencernaan haiwan dalam subjek
Biologi.

Menjimatkan Waktu 8
Pembelajaran
Membina Kemahiran Kognitif
- Terdapat aplikasi yang perlu
menentukan masa pembelajaran - Menurut Gagne (1985), murid perlu mengulangi
seperti webex. pelajaran beberapa kali untuk memahami sesuatu
- Waktu pembelajaran dimulakan konsep pembelajaran.
dan ditamatkan mengikut yang telah - Sesetengah pelajar lebih memahami sesuatu
ditetapkan. apabila merujuk internet berbanding buku.
- Menurut Mayer (2001), sesuatu maklumat yang
----Berbanding pembelajaran secara disampaikan secara lisan atau teks berserta
bersemuka, waktu pembelajaran boleh gambar, animasi dan video akan meningkatkan lagi
menjadi sangat lama sehingga tidak kadar ingatan.
sedar akan kehabisan waktu mengajar.

9

10

KESAN PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN
TERHADAP GURU DAN PELAJAR DI MALAYSIA . . .

Guru dapat memberi kelainan dan Dapat meransang minat pelajar
kepelbagaian dalam kaedah Kini, pelajar lebih berminat akan
pengajarannya. teknologi berbanding kaedah tradisional.
Mereka telah didedahkan dengan
Sebelum ini guru menggunakan teknologi sejak kecil di sekolah atau di
kaedah lama dengan merujuk buku rumah.
teks, memberi soalan berbentuk Jadi, penggunaan teknologi akan
kertas soalan dan menulis di papan membuatkan pembelajaran lebih efektif,
putih. cepat difahami berbanding kaedah lama
Namun dengan adanya teknologi, yang membuatkan pelajar cepat bosan
guru boleh menggunakan LCD untuk dan mengantuk.
tayangan skrin semasa mengajar.

Guru yang lebih berusia kurang kemahiran dalam 11
bidang teknologi
Alatan teknologi seperti media elektronik
Sudah lama berkhidmat sebagai guru dengan memerlukan peruntukan kewangan yang
mengajar menggunakan buku teks sahaja besar
sebagai rujukan.
Mereka tidak dapat menyesuaikan diri untuk Contoh, telefon pintar, komputer
menggunakan teknologi seperti komputer riba dan tablet.
untuk mengakses internet. Sesetengah pelajar datang daripada
Guru yang berusia mengalami masalah keluarga yang tidak berkemampuan
penglihatan seperti rabun dan silau. untuk memilikinya.
Menjadi cabaran kerana mereka menghabiskan Pelajar juga perlu membayar
masa yang lama untuk berhadapan di depan perkhidmatan akses internet yang
skrin komputer. mahal.

KAEDAH TEKNOLOGI 12
PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

INTERNET ANIMASI PERMAINAN DIGITAL

VIDEO AUDIO

13

INTERNET

Membolehkan guru dan pelajar
mencari maklumat.
Mempunyai sumber yang luas
seperti artikel, majalah
Membolehkan pembelajaran
secara online dijalankan
Contoh: Webex, Whatsapp, Zoom

14

ANIMASI

Media yang diminati kerana
dapat melahirkan fantasi ke
realiti
Memudahkan penerangan
Menghasilkan pembelajaran yang
menyeronokkan
Membolehkan pelajar fokus

15

PERMAINAN DIGITAL

Mengandungi unsur hiburan dan keseronokan
Dapat mengasah pemikiran kreatif kanak-
kanak.
Dapat mencabar motivasi kanak-kanak
Contoh corak permainan:
- Arcade games
- Puzzle games
- Management games
- Advanture Games

16

VIDEO

Guru dapat menyampaikan pengajaran
dengan mudah

Lebih berkesan berbanding
pengajaran tradisional

Dapat menarik minat perhatian pelajar

Dapat membentuk sikap dan sahsiah
pelajar

Menurut Baharuddin. et al(2000), terdapat beberapa kebaikan
menggunakan video seperti video senang dirakam dan dapat
dimainkan semula serta tidak memerlukan bilik gelap untuk

merakam

AUDIO 17

Merupakan salah satu daya penarik.

Baharuddin et. al., Dapat meningkatkan motivasi pelajar.
(2000) menyatakan guru
Menimpulkan suasana pembelajaran
harus menghadkan
penggunaan kesan audio menarik dan tidak membosankan.

yang sama untuk Contoh:
mengelakkan kebosanan
-dapat berfungsi sebagai pemberi amaran

ketika melakukan kesilapan.

- melaksanakan latihan seperti latihan

listening

Scan QR Code untuk 18
melihat pendapat
pelajar dan guru Apakah
tentang cabaran Cabaran Yang
menggunakan Dihadapi?
teknologi

CABARAN 19

Capaian kepada Tiada Kemudahan Penyalahgunaan
Kemudahan Internet Internet
Tidak semua pelajar mampu
Talian Internet akan membeli kemudahan Pelajar mudah terdedah
terganggu bagi pelajar yang (komputer, telefon bimbit, dengan maklumat-maklumat
tidak mempunyai talian laptop) palsu.
Internet yang laju. Akan menyebabkan pelajar Memudahkan sesi plagiat
Masalah capaian Internet di tidak dapat mengikuti berlaku di dalam kalangan
kawasan pendalaman. pembelajaran dan sekaligus pelajar.
Menyukarkan pelaksaan ketinggalan dalam
pembelajaran online. pembelajaran

CABARAN 20

Kekurangan Kemahiran Keberkesanan penyampaian
dan pengajaran
Guru tidak mahir dalam

menggunakan teknologi Tidak tahu kemampuan pelajar Kekangan dalam
terutamanya, guru yang berusia yang sebenarnya menghabiskan silibus
Lambat dalam penyedian bahan Pembelajaran tidak dapat

untuk sesi pengajaran. dijalankan secara bersemuka. Memerlukan masa yang lama

Memerlukan bantuan orang lain Sukar untuk mengawasi pelajar untuk penyediaan.

semasa penyediaan sesuatu semasa sesi pengajaran Menyebabkan masa P&P menjadi
singkat.
bahan. Masalah Teknikal Guru tidak sempat menghabiskan
silibus pada masa yang
komputer atau laptop dijangkiti

virus. ditetapkan.

menyebabkan files dan sistem

komputer atau laptop hilang.

sesi pengajaran dan

pembelajaran terpaksa diubah

kepada kaedah lain.

21

KESIMPULAN

"Penggunaan teknologi sangat
penting untuk

digunakan dalam sesi
pengajaran dan pembelajran
tambah lagi pada zaman moden

kini. Walaubagaimanapun,
penggunaan teknologi tetap
mempunyai keburukan jika
penggunaannya tidak terkawal"

22

Penilaian

Pautan Soalan Penilaian :

https://quizizz.com/join?gc=41044692

23

Sumber RUJUKAN

1.Galbraith (1967). Technology is the systematic application ofscientific or other organised
knowledge to practical task
2.Evans T. & Nation D. (Eds) (2000), Changing university teaching:
Reflections on creating educational technologies. London:
Kogan Page.
3.AECT (Association of Educational Communication and
Technology (2004). The Definition of Educational Technology.
Washington DC: AECT.
4.Crowell (1971), dalam Encyclopedia of Education
5.https://www.academia.edu/8741409/EDU_3105_Teknologi_Dalam_Pengajaran_dan_Pembelajara
n
6. https://www.slideshare.net/alifakram1/teknologi-dalam-pengajaran-dan-pembelajaran-
63033129
7. https://www.scribd.com/document/393638912/Kebaikan-Dan-Keburukan-Teknologi-
Pendidikan-Dalam

24

8.
https://www.researchgate.net/publication/341640750_Cabaran_Dalam_Melaksanakan_Teknologi_M
akluma
t_dan_Komunikasi_Analisis_Kes_Persekitaran_Pembelajaran_MayaFrog_Serta_Strategi_Untuk_Meles
tarikan_Penggunaan_Google_Classroom_Dalam_Kalangan_Guru
9. https://www.slideshare.net/SuhailiHanafi/cabaran-dan-isu-penggunaan-ict-dalam-pendidikan
10. https://www.scribd.com/document/485129850/8197-1033-17130-1-10-20171023-1-
11. pdfhttps://www.slideshare.net/SitiZulaikhaSalleh/bab7-video-dalam-pendidikan
12.
https://www.researchgate.net/publication/311843959_PERMAINAN_PENDIDIKAN_DIGITAL_SATU_KA
JIANA
WAL
13. http://jpkmalaysia.com/cabaran-pembelajaran-online-cadangan-mengatasinya/
14.
http://www.fp.utm.my/ePusatSumber/listseminar/5.IsuPendidikan05/Kertaspenuh/Kertas%2013.pd
f
15. https://www.kaji.my/pengenalan-kepada-teknologi-pendidikan/

TTKKeeararsisimmiihha!a! --mmuukkaa ssurat ttaammaatt--

"Technology will not replace great
teachers but technology in the
hands of great teachers can be
transformational"

NAMA PENSYARAH : DISEDIAKAN OLEH :

DR YASMIN OTHMAN MYDIN SITI BALQIS BINTI AZEMAN@AZMAN
SITI KHADIJAH BINTI MOHD RADZI

SHASHA IWANI BINTI AZWAN