MODUL PELATIHAN PEMBELAJARAN PARADIGMA BARU (Kombinasi 5 JP Asinkronus dan 3 JP Sinkronus) UNIT CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) GURU 2021
SEKILAS MODUL TOPIK PEMBELAJARAN MODUL Capaian Pembelajaran CAPAIAN PELATIHAN Capaian Pelatihan Guru: Peserta akan memahami tujuan dan fungsi Capaian Pembelajaran dalam konteks perencanaan pembelajaran. Peserta juga akan mengambil kesimpulan mengenai profil peserta didik yang didasarkan pada Capaian Pembelajaran (kompetensi yang disasar) TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti pelatihan diharapkan peserta mampu: ● Menjelaskan konsep Capaian Pembelajaran dengan menggunakan pemahaman sendiri ● Memahami posisi dan fungsi Capaian Pembelajaran dalam perencanaan pembelajaran ● Memahami latar belakang adanya Capaian Pembelajaran ● Memahami tujuan adanya Capaian Pembelajaran dan pengaturan Capaian Pembelajaran PEMAHAMAN BERMAKNA 1. Capaian Pembelajaran menjabarkan pencapaian kompetensi yang ingin dicapai dalam mata pelajaran 2. Capaian Pembelajaran merupakan standar yang disasar dalam materi pelajaran dan perlu menjadi panduan dalam merencanakan pembelajaran PERTANYAAN UTAMA 1. Mengapa perlu ada Capaian Pembelajaran? 2. Bagaimana Capaian Pembelajaran memandu guru dalam membuat perencanaan pembelajaran di mata pelajaran yang diajarkan? 3. Apa saja kompetensi yang ingin dicapai dalam Capaian Pembelajaran? 4. Apa keterkaitan Capaian Pembelajaran dengan pembelajaran yang disesuaikan tingkat pencapaian siswa (kebutuhan, kecepatan, dan gaya belajar sesuai dengan fase perkembangan anak) PERTANYAAN PEMANTIK Mulai dari diri: ● Bagaimana Bapak/Ibu merumuskan tujuan pembelajaran pada mata pelajaran yang Bapak/Ibu ampu dalam proses Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) selama ini? Eksplorasi konsep: ● Apa peran Capaian Pembelajaran dalam kurikulum Sekolah Penggerak? ● Mengapa Capaian Pembelajaran dirumuskan per-fase?
Ruang Kolaborasi: ● Bagaimana perkembangan kompetensi peserta didik pada mata pelajaran yang Bapak/Ibu ampu mulai dari fase A-F ● Apa yang bisa disimpulkan dari perkembangan kompetensi yang ingin dicapai yang bapak/Ibu temukan dalam setiap fase? Refleksi Terbimbing: ● Bagaimana menggunakan Capaian Pembelajaran dengan prinsip pembelajaran yang disesuaikan tingkat pencapaian siswa (kebutuhan, kecepatan, dan gaya belajar sesuai dengan fase perkembangan anak)? ● Bagaimana implikasinya pada pembelajaran di mata pelajaran yang Bapak/Ibu ampu? Demonstrasi Kontekstual: ● Bagaimana strategi Bapak/Ibu dalam menentukan gambaran aktivitas pada Capaian Pembelajaran di mata pelajaran Anda yang disesuaikan dengan murid dan lingkungan sekolah Bapak/Ibu ? Elaborasi Pemahaman: ● Apa saja poin penting yang Bapak/Ibu dapatkan dari presentasi rekan Bapak/Ibu terkait gambaran aktivitas dalam Capaian Pembelajaran? ● Apa pendapat Bapak/Ibu terhadap presentasi rekan Bapak/Ibu terkait gambaran aktivitas dalam Capaian Pembelajaran? Koneksi Antar Materi: ● Menurut Bapak/Ibu apa manfaat yang akan terjadi jika Capaian Pembelajaran dapat diterapkan di sekolah penggerak? ● Ceritakan sebuah perubahan dalam diri Bapak/Ibu yang ingin dilakukan setelah mendapatkan materi tentang Capaian Pembelajaran? PRODUK YANG DIHASILKAN ● Analisis perkembangan kompetensi pada suatu mata pelajaran mulai dari fase A-F ● Gambaran aktivitas pembelajaran yang disesuaikan dengan kondisi peserta didik dan lingkungan satuan pendidikan TOTAL WAKTU PELATIHAN Asinkronus : 5 JP Sinkronus : 3 JP KETERANGAN TAMBAHAN PERAN TERLIBAT ● Fasilitator ● Guru Sekolah Penggerak ● Tim Learning Management System JADWAL KEGIATAN No AKTIVITAS ASINKRONUS DURASI (300 Menit) DURASI ( 225 menit) 1 Mulai Dari Diri 20 20’
2 Eksplorasi Konsep 60 60’ 3 Ruang Kolaborasi 90 65’ 4 Refleksi Terbimbing 40 20’ 5 Demonstrasi Terbimbing 90 60’ No AKTIVITAS SINKRONUS DURASI (180 Menit) DURASI (menit) 1 Elaborasi Pemahaman 100 70’ 2 Koneksi Antar Materi 80 65’ RANGKUMAN KEGIATAN SESI ASINKRONUS Durasi (Menit) NO TAHAPAN AKTIVITAS INSTRUKTUR GURU/KS/P S PERLENGKAPAN 1 Mulai Dari Diri Penugasan pribadi ● Pertanyaan refleksi terkait pengalaman dengan materi 20 20 Teks pertanyaan pemantik 2 Eksplorasi Konsep Membaca artikel ● Materi capaian Pembelajaran 60 60 Artikel paparan Capaian Pembelajaran 3 Ruang Kolaborasi Diskusi tugas kelompok ● Analisis perkembangan kompetensi pada suatu mata pelajaran mulai dari fase A-F 90 65 - Teks panduan penugasan - Dokumen Capaian Pembelajaran - Lembar kerja Ruang Kolaborasi 4 Refleksi Terbimbing Menjawab pertanyaan Reflektif ● Keterkaitan materi dengan peran peserta 40 20 Teks pertanyaan pemantik 5 Demonstrasi Kontekstual Membuat karya reflektif ● Membuat gambaran aktivitas pembelajaran yang disesuaikan dengan kondisi murid dan lingkungan satuan pendidikan 90 60 - Teks panduan penugasan - Dokumen Capaian Pembelajaran - Lembar kerja Ruang Kolaborasi SESI SINKRONUS
DURASI (menit) NO JUDUL SESI AKTIVITAS Slid e PERLENGKAPAN 1 Elaborasi Pemahaman ● Presentasi Interaktif ● Diskusi kelompok 100 75 - PPT Capaian Pembelajaran - Google meet 2 Koneksi Antar Materi ● Presentasi Interaktif ● Diskusi kelompok 80 60 GAMBARAN DETIL SESI ASINKRONUS MULAI DARI DIRI Aktivitas dan pertanyaan pemantik /instruksi untuk peserta: 1. Aktivitas: Menjawab pertanyaan pemantik 2. Bahan ajar : Pertanyaan pemantik di LMS 3. Pertanyaan/instruksi/lembar kerja: Selamat datang di Unit Modul Capaian Pembelajaran! Di dalam modul ini kita akan mendalami tentang konsep dan ruang lingkup Capaian Pembelajaran. Jika kita ingat kembali ke belakang, keterkaitan Capaian Pembelajaran juga merupakan bagian dari kerangka kurikulum yang sudah dipelajari di modul sebelumnya. Capaian Pembelajaran ini merupakan hal utama dalam kurikulum. Kedepannya, kita akan melalui serangkaian aktivitas untuk bisa memahami materi Capaian Pembelajaran beserta turunannya. Untuk memahami hal-hal yang telah disebutkan, mari kita mengingat kembali pemahaman tentang materi sebelumnya dengan merefleksikan pengetahuan yang telah kita miliki dengan menjawab pertanyaan berikut ini: ● Bagaimana Bapak/Ibu merumuskan tujuan pembelajaran pada mata pelajaran yang Bapak/Ibu ampu dalam proses Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) selama ini? Bapak/Ibu, sebelum kita mempelajari lebih jauh tentang Capaian Pembelajaran, mari kita memetakan harapan terkait apa yang akan kita pelajari dengan menjawab pertanyaan berikut ini : ● Apa harapan Bapak/Ibu dalam memahami unit modul ini terkait peran Bapak/Ibu? ● Apa saja kegiatan, materi, dan manfaat yang Bapak/Ibu harapkan di unit modul ini? Tuliskan jawaban bapak/Ibu di lembar kerja yang sudah disedikan. Jika sudah, silakan melanjutkan ke sesi berikutnya untuk mengenal lebih jauh tentang Capaian Pembelajaran. EKSPLORASI KONSEP Aktivitas dan pertanyaan pemantik /instruksi untuk peserta: 1. Aktivitas: Membaca teks yang berisi penjelasan tentang Capaian Pembelajaran 2. Bahan ajar: Teks PDF yang berisi penjelasan tentang Capaian Pembelajaran di Learning Management System (LMS) 3. Pertanyaan/instruksi/lembar kerja: Bapak/Ibu, kali ini kita masuk pada sesi pembelajaran kedua, yaitu Eksplorasi Konsep.
Pada sesi pembelajaran kali ini, Bapak/Ibu akan melakukan aktivitas individu dengan cara mempelajari konsep dan ruang lingkup Capaian Pembelajaran. A. KONSEP CAPAIAN PEMBELAJARAN Untuk bisa memahami konsep Capaian Pembelajaran, silakan Bapak/Ibu membaca paparan pada dokumen di bawah ini Materi: Konsep Capaian Pembelajaran (PDF) Setelah mempelajari paparan Capaian Pembelajaran tersebut, silakan menjawab pertanyaan berikut ini: ● Apa latar belakang adanya konsep Capaian Pembelajaran? ● Apa yang dimaksud dengan Capaian Pembelajaran? B. RUANG LINGKUP CAPAIAN PEMBELAJARAN Setelah Bapak/Ibu memahami tentang konsep Capaian Pembelajaran, selanjutnya kita akan masuk ke dalam materi ruang lingkup Capaian Pembelajaran. Silakan Bapak/Ibu mempelajari paparan ruang lingkup Capaian Pembelajaran di bawah ini ! Materi: Ruang Lingkup Capaian Pembelajaran (Teks) Setelah membaca artikel di dalam bacaan tersebut, silakan Bapak/Ibu menjawab pertanyaan berikut ini : ● Apa peran Capaian Pembelajaran dalam kurikulum Sekolah Penggerak? ● Mengapa Capaian Pembelajaran dirumuskan per-fase? RUANG KOLABORASI Aktivitas dan pertanyaan pemantik /instruksi untuk peserta: 1. Aktivitas: Menganalisis Capaian yang ada dalam elemen capaian pembelajaran 2. Bahan ajar: Dokumen Capaian Pembelajaran, Panduan aktivitas di LMS 3. Pertanyaan/instruksi/lembar kerja: Untuk lebih memahami tentang apa itu Capaian Pembelajaran, di sesi ruang kolaborasi ini Bapak/Ibu akan melakukan aktivitas diskusi kelompok untuk mengidentifikasi dokumen Capaian Pembelajaran. Sebelum melanjutkan aktivitas berikutnya, di bawah ini telah kami sediakan dokumen Capaian Pembelajaran dari semua mata pelajaran. Silakan Bapak/Ibu mengunduh dokumen Capaian Pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang bapak/Ibu ampu. Materi: Link unduhan Kumpulan Dokumen Capaian pembelajaran (PDF) Setelah Bapak/Ibu mengunduh dokumen Capaian Pembelajaran sesuai mata pelajaran yang bapak/Ibu ampu, silakan Bapak/Ibu mempelajari dokumen tersebut secara seksama, lalu lakukanlah diskusi kelompok dengan tahapan yang ada dalam petunjuk penugasan sebagai berikut : Petunjuk penugasan ● Tujuan Diskusi Kegiatan diskusi yang akan Bapak/Ibu lakukan ini memiliki tujuan supaya Bapak/Ibu memahami kompetensi yang ingin dicapai dalam tiap fase. Sebelum melakukan diskusi, pastikan seluruh anggota kelompok Bapak/Ibu telah mengunduh dan mempelajari dokumen, supaya kegiatan diskusi berjalan dengan lebih baik. ● Langkah-langkah Pelaksanaan diskusi
1. Buatlah kelompok yang terdiri dari 3-4 anggota. Jika diperlukan, Bapak/Ibu bisa membagi peran masing-masing anggota kelompok ke dalam tugas-tugas tertentu, seperti ketua kelompok, notulen, dll. 2. Sepakati penggunaan media untuk melakukan diskusi (google meet, zoom, WhatsApp, dsb) 3. Sepakati waktu untuk mengerjakan bersama dengan anggota kelompok. 4. Analisislah dokumen Capaian Pembelajaran yang sudah bapak/Ibu unduh di atas. Tahapan aktivitas analisis adalah sebagai berikut : a. Pilih satu elemen yang akan Bapak/Ibu analisis b. Cermati satu elemen yang Bapak/Ibu pilih tersebut pada semua fase c. Temukan kompetensi yang ingin dicapai pada elemen di masing-masing fase 5. Tuliskanlah hasil analisis kelompok Bapak/Ibu ke dalam lembar kerja yang bisa anda unduh di bawah ini : *LEMBAR KERJA ANALISIS KOMPETENSI YANG INGIN DICAPAI PADA ELEMEN DI SETIAP FASE CAPAIAN PEMBELAJARAN (Ms. Word) 6. Unggah hasil pekerjaan Bapak/Ibu pada tempat yang disediakan di bawah ini ! Setelah bapak/Ibu berhasil menyelesaikan tugas di sesi Ruang Kolaborasi, silakan menjawab pertanyaanpertanyaan berikut ini : ● Bagaimana perkembangan kompetensi peserta didik pada mata pelajaran yang Bapak/Ibu ampu mulai dari fase A-F ● Apa yang bisa bapak/Ibu simpulkan dari perkembangan kompetensi yang ingin dicapai yang bapak/Ibu temukan dalam setiap fase? REFLEKSI TERBIMBING Aktivitas dan pertanyaan pemantik /instruksi untuk peserta: 1. Aktivitas: Menjawab pertanyaan reflektif 2. Bahan ajar: 3. Pertanyaan/instruksi/lembar kerja: Setelah melakukan kegiatan di sesi sebelumnya, sekarang mari kita refleksikan proses dan hasil pekerjaan Bapak/Ibu dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini : ● Bagaimana menggunakan Capaian Pembelajaran dengan prinsip pembelajaran yang disesuaikan tingkat pencapaian siswa (kebutuhan, kecepatan, dan gaya belajar sesuai dengan fase perkembangan anak)? ● Bagaimana implikasinya pada pembelajaran di mata pelajaran yang Bapak/Ibu ampu? DEMONSTRASI KONTEKSTUAL Aktivitas dan pertanyaan pemantik /instruksi untuk peserta: 1. Aktivitas: Membuat karya reflektif 2. Bahan ajar: Dokumen Capaian Pembelajaran, panduan kegiatan di LMS 3. Pertanyaan/instruksi/lembar kerja: Di sesi ini, bapak/Ibu akan melakukan kegiatan individu terkait Capaian Pembelajaran pada mata pelajaran yang Bapak/Ibu ampu. Silakan buka lagi dokumen Capaian Pembelajaran pada Mata Pelajaran yang Bapak/Ibu ampu. Jika Bapak/Ibu kesulitan untuk menemukan lagi dokumen Capaian Pembelajaran Anda, Bapak/Ibu bisa mengunduh lagi dokumennya di bawah ini ! Materi: Link unduhan Kumpulan Dokumen Capaian pembelajaran (PDF)
Apabila bapak/Ibu sudah mendapatkan dokumen Capaian Pembelajaran dari mata pelajaran yang Bapak/Ibu ampu, silakan mempelajari lagi dokumen tersebut dengan seksama, lalu silakan bapak/Ibu mengidentifikasi dokumen tersebut dengan ketentuan yang ada pada petunjuk pelaksanaan sebagai berikut : Petunjuk Pelaksanaan kegiatan Identifikasi Dokumen Capaian Pembelajaran ● Tujuan Kegiatan Menentukan Gambaran Aktivitas Pembelajaran Kegiatan menentukan gambaran aktivitas pembelajaran ini bertujuan supaya bapak/Ibu lebih memahami Capaian Pembelajaran dari mata pelajaran yang Bapak/Ibu ampu. Selain itu, dengan kegiatan identifikasi ini, diharapkan Bapak/Ibu bisa memiliki gambaran aktivitas pembelajaran dari masing-masing elemen pada Capaian Pembelajaran dari mata pelajaran yang Bapak/Ibu ampu. Gambaran aktivitas pembelajaran tersebut harus bisa disesuaikan dengan kondisi siswa dan kondisi satuan pendidikan tempat bapak/Ibu mengajar. Hal ini sesuai dengan salah satu prinsip Capaian pembelajaran, yakni otonomi, yang menegaskan bahwa bahwa proses belajar harus didasari oleh kebutuhan siswa, serta satuan pendidikan diberikan kebebasan untuk menyesuaikan Capaian Pembelajar dengan kondisinya masingmasing. Lebih jelas tentang Petunjuk pelaksanaan kegiatan identifikasi bisa Bapak/Ibu lihat dalam langkah-langkah pelaksanaan berikut ini. ● Langkah-Langkah Menentukan gambaran Aktivitas Pembelajaran 1. Pilih satu fase yang sedang Bapak/ibu ampu dalam dokumen Capaian Pembelajaran pada mata pelajaran yang Bapak/Ibu ampu. 2. Plih satu elemen dari fase yang Bapak/Ibu plih. 3. Cermati kompetensi yang ingin dicapai pada satu elemen yang telah Bapak/Ibu pilih tadi. 4. Tentukanlah gambaran aktivitas pembelajaran dari masing-masing kompetensi yang ingin dicapai pada elemen tersebut. 5. Gambaran aktivitas pembelajaran harus disesuaikan dengan kondisi peserta didik dan satuan pendidikan tempat Bapak/Ibu mengajar. Beberapa faktor yang bisa Bapak/Ibu jadikan pertimbangan untuk menentukan gambaran aktivitas pembelajaran, diantaranya : a. Gaya Belajar peserta didik b. Kegemaran peserta didik c. Kondisi psikis peserta didik d. Kondisi fasilitas satuan pendidikan tempat Bapak/Ibu mengajar e. Kondisi Sosial dan budaya di lingkungan sekitar satuan pendidikan Bapak/Ibu f. Kearifan lokal di lingkungan sekitar satuan pendidikan Bapak/Ibu 6.Tuliskanlah hasil pekerjaan Bapak/Ibu ke dalam lembar kerja berikut ini yang bisa anda unduh di bawah ini : *Membuat gambaran Aktivitas dari Dokumen Capaian Pembelajaran (Ms. Word) 7. Tuliskan hasil pekerjaan Bapak/Ibu dengan jelas dan lengkap, terutama dalam kolom Faktor Pertimbangan Penentuan Gambaran Aktivitas Pembelajaran. Deskripsikanlah faktor-faktor pertimbangan tersebut sedetil mungkin. 8.Unggah hasil pekerjaan Bapak/Ibu pada tempat yang disediakan di bawah ini ! Setelah bapak/Ibu berhasil menyelesaikan tugas di sesi Demonstrasi Kontekstual ini, silakan bapak/Ibu menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini :
● Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang manakah yang berkaitan erat dengan kompetensi yang ingin dicapai dan gambaran aktivitas pembelajaran yang sudah Bapak/Ibu kerjakan di atas ? ● Sebutkan tiga hal yang Bapak/Ibu pahami mengenai Capaian Pembelajaran ! ● Sebutkan dua hal baru yang Bapak/Ibu pelajari terkait Capaian Pembelajaran ! ● Sebutkan satu hal yang ingin bapak/Ibu tanyakan terkait Capaian Pembelajaran ! GAMBARAN DETIL SESI SINKRONUS NO JUDUL SESI AKTIVITAS DURASI Guru/ KS | Instruktur NO SLIDE MEDIA 1 PEMBUKAAN Sambutan & Ice Breaking 20’ 20’ 2 ● Google meet ● PPT Sesi Sinkronus Unit modul Pendidikan yang Memerdekakan Penjelasan Tujuan, Agenda, dan Kesepakatan Bersama 10 10’ 3-5 2 ELABORASI PEMAHAMAN Instruksi 5’ 10’ 6-7 Presentasi 30’’ 40’ Kesimpulan Presentasi 10’ 20’ 3 KONEKSI ANTAR MATERI Instruksi 5’ 10’ 9-10 Diskusi Kelompok 35’ 45’ Presentasi 10’ 15’ 4 PENUTUP Penutupan dan Foto bersama 10’ 10’ PEMBUKAAN TUJUAN SESI ● Peserta dapat menciptakan koneksi dengan peserta lain dan fasilitator ● Peserta dapat memahami tujuan dan agenda pada sesi sinkronus PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN: ● PPT Sinkronus Unit Modul Capaian Pembelajaran Persiapan : ● Fasilitator membuat ruang pertemuan di aplikasi Google Meet dan membagikan tautan ke peserta sebelumnya. ● Fasilitator membuka kelas pelatihan di aplikasi Google Meet 10’ menit sebelumnya
● Fasilitator memastikan berada di lokasi yang ideal (Tidak berisik, koneksi internet mumpuni, dan minim gangguan) ● Fasilitator memastikan file yang akan disajikan dapat ditampilkan ● Fasilitator menyiapkan modul Capaian Pembelajaran ● Fasilitator telah membaca profil peserta sebelumnya agar memudahkan pendekatan di ruang belajar Pelaksanaan: PENYAMBUTAN DAN ICEBREAKING (10’) TIPS: Sesi pembukaan menjadi kunci keterlibatan peserta di pelatihan. Pengelolaan waktu yang efektif menjadi kunci kelancaran pelaksanaan pelatihan. ● Fasilitator meminta peserta untuk menyalakan video dan audionya ● Fasilitator meminta peserta untuk memastikan nama lengkap dan asal sekolah di akun Google Meet masing-masing ● Fasilitator pelatihan dengan sapaan hangat dan bersemangat ● Setelah menyapa, berikan pertanyaan-pertanyaan yang dapat membuat peserta terlibat dan bentuk koneksi antar peserta ● Setelah memberikan pertanyaan, lakukan Ice breaking. Ice breaking digunakan untuk membuat koneksi antara peserta pelatihan dan fasilitator yang membawakan kegiatan selama sesi. PENJELASAN TUJUAN, AGENDA, DAN KESEPAKATAN BELAJAR YANG SUDAH DIBUAT (10’) ● Fasilitator menampilkan slide 3 ● Fasilitator menjelaskan tujuan dari kegiatan virtual di hari ini ● Fasilitator menampilkan slide 4 ● Fasilitator menjelaskan agenda yang akan dilakukan peserta untuk mencapai tujuan dari kegiatan virtual tersebut ● Fasilitator memberikan kesempatan bertanya kepada peserta terkait tujuan dan agenda ● Setelah pertanyaan selesai dijawab, fasilitator membuka slide 5, kesepakatan bersama yang sudah dibuat pada sesi orientasi pelatihan ● Fasilitator menjelaskan kesepakatan bersama yang akan diikuti peserta ● Fasilitator membuka kesempatan bagi para peserta menambahkan kesepakatan bersama pada sesi virtual ini ● Setelah mengumpulkan semua ide mengenai kesepakatan bersama ini, fasilitator membaca ulang kesepakatan bersama yang telah dibuat dan menyepakatinya bersama dengan peserta ● Apresiasi peserta yang sudah memberikan ide, bisa dalam bentuk kalimat apresiasi, tepuk tangan, ataupun lainnya. ● Fasilitator mengajak peserta untuk masuk ke bagian berikutnya ELABORASI PEMAHAMAN DURASI: 45 Menit | 70 Menit TUJUAN SESI ● Peserta dapat menjelaskan gambaran aktivitas pembelajaran yang dilakukan pada bagian Demonstrasi Kontekstual
● Peserta dapat merefleksikan hasil gambaran aktivitas pembelajaran yang sudah dibuatnya berdasarkan masukan dari rekan peserta lain PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN: ● Google Meet ● Slide presentasi sinkronus Persiapan : ● Pastikan Fasilitator bisa membagi kelompok dalam aplikasi google meet Pelaksanaan: INSTRUKSI (5 menit | 10 Menit) ● Fasilitator membuka slide 6 ● Fasilitator menjelaskan sesi belajar memasuki tahapan Elaborasi Pemahaman ● Fasilitator membuka slide 7 ● Fasilitator mengajak peserta untuk mempresentasikan hasil gambaran aktivitas pembelajaran yang sudah dibuat pada saat sesi Demonstrasi Kontekstual di dalam kelompok (2 kelompok) ● Fasilitator menjelaskan masing-masing peserta harus mempresentasikan hasil gambaran aktivitas pembelajaran yang telah dibuatnya. Setelah mempresentasikan hasil pekerjaannya, peserta juga harus menyampaikan jawaban dari pertanyaan reflektif yang ada pada akhir sesi Demonstrasi Kontekstual, yakni : - Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang manakah yang berkaitan erat dengan kompetensi yang ingin dicapai dan gambaran aktivitas pembelajaran yang sudah Bapak/Ibu kerjakan di atas ? - Sebutkan tiga hal yang Bapak/Ibu pahami mengenai Capaian Pembelajaran ! - Sebutkan dua hal baru yang Bapak/Ibu pelajari terkait Capaian Pembelajaran - Sebutkan satu hal yang ingin anda tanyakan terkait Capaian Pembelajaran ! ● Fasilitator menjelaskan prosedur pelaksanaan yang ada di slide 8: ● Tiap-tiap peserta mendapatkan waktu 3 menit untuk presentasi ● setelah peserta selesai, peserta berikutnya hanya mempresentasikan hal-hal yang berbeda dari peserta sebelumnya ● Catat hal-hal yang menjadi kesamaan dan perbedaan dalam presentasi peserta lain ● Fasilitator akan berkeliling ke ruang breakout room masing-masing kelompok untuk melihat diskusi di masing-masing kelompok ● Fasilitator membagi peserta kedalam 2 kelompok diskusi PRESENTASI (30 menit | 40 menit) ● Fasilitator berkeliling untuk melihat presentasi dalam tiap kelompok peserta ● Berikan waktu peringatan dalam tiap kelompok, yaitu 10 menit - 5 menit - 3 menit - 1 menit ● Apabila waktu sudah habis, informasikan pada tiap kelompok untuk kembali ke ruang pertemuan besar PENARIKAN KESIMPULAN (10 Menit | 20 menit) ● Fasilitator menyambut kembali kelompok-kelompok ke dalam ruang pertemuan besar ● Fasilitator meminta perwakilan tiap kelompok untuk menjelaskan: ● Apa saja poin penting yang bapak/Ibu dapatkan dari presentasi rekan Bapak/Ibu terkait gambaran aktivitas dalam Capaian Pembelajaran? ● Apa pendapat Bapak/Ibu terhadap presentasi rekan Bapak/Ibu terkait gambaran aktivitas dalam Capaian Pembelajaran?
● Setelah selesai mengumpulkan jawaban, apresiasi tiap peserta yang sudah mempresentasikan hasil diskusinya dalam kelompok, serta perwakilan kelompok yang menjawab ● Setelah seluruh peserta selesai melakukan presentasi, fasilitator bisa melakukan diskusi bersama peserta terkait dengan jawaban pertanyaan reflektif yang ada pada sesi Demonstrasi Kontekstual KONEKSI ANTAR MATERI DURASI: 50 Menit | 70 Menit TUJUAN SESI ● Peserta dapat menghasilkan sintesis seluruh proses pembelajaran selama unit Capaian Pembelajaran dalam bentuk power point PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN: ● Google Meet ● Slide presentasi unit modul Capaian Pembelajaran Persiapan : ● Pastikan Fasilitator bisa membagi kelompok dalam aplikasi google meet Pelaksanaan: INSTRUKSI (5 menit | 10 menit) ● Fasilitator membuka slide 9 ● Fasilitator menjelaskan kepada peserta untuk memasuki tahapan Koneksi antar Materi ● Fasilitator membuka slide 10 ● Fasilitator mengajak peserta untuk membuat kesimpulan hasil pembelajaran yang didapat selama ini dalam bentuk slide powerpoint secara berkelompok ● Kelompok masih sama dengan kelompok pada aktivitas sebelumnya sebelumnya ● Hasil diskusi berupa slide power point yang nanti akan dipresentasikan di depan kelompok lain serta fasilitator ● Pertanyaan pemantik untuk diskusi: Setelah Anda melalui berbagai aktivitas belajar sampai sejauh ini, sekarang mari kita refleksikan dengan menjawab pertanyaan berikut ini : ● Menurut Bapak/Ibu apa manfaat yang akan terjadi jika Capaian Pembelajaran dapat diterapkan di sekolah penggerak? ● Ceritakan sebuah perubahan dalam diri Bapak/Ibu yang ingin dilakukan setelah materi tentang Capaian Pembelajaran ! ● Berikan peserta kesempatan untuk bertanya ● Apabila pertanyaan sudah selesai terbahas, bagikan peserta menjadi 2 kelompok yang sama dengan kelompok presentasi sebelumnya DISKUSI KELOMPOK (35 menit | 45 menit) ● Fasilitator berkeliling ke ruang breakout room masing-masing kelompok untuk melihat presentasi dalam tiap kelompok peserta ● Selagi peserta berdiskusi, fasilitator dapat menilai partisipasi peserta dalam diskusi melalui rubrik Keaktifan Diskusi Sinkronus ● Berikan waktu peringatan dalam tiap kelompok, yaitu 10 menit - 5 menit - 3 menit - 1 menit ● Apabila waktu sudah habis, informasikan pada tiap kelompok untuk kembali ke ruang pertemuan besar PRESENTASI (10 Menit | 15 menit) ● Fasilitator menyambut kembali kelompok-kelompok ke dalam ruang pertemuan besar
● Fasilitator meminta perwakilan tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil power point yang sudah dibuat oleh masing-masing kelompok ● Setelah satu kelompok menyampaikan presentasinya, fasilitator mempersilakan anggota kelompok lain untuk memberikan tanggapan ● Setelah selesai memberikan tanggapan, fasilitator memberi apresiasi terhadap kelompok yang sudah presentasi sebelum memberikan kesempatan pada kelompok lain untuk presentasi ● Setelah kedua kelompok selesai presentasi dan memberikan tanggapan, fasilitator menutup sesi presentasi dengan memberikan apresiasi pada kedua kelompok PENUTUP DURASI: 10 menit | 10 menit TUJUAN SESI ● Peserta dapat mengetahui tahapan belajar selanjutnya pada sesi sinkronus PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN: ● Google Meet ● Slide presentasi unit modul Capaian Pembelajaran PENUTUPAN (10 menit | 10 menit) Pelaksanaan: ● Fasilitator menyimpulkan seluruh aktivitas yang sudah dilakukan pada sesi sinkronus pada hari ini