แผนปฐมนิเทศ

ค ำอธิบำยรำยวิชำ รหัสวิชำ ศ20208 ชื่อวิชำ ประดิษฐ์เครื่องศิรำภรณ์1 รำยวิชำ ศิลปะ เพิ่มเติม กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ระดับชั้นมัธยมศึกษำปีที่3 เวลำ 2 ชั่วโมง/สัปดำห์ (1.0 หน่วยกิต) ภำคเรียนที่ 1 ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษาค้นคว้าเครื่องศิราภรณ์ ในรูปแบบที่แตกต่างกันในแต่ละยุคสมัย ปัจจัยและอิทธิพลที่ส่งผลต่อการ ประดิษฐ์เครื่องศิราภรณ์ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน น าหลักความรู้เรื่องขั้นตอนการประดิษฐ์เครื่องศิราภรณ์มา สร้างสรรค์ชิ้นงาน ศึกษาคุณสมบัติของวัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ การผสมดินตีลาย การลงสีการปิดทอง และการประดับ แวว มาประยุกต์ใช้กับชิ้นงานเพื่อความสวยงาม การประดิษฐ์เครื่องศิราภรณ์ยังเป็นการพัฒนาให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ และมีความสามารถในด้าน ศิลปะวัฒนธรรมไทย มีทักษะการท างาน ทักษะการจัดการ สามารถน าภูมิปัญญาไทยมาใช้ในการท างานอย่าง ถูกต้อง ท างานเป็นหมู่คณะ มีเจตคติที่ดีต่อศิลปะวัฒนธรรมไทย ผู้เรียนสามารถน าความรู้และความสามารถที่ได้ จากเรียนมาตอบสนองความต้องการพื้นฐานในการด ารงชีพได้ ผลกำรเรียนรู้ 1. บอกความเป็นมา และความแตกต่างของเครื่องศิราภรณ์แต่ละยุคสมัยได้ 2. อธิบายปัจจัยและอิทธิพลที่ส่งผลต่อการสร้างสรรค์เครื่องศิราภรณ์ได้ 3. อธิบายคุณสมบัติของวัสดุ อุปกรณ์ที่น ามาประดิษฐ์เครื่องศิราภรณ์ได้ 4. อธิบายขั้นตอนและวิธีการประดิษฐ์เครื่องศิราภรณ์ได้ 5. ประดิษฐ์เครื่องศิราภรณ์ที่ใช้ในการแสดงนาฏศิลป์ไทยได้จริง 6. ใฝ่เรียนใฝ่รู้ มุ่งมั่นในการท างาน เห็นคุณค่าการประดิษฐ์เครื่องศิราภรณ์ 7. รู้หลักการและขั้นตอนการน าเสนอผลงาน รวมทั้งหมด 6 ข้อ

โครงสร้ำงแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ วิชำ ประดิษฐ์เครื่องศิรำภรณ์1 ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 3/5 ,3/6 จ ำนวน 1.0 หน่วยกิต เวลำ 40 ชั่วโมง/ปี หน่วยกำรเรียนรู้ แผนกำร จัดกำร เรียนรู้ เรื่อง ผลกำรเรียนรู้ที่คำดหวัง เวลำ 1 2 3 4 5 6 (ชั่วโมง) 1 ประวัติความ เป็นมาเครื่องศิรา ภรณ์ - แผนปฐมนิเทศ (แผนพิเศษ) ทดสอบก่อนเรียน 1 ประวัติความเป็นมาของ เครื่องประดับในสมัยต่าง ๆ √ 3 2 ปัจจัยและอิทธิพลต่อการ ประดิษฐ์เครื่องศิราภรณ์ √ 3 2 ขั้นตอนและ เทคนิคการ สร้างสรรค์เครื่อง ศิราภรณ์ 3 เทคนิคการสร้างสรรค์เครื่อง ศิราภรณ์ √ 2 4 การออกแบบลาย(กระดาษ) √ 2 5 การวางลายและฉลุลาย(กระดาษ) √ 2 6 การเย็บลวดเข้าโครง(กระดาษ) √ 2 7 การสร้างโครงเกี้ยว(กระดาษ) √ 2 8 การประดิษฐ์ดอกไม้ไหว √ 2 9 ประดิษฐ์เครื่องประดับศิราภรณ์ จากปะเก็น √ 2 10 สอบระหว่ำงภำค 2 11 ประดิษฐ์เครื่องประดับศิราภรณ์ จากปะเก็น (ต่อ) √ 2 12 ประดิษฐ์เครื่องประดับศิราภรณ์ จากปะเก็น (ต่อ) √ 2 13 การผสมวัสดุตีลาย √ 2 14 การตีลาย.. การวางประกอบลาย √ 2 15 สีรองพื้น ปิดทอง √ 2 16 ประดับแววเก็บรายละเอียด √ 2 น าเสนอผลงาน 17 หลักการน าเสนอโครงงาน √ 2 18 น าเสนอโครงงาน √ 1 19 น าเสนอโครงงาน √ 1 แผนปฐมนิเทศ (แผนพิเศษ) ทดสอบหลังเรียน 20 สอบปลำยภำค

แผนปฐมนิเทศ (แผนพิเศษ) กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รหัสวิชา ศ20208 รายวิชา ประดิษฐ์เครื่องศิราภรณ์ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1/2567 เวลาเรียน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ ชื่อหน่วย - เรื่อง ปฐมนิเทศและข้อตกลงในการเรียน วันที่สอน................................................................................................................ จ านวน 1 ชั่วโมง ****************************************************************************************************** 1. ผลกำรเรียนรู้ที่คำดหวัง - 2. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ ควำมรู้ ควำมเข้ำใจ K (Knowledge) ทักษะ/กระบวนกำร P (Practice) เจตคติ A (Attitude) สมรรถนะที่ส ำคัญ คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ มีความรู้ความเข้าใจ ในเนื้อหาเรื่อง ประดิษฐ์เครื่อง ศิราภรณ์ เพื่อเป็น แนวทางการจัดการ เรียนรู้และการวัด ประเมินผล ตามผล การเรียนรู้ที่คาดหวัง ประดิษฐ์เครื่อง ศิราภรณ์เพื่อใช้ ประกอบการแสดง นาฏศิลป์ในชีวิต ประจ าวันได้ ใฝ่เรียนใฝ่รู้ มุ่งมั่น ในการท างาน เห็นคุณค่าการ ประดิษฐ์เครื่อง ศิราภรณ์ 1. ความสามารถ ในการสื่อสาร 2. ความสามารถ ในการคิด 3. ความสามารถใน การแก้ปัญหา 4. ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยี 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการ ท างาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ 3. สำระกำรเรียนรู้/สำระส ำคัญ/สำระควำมคิดรวบยอด การปฐมนิเทศ เป็นการสร้างความเข้าใจอันดีต่อกันระหว่างครูกับนักเรียน เป็นการตกลงกันในเบื้องต้น ก่อนที่จะเริ่มการเรียนการสอน ครูได้รู้จักนักเรียนดียิ่งขึ้น รับทราบความต้องการ ความรู้สึก และเจตคติต่อวิชาที่ เรียน ในขณะเดียวกันนักเรียนได้ทราบความต้องการของครู แนวทางในการจัดการเรียนการสอน และการวัดและ ประเมินผล สิ่งต่าง ๆ ดังกล่าวจะน าไปสู่การเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ ครูสามารถจัดกิจกรรมการเรียนการ สอนได้อย่างเหมาะสม ช่วยให้นักเรียนคลายความวิตกกังวล สามารถเรียนได้อย่างมีความสุข อันจะส่งผลให้ นักเรียนประสบความส าเร็จบรรลุตามเป้าหมายที่ก าหนดให้ 1. ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 2. ขอบข่ายเนื้อหาสาระ 3. เวลาเรียน 4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

4. แนวทำงบูรณำกำรกำรเรียนรู้ - 5. จุดเน้นสู่กำรพัฒนำคุณภำพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 (ใช้เฉพำะแกนหลัก 4Cs) การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving) ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innobation) ทักษะด้านความร่วมมือ การท างานเป็นทีม และภาวะผู้น า (Collaboration,Teamwork and Leadership) ทักษะด้านการสื่อสารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ(Communications,Information,and Media Literacy) ด้ำนชีวิตและอำชีพ ความยืดหยุ่นและการปรับตัว การริเริ่มสร้างสรรค์และการเป็นตัวของตัวเอง ทักษะสังคม และสังคมข้ามวัฒนธรรม การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความรับผิดชอบเชื่อถือได้ ภาวะผู้น าและความรับผิดชอบ คุณลักษณะส ำหรับศตวรรษที่ 21 คุณลักษณะด้านการท างาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้น า คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้น าตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ เคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ ส านึกพลเมือง 7. กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ ขั้นน ำเข้ำสู่บทเรียน (10 นำที) 1. ครูสร้างบรรยากาศและสิ่งแวดล้อมในการเรียนรู้ที่เหมาะสมเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนอยากเรียนรู้ อาจน า นักเรียนศึกษานอกห้องเรียน เช่น โรงละคร ห้องดนตรี ห้องนาฏศิลป์ เป็นต้น 2. ครูแนะน าตนเอง แล้วให้นักเรียนแนะน าตนเองตามล าดับตัวอักษร ตามล าดับหมายเลขประจ าตัว หรือ ตามแถวที่นั่งตามความเหมาะสม 3. ครูให้ความรู้ทั่ว ๆ ไปเกี่ยวกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวังการประดิษฐ์เครื่องประดับศีรษะ พร้อมกับ ซักถามในประเด็นต่าง ๆ เช่น 1) ท าไมเราต้องเรียนการประดิษฐ์เครื่องประดับศีรษะ 2) การประดิษฐ์เครื่องประดับศีรษะ ประกอบไปด้วยขั้นตอนใดบ้าง 3) นักเรียนชอบเรียนการประดิษฐ์เครื่องประดับศีรษะหรือไม ่ ขั้นสอน (30 นำที) 1. ครูระบุสิ่งที่จะต้องเรียนในรายวิชาเพิ่มเติมการประดิษฐ์เครื่องประดับศีรษะ 2. ครูแจ้งโครงสร้างเวลาเรียนรายชั่วโมงของการประดิษฐ์เครื่องประดับศีรษะ 3. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า สาระการเรียนรู้ดนตรี–นาฏศิลป์ มีวิธีการเรียนรู้หลายรูปแบบ เช่น – ศึกษาค้นคว้าความรู้ด้วยตนเองทั้งที่บ้านและโรงเรียน – ปฏิบัติกิจกรรมสร้างผลงานด้วยตนเองและเป็นกลุ่ม – สืบค้นข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เป็นต้น

4. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่าการประดิษฐ์เครื่องประดับศีรษะ มีวิธีการเก็บคะแนนและการสอบ คือ 1) การวัดและประเมินผลด้านความรู้ (K) – สอบกลางภาค/ปลายภาค (ตามก าหนดการของโรงเรียน) 20 คะแนน 2) การวัดและประเมินผลด้านทักษะ/กระบวนการ (P) – เก็บคะแนนจากการปฏิบัติกิจกรรม 60 คะแนน – โครงงาน/การน าเสนอผลงาน 10 คะแนน 3) การวัดและประเมินผลด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) – สังเกตพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการท างาน 10 คะแนน คะแนนรวม 100 คะแนน 5. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า การตัดสินผลการเรียนนักเรียนจะต้องมีเวลาเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทั้งหมด (หากเวลาเรียนไม่ครบตามเกณฑ์จะไม่มีสิทธิ์เข้าสอบ) การให้ระดับผลการเรียนจะใช้ตัวเลข แสดงระดับผลการเรียนเป็น 8 ระดับ คือ ระดับผลการเรียน ความหมาย ช่วงคะแนนเป็นร้อยละ 4 ดีเยี่ยม 80–100 3.5 ดีมาก 75–79 3 ดี 70–74 2.5 ค่อนข้างดี 65–69 2 ปานกลาง 60–64 1.5 พอใช้ 55–59 1 ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ า 50–54 0 ต่ ากว่าเกณฑ์ 0–49 6. ครูแจ้งข้อตกลงในการเรียนการประดิษฐ์เครื่องประดับศีรษะให้นักเรียนทราบ ดังนี้ 1) ต้องเข้าเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาเรียนในรายวิชานี้ หรือไม่ขาดเรียนเกิน 3 ครั้ง กรณี ป่วยต้องส่งใบลาโดยผู้ปกครองลงชื่อรับรองการลา 2) ควรเข้าห้องเรียนตรงเวลาและรักษามารยาทในการเรียน 3) เมื่อเริ่มเรียนแต่ละหน่วยการเรียนรู้จะมีการทดสอบก่อนเรียน และหลังจากเรียนจบแต่ละหน่วยการ เรียนรู้แล้วจะมีการทดสอบหลังเรียน 4) ในชั่วโมงที่มีการปฏิบัติกิจกรรม ควรเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือให้พร้อม โดยจัดหาไว้ ล่วงหน้า 5) รับผิดชอบการเรียน การสร้างชิ้นงาน และการส่งงานตามเวลาที่ก าหนด 6) รักษาความสะอาดบริเวณที่ปฏิบัติกิจกรรมและเครื่องมือที่ใช้ท างานทุกครั้ง 7) การส่งงานให้ส่งด้วยตัวเองหรือให้ตัวแทนกลุ่มน าส่งตามเวลาที่ก าหนด 7. ครูแนะน าสื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ที่จะใช้ประกอบในการเรียนสาระการเรียนรู้นาฏศิลป์ เช่น – หนังสือการประดิษฐ์เครื่องศิราภรณ์ – อินเทอร์เน็ต – แหล่งความรู้ในท้องถิ่น – ผู้รู้ในท้องถิ่น

ขั้นสรุป (10 นำที) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติที่นักเรียนมีต่อผลการเรียนรู้ที่คาดหวังการ ประดิษฐ์เครื่องศิราภรณ์ 8. สื่อกำรสอน/สื่อกำรเรียนรู้ 1. สื่อช่วยสอนมัลติมีเดียร่วมกับเทคนิคการเรียนรู้ด้วยตนเอง 2. คู่มือการสอนสื่อช่วยสอนมัลติมีเดียร่วมกับเทคนิคการเรียนรู้ด้วยตนเอง 3. วัสดุและอุปกรณ์ ในการจัดการเรียนการสอนจริง 9. วิธีกำรวัดผลและประเมินผล การประเมินสมรรถนะส าคัญ ,คุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะศตวรรษที่ 21 เป้ำหมำย กำรเรียนรู้ ภำระงำน/ชิ้นงำน เครื่องมือ วิธีวัดผล เกณฑ์กำรประเมิน ความรู้ ความเข้าใจ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) เจตดติ(A) สมรรถนะที่ส าคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 10. ข้อเสนอแนะ (ผู้ใช้แผนเขียนเสนอแนะ) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................

เรื่อง ประดิษฐ์เครื่องศิรำภรณ์ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่3 รำยวิชำ ประดิษฐ์เครื่องศิรำภรณ์1 รหัสวิชำ ศ20208 คะแนนเต็ม 30 คะแนน เวลำ 30 นำที ***************************************************************************** ค ำชี้แจง 1) แบบทดสอบแบบปรนัยแบ่งเป็น 2 ตอน จ านวน 30 ข้อ ตอนที่ 1 ปรนัย 4 ตัวเลือก จ านวน 20 ข้อ เลือกตอบข้อที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว โดยท าเครื่องหมายกากบาท ( X ) ลงในช่องว่าง ของกระดาษค าตอบ ตอนที่ 2 ปรนัย แบบเติมค า จ านวน 10 ข้อ น าหมายเลขชื่อชิ้นงานมาใส่ใต้รูปภาพ ************************************************************************** ตัวชี้วัด : สืบค้นข้อมูล อภิปราย ปฏิบัติ และสรุปเนื้อหาเกี่ยวกับประดิษฐ์เครื่องศิราภรณ์ 1. พระมหากษัตริย์ทรงใช้สวมพระเศียร เรียกว่า ก. พระมงกุฎ ข. พระชฎา ค. พระเกี้ยว ง. พระมหาพิชัยมงกุฎ 2. ศิราภรณ์ หมายถึง ก. เครื่องประดับศีรษะ ข. เครื่องประดับกาย ค. เครื่องนุ่งห่ม ง. เครื่องประดับ 3. ถนิมพิมพาภรณ์ หมายถึง ก. เครื่องประดับศีรษะ ข. เครื่องประดับกาย ค. เครื่องนุ่งห่ม ง. เครื่องประดับ 4. ข้อใดไม่จัดอยู่ในประเภทถนิมพิมพาภรณ์ ก. เข็มขัด ข. ทับทรวง ค. สังวาล ง. รัดเกล้า 5. พัสตราภรณ์ หมายถึง ก. เครื่องประดับศีรษะ ข. เครื่องประดับกาย ค. เครื่องประดับ ง. เครื่องนุ่งห่ม แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน

6. ชาวทวารวดีได้รับอิทธิพลจากอินเดียสมัยใด ก. สมัยคุปตะ ข. สมัยอารยัน ค. สมัยพระเวท ง. สมัยมหากาพย์ 7. ในสมัยทวารวดีการเกล้าผมเป็นมวยมีลักษณะคล้าย ก. คล้ายกรวยทรงต่ า ข. คล้ายชามคว่ าทรงสูง ค. คล้ายชามหงาย ง. คล้ายทรงกระทุ้ม 8. สมัยทวารวดีมีมงกุฎคล้ายชามคว่ าทรงสูงชิ้นเดียว ท าด้วยทองประดับเพชรพลอย สวมครอบศีรษะ เรียกว่า ก. กรัณฑมงกุฎ ข. มงกุฎยอด ค. ชฎาพระ ง. เทริด 9. ในสมัยลพบุรีสวมเทริดมีลักษณะคล้ายกับ ก. กระบังหน้า ข. จอนหู ค. เกี้ยวเปลว ง. เกี้ยวยอด 10. เครื่องประศีรษะสมัยสุโขทัยแบ่งออกเป็น 2 ส่วน คือ ก. รัดเกล้ายอด และมงกุฎ ข. กระบังหน้า และรัดเกล้า ค. ชฎา และรัดเกล้าเปลว ง. กระบังหน้า และและมงกุฎ 11. พระสุวรรณมาลา ท ามาจาก ก. เส้นเงินถักเป็นลวดลาย ข. เส้นไหมถักทอเป็นลวดลาย ค. เส้นทองค าถักเป็นลวดลาย ง. เส้นทองผสมเงินถักเป็นลวดลาย 12. เครื่องประดับศีรษะละครตัวพระมีวิวัฒนาการมาจากการโพกผ้าของใคร ก. ชาวชวา ข. ชาวพม่า ค. ชาวชฏิล ง. ชาวอินเดีย

13. ในการแสดงละครตัวกษัตริย์สวมอะไร ก. ชฎา ข. มงกุฎ ค. รัดเกล้า ง. เกี้ยวยอด 14. เครื่องประดับใดไม่ได้บอกเกี่ยวกับวัย ก. เกี้ยว ข. มงกุฎ ค. ชฎา ง. สีเครืองแต่งกาย 15. ข้อใดไม่ใช่ปัจจัยที่ท าให้เครื่องประดับมีความแตกต่างกัน คือ ก. กลุ่มวัยรุ่นมีจิตส านึกและเห็นคุณค่าของศิลปะการแสดง ข. การน าศิลปะจากประเทศอื่นมาผสมผสาน ค. ความก้าวหน้าทางการศึกษาและเทคโนโลยี ง. วิถีชีวิตและความเป็นอยู่ในสังคมไทย 16. เครื่องศิราภรณ์สามารถบอกรายละเอียดเรื่องต่างๆได้ยกเว้นข้อใด ก. เรื่องเพศ ข. เรื่องวัย ค. เรื่องสัญชาติ ง. เรื่องวิถีชีวิต 17. ศาสตราจารย์ ม.ร.ว. คึกฤทธิ์ ปราโมช ได้อธิบายไว้ว่า ชฎายอดปัดนั้น แท้จริงเดิมคือผ้าที่พันบิด เป็น เกลียว เรียกว่า ก. ชฎา ข. ลอมพอก ค. การโพกผ้า ง. ผ้าโพกหัวสีขาว 18. ข้อใดไม่ใช่ส่วนผสมของดินตีลาย ก. แป้งข้าวเหนียว ข. ผงแคลเซียม ค. กาวยาแนว ง. กระดาษเช็ดชู 19. ข้อใดไม่ใช้วัสดุที่น ามาท ากระแหนะลาย ก. หินสบู่ ข. เรซิ่น ค. หินอ่อน ง. ปูนซีเมนต์

20. ข้อใดไม่ใช่อุปกรณ์ในการลอกลาย ก. กระดาษลอกลาย ข. กระดาษกอบปี๊ ค. กระดาษแข็ง ง. กระดาษ A4 ตอนที่ 2 ค ำสั่งชี้แจง ให้นักเรียนน ำหมำยเลขขั้นตอนประดิษฐ์เครื่องศิรำภรณ์มำใส่ใต้รูปภำพ 1. ออกแบบและลอกลายลงบนกระดาษ 2. การวางลายและฉลุลาย 3. การเย็บลวดเข้าโครง 4. การสร้างโครงเกี้ยว 5. ดอกไม้ไหว 6. การผสมวัสดุตีลาย 7. การตีลาย 8. การวางประกอบลาย 9. การลงสี...การปิดทอง 10. การประดับแวว ภาพที่ 1……………………………………………. ภาพที่ 2………………………………………………. ภาพที่ 3……………………………………………. ภาพที่ 4……………………………………………….

ภาพที่ 5……………………………………………. ภาพที่ 6………………………………………………. ภาพที่ 7……………………………………………. ภาพที่ 8………………………………………………. ภาพที่ 9……………………………………………. ภาพที่10 ……………………………………………….

แบบประเมินพัฒนำกำรเรียนรู้ของนักเรียน แบบทดสอบ สื่อช่วยสอนมัลติมีเดียร่วมกับเทคนิคกำรเรียนรู้ด้วยตนเอง เรื่อง ประดิษฐ์เครื่องศิรำภรณ์ ค ำชี้แจง ให้บันทึกคะแนนสอบก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียน แล้วมาดูพัฒนาการว่าคะแนนหลังเรียนสูง กว่าก่อนเรียนเท่าไร ที่ ขื่อ-นำมสกุล คะแนน แบบทดสอบ คะแนน พัฒนำกำร พัฒนำกำรในกำรเรียนรู้ ก่อน หลัง ดีมำก ดี ปำนกลำง ปรับปรุง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์คะแนนการพัฒนาการ 8 – 10 = ดีมาก 5 – 7 = ดี 2 – 4 = ปานกลาง 0 - 1 = ปรับปรุง ลงชื่อ ผู้ประเมิน ( นางขวัญตา พิมพ์ดีด ) ................./......................../................

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้แผนที่ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รหัสวิชา ศ20208 รายวิชา ประดิษฐ์เครื่องประดับศีรษะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1/2567 เวลาเรียน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ ชื่อหน่วย ขั้นตอนและเทคนิคการสร้างสรรค์เครื่องศิราภรณ์เรื่อง การสร้างโครงเกี้ยว(กระดาษ) วันที่สอน.......................................................................... ครูผู้สอน นางขวัญตา พิมพ์ดีด ****************************************************************************************************** 1. ผลกำรเรียนรู้ 1. อธิบายขั้นตอนและวิธีการประดิษฐ์เครื่องศิราภรณ์ได้ 2. ใฝ่เรียนใฝ่รู้ มุ่งมั่นในการท างาน เห็นคุณค่าการประดิษฐ์เครื่องศิราภรณ์ 2. สำระส ำคัญ/สำระควำมคิดรวบยอด ขั้นตอนการสร้างโครงเกี้ยว(กระดาษ) 3. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ ควำมรู้ ควำมเข้ำใจ K (Knowledge) ทักษะ/ กระบวนกำร P (Practice) เจตคติ A (Attitude) สมรรถนะที่ส ำคัญ คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ อธิบายขั้นตอนการ สร้างโครงเกี้ยวรู้จาก กระดาษได้ ลงมือปฏิบัติการ สร้างโครงเกี้ยวจาก กระดาษได้ ใฝ่เรียนใฝ่รู้ มุ่งมั่นในการ ท างาน เห็น คุณค่าการ ประดิษฐ์เครื่อง ศิราภรณ์ 1. ความสามารถ ในการสื่อสาร 2. ความสามารถ ในการคิด 3. ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต 4. ความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน 4. รักความเป็นไทย 4. สำระกำรเรียนรู้ หลักขั้นตอนการสร้างชิ้นงานเครื่องศิราภรณ์ - ขั้นตอนการสร้างโครงเกี้ยว 5. แนวทำงบูรณำกำรกำรเรียนรู้ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ทางด้านวัฒนธรรมเครื่องศิราภรณ์ ขั้นตอนและเทคนิคกำร สร้ำงสรรค์เครื่องศิรำภรณ์ หลักปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียงเงื่อนไขควำมรู้ นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับปฏิบัติการสร้างโครงเกี้ยว

6. กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ (ใช้กระบวนการสอนแบบสาธิต บูรณาการกับสื่อช่วยสอนมัลติมีเดียร่วมกับเทคนิค การเรียนรู้ด้วยตนเอง” ขั้นน ำเข้ำสู่บทเรียน ( 10 นำที) 1.ครูทบทวนความรู้ความรู้เดิม เรื่อง การเย็บลวดเข้าโครง (ให้นักเรียนน าเสนอหรือตอบค าถาม) ขั้นสอน (70 นำที) 1.ครูเปิด VDO สื่อช่วยสอนมัลติมีเดียขั้นตอนการสร้างโครงเกี้ยว https://drive.google.com/drive/folders/1IsPkp9AbsmlUMvKNaw5LRkMbn2o-OSs3 2.ครูให้นักเรียนสรุปสิ่งที่ฟังจาก VDO สื่อช่วยสอนมัลติมีเดียขั้นตอนการสร้างโครงเกี้ยว 3.ครูสนทนากับนักเรียนเรื่อง ขั้นตอนการท าเครื่องประดับศีรษะ 4. นักเรียนซักถามเพิ่มเติมถึงข้อสงสัย และให้นักเรียนร่วมกันสรุปสาระส าคัญ (อีกครั้ง) 5.ครูสาธิตขั้นตอนการสร้างโครงเกี้ยวให้นักเรียนดู 6.ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ 3-5 คน โดยคละนักเรียนในกลุ่มให้มี (อ่อน ปานกลาง เก่ง) เพื่อท า กิจกรรม ดังนี้ - นักเรียนท าใบงาน เรื่อง การสร้างโครงเกี้ยว(กระดาษ) โดยครูก าหนดเวลาในการด าเนินงาน 40 นาที 7. นักเรียนออกมาน าเสนอผลการศึกษาหน้าชั้นเรียน ครูคัดเลือกงานที่สวยและงานที่ต้องปรับปรุง แล้ว ให้นักเรียนช่วยกันเปรียบเทียบพร้อมเสนอแนวทางแก้ไขแลกเปลี่ยนความรู้และข้อคิดเห็นซึ่งกันและ กันครูเพิ่มเติมเพื่อให้งานสมบูรณ์ 8.ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสามารถแก้ไขชิ้นงานได้ โดยนักเรียนสามารถศึกษาขั้นตอนการสร้างชิ้นงาน เพิ่มเติมจาก VDO สื่อช่วยสอนมัลติมีเดียขั้นตอนการสร้างโครงเกี้ยว แล้วน ามาส่งในคาบต่อไป ขั้นสรุป (20 นำที) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปขั้นตอนการสร้างโครงเกี้ยว(กระดาษ) สรุปปัญหาที่เกิดระหว่างการ ปฏิบัติงาน และแนวทางการแก้ไข 2. นักเรียนน าผลงานไปจัดบอร์ดภายในบริเวณโรงเรียนเพื่อเผยแพร่ความความรู้ 7. สื่อกำรสอน/สื่อกำรเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาเพิ่มเติม เรื่อง ประดิษฐ์เครื่องประดับศีรษะ 2. ใบงานที่ 1 เรื่อง การสรุปองค์ความรู้เรื่อง ความเป็นมาของเครื่องประดับศีรษะ 8. วิธีกำรวัดผลและประเมินผล เป้ำหมำย กำรเรียนรู้ ภำระงำน/ชิ้นงำน เครื่องมือ วิธีวัดผล เกณฑ์กำรประเมิน ควำมรู้ ควำม เข้ำใจ (K) อธิบายขั้นตอนการ สร้างโครงเกี้ยวรู้จาก กระดาษได้ แบบประเมินกา น าเสนอหน้าชั้นเรียน ประเมินการน าเสนอ หน้าชั้นเรียน ผ่านเกณฑ์การ ประเมินที่ระดับ คุณภาพดีขึ้นไป

เป้ำหมำย กำรเรียนรู้ ภำระงำน/ชิ้นงำน เครื่องมือ วิธีวัดผล เกณฑ์กำรประเมิน ทักษะ/ กระบวนกำร (P) ลงมือปฏิบัติการสร้าง โครงเกี้ยวจากกระดาษ ได้ แบบประเมินกา น าเสนอหน้าชั้นเรียน ประเมินการน าเสนอ หน้าชั้นเรียน ผ่านเกณฑ์การ ประเมินที่ระดับ คุณภาพดีขึ้นไป เจตดติ (A) ใฝ่เรียนใฝ่รู้ มุ่งมั่นใน การท างาน เห็น คุณค่าการประดิษฐ์ เครื่องศิราภรณ์ แบบสังเกตพฤติกรรม ของผู้เรียนด้านเจตคติ สังเกตพฤติกรรม ในชั้นเรียน ผ่านเกณฑ์การ ประเมินที่ระดับ คุณภาพปานกลาง ขึ้นไป สมรรถนะที่ ส ำคัญ พฤติกรรมในชั้นเรียน 1. แบบประเมินสมรรถ ด้านความสามารถใน การสื่อสาร 2. แบบประเมิน สมรรถนะด้าน ความสามารถ ในการคิด 3. แบบประเมิน สมรรถนะด้านความ สามรถในการใช้ ทักษะชีวิต 4. แบบประเมิน สมรรถนะด้าน ความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยี สังเกตพฤติกรรมใน ชั้นเรียน ผ่านเกณฑ์การ ประเมินที่ระดับ คุณภาพผ่านขึ้นไป คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ พฤติกรรมในชั้นเรียน 1. แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ด้านมีวินัย 2. แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ด้านใฝ่เรียนรู้ 3. แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ด้านมุ่งมั่นใน การท างาน 4. แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ด้านรักความ เป็นไทย สังเกตพฤติกรรมใน ชั้นเรียน ผ่านเกณฑ์การ ประเมินที่ระดับ คุณภาพผ่านขึ้นไป

9. ข้อเสนอแนะ (ผู้ใช้แผนเขียนเสนอแนะ) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................

บันทึกหลังกำรสอน 1. ผลการประเมินการจัดการเรียนรู้ นักเรียนจ านวน ..............................คน 1.1 ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้โดยรวม ...........................คน คิดเป็นร้อยละ ............................. 1.2 ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้โดยรวม........................คน คิดเป็นร้อยละ ............................. 1.3 นักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมินจุดประสงค์ด้านความรู้ (K) จ านวน ......................คน (รายชื่อดังแนบ) 1 ….………………………………………………………………………2.......................................................................... 1.4 นักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมินจุดประสงค์ด้านทักษะ (P) จ านวน ......................คน (รายชื่อดังแนบ) 1 ….………………………………………………………………………2......................................................................... 1.5 นักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมินจุดประสงค์ด้านเจตคติ (A) จ านวน ......................คน (รายชื่อดังแนบ) 1 ….………………………………………………………………………2.......................................................................... 1.6 นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ/นักเรียนพิเศษ จ านวน ......................คน ได้แก่ 1 ….………………………………………………………………………2.......................................................................... 2. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 3.ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไขพัฒนา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ความคิดเห็นของผู้ช่วยผู้อ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ทราบ ข้อเสนอแนะ ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ผู้ประเมิน ( นางขวัญตา พิมพ์ดีด ) ................./......................../................ ลงชื่อ ( นายนภดล ชาวนา ) ................./......................../................

แบบประเมินน ำเสนอหน้ำชั้นเรียน ( กิจกรรม กำรสร้ำงโครงเกี้ยวจำกกระดำษ ) กลุ่มที่1 1. ........................................................ 2. ........................................................ 3. ........................................................ 4. ........................................................ 5. ........................................................ 6. ........................................................ ค ำชี้แจง ให้ครูท ำเครื่องหมำย √ ลงในช่องระดับคะแนนตำมเกณฑ์กำรประเมิน ข้อที่ ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน รวม 5 4 3 2 1 1 การเตรียมอุปกรณ์ 2 ความถูกต้องของขั้นตอนการท างาน 3 ความประณีตสวยงาม 4 ระยะเวลาการท างาน รวม ลงชื่อ ผู้ประเมิน ( นางขวัญตา พิมพ์ดีด ) ................./......................../................

เกณฑ์กำรประเมินกำรปฏิบัติงำน (กิจกรรม กำรสร้ำงโครงเกี้ยวจำกกระดำษ) ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การเตรียม วัสดุอุปกรณ์ มีอุปกรณ์ การท างาน ครบถ้วน มีอุปกรณ์ การท างาน ขาด 1 ชิ้น มีอุปกรณ์ การท างาน ขาด 2 ชิ้น มีอุปกรณ์ การท างาน ขาด 3 ชิ้น ไม่มีอุปกรณ์ใน การท างาน 2. ความ ถูกต้องของ ขั้นตอนการ ท างาน อธิบายเนื้อหา สาระได้ถูกต้อง ครบถ้วน ละเอียด ชัดเจน อธิบายเนื้อหา สาระได้ถูกต้อง ครบถ้วนและ ชัดเจน อธิบายเนื้อหา สาระส่วนมากได้ ถูกต้อง อธิบายเนื้อหา สาระได้ถูกต้อง เพียงบางส่วน อธิบายเนื้อหา สาระได้เพียง เล็กน้อยไม่ ครบถ้วน 3. ความ ประณีต สวยงาม ชิ้นงานที่สร้างขึ้น มีสัดส่วนที่ เหมาะสม สวยงามแข็งแรง ชิ้นงานมีความ ละเอียด ชิ้นงานที่สร้างขึ้น มีสัดส่วนที่ เหมาะสม สวยงามแข็งแรง ชิ้นงานมีบางจุด ขาดความ ละเอียด ชิ้นงานที่สร้าง มีสัดส่วน เหมาะสม สวยงามแข็งแรง ความละเอียด ปานกลาง ชิ้นงานที่สร้างมี สัดส่วนเหมาะสม ความละเอียด น้อย ชิ้นงานที่สร้างไม่ สมส่วนไม่มีความ ละเอียด 4. ระยะเวลา ในการน าเสนอ ใช้ระยะเวลาใน การน าเสนอตรง ตามที่ก าหนด ใช้ระยะเวลาใน การน าเสนอเกิน ก าหนด แต่ไม่ เกิน 3 นาที ใช้ระยะเวลาใน การน าเสนอเกิน ก าหนด แต่ไม่ เกิน 5 นาที ใช้ระยะเวลาใน การน าเสนอเกิน ก าหนด แต่ไม่ เกิน 7 นาที ใช้ระยะเวลาใน การน าเสนอเกิน ก าหนดมากกว่า 9 นาที เกณฑ์กำรตัดสินระดับคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 19-20 ดีมาก 17-18 ดี 14-16 ปานกลาง 11-13 พอใช้ ต่ ากว่า11 ควรปรับปรุง

แบบประเมินน ำเสนอหน้ำชั้นเรียน ( กิจกรรม กำรสร้ำงโครงเกี้ยวจำกกระดำษ ) กลุ่มที่1 1. ........................................................ 2. ........................................................ 3. ........................................................ 4. ........................................................ 5. ........................................................ 6. ........................................................ ค ำชี้แจง ให้ครูท ำเครื่องหมำย √ ลงในช่องระดับคะแนนตำมเกณฑ์กำรประเมิน ข้อที่ ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน รวม 5 4 3 2 1 1 ความเหมาะสมของบทบาทการน าเสนอ 2 ความถูกต้องของข้อมูล เนื้อหาสาระ 3 วิธีการน าเสนอ 4 ระยะเวลาในการน าเสนอ รวม ลงชื่อ ผู้ประเมิน ( นางขวัญตา พิมพ์ดีด ) ................./......................../................

เกณฑ์กำรประเมินกำรน ำเสนอหน้ำชั้นเรียน (กิจกรรม กำรสร้ำงโครงเกี้ยวจำกกระดำษ) ประเด็น กำรประเมิน เกณฑ์กำรให้คะแนน / ระดับคุณภำพ ดีมำก (5) ดี (4) ปำนกลำง (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. ความ เหมาะสม ของบทบาท การน าเสนอ แสดงสมบทบาท สมาชิกทุกคนใน กลุ่มมีส่วนร่วมใน การน าเสนอ มีความพร้อมใน การน าเสนอ มีความน่าสนใจ ในการน าเสนอ และพูดออกเสียง ชัดเจน แสดงสมบทบาท สมาชิกทุกคนใน กลุ่มมีส่วนร่วมใน การน าเสนอ มีความพร้อมใน การน าเสนอขาด ความมั่นใจใน การน าเสนอและ ยังพูดออกเสียง ไม่ชัดเจน มีความพร้อม ในการ น าเสนอแต่ บางช่วงของ การแสดงยัง ไม่สมบทบาท สมาชิกบางคน ไม่มีส่วนร่วม และขาดความ มั่นใจในการ น าเสนอ ขาดความ พร้อมในการ น าเสนอบาง ช่วงของการ แสดงยังไม่สม บทบาท ขาดความ มั่นใจในการ น าเสนอและ พูดออกเสียง ไม่ชัดเจน ไม่มีความ พร้อมในการ น าเสนอ แสดงไม่สม บทบาทและ ไม่มีความ มั่นใจในการ น าเสนอ 2.ความ ถูกต้องของ ข้อมูล เนื้อหา สาระ อธิบายเนื้อหา สาระได้ถูกต้อง ครบถ้วน ละเอียดชัดเจน อธิบายเนื้อหา สาระได้ถูกต้อง ครบถ้วนและ ชัดเจน อธิบายเนื้อหา สาระส่วนมาก ได้ถูกต้อง อธิบายเนื้อหา สาระได้ ถูกต้องเพียง บางส่วน อธิบายเนื้อหา สาระได้เพียง เล็กน้อยไม่ ครบถ้วน 3. วิธีการ น าเสนอ มีวิธีการน าเสนอ อย่างเหมาะสม ดึงดูดความสนใจ แสดงถึงความคิด ริเริ่มสร้างสรรค์ มีวิธีการ น าเสนออย่าง เหมาะสมและ แสดงถึง ความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ วิธีการ น าเสนอใน บางช่วงไม่มี ความ เหมาะสม วิธีการ น าเสนอโดย ส่วนมากไม่ เหมาะสม มีวิธีการ น าเสนอที่ไม่ เหมาะสม 4. ระยะเวลา ในการน าเสนอ ใช้ระยะเวลาใน การน าเสนอ ตรงตามที่ ก าหนด ใช้ระยะเวลาใน การน าเสนอ เกินก าหนด แต่ไม่เกิน 3นาที ใช้ระยะเวลาใน การน าเสนอ เกินก าหนด แต่ ไม่เกิน 5 นาที ใช้ระยะเวลาใน การน าเสนอ เกินก าหนด แต่ ไม่เกิน7 นาที ใช้ระยะเวลาใน การน าเสนอ เกินก าหนด มากกว่า 9นาที เกณฑ์กำรตัดสินระดับคุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 19-20 ดีมาก 17-18 ดี 14-16 ปานกลาง 11-13 พอใช้ ต่ ากว่า11 ควรปรับปรุง

แบบบันทึกสังเกตพฤติกรรมกำรท ำงำนกลุ่ม เรื่อง กำรสร้ำงโครงเกี้ยวจำกกระดำษ เลขที่ ชื่อ –สกุล ความร่วม มื อ ความ ตัง้ใจ ใฝ่ รู้ใฝ่ เรียน เจตคติ ที่ดี ต่อ การเรียนรู้ ผลส าเร็จของงาน รวม หมายเหตุ 4 4 4 4 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ลงชื่อ ผู้ประเมิน ( นางขวัญตา พิมพ์ดีด ) ................./......................../................

เกณฑ์กำรให้คะแนนกำรสังเกตพฤติกรรมกำรท ำงำนกลุ่ม รายการ ระดับคะแนน ประเมิน 4 3 2 1 ความร่วมมือ ให้ความร่วมมือ และเป็นผู้น าในการ ท ากิจกรรมทุก ขั้นตอนด้วยความ เต็มใจ ร่วมมือในการท า กิจกรรมทุก ขั้นตอนด้วยความ เต็มใจ ร่วมมือท า กิจกรรมเฉพาะที่ ตนเองสนใจ ไม่ให้ความ ร่วมมือท า กิจกรรมเมื่อ ถูกร้องขอให้ท า ความตั้งใจ ทุกคนตั้งใจท างาน ส่วนใหญ่ตั้งใจ บางส่วนตั้งใจ ไม่ค่อยตั้งใจ ใฝ่รู้ใฝ่เรียน กระตือรือร้น สนใจ ศึกษา เรียนรู้และ แสดงออกด้วย ความมั่นใจ สนใจศึกษา เรียนรู้และ แสดงออกด้วย ความมั่นใจ สนใจศึกษา เรียนรู้ในบางครั้ง ไม่สนใจและ กระตือรือร้น ที่จะศึกษา เจตคติที่ดีต่อ การเรียนรู้ สนุกสนานร่าเริง แสดงออกว่ามี ความสุขในการ เรียนรู้ เอาใจใส่ต่อ งานชื่นชมผลงาน ของกลุ่ม สนุกสนานร่าเริง แสดงออกว่ามี ความสุขในการ เรียนรู้ ชื่นชม ผลงานของกลุ่ม สนใจกิจกรรม แสดงออกว่ามี ความสุขในการ เรียนรู้ ชื่นชม ผลงานของกลุ่ม ไม่สนใจ กิจกรรม แสดง ท่าทาง เบื่อหน่าย ผลส าเร็จ ของงาน ผลงานมี ประสิทธิภาพ ผลงานมีความ สมบูรณ์และ น่าสนใจ ผลงานน่าสนใจ แต่มีข้อบกพร่อง เล็กน้อย ผลงานต้อง ปรับปรุง ผลกำรประเมิน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ความหมาย 16 - 20 4 ดีเยี่ยม 11 - 15 3 ดี 6 - 10 2 พอใช้ 1 - 5 1 ปรับปรุง ลงชื่อ ผู้ประเมิน ( นางขวัญตา พิมพ์ดีด ) ................./......................../................

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประกำร ชื่อ-สกุลนักเรียน.....................................................................ห้อง..............................เลขที่……. ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด √ ลงในช่องว่างที่ตรง กับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติศาสน์ กษัตริย์ 1. ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอก ความหมายของเพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการท างานกับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็น ประโยชน์ต่อโรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลัก ของศาสนาและเป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิกชน 2. ซื่อสัตย์สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอายและเกรงกลัวที่จะท าความผิด ท าตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง และเป็นแบบอย่างที่ดี แก่เพื่อนด้ามความซื่อสัตย 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ ครอบครัวและโรงเรียน มีความตรงต่อเวลา ในการปฏิบัติ กิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจ าวันมีความรับผิดชอบ 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียน 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้ง ภายในและภายนอก โรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุป เป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และน าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวัน 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน

คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 6. มุ่งมั่นในการ ท างาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการท างานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานส าเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตส านึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูท างาน 8.2 อาสาท างาน ช่วยคิด ช่วยท า และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการ ดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของ ห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของ โรงเรียน เกณฑ์กำรให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ าเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ ผู้ประเมิน ( นางขวัญตา พิมพ์ดีด ) ................./......................../................ เกณฑ์กำรสรุปผล ดีมาก ได้ 30-33 คะแนน ดี ได้ 27-29 คะแนน พอใช้ ได้ 21-24 คะแนน ต้องปรับปรุง ได้ 1-20 คะแนน

แบบกำรประเมินสมรรถนะส ำคัญของผู้เรียน ชื่อ-สกุลนักเรียน.....................................................................ห้อง..............................เลขที่……. ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด √ ลงในช่องว่างที่ตรง กับระดับคะแนน สมรรถนะด้าน รายการประเมิน ระดับคุณภาพ/คะแนน 3 ดีมาก 2 ดี 1 พอใช้ 0 ปรับปรุง 1. ความสามารถ ในการสื่อสาร 1.1 มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร 1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษา อย่างเหมาะสม 1.3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม มีประสิทธิภาพ 1.4 เจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้ง ต่าง ๆ ได้ 1.5 เลือกรับและไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยเหตุผล และ ถูกต้อง สรุปผลกำรประเมิน รวม ......... คะแนน ระดับ.............. 2. ความสามารถ ในการคิด 2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ 2.2 มีทักษะในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ 2.3 สามารถคิดอย่างมวิจารณญาณ 2.4 มีความสามารถในการสร้างองค์ความรู้ 2.5 ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้อย่าง เหมาะสม สรุปผลกำรประเมิน รวม ......... คะแนน ระดับ.............. 3. ความสามารถ ในการแก้ปัญหา 3.1 สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่างๆ ที่เผชิญได้ 3.2 ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา 3.3 เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงใน สังคม 3.4 แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการ ป้องกันและแก้ไขปัญหา 3.5 สามารติดสินใจได้เหมาะสมตามวัย สรุปผลกำรประเมิน รวม ......... คะแนน ระดับ.............. 4. ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 4.1 เรียนรู้ด้วยตนเองได้เหมาะสมตามวัย 4.2 สามารถท างานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ 4.3 น าความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน 4.4 จัดการปัญหาและความขัดแย้งได้เหมาะสม 4.5 หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผล กระทบต่อตนเอง สรุปผลกำรประเมิน รวม ......... คะแนน ระดับ..............

สมรรถนะด้าน รายการประเมิน ระดับคุณภาพ/คะแนน 3 ดีมาก 2 ดี 1 พอใช้ 0 ปรับปรุง 5. ความสามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี 5.1 เลือกและใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสมตามวัย 5.2 มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี 5.3 สามารถน าเทคโนโลยีไปใช้พัฒนาตนเอง 5.4 ใช้เทคโนโลยีในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ 5.5 มีคุณธรรม จริยธรรม ในการใช้เทคโนโลยี สรุปผลกำรประเมิน รวม ......... คะแนน ระดับ.............. เกณฑ์กำรให้คะแนนระดับคุณภำพ ดีมาก - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ าเสมอ ให้ 4 คะแนน ดี - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พอใช้ - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ต้องปรับปรุง - ไม่เคยปฏิบัติพฤติกรรม ให้ 1 คะแนน เกณฑ์กำรสรุปผล ดีมาก - 16 - 20 คะแนน ดี - 11 - 15 คะแนน พอใช้ - 6 - 10 คะแนน ต้องปรับปรุง - 0 - 5 คะแนน หมายเหตุ (เครื่องมือในการวัดและประเมินผลคุณครูสามารถปรับแก้ไขให้สอดคล้องกับแผนการจัดการเรียนรู้) ลงชื่อ ผู้ประเมิน ( นางขวัญตา พิมพ์ดีด ) ................./......................../................

ระดับชั้นมัธยมศึกษำปีที่...................ห้อง............ภำคเรียนที่..............ปีกำรศึกษำ.............. รำยชื่อนักเรียน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียนความสามารถในการสื่อสาร ความสามรถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี รวมคะแนน ระดับคุณภาพ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. แบบสรุปประเมินสมรรถนะส ำคัญของผู้เรียน 5 ด้ำน ลงชื่อ ผู้ประเมิน ( นางขวัญตา พิมพ์ดีด ) ................./......................../................