Rany Andriany_Bahan Ajar _Bahasa Indonesia

BUKU AJAR BAHASA
INDONESIA

Untuk Jenjang SMA/MA/SMK

Mengevaluasi Teks Anekdot
dari Aspek Makna Tersirat

OLEH:
Rany Andriany

KELASRany Andriany

xMengevaluasi Teks Anekdot dari Aspek Makna Tersirat_Kelas X_KD.3.3

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat, rahmat, dan hidayat-
Nya, sehingga Media Buku Ajar Bahasa Indonesia Kelas X SMA/MA/SMK
(Mengevaluasi Teks Anekdot dari Aspek Makna Tersirat) dapat terselasaikan dengan
baik. Terima kasih juga disampaikan kepada semua pihak yang telah membantu dan
memberikan dukungan, khususnya kepada dosen pengampu Mata Kuliah Media
Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, Bu Heni Dwi Arista, M.Pd. yang telah
memberikan arahan dan masukan pada penyusunan buku ajar ini.

Media ini disunsun dengan tujuan untuk memberikan arahan, pedoman, dan
membantu memudahkan proses belajar dan pembelajaran pada peserta didik, sebab
di dalamnya sudah dilengkapi dengan teori/materi, latihan kegiatan, soal,
pembahasan, dan refleksi. Dengan demikian, perwujudan perilaku pembelajaran yang
diharapkan pada penggunaan media ini adalah pengamatan, yaitu siswa mencoba
menerima dan memahami materi yang dipaparkan secara objektif. Perwujudan
perilaku pembelajaran lainnya yang diharapkan adalah berpikir asosiatif dan daya
ingat, yaitu menghubungkan pengetahuan yang dimiliki dan diperoleh ketika
membahas dan membahas dan mengerjakan soal guna memperkuat dan menggali
kembali pengetahuan yang tersimpan di memori terkait materi yang telah dipaparkan
oleh guru.

Kami menyadari bahwa media pembelajaran buku ajar ini masih jauh dari
sempurna. Oleh sebab itu,kami mengharapkan kritik dan saran untuk perbaikan media
ini pada masa yang akan datang.

Probolinggo, Juni 2021

Penyusun

Rany Andriany
Mengevaluasi Teks Anekdot dari Aspek Makna Tersirat_Kelas X_KD.3.3

i

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...................................................................................................i
DAFTAR ISI.................................................................................................................ii
MENGEVALUASI TEKS ANEKDOT DARI ASPEK MAKNA TERSIRAT ......1

Menyimak Teks Anekdot ........................................................................................3
Memahami dan Menafsirkan Makna tersirat Isi Teks anekdot................................5
Menganalisis Teks Anekdot dari aspek makna tersirat ...........................................5
Mengevaluasi dan MenyimpulkanTeks Anekdot dari aspek makna tersirat ...........6
Kilas Balik ...............................................................................................................8
Cek Pemahaman ......................................................................................................8
Cek Pembahasan ....................................................................................................13
Refleksi ..................................................................................................................14
DAFTAR PUSTAKA..................................................................................................15

Rany Andriany
Mengevaluasi Teks Anekdot dari Aspek Makna Tersirat_Kelas X_KD.3.3

ii

Mengevaluasi Teks
Anekdot dari Aspek

Makna Tersirat

Sumber : http://brainly.co.id/tugas/34767613

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Materi : Teks Anekdot
Kelas/Semester : X/Ganjil
Alokasi Waktu : 7 JP

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran
3.3 Mengevaluasi 3.3.1 Membaca teks Cara mengevaluasi
teks anekdot dari makna tersirat teks 1. Pemberian stimulus,
aspek makna anekdot berjudul anekdot membaca teks anekdot
tersirat. “Covid” berjudul “Covid”.

3.3.2 Menafsirkan 2. Problem statement,
menafsirkan makna
makna tersirat dari teks tersirat dari teks anekdot
yang dibaca.
anekdot yang berjudul
“Covid” 3. Data collection,
menganalisis teks
3.3.3 Menganalisis teks anekdot dari aspek
makna tersirat.
anekdot dari aspek
4. Data processing,
makna tersirat yang mengevaluasi teks
berjudul “Covid” anekdot dari aspek
makna tersirat.
3.3.4 Mengevaluasi teks
5. Data verification,
anekdot dari aspek memverifikasi temuan
makna tersirat pada teks
makna tersirat. anekdot.

3.3.5 Menyimpulkan 6. Generalization,
Menyimpulkan evaluasi
evaluasi makna tersirat makna tersirat teks
anekdot.
teks anekdot

Tujuan Pembelajaran Karakter yang Dikembangkan

Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan: 3. Tanggung jawab
Jujur
1. Mampu mendata pokok-pokok isi anekdot dari sebuah 4. Rasa ingin tahu
Kreatif
teks atau gambar yang disajikan. 5.

2. Mampu menemukan makna tersirat dalam sebuah 6.

teks anekdot baik lisan maupun tulis dengan rasa

ingin tahu dan tanggung jawab.

Rany Andriany
Mengevaluasi Teks Anekdot dari Aspek Makna Tersirat_Kelas X_KD.3.3

Menyimak teks PETA KONSEP
anekdot
Memahami dan menafsirkan
makna tersirat dari teks
anekdot

Teks Anekdot

Mengevaluasi dan Menganalisis teks
menyimpulkan teks anekdot anekdot dari aspek makna

dari aspek makna tersirat tersirat

Rany Andriany
Mengevaluasi Teks Anekdot dari Aspek Makna Tersirat_Kelas X_KD.3.3

1

Kolom Informasi Teks anekdot adalah cerita singkat yang menarik karena lucu dan
mengesankan, biasanya mengenai orang penting atau terkenal dan
berdasarkan kejadian yang sebenarnya. Tetapi, ada makna yang tersirat yang
terkandung dalam teks tersebut.(Kemendikbud,2013)

Teks anekdot membawa fungsi sosial yang bertujuan mengkritik atau
menyindir. Kritik dan sindiran tersebut diperoleh dari realita sosial yang
terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Hal tersebut disampaikan melalui
lelucon sehingga tidak terkesan menghakimi atau menyudutkan pihak
tertentu sehingga dapat disimpulkan terdapat beberapa ciri-ciri teks anekdot.

Cerita dikemas dalam bentuk lelucon, berisi kritik atau sindiran,
melibatkan tokoh-tokoh yang dikenal oleh masyarakat. Berbentuk narasi
singkat yang mengandung tokoh, alur, dan latar.(tim edukatif erlangga)

1.3 Program Kartu Prakerja 1.2 Corona Virus (COVID)
Sumber : http:// images.kontan.co.id Sumber : http:// brainly.co.id/tugas/34767613

1.4. Covid di Pasar 1.6. Jalan-jalan di Hotel
Sumber : http:// images.kontan.co.id Sumber : http:// images.kontan.co.id

1.5. Covid se-Asia
Sumber : http:// images.kontan.co.id

Rany Andriany
Mengevaluasi Teks Anekdot dari Aspek Makna Tersirat_Kelas X_KD.3.3

2

MEMBACA Teks Anekdot Tentang
Covid

Menyimak Teks Anekdot

Baca dan simaklah teks anekdot berikut dengan cermat!
Teks 1

1.7 Corona Virus (COVID)
Sumber : http:// brainly.co.id/tugas/34767613

Pada suatu hari yang terik, sebuah Virus Corona melewati padang tandus untuk berjalan
ke negeri Musang. Di tengah perjalan Virus Corona itu harus bersusah payah melewati cuaca panas
dan rintangan hujan dengan suhu kurang lebih hingga 25 derajat selsius. Ketika Virus Corona
memasuki sebuah desa di suatu lembah, Virus Corona tadi melihat ada seorang lelaki tua yang

sedang menjemur kayu bakar di depan rumah.Virus Corona tadi menghampiri pak tua tadi.
“Assalamualiakum sedang apa pak?” kemudian pak tua tadi menjawab, “Waalaikum salam, ohh
ini baru menjemur kayu untuk kayu bakar. Maaf anda siapa dan dari mana? ”. “Saya Virus Corona,
saya dari negeri Tirai Bambu”, Jawabnya. Kemudian lelaki tua tadi bertanya, “anda mau
kemana?”. Virus Corona tadi menjawab “Saya mau ke negeri Musang”. Lelaki tua tadi
melanjutkan pertanyaanya. “Anda mau apa ke negeri itu? Negeri itu terkenal tidak takut dengan
apapun dan menyuruh rakyatnya untuk selalu bekerja, karena bekerja semua penyakit akan pergi ”.
“Saya di utus petinggi saya untuk ke negeri Musang, virus saya dan akan membunuh 100 orang
saja” jawab Virus Corona tadi. “Saya melanjutkan perjalanan dulu pak,” sambung Virus Corona
tadi. “Baiklah, silahlan desa perjalan anda, hati hati di jalan semoga selamat sampai tujuan”, jawab
lelaki tua tadi.

Setelah beberapa waktu, Virus Corona kembali lagi ke asalnya dan melewati pedesaan
yang pernah dilalui. Virus Corona tadi menghampiri pak tua yang sedang memilah kayu untuk
kayu bakar. “Apa kabar pak tua?” Ucapnya. Pak tua pun kaget karena baru beberapa hari ternyata
Virus Corona sudah kembali. “Alhamdulillah, kabar baik, jawab pak tua”. “Kamu sudah selesai
melaksanakanmu? Bagaimana hasilnya?” Virus Corona menjawab dengan santai, “Hasilnya luar
biasa, melebihi ekspektasi”. Maksudmu? Tanya pak tua tadi. “Iya, petinggi saya dan misi saya kill
100 orang saja, tetapi yang meninggal ternyata hingga 5500 orang.”

Rany Andriany
Mengevaluasi Teks Anekdot dari Aspek Makna Tersirat_Kelas X_KD.3.3

3

10

Jawab Virus Corona “Lho, bagaimana bisa terjadi?” Tanya pak tua sambil penasaran. “Iya,

saya 'membunuh virus di negeri Musang membunh 100 orang saja, akan tetapi 5400 orang lainnya
juga ikut mati karena ketakutan.” Virus Ucap Corona sambil terkekeh.

https://www.ekopolitan.com/contoh-teks-anekdot/

Teks 2

Merokok Membunuhmu

Rokok, salah satu sembako yang selalu mutlak dikonsumsi oleh masyarakat Indonesia. Baik

kaya maupun mlarat, rokok selalu menjadi kebutuhan pokok. Orang-orang merasa ngeh dengan

peringatan tentang bahaya rokok di belakang bungkus rokok. Di sana tertera rokok berbahaya bagi

jantung, bikin kamu Kehilangan kejantanan (impotensi), bahkan sampai nyawamu terkapar.
Suatu hari, seorang anak kecil sedang menonton berita di televisi bersama ibunya. “Selamat

pagi jumpa lagi dengan saya Jeremy Tetanus, di berita topik peteng. Berita dibuka dengan kabar

duka, pengrajin kita, yak-yak telah tutup usia setelah berkenan penyakit kanker yang
dihadapinya. ”, Tegas sang reporter. Anak kecil tersebut bertanya pada ibunya, “Kanker itu
membunuh banyak orang ya… apa kanker itu bahaya, bu?” Tanya anak itu. Yak. Sahut ibunya.
“Tapi bu, lebih bahaya mana, kanker sama hachim-hachim.” Tanya anak itu dengan polosnya.
“Lebih bahaya kanker, lah. Coba, kanker merupakan penyakit yang paling banyak membunuh
warga dunia ke 3 (bohong). ” Jawab ibunya.

Suatu anak kecil tersebut sempat membuat geger warga kampung. Anak tersebut lari-lari
sambil meminta tolong. “Tolooooooong, toloooooong !!” Teriak anak itu. “Ada apa?” Tanya warga
sekitar. Ayahku, ayahku mau bunuh diri! Sahutnya. “Innalillahi. Ayo cepat kita kesana, sebelum
semuanya terlambat! ” Ajak salah satu warga. Mereka berlari seperti sedang lomba maraton didekat

gunung yang mau meletus. Mereka kemudian tiba di rumah anak itu, tanpa bilang permisi, mereka

langsung menerjang pagar. Karena terlalu terburu-buru, mereka tidak tahu bagaimana cara

menggunakan pagar. Jadi, mereka menerjang pagar tersebut dengan memanjatnya selayaknya
sebuah tangga. Bruak !! Pintu langsung di dobrak, “Pak, tolong apapun kondisi yang sedang bapak
hadapi, jangan memilih jalan singkat yang gak… bunuh diri, pak?” Kata salah seorang
warga.Ternyata ayah anak itu sedang membaca koran dan menghisap rokok. “Sia… pa .. yang mau
bunuh diri?” Tanya ayah anak itu dengan nada ketakutan. Suasanapun dirumah itupun menjadi
hening, namun ramai dipenuhi warga satu kampung. Tiba-tiba terdengar suara bocah, “Yah, udah,
tolong hentikan”. Warga-warga menengok ke bocah tersebut dan bertanya, “Apanya?”. Bocah itu
menjawab, “Merokok”. Wargapun naik pitam, dengan salah seorang geram seorang warga bertanya
kepada bocah tersebut, “nak, katamu, ayahmu harus bunuh diri? Terus apa saja dengan merokok. ”

Anak polos tersebut pergi ke arah yang tepat, kemudian mengambil bungkus rokok di
tangan yang menyatakan, dan menunjukkan bagian belakang bungkus rokok tersebut. “Lihat pak,
di sini ada gambar kanker sama tulisan merokok membunuhmu.”

http://iwanttohappierever.blogspot.com/2015/05/contoh-teks-anekdot kesehatan-merokok.html?m=1

Rany Andriany
Mengevaluasi Teks Anekdot dari Aspek Makna Tersirat_Kelas X_KD.3.3

Memahami dan Menafsirkan Teks Anekdot dari Aspek Makna Tersirat

KOTAK INFO!

Struktur teks anekdot (kemdikbud.2013), meliputi :
1. Abstraksi
2. Orientasi
3. Krisis
4. Reaksi
5. Koda

Tuga6s. ! Koda

A. Diskusikanlah bersama dengan kelompok, bagian berikut ini :
1. Pokok-pokok isi anekdot dari teks anekdot 1 dan 2 yang telah disajikan.
2. Struktur teks anekdot dari dua teks yang berjudul “Covid” dan “Merokok
Membunuhmu.
3. Nilai moral yang terkandung dari kedua teks anekdot.

B. Catatlah hasil diskusi dengan kelompok, lalu tunjukan hasil diskusimu ke guru
untuk dipresentasikan!

Menganalisis Teks Anekdot dari Aspek Makna Tersirat

Jika ditinjau dari segi fungsi sosial bertujuan mengkritik atau menyindir. Kritik dan sindiran tersebut
diperoleh dari realita sosial yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari dan disampaikan secara kritis. Hal
tersebut disampaikan melalui lelucon dalam anekdot.

Kegiatan

Menganalisis Struktur dan Topik/isi Teks anekdot

1. Tentukan struktur dari kedua teks yang berjudul “Covid” dan “Merokok Membunuhmu”!
2. Tentukan ciri anekdot dari kedua teks dan berikan bukti penggalan dari cerita tersebut!
3. Analisislah dari kedua teks anekdot dan uraikan jawaban atas pertanyaan berikut ini !

a. Siapa yang diceritakan dalam anekdot ?
b. Masalah apa yang diceritakan dalam anekdot ?
c. Temukan unsur humor dalam anekdot tersenut !
d. Pesan tersirat yang hendak disampaikan pencerita dalam anekdot tersebut?
e. Mengapa cerita lucu tersebut disbeut anekdot?
4. Tuliskan jawabanmu, lalu tunjukan hasil pekerjaanmu ke guru untuk dievaluasi.
5. Bandingkan hasil pekerjaanmu pada kotak info di bawah ini !

Rany Andriany
Mengevaluasi Teks Anekdot dari Aspek Makna Tersirat_Kelas X_KD.3.3

5

KOTAK INFO !

Terdapat beberapa ciri-ciri teks anekdot, menurut Kemdikbud
(2013) yaitu :

a. Partisipasi yang terlibat pada anekdot,
b. Di dalam teks anekdot terdapat unsur lucu,
c. Teks anekdot mengandung sindiran,
e. Dalam anekdot terkandung konjungsi.

Mengevaluasi dan Menyimpulkan Teks Anekdot dari Aspek Makna Tersirat

Mengevaluasi makna tersirat teks anekdot yang pertama adalah membaca teks anekdot
dengan saksama, kemudian menentukan ide pokok atau pokok-pokok teks cerita.Adapun pokok-
pokok teks anekdot yaitu tokoh, inti dari teks, tempat atau latar, situasi lucu dan kemudian
amanat yang disampaikan dalam teks. Selanjutnya mengevaluasi makna tersirat dalam teks
anekdot.Menyimpulkan teks anekdot harus tersusun dengan melihat langkah-langkah yang
harus diperhatikan dalam menyimpulkan anekdot, dengan meliputi yang pertama adalah
membaca keseluruhan teks anekdot, memahami unsur-unsur dalam teks anekdot, menangkap
aspek lucu,konyol, dan jengkel dalam teks anekdot serta mengkap makna tersirat berupa
kalimat-kalimat sindiran atau amanat dari anekdot tersebut.

Kegiatan

1. Tuliskan isi/ topik anekdot dari teks 1 dan teks 2 yang berjudul “Covid” dan “Merokok
Membunuhmu”!

2. Evaluasilah isi teks anekdot yang berjudul “Covid” tersebut dengan mengisi tabel di
bawah ini!

No Unsur Teks Anekdot Terdapat dalam teks Kalimat pembukti
dalam teks
Ya Tidak

Rany Andriany
Mengevaluasi Teks Anekdot dari Aspek Makna Tersirat_Kelas X_KD.3.3

6

3. Bacalah kembali teks 1 dan teks 2 anekdotdi atas, kemudian makna tersiratnya. Kerjakan
tabel berikut ya?

Judul anekdot Kritikan/Sindiran Makna tersirat

4. Setelah menyimpulkan makna, buatlah teks anekdot baru yang makna tersiratnya sama
dengan makna tersirat yang terdapat dalam teks “Merokok Membunuhmu” dengan

memperhatikan unsur-unsur teks anekdot!

Rany Andriany
Mengevaluasi Teks Anekdot dari Aspek Makna Tersirat_Kelas X_KD.3.3

7

KILAS BALIK !

 Teks anekdot adalah cerita singkat yang menarik karena lucu dan
mengesankan, biasanya mengenai orang penting atau terkenal dan
berdasarkan kejadian yang sebenarnya.

 Tujuan teks anekdot yaitu untuk mengkritik atau menyindir dengan
menyampaikan melalui lelucon sehingga tidak terkesan menghakimi atau
menyudutkan pihak tertentu.

 Struktur teks anekdot yaitu abstraksi, orientasi,krisis, reaksi dan koda.

 Menyimpulkan anekdot, yang pertama adalah membaca keseluruhan teks
anekdot, memahami unsur-unsur dalam teks anekdot, menangkap aspek
lucu,konyol, dan jengkel dalam teks anekdot serta mengkap makna tersirat
berupa kalimat-kalimat sindiran atau amanat dari anekdot tersebut.

CEK PEMAHAMAN

A. Pilihan Ganda C

E
Petunjuk!

KBerilah tanda silang (X) pada jawaban yang benar!

P

Bacalah teks anekdot berikut dengan saksama untuk menjawab soal nomor 1-2

EHolmes dan Watson sedang mengikuti perkemahan musim semi. Di tegah malam, Holmes

Mterbangun dan membangunkan Watson. “ Watson”, katanya, “lihatlah ke langit dan

katakan apa yang kamu lihat.” “Saya melihat jutaan bintang, Holmes,”kata Watson.” Dan

Aapan kesimpulannya, Watson?” Watson berpikir sejenak. “Baik,” katanya,” Berdasarkan
astronomi, ada jutaan galaksi dan mungkin milyaran planet. Menurut astrologi, saya

Hmengamati bahwa Saturnus berada di dalam Leo. Menurut harologi, saya menyimpulkan

bahwa waktu mendekati tiga seperempat pagi, menurut metereologi saya kira besok

Aharinya bagus. Menurut teologi, saya lihat bahwa Tuhan Mahakuasa dan kita begitu kecil
Mtak berarti. Menurutmu sendiri apa, Holmes?”. “Watson, tenda kita dicuri orang”

Sumber : anyflip.com

A

N1. Isi yang terkandung dalam teks anekdot di atas adalah....

a. Holmes dan Watson sedang mengikuti perkemahan.

b. Watson menjawab pertanyaan Holmas dengan rinci.

Cc. Holmes membangunkan Watson dan menanyakan sesuatu kepadanya.
Ed. Watson tidak menyadari tenda mereka

Rany Andriany

KMengevaluasi Teks Anekdot dari Aspek Makna Tersirat_Kelas X_KD.3.3

8P

2. Penggalan kalimat yang menunjukkan kalimat seru pada penggalan teks anekdot di atas
adalah....
a. “ Watson”, katanya, “lihatlah ke langit dan katakan apa yang kamu lihat.
b. “Watson, tenda kita dicuri orang!”
c. Menurut teologi, saya lihat bahwa Tuhan Mahakuasa dan kita begitu kecil tak berarti.
d. “Saya melihat jutaan bintang, Holmes,”kata Watson.”

3. Berikut ini yang termasuk urutan struktur teks anekdot yang paling tepat adalah. ..
a. Abstraksi, krisis, reaksi, orientasi, dan koda
b. Abstraksi, reaksi, orientasi, krisis, dan koda
c. Abstraksi, orientasi, krisis, reaksi, dan koda
d. Orientasi, krisis, abstraksi, reaksi, dan koda

4. Perhatikan kedua kutipan berikut ini !

Kutipan 1

Beberapa hari setelah hari raya idul adha di sore hari. Tuti sedang mengobrol kesana
kemari dengan sepupunya dan saudara kandungnya yang berkunjung ke rumahnya.

Kutipan 2

Semua mahasiswa di kelas itu tercengang dengan jawaban si Rony, smeua teman-
temannya saling berpandang-pandangan dan mulai tertawa keras.

Perbedaan pola penyajian kedua ketipan teks anekdot di atas adalah..
a. Kutipan teks 1 merupakan bagian dari koda teks anekdot, sednagkan kutipan
teks 2 merupakan bagian dari krisis teks anekdot.
b. Kutipan teks 1 merupakan bagian dari abstraksi teks anekdot, sedangkan
kutipan teks 2 merupakan bagian dari reaksi teks anekdot.
c. Kutipan teks 1 merupakan bagian dari orientasi teks anekdot, sedangkan
kutipan teks 2 merupakan bagian dari reaksi teks anekdot.
d. Kutipan teks 1 merupakan bagian dari abstraksi teks anekdot, sedangkan
kutipan teks 2 merupakan bagian dari koda teks anekdot

B. Pilihan Kompleks

Petunjuk!
Pilihlah jawaban yang benar, dengan memberikan tanda silang (X). Kalian boleh
memberikan tanda silang (X) lebih dari satu pilihan jawaban yang tepat!
Perhatikan gambar teks anekdot berikut untuk menjawab soal nomor 5-7

Rany Andriany
Mengevaluasi Teks Anekdot dari Aspek Makna Tersirat_Kelas X_KD.3.3

9

Sumber : inilah.com

5. Makna tersirat pada gambar teks anekdot di atas adalah...
a. Menyindir kepada siswa yang malas belajar dan mengharapkan kunci jawaban
dari pemerintah
b. Menyindir kepada siswa pintar yang tidak mau mengajari siswa lain
c. Mengkritik pemerintah agar tidak ada UAN
d. Menyindir siswa yang malas belajar dan mengharapkan kebocoran

6. Berikut ini yang merupakan ciri-ciri teks anekdot seperti yang terlihat pada gambar adalah...
a. Memiliki pesan moral, memiliki unsur lucu, berbentuk cerita dan menggelitik pembaca.
b. Strukturnya efektif, mengandung sindiran, unsur tegang dan pujian
c. Memiliki tujuan yang menggelitik pembaca dan memiliki unsur lucu, tersirat
pesan moral didalamnya.
d. Mempunyai pesan moral, unsur lucu dan berbentuk pujian.

C. Tes Subjektif

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!

Bacalah penggalan teks berikut ini untuk menjawab soal no 7-9!

Kisah Pemulung

Pada siang hari di sebuah kompleks perumahaan yang kelihatan mewah terjadi
perdebatan antara Pak RT dan Pak Pemulung. Masalah yang mereka debatkan adalah
hal remeh yaitu di lingkungan perumahan itu, memang sudah banyak ditempel papan
dengan tulisan “Pemulung Dilarang Masuk”, tetapi masih saja ada pemulung yang tidak
menaati aturan tersebut.
Pak RT: “Pak sedang cari apa di tempat sampah itu?”
Pemulung :“Ya, sudah tentu cari barang bekas atau botol plastik yang dapat didaur
ulang.”
Pak RT : “Maaf ya Pak, Bapak dapat baca tulisan yang ada di depan pintu gerbang
perumahan ini, tidak?”
Pemulung :“Emang tulisannya apa, Pak?”
Pak RT: “Di papan itu tertulis Pemulung Dilarang Masuk, lantas kenapa Bapak nekat
masuk di perumahan ini?”
Pemulung : “Yah, Pak RT ini gimana sih… kalau saya bisa baca tulisan yang di papan
itu, tentu saya tidak akan jadi pemulung, Pak!”

Pak RT kemudian terdiam membisu dan berpikir bahwa jawaban pemulung itu ada

Rany Andriany
Mengevaluasi Teks Anekdot dari Aspek Makna Tersirat_Kelas X_KD.3.3

10

benarnya juga. Pemulung tadi ternyata buta huruf, jelaslah ia tidak bisa baca papan
larangan pemulung.

Sumber : https://e-edukasi.com

7. Apa makna yang tersirat dalam teks anekdot di atas?...
8. Apa tema/pokok-pokok yang terkandung dalam teks anekdot di atas?..
9. Apa amanat yang dapat dipetik dari penggalan teks anekdot di atas?...
10. Apa saja struktur yang terkandung dalam teks tersebut..

D. Menjodohkan
Petunjuk!

Jodohkan pernyataan berikut dengan pilihan jawaban yang tepat!

Pernyataan Pilihan Jawaban

Kisah Pedagang Kue Manis a) Definisi Umum
b) Abstrak dan Orientasi
11. Saat itu menunjukkan jam 10 pagi kalau tidak salah c) Krisis, Reaksi dan
hari minggu ada seorang pedagang kue yang lewat d) Koda
depan rumah. Aku panggilah sang pedagang
tersebut dengan teriak “abang roti” tak kunjung lama
pedagang roti tersebut menghampiriku. Kemudian
kami pun ngobrol santai dan beginilah cerita yang
terjadi aku : “Bang jualan kue ya?” Pedagang : “Iya
nih mas. Kue manis enak mas. Bermacam-macam
rasa, ada coklat, susu, dan masih banyak lagi ini
dek.” Aku : “Waah mantap bang. Variatif bangeet
ya rasanya. Yang paling enek yang mana ya bang?”
Penjual : “Semua rasa-rasa dijamin enak mas. Tapi
yang paling laku keras rasa coklat dek. Kadang baru
jam 2 siang sudah habis duluan.”Aku : “Waah rasa
kesukaan itu bang. Kalau yang warna kuning ini
rasa apa bang? Pedagang: “Oh itu rasa jeruk mas.
Manisnya itu meresap setiap bagian kue mas” Aku :
“Unik nih kuenya bang. Tapi itu yang sebelah sana
kok warnanya hijau ya bang. Rasa apa ya kalau
boleh tahu.”

12. Pedagang : “Oh yang itu rasa kedelai mas. Rasanya

itu manis juga mas. Didalamnya juga ada kedelai
yang sudah ditumbuh halus.”Aku : “Pasti enak juga
nih bang.” (Hmmmm… sambil menatap warna-

Rany Andriany
Mengevaluasi Teks Anekdot dari Aspek Makna Tersirat_Kelas X_KD.3.3

11

warna yang lain). Pedagang : “Mas beli kue yang
warna apa aja nih? Siap dibungkus nih.” Aku :
“Maaf bang ane tanya-tanya gak niat beli. Cuma
sedang cari info seputar kue manis. :-D” (Sambil lari
masuk ke dalam rumah)
13. Dan akhirnya pedagang pergi dengan hati bersedih

Sumber :https://lucu5.blogspot.com
E. Menjawab Singkat

Petunjuk !
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat!
14. Struktur yang terdapat dalam anekdot “Kisah Pedagang Kue Manis” adalah...
15. Kesimpulan dan makna yang tersirat dalam teks anekdot di atas adalah...

Rany Andriany
Mengevaluasi Teks Anekdot dari Aspek Makna Tersirat_Kelas X_KD.3.3

12

PEMBAHASAN

A. Pilihan Ganda C4. Untuk mengetahui pola penyajian dalam teks
1. Untuk memahami/mengetahui isi yang
E anekdot harus mengetahui dan
terkandung dalam teks anekdot, maka harus
memahami beberapa poin penting yaitu harus memperhatikan pola atau struktur yang
membaca secara keseluruhan teks bacaan, isi
struktur dari teks anekdot dan kemudian K dimiliki oleh teks anekdot yaitu abstrak,
mampu menangkap isi makna yang tersirat P orientasi, krisis, reaksi dan koda.
dalam suatu bacaan. Sehingga berdasarkan Jawaban : B
makna yang tersirat dalam teks anekdot
adalah Holmes membangun Watson dan EB. Pilihan Kompleks
menanyakan sesuatu kepadanya. pernyataan M5. Memahami/mengetahui isi yang terkandung
tersebut terdapat pada kalimat utama paragraf
pertama. dalam teks anekdot, maka harus memahami

Jawaban : C A informasi yang tersirat dalam gambar yang
disajikan dan mencoba untuk mengkritisi
2. Kalimat seru yang terdapat dalam teks
biasanya terletak pada bagian isi bacaan H maksud dari gambar. Sehingga mampu
disetiap kalimatnya yang memiliki ciri mengaitkan makna yang tersirat didalam
kalimat yang menggambarkan perasaan
dalam diri seseorang. Jika ditinjau dari A gambar tersebut. Serta memasangkan pilihan
jawaban A adalah kalimat tanya yang M jawaban yang paling tepat mengenai isi dari
menanyakan sesuatu apa yang dilihatnya.
jawaban C dan D adalah kalimat pernyataan. makna gambar yang telah disajikan. Jadi,
Jawaban : B
A jawaban yang paling tepat dari maksud
3. Dalam Kemendikbud (2013: 194) gambar yang disajikan adalah menyindir
menyatakan, bahwa struktur teks anekdot
berisi tentang bagian abstraksi adalah diawali N siswa yang malas belajar dan hanya
bagian paragraf, orientasi adalah bagian yang mengharapkan kunci jawaban.
menunjukkan awal kejadian cerita atau latar
belakang, krisis adalah bagian dimana terjadi Jawaban : A & D
hal atau masalah yang, reaksi adalah bagian
bagaimana cara penulis atau orang yang C6. Mampu mengetahui ciri teks anekdot yang
ditulis menyelesaikan masalah yang timbul
dikrisis, dan terakhir adalah koda adalah E perlu diperhatikan yaitu partisipasi yang
merupakan bagian akhir dari cerita. terlibat pada anekdot, di dalam teks anekdot
Jawaban :C
K terdapat unsur lucu, teks anekdot mengandung
sindiran, moral, dalam anekdot terkandung

P konjungsi. Sehingga ciri teks anekdot yang

E sesuai adalah memiliki pesan moral, memiliki
unsur kelucuan, berbentuk cerita dan

M menggelitik pembaca. Jawaban : A dan C
A

H

A

M

Rany Andriany

AMengevaluasi Teks Anekdot dari Aspek Makna Tersirat_Kelas X_KD.3.3

13 N

REFLEKSI

1. Periksa kembali tujuan pembelajaran pada pembelajaran ini. Bagaimana

Ctingkat penguasaan Anda terhadap materi berdasarkan tujuan-tujuan
tersebut? tuliskan pada kolom berikut.
E Materi
Tingkat Penguasaan

K ABC D

1. Memahami isi pokok anekdot dari sebuah teks atau

Pgambar yang disajikan

2. Mampu mengevaluasi dan menyimpulkan

Emenyimpulkan isi teks teks anekdo dari

informasi yang disimak.

M
A2. Adakah materi yang masih belum Anda pahami? Tulislah materi atau

pengalaman pembelajaran yang menurut Anda perlu didalami lebih lanjut.

HPengalaaman belajar yang masih memerlukan pendalaman:

A

M

A

N

C

E

K

P

E

M

A

H

A

M

Rany Andriany A

NMengevaluasi Teks Anekdot dari Aspek Makna Tersirat_Kelas X_KD.3.3
14

DAFTAR PUSTAKA
Suherli,dkk. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia kelas X Revisi Tahun 2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan

Perbukuan. Kemdikbud.
Suherli, dkk. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas X Revisi Tahun 2017. Jakarta : Pusat Kurikulum dan

Perbukuan, Kemdikbud.
Kosasih, E. 2014. Jenis-Jenis Teks Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMA/SMK/MA. Bandung :

Yrama Widya.
Rianto, Tomi. 2019. Cara Cepat Menguasai Bahasa Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara.
Tim Ganesha Operation. 2019. Pasti Bisa Bahasa Indonesia. Bandung: Penerbit Duta.

Rany Andriany
Mengevaluasi Teks Anekdot dari Aspek Makna Tersirat_Bahasa Indonesia_Kelas X_KD 3.3

15