บทที่ 4 การทดลองและผลการทดลอง _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ นวณ) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กิจกรรมที่ 11 | การเขียนรายงานโครงงานฉบับสมบูรณ์ 93 สหรับครูเท่านั้น ลิขสิทธิ์สสวท. ห้ามเผยแพร่หรือแจกจ่ายบนสื่อสาธารณะ ห้ามจหน่าย
บทที่ 5 สรุปผล วิเคราะห์ และข้อเสนอแนะ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ นวณ) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 94 กิจกรรมที่ 11 | การเขียนรายงานโครงงานฉบับสมบูรณ์ สหรับครูเท่านั้น ลิขสิทธิ์สสวท. ห้ามเผยแพร่หรือแจกจ่ายบนสื่อสาธารณะ ห้ามจหน่าย
1 ตัวชี้วัด ประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำ�นวณในการพัฒนาโครงงานที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์และ เชื่อมโยงกับชีวิตจริง 2 สาระการเรียนรู้ 2.1 การสรุปผลและเผยแพร่โครงงาน 3 จุดประสงค์ ให้ผู้เรียนสามารถ 3.1 นำ�เสนอโครงงานได้อย่างน่าสนใจ 4 ทักษะและกระบวนการ ทักษะการคิดอย่างมีวิจารญาณ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ ทักษะการสื่อสารและการร่วมมือ 5 ความรู้เดิมที่นักเรียนต้องมี - กิจกรรมที่ 12 Show Time คาบที่ 39 - 40 | เวลา 2 ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ นวณ) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กิจกรรมที่ 12 | Show Time 95 สหรับครูเท่านั้น ลิขสิทธิ์สสวท. ห้ามเผยแพร่หรือแจกจ่ายบนสื่อสาธารณะ ห้ามจหน่าย
6 สาระสำ คัญ การนำ�เสนอและการเผยแพร่ผลงานมีหลากหลายรูปแบบขึ้นอยู่กับลักษณะของโครงงาน ซึ่งอาจจะอยู่ ในรูปแบบเอกสาร สื่อสิ่งพิมพ์สื่อมัลติมีเดีย แบบจำ�ลอง การจัดนิทรรศการ การใช้รูปแบบการนำ�เสนอที่ น่าสนใจ กระชับ ชัดเจน ทำ�ให้ผู้ฟังเข้าใจได้อย่างถูกต้อง 7 สื่อและอุปกรณ์ 7.1 ใบกิจกรรม 7.2 ใบความรู้ - 7.3 อื่นๆ หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี(วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 4 ของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี แบบประเมินโครงงาน แบบประเมินการนำ�เสนอโครงงาน แบบประเมินตนเองในการทำ�โครงงาน 8 แนวทางการจัดการเรียนรู้ 8.1 การจัดเตรียม 8.1.1 แบบประเมินโครงงาน ตามจำ�นวนกลุ่ม 8.1.2 แบบประเมินการนำ�เสนอโครงงาน จำ�นวน n(n-1) เมื่อ n คือจำ�นวนกลุ่ม 8.1.3 แบบประเมินตนเองในการทำ�โครงงาน ตามจำ�นวนผู้เรียน ใบกิจกรรมที่ เรื่อง เวลา (นาที) - - - รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ นวณ) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 96 กิจกรรมที่ 12 | Show Time สหรับครูเท่านั้น ลิขสิทธิ์สสวท. ห้ามเผยแพร่หรือแจกจ่ายบนสื่อสาธารณะ ห้ามจหน่าย
8.2 ขั้นตอนการดำ เนินการ 8.2.1 ผู้สอนพูดคุยกับผู้เรียน ถึงขั้นตอนสุดท้ายของการทำ�โครงงาน (การนำ�เสนอและเผย แพร่ผลงาน) ในประเด็นเกี่ยวกับ รูปแบบการนำ�เสนอและการเผยแพร่ผลงาน ในรูป แบบที่แปลกใหม่ เพื่อให้เกิดความเข้าใจในโครงงานโดยใช้เวลาน้อย แต่สามารถทำ�ให้ ผู้ฟังเกิดความเข้าใจได้ง่ายและรวดเร็ว 8.2.2 ผู้เรียนนำ�เสนอผลงานโครงงานของตนเอง ภายในเวลาที่กำ�หนด จนครบทุกกลุ่ม ระหว่างการนำ�เสนอผู้เรียนกลุ่มอื่นที่เป็นผู้ฟังช่วยกันประเมินโครงงานของเพื่อนที่ นำ�เสนอ โดยใช้แบบประเมินการนำ�เสนอโครงงาน กลุ่มละ 1 ชุด 8.2.3 ผู้สอนประเมินโครงงานของผู้เรียนแต่ละกลุ่ม โดยใช้แบบประเมินโครงงาน (ในการ ประเมินส่วนที่เป็นโครงงาน ผู้สอนควรประเมินมาก่อนการนำ�เสนอ) 8.2.4 ผู้เรียนแต่ละกลุ่มนำ�ผลการประเมินจากกลุ่มเพื่อนมาคำ�นวณหาค่าเฉลี่ยแล้วอภิปราย ผลร่วมกัน 8.2.5 ผู้เรียนทำ�แบบประเมินตนเองในการทำ�โครงงาน และส่งให้ผู้สอนเพื่อประเมิน ผลลัพธ์ที่เกิดกับผู้เรียนในการทำ�โครงงาน 8.2.6 ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการพัฒนาโครงงาน 9 การวัดและประเมินผล 9.1 ประเมินโครงงานจากแบบประเมินโครงงาน 9.2 ประเมินการนำ�เสนอโครงงานจากแบบประเมินการนำ�เสนอโครงงาน 9.3 ผู้เรียนประเมินตนเองในการทำ�โครงงาน 10 สื่อและแหล่งข้อมูล - 11 ข้อเสนอแนะ 11.1 ผู้สอนควรเชิญที่ปรึกษาร่วมของแต่ละโครงงาน (ถ้ามี) เข้าฟังการนำ�เสนอและเผยแพร่ โครงงาน และควรมีส่วนในการประเมินการนำ�เสนอโครงงานร่วมกับผู้สอน 11.2 ผู้สอนแนะนำ�ผู้เรียนให้เผยแพร่โครงงานของตนเองผ่านสื่อที่เหมาะสม รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ นวณ) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กิจกรรมที่ 12 | Show Time 97 สหรับครูเท่านั้น ลิขสิทธิ์สสวท. ห้ามเผยแพร่หรือแจกจ่ายบนสื่อสาธารณะ ห้ามจหน่าย
รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ นวณ) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 98 ภาคผนวก สหรับครูเท่านั้น ลิขสิทธิ์สสวท. ห้ามเผยแพร่หรือแจกจ่ายบนสื่อสาธารณะ ห้ามจหน่าย
คำ ถาม คำ ตอบ ขั้นตอนวิธีคืออะไร (ตอบตามความเข้าใจ) เขียนขั้นตอนวิธีทำ�กิจกรรมในชีวิตประจำ�วันที่ สนใจ ขั้นตอนวิธีมีประโยชน์อย่างไร นักเรียนเคยใช้ขั้น ตอนวิธีในการแก้ปัญหาในชีวิตประจำ�วันหรือไม่ถ้า ไม่ใช้ขั้นตอนวิธีในการแก้ปัญหาในชีวิตประจำ�วัน จะเกิดผลอย่างไร พร้อมยกตัวอย่าง คำ ชี้แจง ให้นักเรียนประเมินตนเองโดยเขียนอธิบายสั้น ๆ หรือยกตัวอย่างเพื่ออธิบายความเข้าใจใน หัวข้อต่าง ๆ ดังนี้ ฉันรู้จักขั้นตอนวิธี ชื่อ-สกุล ___________________________________________________________ เลขที่ ________ แบบประเมินตนเอง รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ นวณ) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคผนวก 99 สหรับครูเท่านั้น ลิขสิทธิ์สสวท. ห้ามเผยแพร่หรือแจกจ่ายบนสื่อสาธารณะ ห้ามจหน่าย
คำ ถาม คำ ตอบ ขั้นตอนวิธีคืออะไร (ตอบตามความเข้าใจ) นักเรียนเขียนอธิบายด้วยความเข้าใจของตนเองที่ ได้ความหมายเหมือนหรือใกล้เคียงว่า เป็นราย ละเอียดของขั้นตอนการดำ�เนินการอย่างใดอย่าง หนึ่งหรือการทำ�สิ่งใดสิ่งหนึ่งให้สำ�เร็จ เขียนขั้นตอนวิธีทำ�กิจกรรมในชีวิตประจำ�วันที่ สนใจ นักเรียนเขียนตัวอย่างขั้นตอนวิธีเพื่อทำ�สิ่งใดสิ่ง หนึ่งเช่น การทอดไข่ดาว แล้วสามารถตรวจสอบได้ ว่าลำ�ดับขั้นตอนนั้นชัดเจนและมีความเป็นไปได้ ขั้นตอนวิธีมีประโยชน์อย่างไร นักเรียนเคยใช้ขั้น ตอนวิธีในการแก้ปัญหาในชีวิตประจำ�วันหรือไม่ถ้า ไม่ใช้ขั้นตอนวิธีในการแก้ปัญหาในชีวิตประจำ�วัน จะเกิดผลอย่างไร พร้อมยกตัวอย่าง นักเรียนเขียนอธิบายประโยชน์ของขั้นตอนวิธีที่พบ ในชีวิตประจำ�วัน และเขียนอธิบายให้เห็นถึงปัญหา ที่อาจเกิดขึ้นถ้าไม่ใช้ขั้นตอนวิธีช่วยแก้ปัญหา ฉันรู้จักขั้นตอนวิธี แนวการตอบแบบประเมินตนเอง รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ นวณ) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 100 ภาคผนวก สหรับครูเท่านั้น ลิขสิทธิ์สสวท. ห้ามเผยแพร่หรือแจกจ่ายบนสื่อสาธารณะ ห้ามจหน่าย
รายการ ผลการประเมิน หมายเหตุ เริ่มต้น กำ ลังพัฒนา ดี ยอดเยี่ยม เข้าใจความต้องการของ ปัญหา และอธิบายปัญหา การแตกปัญหาใหญ่ออก เป็นปัญหาย่อย ความ สำ �เร็จ ใน การแ ก้ ปัญหา คำ ชี้แจง ให้ประเมินกิจกรรมตามประเด็นและเกณฑ์การประเมินดังนี้ กิจกรรมที่ประเมิน________________________________________________ ของกลุ่ม_________________ แบบประเมินตนเอง การแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหา กลุ่มผู้ประเมิน _______________ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ นวณ) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคผนวก 101 สหรับครูเท่านั้น ลิขสิทธิ์สสวท. ห้ามเผยแพร่หรือแจกจ่ายบนสื่อสาธารณะ ห้ามจหน่าย
รายการ ผลการประเมิน เริ่มต้น กำ ลังพัฒนา ดี ยอดเยี่ยม เข้าใจความต้องการของปัญหา และอธิบายปัญหา ไม่เข้าใจว่าโจทย์ ต้องการอะไร และ ไม่สามารถอธิบาย ได้ เข้าใจว่าโจทย์ ต้องการอะไรและ อธิบายปัญหาได้แต่ ไม่ครบทุกประเด็น เข้าใจว่าโจทย์ ต้องการอะไรและ อธิบายปัญหาได้ ครบทุกประเด็น แต่ไม่สามารถแยก ส่วนประกอบของ ปัญหาได้ เข้าใจว่าโจทย์ ต้องการอะไร อธิบายปัญหาได้ และวิเคราะห์แยก ส่วนประกอบของ ปัญหา การแตกปัญหาใหญ่ออกเป็น ปัญหาย่อย ไม่สามารถแตก ปัญหาใหญ่เป็น ปัญหาย่อยได้ แตกปัญหาใหญ่ เป็นปัญหาย่อยได้ แต่ยังไม่ละเอียดพอ หรือไม่ครบทุก ประเด็น แตกปัญหาใหญ่ เป็นปัญหาย่อยได้ ครบทุกประเด็น แตกปัญหาใหญ่ ออกเป็นปัญหา ย่อยได้และ สามารถเชื่อมโยง แต่ละส่วนเข้าด้วย กันได้ ความสำ�เร็จในการแก้ปัญหา ไม่สามารถอธิบาย แนวทางการ แก้ปัญหาได้ สามารถอธิบาย แนวทางการแก้ ปัญหาได้บางส่วน สามารถอธิบาย แนวทางการแก้ ปัญหาได้ส่วนใหญ่ สามารถอธิบาย แนวทางการแก้ ปัญหาได้ครบถ้วน แบบประเมินตนเอง การแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหา เกณฑ์การประเมิน รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ นวณ) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 102 ภาคผนวก สหรับครูเท่านั้น ลิขสิทธิ์สสวท. ห้ามเผยแพร่หรือแจกจ่ายบนสื่อสาธารณะ ห้ามจหน่าย
รายการ ผลการประเมิน หมายเหตุ ปรับปรุง พอใช้ ดี บอกส่วนที่สำ�คัญ ที่ สุ ด ข อ ง แ บ บ จำ�ลองหรือปัญหา อธิบายราย ละเอียดของส่วน ประกอบที่สำ�คัญ ของแบบจำ�ลอง หรือปัญหา อธิบายหลักการ ทำ�งานของแบบ จำ�ลองหรือ แนวทางการนำ� แบบจำ�ลองไปใช้ คำ ชี้แจง ให้ประเมินกิจกรรมตามประเด็นและเกณฑ์การประเมินดังนี้ กิจกรรมที่ประเมิน________________________________________________ ของกลุ่ม_________________ แบบประเมิน การคิดเชิงนามธรรม กลุ่มผู้ประเมิน _______________ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ นวณ) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคผนวก 103 สหรับครูเท่านั้น ลิขสิทธิ์สสวท. ห้ามเผยแพร่หรือแจกจ่ายบนสื่อสาธารณะ ห้ามจหน่าย
รายการ ผลการประเมิน ปรับปรุง พอใช้ ดี บอกส่วนที่สำ�คัญ ที่สุดของแบบ จำ�ลองหรือปัญหา นักเรียนไม่สามารถบอก ส่วนที่สำ�คัญที่สุดของ แบบจำ�ลองได้ นักเรียนสามารถบอก ส่วนที่สำ�คัญได้แต่ไม่ครบ ถ้วน นักเรียนสามารถบอก ส่วนที่สำ�คัญที่สุดของ แบบจำ�ลองได้ครบถ้วน อธิบายราย ละเอียดของส่วน ประกอบที่สำ�คัญ ของแบบจำ�ลอง หรือปัญหา นักเรียนไม่สามารถ อธิบายรายละเอียดของ แบบจำ�ลองหรือปัญหา ได้ นักเรียนสามารถอธิบาย รายละเอียดของแบบ จำ�ลองหรือปัญหาได้บาง ส่วน นักเรียนสามารถอธิบาย รายละเอียดของแบบ จำ�ลองหรือปัญหาได้ อธิบายหลักการ ทำ�งานของแบบ จำ�ลองหรือ แนวทางการนำ� แบบจำ�ลองไปใช้ นักเรียนไม่สามารถ อธิบายหลักการทำ�งาน ของแบบจำ�ลองหรือ แนวทางการนำ�แบบ จำ�ลองไปใช้ นักเรียนสามารถอธิบาย หลักการทำ�งานของแบบ จำ�ลองหรือแนวทาง การนำ�แบบจำ�ลองไป ใช้ได้บางส่วน นักเรียนสามารถอธิบาย หลักการทำ�งานของแบบ จำ�ลองหรือแนวทาง การนำ�แบบจำ�ลองไปใช้ แบบประเมินการคิดเชิงนามธรรม เกณฑ์การประเมิน รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ นวณ) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 104 ภาคผนวก สหรับครูเท่านั้น ลิขสิทธิ์สสวท. ห้ามเผยแพร่หรือแจกจ่ายบนสื่อสาธารณะ ห้ามจหน่าย
ผ่าน ไม่ผ่าน ประเด็นการประเมิน ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ ระบุปัญหาได้ชัดเจน ว่าระบบที่ออกแบบ ช่วยแก้ปัญหาอะไร อธิบายการทำ�งานของระบบได้อย่าง ชัดเจนว่าระบบที่ออกแบบสามารถ แก้ ปัญหานั้นได้ ระบุข้อมูลเข้า ข้อมูลออกที่ทำ�ให้การ ทำ�งานของระบบทำ�งานได้จริง การจัดเก็บข้อมูล และการประมวลผล สอดคล้องกับการทำ�งานของระบบ กลุ่มผู้ถูกประเมิน _____________________________________________________________________ ประเด็นที่อยากให้เพื่อนช่วยแนะนำ� ________________________________________________________ ส่วนของผู้ประเมิน กลุ่มผู้ประเมิน _________________________________________________________________________ แบบประเมิน ใบกิจกรรมที่ 4.2 รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ นวณ) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคผนวก 105 สหรับครูเท่านั้น ลิขสิทธิ์สสวท. ห้ามเผยแพร่หรือแจกจ่ายบนสื่อสาธารณะ ห้ามจหน่าย
ความคิดเห็นเพิ่มเติม กลุ่มฉันชอบ __________________________________________________________________________ กลุ่มฉันอยากให้_______________________________________________________________________ ถ้าหากว่า _____________________________________________________________________________ ข้อมูลย้อนกลับของกลุ่มผู้ถูกประเมิน 1 ข้อเสนอแนะใดที่เป็นประโยชน์มากที่สุด เพราะเหตุใด _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 2 ข้อเสนอแนะใดที่คาดไม่ถึงมากที่สุด เพราะเหตุใด _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 3 ข้อเสนอแนะใด ที่จะนำ�ไปเปลี่ยนแปลงการออกแบบระบบในครั้งต่อไป _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ นวณ) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 106 ภาคผนวก สหรับครูเท่านั้น ลิขสิทธิ์สสวท. ห้ามเผยแพร่หรือแจกจ่ายบนสื่อสาธารณะ ห้ามจหน่าย
ที่ รายการ หัวข้อที่ 1 หัวข้อที่ 2 หัวข้อที่ 3 หัวข้อที่ 4 ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 มีผลกระทบเชิงบวกต่อ ตนเองหรือผู้อื่น 2 ไม่ขัดต่อคุณธรรม จริยธรรม และกฎหมาย * เฉพาะหัวข้อที่ได้คะแนน “ผ่าน” ทั้ง 2 รายการ จะถูกนำ�ไปประเมินด้านที่ 2 2 การประเมินความเป็นไปได้ในการพัฒนาเป็นโครงงาน คำ สั่ง : ให้พิจารณาหัวข้อปัญหาตามรายการประเมิน โดยทำ�เครื่องหมาย ในช่องระดับคะแนนที่ ต้องการ ดังนี้ มาก = 3 ปานกลาง = 2 และ น้อย = 1 * สามารถเพิ่มรายการประเมินได้ตามความเหมาะสม ปัญหาที่เลือกเป็นหัวข้อโครงงาน คือ_______________________________________________________ คำ ชี้แจง แบบประเมินฉบับนี้มีสองด้าน คือ 1. ผลกระทบ 2. ความเป็นไปได้ในการพัฒนาเป็นโครงงาน 1 การประเมินผลกระทบ แบบประเมินประเด็นปัญหา 1 2 3 4 5 6 7 ที่ รายการ หัวข้อที่ 1 หัวข้อที่ 2 หัวข้อที่ 3 หัวข้อที่ 4 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 มีความรู้/ทักษะพื้นฐานในการ พัฒนาโครงงานเพื่อแก้ปัญหา มีแหล่งข้อมูลเพียงพอต่อการ ค้นหาข้อมูลเพิ่มเติม มีงบประมาณและทรัพยากร อย่างเพียงพอ สามารถทำ�ได้สำ�เร็จภายในระยะ เวลาที่กำ�หนด * * * รวมคะแนน รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ นวณ) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคผนวก 107 สหรับครูเท่านั้น ลิขสิทธิ์สสวท. ห้ามเผยแพร่หรือแจกจ่ายบนสื่อสาธารณะ ห้ามจหน่าย
ที่ รายการ ระดับประเมิน ข้อเสนอแนะ ในการปรับปรุงแก้ไข ผ่าน ไม่ผ่าน 1 ชื่อโครงงานสอดคล้องกับงานที่ทำ� และสร้างสรรค์ 2 ระบุปัญหาได้ชัดเจน แสดงให้เห็นถึงตัวแปรสำ�คัญของปัญหาที่ต้องการ ศึกษา 3 กำ�หนดวัตถุประสงค์ได้ชัดเจน ว่าต้องการพัฒนาอะไร หรือแก้ปัญหาใด 4 ระบุแนวทางการพัฒนา และขอบเขตของโครงงานได้ชัดเจน 5 อ้างอิงทฤษฎีเทคนิค โครงงานหรืองานที่เกี่ยวข้อง ได้ถูกต้อง ชัดเจน 6 อธิบายวิธีการดำ�เนินงานได้ชัดเจน ครบถ้วน และถูกต้อง 7 กำ�หนดแผนปฏิบัติงานเป็นขั้นตอน ชัดเจน 8 มีความเป็นไปได้ทั้งทางด้านเวลาและงบประมาณ 9 ผลที่คาดว่าจะได้รับเป็นประโยชน์ในวงกว้าง 10 สร้างนวัตกรรม หรือนำ�เสนอวิธีการแก้ปัญหาด้วยแนวทางใหม่ 11 องค์ประกอบของข้อเสนอโครงงาน ครบถ้วนและถูกต้อง ภาคเรียนที่ _______ ปีการศึกษา ______________ เรื่อง ___________________________________________________________________________ รายชื่อนักเรียนที่ทำ โครงงาน 1. _________________________________________________ชั้น_____ / _____เลขที่_______ 2. _________________________________________________ชั้น_____ / _____เลขที่_______ 3. _________________________________________________ชั้น_____ / _____เลขที่_______ 4. _________________________________________________ชั้น_____ / _____เลขที่_______ แบบประเมินข้อเสนอโครงงาน รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ นวณ) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 108 ภาคผนวก สหรับครูเท่านั้น ลิขสิทธิ์สสวท. ห้ามเผยแพร่หรือแจกจ่ายบนสื่อสาธารณะ ห้ามจหน่าย
ที่ รายการน้ำ หนัก คะแนน ระดับ ข้อเสนอแนะ ในการปรับปรุงแก้ไข 3 2 1 1 โครงงาน 80 10 10 10 1.4 วิธีการดำ�เนินงาน 10 1.5 แผนปฏิบัติงาน 10 1.6 ความสำ�เร็จของชิ้นงาน 10 1.7 ความคิดสร้างสรรค์ 10 1.8 การดำ�เนินงานตามแผน 10 คะแนนรวมด้านโครงงาน 2 การนำ เสนอ 20 2.1 เนื้อหาที่นำ�เสนอ 4 2.2 รูปแบบการนำ�เสนอ 4 2.3 การนำ�เสนอด้วยวาจา 4 2.4 การใช้สื่อประกอบการนำ�เสนอ 4 2.5 เวลาในการนำ�เสนอ 4 คะแนนรวมด้านการนำ เสนอ คะแนนรวมทั้งหมด ภาคเรียนที่ _____________ ปีการศึกษา ______________ เรื่อง ____________________________________________________________________________________________________________________________ รายชื่อผู้พัฒนาโครงงาน 1. ___________________________________________________________________ ชั้น______________ / ______________ เลขที่______________ 2. ___________________________________________________________________ ชั้น______________ / ______________ เลขที่______________ 3. ___________________________________________________________________ ชั้น______________ / ______________ เลขที่______________ 4. ___________________________________________________________________ ชั้น______________ / ______________ เลขที่______________ แบบประเมินโครงงาน 1.3 หลักการ ทฤษฎีและงานที่เกี่ยวข้อง 1.2 วัตถุประสงค์และขอบเขต 1.1 ที่มาและความสำ�คัญ การคำ นวณคะแนน ให้นำ�คะแนนที่ได้จากการประเมินแต่ละข้อมาคูณกับน้ำ�หนักประจำ�ข้อแล้วนำ�คะแนนรวมทั้งหมด มาหารด้วย 3 นั่นคือ ข้อที่มีน้ำ�หนักคะแนนเป็น 10 ให้นำ� คะแนนที่ได้ทุกข้อ x 10 ข้อที่มีน้ำ�หนักคะแนน เป็น 4 ให้นำ� คะแนนที่ได้ทุกข้อ x 4 นำ�คะแนนทุกข้อมารวมกัน ÷ 3 รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ นวณ) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคผนวก 109 สหรับครูเท่านั้น ลิขสิทธิ์สสวท. ห้ามเผยแพร่หรือแจกจ่ายบนสื่อสาธารณะ ห้ามจหน่าย
ประเด็นประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 ด้านโครงงาน 1. ที่มาและความสำ�คัญ แสดงที่มา ความสำ�คัญ ของปัญหา และเหตุผลได้ อย่างชัดเจน แสดงที่มา ความสำ�คัญ ของปัญหา แต่เหตุผลไม่ ชัดเจน ไม่แสดงให้เห็นถึงที่มา และความสำ�คัญของ ปัญหา 2. วัตถุประสงค์และขอบเขต ระบุวัตถุประสงค์และ ขอบเขตของโครงงานได้ อย่างครบถ้วนชัดเจน ระบุวัตถุประสงค์และ ขอบเขตของโครงงาน อย่างใดอย่างหนึ่งไม่ ชัดเจน ระบุวัตถุประสงค์และ ขอบเขตของโครงงานไม่ ชัดเจน 3. หลักการ ทฤษฎีและงานที่เกี่ยวข้อง มีการศึกษา ค้นคว้า หลัก การ ทฤษฎีและงานที่ เกี่ยวข้อง สอดคล้องกับ โครงงานที่ทำ� มีการศึกษา ค้นคว้า หลัก การ ทฤษฎีและงานที่ เกี่ยวข้อง แต่ไม่สมบูรณ์ ไม่มีการศึกษา ค้นคว้า หลักการ ทฤษฎีและงาน ที่เกี่ยวข้อง หรือมีการ ศึกษาแต่น้อยมาก 4. วิธีการดำ�เนินงาน วิธีการดำ�เนินงานที่นำ� เสนอใช้แก้ปัญหาได้จริง มีรายละเอียดครบถ้วน สมบูรณ์ วิธีการดำ�เนินงานที่นำ� เสนอใช้แก้ปัญหาได้เป็น ส่วนใหญ่ แต่รายละเอียด ยังไม่ครบถ้วน วิธีการดำ�เนินงานที่นำ� เสนอแก้ปัญหาได้เพียง บางส่วน และรายละเอียด ไม่ครบถ้วน 5. แผนปฏิบัติงาน แผนปฏิบัติงานแจกแจง ได้ละเอียด ครบถ้วน แสดงถึงการแบ่งหน้าที่ รับผิดชอบที่ชัดเจน แผนปฏิบัติงานขาดการ แจกแจงบางส่วน ราย ละเอียดไม่ครบถ้วน การ แบ่งหน้าที่ความรับ ผิดชอบไม่ชัดเจน ไม่มีการแจกแจงแผน ปฏิบัติงาน แบ่งหน้าที่รับ ผิดชอบไม่ชัดเจน หรือ ไม่มีการแบ่งหน้าที่ความ รับผิดชอบ 6. ความสำ�เร็จของชิ้นงาน ชิ้นงานสมบูรณ์ใช้งานได้ จริง ตรงตามที่ได้วางแผน ไว้ ชิ้นงานขาดความสมบูรณ์ ในบางส่วน หรืออาจมี การเปลี่ยนแปลงบ้างจาก ที่ได้วางแผนไว้ ชิ้นงานไม่สมบูรณ์หรือไม่ ตรงกับที่ได้วางแผนไว้ 7. ความคิดสร้างสรรค์ โครงงานแสดงให้เห็นถึง ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ โครงงานที่ปรับมาจาก โครงงานที่มีผู้ทำ�มาแล้ว โครงงานที่ลอกเลียนแบบ โครงงานที่มีผู้ทำ�มาแล้ว 8. การดำ�เนินงานตามแผน ดำ�เนินการได้ครบตาม แผนที่วางไว้และรายงาน ตรงตามเวลาที่นัดหมาย ดำ�เนินการได้ครบตาม แผนที่วางไว้แต่รายงาน ไม่ตรงตามเวลาที่นัด หมาย ดำ�เนินการไม่ครบตาม แผนที่วางไว้และรายงาน ไม่ตรงตามเวลาที่นัด หมาย รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ นวณ) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 110 ภาคผนวก สหรับครูเท่านั้น ลิขสิทธิ์สสวท. ห้ามเผยแพร่หรือแจกจ่ายบนสื่อสาธารณะ ห้ามจหน่าย
ประเด็นประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 ด้านการนำ เสนอ 1. เนื้อหาที่นำ�เสนอ เนื้อหาถูกต้อง ตรง ประเด็นและมีราย ละเอียดครอบคลุม เนื้อหาถูกต้อง ตรง ประเด็นแต่มีรายละเอียด บางส่วนไม่ครอบคลุม เนื้อหาบางส่วนไม่ถูกต้อง และไม่ครอบคลุม 2. รูปแบบการนำ�เสนอ มีรูปแบบและเทคนิค การนำ�เสนอที่น่าสนใจ และนำ�เสนอได้อย่าง ชัดเจน เข้าใจง่าย มีรูปแบบและเทคนิค การนำ�เสนอที่น่าสนใจ หรือนำ�เสนอได้อย่าง ชัดเจน เข้าใจง่าย มีรูปแบบและเทคนิค การนำ�เสนอไม่น่าสนใจ และนำ�เสนอได้ไม่ชัดเจน 3. การนำ�เสนอด้วยวาจา เสียงดังฟังชัด ออก เสียงชัดเจน แบ่ง วรรคตอนได้ถูกต้อง กิริยาท่าทางเป็น ธรรมชาติ มีปฏิสัมพันธ์กับผู้ฟัง (ครบ 3 ประเด็น) เสียงดังฟังชัด ออก เสียงชัดเจน แบ่ง วรรคตอนได้ถูกต้อง กิริยาท่าทางเป็น ธรรมชาติ มีปฏิสัมพันธ์กับผู้ฟัง (ปรากฏ 2 จาก 3 ประเด็น) เสียงดังฟังชัด ออก เสียงชัดเจน แบ่ง วรรคตอนได้ถูกต้อง กิริยาท่าทางเป็น ธรรมชาติ มีปฏิสัมพันธ์กับผู้ฟัง (ปรากฏ 1 ประเด็น หรือไม่ปรากฏเลย) 4. การใช้สื่อประกอบการนำ�เสนอ สื่อประกอบการนำ�เสนอ ดึงดูดความสนใจ และ เหมาะสมกับเนื้อหา สื่อประกอบการนำ�เสนอ ดึงดูดความสนใจ แต่ไม่ เหมาะสมกับเนื้อหา สื่อประกอบการนำ�เสนอ ไม่ดึงดูดความสนใจ หรือ ไม่เหมาะสมกับเนื้อหา 5. เวลาในการนำ�เสนอ นำ�เสนอตรงตามเวลาที่ กำ�หนด ใช้เวลาน้อยหรือมากกว่า เวลาที่กำ�หนดไปเล็กน้อย ใช้เวลาน้อยหรือมากกว่า เวลาที่กำ�หนดไปมาก ระดับคุณภาพ คะแนน 85 ขึ้นไป ดีมาก คะแนน 70 - 84 ดี คะแนน 55 - 69 พอใช้ คะแนน น้อยกว่า 55 ต้องปรับปรุง รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ นวณ) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคผนวก 111 สหรับครูเท่านั้น ลิขสิทธิ์สสวท. ห้ามเผยแพร่หรือแจกจ่ายบนสื่อสาธารณะ ห้ามจหน่าย
ที่ รายการ ระดับ ข้อสังเกต/ข้อเสนอแนะ 3 2 1 1 เนื้อหาที่นำ�เสนอ 2 ความสำ�เร็จของชิ้นงาน 3 รูปแบบการนำ�เสนอ 4 การนำ�เสนอด้วยวาจา 5 การใช้สื่อประกอบการนำ�เสนอ 6 เวลาในการนำ�เสนอ คะแนนรวม กลุ่มผู้ประเมิน ________________________________________ กลุ่มผู้ถูกประเมิน _____________________________________________________________________ คำ ชี้แจง : ให้นักเรียนประเมินการนำ�เสนอโครงงานของเพื่อน และให้ข้อเสนอแนะ ตามประเด็นที่ กำ�หนด แบบประเมินการนำ เสนอโครงงาน รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ นวณ) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 112 ภาคผนวก สหรับครูเท่านั้น ลิขสิทธิ์สสวท. ห้ามเผยแพร่หรือแจกจ่ายบนสื่อสาธารณะ ห้ามจหน่าย
ประเด็นประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. เนื้อหาที่นำ�เสนอ เนื้อหาถูกต้อง ตรง ประเด็นและมีราย ละเอียดครอบคลุม เนื้อหาถูกต้อง ตรง ประเด็นแต่มีรายละเอียด บางส่วนไม่ครอบคลุม เนื้อหาบางส่วนไม่ถูกต้อง และไม่ครอบคลุม 2. ความสำ�เร็จของชิ้นงาน ชิ้นงานสมบูรณ์ใช้งานได้ จริง ตรงตามวัตถุประสงค์ ชิ้นงานขาดความสมบูรณ์ ในบางส่วน หรืออาจไม่ บรรลุวัตถุประสงค์บางข้อ ชิ้นงานไม่สมบูรณ์หรือไม่ ตรงตามวัตถุประสงค์ 3. รูปแบบการนำ�เสนอ มีรูปแบบและเทคนิค การนำ�เสนอที่น่าสนใจ และนำ�เสนอได้อย่าง ชัดเจน เข้าใจง่าย มีรูปแบบและเทคนิค การนำ�เสนอที่น่าสนใจ หรือนำ�เสนอได้อย่าง ชัดเจน เข้าใจง่าย มีรูปแบบและเทคนิค การนำ�เสนอไม่น่าสนใจ และนำ�เสนอได้ไม่ชัดเจน 4. การนำ�เสนอด้วยวาจา เสียงดังฟังชัด ออก เสียงชัดเจน แบ่ง วรรคตอนได้ถูกต้อง กิริยาท่าทางเป็น ธรรมชาติ มีปฏิสัมพันธ์กับผู้ฟัง (ครบ 3 ประเด็น) เสียงดังฟังชัด ออก เสียงชัดเจน แบ่ง วรรคตอนได้ถูกต้อง กิริยาท่าทางเป็น ธรรมชาติ มีปฏิสัมพันธ์กับผู้ฟัง (ปรากฏ 2 จาก 3 ประเด็น) เสียงดังฟังชัด ออก เสียงชัดเจน แบ่ง วรรคตอนได้ถูกต้อง กิริยาท่าทางเป็น ธรรมชาติ มีปฏิสัมพันธ์กับผู้ฟัง (ปรากฏ 1 ประเด็น หรือไม่ปรากฏเลย) 5. การใช้สื่อประกอบการนำ�เสนอ สื่อประกอบการนำ�เสนอ ดึงดูดความสนใจ และ เหมาะสมกับเนื้อหา สื่อประกอบการนำ�เสนอ ดึงดูดความสนใจ แต่ไม่ เหมาะสมกับเนื้อหา สื่อประกอบการนำ�เสนอ ไม่ดึงดูดความสนใจ หรือ ไม่เหมาะสมกับเนื้อหา ระดับคุณภาพ คะแนน 13-18 ขึ้นไป ดี คะแนน 7-12 พอใช้ คะแนน น้อยกว่า 7 ต้องปรับปรุง 6. เวลาในการนำ�เสนอ นำ�เสนอตรงตามเวลา ที่กำ�หนด ใช้เวลาน้อยหรือ มากกว่าเวลาที่กำ�หนด ไปเล็กน้อย ใช้เวลาน้อยหรือ มากกว่าเวลาที่กำ�หนด ไปมาก รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ นวณ) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคผนวก 113 สหรับครูเท่านั้น ลิขสิทธิ์สสวท. ห้ามเผยแพร่หรือแจกจ่ายบนสื่อสาธารณะ ห้ามจหน่าย
คำ ชี้แจง ให้เขียนเครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับความรู้สึกของนักเรียนมากที่สุด แบบประเมินตนเองในการทําโครงงาน ที่ รายการ ระดับ เห็นด้วย ไม่แน่ใจ ไม่เห็นด้วย 1 ได้ฝึกทักษะในการทำ�งาน 2 ปรึกษางานกับเพื่อนอย่างมีเหตุผล 3 ทำ�งานร่วมกับสมาชิกในกลุ่มอย่างสม่ำ�เสมอ 4 ได้รับความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการทำ�โครงงาน 5 ฝึกฝนค้นคว้าหาความรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย 6 ทำ�งานที่กลุ่มมอบหมายเสร็จทันเวลา 7 ยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อน 8 พึงพอใจกับผลงานของกลุ่มตนเอง 9 กระตือรือร้นในการทำ�กิจกรรมโครงงาน 10 ปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ นวณ) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 114 ภาคผนวก สหรับครูเท่านั้น ลิขสิทธิ์สสวท. ห้ามเผยแพร่หรือแจกจ่ายบนสื่อสาธารณะ ห้ามจหน่าย
คำ ชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินพฤติกรรมการทำ�งานของผู้เรียนแต่ละกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำ งานกลุ่ม กลุ่มที่ การแบ่งหน้าที่ รับผิดชอบ ความร่วมมือใน การทำ งาน การแสดงและ รับฟังความ คิดเห็น การแก้ปัญหา อย่างมีระบบ การตรงต่อเวลา รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำ�กว่า 10 ปรับปรุง ลงชื่อ________________________________________ ผู้ประเมิน __________ / __________ / __________ เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ นวณ) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคผนวก 115 สหรับครูเท่านั้น ลิขสิทธิ์สสวท. ห้ามเผยแพร่หรือแจกจ่ายบนสื่อสาธารณะ ห้ามจหน่าย
เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมการทำ งานกลุ่ม รายการประเมิน คุณภาพ / ระดับคะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การแบ่งหน้าที่รับ ผิดชอบ มีการแบ่งหน้าที่ในการ ทำ�งานอย่างชัดเจน และสมาชิกปฏิบัติตาม หน้าที่ที่ได้รับมอบ หมาย มีการแบ่งหน้าที่ในการ ทำ�งานอย่างชัดเจน และสมาชิกส่วนใหญ่ ปฏิบัติตามหน้าที่ที่ได้ รับมอบหมาย มีการแบ่งหน้าที่ในการ ทำ�งานอย่างชัดเจน และสมาชิกบางคน ปฏิบัติตามหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมาย มีการแบ่งหน้าที่ในการ ทำ�งานแต่ไม่ชัดเจน และสมาชิกส่วนใหญ่ ไม่ปฏิบัติตามหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมาย 2. ความร่วมมือ ในการทำ�งาน สมาชิกทุกคนเต็มใจ ร่วมมือในการทำ�งาน อย่างมีความสุข สมาชิกส่วนใหญ่เต็มใจ ร่วมมือในการทำ�งาน อย่างมีความสุข สมาชิกบางคนเต็มใจ ร่วมมือในการทำ�งาน สมาชิกขาดความร่วม มือในการทำ�งาน 3. การแสดงและรับ ฟังความคิดเห็น สมาชิกทุกคนมีส่วน ร่วมในการแสดงความ คิดเห็นและรับฟังความ คิดเห็น สมาชิกส่วนใหญ่มีส่วน ร่วมในการแสดงความ คิดเห็นและรับฟังความ คิดเห็น สมาชิกบางคนมีส่วน ร่วมในการแสดงความ คิดเห็นและรับฟังความ คิดเห็น สมาชิกขาดการมีส่วน ร่วมในการแสดงความ คิดเห็นและรับฟังความ คิดเห็น 4. การแก้ปัญหา อย่างมีระบบ สามารถแก้ปัญหา ที่เกิดขึ้นในการทำ�งาน ได้เป็นอย่างดี และถูกต้อง สามารถแก้ปัญหา ที่เกิดขึ้นในการทำ�งาน ได้เป็นส่วนใหญ่ และ เกือบถูกต้องทั้งหมด สามารถแก้ปัญหา ที่เกิดขึ้นในการทำ�งาน ได้แต่ยังไม่ถูกต้อง ไม่สามารถแก้ปัญหาที่ เกิดขึ้นในการทำ�งานได้ 5. การตรงต่อเวลา ทำ�งานเสร็จก่อนเวลาที่ กำ�หนด ทำ�งานเสร็จตามเวลาที่ กำ�หนด ทำ�งานเสร็จแต่ส่งช้า กว่าที่กำ�หนด ส่งชิ้นงานตามกำ�หนด แต่ชิ้นงานไม่สมบูรณ์ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ นวณ) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 116 ภาคผนวก สหรับครูเท่านั้น ลิขสิทธิ์สสวท. ห้ามเผยแพร่หรือแจกจ่ายบนสื่อสาธารณะ ห้ามจหน่าย
รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ นวณ) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี บรรณานุกรม 117 บรรณานุกรม BBC Bitesize. (2017). Introduction to computational thinking. Retrieved June 11, 2017, from https://www.bbc.co.uk/education/guides/zp92mp3/revision Cormen, T. H., Leiserson, C. E., Rivest, R. L. and Stein, C. (2009). Introduction to Algorithms (3rd ed). MIT Press. Edmonds, J. (2008). How to Think About Algorithms. New York: Cambridge University Press. Google for Education. (n.d.). Exploring Computational Thinking. Retrieved October 15, 2017, from https://edu.google.com/resources/programs/ exploring-computationalthinking O’Connor,J.J. and Robertson, E. F. (1999). Abu Ja’far Muhammad ibn Musa Al-Khwarizmi. Retrived June 15, 2017,from http://www-history.mcs.st-andrews.ac.uk/Biographies/ Al-Khwarizmi.html Pfleeger, S.L. and Atlee, J.M. (2010). Software Engineering: Theory and Practice (4th ed). New Jersy: Prentice Hall. Rise, E. (2014). The Lean Startup: How Today’s Entrepreneurs Use Continuous Innovation to Create Radically Successful Businesses (1st ed). New York: Crown Business. Wikipedia. (n.d.). Computational Thinking. Retrieved October 15, 2017, from https://en.wikipedia.org/wiki/Computational_thinking Wing, J. M. (2006). Computational thinking. Communication of the ACM, 49, (3), 33-35. DOI: https://doi.org/10.1145/1118178.1118215 Wings, J. M. (2010). Computational Thinking: What and why?. Retrived April 5, 2017, from http://www.cs.cmu.edu/~CompThink/resources/TheLinkWing.pdf สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2555). หนังสือรายวิชาพื้นฐานเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่4-6 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์สกสค. ลาดพร้าว. ออสเทอร์วัลเดอร์, อเล็กซานเดอร์ และคณะ. (2559). วิธีคิดผลิตภัณฑ์อย่างนักสร้างโมเดลธุรกิจ (value proposition design) (พิมพ์ครั้งที่ 1). แปลโดย วิญญูกิ่งหิรัญวัฒนา. กรุงเทพฯ: วีเลิร์น สหรับครูเท่านั้น ลิขสิทธิ์สสวท. ห้ามเผยแพร่หรือแจกจ่ายบนสื่อสาธารณะ ห้ามจหน่าย
คณะผู้จัดทำ คณะที่ปรึกษา 1. ดร.พรพรรณ ไวทยางกูร สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2. รศ. ดร.สัญญา มิตรเอม สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คณะผู้จัดทำ คู่มือครู 1. ผศ.ชยการ คีรีรัตน์ โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ฝ่ายมัธยม กรุงเทพมหานคร 2. นายกำ�พล วิลยาลัย โรงเรียนบรมราชินีนาถราชวิทยาลัย จังหวัดราชบุรี 3. นางสาวโศภิษฐ์สวนปลิก โรงเรียนกำ�แพงเพชรพิทยาคม จังหวัดกำ�แพงเพชร 4. นางสาวอุษณีย์น้อยศรี โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย นครปฐม จังหวัดนครปฐม 5. นางสาวกาญจนา ตุ่นคำ�แดง โรงเรียนแม่ปะวิทยาคม จังหวัดตาก 6. นายเฉลิมพล มีดวง โรงเรียนอุโมงค์วิทยาคม จังหวัดลำ�พูน 7. นางสิรัชชา มีดวง โรงเรียนส่วนบุญโญปถัมภ์ลำ�พูน จังหวัดลำ�พูน 8. นางสาวกิตติมา มุ่งวัฒนา โรงเรียนสภาราชินี2 จังหวัดตรัง 9. นายพรพจน์พุฒวันเพ็ญ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 10.นายพนมยงค์แก้วประชุม สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คณะผู้พิจารณาคู่มือครู 1. ผศ. ดร.ธีระ ศิริธีรากุล สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง 2. ผศ. ดร.จิตร์ทัศน์ฝักเจริญผล มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 3. ดร.บุญรัตน์เผดิมรอด มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 4. ดร.ปกป้อง ส่องเมือง มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ 5. ผศ.ชยการ คีรีรัตน์ โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ฝ่ายมัธยม กรุงเทพมหานคร 6. นางอ้อ ลิ้มเฉลิม โรงเรียนสตรีศรีสุริโยทัย กรุงเทพมหานคร 7. นายกำ�พล วิลยาลัย โรงเรียนบรมราชินีนาถราชวิทยาลัย จังหวัดราชบุรี 8. นายวรปรัชญ์ลาวัณย์วิไลวงศ์ โรงเรียนนราสิกขาลัย จังหวัดนราธิวาส 9. นายนพดล มิ่งสำ�แดง โรงเรียนปราจิณราษฎรอำ�รุง2“อดุลศาสนกิจศึกษา”จังหวัดปราจีนบุรี 10.นายนิพนธ์ศุภศรี สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 11.นายพรพจน์พุฒวันเพ็ญ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 12.นางสาวจีระพร สังขเวทัย สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 13.นายพนมยงค์แก้วประชุม สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คณะบรรณาธิการ 1. ผศ. ดร.ธีระ ศิริธีรากุล สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง 2. ผศ. ดร.จิตร์ทัศน์ฝักเจริญผล มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 3. ดร.บุญรัตน์เผดิมรอด มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 4. ดร.ปกป้อง ส่องเมือง มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ 5. นางสาวนารีวงศ์สิโรจน์กุล สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 6. ดร.รวิวรรณ เทนอิสสระ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 7. นายพรพจน์พุฒวันเพ็ญ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 8. ดร.เขมวดีพงศานนท์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 9. นางสาวจีระพร สังขเวทัย สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 10.นายพนมยงค์แก้วประชุม สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ | เทคโนโลยี (วิทยาการคำ นวณ) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 118 คณะผู้จัดทำ� สหรับครู เท่านั้น ลิ ขสิ ทธิ์ สสวท. ห้ ามเผยแพร่หรื อแจกจ่ายบนสื่อสาธารณะ ห้ ามจหน่าย