แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียน

กลยทุ ธ์ที่ 2 พัฒนาคุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาให้สามารถจดั การศกึ ษาอ

มาตรการ โครงการ/กจิ กรรม ตัวชว้ี ัดความสำเรจ็

1.ส่งเสริม โครงการอบรมสมั มนาการ ร้อยละของครูและบุคลากร
สนับสนนุ ใหค้ รู
และบคุ ลากร จัดการเรยี นรู้ ดา้ นการ ทางการศึกษามคี วามรู้และ
ทางการศกึ ษา
พฒั นา จัดการเรียนการสอนใน ทกั ษะการจดั การเรียนรู้
กระบวนการ
จัดการเรียนร้ทู ่ี รปู แบบ Active Learning รูปแบบ Active Learningได้
สอดคล้องกบั
ทักษะท่จี ำเปน็ ใน - กจิ กรรมอบรมเชิง อย่างมีประสทิ ธภิ าพ
โลกยคุ ใหม่
ปฏิบตั ิการตามความถนัด

และรายวิชาที่สอน

โครงการพัฒนา รอ้ ยละของครแู ละบคุ ลากร

ประสบการณแ์ ละ ทางการศึกษาที่มกี าร

แลกเปล่ียนเรยี นรู้สำหรับครู แลกเปลย่ี นเรียนรู้ภายใน

และบคุ ลากรทางการศกึ ษา สถานศกึ ษาและเครือข่าย

-ประชมุ แลกเปลยี่ นเรียนรู้ การเรียนรู้

เรอ่ื ง วPA

-ศึกษาดงู าน

-ชุมชนการเรียนร้ทาง

วชิ าชีพ PLC

แผนพฒั นาการจัดการศกึ ษา โรงเรยี นศกึ ษาสงเค

๓๗

อย่างมีคณุ ภาพ

2565 ค่าเป้าหมาย (พ.ศ. 2565 - 2569) 2569 ผู้รบั ผดิ ชอบ
ร้อยละ 75
2566 2567 2568 รอ้ ยละ 82 -วชิ าการ
รอ้ ยละ 77 รอ้ ยละ 79 ร้อยละ 80 -งานพัฒนา
บุคลากร

ร้อยละ 80 ร้อยละ 82 รอ้ ยละ 84 รอ้ ยละ 86 ร้อยละ 88 งานพัฒนา
บุคลากร

คราะห์เชยี งใหม่ ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2565-2569) ๓๗

มาตรการ โครงการ/กิจกรรม ตัวชีว้ ัดความสำเรจ็

2.ส่งเสริม โครงการพฒั นาศกั ยภาพครู - ร้อยละของครแู ละบุคลากร
ทางการศึกษาที่ได้รบั การ
สนับสนุนครูให้ครู ให้เข้าสู่วทิ ยฐานะ ตาม พฒั นามีความรู้
ความสามารถตามมาตรฐาน
และบคุ ลากร มาตรฐานวชิ าชีพ วชิ าชีพ
-ร้อยละของครูท่ีไดร้ ับการ
ทางการศึกษา ประเมนิ เพอื่ ขอมีหรือเล่ือน
วิทยฐานะ
พฒั นาตนเอง รอ้ ยละของครทู มี่ ีผลงาน
ดเี ดน่ หรอื ได้รับการยกยอ่ ง
เพอื่ ให้มี เชดิ ชูเกียรติ

ความกา้ วหน้าทาง ร้อยละของครแู ละบคุ ลากร
ทางการศึกษามีคุณธรรม
วชิ าชีพ จริยธรรมและเปน็ แบบอยา่ ง
ท่ีดี
3.สรา้ งขวญั - กิจกรรมสนับสนนุ ให้ครู

กำลงั ใจ และบุคลากรที่มผี ลงาน

ยกย่อง เชิดชู ดีเด่นไดร้ ับการยกยอ่ งเชิดชู

เกยี รติ ครแู ละ เกียรติ

บคุ ลากรทางการ

ศึกษาอยา่ งทั่วถงึ

4.พฒั นาครูและ โครงการพัฒนาคุณธรรม

บุคลากรทางการ จริยธรรม สำหรบั ครแู ละ

ศึกษาให้เป็นผมู้ ี บุคลากรทางการศึกษา

คณุ ธรรมจรยิ ธรรม

และเปน็ แบบอยา่ ง

ที่ดี

แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษา โรงเรียนศกึ ษาสงเค

๓๘

2565 ค่าเปา้ หมาย (พ.ศ. 2565 - 2569) 2569 ผ้รู บั ผิดชอบ
ร้อยละ 80
2566 2567 2568 ร้อยละ 88 งานพฒั นา
รอ้ ยละ 82 ร้อยละ 84 รอ้ ยละ 86 บุคลากร

ร้อยละ 70 ร้อยละ 72 ร้อยละ 74 ร้อยละ 76 ร้อยละ 78

รอ้ ยละ 75 ร้อยละ 77 รอ้ ยละ 79 รอ้ ยละ 81 ร้อยละ 83 กล่มุ
บริหารงาน
บุคคล

รอ้ ยละ 80 ร้อยละ 82 รอ้ ยละ 84 ร้อยละ 86 ร้อยละ 88 กล่มุ
บรหิ ารงาน
บคุ คล

คราะหเ์ ชยี งใหม่ ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2565-2569) ๓๘

กลยทุ ธ์ที่ 3 พฒั นาคณุ ภาพการบรหิ ารจัดการศึกษาอย่างมรี ะบบ โดยการมีส่วนร่วม

มาตรการ โครงการ/กิจกรรม ตวั ชีว้ ัดความสำเรจ็

1.พัฒนาระบบ 1) โครงการพัฒนาองค์กร ร้อยละของผมู้ ีสว่ นได้ ส่วนเสีย
บรหิ ารจัดการตาม
หลกั ธรรมาภบิ าล - จัดโครงสร้างการบริหาร มคี วามพงึ พอใจ ต่อระบบบรหิ าร

- จัดทำค่มู ือการปฏิบตั งิ าน จดั การของสถานศกึ ษา

งานตามโครงสร้างการ

บรหิ ารงาน

- สำรวจความความพงึ พอใจ

ของครู นกั เรียน และ

ผปู้ กครองตอ่ การบริหารงาน

การศึกษาของโรงเรียน

- ประชุมสัมมนาเพอ่ื พัฒนา

บุคลากรผู้ปฏบิ ตั ิงาน

2).โครงการพฒั นาระบบ รอ้ ยละความพึงพอใจของครู

การบรหิ ารงานกลมุ่ และบคุ ลากรทางการศึกษา

บรหิ ารงาน นกั เรียน ผูป้ กครอง ที่มีต่อการ

- กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ บริหารงานของกลุ่มบริหารงาน

- กลุ่มบริหารงาน

งบประมาณ

- กลมุ่ บรหิ ารงาน

แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษา โรงเรียนศึกษาสงเค

๓๙

มของภาคีเครอื ขา่ ย

2565 ค่าเป้าหมาย (พ.ศ. 2565 - 2569) 2569 ผรู้ บั ผดิ ชอบ
ร้อยละ 80
2566 2567 2568 รอ้ ยละ 88 -งานพฒั นา
รอ้ ยละ 82 ร้อยละ 84 รอ้ ยละ 86 องคก์ ร

-ฝา่ ยบริหาร

ร้อยละ 80 ร้อยละ 82 ร้อยละ 84 ร้อยละ 86 ร้อยละ 88 กลมุ่
บรหิ ารงาน
ทงั้ 4 กล่มุ

คราะห์เชยี งใหม่ ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2565-2569) ๓๙

มาตรการ โครงการ/กิจกรรม ตวั ชี้วัดความสำเร็จ

2.พัฒนาระบบ 1)โครงการพฒั นางาน ผลการประเมนิ ตนเองของ

ประกันคุณภาพ ประกันคณุ ภาพการศึกษา สถานศกึ ษา

การศกึ ษา เพื่อให

สถานศกึ ษามี 2)โครงการพฒั นางาน รอ้ ยละของการใช้งบประมาณ

คณุ ภาพตาม แผนงาน ตามแผนงาน/ โครงการ

มาตรฐานการศึกษา 3)โครงการพัฒนางาน ร้อยละความพึงพอใจของครู

สารสนเทศสถานศกึ ษา และบุคลากรทางการศึกษาทีม่ ี

ต่อการใช้บริการระบบ

สารสนเทศ

3. ส่งเสรมิ ใหม้ กี าร โครงการพฒั นางาน ร้อยละของกิจกรรมโครงการ

ดำเนินงานตาม โครงการตามพระราชดำรฯิ ตามพระราชดำรฯิ ไดร้ บั การ

โครงการ -นกั เรียนใน พัฒนาให้มคี วามต่อเนอื่ งและ

พระราชดำรฯิ อยา่ ง พระราชานเุ คราะห์ ยงั่ ยืน

ตอ่ เนื่อง -โรงสขี ้าวพระราชทาน

-การปลูกสะเดาเพื่อสกดั

สารกำจดั ศตั รพู ืช

-การผลิตนมถว่ั เหลือง

-เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ

การศกึ ษาของนักเรยี นไทยใน

ชนบท

แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษา โรงเรียนศกึ ษาสงเค

๔๐

2565 คา่ เป้าหมาย (พ.ศ. 2565 - 2569) 2569 ผู้รับผิดชอบ
ระดบั ดีเยี่ยม 2566 2567 2568

ร้อยละ 80 ระดับดีเยี่ยม ระดับดเี ย่ียม ระดับดเี ย่ียม ระดับดีเยี่ยม กล่มุ งาน

นโยบายและ

แผน

รอ้ ยละ 82 รอ้ ยละ 84 ร้อยละ 86 ร้อยละ 88 งานแผนงาน

ร้อยละ 80 รอ้ ยละ 80 ร้อยละ 80 รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 80 งาน
สารสนเทศ

ร้อยละ 100 รอ้ ยละ 100 ร้อยละ 100 ร้อยละ 100 ร้อยละ 100 กลมุ่
บริหารงาน
วิชาการ

คราะห์เชยี งใหม่ ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2565-2569) ๔๐

มาตรการ โครงการ/กจิ กรรม ตัวชี้วัดความสำเรจ็

-พิมพด์ ีดพระราชทาน ร้อยละของความพงึ พอใจใน
-ธนาคารนกั เรยี น การใช้หลกั สูตรสถานศึกษา
-โรงเรยี นพโี่ รงเรยี นน้อง
-โรงเรยี นวิถีพอเพยี ง รอ้ ยละของความพึงพอใจใน
-สวนพฤษศาสตรใ์ น การใชเ้ ครอื ข่ายเทคโนโลยีและ
โรงเรยี น การสือ่ สารในการบริหารงาน
-โครงการสวน
พฤกษศาสตร์ในโรงเรียน

4.พฒั นาหลักสูตร โครงการพัฒนาหลักสูตร
สถานศึกษาให้ สถานศึกษา
สอดคลอ้ งกับความ - หลกั สตู รประถมศกึ ษา
ตอ้ งการของนกั เรยี น - หลักสตู รมัธยมศกึ ษา
ชมุ ชนและบริบท - หลกั สูตรฐานสมรรถนะ
ของสงั คมปัจจบุ นั - หลักสูตรทวศิ กึ ษา

5. สง่ เสรมิ การใช้ โครงการส่งเสรมิ การใช้
เครอื ขา่ ยเทคโนโลยี เครือขา่ ยเทคโนโลยีและ
สารสนเทศและการ การสอื่ สารในการ
สอื่ สารในการจัด บริหารงาน
การศึกษา

แผนพัฒนาการจัดการศึกษา โรงเรยี นศกึ ษาสงเค

๔๑

2565 ค่าเป้าหมาย (พ.ศ. 2565 - 2569) 2569 ผ้รู ับผิดชอบ
2566 2567 2568

ร้อยละ 80 ร้อยละ 82 รอ้ ยละ 84 รอ้ ยละ 86 รอ้ ยละ 88 งานหลกั สตู ร
กลมุ่

บรหิ ารงาน
วชิ าการ

ร้อยละ 80 รอ้ ยละ 82 รอ้ ยละ 84 ร้อยละ 86 ร้อยละ 88 งานเทคโนโลยี
สารสนเทศ

และการ
สื่อสาร

คราะหเ์ ชยี งใหม่ ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2565-2569) ๔๑

มาตรการ โครงการ/กิจกรรม ตวั ชว้ี ัดความสำเร็จ

6.ส่งเสริมการมีสว่ น 1)โครงการส่งเสรมิ การมี ร้อยละของการเขา้ รว่ มกิจกรรม

รว่ มของภาคี สว่ นร่วมโรงเรียนพืน้ ที่ ต่างๆ ของโรงเรียนเครือข่าย

เครอื ข่ายในการ นวตั กรรมการศกึ ษา พ้ืนท่ีนวตั กรรมจังหวัดเชียงใหม่

พฒั นาการจัด จังหวัดเชยี งใหม่

การศกึ ษา

2)โครงการส่งเสริมความ ร้อยละของการได้รับการ

เข้มแขง็ ในการจัด สนบั สนุน และความร่วมมือ

การศกึ ษา ของเครอื ข่ายชมุ ชน สถาน

- คณะกรรมการการศกึ ษา ประกอบการ สถานบนั

ข้ันพน้ื ฐาน การศึกษา ผู้ปกครอง ศษิ ยเ์ ก่า

- กิจกรรมชมรม ศิษยเ์ ก่า และคณะกรรมการสถานศกึ ษา

- กิจกรรมระดมทุนและ ตามความต้องการจำเป็นในการ

ทรพั ยากร พัฒนาการจดั การศกึ ษา

- การจัดทำ MOU กับ

สถานศกึ ษาและสถาน

ประกอบการ

- เครือข่ายทางการศึกษา

แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษา โรงเรยี นศกึ ษาสงเค

๔๒

2565 ค่าเปา้ หมาย (พ.ศ. 2565 - 2569) 2569 ผู้รบั ผิดชอบ
ร้อยละ 100
2566 2567 2568 รอ้ ยละ 100 กล่มุ
รอ้ ยละ 100 ร้อยละ 100 รอ้ ยละ 100 บริหารงาน
วชิ าการ

ร้อยละ 90 ร้อยละ 92 ร้อยละ 94 รอ้ ยละ 96 ร้อยละ 98 ฝ่ายบรหิ าร

คราะห์เชยี งใหม่ ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2565-2569) ๔๒

มาตรการ โครงการ/กิจกรรม ตัวชวี้ ัดความสำเร็จ

3)โครงการส่งเสริมการนำ ร้อยละของผเู้ รยี นท่ีไดร้ ับความรู้
ภมู ิปญั ญาท้องถนิ่ มาใช้ใน และประสบการณต์ รงจาก
ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิ่น
การจัดการเรียนรู้

7.ส่งเสริมการทำ โครงการส่งเสริมการทำ -มีงานวจิ ยั /นวัตกรรมการ
วิจยั และนวตั กรรม
วิจัยและนวัตกรรมการ บรหิ ารงานของสถานศึกษา 1
การบรหิ ารงานของ
สถานศึกษา บรหิ ารงาน เร่อื งต่อปี

1)วจิ ยั /นวัตกรรมของ -มีงานวิจยั /นวตั กรรมของกล่มุ

สถานศกึ ษา บริหารงาน กลมุ่ งานละ 1

2)วจิ ัย/นวตั กรรมของกลมุ่ เรอื่ ง/ปี

งาน

แผนพัฒนาการจดั การศึกษา โรงเรยี นศกึ ษาสงเค

๔๓

2565 คา่ เปา้ หมาย (พ.ศ. 2565 - 2569) 2569 ผ้รู ับผิดชอบ
รอ้ ยละ 60 2566 2567 2568
ร้อยละ 62 ร้อยละ 64 ร้อยละ 66 รอ้ ยละ 68 กลมุ่
1 เรือ่ ง บรหิ ารงาน
4 เร่อื ง 1 เร่ือง 1 เรือ่ ง 1 เรอื่ ง วชิ าการ

4 เร่ือง 4 เรอ่ื ง 4 เรอ่ื ง 1 เรอ่ื ง ทุกกลุ่ม
บริหารงาน

4 เร่อื ง

คราะห์เชยี งใหม่ ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2565-2569) ๔๓

กลยุทธ์ท่ี 4 พัฒนาสภาพแวดล้อม แหลง่ เรยี นรู้ สิง่ อำนวยความสะดวกและเทคโนโ

มาตรการ โครงการ/กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำเรจ็ 25
ร้อยล
1. พฒั นา 1)โครงการพฒั นาอาคาร รอ้ ยละความพงึ พอใจ
ของบคุ ลากรและ ร้อยล
สภาพแวดลอ้ มและส่ิง สถานท่ีและส่งิ แวดล้อมให้ นกั เรียนท่ีมตี ่อการ ร้อยล
สภาพส่ิงแวดลอ้ ม
อำนวยความสะดวกท่ี ปลอดภยั และเอือ้ ตอ่ การ อาคารสถานทีเ่ ออ้ื ต่อ ร้อยล
การเรยี นรู้และความ
เอื้อต่อการเรียนร้ขู อง ดำรงชวี ติ ของนักเรียน เปน็ อยขู่ องผู้เรียน
ร้อยละความพึงพอใจ
ผูเ้ รียน ประจำ ต่อการพฒั นาระบบ
สาธารณูปโภคใน
2)โครงการพฒั นาระบบ สถานศกึ ษา
สาธารณปู โภคใหเ้ อ้อื ต่อการ รอ้ ยละของนักเรยี นทมี่ ี
ดำรงชีวิตของนกั เรียน ความรู้และไดร้ บั
ประจำ ประสบการณ์ตรงจาก
แหลง่ เรยี นรู้ภายใน
3)โครงการส่งเสรมิ การใช้ และภายนอกโรงเรยี น
แหล่งเรยี นรู้ รอ้ ยละของผเู้ รียนท่ี
เขา้ ศึกษาค้นคว้าใน
4)โครงการพฒั นาหอ้ งสมดุ หอ้ งสมุด

แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษา โรงเรยี นศึกษาสงเค

๔๔

โลยใี หเ้ ออ้ื ต่อการจดั การเรียนรขู้ องผ้เู รียน

565 คา่ เป้าหมาย (พ.ศ. 2565 - 2569) 2569 ผูร้ ับผดิ ชอบ
2566 2567 2568

ละ 80 ร้อยละ 82 รอ้ ยละ 84 ร้อยละ 86 รอ้ ยละ 88 กล่มุ

บริหารงาน

ทัว่ ไป

ละ 80 ร้อยละ 82 ร้อยละ 84 รอ้ ยละ 86 ร้อยละ 88 กลมุ่
บริหารงาน
ทัว่ ไป

ละ 80 ร้อยละ 82 ร้อยละ 84 ร้อยละ 86 รอ้ ยละ 88 กลุ่ม
บรหิ ารงาน
วิชาการ

ละ 70 ร้อยละ 72 ร้อยละ 74 ร้อยละ 76 ร้อยละ 78 กล่มุ
บริหารงาน
วิชาการ

คราะห์เชยี งใหม่ ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2565-2569) ๔๔

มาตรการ โครงการ/กจิ กรรม ตวั ชว้ี ัดความสำเรจ็

2.พฒั นาสอ่ื และ 1)โครงการโสตทัศนูปกรณ์ รอ้ ยละความพงึ พอท่มี ตี ่อการ

เทคโนโลยีเพ่ือการ ใช้โสตทศั นูปกรณ์

เรยี นรแู้ ละสือ่ สารท่ี

ทันสมัย

2)โครงการพัฒนาระบบ ร้อยละความพึงพอใจตอ่ การใช้

เครือขา่ ยเทคโนโลยี ระบบเครอื ขา่ ยเทคโนโลยี

สารสนเทศและการส่ือสาร

3.พฒั นาการบรหิ าร 1)โครงการบรหิ ารจดั การ ร้อยละของครูและนกั เรยี นใน

จัดการขยะอย่าง ขยะอยา่ งเปน็ ระบบ โรงเรยี นจติ สำนกึ และจดั การ

เป็นระบบ -ปลกู จิตสำนึกและ ขยะอยา่ งถูกวธิ ีและ ถูก

รณรงค์แยกขยะก่อนทิ้ง สขุ ลกั ษณะ

- การจดั การขยะอยา่ งถูก

วธิ แี ละถูกสุขลักษณะ

4.จดั ระบบสวัสดกิ าร 1)โครงการสถานศึกษา ร้อยละของครแู ละบุคลากร

สขุ าภิบาล ส่งิ แวด ปลอดภัย ทางการศึกษา นักเรยี นไดร้ ับ

ล้อมและความ การดูแลอย่างปลอดภัย

ปลอดภยั ใน

สถานศึกษา

แผนพัฒนาการจดั การศึกษา โรงเรยี นศึกษาสงเค

๔๕

2565 คา่ เปา้ หมาย (พ.ศ. 2565 - 2569) 2569 ผู้รบั ผดิ ชอบ
ร้อยละ 80 รอ้ ยละ 88 งาน
2566 2567 2568
ร้อยละ 82 ร้อยละ 84 ร้อยละ 86 โสตทัศนปู กรณ์

ร้อยละ 80 ร้อยละ 82 รอ้ ยละ 84 ร้อยละ 86 ร้อยละ 88 กลุ่ม
ร้อยละ 80 ร้อยละ 82 ร้อยละ 84 ร้อยละ 86 รอ้ ยละ 88 บรหิ ารงาน
วิชาการ

กลุ่ม
บรหิ ารงาน

ทว่ั ไป

รอ้ ยละ 100 รอ้ ยละ 100 รอ้ ยละ 100 รอ้ ยละ 100 รอ้ ยละ 100 กลุ่ม
บริหารงาน
บุคคล

คราะห์เชยี งใหม่ ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2565-2569) ๔๕

มาตรการ โครงการ/กิจกรรม ตวั ชวี้ ัดความสำเร็จ

5. จัดระบบ 1) โครงการพัฒนางาน รอ้ ยละของผเู้ รียนท่มี ีภาวะ
โภชนาการตามเกณฑ์
โภชนาการและ โภชนาการ

สุขอนามัยสำหรบั

นักเรยี นประจำที่ถูก

สขุ ลกั ษณะและ

ปลอดภัย

6.พัฒนาฐานการ 2) โครงการพฒั นางาน ร้อยละของผู้เรียนที่มสี ขุ อนามัย
อนามัยโรงเรียน ทีแ่ ข็งแรง ปราศจากโรคภัยและมี
เรียนรูอ้ าชพี แบบ ความปลอดภัยในชวี ิตประจำวัน
บรูณาการตามหลัก โครงการพฒั นาฐานการ
ปรัชญาของ เรยี นรภู้ ายในสถานศกึ ษา รัอยละของผเู้ รียนทเ่ี ข้าศึกษา
ตามฐานการเรียนรู้
เศรษฐกจิ พอเพียง
และแหล่งบรกิ าร

ทางศึกษาแก่
เครอื ขา่ ยชุมชน

แผนพฒั นาการจดั การศึกษา โรงเรยี นศกึ ษาสงเค

๔๖

2565 ค่าเป้าหมาย (พ.ศ. 2565 - 2569) 2569 ผ้รู ับผิดชอบ
ร้อยละ 80
2566 2567 2568 ร้อยละ 84 หัวหน้างาน
รอ้ ยละ 81 รอ้ ยละ 82 รอ้ ยละ 83 โภชนาการ

ร้อยละ 80 ร้อยละ 81 ร้อยละ 82 ร้อยละ 83 รอ้ ยละ 84 หัวหนา้ งาน
อนามัยโรงเรียน

รอ้ ยละ 70 รอ้ ยละ 72 ร้อยละ 74 ร้อยละ 76 รอ้ ยละ 78 หวั หนา้ งาน
แหลง่ เรียนรู้

คราะห์เชยี งใหม่ ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2565-2569) ๔๖

บทที่ 4
การนำแผนส่กู ารปฏิบตั แิ ละการประเมนิ ผล

แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์เชียงใหม่ ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2565-2569)
จัดทำขึ้นเพื่อใช้เป็นกรอบแนวทางในการดำเนินงานที่เชื่อมโยงสอดคล้องกับนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ
สำนักงานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ และหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง
โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์เชียงใหม่ใช้การบริหารบนพื้นฐานปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บูรณาการในการ
ดำเนินงาน มกี ารวางแผนการทำงานตามวงจร PDCA เพ่ือสรา้ งภูมิคุม้ กนั ทด่ี ใี หก้ ับการทำงาน บริหารจดั การโดยใช้
หลักการกระจายอำนาจ การมีส่วนร่วม และหลักธรรมาภิบาล ตามเงื่อนไขคุณธรรม มีการกำกับ ติดตามและ
ประเมนิ ผลอยา่ งเป็นระบบ การขับเคลื่อนแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์เชียงใหม่ไปสู่
ความสำเร็จต้องอาศัยปัจจัยสำคัญในการบริหารงานภายในองค์กร กลไกการขับเคลื่อนแผนสู่การปฏิบัติ การ
ติดตามผล และการประเมินผล ดังนี้

ปจั จัยความสำเร็จ

1. ดา้ นบคุ ลากร
1) ผ้บู รหิ ารเป็นผูน้ ำในการถ่ายทอดยุทธศาสตร์และกลยทุ ธ์ให้แก่บุคลากรในโรงเรยี น
2) ผู้บริหารต้องสร้างทมี งาน เน้นกระบวนการทำงานและความรบั ผิดชอบต่อคณุ ภาพของงานรว่ มกนั
3) โรงเรยี นมีบคุ ลากรรับผดิ ชอบงานโครงสรา้ งและทมี งานในการบรหิ ารงานอย่างเพยี งพอและตอ่ เนือ่ ง
4) ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาในโรงเรียนได้รับการพัฒนาอยา่ งทว่ั ถงึ ตอ่ เนือ่ งและมีคุณภาพ

๒. ดา้ นงบประมาณ
1) มีงบประมาณอยา่ งเพยี งพอกับความต้องการจำเป็นสำหรับการจัดการศึกษาให้แกน่ ักเรียนด้อยโอกาส
2) มกี ารบริหารงบประมาณอย่างโปร่งใสและตรวจสอบได้

๓. ด้านส่อื วสั ดุอปุ กรณ์ และสภาพแวดล้อม
1) โรงเรียนมีส่ือ วสั ดอุ ุปกรณท์ ี่เพยี งพอ เหมาะสม มคี ุณภาพ และสามารถใช้ไดอ้ ยา่ งคุ้มคา่
2) โรงเรยี นสนบั สนุนสอ่ื วสั ดุอุปกรณ์และเทคโนโลยที ี่ทันสมยั ในการบรหิ ารจดั การและการจดั กิจกรรม

การเรยี นรทู้ ีม่ คี ุณภาพและเหมาะสม
3) จดั สภาพแวดล้อมและส่งิ อำนวยความสะดวกใหเ้ หมะสมเออ้ื ต่อการเรยี นรู้ของผู้เรยี น

๔. ด้านการบรหิ ารจัดการ
1) มีการปรบั โครงสร้างการบริหารงาน และขอบข่ายหน้าที่รบั ผดิ ชอบใหเ้ หมาะสม สามารถยืดหยุนได้
2) พฒั นาระบบข้อมูลสารสนเทศเพอ่ื การบริหารงานและใช้เทคโนโลยใี นการบริหารงาน
3) ทบทวนการดำเนินงานและปรบั เปลีย่ นกลยทุ ธ์ในการดำเนนิ งานใหเ้ หมาะสม

แผนพฒั นาการจัดการศึกษา โรงเรยี นศึกษาสงเคราะหเ์ ชยี งใหม่ ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2565-2569) 47

4) นำหลักธรรมาภิบาลมาใช้ในการบริหารงานในโรงเรยี น
5) นำกระบวนการสรา้ งชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) มาใช้ในโรงเรียน
6) มงุ เนน้ การกระจายอำนาจ การสรา้ งเครือข่าย และรับผิดชอบตอ่ ผลการดำเนินงาน
7) มกี ารกำกับนเิ ทศ ติดตาม ประเมินและรายงานผลการดำเนินงานอยา่ งตอ่ เน่อื ง

กลไกการขบั เคล่ือนแผนสู่การปฏบิ ตั ิ

การพัฒนาโรงเรียนสู่ความสำเร็จต้องสร้างกลไกอย่างต่อเนื่องเป็นระบบ โดยเน้นการบริหารจัดการ
บุคลากรเป็นปัจจัยสำคัญ ที่เน้นการสร้างความตระหนัก ความร่วมมือทั้งด้านความคิด ความรู้ ความรักสามัคคี
และการกระจายอำนาจความรบั ผิดชอบ ดังน้ี

1. การกำหนดทิศทางการพัฒนาการศกึ ษาของโรงเรยี นระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2565 – 2569) กำหนดเป็น
กลยุทธใ์ นการพฒั นาการศกึ ษา 4 กลยุทธ์

2. โรงเรยี นสนับสนนุ งบประมาณให้แตล่ ะกล่มุ บรหิ ารงานอย่างเหมาะสมและเพียงพอ
3. ประสานความรว่ มมือระหวา่ งภาครัฐ ภาคเอกชน ครอบครวั สงั คมและขุมชน ในการจดั การศกึ ษา
อยา่ งเป็นระบบและต่อเนื่องในการพฒั นาผ้เู รยี น
4. โรงเรยี นตระหนกั ความสำคญั นโยบายสภู่ าคปฏบิ ัติอย่างจรงิ จงั ครู บคุ ลากรเขา้ ใจนโยบายและแนว
ปฏบิ ัตไิ ปในทศิ ทางเดยี วกัน
5. มกี ารจดั ทำแผนปฏิบตั กิ ารที่ชดั เจนเปน็ รปู ธรรมนำไปสกู่ ารปฏิบัติได้
6. สร้างความตระหนักในการจดั การศึกษาสำหรับเด็กด้อยโอกาสดว้ ยแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ
โรงเรยี น
7. มกี ารประชุมเชิงปฏบิ ัติการจดั ทำแผนพัฒนาการศกึ ษาระดับสถานศกึ ษาแก่บุคคลากรเพ่ือสร้างความ
ชัดเจนในการนำนโยบายสกู่ ารปฏิบัติ
8. การนิเทศ ติดตาม ประเมนิ ผล การดำเนินงานตามแผนสูก่ ารปฏิบัติทกุ กล่มุ งาน
9. รายงานผลความสำเรจ็ การขบั เคลอ่ื นแผนพัฒนาการจัดการศึกษาแก่ผ้บู รหิ ารระดับสงู และสาธารณชน

บทบาทหน้าท่ีผู้เกย่ี วขอ้ งกับแผนพฒั นาการศึกษา

1. คณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน
เพื่อให้การบริหารและการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเปน็ ไปอย่างมีประสิทธิภาพและสอดคล้องกับ

พระราชบัญญัติการแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ กระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดหน้าที่ของคณะกรรกมารสถานศึกษา
ข้นั พนื้ ฐานไวใ้ นระเบยี บกระทรวงศึกษาธิการ วา่ ด้วยกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พ.ศ. ๒๕๔๓ ดงั น้ี

1) กำหนดนโยบายและแผนพฒั นาของสถานศึกษา
2) ใหค้ วามเห็นชอบแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศกึ ษา
3) ใหค้ วามเหน็ เปน็ ชอบในการจัดทำสาระหลกั สตู รให้สอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการท้องถนิ่
4) กำกบั และติดตามการดำเนนิ งานตามแผนของสถานศกึ ษา

แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษา โรงเรยี นศึกษาสงเคราะหเ์ ชยี งใหม่ ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2565-2569) 48

5) ส่งเสริมและสนับสนุนให้เด็กทุกคนในเขตบริการ ได้รับการศึกษาขัน้ พื้นฐานอย่างทั่วถึงมีคุณภาพ
และได้มาตรฐาน

6) ส่งเสริมให้มีการพิทักษ์สิทธเิ ด็ก ดูแลเด็กพิการ เด็กด้อยโอกาสและเด็กที่มีความสามารถพิเศษให้
ไดร้ ับการพฒั นาเต็มตามศักยภาพ

7) เสนอแนวทางและการมสี ว่ นร่วมในการบรหิ ารจัดการดา้ นวิชาการ ดา้ นงบประมาณ ดา้ นบรหิ ารงาน
บคุ คลและด้านการบรหิ ารทว่ั ไปของสถานศกึ ษา

8) สง่ เสรมิ ใหม้ ีการระดมทรัพยากรการศึกษา ลอดจนวิทยาการภายนอก และภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ เพ่อื
เสริมสรา้ งพัฒนาการของรกั เรียนทุกด้าน รวมท้งั สบื สานจารตี ประเพณี ศิลปวัฒนธรรมทอ้ งถนิ่ และของชาติ

9) เสริมสรา้ งความสมั พนั ธ์ระหว่างสถานศกึ ษากบั ชมุ ชน ตลอดจนประสารงานกับองคท์ งั้ ภาครฐั และ
เอกชน เพอ่ื ใหส้ ถานศกึ ษาเปน็ แหล่งวิทยาการของชมุ ชน และมสี ว่ นรว่ มในการพัฒนาชมุ ชนและทอ้ งถิน่

10) ใหค้ วามเหน็ ชอบรายงานการผลการดำเนินงานผลการดำเนินงานประจำปขี องสถานศกึ ษากอ่ น
เสนอตอ่ สาธารณชน

11) แตง่ ตั้งที่ปรกึ ษาและหรือคณะอนกุ รรมการ เพือ่ ดำเนินงานตามระเบียบนตี้ ามเห็นสมควร
12) ปฏบิ ตั งิ านอ่นื ตามทีไ่ ดร้ ับมอบหมายจากหน่วยงานตน้ สังกดั ของสถานศึกษาเทา่ น้นั

๒. ผูบ้ รหิ ารโรงเรียน
ผู้บริหารโรงเรียนมีบทบาทหน้าท่ี ดงั น้ี
1) พฒั นาคุณภาพของตนเองให้เป็นผู้บริหารสถานศกึ ษามืออาชพี ตามเกณฑม์ าตรฐานวิชาชีพผู้บริหาร
2) วางแผน กำหนดนโยบาย จัดองค์กรให้สนองตอบต่อการภารกิจและนโยบายของหน่วยเหนอื และ

สอคลอ้ งต่อความตอ้ งการของชมุ ชน
3) จดั ระบบงานบรหิ ารงาน สนับสนนุ สง่ เสรมิ ให้ครูและบคุ ลากรปฏิบตั ภิ ารกจิ ให้เปน็ ไปตามเป้าหมาย

และแผนงานของสถานศกึ ษา
4) ควบคุม นเิ ทศ ตรวจสอบความถกู ต้อง สรปุ และประเมนิ ผลการบรหิ ารจัดการรายงานปฏิบตั ิงาน

ของสถานศกึ ษาตอ่ ต้นสงั กดั
5) อำนวยความสะดวกในการดำเนนิ งานใหผ้ ู้เรยี นเกิดการเรียนรู้
6) บริหารการจัดการภายใตก้ ำกบั ดแู ลของคณะกรรมการสถานศกึ ษา
7) ประสานสัมพนั ธแ์ ละสรา้ งความเข้าใจอันดีกับทุก ๆ ฝ่ายท้งั ในและนอกสถานศึกษา เพื่อประโยชน์

การดำเนินงานอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ

3. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา
๑) พฒั นาคุณภาพของตัวเองให้เป็นครูมอื อาชพี ตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชพี ครู ๑๑ ข้อ
๒) ประพฤติปฏบิ ัตติ ามงานวินยั ขา้ ราชการ
๓) ศึกษา ทำความเข้าใจ รว่ มมอื ปฏิบตั ติ ามเปา้ หมายตามกรอบแผนงานตามกลยทุ ธ์และขอ้ ตกลงตา่ ง ๆ

ท่กี ำหนดไว้ในแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของโรงเรียน
๔) ประสานความรว่ มมือกับผูป้ กครองนักเรียนและบุคคลในชุมชนทุกฝ่าย เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียนให้

เกิดการเรียนรูเ้ ต็มศักยภาพ
๕) ปฏิบัติหน้าท่ีทไ่ี ด้รับมอบหมายและชว่ ยเหลือกิจกรรมตา่ ง ๆ ของโรงเรยี น

แผนพัฒนาการจัดการศึกษา โรงเรียนศึกษาสงเคราะหเ์ ชยี งใหม่ ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2565-2569) 49

๔. นกั เรียน
๑) ประพฤตปิ ฏิบัติตนตามระเบยี บ กฎขอ้ บังคบั ของโรงเรยี นอย่างเคร่งครดั
๒) ปฏบิ ตั ิตนให้เหมาะสมกับสภาพและวัย เป็นคนดี มีความขยนั หมน่ั เพยี ร ซื่อสตั ยส์ จุ ริต มกี ริ ิยาวาจา

สุภาพออ่ นโยน มีสัมมาคารวะต่อบิดามารดา ครูอาจารย์และบุคคลทว่ั ไป
๓) ตอ้ งมาโรงเรยี นกำหนดเวลาของโรงเรียนอย่างสม่ำเสมอ หากมกี ารหยดุ เรียนด้วยสาเหจตุใดก็ตาม

จะตอ้ งแจ้งใหอ้ าจารย์ที่ปรึกษาหรอื ครูประจำชน้ั ทราบ โดยมีผู้ปกครองเซน็ ชอ่ื รบั รอง
๔) เหน็ คณุ ค่าและมีจิตสำนกึ ในการดูแลรกั ษาทรพั ยส์ ินของทางราชาการ
๕) ดแู ลและรกั ษาความสะอาดของอาคารสถานท่ี และสภาพแวดล้อมในโรงเรยี น

๕. ผูป้ กครองนกั เรียน
๑) ส่งเสรมิ สนบั สนุนการปฏบิ ัติงานตามนโยบาย แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน
๒) ให้ขอ้ เสนอแนะ ร่วมปรับปรุงและการพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรยี น
๓) ให้การสนับสนุนด้านงบประมาณ ทรัพยากรและวิธีการต่าง ๆ เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของ

นักเรียนได้เตม็ ศกั ยภาพ
๔) รว่ มมอื กบั โรงเรียนดูแล ควบคุมพฤติกรรมและติดตามผลการศกึ ษาเลา่ เรยี นของนกั เรียน
๕) ตดิ ตอ่ กบั โรงเรียนอยา่ งสม่ำเสมอเพอื่ ทราบและร่วมแกป้ ัญหาต่าง ๆ ของโรงเรยี น

การกำกับ ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและรายงาน

๑. การกำกับ
๑) โรงเรียนจดั ระบบกำกบั และติดตามการปฏิบตั งิ านใหช้ ัดเจนและตอ่ เนือ่ ง
๒) โรงเรียนจดั ระบบการายงานผลใหช้ ัดเจนเปน็ รปู ธรรม

๒. การตรวจสอบ
การตรวจสอบภายใน (Internal Quality Audit) โรงเรียนประเมินตนเอง เป็นการประเมินด้านต่าง ๆ

เช่น การวางแผนงาน การจัดการองคก์ ร การจัดสรรบคุ ลากร การนำไปปฏบิ ัติ

๓. การควบคมุ
1) การควบคมุ การปฏิบัติงาน การจดั สรรงบประมาณ การติดตามประเมินผล
๒) การตรวจสอบภายนอก (External Quality Audit) โรงเรียนจะไดร้ บั การตรวจสอบจาก

คณะกรรมการประเมนิ ภายนอก

๔. การรายงาน
๑) ใหผ้ ู้ทรี่ ับผิดชอบโครงการตามแผนปฏบิ ัติการประจำปใี นแต่ละกลยุทธข์ องโรงเรียน
๒) โรงเรียนจัดทำรายผลการดำเนนิ งานตามแผนปฏิบัติการประจำปี เพือ่ สรปุ ภาพรวมการดำเนินงาน

ของโรงเรียน

แผนพัฒนาการจัดการศึกษา โรงเรียนศกึ ษาสงเคราะหเ์ ชยี งใหม่ ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2565-2569) 50

ภาคผนวก

คำส่งั โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์เชียงใหม่
ท่ี 42/2565

เรื่อง แต่งตั้งคณะทำงานจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาโรงเรยี น ระยะ 5 ปี (พศ.2565-2569)

ดว้ ยแผนพฒั นาการจัดการศึกษาของโรงเรียนศกึ ษาสงเคราะห์เชียงใหม่ระยะ ๕ ปี (พ.ศ.๒๕60–

๒๕64) ได้สิ้นสุดลง ดังนั้นเพื่อให้โรงเรียนมีทิศทางการพัฒนาการจัดการศึกษาดำเนินการต่อเนื่อง

สอดคล้องกับแผนการพัฒนาของชาติ ระยะ 20 ปี และทิศทางแผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ. ๒๕๖๐-

๒๕๗๙) จงึ ไดก้ ำหนดใหม้ ีการจัดทำแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2565-2569) เพอ่ื ใช้

เป็นกรอบทศิ ทางและกลไกในการบรหิ ารจดั การศึกษาของโรงเรยี น ระยะ 5 ปี ท่ีชัดเจน โดยการมสี ว่ นร่วม

ของทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง อาศัยอำนาจมาตราที่ 39 ข้อ (1) และ (2) แห่งพระราชบัญญัติระเบยี บการ

บริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 ลงวันที่ กรกฎาคม 2546 และมาตรา (1)-(6) แห่ง

พระราชบัญญตั ิระเบียบข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.2547 จึงขอแต่งตั้งทำงานจัดทำ

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2565-2569) ดังรายช่ือต่อไปน้ี

1. คณะกรรมการท่ปี รึกษา ประกอบดว้ ย

๑. นางประกาทพิ ย์ ผาสุข ผอู้ ำนวยการ ประธานกรรมการ

๒. นายอรณุ ไสว ปินอนิ ต๊ะ รองผอู้ ำนวยการ รองประธานกรรมการ

3. นางสาวนนั ธกิ านต์ ไชยซาววงค์ รองผอู้ ำนวยการ รองประธานกรรมการ

4. นายอิษฎ์อาณกิ กัณฑท์ วีชัย รองผู้อำนวยการ รองประธานกรรมการ

๕. นายพงษศ์ กั ดิ์ ทะนนั ไชย รองผอู้ ำนวยการ รองประธานกรรมการ

มหี นา้ ที่ อำนวยการ วางแผนการดำเนินงาน ใหค้ ำปรึกษาแนะนำและช่วยเหลือในการดำเนินงาน

การจัดทำแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของโรงเรียนให้เปน็ ไปด้วยความเรยี บร้อย

2. คณะกรรมการดำเนินงาน ประกอบดว้ ย

1. นายอรุณไสว ปนิ อินต๊ะ รองผูอ้ ำนวยการ ประธานกรรมการ

๒. นายอรณุ ไสว ปินอินตะ๊ รองผอู้ ำนวยการ รองประธานกรรมการ

3. นางสาวนนั ธิกานต์ ไชยซาววงค์ รองผู้อำนวยการ รองประธานกรรมการ

4. นายอิษฎ์อาณิก กณั ฑท์ วีชยั รองผอู้ ำนวยการ รองประธานกรรมการ

๕. นายพงษ์ศกั ด์ิ ทะนันไชย รองผอู้ ำนวยการ รองประธานกรรมการ

6. นางจันทร์เพญ็ จินกระวี ครู กรรมการ

7. นางอรัญญา โพธิแ์ กว้ ครู กรรมการ

8. นางวรางคณา วุฒเิ ทดิ สกลุ ครู กรรมการ

9. นายสมชาติ สมบรู ณ์ ครู กรรมการ

10. นางสาวโสภา

แผนพัฒนาการจดั การศึกษา โรงเรยี นศกึ ษาสงเคราะห์เชยี งใหม่ ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2565-2569) 52

10. นางสาวโสภา กนั จนิ ะ ครู กรรมการ

11. นางสดุ ธดิ า เยาวธ์ านี ครู กรรมการ

12. นางสาววริษา ปลืม้ ฤดี ครู กรรมการ

13. นายณัฐชา ภทั รพันธโุ์ กศล ครู กรรมการ

14. นางสไบทิพย์ ตัง้ ใจ ครู กรรมการ

15. นางฌาณทศั น์ พรมสาส์น ครู กรรมการ

16. นางพรรณี สมศกั ดิ์ ครู กรรมการ

17. นางวชั รภรณ์ จติ โรภาส ครู กรรมการ

18. นางสาวละมยั รอนยุทธ ครู กรรมการและเลขานกุ าร

19. นางรัชนีกร วานิชสมบตั ิ ครู กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานุการ

20. นางอไุ รวรรณ ศรธี ิวงค์ ครู กรรมการและผ้ชู ่วยเลขานุการ

21. นางสาวปิ่นประดับ จนั ทรศ์ ิริ ครู กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานุการ

22. นายอาชญั ทรงสวสั ดิว์ งศ์ พนกั งานราชการ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ

มหี น้าท่ี ศึกษา รวบรวม สังเคราะห์ ปัญหาและความตอ้ งการในการพัฒนาการจัดการศกึ ษาของ

โรงเรียนรว่ มกนั ดำเนินการในการศึกษาแนวทางการจัดทำแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา กำหนดกรอบทิศทาง

กลยุทธ์ มาตรการ กรอบแผนงานและเป้าหมายความสำเร็จ และจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของโรงเรียน

ศกึ ษาสงเคราะห์เชียงใหม่ ระยะ 5 ปี (พ.ศ.๒๕65-๒๕69) ให้สำเร็จสมบูรณ์

ใหค้ ณะกรรมการท่ีได้รับแต่งต้งั ดำเนนิ งานใหเ้ ป็นไปดว้ ยความเรียบรอ้ ยและเกดิ ผลดตี อ่ ทาง
ราชการ

ส่งั ณ วนั ที่ 7 มนี าคม 2565

ลงช่อื
(นางประกาทิพย์ ผาสุข)

ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นศึกษาสงเคราะหเ์ ชยี งใหม่

แผนพฒั นาการจัดการศึกษา โรงเรยี นศกึ ษาสงเคราะหเ์ ชยี งใหม่ ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2565-2569) 53

ค่าน้ำหนักคะแนนเฉล่ยี ปัจจัยสภาพแวดลอ้ มภายนอก(STEP)

รายการปัจจัย น้ำหนัก คะแนนเฉลี่ย โอกาส น้ำหนักคะแนนเฉลี่ย
สภาพแวดลอ้ มภายนอก โอกาส อปุ สรรค อุปสรรค สรุปผลการวเิ คราะห์

S 0.27 4.50 2.80 1.22 0.76 0.46

T 0.30 4.00 3.10 1.18 0.91 0.27

E 0.31 4.10 2.50 1.27 0.78 0.50

P 0.13 4.10 2.80 0.51 0.35 0.16

รวม 1.00 4.18 2.80 1.38

สรุปปจั จยั ภายนอก 1.38

ค่าน้ำหนกั คะแนนเฉลี่ยปจั จยั สภาพแวดล้อมภายใน(2S4M)

รายการปจั จยั นำ้ หนัก คะแนนเฉล่ีย แข็ง น้ำหนกั คะแนนเฉลี่ย
สภาพแวดลอ้ มภายใน แขง็ ออ่ น อ่อน สรปุ ผลการวเิ คราะห์

S1 0.16 4.40 3.20 0.71 0.52 0.19

S2 0.22 4.20 3.30 0.92 0.72 0.20

M1 0.13 4.20 3.30 0.55 0.43 0.12

M2 0.13 4.10 3.00 0.55 0.40 0.15

M3 0.19 4.40 3.60 0.84 0.69 0.15

M4 0.17 3.90 3.60 0.64 0.59 0.05

รวม 1.00 4.21 3.35 0.86

สรปุ ปัจจยั ภายใน 0.86

แผนพัฒนาการจัดการศึกษา โรงเรยี นศึกษาสงเคราะหเ์ ชยี งใหม่ ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2565-2569) 54

ผลการประเมินสถานภาพองคก์ ร

จากการประเมินสถานภาพของสถานศกึ ษา มีผลการประเมนิ อยูใ่ นตำแหน่งดาวรงุ่
(Star) แสดงวา่ สถานศึกษามีสมรรถนะภายในที่เขม้ แข็ง และสภาพแวดลอ้ มภายนอกท่ี
เออื้ ตอ่ การดำเนนิ งานของสถานศึกษา จงึ เป็นภาวะท่เี หมาะสมในการกำหนดกลยุทธก์ าร
พัฒนาสถานศกึ ษาให้เจริญกา้ วหนา้ ตอ่ ไป

แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษา โรงเรยี นศึกษาสงเคราะห์เชยี งใหม่ ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2565-2569) 55

ภาพกจิ กรรมความร่วมมอื ในการจัดทำแผนพฒั นาการจัดการศกึ ษา

แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษา โรงเรียนศึกษาสงเคราะหเ์ ชยี งใหม่ ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2565-2569) 56

แผนพัฒนาการจดั การศึกษา โรงเรยี นศกึ ษาสงเคราะห์เชยี งใหม่ ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2565-2569) 57