KONEKSI ANTAR MATERI Oleh : Sarah Catur Indrawati SD Negeri Karangtejo CGP Angkatan 8 Kabupaten Temangung Tugas Modul 2.1.a.9 _PEMBELAJARAN BEDIFERENSIASI_
Perkenalkan Irwan Iskandar, S.Pd Fasilitator Efiatun Nur Rofida, S.Pd.AUD Pengajar Praktik Sarah Catur Indrawati CGP
"Usaha untuk menyesuaikan proses pembelajaran di kelas dengan kebutuhan belajar individu setiap murid". (Tomllinson, 2000) PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI "Serangkaian keputusan masuk akal (Common sense) yang dibuat oleh guru yang berorientasi pada kebutuhan murid."
Bagaimana Pembelajaran Berdiferensiasi dilakukan di kelas? Menganalisis kebutuhan belajar dengan melakukan assesmen diagnostik (kognitif dan non kognitif) berdasarkan 3 aspek (kesiapan belajar, minat dan profil belajar) Menganalisis penerapan 3 strategi diferensiasi (konten, proses, dan produk,) Mengimplementasikan Rencana Pembelajaran Berdiferensiasi dalam konteks pembelajaran di kelas. Menunjukkan sikap kreatif , percaya diri, mau mencoba dan berani mengambil resiko dalam menerapkan berbagai ide strategi pembelajaran berdiferensiasi.
Dengan melakukan pemetaan kebutuhan berdasarkan 3 aspek Bagaimana Pembelajaran Berdiferensiasi dapat memuhi kebutuhan belajar murid dan membantu mencapai hasil belajar yang optimal? Kesiapan belajar Kapasitas untuk mempelajari materi baru. Tujuannya adalah memodifikasi tingkat kesulitan pada bahan pembelajaran sehingga dapat dipastikan setiap siswa terpenuhi kebutuhan belajarnya. Salah satu motivator penting bagi siswa untuk dapat terlibat aktif dalam proses pembelajaran Minat Pendekatan yang disukai siswa untuk belajar yang dipengaruhi oleh gaya berpikir, kecerdaan, budaya latar belakang, jenis kelamin Profil Belajar
Menerapkan strategi diferensiasi yang tepat Konten Materi Pengetahuan, Ketrampilan dan konsep yang perlu dipelajari siswa berdasarkan kurikulum Suatu proses yang harus dilakukan oleh siswa untuk memungkinkan mereka berlatih dan memahami isi materi Proses Strategi memodifikasi dengan tagihan produk hasil belajar siswa dalam penerapan dan pengembangan apa yang telah mereka pelajari Produk
Memenuhi kebutuhan belajar murid melalui pembelajaran berdiferensiasi yang dapat mengakomodir keberagaman siswa (kesiapan belajar, minat dan profil belajar) sehingga dapat mewujudkan pembelajaran yang berpihak pada murid KONEKSI ANTAR MATERI Pembelajaran Berdiferensiasi Filosifi Ki Hajar Dewantara Menuntun segala kodrat yang adap pada anak (kodrat alam dan kodrat zaman), agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggitingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat. Guru hanya dapat menuntun tumbuh atau hidupnya kodrat yang ada pada anak, agar dapat memperbaiki lakunya (bukan dasarnya) hidup dan tumbuhnya kekuatan kodrat pada anak.
Memenuhi kebutuhan belajar murid melalui pembelajaran berdiferensiasi yang dapat mengakomodir keberagaman siswa (kesiapan belajar, minat dan profil belajar) sehingga dapat mewujudkan pembelajaran yang berpihak pada murid KONEKSI ANTAR MATERI Pembelajaran Berdiferensiasi Nilai dan Peran Guru Penggerak Berpihak pada murid (Nilai), dalam proses menuntun guru harus selalu berpikir dari pertanyaan " apa yang siswa butuhkan?" dan apa yang bisa saya lakukan untuk membuat proses belajar ini menjadi lebih baik? Mewujudkan Kepemimpinan pada murid (Peran), membantu siswa dalam belajar, mampu memunculkan motivasi siswa untuk belajar juga mendidik karakter baik siswa di sekolah. 1. 2.
Memenuhi kebutuhan belajar murid melalui pembelajaran berdiferensiasi yang dapat mengakomodir keberagaman siswa (kesiapan belajar, minat dan profil belajar) sehingga dapat mewujudkan pembelajaran yang berpihak pada murid KONEKSI ANTAR MATERI Pembelajaran Berdiferensiasi Visi Guru Penggerak Buat pertanyaan terkait pemetaan kebutuhan belajar siswa Ambil pelajaran apa yang sudah pernah dilakukan. Gali mimpi tentang kondisi ideal yang akan terjadi dalam proses pembelajaran Jabarkan 3 strategi diferensiasi Atur eksekusi dengan melakukan penilaian yang sesuai dengan kebutuhan belajar siswa Dengan menggunakan pendekatan IA tahapan BAGJA yaitu :
Memenuhi kebutuhan belajar murid melalui pembelajaran berdiferensiasi yang dapat mengakomodir keberagaman siswa (kesiapan belajar, minat dan profil belajar) sehingga dapat mewujudkan pembelajaran yang berpihak pada murid KONEKSI ANTAR MATERI Pembelajaran Berdiferensiasi Budaya Positif Dengan pembelajaran berdiiferensiasi akan membentuk Budaya Positif dengan posisi guru sebagai manajer, di mana guru membantu membuat siswa merasa dihargai dan melikiki keterikatan antara dirinya dengan guru dan teman dikelasnya sehingga merasa dirinya menjadi bagian dai kelas
VISI GURU PENGGERAK BUDAYA POSITIF KONEKSI ANTAR MATERI FILOSOFI KHD NILAI DAN PERAN GURU PENGGEAK PROFIL PELAJAR PANCASILA BERPIHAK PADA MURID PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
Sekian dan Terima Kasih Salam Guru Penggerak