RANCANGAN PENGAJIAN HARIAN 1. Mata Pelajaran: Bahasa Melayu 2. Tahun : 4 Pintar 3. Bilangan Murid: 25 orang 4. Tarikh : 22 November 2023 5. Hari : Rabu 6. Masa : 10.40 hingga 11.40 pagi 7. Tema : Kebudayaan, Kesenian dan Estetika 8. Tajuk : Hari Raya Aidilfitri 9. Kemahiran Fokus: Aspek Tatabahasa: Kata Adjektif 10. Standard Kandungan 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata mengikut konteks 11. Standard Pembelajaran 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif perasaan dan waktu mengikut konteks 12. Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat: i. Menganalisis dan mengkategorikan kata adjektif perasaan dan waktu berdasarkan bahan. ii. Membina ayat menggunakan kata adjektif perasaan dan kata adjektif waktu sekurang-kurangnya betul tiga daripada lima ayat . 13. Kriteria Kejayaan i) Murid dapat menganalisis dan menyenaraikan kata adjektif perasaan dan waktu dengan tepat. . ii) Murid dapat membina ayat menggunakan kata adjektif perasaan dan kata adjektif waktu. 14. Sistem Bahasa • Tatabahasa: Morfologi – Kata Adjektif Perasaan dan Kata Adjektif Waktu • Kosa Kata: gembira, sedih, rindu, awal, lewat, malam 15. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum) • Teknologi Maklumat dan Komunikasi: Belajar melalui TMK • Nilai Murni: Kerjasama dan tolong-menolong dalam menjalankan persiapan menyambut Hari Raya Aidilfitri • Kreativiti: Imaginasi dan visualisasi 16. Amalan Pedagogi Masa Kini • PAK 21
17. Kemahiran Insaniah • Kemahiran komunikasi • Kemahiran kerja berpasukan 18. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik) • KB: menghubung kait pengalaman sedia ada mengenai sambutan Hari Raya Aidilfitri • KP: verbal linguistik, interpersonal dan kinestetik • BCB: mengumpul maklumat dan memproses maklumat daripada bahan multimedia • Pembelajaran Kontekstual: menghubung kait 19. Bahan Bantu Belajar Bil. Perkara Jumlah 1 Google Slides 1 2 Flashcards Quizlet 1 3 Video Iklan Hari Raya Aidilfitri 1 4 Jamboard 5 Lagu Suasana Hari Raya 1 6 Padlet 1 7 Bahan Multimedia: Gambar menyambut hari raya aidilfitri 1 7 Canva 1 8 Word Wall & LiveWorksheets 1 9 Google Forms 1 20. Pengetahuan Sedia Ada i. Murid memiliki pengalaman menyambut Hari Raya Aidilfitri.
Langkah / Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan Set Induksi (7 minit) • Video Iklan Hari Raya Jangkaan jawapan i. Gembira ii. Riang iii. Bersalaman pada pagi raya • Murid menonton iklan hari raya yang dipaparkan dan menyatakan isi-isi dalam video tersebut • Murid menceritakan perasaan dan aktiviti yang dilakukan semasa menyambut hari raya • Guru membimbing murid untuk menghubungkaitkan jawapan dengan tajuk pelajaran pada hari ini. FASA PERSEDIAAN • Menyediakan minda murid untuk aktiviti dan tugasan akan datang BBM • Youtube • Jamboard TMK: VIDEO IKLAN HARI RAYA https://www.youtu be.com/watch?v= WeyjKRfMFAU&p p=ygUSaWtsYW4 gcmF5YSBoYXNu dXJp TMK: JAMBOARD https://jamboard.g oogle.com/d/1Xc4 CXNHc7m6F2qey biTiP_eS129fnTLz5J P3PvDTbc/edit?us p=sharing KB Menghubung kait Pembelajaran Kontekstual Menghubungkaitk an dengan
Langkah / Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan pengalaman dalam kehidupan Langkah 1 (10 minit) Kad Imbas Kata adjektif • Nota yang menggunakan kad imbas mengenai kata adjektif perasaan dan kata adjektif waktu. Permainan Teka Slang Kata • Bermain teka silang kata mengenai tajuk pembelajaran. Cotoh perkataan teka silang kata: (i) Awal (ii) Gembira (iii) Riang (iv) Subuh Aktiviti 1 • Murid membaca nota-nota mengenai kata adjektif perasaan dan kata adjektif waktu pada kad imbas Aktiviti 2 • Murid menjawab teka silang kata yang disediakan mengenai kata adjektif perasaan dan waktu • Murid boleh merujuk nota daripada kad imbas. FASA PERKEMBANGA N • Konstruk semula dan memberi penjelasan lanjut dalam pelbagai mod(bertulis) • Mengaplikasikan pemahaman dengan tajuk pembelajaran TMK : Kad Imbas Quizlet https://quizlet.com/ 841583359/kataadjektif-flashcards/?i=5f3tgb&x =1jqt TMK: Wordwall https://wordwall.ne t/resource/623813 23 Pendekatan • deduktif Teknik Menganalisis KP • Interpersonal • Verbal Linguistik • Kinestetik
Langkah / Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan Nilai Murni • Mengingat Langkah 2 (16 minit) Lirik Lagu ‘Suasana Hari Raya’ Berlalulah sudah Ramadan, sebulan berpuasa Tiba Syawal kita rayakan dengan rasa gembira Anak muda di rantauan, semuanya pulang ke desa Ibu dan ayah keriangan bersyukur tak terkira Bertukar senyuman dan salam, ziarah-menziarahi Tutur dan kata yang sopan, saling memaafi Suasana Hari Raya, walau di mana pun jua Memberikan ketenangan dan mententeramkan jiwa Kuih dan muih beraneka macam Makanlah, jangan hanya dipandang Ketupat, rendang, sila nikmati Kawan penat memasak malam ke pagi Wajik dan dodol jangan lupakan Peninggalan nenek zaman-berzaman Asyik bersembang pak cik dan mak cik Hai, duit raya lupa nak diberi Aktiviti 1 • Lagu Suasana Hari Raya diperdengarkan kepada murid. • Murid-murid menyanyikan lagu berdasarkan lirik lagu FASA IMAGINASI • Membangunkan asas pengalaman bagi sesuatu konsep • Menkonstruk idea baharu BBB • Slide • Lembaran kerja TMK: Lirik Lagu https://www.youtu be.com/watch?v= MmFGRFL6Lio&p p=ygUbc3Vhc2Fu YSBoYXJpIHJhe WEgdXBpbiBpcGl u TMK: Slide Canva https://www.canva. com/design/DAFx 0Lbd2fc/X2NetGv qqgf9s4YBL8C7c Q/edit?utm_conte nt=DAFx0Lbd2fc& utm_campaign=de signshare&utm_m edium=link2&utm_ source=sharebutto n
Langkah / Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan Aktiviti 2 • Murid dikehendaki untuk menyenaraikan kata adjektif perasaan dan kata adjektif waktu yang terdapat pada lirik lagu Suasana Hari Raya. • Murid menyenaraikan jawapan yang dianalisis pada slide Canva yang disediakan KB Menghubung kait Teknik Menganalisis KP • Interpersonal • Verbal linguistik Nilai Murni • Kerajinan • Tolongmenolong Pembelajaran Kontekstual Menghubungkaitk an lirik lagu yang di dengar dengan pengalaman dalam kehidupan. Penilaian Objektif (i) Langkah 3 (23 minit) Teknik-teknik membina ayat berdasarkan bahan multimedia i. Idea mesti menepati bahan grafik yang diberikan ii. Mengenal pasti watak atau pelaku daripada bahan grafik yang diberikan. Aktiviti 1 • Murid dikehendaki melihat teknik-teknik untuk membina ayat menggunakan kata adjektif berdasarkan bahan multimedia yang diberikan • Murid melihat nota pada Google Slides FASA TINDAKAN • Menyelesaikan tugasan (membuat latihan membina ayat menggunakan kata adjektif) • Membuat penilaian dan refleksi tentang pembelajaran dan kefahaman serta kemahiran baharu.
Langkah / Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan iii. Menggunakan kata kerja yang sesuai. iv. Ada huraian yang sesuai dan menepati bahan grafik. Aktiviti 2 • Secara individu, murid perlu meniliti gambar suasana hari raya • Murid dikehendaki menulis ayat menggunakan kata adjektif perasaan dan waktu berdasarkan gambar. • Guru membuat pembetulan sekiranya ada kesilapan pada struktur dan maksud ayat. • Murid menjawab dalam aplikasi Padlet yang disediakan TMK:Google Slides https://docs.googl e.com/presentatio n/d/15fKmU1R3w hX08sGoFcEKaB FDG0r0FlNi1Jqn2 9IRqtI/edit?usp=s haringCiri TMK: Padlet https://padlet.com/ gipgp21202240/bi na-ayatmenggunakankata-adjektifebp72ujuvy8iuvne PAK 21 Berkomunikasi secara maya dengan berkesan KP • Verbal linguistik • Interpersonal Penilaian Objektif (ii)
Langkah / Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan Penutup (5 minit) Kognitif • Aktiviti pengukuhan iaitu Latihan mengenai kata adjektif perasaan dan waktu. Sosial • Pujian atas usaha dan kejayaan • Murid menjawab soalan berkaitan tajuk pembelajaran pada aplikasi ‘LiveWorksheets’. • Guru memberikan pujian atas sikap murid yang aktif ketika proses PdP. BBB -Latihan kata adjektif daripada aplikasi LiveWorksheets KB • Merumus Nilai • Kerajinan KP • Verbal linguistik Intrapersonal 21. Refleksi Guru mendapati bahawa objektif pembelajaran pada hari tersebut tidak dapat dicapai sepenuhnya kerana masih terdapat 4 pelajar daripada 25 orang masih keliru untuk membezakan kata adjektif perasaan dan kata adjektif waktu dengan baik. Guru juga mendapati bahawa Bahan Bantu Belajar yang digunakan kepada pelajar tahun 4 perlu menambahkan lagi elemen-elemen interaktif supaya dapat menarik perhatian murid dalam pembelajaran dan lebih fokus terhadap pengajian guru pada hari tersebut. 22. Ulasan Guru Pembimbing / Pensyarah Penyelia