การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่องการออกแบบและเขียนอัลกอริทึม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 วิชาคอมพิวเตอร์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

ใบงานที่ 4 รหัสลบั ของนักสืบเยาวชน 51
ชอ่ื ชน้ั เลขที่

คาช้แี จง : ให้นกั เรยี นหาเสน้ ทางเพื่อทาภารกจิ ลบั ดว้ ยรหัสจาลองโดยใช้บัตรคาส่ัง ดงั นี้

ภารกิจของนักสบื ใหเ้ ดนิ ทางไปสืบคดรี ะดับชาติ โดยตอ้ งเดินทางไปสืบคดที ต่ี ่างแดนผ่านทางเรือขนส่ง
สินค้า จุดเริ่มตน้ อยู่ทบ่ี า้ น แต่ก่อนทจ่ี ะไปขึ้นเรือ นักสืบจะต้องเดินทางไปเอาแผนท่เี ดินเรือทก่ี ระท่อมหลงั ป่า
มรณะ โดยห้ามเขา้ ป่ามรณะจากนัน้ เดนิ ทางต่อไปทีป่ ราสาท เพ่อื ขอความชว่ ยเหลือจากทหารใหต้ ดิ ตามไปด้วย
ถึงจะขา้ มสะพานไปขึ้นเรือได้

เส้นทางการเดนิ

เฉลย ใบงานท่ี 4 รหัสลับของนกั สืบเยาวชน

ชอ่ื ชัน้ 52
คาชี้แจง : ให้นักเรียนหาเส้นทางเพ่ือทาภารกจิ ลับด้วยรหัสจาลอง โดยใชบ้ ตั รคาสั่ง เลขที่

แบบทดสอบ ชั้น 53
ช่ือ เลขท่ี

คาชี้แจง : ใหน้ ักเรยี นเลือกคาตอบท่ีถูกต้องที่สุดเพยี งขอ้ เดียว
1.จากภาพ จงถอดรหสั ต่อไปนี้ให้ถูกต้อง

ก. 10 ข. 12 ค. 14 ง.16
2. กาหนดให้

ถา้ ให้เร่ิมต้นที่ มีค่าเท่ากับเทา่ ไหร่

ก. 4 ข. 5 ค. 6 ง. 7
3. ปัจจบุ นั A อายุมากกวา่ B อยู่ 5 ปี ในอีก 2 ปี A จะอายุเป็น 2 เท่าของ B ถามว่าปจั จบุ ัน A มอี ายุ
เทา่ ไหร่

ก. 5 ข. 6 ค.7 ง.8

4. ขอ้ ใดไม่ใช่ความหมายของอัลกอริทึม

ก. ทางานทลี ะขั้นตอนจนจบ ข. ทางานตามความสาคัญ

ค. เขยี นตามลาดับขน้ั ตอนก่อน-หลัง ง. ทางานตั้งแต่เร่ิมตน้ จนจบ

54

5. พิจารณาข้อความตอ่ ไปนี้

1. เติมน้าในหม้อ ใส่ไข่ลงไป

2. นาหม้อตั้งบนเตา เปิดไฟ

3. เตรียมส่วนประกอบและอุปกรณ์

4. เมอื่ นา้ เดือดจบั เวลาอีก 4 นาที ปดิ ไฟ

5. นาไขท่ ต่ี ้มสุกแล้วออกจากหมอ้

ให้เรียงลาดับขนั้ ตอนในการแก้ปัญหาการต้มไขใ่ ห้ถูกต้อง

ก. 1 2 3 4 5 ข. 2 1 3 4 5

ค. 4 1 2 5 3 ง. 3 1 2 4 5

6. ข้อใดต่อไปนเ้ี รียงลาดบั การแสดงอลั กอริทมึ ด้วยขอ้ ความไดถ้ ูกต้อง

การปดิ เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์

• ปิดโปรแกรมทุกโปรแกรม
• คลิกเลอื ก Shut Down
• คลิกเลือก Start

ก. คลิกเลอื ก Start, คลกิ เลือก Shut Down, ปิดโปรแกรมทุกโปรแกรม ง.
ข. ปิดโปรแกรมทุกโปรแกรม, คลิกเลือก Start, คลิกเลอื ก Shut Down
ค. ปิดโปรแกรมทุกโปรแกรม, คลิกเลอื ก Shut Down, คลกิ เลือก Start
ง. คลิกเลอื ก Shut Down, คลกิ เลอื ก Start, ปิดโปรแกรมทุกโปรแกรม
7. สัญลกั ษณ์การแสดงอลั กอรทิ ึมด้วยผังงานใดหมายถงึ จุดส้ินสุด
ก. ข. ค.

8. ภาพสญั ลกั ษณ์ ในผังงานมีความหมายว่าอย่างไร
ก.จุดเชอื่ มต่อ ข.ทิศทางการดาเนินงาน
ค.การตดั สินใจ ง. การแสดงผล

55

9. ข้อใดเปน็ การแสดงอลั กอริทึมดว้ ยผังงาน ข. ผงั งานแบบโครงสรา้ งรหสั ข้อมลู
ก.ผังงานแบบการเขียนข้อความ ง. ผงั งานแบบโครงสรา้ งความสาคัญ
ค. ผังงานแบบโครงสร้างเรียงลาดบั

10. ข้อใดไม่ใชป่ ระโยชนข์ องอลั กอริทึม
ก. ทาให้การทางานเกิดความซับซ้อนมากขึ้น
ข. ทาให้ไมส่ ับสนกับข้นั ตอนการทางาน
ค. ทาใหเ้ ข้าใจขนั้ ตอนการแก้ปัญหาไดง้ ่ายขึ้น
ง. ทาใหส้ ามารถแก้ปญั หาต่างๆ ได้อย่างมีระบบ

เฉลย
1. ข 2. ค 3. ง 4. ข 5. ง 6. ข 7. ก 8. ค 9. ค 10. ก

56

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ของนักเรียน

ประกอบหน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 แผนการเรยี นรู้ที่ 1

คาช้ีแจง ครสู งั เกตพฤติกรรมการเรยี น และการปฏบิ ตั งิ านของนักเรียน แลว้ ขีด / ให้คะแนนลงในช่อง ที่

ตรงกบั พฤตกิ รรมของนักเรยี น

คุณลักษณะทีป่ ระเมิน

ความสนใจ ความ ความมี ความรบั การตรงต่อ สรปุ ผล

และ ซื่อสตั ย์ ระเบยี บ ผดิ เวลาในการ การประเมิน
เลขท่ี ใฝร่ ู้
ชอบ ทางาน

ใฝเ่ รียน ต่องาน

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 15 ผา่ น/ไม่ผา่ น

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

57

29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

เกณฑ์การประเมิน ผู้ท่ีผา่ นเกณฑ์ประเมินต้องได้คะแนน 12 คะแนนข้ึนไป ถือว่าผา่ น

ลงชือ่ ผปู้ ระเมิน
(…………........…………………………………..)

58

แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรยี นรายบคุ คล

ช่อื ชน้ั เลขที่
คาชแี้ จง : ใหผ้ ้สู อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกับระดับคะแนนทกี่ าหนด

ลาดับท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
321

1 การแสดงความคิดเหน็
2 การยอมรบั ฟังความคดิ เห็นของผู้อน่ื
3 การทางานตามหน้าที่ที่ได้รบั มอบหมาย
4 ความมีนา้ ใจ
5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงช่อื ...................................................ผ้ปู ระเมนิ

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ให้ 1 คะแนน
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

12 - 15 ดี

8 - 11 พอใช้

ต่ากว่า 8 ปรบั ปรุง

59

แบบแสดงความคดิ เห็นของผทู้ รงคุณวุฒิท่มี ตี ่อแบบทดสอบการประเมินผลตามจดุ ประสงค์
คาชี้แจง ขอให้ท่านผ้เู ช่ยี วชาญไดก้ รุณาแสดงความคิดเห็นของท่านท่ีมีต่อแบบทดสอบการประเมินผลตาม
จดุ ประสงค์ โดยใสเ่ คร่ืองหมาย ( ✓) ลงในช่องความคิดเหน็ ของท่านพร้อมเขียนข้อเสนอแนะทเ่ี ป็นประโยชน์
ในการนาไปพิจารณาปรบั ปรุงต่อไป

รายการขอความคิดเหน็ ความคิดเหน็

ไม่ ข้อเสนอแนะ
เหมาะสม ไม่แน่ใจ เหมาะสม

1 0 -1

1. ความสอดคล้องเหมาะสมกับหลักสูตร
2. ความสอดคล้องเหมาะสมกับธรรมชาติวชิ า
3. ความสอดคล้องเหมาะสมกับวัยของผู้เรียน
4. ความสอดคล้องเหมาะสมกับสภาพปัจจุบันและ
ปญั หา
5. ความเหมาะสมตอ่ กระบวนการพฒั นาผเู้ รยี น
6. ความเหมาะสมของเน้ือหา
7. ความเหมาะสมของขนาดตัวอักษร
8. ความเหมาะสมของการใช้ภาษา
9. ความเหมาะสมกบั ความสนใจของนักเรยี น
10.ความเหมาะสมของรปู แบบ

ขอแสดงความขอบคุณอย่างยิ่ง
............................................
(..............................................)

60

9.บันทึกหลังจดั การเรยี นรู้
9.1 ผลความรู้ทีเ่ กดิ ขึ้นกับนักเรยี น (K)

9.2 กระบวนการ/สมรรถนะ (P)

9.3 คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงคข์ องนักเรียน (A)

ลงช่อื ............................................................ ลงชือ่ ............................................................
(...................................................) (...................................................)
หัวหน้ากลุ่มสาระฯ
ครผู สู้ อน

61

แบบฝึกทักษะวิทยาการคานวณ
เร่อื งการออกแบบและเขียนอัลกอริทมึ

ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4

โดย
นางสาวปิยะพร ลิ้มขจรเดช
ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ

โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติ ๖๐ พรรษา สมเดจ็ พระนางเจ้าสิรกิ ติ ์ิพระบรมราชินนี าถ
อาเภอบางใหญ่ จังหวดั นนทบุรี

สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานนทบุรี เขต 2

62

คานา

เอกสารประกอบการเรียนรู้ แบบฝึกเสริมทักษะวิทยาการคานวณ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาการ
คานวณ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 ฉบับน้ี ทางผู้ศึกษาได้พัฒนาข้ึนเพ่ือใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้แก่นักเรียนชั้น
ประถมศึกษาปที ี่ 4 ซ่ึงมเี นื้อหาตรงตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีการจัดทาเนอ้ื หาและแบบ
ฝึกใบงานพร้อมเฉลยให้สามารถศึกษาได้เอง เอกสารประกอบการเรียนรู้เล่มน้ีได้รวบรวมเรียบเรียง
สาระสาคัญโดยสังเขปชัดเจน เนื้อหาท่ีได้บรรจุในเอกสารประกอบการเรียนรู้เล่มนี้ได้มาจากการศึกษา
เอกสารต่างๆ ทีเ่ ก่ียวข้องกับเนอ้ื แกนกลางเพื่อใหม้ ีความเหมาะสมกบั นักเรียน

ผูศ้ ึกษาขอกราบขอบพระคุณ เพื่อนครู ครูผู้อาวุโส ครูชานาญการ ศึกษานิเทศน์ และผู้อานวยการ
โรงเรียนท่ีได้กรุณาให้คาแนะนาและตรวจสอบความถูกต้องของแบบฝึกเสริมทักษะวิทยาการคานวณ เร่ือง
การออกแบบและเขียนอัลกอริทึม กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาการคานวณ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 ฉบับนี้ด้วยดี
และขอบใจนักเรียนทุกคนท่ีให้ความร่วมมือในการเรียนและช่วยแก้ไขข้อผิดพลาดบางประการจน ทาให้
เอกสารฉบับน้ีสมบูรณ์มากย่ิงข้ึน การเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนหากมี
ความผิดพลาดข้อบกพร่องข้อเสนอแนะ คาติชมใดพึงมี ถือเป็นการสร้างกุศลยิ่งแก่แวดวงวิชาการผู้เขียนขอ
น้อมรบั ดว้ ยความยินดี

.........................................................
ผูจ้ ัดทา

63

คาแนะนาสาหรับครูการใชแ้ บบฝึ กเสรมิ ทักษะ

การนาแบบฝึกทักษะวิทยาการคานวณฉบับนี้ ไปใชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ครูควรให้คาแนะนาในการ
เรยี นรพู้ ร้อมทาข้อตกลงในการเรยี น และปฏบิ ัตดิ งั นี้

1. ครผู ู้สอนควรใหค้ าแนะนาขัน้ ตอนการใชแ้ บบฝึกเสริมทักษะวิทยาการคานวณ เร่อื งการออกแบบและ
เขียนอัลกอริทมึ กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาการคานวณแก่นักเรียนอย่างละเอียด เพื่อใหน้ ักเรียนแต่ละคนเข้าใจ
ตรงกัน รวมท้ังการใหค้ ะแนนทั้งการทดสอบก่อนเรยี นหลังเรียน และคะแนนจากแบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะแตล่ ะ
กจิ กรรม

2. แบบฝึกเสริมทักษะฉบบั นี้ นอกจากการใชส้ อนตามแผนการจดั การเรยี นรแู้ ล้ว ยงั สามารถนาใช้
สอนเสรมิ นอกเวลาเรยี นปกติ หรือตามความเหมาะสม

3. ครูผู้สอนต้องอธบิ ายข้ันตอนการใช้แบบฝึกเสรมิ ทกั ษะน้กี ับนักเรียนทีละข้ันตอน โดยให้นกั เรียนทา
แบบทดสอบก่อนศกึ ษาเนื้อหาและทาแบบฝึกเสริมทักษะครูจะต้องบนั ทึกคะแนนทุกครั้งไว้ดว้ ย

4. ครผู ู้สอนจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนตามความเหมาะสม โดยใชแ้ บบฝกึ เสริมทกั ษะ กลุ่มสาระ
การเรยี นร้วู ิทยาการคานวณ เปน็ ส่ือในการจดั การเรียนรู้

5. ครูผูส้ อนให้นักเรียนศกึ ษาองคค์ วามรู้ ท่ีอยใู่ นแบบฝึกเสริมทักษะโดยศึกษา ทาความเข้าใจอธบิ าย
ซักถาม ประกอบแล้วจึงให้นักเรียนทาแบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะในแต่ละกิจกรรม

6. ครูผู้สอนจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ โดยให้นักเรยี นทาแบบฝกึ ทักษะตง้ั แต่ต้นจนจบตามลาดับใน
แผนการจดั การเรียนรู้

7. ครูผู้สอนตรวจแบบฝกึ เสริมทกั ษะท่นี กั เรียนได้ทาใบกจิ กรรมพร้อมบนั ทกึ คะแนนทกุ คร้ังให้
เรียบรอ้ ยให้ทาแบบทดสอบหลังเรยี น

8. ครผู ู้สอนดาเนนิ การตรวจแบบฝึกทักษะ แบบทดสอบ และสงั เกตพฤติกรรมการรว่ มกจิ กรรมของ
นกั เรยี น บันทกึ คะแนน และแจง้ ผลการประเมนิ แกน่ ักเรยี นเป็นรายบคุ คล

64

คาแนะนาสาหรับนักเรียนการใช้แบบฝึ กเสริมทกั ษะ

เอกสารประกอบการเรยี นรู้ แบบฝกึ เสริมทักษะวิทยาการคานวณ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาการคานวณท่ี
สรา้ งขึ้นนี้ จดั ทาขึน้ เป็นนวตั กรรมสาหรบั จดั การเรยี นรใู้ ห้กับนักเรียนช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 เพอ่ื ให้นักเรียนได้
ศกึ ษาด้วยตนเองและมีความรู้ความเขา้ ใจในเรอ่ื งการออกแบบและเขยี นอลั กอริทมึ ซงึ่ จะช่วยใหน้ ักเรยี นใช้ได้
ถกู ต้อง โดยม่งุ เน้นใหน้ ักเรียนมคี วามรคู้ วามเข้าใจ ถึงความสาคญั ในการศกึ ษาคน้ ควา้ และเปน็ ดังน้ันเพื่อใหเ้ กิด
ประสิทธิภาพในการจัดการเรียนรู้ ให้ปฏบิ ัติตามคาแนะนาดงั ตอ่ ไปน้ีอย่างเคร่งครัด
1. ใหน้ กั เรียนอา่ นคาแนะนาสาหรับนักเรียนก่อนลงมือศึกษาเอกสารประกอบ การเรยี นรู้เล่มนท้ี ุกคร้ัง
2. นักเรยี นควรอา่ นและทาแบบทดสอบกอ่ นเรียนตามท่ีกาหนดไว้ในแบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะให้ครบทกุ กิจกรรม
3. นกั เรียนควรต้งั ใจศึกษาและทาความเขา้ ใจคาช้แี จง และคาสัง่ ก่อนที่จะลงมือปฏบิ ัตกิ จิ กรรมในแบบฝึกเสรมิ
ทกั ษะตา่ งๆ ตามท่ีกาหนดไว้ในแบบฝกึ เสรมิ ทักษะ
4. นกั เรยี นควรอา่ นทบทวนแบบฝึกเสรมิ ทกั ษะแตล่ ะแบบฝึกทีท่ าทกุ คร้ังก่อนสง่ ครู เพื่อตรวจทานความถูกต้อง
5. นกั เรียนควรสารวจตนเองว่าทาคะแนนในแบบฝกึ เสรมิ ทักษะในแต่ละแบบฝึกและแบบประเมินต่างๆ ผ่าน
เกณฑ์อยใู่ นระดบั ใด เพ่ือแก้ไขขอ้ บกพร่องและพัฒนาตนเองใหม้ คี วามสามารถมากขึ้น

6. ให้นักเรยี นตั้งใจทาแบบทดสอบหลังเรยี นด้วยความตั้งใจและเตม็ ความสามารถ เพราะคะแนนทไี่ ด้จากการ
ทาแบบทดสอบหลังเรยี นจะเปน็ คะแนนเก็บที่ใช้ในการประเมินผลของนกั เรยี น

7. หากนกั เรียนมีข้อสงสยั หรือไม่เขา้ ใจในเนอ้ื หาของเอกสารประกอบการเรยี นรู้ เลม่ นี้และต้องการทบทวน
เนื้อหาใหม่อีกครัง้ หรอื ต้องการใช้เอกสารประกอบการเรียนรู้เป็นตวั อยา่ งในกรณศี ึกษาเพิ่มเติม นกั เรียน
สามารถยืมเอกสารประกอบการเรียนรู้เลม่ นไี้ ดแ้ ต่ต้องรักษาให้อยู่ในสภาพดีและไมส่ ญู หาย

สารบัญ 65

เรื่อง หน้า
คานา 1
คาแนะนาสาหรบั ครูการใช้แบบฝึกเสรมิ ทกั ษะวิทยาการคานวณ 2
คาแนะนาสาหรับนักเรียนการใชแ้ บบฝึกเสรมิ ทักษะวิทยาการคานวณ 3
แบบทดสอบกอ่ นเรียน 4
ใบความรู้ 5
ใบงานท่ี 1 6
ใบงานท่ี 2 7
ใบงานที่ 3 8
ใบงานที่ 4 9
ใบงานที่ 5 10
ใบงานที่ 6 11
แบบทดสอบหลังเรยี น 12
แบบบันทกึ คะแนน 13

แบบทดสอบก่อนเรียน 66
ช่ือ ชั้น เลขที่
คาช้ีแจง : ให้นักเรียนเลือกคาตอบที่ถูกต้องท่ีสดุ เพียงข้อเดียว
1.จากภาพ จงถอดรหัสตอ่ ไปนี้ให้ถกู ต้อง

ข. 10 ข. 12 ค. 14 ง.16
2. กาหนดให้

ถา้ ใหเ้ ริม่ ตน้ ที่ มคี า่ เท่ากับเทา่ ไหร่

ข. 4 ข. 5 ค. 6 ง. 7
3. ปัจจุบัน A อายุมากกว่า B อยู่ 5 ปี ในอกี 2 ปี A จะอายเุ ปน็ 2 เทา่ ของ B ถามว่าปัจจุบนั A มีอายุ
เทา่ ไหร่

ก. 5 ข. 6 ค.7 ง.8

4. ขอ้ ใดไมใ่ ช่ความหมายของอัลกอริทึม

ก. ทางานทีละขนั้ ตอนจนจบ ข. ทางานตามความสาคญั

ค. เขียนตามลาดบั ข้ันตอนกอ่ น-หลงั ง. ทางานตั้งแต่เร่ิมตน้ จนจบ

67

5. พิจารณาข้อความตอ่ ไปนี้

1. เตมิ น้าในหมอ้ ใส่ไข่ลงไป

2. นาหม้อต้ังบนเตา เปิดไฟ

3. เตรียมส่วนประกอบและอุปกรณ์

4. เม่ือนา้ เดือดจบั เวลาอีก 4 นาที ปิดไฟ

5. นาไขท่ ีต่ ้มสกุ แล้วออกจากหมอ้

ให้เรียงลาดับขนั้ ตอนในการแก้ปัญหาการต้มไขใ่ ห้ถูกต้อง

ก. 1 2 3 4 5 ข. 2 1 3 4 5

ค. 4 1 2 5 3 ง. 3 1 2 4 5

6. ขอ้ ใดต่อไปนี้เรยี งลาดบั การแสดงอัลกอริทึมดว้ ยขอ้ ความได้ถูกต้อง

การปิดเคร่อื งคอมพวิ เตอร์

• ปิดโปรแกรมทุกโปรแกรม
• คลกิ เลือก Shut Down
• คลกิ เลอื ก Start

ก. คลิกเลอื ก Start, คลิกเลอื ก Shut Down, ปิดโปรแกรมทกุ โปรแกรม

ข. ปิดโปรแกรมทุกโปรแกรม, คลิกเลือก Start, คลิกเลือก Shut Down

ค. ปดิ โปรแกรมทกุ โปรแกรม, คลิกเลอื ก Shut Down, คลิกเลอื ก Start

ง. คลกิ เลือก Shut Down, คลกิ เลือก Start, ปิดโปรแกรมทุกโปรแกรม

7. สัญลกั ษณก์ ารแสดงอัลกอริทมึ ดว้ ยผงั งานใดหมายถึงจดุ สิ้นสดุ

ก. ข. ค. ง.

8. ภาพสัญลกั ษณ์ ในผงั งานมีความหมายว่าอย่างไร

ก.จดุ เช่อื มต่อ ข.ทิศทางการดาเนนิ งาน

ค.การตดั สนิ ใจ ง. การแสดงผล

9. ขอ้ ใดเป็นการแสดงอัลกอริทึมด้วยผังงาน

ก.ผงั งานแบบการเขียนข้อความ ข. ผงั งานแบบโครงสรา้ งรหัสข้อมูล

ค. ผงั งานแบบโครงสร้างเรียงลาดบั ง. ผงั งานแบบโครงสร้างความสาคัญ

68

10. ขอ้ ใดไม่ใช่ประโยชน์ของอลั กอริทมึ
ก. ทาให้การทางานเกิดความซบั ซอ้ นมากข้นึ
ข. ทาใหไ้ มส่ บั สนกบั ขั้นตอนการทางาน
ค. ทาให้เขา้ ใจขนั้ ตอนการแก้ปัญหาไดง้ า่ ยข้นึ
ง. ทาให้สามารถแก้ปัญหาตา่ งๆ ได้อยา่ งมรี ะบบ

เฉลย
1. ข 2. ค 3. ง 4. ข 5. ง 6. ข 7. ก 8. ค 9. ค 10. ก

69

กระดาษคาตอบ

เรอื่ งการออกแบบและเขียนอัลกอริทมึ
ช่ือ...............................................................................เลขท.่ี .......................

ทดสอบก่อนเรียน
ข้อ ก ข ค ง
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

คะแนนทไี่ ด_้ _________
คะแนน

คะแนนเตม็ 10 คะแนน

70

ใบความรู้

การวางแผนเป็นส่วนหนึ่งของการใช้เหตุผลเชิงตรรกะเข้ามาช่วยในการพิจารณา โดยนากฎเกณฑ์หรือ
เงือ่ นไขตา่ ง ๆ ที่ครอบคลุมเข้ามามีส่วนชว่ ยเหลอื ในการวางแผนหรือการคาดการณผ์ ลลัพธ์ทีจ่ ะเกดิ ข้ึน

การใช้เหตุผลเชิงตรรกะเป็นการนากฎเกณฑ์หรือเง่ือนไขที่ครอบคลุมทุกกรณีมาใช้ เพ่ือพิจารณาใน
การแกป้ ัญหา ทาให้สามารถคาดการณ์ผลลัพธท์ ่ีจะเกิดขึ้นไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ ซึง่ การนาวิธกี าร แก้ปญั หาท่ี
ไดม้ าแสดงเปน็ ลาดบั ข้นั ตอนจะเรยี กว่า อัลกอรทิ ึม

เง่ือนไขของการจัดตารางดูภาพยนต์คือ ต้องดูให้ครบทุกเรื่อง และต้องมีเวลาพักเที่ยงตอน 12.30 –
13.30 น.

71

ให้นักเรยี นจับกลุ่ม 4 คนเพ่ือปรึกษาหารอื ช่วยในการตารางการดูภาพยนต์ โดยต้องตรงตามที่เง่ือนไข
กาหนด หรือถา้ ศึกษาท่บี า้ น ใหร้ ่วมปรึกษากับผู้ปกครอง เพ่อื สรา้ งสัมพนั ธ์อันดีของครอบครวั

เหตุผลเชิงตรรกะ หมายถึง การแก้ปัญหาโดยการนากฎเกณฑ์หรือเง่ือนไขมาใช้ในการพิจารณาโดยใช้
เหตุผลหรือใชป้ ระสบการณ์มาอธิบายถงึ วิธีการแกไ้ ขปญั หาและคาดหวังว่าจะได้ผลลพั ธ์ตามทค่ี าดการณ์ไว้

72

อลั กอริทึม หมายถงึ กระบวนการแก้ปัญหาทีส่ ามารถเขา้ ใจได้ มีลาดบั หรือวธิ ีการในการแกไ้ ขปัญหา
ใดปญั หาหนึง่ อยา่ งเป็นขั้นเป็นตอนและชดั เจน เม่ือนาเข้าอะไร แลว้ จะต้องไดผ้ ลลพั ธ์เช่นไร

73

74

75

76

77

78
ใบงานที่ 1 สมบัติชิ้นสุดทา้ ย
ชอื่ ชัน้ เลขที่
คาชแี้ จง : ให้นักเรยี นสืบคดี โดยการวเิ คราะห์ภาพและการจัดลาดบั ขอ้ ความสถานการณ์ใหถ้ ูกตอ้ ง พร้อมท้งั
หาคาตอบว่าใครเป็นคนขโมยแหวนประจาตระกูล

o ชายชราสงสยั ว่าคนท่ีขโมยไปตอ้ งเปน็ ลูกคนใดคนหนงึ่ ของเขา
o โคนนั เรียกทุกคนมาบรเิ วรทเี่ กดิ เหตุ แล้วสอบปากคาทลี ะคน
o ..……………..เป็นคนขโมยแหวนประจาตระกูล
o มนิ นีใ่ หก้ ารวา่ ในวันท่เี กดิ เหตุ เขาได้ออกไปช็อปปงิ้ ขา้ งนอก ฉันจะเอาเวลาท่ีไหน

ขโมยล่ะ

o ชายชราไดเ้ ข้ามาในหอ้ งแลว้ พบว่าแหวนประจาตระกูลไดห้ ายไป
o ชายชราใหก้ ารวา่ ไมม่ ีใครเคยเปดิ ตูเ้ ซฟนนี้ อกจากเขา
o โคนนั เดินดรู อบ ๆ สถานท่ีเกิดเหตอุ กี รอบ แล้วไดห้ ลักฐานช้นิ สาคญั
o ภรู ใิ หก้ ารว่าเขาไปเลื่อยไม้ทีห่ ลงั บา้ น ไม่ได้ขึน้ มาทีน่ เ่ี ลย อีกอย่างตเู้ ซฟนกี้ เ็ ปดิ ยาก

ผมทางานท้ังวนั ไม่มีแรงเปิดหรอก

o ชายชราจึงไมแ่ จ้งตารวจแตจ่ า้ งนักสืบมาสบื ว่าใครคอื ขโมย

หลกั ฐานอะไรท่ที าใหต้ ดั สนิ ไดว้ า่ คนนคี้ อื ขโมย
.............................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

79
ใบงานที่ 2 ทางเลือกของโคนนั
ช่ือ ช้ัน เลขท่ี
คาชี้แจง : จากตารางแผนท่ี ใหน้ ักเรียนวางแผนการเดนิ ทางไปสืบคดีอยา่ งเป็นลาดับขั้นตอน โดยหาเสน้ ทางที่
ดที ่สี ุดเพ่ือไปทีเ่ กิดเหตุใหเ้ รว็ ทีส่ ดุ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….......................……………………………
……………….......................…………………………………………….......................……………………………………………..........
.............…………………………………………….......................…………………………………………….......................……………
……………………………….......................…………………………………………………………………………………………..…..........

80

แบบประเมนิ ใบกจิ กรรมทางเลือกของโคนัน

ประเดน็ การประเมินชิน้ งาน การใหค้ ะแนน
3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน

1.ความสอดคล้องกับเนอื้ หา

2.การใชเ้ หตผุ ลเชิงตรรกะ

3.การแสดงอัลกอริทมึ

4.การแกป้ ญั หาอยา่ งง่ายโดยใชเ้ หตุผลเชิงตรรกะและ
อลั กอริทมึ

รวมคะแนน

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ระดบั คุณภาพ
ชว่ งคะแนน ดี
9-12
5–8 พอใช้
1–4 ปรับปรุง

81

ใบงานท่ี 3 รหัสจาลอง

ชื่อ ชัน้ เลขที่

คาชี้แจง : ใหน้ ักเรยี นตอบคาถามต่อไปนี้

3. การแสดงอัลกอริทมึ ด้วยรหสั จาลอง คือ.........................................................................................................

........................................................................................................................................................................

4. ใหน้ กั เรยี นอธบิ ายความหมายของรหัสจาลองต่อไปน้ี และสร้างรหสั จาลองเพ่ิมพร้อมอธิบายความหมาย

รหัสจาลอง ความหมาย

เดนิ ไปทางขวา

82

ใบงานท่ี 4 รหัสลับของนกั สืบเยาวชน
ชอ่ื ชนั้ เลขท่ี

คาช้แี จง : ให้นักเรยี นหาเส้นทางเพื่อทาภารกิจลับด้วยรหัสจาลองโดยใชบ้ ตั รคาสั่ง ดังนี้

ภารกิจของนักสบื ใหเ้ ดินทางไปสบื คดีระดบั ชาติ โดยตอ้ งเดินทางไปสืบคดที ี่ต่างแดนผา่ นทางเรอื ขนสง่
สินคา้ จดุ เรมิ่ ตน้ อยู่ท่ีบา้ น แต่กอ่ นท่ีจะไปขึน้ เรือ นักสบื จะต้องเดนิ ทางไปเอาแผนที่เดินเรือท่กี ระท่อมหลงั ปา่
มรณะ โดยหา้ มเขา้ ปา่ มรณะจากน้นั เดนิ ทางต่อไปทปี่ ราสาท เพ่ือขอความชว่ ยเหลอื จากทหารให้ตดิ ตามไปดว้ ย
ถึงจะข้ามสะพานไปขน้ึ เรือได้

เส้นทางการเดนิ

83

เฉลย ใบงานที่ 4 รหสั ลับของนักสบื เยาวชน เลขที่
ชอ่ื ช้ัน
คาชแ้ี จง : ใหน้ ักเรียนหาเสน้ ทางเพื่อทาภารกจิ ลับดว้ ยรหัสจาลอง โดยใช้บัตรคาสง่ั

84

ใบงานท่ี 5 การเดนิ ทางด้วยแผนผัง
ชอ่ื ชน้ั เลขที่

คาชแ้ี จง ใหน้ ักเรียนพิจารณาข้อความตอ่ ไปน้ี เรียงลาดบั ข้อความให้ถกู ต้อง
กิจกรรมที่ 1 รปู แบบโครงสร้าง........................................................................................................

85

กิจกรรมท่ี 2 รปู แบบโครงสร้าง........................................................................................................

86

เฉลย ใบงานท่ี 5 การเดินทางดว้ ยแผนผัง
ชื่อ ช้นั เลขท่ี
คาชี้แจง ใหน้ ักเรยี นพจิ ารณาข้อความต่อไปน้ี เรยี งลาดบั ข้อความให้ถูกต้อง

กจิ กรรมที่ 1 รูปแบบโครงสร้าง...........เ..ร.ีย..ง..ล..า..ด..ับ................................................................................

เร่ิมตน้

ตื่นนอน

แปรงฟัน

อาบนา
เช็ดตวั

แตง่ ตวั
ทานอาหารเชา้

เดินทางไปโรงเรียน

ถงึ
โรงเรียน

จบ
น

87

กจิ กรรมที่ 2 รปู แบบโครงสร้าง.............ท..า..ง..เ.ล..ือ..ก................................................................................

มี เร่มิ ตน้ ไม่มี
ออกจากบ้าน
ขนึ รถ รอรถประจาทาง เรียกแท็กซี่
ลงปา้ ยรถประจาทาง ขนึ แท็กซ่ี
มีรถหรอื ไม่
เดนิ เขา้ ซอย

ถึงบา้ นคณุ ยาย

88

ใบงานท่ี 6 การแก้ปัญหาดว้ ยเหตุผลเชงิ ตรรกะ
ชอื่ ชน้ั เลขที่
คาชแ้ี จง : ให้นกั เรยี นอา่ นสถานการณท์ ี่กาหนดใหแ้ ละเขียนวธิ ีการแก้ปญั หาโดยใชเ้ หตผุ ลเชงิ ตรรกะ

สถานการณ์ : ในวันหยุดนักขัตฤกษ์ญาญ่าวางแผนว่าจะอยู่บ้านเพอ่ื ชมการต์ ูนออนไลน์ ดังนี้

รายชือ่ การ์ตูน ระยะเวลาในการรับชม

เดอะ บอส เบบ้ี 60 นาที

ทอมแอนด์เจอร์รี่ เดอะมูฟว่ี 20 นาที

มินเนียน 60 นาที

กงั ฟูแพนด้า 3 90 นาที
ผจญภัยแดนคาสาปราชินีหิมะ 90 นาที

โดราเอมอน ตอน วุ้นแปลภาษา 20 นาที

ยอดคนพิทักษ์โลก 90 นาที

โดยญาญ่าต้องการรบั ชมการ์ตนู ออนไลน์ให้ครบทุกเร่ืองภายใน 1 วัน โดยเร่มิ ตง้ั แต่เวลา 08.00 น.
จนถึง 17.00 น. ซ่ึงญาญ่าจะตอ้ งพกั เบรกใน 3 ช่วงเวลา ดงั น้ี

1) 10.20 น. – 10.30 น. พกั เบรกเขา้ ห้องนา้
2) 12.00 น. – 13.00 น. พกั รบั ประทานอาหารกลางวนั
3) 14.20 น. – 14.30 น. พักเบรกเขา้ ห้องน้า
จากสถานการณ์ดังกล่าว ญาญา่ ควรจะวางแผนการรบั ชมการต์ นู ออนไลน์อย่างไร จึงจะสามารถ
รบั ชมได้ครบทุกเร่ืองภายใน 1 วนั

89

การวางแผนระยะเวลา รายชือ่ การต์ ูน

10.20 น. – 10.30 น. พกั เบรค

12.00 น. – 13.00 น. พักรบั ประทานอาหารกลางวัน

14.20 น. – 14.30 น. พกั เบรค

90

เฉลย ใบงานที่ 6 การแก้ปญั หาด้วยเหตุผลเชิงตรรกะ
ช่อื ชั้น เลขที่
คาช้แี จง : ใหน้ ักเรยี นอา่ นสถานการณท์ ่ีกาหนดใหแ้ ละเขียนวิธกี ารแกป้ ัญหาโดยใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะ

สถานการณ์ : ในวันหยดุ นักขัตฤกษ์ญาญ่าวางแผนวา่ จะอยู่บา้ นเพื่อชมการต์ นู ออนไลน์ ดังน้ี

รายช่อื การ์ตนู ระยะเวลาในการรบั ชม

เดอะ บอส เบบี้ 60 นาที

ทอมแอนดเ์ จอรร์ ่ี เดอะมูฟวี่ 20 นาที

มนิ เนยี น 60 นาที

กังฟูแพนด้า 3 90 นาที

ผจญภยั แดนคาสาปราชินหี ิมะ 90 นาที

โดราเอมอน ตอน วุ้นแปลภาษา 20 นาที

ยอดคนพิทักษ์โลก 90 นาที

โดยญาญา่ ต้องการรับชมการ์ตูนออนไลนใ์ หค้ รบทกุ เรื่องภายใน 1 วนั โดยเร่มิ ตง้ั แต่เวลา 08.00 น.

จนถงึ 17.00 น. ซึ่งญาญา่ จะตอ้ งพกั เบรกใน 3 ช่วงเวลา ดงั นี้

1) 10.20 น. – 10.30 น. พกั เบรกเข้าห้องน้า

2) 12.00 น. – 13.00 น. พกั รบั ประทานอาหารกลางวัน

3) 14.20 น. – 14.30 น. พกั เบรกเข้าห้องน้า

จากสถานการณด์ งั กลา่ ว ญาญ่าควรจะวางแผนการรบั ชมการต์ นู ออนไลน์อย่างไร จงึ จะสามารถ

รับชมได้ครบทุกเร่ืองภายใน 1 วนั

การวางแผนระยะเวลา รายช่ือการต์ ูน

08.30 น. – 10.00 น. ผจญภัยแดนคาสาปราชนิ หี ิมะ

10.00 น. – 10.20 น. ทอมแอนดเ์ จอร์รี่ เดอะมูฟวี่

10.20 น. – 10.30 น. พกั เบรค

10.30 น. – 12.00 น. ยอดคนพทิ กั ษโ์ ลก

12.00 น. – 13.00 น. พักรบั ประทานอาหารกลางวัน

13.00 น. – 14.00 น. มินเนยี น

91

14.00 น. – 14.20 น. โดราเอมอน ตอน วุ้นแปลภาษา
14.20 น. – 14.30 น. พักเบรค
14.30 น. – 16.00 น.
16.00 น. – 17.00 น. กงั ฟแู พนด้า 3
เดอะ บอส เบบี้

92

ใบงานที่ 7 การทานายผลลัพธ์จากปัญหาอย่างงา่ ย
ชื่อ ชั้น เลขท่ี
คาชีแ้ จง : ให้นักเรยี นพจิ ารณาภาพและสถานการณท์ ่กี าหนดให้ พรอ้ มหาเส้นทางจากบา้ นไปยังสวนสนกุ
ใหถ้ ูกตอ้ ง

สถานการณ์
คณุ พ่อและคุณแม่ของโหนง่ จะพาโหน่งไปสวนสนุก แตก่ ่อนจะออกจากบา้ นคุณพ่อของโหนง่ ได้คน้ หา

การเดนิ ทางไปสวนสนกุ จากแผนทดี่ า้ นล่าง ดงั น้นั คุณพ่อจะเลือกเส้นทางใด เพื่อใหเ้ ดินทางจากบ้านไปยงั
สวนสนุกได้โดยใชร้ ะยะทางท่ีสน้ั ท่ีสดุ โดยใชก้ ารทานายผลลัพธ์จากปญั หาอยา่ งงา่ ย

4 กม. 5 กม. 6 กม.
8 กม.
1 กม. 2 กม.
2 กม. 10 กม. 3 กม.

เส้นทางท่ี ระยะทาง ระยะทางรวม

เลือกเส้นทางใด …………………………………………………………………………………..

93

เฉลย ใบงานที่ 7 การทานายผลลัพธจ์ ากปัญหาอย่างงา่ ย
ชอ่ื ชั้น เลขที่
คาชแี้ จง : ให้นกั เรยี นพจิ ารณาภาพและสถานการณท์ ่ีกาหนดให้ พร้อมหาเส้นทางจากบา้ นไปยังสวนสนุก
ให้ถกู ต้อง

สถานการณ์
คุณพ่อและคุณแม่ของโหน่งจะพาโหน่งไปสวนสนกุ แต่ก่อนจะออกจากบา้ นคุณพ่อของโหน่งไดค้ ้นหา

การเดินทางไปสวนสนกุ จากแผนท่ีด้านลา่ ง ดงั น้นั คุณพ่อจะเลือกเส้นทางใด เพ่ือให้เดินทางจากบ้านไปยัง
สวนสนุกไดโ้ ดยใช้ระยะทางท่ีสน้ั ทส่ี ดุ โดยใชก้ ารทานายผลลพั ธ์จากปญั หาอยา่ งง่าย

4 กม. 5 กม. 6 กม.
8 กม.
1 กม. 2 กม.
2 กม. 10 กม. 3 กม.

เสน้ ทางที่ ระยะทาง ระยะทางรวม
15 กโิ ลเมตร
1 4 กโิ ลเมตร + 5 กโิ ลเมตร + 6 กิโลเมตร 18 กโิ ลเมตร
15 กิโลเมตร
2 4 กโิ ลเมตร + 1 กิโลเมตร + 10 กโิ ลเมตร + 3 กิโลเมตร 14 กิโลเมตร
15 กโิ ลเมตร
3 4 กโิ ลเมตร + 8 กิโลเมตร + 3 กิโลเมตร 14 กโิ ลเมตร
14 กิโลเมตร
4 4 กโิ ลเมตร + 5 กโิ ลเมตร + 2 กิโลเมตร + 3 กิโลเมตร 13 กิโลเมตร

5 2 กโิ ลเมตร + 10 กโิ ลเมตร + 3 กโิ ลเมตร

6 2 กโิ ลเมตร + 1 กิโลเมตร + 8 กโิ ลเมตร + 3 กิโลเมตร

7 2 กิโลเมตร + 1 กิโลเมตร + 5 กิโลเมตร + 6 กโิ ลเมตร

8 2 กโิ ลเมตร + 1 กิโลเมตร + 5 กโิ ลเมตร + 2 กิโลเมตร + 3 กิโลเมตร

เลือกเสน้ ทางใด …………………………………เส…น้ …ท…าง…ท…่ี 8…………………………………..

94

ใบงานท่ี 8 การแก้ปัญหาด้วยเหตุผลเชงิ ตรรกะ
ชอ่ื ช้ัน เลขท่ี
คาช้แี จง : ใหน้ กั เรียนนาเศษของรงั ผ้ึงจากด้านลา่ งมาประกอบเปน็ รังผึ้งที่สมบูรณ์ ซงึ่ นักเรยี นอาจจะใช้

วิธีการระบายสีลงไปในรังผึง้ ตามเศษของรังผ้ึงทีน่ กั เรียนตอ้ งการนามาประกอบ

95

เฉลย ใบงานที่ 8 การแก้ปญั หาดว้ ยเหตุผลเชงิ ตรรกะ
ชอ่ื ช้ัน เลขท่ี
คาชี้แจง : ใหน้ ักเรียนนาเศษของรงั ผ้ึงจากด้านล่างมาประกอบเป็นรังผึ้งที่สมบรู ณ์ ซึ่งนักเรยี นอาจจะใช้

วิธกี ารระบายสลี งไปในรงั ผึ้งตามเศษของรงั ผ้ึงที่นักเรยี นตอ้ งการนามาประกอบ

แบบทดสอบหลังเรียน 96
ช่ือ ชน้ั เลขที่
คาช้ีแจง : ให้นักเรยี นเลือกคาตอบท่ีถกู ต้องท่สี ดุ เพียงข้อเดียว
1.จากภาพ จงถอดรหสั ต่อไปน้ใี หถ้ กู ต้อง

ค. 10 ข. 12 ค. 14 ง.16
2. กาหนดให้

ถ้าใหเ้ ริม่ ตน้ ที่ มีคา่ เทา่ กับเทา่ ไหร่

ค. 4 ข. 5 ค. 6 ง. 7
3. ปัจจบุ ัน A อายุมากกวา่ B อยู่ 5 ปี ในอกี 2 ปี A จะอายุเป็น 2 เท่าของ B ถามว่าปัจจุบนั A มีอายุ
เท่าไหร่

ก. 5 ข. 6 ค.7 ง.8

4. ขอ้ ใดไมใ่ ช่ความหมายของอัลกอริทึม

ก. ทางานทลี ะขนั้ ตอนจนจบ ข. ทางานตามความสาคัญ

ค. เขียนตามลาดบั ขนั้ ตอนกอ่ น-หลงั ง. ทางานตงั้ แต่เริ่มต้นจนจบ

97

5. พิจารณาข้อความตอ่ ไปนี้

1. เตมิ น้าในหมอ้ ใสไ่ ข่ลงไป

2. นาหม้อตง้ั บนเตา เปิดไฟ

3. เตรียมส่วนประกอบและอุปกรณ์

4. เมื่อนา้ เดือดจับเวลาอีก 4 นาที ปิดไฟ

5. นาไขท่ ีต่ ้มสกุ แล้วออกจากหมอ้

ให้เรียงลาดบั ขั้นตอนในการแกป้ ัญหาการต้มไขใ่ ห้ถูกต้อง

ก. 1 2 3 4 5 ข. 2 1 3 4 5

ค. 4 1 2 5 3 ง. 3 1 2 4 5

6. ขอ้ ใดต่อไปนีเ้ รียงลาดบั การแสดงอัลกอริทึมดว้ ยขอ้ ความได้ถูกต้อง

การปิดเครือ่ งคอมพิวเตอร์

• ปดิ โปรแกรมทุกโปรแกรม
• คลิกเลือก Shut Down
• คลิกเลือก Start

ก. คลกิ เลอื ก Start, คลกิ เลือก Shut Down, ปิดโปรแกรมทกุ โปรแกรม

ข. ปิดโปรแกรมทุกโปรแกรม, คลิกเลือก Start, คลิกเลือก Shut Down

ค. ปิดโปรแกรมทกุ โปรแกรม, คลกิ เลอื ก Shut Down, คลิกเลอื ก Start

ง. คลกิ เลือก Shut Down, คลิกเลือก Start, ปิดโปรแกรมทุกโปรแกรม

7. สัญลกั ษณ์การแสดงอลั กอรทิ มึ ดว้ ยผังงานใดหมายถึงจุดสิ้นสดุ

ก. ข. ค. ง.

8. ภาพสัญลักษณ์ ในผงั งานมีความหมายว่าอย่างไร

ก.จดุ เชือ่ มต่อ ข.ทิศทางการดาเนนิ งาน

ค.การตดั สินใจ ง. การแสดงผล

9. ขอ้ ใดเปน็ การแสดงอลั กอริทึมดว้ ยผังงาน

ก.ผงั งานแบบการเขยี นข้อความ ข. ผงั งานแบบโครงสรา้ งรหัสข้อมูล

ค. ผงั งานแบบโครงสร้างเรียงลาดบั ง. ผงั งานแบบโครงสร้างความสาคัญ

98

10. ขอ้ ใดไม่ใช่ประโยชน์ของอลั กอริทมึ
ก. ทาให้การทางานเกิดความซบั ซอ้ นมากข้นึ
ข. ทาใหไ้ มส่ บั สนกบั ขนั้ ตอนการทางาน
ค. ทาให้เขา้ ใจข้ันตอนการแก้ปัญหาไดง้ า่ ยข้นึ
ง. ทาให้สามารถแก้ปัญหาตา่ งๆ ได้อยา่ งมรี ะบบ

เฉลย
1. ข 2. ค 3. ง 4. ข 5. ง 6. ข 7. ก 8. ค 9. ค 10. ก

99

กระดาษคาตอบ

เรอื่ งการออกแบบและเขียนอัลกอริทมึ
ช่อื ...............................................................................เลขท.ี่ .......................

ทดสอบหลงั เรียน ง
ขอ้ ก ข ค
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

คะแนนทไ่ี ด_้ _________
คะแนน

คะแนนเตม็ 10 คะแนน

100

แบบบนั ทกึ คะแนน
การทดสอบก่อนเรยี น / หลังเรยี น และแบบฝึกทักษะ

เร่ืองการออกแบบและเขียนอัลกอรทิ ึม

ชอื่ ................................................................................................ช้ัน..........................................เลขท่ี
....................

โรงเรียน............................................................................

สงั กดั ........................................................................

แบบทดสอบ/แบบฝกึ คะแนนเตม็ คะแนนทีไ่ ด้ หมายเหตุ
แบบทดสอบก่อนเรยี น 10
แบบทดสอบหลังเรียน 10
แบบฝึกทกั ษะใบงานที่ 1-6 60
รวมคะแนนทง้ั หมด 80

ลงชื่อ......................................................ครูผสู้ อน
( ....................................................... )
ตาแหน่ง................................................