นวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน

นางสาวปยิ ะพร ลม้ิ ขจรเดช
ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ

คำนำ

นวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน เรื่อง “การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ GKH Model
ด้วย “Blended Learning” ซึ่งเป็นนวัตกรรมที่นำมาใช้เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนการ
สอนในช่วงสถานการณ์ที่มีการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา ซึ่งจากการดำเนินการอย่างต่อเนื่องสามารถ
แกไ้ ขปัญหาการจดั การเรียนการสอนไดเ้ ปน็ อย่างดี

ขอขอบพระคุณศึกษานิเทศก์ คณะผู้บริหาร ครูและบุคลากรโรงเรียนเฉลิมพระเกียรติ ๖๐ พรรษา
สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์พระบรมราชินีนาถทุกท่าน ที่ให้ความร่วมมือในการขับเคลื่อนนวัตกรรมจนประสบ
ความสำเร็จ และหวังเป็นอย่างยิ่งว่านวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน เรื่อง “การจัดการเรียนการสอนใน
รูปแบบ GKH Model ด้วย Blended Learning” จะเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียนและหน่วยงานที่ข้าพเจ้าสงั กดั
อยู่ ตลอดจนผู้ที่สนใจในการนำไปประยุกต์ใช้เพื่อแก้ปัญหาในการจัดการเรียนการสอนในช่วงสถานการณ์ที่มี
การแพร่ระบาดของเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 และดา้ นอ่นื ๆในโอกาสตอ่ ไป

นางสาวปยิ ะพร ลิ้มขจรเดช
ผจู้ ดั ทำ

นางสาวปยิ ะพร ลิม้ ขจรเดช
ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการ

สารบญั หนา้
เร่อื ง
1
ชื่อนวัตกรรมการเรียนการสอน / รปู แบบจัดการเรียนการสอน 1
ชือ่ โรงเรยี นทสี่ ร้างนวตั กรรมการเรยี นการสอน 1
แนวทางการคดิ คน้ นวัตกรรมการเรียนการสอน 1
ประเภทของนวตั กรรมการเรยี นการสอน 1
ความเปน็ มาและความสำคญั ของปัญหา 2
วตั ถปุ ระสงคข์ องการสร้าง 2
เปา้ หมาย / ประชากร / กลมุ่ ตัวอย่าง 2
หลกั การ แนวความคดิ ทฤษฎี 5
การออกแบบนวัตกรรมการเรยี นการสอน 6
วิธดี ำเนนิ การ 7
ผลการพฒั นานวัตกรรมการเรยี นการสอน 8
ภาคผนวกประกอบนวัตกรรม

นางสาวปิยะพร ลม้ิ ขจรเดช
ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการ

แบบรายงานผลการสรา้ ง / พัฒนานวตั กรรมการเรียนการสอน

สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานนทบรุ ี เขต 2

1.ช่อื นวตั กรรมการเรียนการสอน / รปู แบบจัดการเรียนการสอน

การจดั การเรียนการสอนในรูปแบบ GKH Model ดว้ ย Blended Learning

2.ชอ่ื โรงเรยี นท่สี รา้ งนวตั กรรมการเรียนการสอน / รปู แบบการจดั การเรยี นการสอน

โรงเรยี นเฉลิมพระเกียรติ ๖๐ พรรษา สมเดจ็ พระนางเจ้าสิริกิติ์พระบรมราชนิ ีนาถ อำเภอ บางใหญ่

จังหวดั นนทบุรี มือถอื 085-9595697 E – mail [email protected]

3.แนวทางการคิดคน้ นวตั กรรมการเรยี นการสอน

 แนวทางที่ 1 แสวงหานวัตกรรมการเรียนการสอนจากแหลง่ ต่างๆ ทีเ่ คยมผี สู้ รา้ งหรอื ทำ

ไว้แล้ว แล้วนำมาปรบั ปรงุ หรือพัฒนาใหม่

 แนวทางที่ 2 การสรา้ งนวตั กรรมการเรยี นการสอนขน้ึ ใหม่

4. ประเภทของนวตั กรรมการเรียนการสอน

 ส่ือการเรยี นการสอน

 เทคนคิ วธิ สี อน

5. ความเปน็ มาและความสำคัญของปัญหาที่ตอ้ งสร้าง /พฒั นานวตั กรรมการเรียนการสอน

เนื่องจากสถานการณ์โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Coronavirus Disease 2019 : COVID-19)

มีการระบาดในวงกว้าง ดังนั้นทางองค์การอนามัยโลกจึงได้มีการประเมินสถานการณ์และประกาศให้โรค

COVID-19 เป็นภาวะฉุกเฉินทางสาธารณสุขไปทั่วโลก โดยแนะนําให้ทุกประเทศเร่งรัดการเฝ้าระวังและ

ป้องกันความเสี่ยงจากเชื้อ COVID-19 ซึ่งสถานศึกษาเป็นสถานที่ที่มีนักเรียนอยู่รวมกันจํานวนมาก

และเป็นสถานที่ที่มีความเสี่ยงสูง หากมีระบบการจัดการที่ไม่ดี และอาจจะมีการแพร่ระบาดของเช้ือ

COVID-19 ได้ในกลุ่มเด็กนักเรียนได้ และพบว่าการติดเชื้อ COVID-19 ส่วนใหญ่จะไม่แสดงอาการ

ซง่ึ อาจทาํ ใหเ้ กิดการแพร่ระบาดเกิดข้ึนได้อยา่ งรวดเร็ว ไปยงั บคุ คลในบ้าน หากมีการระบาดในกลุ่มนกั เรียนขึ้น

จะสง่ ผลกระทบในสังคมหรือผู้ใกล้ชิดเชน่ ครู พ่อแม่ ผสู้ ูงอายุ ทต่ี ิดเช้ือจากเด็ก ดงั นนั้ หากมีการเปิดเรียนจึงมี

โอกาสสูงท่ีจะเกิดการติดเชื้อในกลุ่มเด็กเพิม่ มากข้ึน ซึ่งเด็กเป็นกลุ่มที่ต้องได้รับการดูแลและระมดั ระวงั ในการ

กระจายเช้ือเปน็ อยา่ งมาก ดงั นน้ั มาตรการในการเปิดเทอม จงึ มคี วามสําคญั มากในการควบคุมการระบาดทาง

สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการมีความตระหนักถึงความสําคัญในการดแู ล

นักเรียน ผู้ปกครอง ครูและบุคลากรทางการศึกษา จึงได้จัดทําแนวทางการจัดการเรียน

การสอนของโรงเรียนสังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในสถานการณ์การระบาด

ของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ปีการศึกษา 2563-2564 เพื่อให้โรงเรียนใช้เป็นแนวทาง

ในการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนในสังกัดอย่างมีประสิทธิภาพ ดังนั้นทางโรงเรียนจึงได้เตรียมตัวให้

พร้อมในการจัดการเรียนการสอนรูปแบบใหม่ที่สอดรับกับมาตรการป้องกันการระบาด พร้อมกับเตรียม

มาตรการต่าง ๆ เพื่อป้องกันไม่ให้ผู้เรียนได้รับผลกระทบจากรูปแบบการเรียนที่เปลี่ยนไป การจัดการเรียน

การสอนในศตวรรษที่ 21 เน้นการเรียนการสอนที่กระตุ้นการเรียนรู้ของผู้เรียน จึงเป็นท่ีมาของ “การจัดการ

เรยี นการสอนในรูปแบบ GKH Model ดว้ ย Blended Learning” นีจ้ ดั ทำขน้ึ เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนเข้ามามสี ่วนร่วมใน

การจัดกิจกรรมในชั้นเรียนเป็นสิ่งสำคัญในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา สำหรับในกลุ่มรายวิชา

วิทยาการคำนวณ เป็นรายวิชาที่เน้นความรู้ ความเข้าใจในบทเรียน เนื่องจากผู้เรียนในยุคปัจจุบันมีความรู้

ความสนใจเก่ียวกบั ส่ือสงั คมออนไลนเ์ ป็นอย่างมาก

นางสาวปยิ ะพร ล้มิ ขจรเดช 1
ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการ

6. วตั ถุประสงค์ของการสรา้ ง / พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน
1. เพื่อสร้างและใช้วิธกี ารจดั การเรยี นการสอนในรูปแบบ GKH Model ด้วย Blended Learning ใน

รายวิชาวทิ ยาการคำนวณสำหรับนกั เรียนในชว่ งสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019
2. เพ่อื ใหผ้ ู้ปกครองได้รับทราบข้อมลู จากครูผสู้ อนแบบทันท่วงที
3. เพ่อื อำนวยความสะดวกใหก้ ับผเู้ รียนไดเ้ ขา้ ถงึ บทเรยี นอยา่ งง่าย
4. เพอ่ื อำนวยความสะดวกใหก้ ับผปู้ กครองไดต้ ิดตามช้นิ งานต่างๆไดค้ รบถ้วน

7. เป้าหมาย / ประชากร / กลุม่ ตวั อย่าง
นักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีท่ี 1 – 5 ในรายวิชาวทิ ยาการคำนวณ

8. หลกั การ แนวความคดิ ทฤษฎที ี่ใช้ในการสร้าง / พัฒนานวัตกรรมการเรยี นการสอน
การจัดการเรยี นสอนในรูปแบบ GKH Model ดว้ ย Blended Learning ดังน้ี

GKH Model ดว้ ย Blended Learning

G KGood
Knowledge
Blended

Learning

HHappiness

นางสาวปยิ ะพร ลิม้ ขจรเดช 2
ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการ

หลกั การ
ปัจจุบนั ความเจรญิ ก้าวหน้าทางเทคโนโลยีได้เข้ามาเปน็ ส่วนหน่งึ ในชีวิตประจำวนั ความเจรญิ ก้าวหน้า

อย่างก้าวกระโดดของวิวัฒนาการทางเทคโนโลยีนั้น ทำให้สังคมและวัฒนธรรมไทยเปลี่ยนแปลงไปจากอดีต
เปน็ อย่างมาก ทำให้สงั คม วัฒนธรรม ประเพณไี ทยบางส่ิงบางอย่างได้ค่อยๆเลือนหายไป นักเรยี นและเยาวชน
ในปัจจุบันขาดความรู้ความเข้าใจ ขาดการปลูกฝังความดี ส่งผลให้สังคมในปัจจุบันอยู่อย่างฉาบฉวย ใช้ชีวิต
อย่างประมาทและแก่ประโยชน์ตนเองมากกว่าส่วนรวม ประเทศไทยจะเจริญก้าวหน้าและพัฒนาได้นั้นต้องมี
ทรพั ยากรมนุษย์ที่มีความดีมีคุณภาพมาร่วมกนั ผลักดันให้ก้าวสู่การเปน็ พลเมืองที่ดใี นยุคดิจิทัลเพ่ือให้สามารถ
แข่งขนั ได้ในระดบั นานาชาติ

พระราชดำรัสและพระบรมราโชวาทของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช
ได้พระราชทานไว้แก่ครู “เป็นครูใช่ไหม ขอฝากเด็กๆด้วยนะ ช่วยสอนให้เขาเป็น คนดี” และอีกมากมายที่ให้
ครูได้ปลูกฝังนักเรียนให้เป็นคนดี เห็นประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าส่วนตน อาชีพครูเรียกได้ว่าเป็นแม่พิมพ์ของ
ชาติดังนั้น ครูต้องประพฤติปฏิบัติดี ปฏิบัติชอบ เป็นแบบอย่างที่ดีแก่ลูกศิษย์ ดังคำที่ว่า “ตัวอย่างที่ดี มีค่า
กว่าคำสอน”

จากท่ีกล่าวมาขา้ งตน้ เปน็ หลกั การทีน่ ำมาเป็นแนวปฏบิ ัตใิ นการประกอบอาชพี สร้างทรัพยากรมนุษย์ท่ี
มคี ณุ ภาพต่อไป ดว้ ยการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ GKH Model ด้วย Blended Learning
แนวความคิด ทฤษฎีที่ใชใ้ นการสรา้ ง / พฒั นานวัตกรรมการเรียนการสอน

แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติฉบับที่ 10 มีเจตนารมณ์มุ่งพัฒนาชีวิตให้เป็น "มนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งทาง
ร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม มีจริยธรรมในการดำรงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกบั ผู้อื่นได้อยา่ งมี
ความสขุ " หรือกล่าวอีกอย่างคือบุคคลที่มคี วาม "เกง่ ดี มสี ุข" ซึง่ หากนีค่ อื เป้าหมายหลักของภาครัฐ ที่ต้องการ
ให้เด็กและเยาวชนไทยเติบโตอย่างสมบูรณ์พร้อมทั้งทางด้านไอคิวและอีคิว ตรงตามเป้าหมายการศึกษา คือ
ผู้เรียนเป็น คนดี คนเก่ง และ มีความสุข ยึดคุณธรรมนำความรู้ สู่สังคมไทยโดยสิ่งทีจ่ ะบ่งบอกว่าบุคคลใดเปน็
บคุ คลทีม่ ีความเกง่ ดี และมีสขุ ในการศึกษาคอื

ดี หมายถงึ เป็นผู้มีเจตคตินยิ มท่ดี ีท้งั ต่อการเรยี น ความเป็นอยู่ต่อบุคคล ตอ่ สังคม ชุมชน และประเทศ
เก่ง หมายถึง ความสามารถทางพุทธิปัญญา คือ ความรู้ความเข้าใจที่แจ่มแจ้งสามารถนำไปใช้ได้
วิเคราะห์เปน็ สงั เคราะหไ์ ด้ ประเมินไดอ้ ย่างเข้าใจ และรู้แจ้งตามศกั ยภาพ
มสี ขุ หมายถึง สนุกกับการเรียนและใคร่เรียนรตู้ ลอดชีวิต
Blended leaning หมายถึง กระบวนการเรียนรู้ ที่ผสมผสานรูปแบบการเรียนรู้ที่หลากหลาย
ไมว่ ่าจะเปน็ การเรยี นรู้ทเี่ กิดขนึ้ ในห้องเรยี น ผสมผสานกับการเรียนร้นู อกห้องเรียนท่ผี เู้ รยี นผูส้ อนไม่เผชิญหน้า
กัน หรือการใช้แหล่งเรียนรู้ที่มีอยู่หลากหลาย กระบวนการเรียนรู้และกิจกรรมเกิดขึ้นจากยุทธวิธี การเรียน
การสอนทหี่ ลากรปู แบบ เปา้ หมายอยูท่ ีก่ ารให้ผูเ้ รียนบรรลุเป้าหมายการเรยี นรูเ้ ปน็ สำคญั
การสอนด้วยวิธีการเรียนรู้แบบผสมผสานนั้น ผู้สอน สามารถใช้วิธีการสอน สองวิธีหรือมากกว่า
ในการเรียนการสอน เช่น ผู้สอนนำเสนอเนื้อหาบทเรียนผ่านเทคโนโลยีผนวกกับการสอนแบบเผชิญหน้า
แต่หลังจากนั้นผู้สอนนำเนื้อหาบทความแขวนไว้บนเว็บ จากนั้นติดตามการดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอน
โดยใช้อีเลิร์นนิ่ง ด้วยระบบแอลเอ็มเอส (Learning Management System) ด้วยเครื่องคอมพิวเตอร์ใน

นางสาวปิยะพร ลิม้ ขจรเดช 3
ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการ

ห้องปฏิบัติการ หลังจากนั้นสรุปบทเรียน ด้วยการอภิปรายร่วมกับครูผู้สอนในห้องเรียน ซึ่งการจัดการเรียน
การสอน GKH Model ด้วย Blended Learning มคี วามหมายดังนี้

G = Good การเป็นคนดี หมายถึง เป็นผู้มีเจตคตินิยมที่ดีทั้งต่อการเรียน ความเป็นอยู่ต่อบุคคล
ตอ่ สังคม ชมุ ชน และประเทศ

K = Knowledge การเป็นคนเก่ง หมายถึง ความสามารถทางพุทธิปัญญา คือ ความรู้ความเข้าใจท่ี
แจม่ แจ้งสามารถนำไปใช้ได้ วเิ คราะหเ์ ป็น สงั เคราะหไ์ ด้ ประเมนิ ไดอ้ ยา่ งเข้าใจ และรู้แจ้งตามศกั ยภาพ

H = Happiness ผู้เรียนมีสุข หมายถึง สนุกกับการเรียนและใคร่เรียนรู้ตลอดชีวิต นำความรู้ไปใช้
ในชวี ติ ประจำวัน เกิดทกั ษะชวี ิตและแก้ปญั หาเฉพาะหน้าไดด้ ว้ ยตนเอง

Blended Learning เป็นรูปแบบการจัดการเขตการเรียนรู้แบบผสมผสาน(Blended Learning
Space) ด้วยการนำเทคโนโลยีในปัจจุบันมาประยุกต์ใช้ อาทิ Application Social Media, Programs, LMS
(Learning Management System: Moodle Platform By SK-Platform) ซึง่ ประกอบด้วย

1. การติดต่อสื่อกับนักเรียนและผู้ปกครอง ผ่าน Application ต่างๆ อาทิ Line Openchat, Bot
Line และ Line Official Account

2. นักเรียนเข้าสบู่ ทเรียนออนไลนบ์ น Moodle Platform By SK-Platform ได้ตลอดเวลา
3. นักเรียนเรียนรูก้ ับครูผู้สอนโดยตรงแบบ Face to Face ดว้ ย Application MS Teams
4. นกั เรียนทบทวนเนอ้ื หาองคค์ วามรูไ้ ด้ดว้ ยตนเองผ่าน ชอ่ ง Youtube ครูปยิ ะพร ล้มิ ขจรเดช
5. นักเรียนใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ด้วยการเข้าถึงคลังความรู้ออนไลน์จากเว็บไซต์ครูปิยะพร
ผ่าน Google Site
7. สื่อประกอบการเรียนสร้างสรรค์กิจกรรมผ่าน Game Base Learning (wordwall,Quizizz) ,
แลกเปลย่ี นเรยี นรผู้ ลงาน Online ผา่ น Padlet และส่งผลงานในรปู แบบลงิ ก์
8. วัดและประเมินนักเรียนผ่าน Google Forms, Liveworksheet และ Microsoft Forms โดยมี
ผูป้ ระเมนิ คอื ผู้เรยี นประเมนิ ตนเอง ผูป้ กครองประเมนิ และครเู ป็นผู้ประเมนิ
9. พัฒนาปรบั การเรียนเปล่ียนการสอนดว้ ยแบบสอบถามความพึงพอใจการจดั การเรียนการสอนตาม
ความคิดเหน็ ของนกั เรยี นและผปู้ กครองผา่ น Microsoft Forms
ผลจากการใช้นวัตกรรม เร่ือง การจดั การเรียนสอนในรูปแบบ GKH Model ด้วย Blended Learning
ส่งผลให้ผู้เรียนมีทัศนคติที่ดีที่จะเป็นคนดีมีคุณธรรมจริยธรรม มีทัศนคติที่ดีในการเรียนวิชาวิทยาการคำนวณ
นักเรียนมีความรู้ความสามารถต่อยอดความรู้และสร้างสรรค์เป็นนวัตกรรมบูรณาการทักษะชีวิต สามารถ
แกป้ ัญหาชวี ติ ประจำวนั ด้วยการใชเ้ หตผุ ลเชิงตรรกะจากแนวคดิ เชงิ คำนวณ

นางสาวปิยะพร ล้ิมขจรเดช 4
ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการ

9. การออกแบบนวัตกรรมการเรียนการสอน (โครงสรา้ งของนวตั กรรม)

Communication
Teach&Learn

Measurement & Evaluation

นางสาวปิยะพร ล้มิ ขจรเดช 5
ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ

10.วิธีดำเนินการสรา้ ง / พฒั นานวตั กรรมการเรยี นการสอน
1. การติดต่อสื่อกับนักเรียนและผู้ปกครอง ผ่าน Application ต่างๆ อาทิ Line Openchat, Bot Line และ
Line Official Account

Line Openchat ใช้สำหรับ เป็นสื่อกลางในการติดต่อสื่อสารระหว่างครูผู้สอนและนักเรียน
ผปู้ กครอง มีห้องย่อยแบ่งออกเปน็ ห้องเรียนแต่ละห้อง คอื ระดบั ช้ัน ป.1/1-ป.1/5 ถงึ
ระดับชน้ั ป.5/1-ป.5/5
Bot Line ใช้สำหรับ เป็นสื่อกลางในการติดต่อสื่อสารระหว่างครูผู้สอน ครูประจำชั้นกับนักเรียน
และผู้ปกครองแบบ 1 : 1 เป็นรายบุคคลเพื่อให้ข้อความเป็นส่วนตัวมากขึ้นนักเรียนและ
ผูป้ กครองกล้าสอบถามหรอื กล้าปรึกษามากข้นึ ซ่ึงบรหิ ารจัดการผา่ น Line Official Account

2. นักเรียนเข้าสบู่ ทเรยี นออนไลนบ์ น Moodle Platform By SK-Platform ได้ตลอดเวลา

Platform ใช้สำหรับ เป็นห้องเรียนออนไลน์แบบ On-Demand ซึ่งเป็นหัวใจหลักในการเรียน
ออนไลนใ์ นชว่ งสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเชอื้ ไวรสั โคโรนา (COVID-19)

3. นกั เรยี นเรียนรูก้ ับครูผู้สอนโดยตรงแบบ Face to Face ดว้ ย Application MS Teams
MS Teams เป็นแอพพลิเคชั่นสำหรบั การสอนในรูปแบบ Online Face to Face

4. นักเรียนทบทวนเน้อื หาองค์ความร้ไู ดด้ ว้ ยตนเองผา่ น ช่อง Youtube ครูปยิ ะพร ลิ้มขจรเดช
ช่อง Youtube ครูปิยะพร ลิ้มขจรเดช ใช้สำหรับ ทบทวนบทเรียนที่ผ่านมาแล้ว และศึกษา
บทเรียนลว่ งหน้า โดยผา่ นการเรียนรู้ด้วยตนเอง

5. นักเรียนใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ด้วยการเข้าถึงคลังความรูอ้ อนไลน์จากเว็บไซต์ครูปิยะพรผ่าน Google
Site

Google Site เปน็ เวบ็ ไซต์ที่ใช้สำหรับ เกบ็ รวบรวมสื่อการเรียนการสอน ใบงาน ใบงานความรู้
แบบทดสอบ เปน็ ทีร่ วบรวมคลงั ความรู้ออนไลน์และเผยแพร่ผลงานของนักเรยี น

7. สื่อประกอบการเรียนสร้างสรรค์กิจกรรมผ่าน Game Base Learning (wordwall,Quizizz) , แลกเปลี่ยน
เรียนรูผ้ ลงาน Online ผา่ น Padlet และส่งผลงานในรปู แบบลงิ ก์

นางสาวปยิ ะพร ล้มิ ขจรเดช 6
ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ

8. วัดและประเมินนักเรียนผ่าน Google Forms, Liveworksheet และ Microsoft Forms โดยมีผู้ประเมิน
คือ ผ้เู รียนประเมนิ ตนเอง ผปู้ กครองเปน็ ผู้ประเมนิ และครเู ป็นผู้ประเมนิ

9. พัฒนาปรับการเรียนเปลี่ยนการสอนด้วยแบบสอบถามความพึงพอใจการจัดการเรียนการสอนตามความ
คิดเหน็ ของนักเรียนและผู้ปกครองผ่าน Microsoft Forms

11. ผลการพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน ( สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการสร้าง /พัฒนา
นวัตกรรมการเรียนการสอนในข้อ 6 )

นักเรียนและผู้ปกครองมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก เพราะนำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการ
จัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพมากขึ้นและแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในช่ วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของ
เช้อื ไวรัสโคโรนา (COVID-19)

สรุปผลประเมนิ การคุณภาพการสอนของครตู ามความคดิ เหน็ ของนักเรียน

สรุปผลประเมินการนิเทศการสอนวิชาวิทยาการคำนวณ จากศกึ ษานิเทศก์ สพป.นนทบุรเี ขต2
12.การเผยแพรน่ วตั กรรมการเรยี นการสอน
เช่น ระหว่างโรงเรียนต่างอำเภอ สื่อออนไลน์ เว็บไซต์โรงเรียน Facebook โรงเรียน เว็บไซต์เขตพื้นที่
สพป.นนทบุรี เขต 2 และเวบ็ ไซต์อื่นๆ

ลงชื่อผสู้ รา้ ง / พฒั นานวตั กรรม
ปิยะพร ลมิ้ ขจรเดช

(นางสาวปยิ ะพร ล้ิมขจรเดช)
ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ

นางสาวปยิ ะพร ลิ้มขจรเดช 7
ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ

ภาคผนวกประกอบนวัตกรรม
ประเด็นข้อท่ี 10 วิธดี ำเนนิ การสร้าง / พัฒนานวตั กรรมการเรยี นการสอน
1. การติดต่อสื่อกับนักเรียนและผู้ปกครอง ผ่าน Application ต่างๆ อาทิ Line Openchat, Bot Line และ
Line Official Account

2. นกั เรยี นเข้าสบู่ ทเรยี นออนไลนบ์ น Moodle Platform By SK-Platform ไดต้ ลอดเวลา

นางสาวปิยะพร ลิ้มขจรเดช 8
ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการ

ภาคผนวกประกอบนวตั กรรม
ประเดน็ ข้อที่ 10 วิธีดำเนินการสร้าง / พฒั นานวตั กรรมการเรียนการสอน
3. นกั เรยี นเรยี นร้กู ับครูผู้สอนโดยตรงแบบ Face to Face ด้วย Application MS Teams

4. นักเรียนทบทวนเนื้อหาองค์ความรไู้ ด้ด้วยตนเองผา่ น ช่อง Youtube ครูปิยะพร ล้มิ ขจรเดช
ช่อง youtube ครปู ิยะพร

นางสาวปยิ ะพร ล้มิ ขจรเดช 9
ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ

ภาคผนวกประกอบนวัตกรรม
ประเด็นขอ้ ท่ี 10 วิธีดำเนินการสรา้ ง / พฒั นานวัตกรรมการเรียนการสอน
5. นักเรยี นใชเ้ วลาว่างให้เกิดประโยชน์ดว้ ยการเขา้ ถึงคลังความรู้ออนไลน์จากเว็บไซต์ครูปยิ ะพร ผ่าน Google
Site

7. สื่อประกอบการเรียนสร้างสรรค์กิจกรรมผ่าน Game Base Learning (wordwall,Quizizz) , แลกเปลี่ยน
เรียนรู้ผลงาน Online ผา่ น Padlet และสง่ ผลงานในรปู แบบลิงก์

10

นางสาวปยิ ะพร ลมิ้ ขจรเดช
ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ

ภาคผนวกประกอบนวตั กรรม
ประเดน็ ขอ้ ที่ 10 วธิ ดี ำเนนิ การสร้าง / พฒั นานวัตกรรมการเรยี นการสอน
8. วัดและประเมินนักเรียนผ่าน Google Forms, Liveworksheet และ Microsoft Forms โดยมีผู้ประเมิน
คือ ผูเ้ รียนประเมนิ ตนเอง ผู้ปกครองเป็นผูป้ ระเมนิ และครเู ปน็ ผ้ปู ระเมนิ

9. พัฒนาปรับการเรียนเปลี่ยนการสอนด้วยแบบสอบถามความพึงพอใจการจัดการเรียนการสอนตามความ
คดิ เห็นของนกั เรยี นและผูป้ กครองผา่ น Microsoft Forms และห้องเรยี นประจำชั้นผา่ น Sway

นางสาวปิยะพร ลิ้มขจรเดช 11
ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการ

นางสาวปยิ ะพร ลม้ิ ขจรเดช
ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ