SENARAI SEMAK PELAKSANAAN PBD UNTUK KETUA PANITIA (09.03.2021)

PENGURUSAN PBD DALAM PANITIA MATA PELAJARAN
SENARAI SEMAK PELAKSANAAN PBD UNTUK KETUA PANITIA MATA PELAJARAN

Senarai semak ini boleh dijadikan panduan kepada pentadbir, ketua panitia dan guru untuk menguruskan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) di sekolah.

BAHAGIAN A : PENGURUSAN PBD (Sila tandakan / pada bahagian yang berkenaan)

Bil. Perkara Ya Tidak Catatan
Catatan
1 Melaksanakan perjumpaan/dialog prestasi/mesyuarat panitia mengikut
ketetapan dalam Mesyuarat Kurikulum Sekolah. Catatan
Catatan
2 SPI KPM, surat-surat berkaitan PBD daripada JPN/PPD lengkap.

3 Surat panggilan/memo dan minit mesyuarat yang lengkap.

4 Agenda berkaitan PBD dibincangkan dalam mesyuarat panitia.

5 Perancangan PBD ditakwimkan.

6 Laporan aktiviti PBD yang dilaksanakan.

7 Semua ahli panitia telah diberi maklumat/info berkaitan PBD.

8 Memastikan data-data PBD disimpan dengan selamat, mudah di akses dan
dikemas kini.

BAHAGIAN B : PENJAMINAN KUALITI (4P) DALAM PANITIA (Sila tandakan / pada bahagian yang berkenaan)

Bil. Pementoran Ya Tidak

1 Perbincangan atau bengkel berkenaan Buku Panduan PBD yang terkini
dalam panitia.

2 Perkongsian amalan terbaik PBD dalam panitia.
Guru faham dan boleh laksanakan kaedah pentaksiran secara :

3 a. bertulis
b. lisan

c. pemerhatian
Guru menyediakan instrumen pentaksiran untuk :

4 a. guru
b. rakan sebaya

c. kendiri

Bimbingan untuk membuat ulasan perkembangan murid berdasarkan
5 pengetahuan, kemahiran dan sahsiah seseorang murid oleh Guru Kelas dan

Guru Mata Pelajaran dilaksanakan.

6 Latihan simulasi penyampaian Pelaporan Perkembangan Murid
dilaksanakan dalam perjumpaan panitia mata pelajaran.

Bil. Pemantauan Ya Tidak

1 Memastikan ahli panitia mempunyai DSKP, pemetaan RPT, penyediaan RPH
dan mengisi templat perekodan offline.

2 Guru melengkapkan templat pelaporan offline dua kali setahun untuk
tujuan Pelaporan Perkembangan Murid. (Skor dan ulasan)

3 Ketua Panitia menyemak dan melaksanakan verifikasi data TP yang
diberikan oleh guru.

Bil. Penyelarasan Ya Tidak

Proses perbincangan profesional berlaku dalam kalangan ahli panitia dalam
1 menentukan Tahap Penguasaan murid dengan merujuk Standard Prestasi

(SPi) dalam DSKP.

2 Guru memahami dan berpengetahuan terhadap SPi dalam menentukan TP
murid.

3 Penyelarasan dibuat untuk mengambil kira kriteria-kriteria lain dalam
menentukan TP/skor murid.

Bil. Pengesanan Ya Tidak Catatan

1 Membuat penilaian untuk memastikan kesesuaian, kekuatan dan
kelemahan kaedah dan instrumen pentaksiran.

2 Menyemak instrumen pentaksiran yang dihasilkan oleh guru bagi
memastikan :

a. menepati SK dan SP dalam DSKP

b. sesuai dengan konstruk yang diukur.

c. bilangan item dan masa yang mencukupi.

d. mencadangkan penambahbaikkan instrumen pentaksiran.

BAHAGIAN C : PANDUAN GURU MELAKSANAKAN PBD DALAM PDP (Sila tandakan / pada bahagian yang berkenaan)

Bil. Perkara Ya Tidak Catatan

1 Guru merujuk Standard Kandungan (SK) dan Standard Pembelajaran (SP)
dalam DSKP semasa merancang PdP.

2 Guru menyediakan dan menggunakan instrumen yang sesuai dalam PdP.

Guru mencatat perkembangan murid dalam apa jua format yang boleh

3 diakses untuk proses pemberian skor Tahap Penguasaan.

( cth : senarai semak, borang penilaian, borang catatan, anekdot, gambar dan video dan lain-

lain)

4 Guru menggunakan dapatan pentaksiran sebagai diagnostik awal untuk
pemulihan/pengayaan murid.

Guru merekod skor TP murid dalam templat offline secara berterusan
5 selepas selesai satu kelompok atau beberapa kelompok Standard

Kandungan dan Standard Pembelajaran.

6 Analisis data TP murid untuk post mortem .

BAHAGIAN D : MAKLUM BALAS (Sila tandakan / pada bahagian yang berkenaan)

Bil. Perkara Ya Tidak Catatan

Panitia memerlukan bantuan SISC+ PPD dalam perkara berikut :

a. pengoperasian PBD di sekolah.

1 b. penyediaan analisis data Tahap Penguasaan (TP) PBD.
c. dialog prestasi bersama ketua panitia dan guru-guru.
d. operasi hari pelaporan perkembangan murid.
e. lain-lain(sila nyatakan) :

BAHAGIAN E : PENILAIAN KENDIRI (Sila tandakan / pada bahagian yang berkenaan)

Bil. Perkara Skor : ( 1 : lemah, 2 : memuaskan, 3 : baik, 4 : cemerlang ) Skor
(Sila isikan skor pada bahagian di bawah)

1 Tahap pengurusan panitia mata pelajaran di sekolah saya.

2 Keupayaan panitia melaksanakan PBD mengikut garis panduan pelaksanaan
PBD, Kementerian Pendidikan Malaysia.

SEKOLAH : ________________________________________ PPD : _________________________

Tandatangan : Cap Sekolah :
Nama pegawai :
Jawatan :
Tarikh :