แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน ภาษาไทย ป.2

2

แบบขอตกลงในการพัฒนางาน (PA)
สําหรบั ขาราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ตาํ แหนง ครู (วิทยฐานะชํานาญการ)

ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2565

ระหวางวันท่ี 1 เดือน ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถงึ วนั ที่ 30 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2565

ผจู ดั ทําขอ ตกลง

ชือ่ นางบาํ รุง นามสกลุ ยม้ิ จอหอ ตาํ แหนง ครู วิทยฐานะชาํ นาญการ

สถานศกึ ษา โรงเรยี นบานสอยดาว สังกดั สาํ นกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 4

รบั เงนิ เดือนในอันดบั คศ. 2 อตั ราเงนิ เดอื น 45,920 บาท

ประเภทหองเรยี นทีจ่ ดั การเรียนรู (สามารถระบุไดม ากกวา 1 ประเภทหอ งเรยี น ตามสภาพการจดั การเรยี นรู
จรงิ )

หองเรยี นวชิ าสามญั หรอื วิชาพ้ืนฐาน
หองเรยี นปฐมวัย
หองเรยี นการศกึ ษาพิเศษ

หองเรยี นสายวชิ าชพี
หองเรยี นการศกึ ษานอกระบบ / ตามอัธยาศยั

ขา พเจา ขอแสดงเจตจาํ นงในการจัดทําขอตกลงในการพัฒนางาน ตําแหนง ครู (วิทยฐานะชํานาญการ) ซงึ่ เปน
ตาํ แหนง ทด่ี าํ รงอยใู นปจ จบุ นั กบั ผอู ํานวยการสถานศึกษา ไวด ังตอไปน้ี

สว นที่ 1 ขอ ตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตําแหนง

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเปน ไปตามท่ี ก.ค.ศ. กาํ หนด

1.1 ชัว่ โมงสอนตามตารางสอน รวมจํานวน 17 ชัว่ โมง/สปั ดาหดงั นี้

กลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย

รายวิชา ภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปท่ี 2 จาํ นวน 6 ชว่ั โมง/สปั ดาห

กลมุ สาระการเรียนรูคณติ ศาสตร

รายวิชา คณติ ศาสตร ช้ันประถมศึกษาปท ี่ 2 จาํ นวน 5 ชวั่ โมง/สปั ดาห

กลมุ สาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

รายวชิ า ประวัตศิ าสตร ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 2 จํานวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห

รายวิชา หนาทีพ่ ลเมือง ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 จาํ นวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห

รายวิชาการปอ งกนั การทุจริต ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 จํานวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห

กจิ กรรมพฒั นาผเู รยี น

รายวิชา แนะแนว ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 จํานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห

รายวิชา ลกู เสอื -เนตรนารี ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ 1-3 จาํ นวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห

รายวชิ า ชมุ นมุ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท 1ี่ -6 จาํ นวน 1 ช่ัวโมง/สปั ดาห

PA 1/ส

3

1.2 งานสง เสริมและสนบั สนนุ การจัดการเรียนรู จาํ นวน 6 ช่ัวโมง/สัปดาห

- การมีสวนรวมในชมุ ชนแหงการเรยี นรวู ิชาชีพ จาํ นวน 2 ช่วั โมง/สปั ดาห

- งานครปู ระจําชน้ั /งานดูแลนักเรยี น จาํ นวน 4 ช่ัวโมง/สปั ดาห

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา จาํ นวน 7 ช่วั โมง/สปั ดาห

- หัวหนา งานบคุ ลากร จาํ นวน 2 ชั่วโมง/สปั ดาห

- หัวหนา กลมุ สาระการเรียนรกู ารงานอาชีพ จํานวน 5 ชั่วโมง/สปั ดาห

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจดุ เนน จาํ นวน 2 ช่ัวโมง/สปั ดาห

- ลดเวลาเรยี นเพิ่มเวลารู จํานวน 2 ชัว่ โมง/สปั ดาห

PA 1/ส

4

2. งานทจ่ี ะปฏบิ ตั ติ ามมาตรฐานตําแหนง ครู(ใหร ะบุรายละเอียดของงานท่ีจะปฏบิ ตั ิในแตล ะดาน วา

จะดาํ เนนิ การอยา งไร โดยอาจระบรุ ะยะเวลาท่ีใชในการดําเนนิ การดวยก็ได)

ลกั ษณะงานทป่ี ฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ (Outcomes) ตวั ชวี้ ดั (Indicators)

ตามมาตรฐานตําแหนง ท่ีจะดําเนนิ การพฒั นา ของงานตามขอ ตกลงที่ ทีจ่ ะเกิดขนึ้ กบั ผเู รยี น

ตามขอ ตกลง ใน 1 รอบ คาดหวังใหเ กดิ ขนึ้ กบั ท่ีแสดงใหเหน็ ถงึ การ

การประเมิน ผเู รยี น (โปรดระบ)ุ เปลยี่ นแปลงไปในทาง

(โปรดระบุ) ทด่ี ขี นึ้ หรอื มกี ารพัฒนา

มากข้ึนหรอื ผลสมั ฤทธิ์

สงู ขนึ้ (โปรดระบุ)

1. ดา นการจดั การเรยี นรู 1. ปรับปรุง/พัฒนาหลกั สตู ร 1. นกั เรียนไดเรยี นรตู รง 1. นกั เรยี นรอ ยละ 70

ลกั ษณะงานท่ีเสนอใหครอบคลมุ กลุมสาระการเรียนรู ตามหลกั สตู รทต่ี อ งรู มีความรตู ามตวั ชว้ี ดั ที่

ถึงการสรา งและหรอื พฒั นา ภาษาไทยชนั้ ป.2 และตวั ชีว้ ดั ท่ีกําหนด ตองรูในรายวชิ า

หลักสตู รการออกแบบการจดั การ มาตรฐาน ท 1.1 การอาน อยางมปี ระสทิ ธภิ าพ ภาษาไทย ช้ันป.2

เรียนรูก ารจัดกจิ กรรมการเรยี นรู 2. นักเรยี นไดเ รยี นรู 2. นักเรยี นรอ ยละ 70
การสรางและหรอื พฒั นาสอ่ื 2. ออกแบบหนว ยเรียนรู ตามหนวยการเรยี นรู มคี วามรตู ามหลักสตู ร
นวตั กรรมเทคโนโลยี และแหลง กลุมสาระเรียนรูภาษาไทย
เรียนรกู ารวดั และประเมินผลการ ชั้นป.2 เร่ืองการอาน รายวิชาภาษาไทย ชั้นป.
จัดการเรยี นรกู ารศกึ ษา วเิ คราะห 2 ท่มี ปี ระสทิ ธภิ าพ

สงั เคราะหเ พ่อื แกป ญหาหรือ 3. จัดทาํ แผนการจัดการ 3.ผเู รยี นมคี วามรู 3. นักเรยี นรอ ยละ 70
พฒั นาการเรียนรกู ารจัด เรยี นรูรายวิชาภาษาไทย ทกั ษะ คุณลกั ษณะอัน เกดิ การเรยี นรมู ที ักษะ
บรรยากาศทีส่ ง เสริมและพัฒนา กลุมสาระเรียนรภู าษาไทย พงึ ประสงค และ คุณลกั ษณะอันพึง
ผูเรยี น และการอบรมและพฒั นา ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ 2 สมรรถนะทีส่ าํ คัญตาม ประสงค และ
เรอ่ื งการอา น หลกั สตู ร สมรรถนะที่สาํ คญั ตาม
คณุ ลักษณะทด่ี ขี องผเู รยี น

หลักสตู ร

1. ดานการจดั การเรียนรู 4.พัฒนาสอ่ื การสอน และ 4. นักเรียนไดร บั การ 4. นกั เรยี นรอยละ 70

ลกั ษณะงานท่เี สนอใหค รอบคลมุ แบบฝก เสริมทกั ษะดา นกา พัฒนาในการเรียนการ มพี ฒั นาการ เร่ืองการ

ถงึ การสรางและหรือพฒั นา ราน ในรายวิชาภาษาไทย สอนโดยใชส อ่ื และแบบ อานในรายวิชา

หลกั สูตรการออกแบบการจดั การ กลุมสาระเรยี นรภู าษาไทย ฝก ทักษะ พฒั นาการ ภาษาไทย กลุมสาระ

เรยี นรูก ารจัดกิจกรรมการเรยี นรู ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 อาน ในรายวชิ า การเรียนรภู าษาไทย

การสรา งและหรือพฒั นาสอ่ื ภาษาไทย กลุมสาระการ ชน้ั ป.2

นวตั กรรมเทคโนโลยี และแหลง เรยี นรูภาษาไทย ชัน้ ป.2

เรยี นรกู ารวดั และประเมินผลการ ทีม่ ีประสทิ ธภิ าพ

จัดการเรยี นรูการศกึ ษา วเิ คราะห

สงั เคราะหเ พือ่ แกปญหาหรอื 5. สรา งเครื่องมือวดั 5. นักเรยี นไดรับการวัด 5. นักเรยี นรอ ยละ 70
พฒั นาการเรียนรูการจัด ประเมนิ ผลการเรียนรู ประเมนิ ผลตามสภาพ มีผลสมั ฤทธ์ผิ านตาม
บรรยากาศทีส่ ง เสรมิ และพฒั นา ตามมาตรฐาน และตวั ชี้วัด จริง หลากหลายวิธกี าร เกณฑท่สี ถานศกึ ษา

ผเู รยี น และการอบรมและพัฒนา รายวิชาภาษาไทย ชนั้ และตรงตามตัวช้ีวดั กําหนดไวท ุกตวั ช้ีวดั

PA 1/ส

5

ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ (Outcomes) ตัวชวี้ ัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตําแหนง ท่ีจะดาํ เนนิ การพฒั นา ของงานตามขอ ตกลงที่ ทจี่ ะเกิดขน้ึ กับผูเรยี น
ตามขอ ตกลง ใน 1 รอบ คาดหวังใหเกดิ ขน้ึ กบั ที่แสดงใหเหน็ ถงึ การ
คุณลักษณะทดี่ ีของผูเ รยี น เปลยี่ นแปลงไปในทาง
การประเมนิ ผูเรยี น (โปรดระบ)ุ ทดี่ ขี ึน้ หรือมกี ารพฒั นา
(โปรดระบุ)
(หลกั สตู รตองรู) ทมี่ ี มากขึ้นหรือผลสมั ฤทธิ์
ประถมศึกษาปท ่ี 2 ตรงตาม ประสทิ ธิภาพและ สูงขน้ึ (โปรดระบุ)
หลักสตู รทตี่ องรู นา เช่ือถือ
-แบบทดสอบ 6. ผเู รียนไดร ับการ
-แบบสอบถาม พัฒนาตามศกั ยภาพ
-แบบสังเกต และความแตกตา งของ
แตละบคุ คล

6. ศกึ ษาขอ มูลนกั เรยี น 7. นักเรยี นไดร ับการ 7. นกั เรยี นรอยละ 70

เปน รายบคุ คลเพือ่ หา แกป ญ หาโดยระบวนการ มที ักษะการอาน ผาน
แนวทางแกป ญ หา
และจัดทําวิจยั ในชน้ั เรียน วจิ ัยในชัน้ เรยี น เกณฑต ามทกี่ าํ หนดไว

7. จดั บรรยากาศ 7. นักเรยี นเกดิ การ 7. นกั เรยี นรอ ยละ 70
ในช้นั เรยี นใหเอ้ือตอการ เรยี นรู มคี วามสนใจ มีความสนใจ และ
กระตอื รอื รนในการ
เรียนการสอน เรื่องการอา น และกระตือรือรน ในการ รว มทํากิจกรรมสง ผล
ใหน ักเรยี นมคี วามสขุ
ทํากจิ กรรม

8. จดั กิจกรรมแนะแนว 8. นกั เรยี นชั้น ป.2 เปน 8. นักเรยี นรอยละ 100
พัฒนาคณุ ลกั ษณะทดี่ ขี อง
นักเรยี น และกจิ กรรมครู ผมู คี ุณลกั ษณะทดี่ ีทัง้ ตอ มคี ณุ ลกั ษณะท่พี งึ
ประจาํ ชั้นพบนักเรยี นใน
ตนเอง ผูอ่นื โรงเรยี น ประสงคต ามท่ี
ชว่ั โมงสดุ ทายกอ นเลิกเรยี น และสงั คม สถานศกึ ษากําหนดไว

2. ดานการสงเสรมิ และ 1. จัดทําขอมูลในระบบ 1. นักเรยี นมีระบบขอมลู 1. นักเรยี นรอยละ 100
สนับสนนุ สารสนเทศของนกั เรยี นช้นั
การจัดการเรยี นรู ป.2 และในรายวชิ าที่ทาํ การ สารสนเทศ สะดวกตอ มีขอมูลในระบบ

ลกั ษณะงานทีเ่ สนอใหค รอบคลมุ สอน เอกสารงานประจําชั้น การใชงานและมี สารสนเทศครบถว น ใน
ถึง แบบ ปพ.ตาง ๆ
ประสิทธภิ าพ และ ทกุ ดานเปนระบบและ

สามารถนาํ ขอมลู มาใชใน รายบคุ คล

PA 1/ส

6

ลักษณะงานทป่ี ฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ (Outcomes) ตัวชว้ี ัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตําแหนง
ที่จะดําเนนิ การพฒั นา ของงานตามขอตกลงท่ี ทจ่ี ะเกดิ ข้ึนกบั ผูเรยี น
การจัดทาํ ขอ มลู สารสนเทศของ
ผเู รยี นและรายวชิ าการ ตามขอตกลง ใน 1 รอบ คาดหวังใหเ กดิ ขน้ึ กบั ทแ่ี สดงใหเ หน็ ถงึ การ
ดาํ เนนิ การตามระบบดแู ล
ชวยเหลอื ผเู รยี น การปฏบิ ตั ิงาน การประเมนิ ผเู รยี น (โปรดระบ)ุ เปลย่ี นแปลงไปในทาง
วชิ าการ และงานอนื่ ๆ ของ
สถานศึกษาและการประสาน (โปรดระบุ) ทด่ี ขี ้นึ หรอื มีการพฒั นา
ความรวมมือกบั ผปู กครองภาคี
เครอื ขาย และหรือสถาน มากข้ึนหรือผลสมั ฤทธ์ิ
ประกอบการ
สงู ขึ้น (โปรดระบุ)

การพัฒนา แกป ญหา

ผเู รยี นไดท ันที 2. นกั เรยี นรอยละ 100

ไดรบั การดแู ลเอาใจใส

2.ไดรบั การชว ยเหลอื ตรงตามความตอ งการ

พัฒนา ปรับปรงุ ในเรือ่ ง เปน รายบคุ คล

ตา งๆ จากขอ มูล

สารสนเทศทจี่ ดั ทํา

2. ออกเยยี่ มบานนกั เรยี น 2. นักเรยี นช้นั ป.2 2. นักเรยี นรอยละ 100

ชน้ั ป.2 อยา งนอ ยภาคเรยี น มขี อมูลพ้ืนฐานเปน ไดร บั การดแู ลเอาใจใส

ละ 1 คร้ัง ทั้งแบบเยย่ี มตาม รายบคุ คล และไดร ับการ ตรงตามความตอ งการ

สภาพจรงิ และ Online ชว ยเหลือในเรอ่ื งตา ง ๆ รายบคุ คลและมี

จากขอมลู การเยย่ี มบาน ความสมั พนั ธอ นั ดี

ระหวา งครแู ละนกั เรยี น

3. โครงการตา ง ๆ 3. นกั เรยี นไดเรยี นรู 3. นกั เรยี นรอยละ 70

ทีไ่ ดร ับมอบหมายตาม ในกจิ กรรมท่ีหลากหลาย ไดร บั การพัฒนา มสี ว น
ทีโ่ รงเรยี นแตง ต้งั ตามโครงการและ รว มในกิจกรรมทาง
และรับผดิ ชอบเกย่ี วกบั การ กจิ กรรมทท่ี างโรงเรยี น วิชาการท่ีโรงเรยี นจัด
อานออกเขียนไดข อง ไดกาํ หนดขึ้นตลอดป ขึน้ เกิดประโยชนอ ยา ง
นักเรียนช้ันป.2 การศึกษา มรี ะบบ ตรวจสอบได

4. สรางภาคีเครอื ขาย 4. นักเรยี นไดรับการ 4. นกั เรียนรอ ยละ 80
ผปู กครอง ช้นั ประถมศึกษา พัฒนา ดแู ลเอาใจใส มคี ณุ ภาพชวี ติ ดขี ้นึ
ปที่ 2 เพ่ือประสานงานดแู ล สามารถแกป ญ หาได

ชว ยเหลือนักเรียนโดยการ ทนั ทวงที
จดั กิจกรรมประชุม
ผูป กครอง มกี ารสรางกลมุ
ไลนเพ่อื เพมิ่ ชองทางการ
ตดิ ตอสอ่ื สารหลายชอ งทาง

PA 1/ส

7

ลกั ษณะงานทีป่ ฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ (Outcomes) ตัวชวี้ ัด (Indicators)

ตามมาตรฐานตําแหนง ทีจ่ ะดาํ เนนิ การพัฒนา ของงานตามขอตกลงที่ ที่จะเกิดข้นึ กบั ผูเรยี น

ตามขอ ตกลง ใน 1 รอบ คาดหวงั ใหเ กดิ ขึ้นกบั ท่แี สดงใหเ ห็นถงึ การ

การประเมนิ ผูเรยี น (โปรดระบ)ุ เปลย่ี นแปลงไปในทาง

(โปรดระบุ) ที่ดขี น้ึ หรอื มีการพัฒนา

มากขึ้นหรอื ผลสมั ฤทธิ์

สูงขึน้ (โปรดระบุ)

3. ดานการพฒั นาตนเองและ 1. เขา รบั การอบรม/ 1. นกั เรียนไดร บั การจดั 1. นักเรยี นรอยละ 70

วชิ าชพี ประชมุ /สมั มนา พฒั นาวชิ า กิจกรรมการเรียนการ ไดร บั การจดั กจิ กรรม

ลกั ษณะงานท่เี สนอใหค รอบคลมุ ภาษาไทย เพอื่ นํามาจัดการ สอนทเ่ี นนผเู รยี นเปน การเรียนการสอนดวย

ถึงการพฒั นาตนเองอยางเปน เรยี นการสอน พฒั นาสอื่ สําคญั มีกิจกรรมท่ี วธิ ีการที่หลากหลาย

ระบบและตอ เน่ือง การมีสว นรวม และการจดั กิจกรรมการดาน หลากหลายเหมาะสม และเหมาะสมกบั

ในการแลกเปลยี่ นเรยี นรทู าง การเรียนการสอนช้นั ตามความแตกตาง เนอื้ หาสง ผลใหม ี

วชิ าชพี เพือ่ พฒั นาการจัดการ ประถมศึกษาปที่ 2 ทงั้ ระหวางบคุ คล ทําให ผลสมั ฤทธทิ์ างการ

เรยี นรูและการนาํ ความรู รูปแบบแบบปกติ และ นกั เรยี นมีผลสมั ฤทธิ์ที่ เรยี นสูงข้นึ

ความสามารถทกั ษะทไี่ ดจ ากการ Onlineตลอดปงบประมาณ สงู ข้ึน

พัฒนาตนเองและวิชาชพี มาใชใ น 2565

การพฒั นาการจดั การเรยี นรู การ

พัฒนาคณุ ภาพผเู รยี น และการ 2. เขา รว มกจิ กรรมกลมุ เพ่อื 2. นกั เรียนชั้น ป.2 2. นกั เรยี นรอยละ 70
พฒั นานวัตกรรมการจดั การ พัฒนางานดา นวชิ าชีพ ไดรับการพฒั นาและ ไดร ับไดรบั การพัฒนา
เรยี นรู (PLC) นําความรูทไ่ี ดมา แกไขปญ หาทางการ และแกไขปญหา

สรางสือ่ และนวตั กรรมเพ่อื เรียนดา นการอา น ทางการเรยี นดา นการ

แกป ญ หานกั เรยี นชนั้ ป.2 อานอยา งตอ เนอ่ื ง

3.ปรับ/พัฒนาส่อื และแบบ 3. นักเรียนชน้ั ป.2 เกดิ 3. นักเรยี นรอ ยละ 70

ฝก เสรมิ ทักษะการอา นของ การเรียนรแู ละมีทักษะ อานคาํ ขอความได

นักเรียนชน้ั ป.2 การอา นไดถ กู ตอง ถกู ตอง

PA 1/ส

8

หมายเหตุ
1. รปู แบบการจดั ทําขอตกลงในการพฒั นางานตามแบบ PA1 ใหเ ปนไปตามบริบทและสภาพการจัดการเรยี นรู

ของแตละสถานศึกษา โดยความเหน็ ชอบรวมกนั ระหวางผอู าํ นวยการสถานศึกษาและขา ราชการครูผูจดั ทําขอ ตกลง
2. งาน (Tasks) ทเ่ี สนอเปนขอ ตกลงในการพัฒนางาน ตองเปนงานในหนา ทคี่ วามรบั ผดิ ชอบหลกั

ท่ีสงผลโดยตรงตอ ผลลพั ธก ารเรยี นรขู องผเู รียน และใหนําเสนอรายวิชาหลักท่ีทําการสอน โดยเสนอในภาพรวมของ
รายวิชาหลักท่ีทําการสอนทุกระดับช้นั ในกรณีทส่ี อนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวชิ าใดวิชาหนึ่งไดโ ดยจะตอ งแสดง
ใหเหน็ ถงึ การปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหนง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามขอตกลงสามารถ
ประเมนิ ไดตามแบบการประเมนิ PA 2

3. การพัฒนางานตามขอตกลง ตามแบบ PA 1 ใหความสําคัญกับผลลัพธการเรียนรูของผูเรียน
(Outcomes)และตวั ชี้วดั (Indicators) ทเ่ี ปนรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน
ตามขอตกลง ใหคณะกรรมการดําเนินการประเมนิ ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริงสภาพการจัดการเรียนรูใน
บริบทของแตละสถานศึกษา และผลลพั ธก ารเรยี นรูข องผเู รยี นทเ่ี กิดจากการพัฒนางาน
ตามขอตกลงเปน สําคัญ โดยไมเ นนการประเมินจากเอกสาร

PA 1/ส

9

สวนท่ี 2 ขอตกลงในการพัฒนางานท่ีเปนประเดน็ ทาทายในการพฒั นาผลลัพธการเรยี นรขู องผเู รยี น
ประเดน็ ที่ทา ทายในการพฒั นาผลลพั ธก ารเรยี นรูของผูเรยี น ของผูจ ดั ทําขอ ตกลง ซึ่งปจ จุบนั

ดาํ รงตําแหนง ครู (วทิ ยฐานะชาํ นาญการ) ตองแสดงใหเ ห็นถึงระดบั การปฏบิ ตั ทิ ่ีคาดหวงั ของวิทยฐานะชํานาญการ คือ
การแกไขปญหา การจัดการเรยี นรแู ละการพฒั นาคุณภาพการเรยี นรขู องผูเรยี น ใหเ กดิ การเปลี่ยนแปลงไปในทางทด่ี ขี น้ึ
หรือมีการพฒั นามากข้ึน (ทงั้ น้ี ประเด็นทาทายอาจจะแสดงใหเหน็ ถงึ ระดบั การปฏิบัติทีค่ าดหวังท่ีสูงกวา ได)

ประเด็นทา ทาย เรอื่ ง การแกไขปญ หาการอา นไมออกโดยใชแ บบฝก เสริมทกั ษะการอา นของนกั เรยี นชน้ั
ประถมศกึ ษาปท ่ี 2

1. สภาพปญหาการจัดการเรียนรแู ละคณุ ภาพการเรียนรูของผูเ รยี น

เน่ืองจากนกั เรียนช้ันประถมศกึ ษาปที่ 2 โรงเรยี นบานสอยดาว ขาดพน้ื ฐานดานการอานภาษาไทย นักเรียน
สวนใหญ จาํ พยัญชนะ และสระในภาษาไทยไมแ มนและไมไ ด ไมเ ขาใจในการประสมคาํ อานไมได อานไมคลอง ทําให
การเรียนรูในวชิ าอื่น ๆ เกดิ ปญ หาและเรียนรไู ดชา ไมเ ปนไปตามตัวช้ีวัดท่ีหลักสูตรกําหนด ซึ่งในหลักสูตรแกนกลาง
กลุมสาระภาษาไทยช้นั ประถมศกึ ษาปที่ 2 ไดก าํ หนดตัวช้วี ดั ที่ตองรูในดา นการอาน คือ นกั เรยี นอานออกเสยี งคาํ อาน
ขอ ความ อธิบายความหมายของคํา บอกใจความสําคัญและรายละเอียดของเร่ืองท่อี าน แสดงความคิดเห็นและเดา
เหตกุ ารณจากเรื่องทอี่ า นได ครผู สู อนจงึ ไดใชวิธกี าร การแกไ ขปญ หาการอา นโดยใชแบบฝกเสริมทักษะการอาน ของ
นกั เรียนช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 และเพม่ิ ผลสมั ฤทธใ์ิ นวชิ าภาษาไทยใหสูงขน้ึ

2. วธิ กี ารดําเนนิ การใหบรรลผุ ล

1) ศกึ ษาหลกั สตู รการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานแกนกลาง และหลักสตู รสถานศกึ ษานกั เรยี นตอ งรกู ลมุ สาระ
การเรียนรูภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปท่ี 2 เพอ่ื ออกแบบหนวยตามตวั ชว้ี ดั เรื่องการอาน

2) ออกแบบหนว ยการเรียนรู เร่ืองการอาน โดยใชป รบั ประยุกตแ บบฝก เสริมทักษะเรอ่ื งการอา น
3) ทดสอบผเู รยี นกอ นเรยี น
4) จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนโดยใชแ บบฝก เสรมิ ทกั ษะ
5) ทดสอบหลงั เรยี น และบนั ทกึ ขอ มลู ในระบบสารสนเทศผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นเพ่อื ประเมินการเรยี นรู
6) สรุปผล วเิ คราะหผ ล นาํ ผลไปพฒั นาปรับปรงุ ตอ ไป

3. ผลลัพธก ารพฒั นาทค่ี าดหวงั

3.1 เชงิ ปรมิ าณ
- นักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 2 โรงเรยี นบา นสอยดาวรอยละ 70 มีทกั ษะดา นการอา น
- นักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ 2 โรงเรียนบานสอยดาวรอ ยละ 70 มีผลสมั ฤทธิ์สูงขนึ้
3.2 เชิงคุณภาพ
นกั เรยี นชัน้ ประถมศึกษาปที่ 2 โรงเรียนบานสอยดาว มีความสามารถในการอาน มีคุณภาพตาม
เกณฑทีส่ ถานศึกษากาํ หนด

PA 1/ส

10

ลงชอ่ื ................................................
( นางบํารุง ยมิ้ จอหอ )

ตําแหนง ครู คศ. 2
ผจู ัดทําขอตกลงในการพัฒนางาน
................/.............../...................

ความเห็นของผอู าํ นวยการสถานศกึ ษา
( ) เห็นชอบใหเ ปน ขอ ตกลงในการพัฒนางาน
( ) ไมเห็นชอบใหเปนขอตกลงในการพัฒนางาน โดยมีขอ เสนอแนะเพื่อนําไปแกไข และเสนอเพ่ือ

พจิ ารณาอีกคร้ัง ดงั นี้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ...................................................................
( นางวนั ทนา ศรชี มภู )

ตาํ แหนง ผูอ าํ นวยการโรงเรยี นบา นสอยดาว
................/.............../...................

PA 1/ส