Ateliers-laboratoires 2017/2018

« L’atelier consiste à réaliser un prototype pour la mesure du possible d’extraire des métadonnées 51
la diffusion de ressources pédagogiques en des documents textes, la recherche de ressources
statistiques » ainsi qu’un connecteur ou une interface permettant Méthodologie d’analyse et développement de projets
d’intégrer les ressources dans un LMS de type
Présentation Moodle. Nous pouvons compter sur l’expertise
de deux laboratoires de Paris 8 pour la réalisation
L’atelier consiste à développer un prototype pour de ce démonstrateur : Paragraphe (Imad Saleh et
la diffusion de ressources pédagogiques sur les Samuel Szoniecky) sur les aspects web sémantique
statistiques. Avec le développement d’internet et de et moteur de recommandation et le Liasd (Myriam
l’usage du numérique en pédagogie, la production Lamolle) sur la production d’inférences à partir
de ressources numériques pédagogiques croit d’ontologies.
très rapidement. Le partage de ces ressources est
devenu un enjeu majeur à la fois d’un point de vue Les compétences visées
économique car leur production coûte cher mais
aussi pour la diffusion et le partage des pratiques A la fin de cet atelier, les étudiants auront les
entre enseignants. Ce partage se heurte cependant compétences suivantes :
à l’absence d’outil de référencement et de fouilles • maîtriser les techniques du Web sémantique,
du corpus de ressources suffisamment agiles pour • développer une application Web.
s’adapter aux différentes pratiques et à la diversité
des contenus. Informations pratiques

Le problème auquel nous devons faire face n’est Cet atelier a lieu 2ème semestre les : 25/01 ; 1/02 ;
donc pas un problème de diffusion mais bien de 8/02 ; 15/02 ; 22/02 ; 8/03 ; 15/03 ; 22/03 ; 29/03 ;
classification et de gestion en vue d’un accès 5/04 ; 15/04.
pertinent dans des contextes pédagogiques très
variés mais également évolutifs. Ces contraintes, Lieux de l’atelier : Paris 8
nous conduisent à privilégier une ontologie pour
indexer et structurer ces ressources pédagogiques. Cet atelier est ouvert à 4 étudiants maximum des
Ces bases de données semi structurées présentent autres formations IDEFI CréaTIC.
en effet plusieurs caractéristiques qui en font un
modèle adapté au référencement des ressources Profil attendu des étudiants CréaTIC
pédagogiques :
Plusieurs profils d’étudiants sont attendus
-- Elles sont conçues pour rendre accessible le principalement développeur Web, graphiste, usager
contenu d’un ensemble de documents semi des statistiques.
structurés de façon à identifier des informations
qui fassent sens pour un apprenant ; Valorisation des productions

-- Echanger, comparer et mettre en relation des L’atelier produira trois types de contenus :
contenus, des concepts et des savoir-faire à partir -- un site Web pour diffuser les informations sur
d’un référentiel commun ;
l’atelier,
-- Se mettre d’accord sur les concepts et/ou recenser -- un prototype pour la diffusion des ressources
les différentes acceptions et les contextes d’usage ;
pédagogique pour l’enseignement des statistiques,
-- Raisonner sur les contenus afin d’exploiter les -- des articles scientifiques traitant des
connaissances implicites ;
problématiques rencontrées.
-- Enrichir les ressources de métadonnées pour
enrichir leur exploitation. Responsables de l’atelier-laboratoire :
Jean-Marc Meunier, Samuel Szoniecky
Sur le plan technique, il s’agit de réaliser une Mails : [email protected]
ontologie en français en reprenant peu ou prou celle [email protected]
développée à Oxford. L’interaction avec celle-ci se
fera au moyen d’une interface web pour le dépôt
de référencement des ressources capables dans

Photo : Gallica - Bibliothèque nationale de France

Éditorialisation des
collections numériques
de Gallica

Parcours Création et édition numériques
Université Paris 8

« Concevoir et réaliser un prototype autour des parcours qui permettront de construire du sens 53
collections de la bibliothèque numérique Gallica et des connaissances à travers des interfaces
éditorialisées. Ils produiront et valoriseront un Littérature et écritures numériques
sur la découverte du Canada et la présence objet éditorial innovant.
française à Québec, à travers des interfaces et
Sur le plan pédagogique, les étudiants travaillent en
parcours de médiation innovants » mode projet à la fois sur les contenus (scénarisation,
éditorialisation, enrichissements) et sur les formes
Présentation hypermédiatiques (appli, site web, livre enrichi, web
doc, carte interactive, chronologie dynamique, etc.).
Cet atelier-laboratoire propose de concevoir Ils travaillent en équipe avec des profils mixtes :
et réaliser un prototype autour des collections éditorial, design, développement. L’objectif est de
numériques de Gallica. Il s’agit de mener une concevoir un prototype fonctionnel.
démarche de R&D sur les interfaces innovantes
et la médiation « grand public » aux collections Informations pratiques
patrimoniales des bibliothèques numériques. Il est
proposé de travailler sur le thème de « La France Cet atelier a lieu tout au long de l’année :
en Amérique » et plus particulièrement sur la • au 1er semestre lors de RDV hebdomadaires le
découverte du Canada et la présence française jeudi matin de d’octobre à décembre 2016
à Québec. La France a joué un rôle majeur dans • au 2ème semestre lors de RDV hebdomadaires
l’exploration et la colonisation du continent le jeudi de février à mai 2017
américain. Entre 1563 et 1803 se sont constitués • au 2ème semestre sur une semaine intensive en
et défaits des territoires désignés sous le nom de mars-avril 2017 (à définir) à l’UQAM.
« Nouvelle-France ». Au XVIIIe siècle, Québec est la
capitale de ce premier empire colonial français qui Lieux de l’atelier : Média-lab de CréaTIC, UQAM
comprenait alors cinq colonies : le Canada, l’Acadie, Cet atelier est ouvert à 2 étudiants maximum des
la baie d’Hudson, Terre-Neuve et la Louisiane. autres formations IDEFI CréaTIC.

Textes, manuscrits, cartes, dessins, estampes, etc. : Profil attendu des étudiants CréaTIC
la Bibliothèque Nationale de France possède un
fonds très riche sur cette histoire, avec notamment Orienté Humanités numériques, cet atelier-
les manuscrits de Jacques Cartier et des cartes laboratoire est porté par le master CEN (Création et
réalisées pour le roi Louis XIV. L’objectif de l’atelier édition numériques) et ouvert à d’autres parcours
est de proposer une médiation numérique à ces de CréaTIC, en SIC et en sciences humaines. Il
collections en imaginant des scénarios et des s’adresse principalement à des étudiants de M1
parcours utilisateurs. Le prototype prendra la forme dont les compétences sont éditoriales, graphiques
d’interfaces de type site web, applications ou livre (design et motion design) ou technologiques
augmenté. Il s’agit de travailler sur plusieurs plans : (développement Html/css/JS).

• éditorial : contenus, parcours, scénarisation ; Valorisation des productions

• design : graphisme et ergonomie, expérience Réalisation de prototypes fonctionnels (site web,
utilisateur ; appli ou livre augmenté) ; Vidéos de démonstration ;
Articles scientifiques ; Valorisation au salon du livre
• technologie : prototypage et développement et aux manifestions auxquelles participe CréaTIC.
des interfaces.
Responsables de l’atelier-laboratoire :
Les compétences visées Ghislaine Azémard, Arnaud Laborderie
Mails : [email protected]
À la fin de cet atelier, les étudiants seront [email protected]
en capacité d’éditorialiser des collections
numériques en imaginant des modes de lecture
et de médiation originaux. Ils inventeront des

Rencontres littéraires

Mention Création littéraire
Université Paris 8

« L’atelier fait venir des écrivains contemporains Profil attendu des étudiants CréaTIC
et des professionnels des métiers de l’édition
et du livre à la rencontre des étudiants, qui Le cours est obligatoire pour les étudiants du
master création littéraire. Pour les étudiants des
affinent par ces échanges leur connaissance de masters Créatic, on demande un intérêt avéré pour
la littérature au présent » la création littéraire et, si possible, une maîtrise des
technologies de captation sonore/audiovisuelle et
Présentation de montage.

Cet atelier vise à mesurer les défis intellectuels et Valorisation des productions
pratiques qu’engagent les métiers de la création
littéraire. Il est structuré autour de sept rencontres Comme les années précédentes, l’atelier-
avec des écrivains de fictions narratives, des laboratoire sera valorisé par les comptes-rendus
dramaturges, des éditeurs, des critiques, des publiés en ligne, qui atteignent entre 1000 et 2000
libraires. La plupart de ces intervenants viennent visites. Une valorisation plus poussée par la mise
pour un travail ponctuel avec les étudiants. L’atelier en avant de ces comptes-rendus sur les réseaux
se doublera cette année d’un travail plus approfondi sociaux est envisagée, ainsi que la réalisation en fin
sur la création littéraire avec un auteur associé, d’année d’un livret regroupant une anthologie des
Pierre Senges, dont les livres sont publiés chez meilleurs comptes-rendus sur les quatre années
Verticales. écoulées. .

Les compétences visées Responsable de l’atelier-laboratoire : 55
Vincent Message
A la fin de cet atelier, les étudiants auront les Mail : [email protected]
compétences suivantes :
Littérature et écritures numériques
• apprendre à saisir les enjeux d’une pratique
professionnelle ou d’une œuvre de création par
un travail de recherche préalable,

• réaliser des entretiens, animer un débat,

• travailler en groupe, partager des savoir-
faire, les réinvestir pour réaliser des créations
collectives utilisant différents médias,

• saisir la place du livre dans sa chaîne de
production et de diffusion,

• développer une recherche sur les liens entre
la création littéraire et les autres pratiques
artistiques.

Informations pratiques

Cet atelier a lieu toute l’année : 3 heures le lundi de
15h-18h une semaine sur deux à Paris 8.

Cet atelier est ouvert à 5 étudiants maximum des
autres formations IDEFI CréaTIC.