KM การพยาบาลชุมชน

ส ร ุ ป ผ ล ก า ร ด า เ นิ น ง า น ข อ ง ก ิ จ ก ร ร ม ก า ร ค ว า ม ร ู ้ ภ า ย ใ น ภ า ค ว ิ ช า ก า ร พ ย า บ า ล ช ุ ม ช น
ครงั้ ที่
หวั ข้อการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
วนั ที่ทากิจกรรม(จานวน ผ้เู ข้าร่วม)
องค์ความรู้/สินทรพั ย/์ส่ิงท่ีได้จากการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้
ก าร น าอ งค ์ค วามร ู้ที่ ไ ด ้ไ ปเ ผ ยแพร่หร ือ น าไ ปใ ช้
1.
เสวนาการจดั การความรจู้ าเป็นอย่างไร ต่อคุณภาพการศกึ ษา และหลกั การ สร้างขอ้สอบ
14 มกราคม 2564 เวลา13.00- 15.30 น.
(15 คน)
- อาจารย์มคีวามรู้ความเขา้ใจท่ถีูกต้องและ เลง็ เหน็ ถงึ ความสาคญั ของการจดั การความรู้
- ได้แลกเปลย่ี นเรยี นรเู้ ก่ยี วกบั แนวทางการ ดาเนินการจดั การเรยี นการสอนให้บรรลุผล สาเรจ็ ซ่งึ มผี ลต่อการวดั และประเมนิ ผลการ เรยี นรู้ โดยการวดั และประเมนิ ผลจะต้องมอง พฤตกิ รรมของนักศกึ ษาทงั้ 3 ด้าน คอื พุทธ พสิ ยั เจตพสิ ยั และทกั ษะพสิ ยั รวมถงึ ได้ แลกเปลย่ี นเรยี นรรู้ ่วมกนั เก่ยี วกบั หลกั การใน การออกขอ้สอบคู่ขนานทงั้นี้เพ่อืให้สามารถ การจดั การศกึ ษาให้นักศกึ ษามศี กั ยภาพบรรลุ ตามสมรรถนะท่ตี งั้ ไว้
นาองค์ความรู้ท่ไีด้ไปประยุกต์ใช้ในแต่ละรายวชิา ท่รี บั ผดิ ชอบ เพ่อื ใช้ในการวางแผนการจดั การ เรยี นการสอนและการวดั ประเมนิ ผลการเรยี น ของนักศกึ ษาอย่างเหมาะสม สามารถจดั
การศกึ ษาให้บรรลุตามเป้าหมายและความ คาดหวงั ของหลกั สูตร
2.
การจดั การศกึ ษาในยุคสงั คมปกตวิ ถิ ี ใหม่
24 มนี าคม 2564 เวลา 13.00- 15.00 น.
(13 คน)
- ได้แลกเปลย่ีนเรยีนรู้การจดัการเรยีนการสอน แบบ online ปัญหาท่พี บ การแก้ไข และการ จดั การเรยี นการสอนในสงั คมปกตวิ ถิ ใี หม่ โดย อาจารย์ต้องเตรยี มเนื้อหาการสอนพร้อมสอน เสมอเพราะไม่ทราบว่าจะมโีรคใหม่หรอืมกี าร ระบาดโควดิ กลบั มาอกี ครงั้ เม่อื ไหร่ อาจลด การฝึกปฏบิ ตั ิ เน้นการฝึกปฏบิ ตั ใิ นห้อง LRC และเสรมิ ทกั ษะความเป็นมนุษย์ เน้นการจดั สมรรถนะ 8 ทกั ษะในศตวรรษท่ี 21 ให้อยู่ใน ทุกๆชนั้ปีทุกรายวชิามงุ่เน้นการพฒันา นักศกึษามุ่งเน้นรายวชิารากฐานเน้นการ เรยี นแบบ critical thinking โดยเน้น problem
นาองค์ความรู้ท่ไี ด้ไปประยุกต์ใช้ในการวาง แผนการจดั การเรยี นการสอนในยุคสงั คมปกตวิ ถิ ี ใหม่ของรายวชิาเพ่อืใหเ้หมาะสมกบัสถานการณ์ ปัจจุบนั เช่น รปู แบบเทคนิคการจดั การเรยี นการ สอนแบบ online การใช้ problem based learningเป็นต้นเพ่อืให้นักศกึษาเขา้ถงึ
การศกึ ษาไม่ใช่จากตาราอย่างเดยี ว ได้ฝึกการ ค้นคว้าด้วยตนเองโดยมอีาจารย์เป็นผชู้แ้ีนะมี การฝึกคดิ อย่างเป็นระบบ ครอบคลุมทกั ษะท่ี จ าเ ป็ นใ นศตว ร ร ษท่ ี 21


ครงั้ ที่
หวั ข้อการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
วนั ที่ทากิจกรรม(จานวน ผ้เู ข้าร่วม)
องค์ความรู้/สินทรพั ย/์ส่ิงท่ีได้จากการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้
ก าร น าอ งค ์ค วามร ู้ที่ ไ ด ้ไ ปเ ผ ยแพร่หร ือ น าไ ปใ ช้
based learning ลดการสอนให้น้อยลงแต่ใหม้ ี ประสทิธภิ าพ