JURNAL REFLEKSI Forum Diskusi Eksplorasi Konsep - Modul 3.3 Gusti Ngurah Putra Suwantara, S.Pd CGP Angkatan 7 - SMA Negeri 8 Denpasar
Apa yang telah Ibu/Bapak pahami tentang konsep kepemimpinan murid (student agency) Bagaimana Ibu/Bapak dapat mendorong dan mempromosikan suara, pilihan, dan kepemilikan murid di kelas Ibu/Bapak? Hal konkret apa yang akan Ibu/Bapak lakukan, sesuai dengan konteks keadaan nyata yang dihadapi (pikirkan asetkekuatan yang dimiliki), untuk mewujudkan 7 karakteristik lingkungan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid di sekolah Ibu/Bapak? PERTANYAAN REFLEKSI
Apa yang telah Ibu/Bapak pahami tentang konsep kepemimpinan murid (student agency) ? Student Agency adalah Kemampuan murid untuk mengarahkan pembelajaran mereka sendiri, membuat pilihan-pilihan, menyuarakan opini, mengajukan pertanyaan dan mengungkapkan rasa ingin tahu, berpartisipasi dan berkontribusi pada komunitas belajar, mengkomunikasikan pemahaman mereka kepada orang lain, dan melakukan tindakan nyata sebagai hasil proses belajarnya. Pada saat memiliki agency maka mereka sebenarnya memiliki suara (voice), pilihan (choice), dan kepemilikan (ownership) dalam proses pembelajaran mereka. Lewat suara, pilihan, dan kepemilikan inilah murid kemudian mengembangkan kapasitas dirinya menjadi seorang pemilik bagi proses belajarnya sendiri. Voice (suara) adalah pandangan, perhatian, gagasan yang diekspresikan oleh murid melalui partisipasi aktif mereka di kelas, sekolah, komunitas. Pilihan (choice) adalah peluang yang diberikan kepada murid untuk memilih kesempatan-kesempatan dalam ranah sosial, lingkungan, dan pembelajaran. kepemilikan dalam belajar (ownership in learning) sebenarnya mengacu pada rasa keterhubungan, keterlibatan aktif, dan investasi pribadi seseorang dalam proses belajar Yang saya pahami tentang konsep kepemimpinan murid (student agency) adalah :
Menciptakan Lingkungan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid. lingkungan yang dimaksud adalah lingkungan di mana guru, sekolah, orangtua, dan komunitas secara sadar mengembangkan wellbeing atau kesejahteraan diri murid-muridnya secara optimal. Ada beberapa Karakteristik untuk menumbuhkembangkannya seperti (1) Lingkungan yang menggunakan pola pikir positif dan merasakan emosi yang positif. (2) Lingkungan yang mengembangkan keterampilan berinteraksi sosial secara positif, arif dan bijaksana. (3) Lingkungan yang melatih keterampilan yang dibutuhkan murid dalam proses pencapaian tujuan akademik maupun non-akademiknya. (4) Lingkungan yang melatih murid untuk menerima dan memahami kekuatan diri, sesama, serta masyarakat. (5) Lingkungan yang membuka wawasan murid agar dapat menentukan dan menindaklanjuti tujuan, harapan atau mimpi yang manfaat dan kebaik. (6) Lingkungan yang menempatkan murid sedemikian rupa sehingga terlibat aktif. (7) Hal-hal yang dapat dilakukan untuk mendorong dan mempromosikan suara, pilihan, dan kepemilikan murid di kelas adalah Bagaimana Ibu/Bapak dapat mendorong dan mempromosikan suara, pilihan, dan kepemilikan murid di kelas Ibu/Bapak?
Selain Lingkungan, Hal-hal yang dapat dilakukan untuk mendorong dan mempromosikan suara, pilihan, dan kepemilikan murid di kelas adalah melibatkan komunitas. Sekolah seyogyanya menjalin Kemitraan untuk mendorong murid. Kemitraan ini disebut dengan “Tri Sentra Pendidikan”. Kemitraan tri sentra pendidikan adalah kerjasama antara satuan pendidikan, keluarga, dan masyarakat yang berlandaskan pada asas gotong royong, kesamaan kedudukan, saling percaya, saling menghormati, dan kesediaan untuk berkorban dalam membangun ekosistem pendidikan yang menumbuhkan karakter dan budaya prestasi peserta didik. Murid ‘berada’ dalam lintas komunitas. a. komunitas keluarga (anggotanya dapat terdiri orang tua, kakak, adik, pengasuh, dsb) b. komunitas kelas dan antar kelas (anggotanya dapat terdiri teman sesama murid, guru) c. komunitas sekolah (anggotanya dapat terdiri dari kepala sekolah, pustakawan, penjaga sekolah, laboran, penjaga keamanan, tenaga kebersihan, petugas kantin, dsb) d. komunitas sekitar sekolah (anggotanya dapat terdiri dari RT/RW, tokoh masyarakat setempat, puskesmas, tokoh agama setempat, dsb) e. komunitas yang lebih luas. (anggotanya dapat terdiri dari organisasi masyarakat, dunia usaha, media, universitas, DPR, dsb). Bagaimana Ibu/Bapak dapat mendorong dan mempromosikan suara, pilihan, dan kepemilikan murid di kelas Ibu/Bapak?
M e m b a n g u n s u a s a n a y a n g m e n g h a r g ai murid. Beberapa hal lain yang juga dapat mendorong dan mempromosikan suara, pilihan, dan kepemilikan murid di kelas agar dapat berinteraksi yang baik dengan komunitas adalah Mendengarkan murid. A g a r t e r cip t a sik a p s alin g m e m a h a mi d a n s alin g p e r c a y a. Dialog a t a u k o m u nik a si dengan murid. Menempatkan murid dalam kursi pengemudi.
Memetakan aset sekolah dengan Kelapa sekolah, guru, murid dan komunitas sekolah Melakukan Diskusi untuk merancang kegiatan atau program intrakurikuler, ekstrakurikuler, atau ko-kurikuler. Menganalisis program dengan kerangka manajemen perubahan BAGJA (menyusun pertanyaan dan langkah -langkah yang harus dilakukan). Mencari poin mana dari Profil Pelajar Pancasila yang dapat dikembangkan Melakukan refleksi untuk menindaklanjuti program/kegiatan yang sudah ditetapkan dengan melakukan prinsip kemitraan. Hal Konkret yang akan saya lakukan sesuai dengan konteks keadaan nyata yang dihadapi (pikirkan aset-kekuatan yang dimiliki), untuk mewujudkan 7 karakteristik lingkungan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid di sekolah adalah Hal konkret apa yang akan Ibu/Bapak lakukan, sesuai dengan konteks keadaan nyata yang dihadapi (pikirkan aset-kekuatan yang dimiliki), untuk mewujudkan 7 karakteristik lingkungan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid di sekolah Ibu/Bapak?
TERIMA KASIH Guru Bergerak Indonesia maju