DSKP KSSM PENDIDIKAN MORAL T4 DAN T5-min

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 4

STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TAHAP CATATAN
PENGUASAAN
TAFSIRAN

7.2.5 Mengekspresikan Menghayati dan  Mengadakan sumbang saran
perasaan apabila
mengamalkan mempamerkan amalan tentang cabaran untuk
perpaduan dalam
masyarakat yang hidup bersatu padu dalam membentuk masyarakat
Berbeza agama,
bangsa, budaya dan 5 masyarakat yang berbeza bersatu padu.
bahasa.
agama, bangsa, budaya dan  Menganjurkan pertandingan
bahasa dalam kehidupan
kesenian pelbagai budaya.
harian.

7.2.6 Mengamalkan hidup Menghayati dan
bersatu padu dalam mengamalkan hidup
masyarakat yang bersatu padu dalam
berbeza agama, masyarakat yang berbeza
bangsa, budaya dan 6 agama, bangsa, budaya dan
bahasa dalam bahasa dalam kehidupan
kehidupan harian. harian secara tekal serta
boleh dicontohi.

39

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 4

STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TAHAP TAFSIRAN CATATAN
7.3 Murid boleh: PENGUASAAN
Pengurusan Cadangan nilai
Perbelanjaan 7.3.1 Memberi maksud 1 Menyatakan maksud
Secara perbelanjaan beretika. perbelanjaan beretika.  Kesederhanaan
Beretika  Bertanggungjawab
7.3.2 Menjelaskan cara Menerangkan cara  Berdikari
menguruskan menguruskan  Rasional
perbelanjaan secara 2 perbelanjaan secara  Kejujuran
beretika. beretika.
Cadangan isu
7.3.3 Menghuraikan Menilai kepentingan
kepentingan pengurusan pengurusan perbelanjaan  Isu kad kredit atau kad debit
perbelanjaan secara 3 secara beretika kepada  Pembelian dalam talian
beretika untuk kesejahteraan hidup.  Perbelanjaan keperluan dan
kesejahteraan hidup.
Menganalisis kesan kehendak
7.3.4 Meramalkan kesan perbelanjaan tidak  Tabungan masa hadapan
perbelanjaan tidak 4 beretika kepada diri,  Promosi jualan murah
beretika kepada diri, keluarga, masyarakat
keluarga, masyarakat dan dan negara. Cadangan Aktiviti
negara.
Menghayati dan  Menulis catatan diari tentang
7.3.5 Mengekspresikan mempamerkan amalan pengurusan perbelanjaan
perasaan apabila menguruskan secara beretika bagi tempoh
menguruskan 5 perbelanjaan diri secara masa tertentu.
perbelanjaan secara beretika dalam
beretika. kehidupan harian.  Menghasilkan peta pemikiran
tentang tabungan dan
7.3.6 Mengamalkan Menghayati dan pelaburan.
pengurusan mengamalkan
perbelanjaan secara perbelanjaan diri secara  Simulasi pembelian atas talian.
beretika dalam kehidupan 6 beretika dalam
harian. kehidupan harian secara
tekal serta boleh
dicontohi.

40

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 4

STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TAHAP TAFSIRAN Cadangan nilai
7.4 Murid boleh: PENGUASAAN
Keunikan Menyatakan keunikan  Patriotisme
Rakyat 7.4.1 Menyenaraikan 1 rakyat Malaysia dari segi  Kerajinan
Malaysia keunikan rakyat agama, bangsa, budaya  Berdikari
Malaysia dari segi dan bahasa.  Keberanian
agama, bangsa,  Berterima kasih
budaya dan bahasa. Menerangkan kepentingan
menerima, menghormati, Cadangan isu
7.4.2 Menjelaskan 2 dan mengurus keunikan
kepentingan keunikan rakyat Malaysia.  Identiti nasional
rakyat Malaysia.  Bangga dengan kesejahteraan
Menilai cabaran
7.4.3 Menghuraikan menerima, menghormati, negara
cabaran keunikan 3 dan mengurus keunikan  Menghormati keunikan Malaysia
rakyat Malaysia. rakyat Malaysia.  Keutamaan kepada kepentingan

7.4.4 Merancang strategi Menganalisis strategi negara
untuk mengekalkan 4 untuk mengekalkan
keunikan rakyat Cadangan aktiviti
Malaysia. keunikan rakyat Malaysia.
 Menyertai pertandingan mereka
7.4.5 Mengekspresikan Menghayati dan cipta logo atau lambang
perasaan apabila mempamerkan amalan bertemakan identiti rakyat
dapat mengekalkan 5 mengekalkan keunikan Malaysia.
keunikan rakyat rakyat Malaysia dalam
Malaysia. kehidupan harian.  Menghasilkan karya bertemakan
keunikan rakyat Malaysia.
7.4.6 Mempraktikkan Menghayati dan
amalan mengekalkan mempraktikkan amalan  Merangka strategi untuk
keunikan rakyat 6 mengekalkan keunikan mengekalkan keunikan rakyat
Malaysia dalam rakyat Malaysia dalam Malaysia berdasarkan teknik
kehidupan harian. kehidupan harian secara analisis Strength, Weakness,
tekal serta boleh dicontohi. Opportunity, Threats (SWOT).

 Memaparkan persembahan
dalam pelbagai media tentang
keunikan rakyat Malaysia.

41

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 4

STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TAHAP TAFSIRAN CATATAN
7.5 Murid boleh: PENGUASAAN
Kedaulatan Cadangan nilai
Negara Menyatakan ciri negara
Tanggungjawab 1 berdaulat.  Patriotisme
Bersama  Bertanggungjawab
7.5.1 Menyenaraikan ciri Menerangkan  Hormat
negara berdaulat. kepentingan  Keberanian
2 mempertahankan  Kerjasama
7.5.2 Menghuraikan kedaulatan negara.
kepentingan Cadangan isu
mempertahankan Menilai cabaran dalam
kedaulatan negara. 3 mengekalkan kedaulatan  Penghayatan Rukun Negara
 Konflik perairan negara
7.5.3 Meramalkan cabaran negara.  Kesetiaan kepada Raja dan
dalam mengekalkan
kedaulatan negara. Menganalisis kesan Negara
pengabaian  Peranan Jabatan Perpaduan
7.5.4 Menaakul kesan 4 tanggungjawab
pengabaian mempertahankan Negara dan Integrasi Nasional
tanggungjawab kedaulatan negara. (JPNIN) dalam mengukuhkan
mempertahankan kedaulatan negara
kedaulatan negara. Menghayati dan
mempamerkan amalan Cadangan aktiviti
7.5.5 Mengekspresikan menjalankan
perasaan 5 tanggungjawab untuk  Mengadakan pertandingan
apabila menjalankan mempertahankan bicara berirama bertemakan
tanggungjawab untuk kedaulatan negara. negara berdaulat.
mempertahankan
kedaulatan negara. Menghayati dan  Melibatkan diri dalam Kelab
melibatkan diri dalam Rukun Negara di sekolah.
7.5.6 Melibatkan diri dalam aktiviti bagi mengekalkan
aktiviti bagi 6 kedaulatan negara dalam  Menyertai sambutan hari
mengekalkan kehidupan harian secara kebesaran negara.
kedaulatan negara. tekal serta boleh
dicontohi.  Menghasilkan brosur yang
bertemakan Rukun Negara
dengan menggunakan perisian
komputer.

42

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5

Standard Kandungan,
Standard Pembelajaran
dan Standard Prestasi

Tingkatan 5

25

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5
26

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5

5.0 INSAN BERMORAL

Bidang ini membincangkan ciri insan bermoral daripada aspek norma masyarakat
global dan mengupas tentang individu yang bersifat glokal. Selain itu, aspek
kerohanian turut diberi penekanan dalam membentuk individu bermoral.
Seterusnya, bidang ini membincangkan penggunaan sumber dan maklumat demi
kesejahteraan sejagat.

45

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5

5.0 INSAN BERMORAL

STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TAHAP TAFSIRAN Cadangan nilai
5.1 Murid boleh: PENGUASAAN
Norma Menyatakan maksud  Hormat
Masyarakat 5.1.1 Memberi maksud 1 norma masyarakat  Hemah tinggi
Global norma masyarakat global.  Rasional
global.  Kesederhanaan
Menerangkan contoh  Kebebasan

5.1.2 Menjelaskan 2 norma masyarakat
contoh norma global.
masyarakat global.
Menilai kepentingan Cadangan isu

5.1.3 Menghuraikan 3 amalan norma  Pengaruh norma masyarakat
kepentingan masyarakat global. global
amalan norma
masyarakat global. 4 Menganalisis kesan  Konflik norma masyarakat
pengabaian norma setempat dengan norma
masyarakat global. masyarakat global

5.1.4 Meramalkan kesan  Kewarganegaraan Global
pengabaian norma
masyarakat global. Menghayati dan Cadangan aktiviti

mempamerkan amalan

5 norma masyarakat  Menonton tayangan video

5.1.5 Mengekspresikan global dalam kehidupan tentang norma masyarakat global
perasaan apabila
mengamalkan harian. dan membuat refleksi.
norma masyarakat
global.  Menggunakan media sosial untuk

Menghayati dan berkongsi maklumat tentang

mengamalkan sikap kepentingan amalan norma

5.1.6 Mengamalkan menghormati norma masyarakat global.
sikap menghormati
norma masyarakat masyarakat global  Main peranan tentang cara
global dalam
kehidupan harian. 6 dalam kehidupan menghormati tetamu dalam
harian secara tekal masyarakat global dan membuat

serta boleh dicontohi. rumusan.

 Menyertai forum bertajuk ‘Remaja
dan norma masyarakat global’.

46

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5

STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TAHAP TAFSIRAN Cadangan nilai
5.2 Murid boleh: PENGUASAAN
Individu Glokal Menyatakan ciri  Kepercayaan kepada Tuhan
1 individu glokal.  Hemah tinggi
 Harga diri
5.2.1 Menjelaskan ciri Menerangkan dengan  Toleransi
individu glokal.  Patriotisme

5.2.2 Mengenal pasti 2 contoh sikap individu Cadangan isu
sikap individu glokal.
glokal.  Sikap mengagungkan jenama
Menilai kepentingan luar dan meminggirkan jenama
3 menjadi individu glokal. tempatan

5.2.3 Menghuraikan  Keperluan memperkasakan
kepentingan bahasa kebangsaan dan
menjadi individu Menganalisis kesan menguasai bahasa antarabangsa
glokal.
4 individu tidak bersikap  Pertembungan kebudayaan dan
glokal. kesenian tempatan dengan
kebudayaan dan kesenian
5.2.4 Meramalkan kesan Menghayati dan antarabangsa
sekiranya individu mempamerkan sikap
tidak bersikap 5 individu glokal dalam
glokal. kehidupan harian.

5.2.5 Mengekspresikan
perasaan apabila
bertindak sebagai Menghayati dan Cadangan aktiviti
individu glokal.
mengamalkan sikap  Melakarkan peta minda tentang
5.2.6 Mengamalkan individu glokal dalam ciri individu glokal.
sikap individu kehidupan harian
glokal dalam
kehidupan harian. secara tekal serta boleh  Menghasilkan album tentang

6 dicontohi. pertembungan budaya
antarabangsa dengan budaya

tempatan.

 Mereka cipta pakaian yang

mempunyai ciri kebudayaan

tempatan dan kebudayaan

antarabangsa.

47

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5

STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TAHAP TAFSIRAN CATATAN
5.3 Murid boleh: PENGUASAAN
Kerohanian Menyatakan ciri individu Cadangan nilai
Membentuk 5.3.1 Menyenaraikan ciri 1 yang mempunyai nilai
Individu individu yang mempunyai kerohanian.  Kepercayaan kepada Tuhan
Bermoral nilai kerohanian.  Kasih sayang
Menerangkan cara  Bertanggungjawab
5.3.2 Menjelaskan cara  Baik hati
meningkatkan nilai 2 meningkatkan nilai  Hormat
kerohanian. kerohanian.

Menilai kepentingan nilai Cadangan isu

5.3.3 Menghuraikan kerohanian bagi
kepentingan nilai
kerohanian bagi 3 membentuk individu  Pengaruh gejala negatif kini
membentuk individu
bermoral. bermoral.  Dilema antara nilai

kerohanian dan kemewahan

Menganalisis implikasi hidup

pengabaian nilai  Penglibatan remaja dalam

5.3.4 Meramalkan implikasi 4 kerohanian dalam diri amal bakti
pengabaian nilai
kerohanian dalam diri individu. Cadangan aktiviti
individu.
Menghayati dan  Bercerita atau berkongsi

mempamerkan nilai pengalaman melibatkan diri

5.3.5 Mengekspresikan 5 kerohanian dalam dalam aktiviti kerohanian.
perasaan apabila
menghayati nilai kehidupan harian.  Mengumpul maklumat dan
kerohanian.
Menghayati dan menyediakan buku skrap

mengamalkan nilai berkaitan aktiviti kerohanian.

5.3.6 Mengamalkan nilai kerohanian dalam  Kajian kes tentang
kerohanian dalam
kehidupan harian. kehidupan harian secara penyelesaian masalah
tekal serta boleh
6 dengan berpandukan nilai
kerohanian.
dicontohi.
 Melibatkan diri dalam aktiviti

kerja amal atau

kesukarelawanan.

48

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5

STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TAHAP TAFSIRAN CATATAN
5.4 Murid boleh: PENGUASAAN
Penggunaan Cadangan nilai
Sumber dan 5.4.1 Menyenaraikan contoh Menyatakan contoh
Penyebaran sumber dan maklumat sumber dan maklumat  Rasional
Maklumat demi yang sahih demi 1 yang sahih demi  Kejujuran
Kesejahteraan kesejahteraan sejagat. mengekalkan  Berdikari
Sejagat kesejahteraan sejagat.  Kebebasan
 Hormat
5.4.2 Mengenal pasti Menerangkan tatacara
tatacara menggunakan menggunakan sumber Cadangan isu
sumber dan 2 dan menyebarkan
penyebaran maklumat maklumat demi  Penularan sumber dan
demi kesejahteraan kesejahteraan sejagat. maklumat
sejagat.
Menilai penggunaan  Kesahihan sumber dan
5.4.3 Menghuraikan sumber dan maklumat
penggunaan sumber 3 penyebaran maklumat
dan penyebaran yang menggugat  Eksploitasi kepakaran dalam
maklumat yang kesejahteraan sejagat. menggunakan sumber dan
menggugat maklumat
kesejahteraan sejagat. Menganalisis implikasi
Cadangan aktiviti
penggunaan sumber
 Menghasilkan gegantung
5.4.4 Mencerakinkan 4 dan penyebaran tentang etika penggunaan
implikasi penggunaan maklumat yang sumber dan maklumat yang
sumber dan sahih.
penyebaran maklumat menjejaskan
yang menjejaskan  Membina dan mentadbir soal
kesejahteraan sejagat. kesejahteraan sejagat. selidik tentang penggunaan
sumber dan maklumat demi
Menghayati dan kesejahteraan sejagat.
mempamerkan
amalan penggunaan  Mengadakan permainan
sumber dan maklumat berantai.
5 penyebaran maklumat
dalam kehidupan
harian demi
kesejahteraan sejagat.

49

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5

STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TAHAP CATATAN
PENGUASAAN
5.4.5 Mengekspresikan TAFSIRAN
perasaan apabila 6
menggunakan sumber Menggunakan
dan menyebarkan sumber dan
maklumat dalam menyebarkan
kehidupan harian demi maklumat yang sahih
kesejahteraan sejagat. demi kesejahteraan
sejagat dalam
5.4.6 Menggunakan sumber kehidupan harian
dan menyebarkan secara tekal serta
maklumat dalam boleh dicontohi.
kehidupan harian demi
kesejahteraan sejagat.

50

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5

6.0 JATI DIRI MORAL

Bidang ini membincangkan integriti organisasi dan integriti nasional sebagai asas
dalam pembentukan jati diri moral. Bidang ini dapat membentuk individu yang boleh
memberikan sumbangan terhadap pembangunan negara. Selain itu, bidang ini turut
memfokuskan unsur perikemanusiaan sebagai pemangkin yang menyumbang ke
arah kesejahteraan global.

51

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5

6.0 JATI DIRI MORAL

STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TAHAP TAFSIRAN CATATAN
PENGUASAAN
Cadangan nilai
6.1 Murid boleh: Menyatakan maksud
Integriti 1 integriti organisasi.  Kejujuran
Organisasi 6.1.1 Menjelaskan maksud  Kerjasama
integriti organisasi. Menerangkan cara  Bertanggungjawab
 Kebebasan
6.1.2 Mengenal pasti cara 2 melaksanakan integriti  Berdikari
melaksanakan integriti dalam organisasi.
dalam organisasi. Cadangan isu
Menilai kepentingan amalan
3 integriti dalam organisasi.  Salah laku dalam organisasi
 Aku Janji Organisasi
6.1.3 Menghuraikan  Surat layang
kepentingan amalan
integriti dalam Menganalisis implikasi Cadangan aktiviti
organisasi.
4 sekiranya amalan integriti  Menghasilkan Aku Janji
dalam organisasi tidak Organisasi dan
melafazkannya.
6.1.4 Meramalkan implikasi dipraktikkan.
sekiranya amalan  Menghasilkan peta
integriti dalam organisasi Menghayati dan pemikiran tentang
tidak dipraktikkan. mempamerkan amalan kepentingan integriti dalam
5 integriti organisasi dalam organisasi.
kehidupan harian.
 Mempersembahkan bicara
6.1.5 Mengekspresikan berirama bertemakan
perasaan apabila integriti dalam organisasi.
mengamalkan integriti Menghayati dan
dalam organisasi. mengamalkan integriti
organisasi dalam kehidupan
6.1.6 Mengamalkan integriti 6 harian secara tekal serta
organisasi dalam boleh dicontohi.
kehidupan harian.

52

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5

STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TAHAP TAFSIRAN Cadangan nilai
6.2 Murid boleh: PENGUASAAN
Integriti demi Menyatakan contoh  Kejujuran
Pembangunan 6.2.1 Menjelaskan contoh integriti 1 integriti demi  Harga diri
Negara demi pembangunan pembangunan negara.  Toleransi
negara.  Rasional
Menerangkan cara  Patriotisme
6.2.2 Mengenal pasti cara melaksanakan
melaksanakan 2 tanggungjawab dengan Cadangan isu
tanggungjawab dengan berintegriti demi
berintegriti demi pembangunan negara.  Ketelusan dalam jentera
pembangunan negara. Menilai kepentingan pentadbiran
3 integriti demi
pembangunan negara.  Tanggungjawab sebagai
pemimpin
6.2.3 Memerihalkan kepentingan Menganalisis
integriti demi pembangunan  Integriti dalam
negara. 4 implikasi perbuatan yang perniagaan
tidak berintegriti kepada
Cadangan aktiviti
pembangunan negara.
 Menghasilkan komik
6.2.4 Merumuskan implikasi Menghayati dan tentang integriti nasional.
perbuatan yang tidak
berintegriti kepada mempamerkan  Menyertai aktiviti Jelajah
pembangunan negara. Ilmu tentang integriti
5 tanggungjawab dengan nasional.
berintegriti demi
 Melayari laman
pembangunan negara sesawang Institut
Integriti Malaysia dan
6.2.5 Mengekspresikan perasaan dalam kehidupan harian. menghasilkan brosur.
apabila mengamalkan
integriti demi pembangunan Menghayati dan
negara. mengamalkan
tanggungjawab dengan
6.2.6 Mengamalkan berintegriti demi
tanggungjawab dengan 6 pembangunan negara
berintegriti dalam dalam kehidupan harian
kehidupan harian demi secara tekal serta boleh
pembangunan negara. dicontohi.

53

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5

STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TAHAP TAFSIRAN CATATAN
PENGUASAAN
Cadangan nilai
Murid boleh: Menyatakan ciri
 Kepercayaan kepada
6.3 6.3.1 Menyenaraikan ciri 1 berperikemanusiaan Tuhan
Berperikemanusiaan berperikemanusiaan demi kesejahteraan
Ke Arah demi kesejahteraan  Kasih sayang
Kesejahteraan global. global.  Kerjasama
Global  Kesederhanaan
Menerangkan contoh  Baik hati
6.3.2 Menjelaskan dengan perlakuan
contoh perlakuan 2 berperikemanusiaan Cadangan isu
berperikemanusiaan demi kesejahteraan
demi kesejahteraan global.  Bantuan kemanusiaan
global.  Konflik kemanusiaan
Menilai kebaikan
6.3.3 Merumuskan kebaikan berperikemanusiaan antarabangsa
berperikemanusiaan 3 demi kesejahteraan  Pemerdagangan
demi kesejahteraan global.
global. manusia
Menganalisis kesan
6.3.4 Mencerakin kesan pengabaian sikap Cadangan aktiviti
pengabaian sikap 4 perikemanusiaan demi
perikemanusiaan demi kesejahteraan global.  Sumbang saran
kesejahteraan global. tentang cara memberi
Menghayati dan bantuan kemanusiaan.
6.3.5 Mengekspresikan mempamerkan sikap
perasaan apabila perikemanusiaan demi  Menyertai aktiviti
mengamalkan sikap 5 kesejahteraan global kesukarelawanan yang
perikemanusiaan demi dalam kehidupan harian. berkaitan dengan
kesejahteraan global. bantuan kemanusiaan.
Menghayati dan
6.3.6 Mengamalkan sikap  Menghasilkan lirik lagu,
perikemanusiaan mengamalkan sikap poster atau klip video
dalam kehidupan perikemanusiaan demi yang bertemakan
harian demi 6 kesejahteraan global kemanusiaan sejagat.
kesejahteraan global. dalam kehidupan harian
secara tekal serta boleh
dicontohi.

54

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5

7.0 MORAL DAN KENEGARAAN

Bidang ini menghubungkaitkan moral dan kenegaraan dalam konteks negara
di persada dunia. Bidang ini juga merangkumi penglibatan diri dalam program
komuniti dan pengurusan kewangan secara beretika. Selain itu, bidang ini
memfokuskan kerjasama negara dalam hubungan antarabangsa demi
meningkatkan pengiktirafan dunia terhadap negara.

55

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5

7.0 MORAL DAN KENEGARAAN

STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TAHAP TAFSIRAN CATATAN
7.1 PENGUASAAN
Penglibatan Diri Cadangan nilai
dalam Program Murid boleh: Menyatakan contoh
Komuniti program komuniti yang  Patriotisme
Bersama-sama 7.1.1 Memberi contoh boleh dilaksanakan  Berterima kasih
Badan Kerajaan program komuniti yang 1 bersama-sama  Kerjasama
atau Badan boleh dilaksanakan badan kerajaan atau  Kerajinan
Bukan Kerajaan bersama-sama badan badan bukan kerajaan.  Kasih sayang
kerajaan atau badan
bukan kerajaan. Menerangkan cara Cadangan isu

7.1.2 Mengenal pasti cara melaksanakan program  Keprihatinan dan sensitiviti
melaksanakan program masyarakat
komuniti bersama-sama 2 komuniti bersama-sama
badan kerajaan atau badan kerajaan atau  Empati dalam kalangan
badan bukan kerajaan. remaja terhadap keperluan
badan bukan kerajaan. masyarakat

7.1.3 Menghuraikan Memerihalkan  Sikap individualistik dalam
kepentingan kepentingan masyarakat
melaksanakan program melaksanakan program
komuniti bersama-sama 3 komuniti bersama-sama Cadangan aktiviti
badan kerajaan atau badan kerajaan atau
badan bukan kerajaan. badan bukan kerajaan.  Merangka kertas kerja untuk
melaksanakan program
7.1.4 Meramal implikasi Menganalisis implikasi komuniti bersama-sama
kurang penglibatan sekiranya kurang badan kerajaan atau badan
dalam program penglibatan dalam bukan kerajaan di sekolah.
komuniti bersama-sama program komuniti
badan kerajaan atau 4 bersama-sama badan  Melakar peta pemikiran
badan bukan kerajaan. kerajaan atau badan tentang ciri sikap
bukan kerajaan. individualistik dan sikap
bermasyarakat.

56

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5

STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TAHAP TAFSIRAN CATATAN
7.1.5 Mengekspresikan PENGUASAAN 
perasaan apabila Menghayati dan Menghasilkan dokumentari
melibatkan diri dalam 5 melibatkan diri dalam dengan menggunakan pelbagai
program komuniti program komuniti media dalam program komuniti
bersama-sama badan bersama-sama badan badan kerajaan atau badan
kerajaan atau badan kerajaan dan badan bukan bukan kerajaan.
bukan kerajaan. kerajaan dalam kehidupan
harian.

7.1.6 Melibatkan diri dalam Menghayati dan

program komuniti melibatkan diri dalam

bersama-sama badan program komuniti

kerajaan atau badan bersama-sama badan

bukan kerajaan dalam 6 kerajaan atau badan
kehidupan harian. bukan kerajaan dalam

kehidupan harian secara

tekal serta boleh dicontohi.

57

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5

STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TAHAP TAFSIRAN Cadangan nilai
Murid boleh: PENGUASAAN
Menyatakan contoh  Kerjasama
7.2 7.2.1 Memberi contoh 1 kerjasama dalam  Toleransi
Semangat kerjasama dalam masyarakat global.  Baik hati
Kerjasama masyarakat global.  Harga diri
Dalam Menerangkan kepentingan  Keberanian
Masyarakat
Global 7.2.2 Menjelaskan 2 bekerjasama dalam Cadangan isu
kepentingan masyarakat global.
bekerjasama dalam  Warisan Dunia
masyarakat global. Menilai cabaran  Program pertukaran pelajar
 Sensitiviti masyarakat dunia
3 bekerjasama dalam
masyarakat global. Cadangan aktiviti
7.2.3 Menghuraikan cabaran
bekerjasama dalam Menganalisis kesan  Menghasilkan model warisan
masyarakat global. pengabaian sikap dunia dengan menggunakan
4 kerjasama dalam bahan kitar semula.
7.2.4 Memerihalkan kesan masyarakat global.
pengabaian sikap  Membuat analisis Strength,
kerjasama dalam Menghayati dan Weakness, Opportunity,
masyarakat global. bekerjasama dengan Threats (SWOT) berkaitan
5 masyarakat global dalam semangat kerjasama dalam
7.2.5 Mengekspresikan kehidupan harian. masyarakat global.
perasaan apabila
bekerjasama dalam Menghayati dan  Mengadakan pameran mini
masyarakat global. mengamalkan kerjasama kebudayaan masyarakat
dengan masyarakat global dunia.
7.2.6 Mengamalkan sikap 6 dalam kehidupan harian
kerjasama dalam secara tekal serta boleh
masyarakat global. dicontohi.

58

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5

STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TAHAP TAFSIRAN Cadangan nilai
Murid boleh: PENGUASAAN
Menyatakan pelbagai  Kesederhanaan
7.3 7.3.1 Menyenaraikan 1 sumber kewangan yang  Bertanggungjawab
Pengurusan pelbagai sumber diperoleh secara  Rasional
Kewangan kewangan yang beretika.  Berdikari
Secara Beretika diperoleh secara  Kerajinan
beretika. Menerangkan cara
Cadangan isu
2 menguruskan
kewangan secara  Pelaburan mengikut peraturan
dan lunas undang-undang
7.3.2 Mengenal pasti cara beretika.
menguruskan  Perniagaan dalam talian
kewangan secara Menilai kepentingan  Hari keusahawanan sekolah
beretika. 3 pengurusan kewangan
Cadangan aktiviti
secara beretika.
 Menghasilkan peta pemikiran
7.3.3 Mencerakinkan Menganalisis kesan tentang pengurusan kewangan
kepentingan 4 pengurusan kewangan diri secara beretika.
pengurusan kewangan
secara beretika. secara tidak beretika.  Mengumpul dan menganalisis
maklumat pelaburan yang
Menghayati dan ditawarkan oleh institut kewangan
untuk merancang masa depan.
7.3.4 Meramalkan kesan mempamerkan amalan
pengurusan kewangan  Mengumpul pendapatan secara
secara tidak beretika. 5 menguruskan beretika melalui aktiviti jualan
kewangan secara atau perkhidmatan semasa
program sekolah.
beretika dalam

7.3.5 Mengekspresikan kehidupan harian.
perasaan apabila
menguruskan Menghayati dan
kewangan secara mempraktikkan amalan
beretika. menguruskan
kewangan secara
7.3.6 Mempraktikkan amalan 6 beretika dalam
pengurusan kewangan kehidupan harian
secara beretika. secara tekal serta boleh
dicontohi.

59

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5

STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TAHAP TAFSIRAN Cadangan nilai
7.4 Murid boleh: PENGUASAAN
Meningkatkan Menyatakan contoh  Patriotisme
Pengiktirafan 7.4.1 Memerihalkan contoh 1 kejayaan Malaysia yang  Kerajinan
Dunia kejayaan Malaysia yang dibanggakan di persada  Berdikari
Terhadap dibanggakan di persada dunia.  Keberanian
Negara dunia.  Hemah tinggi
Menerangkan cara
7.4.2 Menjelaskan cara 2 mengharumkan nama Cadangan isu
mengharumkan nama
negara di persada dunia. negara di persada dunia.

7.4.3 Menghuraikan Menilai kepentingan  Sukan, seni dan budaya
kepentingan
mengharumkan nama 3 mengharumkan nama sebagai kerjaya
negara di persada dunia.
negara di persada dunia.  Peranan sebagai duta kecil

Menganalisis cabaran  Pengiktirafan atlet kurang
upaya di persada dunia
dalam mengharumkan
7.4.4 Mencerakinkan cabaran 4
dalam mengharumkan nama negara di persada Cadangan aktiviti
nama negara di persada
dunia. dunia.
Menghayati dan melibatkan  Main peranan: Wawancara
dengan tokoh yang
diri dalam aktiviti yang boleh
mengharumkan nama
7.4.5 Mengekspresikan 5 mengharumkan nama negara.
perasaan apabila negara di persada dunia  Membuat biografi tentang
mengharumkan nama dalam kehidupan harian. kejayaan tokoh yang
negara di persada dunia.
mengharumkan nama

7.4.6 Melibatkan diri dalam Menghayati dan melibatkan negara dengan
aktiviti yang boleh
mengharumkan nama diri dalam aktiviti yang boleh menggunakan pelbagai
negara di persada dunia
dalam kehidupan harian. mengharumkan nama media dan membuat

6 negara di persada dunia pembentangan.
dalam kehidupan harian  Menghasilkan peta

secara tekal serta boleh pemikiran tentang aktiviti

dicontohi. yang boleh disertai demi
mengharumkan nama

negara.

60

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5

STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TAHAP TAFSIRAN CATATAN
7.5 Murid boleh: PENGUASAAN
Malaysia Dalam Cadangan nilai
Hubungan Menyatakan maksud
Antarabangsa  Hormat
7.5.1 Memberi maksud 1 hubungan antarabangsa.  Bertanggungjawab
hubungan  Keberanian
antarabangsa. Menerangkan hubungan  Kerjasama
 Berterima kasih
2 dua hala Malaysia
dengan negara luar. Cadangan isu
7.5.2 Menjelaskan hubungan
dua hala Malaysia Menilai kepentingan  Impak pendatang asing
dengan negara luar. mengekalkan hubungan  Peranan pertubuhan
3 antara Malaysia dengan
7.5.3 Menghuraikan negara luar. antarabangsa untuk keamanan
kepentingan dunia
mengekalkan hubungan Menganalisis cabaran  Dasar Luar Malaysia
Malaysia dengan
negara luar. negara dalam Cadangan Aktiviti

7.5.4 Mencerakinkan cabaran 4 mengekalkan hubungan  Simulasi persidangan
negara dalam Malaysia dengan negara antarabangsa bagi
mengekalkan hubungan membincangkan peranan
antarabangsa. luar. pertubuhan antarabangsa
untuk keamanan dunia.
Menghayati dan
 Pidato yang bertajuk ‘Dasar
7.5.5 Mengekspresikan mempamerkan usaha Luar Malaysia Meningkatkan
perasaan apabila Imej Negara’.
melibatkan diri dalam 5 mengekalkan hubungan
usaha mengekalkan antarabangsa dalam  Menjalankan soal selidik
hubungan ringkas tentang impak
antarabangsa. kehidupan harian. pendatang asing kepada
negara.
7.5.6 Mengamalkan Menghayati dan
kerjasama untuk mengamalkan kerjasama
mengekalkan hubungan untuk mengekalkan
antarabangsa dalam 6 hubungan antarabangsa
kehidupan harian. dalam kehidupan harian
secara tekal serta boleh
dicontohi.

61

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5
62

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 4 DAN 5

PANEL PENGGUBAL

1. Mohd Faudzan bin Hamzah Bahagian Pembangunan Kurikulum, Putrajaya
2. Than Chew Keok Bahagian Pembangunan Kurikulum, Putrajaya
3. Velusamy a/l Kuppusamy Bahagian Pembangunan Kurikulum, Putrajaya
4. Leong Hooi Li Bahagian Pembangunan Kurikulum, Putrajaya
5. Azmarina binti Abdul Samad Bahagian Pembangunan Kurikulum, Putrajaya
6. Dr. Muhammad Atitullah bin Othman Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim, Perak
7. Dr. Nadarajan a/l Thambu Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim, Perak
8. Dr. Vishalache a/p Balakrishnan Universiti Malaya, Petaling Jaya, Selangor
9. J. Krishna Kumary a/p Juval IPG Kampus Bahasa Melayu, Kuala Lumpur, WP Kuala Lumpur
10. Uthayakumaran a/l Karuppiah IPG Kampus Ilmu Khas, Kuala Lumpur, WP Kuala Lumpur
11. Chia Kam Ping SMK Taman Bukit Maluri, Taman Bukit Maluri, WP Kuala Lumpur
12. Chua Chu Tee SMK Bandar Damai Perdana, Cheras, Selangor
13. Dr. Fauziah binti Ismail SMK Orkid Desa, Kuala Lumpur, WP Kuala Lumpur
14. Jerome Lim Yew Siong SMK Bukit Kepayang, Seremban, Negeri Sembilan
15. Khairul Anuar bin Hj Ismail SMK (P) Kapar, Klang, Selangor
16. Mohammad Solehin bin Mohamad Nordin SMK Taman Semarak, Nilai, Negeri Sembilan
17. Sangeetajit Kaur a/p Jag Singh SMK Methodist, Banting, Selangor
18. Siti Mariam binti Saidun SMK Segambut, Segambut, WP Kuala Lumpur
19. Siti Nor Fariza Bt Mohamad SMK Katholik (M) Petaling Jaya, Selangor
20. Zahariah binti Kanis SMK Datok Lokman, Maluri, WP Kuala Lumpur

63

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 4 DAN 5

TURUT MENYUMBANG

1. Dr. Tan Bee Piang Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim, Perak
2. Dr. Zuraini bt Jamil@Osman Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim, Perak
3. Hegretul Al-Amin bin Sahbudin IPG Kampus Tengku Ampuan Afzan, Kuala Lipis, Pahang
4. Durgadevi a/p Ramasamy SMK Seri Selayang, Batu Caves, Selangor
5. Norhaziana binti Hamdan SMK Bukit Kepayang, Seremban, Negeri Sembilan
6. Siti Khatijah binti Ibrahim SMK Dato’Shamsudin Nain, Rantau, Negeri Sembilan
7. Suresh a/l Vartarajoo SMK Methodist, Banting, Selangor

64

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 4 DAN 5

Dr. Mohamed bin Abu Bakar PENGHARGAAN
Datin Dr. Ng Soo Boon
Penasihat
- Timbalan Pengarah
- Timbalan Pengarah (STEM)

Penasihat Editorial

Mohamed Zaki bin Abd. Ghani - Ketua Sektor

Haji Naza Idris bin Saadon - Ketua Sektor

Mahyudin bin Ahmad - Ketua Sektor

Dr. Rusilawati binti Othman - Ketua Sektor

Mohd Faudzan bin Hamzah - Ketua Sektor

Fazlinah binti Said - Ketua Sektor

Mohamed Salim bin Taufix Rashidi - Ketua Sektor

Haji Sofian Azmi bin Tajul Arus - Ketua Sektor

Paizah binti Zakaria - Ketua Sektor

Hajah Norashikin binti Hashim - Ketua Sektor

65

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 4 DAN 5

Penyelaras Teknikal Penerbitan dan Spesifikasi
Saripah Faridah Binti Syed Khalid
Nur Fadia Binti Mohamed Radzuan
Mohamad Zaiful bin Zainal Abidin
Pereka Grafik
Siti Zulikha Binti Zelkepli

66

KSSM PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 4 DAN 5
67