Lembar Rencana Pengembangan Diri INama Guru !NIK : Sulfa Insiah, S.Pd : 3509306707950001 : Dieta Hanurani, SS Tahun pelajaran Sekolah : 2023/2024 : SMAN 1 ]ember :X3 Coach/ Supervisor Mata Kelas Pelajaran : Ekonomi No Aktivitas Pengembangan Tujuan yang hendak dicapai Ukuran Keberhasilan 1 Penerapan1 pembelajaran 1. Menciptakan 1. Terciptanya berdifrensiasi dengan pembelajaran yang pembelajaranyang melakukan Role Playing, sesuaidengan aktif kreatif Membuat design Canva kebutuhan peserta danmenyenangkan dan membuat Podcast didik 2. Terpenuhinya materi Pasar yang bisa 2. Menciptakan suasana kebutuhanbelajar didengarkan di aplikasi belajar yang sesuai sesuai Spotify dengan gaya belajar denganbakatdan peserta didik gaya belajarsiswa 3. Siswa mampu rnengamati sendiri dan memaknai tentang 3. Terciptanya pasar dan peranannya ruangkolabirasi di dalam perekonomian dalamkelompok dengan tepat 4. Terbentuknya 4. Siswa mampu karakterpeserta mengidentifikasi didikyang macam-macam pasa~ mandiridalam dengan tepat melalui belajar rasa kegiatan diskusi ingintahu kelompok dengan 5. Terbentuknya berbagai media dalamkelom tanggungjawab Kerjasamadan pok Pendukung Waktu 1. Sumber belajar 2x 45 JP sesuai kebutuhan seperti ( Video Internet pen,belajaran, , Buku teks,elektronik You tube,Podcast Pengantar Bisnis dan Marketing dll ) 2. pernbelajaran Peranagkat yang dibuat oleh guru
Tanggal Hari InsÃah, (SulfaS,Pd) September 2023 :12 Hanurani, (DietaSS) : Guru Disepakati Bersama SupervisorA kritis kemampuansiswa bernalar yang Terbentuknya 6. Senen,
Lembar Catatan Percakapan Pasca-0bservasi Kelas Hari/ Tanggal Nama Guru Mata Pelajaran Catatan Refleksi Guru: Topik percakapan dan catatan: Rencana Tindak Lanjut: Kefleksi grcalam iulasi mengafar sudah samgavaik gard Menggurakar nedia pembelajaran yang menyenangkan yaitu Podcast dan Video kemudian siswa melakukan Role Playing dengan bermain sebagai Kasir dan pembeli, kemudian untuk yang Podcast bias didengarkan langsung di Spotify. Kemudian ada yang membuat Canva sehingga pembelaiaran berdifrensiasi sesuai kebutuhan siswa Sekolah Disepakati bersama Kelas Guru sudah sangat mumpuni dalam mengajar, menggunakan bermacam-macam media pembelajaran dan menyenangkan namun kedepan guru harus bias memanage waktu sehingga pada saat penyampaian materi tidak kejar-kejaran dengan waktu. Kemudian untuk siswa kedepan harus lebih diperhaikan lagi pada saat berkolaborasi terkait masih ada 1 atau 2 anak yang kurang dalam kerjasama tim (Dieta Hanurani, SS) 197607222014122002 Waktu Percakapan Supervisor Lampiran: Lembar Catatan Observasi Bisa memanage waktu dengan sebaik-baiknya, guru harus seimbang dalam memberikan mengajar pada saat pendahuluan, kegiatan inti dan penutup sehingga tidak terjadi kejar-kejaran dengan waktu sehingga waktu penyampainnya seimbang. (Sulfa Insiah $Pd) 19950702202012 2 024) Guru Supervisi Akademik dengan Pola Pikir Coaching
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas Hari/ Tanggal Narma Guru Mata Pelajaran Area Observasi: 1. 2. 3 8 5. 4 6. 7 9. No 10. : Senen. 12 September 2023 :Sulfa Insiah, S.Pd :Ekonoml Aspek dan Strategi Pengembangan Apersepsi Kegiatan Pendahuluan Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman siswa pada materi sebelumnya Mengajukan pertanyaan terkait tema pembelajaran Mengajak peserta didik melakukan kegiatan terkait dengan materi Kegiatan lInti Kemampuan mengaitkan materi dengan kegiatan pembelajaran. Kemampuan mengaitkan materi dengan perkembangan IPTEK Menyajikan materi secara sistematis Melaksanakan Pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai V V V Ada Sekolah Kelas Waktu Percakapan Tidak SMAN 1 Jember :X3 30 menit Lampircr Lemhr Catstan Obaerva Catatan Penngamatan Teramati dan terlaksana Teramati dan terlaksana Teramati dan terlaksana Teramati dan terlaksana Teramati dan terlaksana Teramati dan terlaksana Teramati dan terlaksana Teramati dan terlaksana Teramati dan terlaksana Teramati dan terlaksana
11. Melakukan pembelajaran V Teramati dan terlaksana secara urut 12. Menguasai kelas dengan V Teramati dan terlaksana baik 13. Melaksanakan V Teramati dan terlaksana pembelajaran yang kontekstual 14. Melaksanakan V Teramati dan terlaksana pembelajaran sesuai dengan waktu yang ditentukan 15. Menyajikan topic yang V Teramati dan terlaksana membuat siswa mengamati 16. Merancang peserta didik V Teramati dan terlaksana untuk bertanya 17. Menyajikan kegiatan yang V Teramati dan terlaksana mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi 18. Menyajikan kegiatan yang V Teramati dan terlaksana mendorong peserta didik untuk mengolah informasi 19. Menyajikan kegiatan yang V Teramati dan terlaksana mendorong peserta didik untuk mengkomunikasikan hasil secara lisan dan tertulis 20. Mengamati perilaku dan V Teramati dan terlaksana sikap peserta didik dalam mengikuti pembelajaran 21. Melakukan penilaian V Teramati dan terlaksana ketrampilan peserta didik 22. Mendokumentasikan hasil V Teramati dan terlaksana perilaku sikap peserta didik 23. Menunjukkan ketrampilan V Teramati dan terlaksana dalam memanfaatkan sumber belajar. 24. Menunjukkan ketrampilan V Teramati dan terlaksana dalam penggunaan media pembelajaran
11. Melakukan pembelajaran V Teramati dan terlaksana secara urut 12. Menguasai kelas dengan V Teramati dan terlaksana baik 13. Melaksanakan V Teramati dan terlaksana pembelajaran yang kontekstual 14. Melaksanakan V Teramati dan terlaksana pembelajaran sesuai dengan waktu yang ditentukan 15. Menyajikan topic yang V Teramati dan terlaksana membuat siswa mengamati 16. Merancang peserta didik V Teramati dan terlaksana untuk bertanya 17. Menyajikan kegiatan yang V Teramati dan terlaksana mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi 18. Menyajikan kegiatan yang V Teramati dan terlaksana mendorong peserta didik untuk mengolah informasi 19. Menyajikan kegiatan yang V Teramati dan terlaksana mendorong peserta didik untuk mengkomunikasikan hasil secara lisan dan tertulis 20. Mengamati perilaku dan V Teramati dan terlaksana sikap peserta didik dalam mengikuti pembelajaran 21. Melakukan penilaian V Teramati dan terlaksana ketrampilan peserta didik 22. Mendokumentasikan hasil V Teramati dan terlaksana perilaku sikap peserta didik 23. Menunjukkan ketrampilan V Teramati dan terlaksana dalam memanfaatkan sumber belajar. 24. Menunjukkan ketrampilan V Teramati dan terlaksana dalam penggunaan media pembelajaran
25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran. Menumbuhkan partisipasi peserta didik dalam pembelajaran Merespon positif partisipasi peserta didik Menunjukan hubungan pribadi yang kondusif Menggunakan bahasa lisan dengan baik, lancer dan benar Kegiatan Penutup Menyimpulkan pesan dan gaya yang sesuai Melibatkan peserta didik dalam menyimpulkan Melakukan refleksi yang melibatkan peserta didik Memberikan tindak lanjut Catatan Tambahan: V Dibuat oleh: V V Teramati dan terlaksana Teramati dan terlaksana Teramati dan terlaksana Teramati dan terlaksana Teramati dan terlaksana Teramati dan terlaksana Teramati dan terlaksana Teramati dan terlaksana Teramati dan terlaksana Teramati dan terlaksana Pembelajaran berjalan dengan baik dan sesuai dengan RPP, menyenangkan dan pembelajaran sangat dengan memberikan berpihak variasi pada murid, pembelajaran juga memenuhi kebutuhan siswa dengan tujuan pembelajaran dalam yang pembelajaran. Guru mampu menyampaikan materi sesuai sempurna kepada peserta didik, disampaikan. Guru juga memberikan pelayanan yang memberikan Kompetensi Sosial emosional dalam pemebeajaran sehingga pesera didik dapat fokus dan belajar dengan baik. (.AR...) Supervisor