MODUL KELAB VB

SK PUTRAJAYA PRESINT 9(2)
62250 PUTRAJAYA

MODUL CADANGAN AKTIVITI PERJUMPAAN
KELAB BOLA TAMPAR 22/23
VERSI 1

TEMPAT :
GELANGGANG BOLA TAMPAR
SK PUTRAJAYA PRESINT 9(2)

DISEDIAKAN OLEH:
KELAB BOLA TAMPAR
SK PUTRAJAYA PRESINT 9(2)

1|Page

OBJEKTIF
• Membantu guru-guru Kelab Bola Tampar dalam mengendalikan perjumpaan

Kelab Bola Tampar
• Membantu guru-guru Kelab Bola Tampar melaksanakan aktiviti yang

dicadangkan dalam Modul Kelab Bola Tampar.
• Meningkatkan motivasi guru dan murid dalam menjalani aktiviti perjumpaan

yang lebih variasi dan menarik.

VISI
Melahirkan murid SKPP 9(2) yang tahu dan mahir bermain bola tampar

menjelang tahun 2023

MISI
• Membentuk murid/ ahli yang cemerlang dalam permainan bola tampar
• Menjalinkan hubungan baik dengan ahli kelab
• Meningkatkan motivasi dan yakin diri setiap ahli untuk berusaha memahirkan diri

dalam permainan bola tampar

2|Page

AKTIVITI KEMAHIRAN BOLA TAMPAR

o KEMAHIRAN o MINI GAME

o SERVICE o GREED SCRIMMAGE
o RECEIVING/ PASSING o KEEP IT UP
o SETTING o THE SHEPHARD
o ATTACKING/ SPIKING o PASSING 21
o BLOCKING o VOLLEY TENNIS
o DEFENSING o MINI-VOLLEYBALL
o ROYAL COURT

TOURNAMENT
o THE THIRD DEGREE
o SHIPWRECK

AKTIVITI PEMANASAN BADAN

o DYNAMIC WARM-UP o MINI GAME

1. JUMPING JACKS 1. SHARK AND MINOWS
2. WALKING KNEE HUG 2. KNEE TAG
3. ARM CIRCLE 3. FOUR CIRLE
4. SIDE SHUFFLES 4. TIC TAC TOE
5. BACKPEDALING
6. LUNGES
7. SQUATS
8. LEG SWINGS
9. INCHWORMS
10. KARAOKE

3|Page

o AKTIVITI DRILLING

1. SERVE 2. SET 3. BLOCK
o GREED

SCRIMMAGE

4. PASS/ RECEIVE 5. ATTACK/ SPIKE 6. DEFEND
o GREED o PRETZEL

SCRIMMAGE

o MINI GAME

1. SERVE 2. SET 3. BLOCK
o SPIDER

4. PASS/ RECEIVE 5. ATTACK/ SPIKE 6. DEFEND

4|Page

‘GREED SCRIMMAGE’

1. Tempatkan 6 orang pemain setiap sisi gelanggang. Sekiranya
terdapat lebih daripada 12 orang pemain keseluruhan, maka
bolehlah bermain dengan cara bergilir-gilir.

2. Letakkan dan susun 6 bola di setiap sebelah tepi gelanggang. Ini
adalah bola yang akan digunakan sewaktu bermain scrimmage.
Tetapi, berbeza dengan permainan biasa, permainan ini tidak
menggunakan SISTEM MATA tetapi bola sebagai pengganti mata.

3. Bermula dengan mana-mana pasukan melakukan serve pertama.
Setiap kali bola mencecah lantai, pasukan yang mendapat mata
akan memenangi bola pasukan lawan. Serve akan bertukar tangan
dan memberi giliran kepada pasukan yang kehilangan bola pasukan.

4. Permainan akan diteruskan sehingga salah satu pasukan
memenangi semua bola pasukan lawan ataupun masa permainan
yang ditetapkan telahpun tamat.

5. BONUS: Guru bolehlah memberi peluang kepada pasukan yang
menang untuk memilih aktiviti seterusnya. Ataupun, sekiranya ingin
mengulang permainan Scrimmage, pasukan yang memenangi
pusingan pertama layak untuk menentukan latih tubi yang perlu
dilakukan oleh pasukan yang kalah.

5|Page

6|Page

‘FOUR CIRCLE’

1. Tempatkan 4 orang pemain setiap sisi gelanggang. Setiap pemain
diserta satu gelung setiap seorang dan sebiji bola. Gelung disusun
rapat antara satu sama lain.

2. Permainan dimulakan dengan pemain pertama melontar bola kea
rah ruang gelung pemain lain. Setelah itu, pelontar tadi akan
perlahan-lahan mula membawa dan meletakkan gelung masing-
masing semakin menjauh daripada kedudukan asal.

3. Matlamat aktiviti ini adalah pemain dapat melontar bola tepat ke arah
ruang dalam gelung pemain lain.

4. Permainan akan diteruskan sehingga masa permainan yang
ditetapkan telahpun tamat.

5. BONUS: Sekiranya terdapat banyak lebihan bola, guru bolehlah
memberi peluang kepada pemain lain untuk membentuk kumpulan
berempat dan lakukan aktiviti ini serentak.

7|Page

v
8|Page

‘TIC TAC TOE’

1. Bahagikan peserta kepada 2 kumpulan. Setiap kumpulan diberikan 3
biji bola pada satu sesi permainan. Gelung disusun rapat dalam
bilangan 3 x 3.

2. Permainan dimulakan dengan menentukan kumpulan yang pertama
memulakan permainan. Peserta pertama setiap kumpulan akan
berlari dan menempatkan bola dalam gelung yang tersedia diikuti
peserta kedua dan seterusnya.

3. Matlamat aktiviti ini adalah pemain dapat berfikir dan membuat
keputusan dengan cepat dalam masa yang singkat. Pemenang
ditentukan melalui kumpulan mana yang berjaya meletakkan ketiga-
tiga bola dalam susunan 3 berturut terlebih dahulu.

4. Permainan akan diteruskan sehingga masa permainan yang
ditetapkan telahpun tamat.

5. BONUS: Sekiranya terdapat banyak lebihan bola, guru bolehlah
memberi peluang kepada pemain lain untuk membentuk kumpulan
lain dan lakukan aktiviti yang sama.

9|Page

v
10 | P a g e

‘KEEP IT UP’

1. Sebarkan pemain secara rawak dalam satu ruang dan jarak antara
satu sama lain. Aktiviti ini sebaiknya dijalankan di dalam ruang yang
tertutup terlindung daripada angin.

2. Sediakan murid dengan peralatan seperti belon ataupun soft training
ball. Berikan masa kepada pemain untuk bermain dengan belon
mahupun bola yang mereka ada sebelum memperkenalkan
permainan Keep It Up.

3. Permainan ini memerlukan pemain memastikan belon atau bola
mereka sentiasa berada di kedudukan atas. Bagaimana? Iaitu
dengan cara menampar atau menolak alatan menggunakan apa jua
anggota badan mereka. Syaratnya, KEEP IT UP!

4. Permainan akan diteruskan sehingga masa permainan yang
ditetapkan telahpun tamat.

5. BONUS: Guru bolehlah memvariasikan permainan dengan
menambah bilangan pemain bagi satu-satu belon atau bola. Pemain
boleh bermain secara berpasangan seterusnya berkumpulan.

11 | P a g e

12 | P a g e

‘THE SHEPHARD’

1. Tempatkan 3-5 orang pemain di tengah-tengah ruang. Pemain yang
berada di tengah-tengah ruang ini dinamakan ‘wolf’. Pemain lain pula
ditempatkan di belakang garisan akhir bersama belon setiap seorang
dan dinamakan ‘shepherd’. Belon pula dinamakan ‘sheep’.

2. Permainan dimulakan dengan ‘shepherd’ membawa ‘sheep’ dengan
ara volley ke atas melebihi kepala. ‘Shepherd’ perlu membawa
‘sheep’ melepasi ‘wolf’ yang berada di tengah-tengah ruang dan
memastikan ‘wolf’ tidak dapat memukul/menampar/merebut ‘sheep’
masing-masing.

3. ‘Shepherd’ yang kehilangan ‘sheep’ akan terkeluar dari permainan
serta merta.

4. Permainan akan diteruskan sehingga masa permainan yang
ditetapkan telahpun tamat ataupun kesemua pemain telah mendapat
giliran masing-masing.

5. BONUS: Guru bolehlah memvariasikan permainan dengan
mengarahkan pemain bermain secara melutut. Ataupun, guru juga
boleh membahagikan pemain kepada 2 kumpulan iaitu kumpulan
‘shepherd’ dan kumpulan ‘wolf’. Pemenang ditentukan oleh salah
satu kumpulan yang mengutip ‘sheep’ terbanyak.

13 | P a g e

14 | P a g e

‘PASSING 21’

1. Permainan ini boleh dijalankan kepada pemain yang baru atau telah
menguasai kemahiran ‘passing/ receiving’.Sekiranya pemain masih
di fasa awal, guru bolehlah menggunakan alatan seperti belon,
‘training ball’ ataupun bola tampar pantai yang lebih lembut.

2. Permainan dimulakan dengan pemain membentuk bulatan yang
disertai oleh 4-5 orang pemain. Salah seorang pemain ataupun guru
akan melambung bola perlahan untuk memulakan permainan.
Pemain akan menggunakan kemahiran ‘passing’ dan berusaha
mendapatkan bola.

3. Matlamat permainan ini adalah untuk mengumpul mata sehingga 21
mata di setia sesi permainan. Setiap bola yang berjaya diangkat
akan mendapat mata sebanyak 3 mata, manakala bola yang
mencecah lantai terlebih dahulu akan beroleh 1 mata sahaja.

4. Permainan akan diteruskan sehingga mata terkumpul adalah
sebanyak 21 mata. Aktiviti ini boleh dilakukan beberapa kali sebagai
Latihan kepada pemain bagi menambahbaik kemahiran ‘passing/
receiving’.

5. BONUS: Guru bolehlah membentuk lebih banyak kumpulan kecil
mengikut bilangan bola yang ada.

15 | P a g e

16 | P a g e

‘VOLLEY TENNIS’

1. Permainan ini sesuai dimainkan sewaktu pemain telah didedahkan
dengan kemahiran ‘passing’. Walaupun pemain masih baru,
permainan ini dapat membantu pemain menambah baik kemahiran
yang sedang dipelajari.

2. Tempatkan pemain 3X3 dalam ruang yang berperanan sebagai
gelanggang. Gunakan net dengan ketinggian sukan tenis. Sekiranya
tiada, boleh juga menggunakan kon sebagai alternatif.

3. Permainan dimainkan sama seperti permainan bola tampar yang
asli. Tetapi, matlamat utama aktiviti ini adalah menggalakkan pemain
memukul/menampar/ passing bola sebanyak 3 kali sebelum
membalas kepada pasukan lawan.

4. Bola mungkin ada yang mencecah lantai dalam aktiviti ini. Tidak
menjadi masalah. Syaratnya, mesti TIGA!

5. BONUS: Apabila pemain semakin mahir, guru bolehlah memasukkan
kemahiran-kemahiran lain dalam permainan. Sebagai contoh,
kemahiran ‘setting’, ‘serving’, ‘spiking’ ataupun ‘blocking’. Permainan
ini juga boleh divariasikan lagi dengan menambah bilangan pemain.
Contohnya: 6 x 6, 9 x 9

17 | P a g e

18 | P a g e

‘MINI-VOLLEYBALL’

1. Aktiviti ini sesuai dijalankan bersama pemain yang telah menguasai
konsep kemahiran ‘passing’ dan ‘servis’. Alatan yang diperlukan
adalah tali dan bola.

2. Permainan ini dimainkan oleh 6 orang pemain. 2 orang daripadanya
akan memegang tali yang menggantikan net, 4 orang lagi akan
bermain. 2 orang di setiap sebelah gelanggang.

3. Pemain akan bermain sebanyak 10 kali servis dan selepas itu akan
bertukar giliran dengan pemegang tali. Permainan ini akan lebih
mencabar kemahiran pemain apabila pemain hanya boleh
memukul/menampar/passing bola tanpa jatuh mencecah lantai.

4. Matlamat permainan ini adalah bola tidak menyentuh lantai di
samping mengenal pasti tahap penguasaan kemahiran pemain.

5. BONUS: Guru bolehlah memberi peluang kepada pemain untuk
memanjangkan lagi masa bermain.

19 | P a g e

20 | P a g e

‘ROYAL COURT TOURNAMENT’

1. Aktiviti ini sesuai dijalankan apabila pemain sudah bersedia untuk
menyertai sebarang perlawanan. Permainan ini juga sesuai
dimainkan bersama pemain 10-12 tahun. Walaubagaimanapun, lebih
baik sekiranya guru menempatkan pemain yang mempunyai tahap
kemahiran yang hampir sama.

2. Dalam permainan ini, pemain akan bermain dalam tempoh masa
yang spesifik. Sebagai contoh, pemain akan bermain dalam tempoh
5 minit dan skor yang diperoleh dibawa ke depan. Guru perlu
bersedia dengan ‘stop signal’ di mana pemain akan menghentikan
permainan dan kekalkan skor masing-masing.

3. Sekiranya skor sebelah pihak melebihi, pasukan tersebut akan
menaiki tangga ke arah ‘ Royal Court’. Manakala, sekiranya pasukan
tersebut mendapat skor yang lebih sedikit, pasukan tersebut akan
turun tangga dan makin jauh daripada ‘Royal Court’.

4. Sekiranya skor yang diperolehi sama atau seri, guru boleh pilih untuk
undi ataupun teruskan permainan.

5. BONUS: Guru bolehlah memberi peluang kepada pasukan yang
menang untuk memilih aktiviti seterusnya, ataupun pasukan yang
memenangi pusingan pertama layak untuk menentukan latih tubi
yang perlu dilakukan oleh pasukan yang kalah.

21 | P a g e

22 | P a g e

‘THE THIRD DEGREE’

1. Aktiviti ini dijalankan seperti permainan sebenar. Pemain seharusnya
sudah boleh melakukan kemahiran ‘passing’, ‘setting’ dan ‘attaking’
untuk menjalankan aktiviti ini.

2. Matlamat permainan ini adalah untuk menggalakkan pemain
menggunakan ketiga-tiga kemahiran sebelum bola menuju ke arah
pasukan lawan. Setiap kali ‘free ball’ diterima, pemain harus
memukul bola 3 kali menggunakan 3 kemahiran yang dinyatakan.

3. Skor hanya akan dikumpul apabila setiap pasukan berjaya
mengamalkan 3 pukulan tersebut. Sekiranya pemain memukul
sebanyak 2 pukulan dan terus ke pihak lawan, maka skor / mata
tidak akan dikira.

4. Permainan akan diteruskan sehingga salah satu pasukan
memenangi skor tertinggi ataupun masa permainan yang ditetapkan
telahpun tamat.

5. BONUS: Guru bolehlah memberi peluang kepada pasukan yang
menang untuk memilih aktiviti seterusnya ataupun menetapkan
penggilran pemain.

23 | P a g e

24 | P a g e

‘SHIPWRECK’

1. Tempatkan 6 orang pemain setiap sisi gelanggang. Sekiranya
terdapat lebih daripada 12 orang pemain keseluruhan, maka
bolehlah bermain dengan cara bergilir-gilir.

2. Letakkan dan susun 6 bola di setiap sebelah tepi gelanggang. Ini
adalah bola yang akan digunakan sewaktu bermain scrimmage.
Tetapi, berbeza dengan permainan biasa, permainan ini tidak
menggunakan SISTEM MATA tetapi bola sebagai pengganti mata.

3. Bermula dengan mana-mana pasukan melakukan serve pertama.
Setiap kali bola mencecah lantai, pasukan yang mendapat mata
akan memenangi bola pasukan lawan. Serve akan bertukar tangan
dan memberi giliran kepada pasukan yang kehilangan bola pasukan.

4. Permainan akan diteruskan sehingga salah satu pasukan
memenangi semua bola pasukan lawan ataupun masa permainan
yang ditetapkan telahpun tamat.

5. BONUS: Guru bolehlah memberi peluang kepada pasukan yang
menang untuk memilih aktiviti seterusnya. Ataupun, sekiranya ingin
mengulang permainan Scrimmage, pasukan yang memenangi
pusingan pertama layak untuk menentukan latih tubi yang perlu
dilakukan oleh pasukan yang kalah.

25 | P a g e

26 | P a g e

TARIKH
TEMPAT
BILANGAN MURID
BILANGAN PERJUMPAAN
CADANGAN AKTIVITI
PEMANASAN
BADAN

KEMAHIRAN

AKTIVITI DRILL

PERMAINAN
KECIL

27 | P a g e

TARIKH
TEMPAT
BILANGAN MURID
BILANGAN PERJUMPAAN
CADANGAN AKTIVITI
PEMANASAN
BADAN

KEMAHIRAN

AKTIVITI DRILL

PERMAINAN
KECIL

28 | P a g e

TARIKH
TEMPAT
BILANGAN MURID
BILANGAN PERJUMPAAN
CADANGAN AKTIVITI
PEMANASAN
BADAN

KEMAHIRAN

AKTIVITI DRILL

PERMAINAN
KECIL

29 | P a g e

TARIKH
TEMPAT
BILANGAN MURID
BILANGAN PERJUMPAAN
CADANGAN AKTIVITI
PEMANASAN
BADAN

KEMAHIRAN

AKTIVITI DRILL

PERMAINAN
KECIL

30 | P a g e

TARIKH
TEMPAT
BILANGAN MURID
BILANGAN PERJUMPAAN
CADANGAN AKTIVITI
PEMANASAN
BADAN

KEMAHIRAN

AKTIVITI DRILL

PERMAINAN
KECIL

31 | P a g e

TARIKH
TEMPAT
BILANGAN MURID
BILANGAN PERJUMPAAN
CADANGAN AKTIVITI
PEMANASAN
BADAN

KEMAHIRAN

AKTIVITI DRILL

PERMAINAN
KECIL

32 | P a g e

ROHANI BINTI MAT NABILA FATIN BINTI MOHD ROZIAH BINTI SABIRIN
SALLEH MARZUKI

FAKHRUL ZAKI BIN ZAIRATUL AKMA BINTI NUR SYAFIQA BINTI
FARIZAL TAJUL URUS SHAFIE

NURUL ATIEKAH BINTI AZIZAH BINTI MOHD MOH RIZYANI BINTI AZAMI
KHAIRUL AZAM YIN CHE NOR MARINA BINTI

OMAR

33 | P a g e

ROHANI BINTI MAT SALLEH

34 | P a g e

NABILA FATIN BINTI MOHD MARZUKI

35 | P a g e

ROZIAH BINTI SABIRIN

36 | P a g e

FAKHRUL ZAKI BIN FARIZAL

37 | P a g e

ZAIRATUL AKMA BINTI TAJUL URUS

38 | P a g e

NUR SYAFIQA BINTI SHAFIE

39 | P a g e

NURUL ATIEKAH BINTI KHAIRUL AZAM

40 | P a g e

AZIZAH BINTI MOHD MOH YIN

41 | P a g e

RIZYANI BINTI AZAMI

42 | P a g e

CHE NOR MARINA BINTI OMAR

43 | P a g e

44 | P a g e