แบบรายงานการสร้างนวัตกรรม(บริหาร)

1

2

แบบเสนอผลงานเขา้ รับการคดั เลือกนวตั กรรมการปฏบิ ตั ิท่เี ปน็ เลิศ (Best Practice)
นวตั กรรมดา้ นการบริหารจัดการการศกึ ษา

ตามโครงการ Innovation For Thai Education (IFTE)
นวตั กรรมการศกึ ษา เพอ่ื พัฒนาการศกึ ษา ในยุควถิ ีชีวติ ใหม่ (New Normal)

ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.๒๕๖๕
................................................................
๑. ชือ่ ผ้พู ัฒนานวตั กรรม
ชื่อ โรงเรียนอิสาณโกศลศึกษา สงั กัดสานกั งานคณะกรรมการสง่ เสริมการศกึ ษาเอกชน
สานักงานศึกษาธิการจังหวดั บรุ ีรมั ย์ อาเภอเมือง จังหวัดบรุ ีรัมย์
โทรศัพท์ : ๐๔๔-๑๑๗-๐๓๘ E–mail [email protected]
๒. ชื่อนวัตกรรม
แนวทางการบรู ณาการเครือข่ายความรว่ มมือเพ่ือพฒั นาทกั ษะอาชพี โรงเรยี นอิสาณโกศลศกึ ษา สังกัด
สานักงานคณะกรรมการสง่ เสริมการศึกษาเอกชน ตามโครงการ IFTE สานกั งานศึกษาธกิ ารจงั หวัดบุรีรมั ย์

๓. ประเภทของนวัตกรรม
นวตั กรรมด้านการบรหิ ารจัดการศกึ ษา (ผู้บรหิ ารสถานศึกษา/สถานศึกษา)
นวัตกรรมด้านการจดั การเรียนรู้ (ครูผู้สอน)
( ) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ รูปแบบ.........................................................................................
( ) ด้านทักษะอาชีพ
( ) ด้านทักษะชวี ติ
นวัตกรรมดา้ นการนิเทศการศึกษา (ศึกษานิเทศก์)

๔. แนวทางการคดิ ค้นนวัตกรรม
การสร้างนวตั กรรมใหม่

๕. ความเปน็ มาและความสาคญั ของปัญหา
สภาพปัจจุบนั โรงเรียนอสิ าณโกศลศึกษาเปน็ โรงเรียนการกุศลของวัด นกั เรยี นเรยี นฟรีทุกคน

แนวโนม้ จานวนนักเรยี นลดลงทกุ ปี สง่ ผลให้ไดร้ บั งบประมาณสาหรบั การจัดกิจกรรมพฒั นาในโรงเรียนไม่เพยี งพอ
เกิดปญั หาการขาดแคลนส่ือ อปุ กรณ์ รวมทั้งค่าจ้างบคุ ลากร โรงเรยี นไม่สามารถจา้ งครู บคุ ลากรเพิ่มได้ เกิด
ปัญหาขาดแคลนครวู ิชาเอกฟิสกิ ส์ เคมี และภาษาไทยในโรงเรียน ซงึ่ มีความจาเปน็ เนือ่ งจากโรงเรียนเปิดสอนชั้น
มัธยมศกึ ษาตอนปลาย แผนการเรียนเนน้ วิทย์-คณิต และมีนกั เรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ทีจ่ าเปน็ ต้องพัฒนา
พนื้ ฐาน ความสามารถในการอ่านออก เขียนได้

3

โรงเรียนอิสาณโกศลศึกษา ได้เล็งเห็นความสาคัญในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยเครือข่ายความ
ร่วมมือบริหารจดั การงานวิชาการ ทีเ่ ป็นการเพมิ่ โอกาสในการแกป้ ัญหา ส่งเสรมิ และพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา จาก
การระดมความคดิ เห็น การค้นหาแนวทาง และความร่วมมอื จากฝ่ายต่าง ๆ ท่ีจะนาไปสู่การแก้ปัญหา และพัฒนา
อย่างเป็นรูปธรรม เพ่ือให้โรงเรียนสามารถพึ่งพาตนเองได้ในอนาคต โดยโรงเรียนมีแนวทางพัฒนาหลักสูตร
สถานศกึ ษา พฒั นาสมรรถนะในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนของครบู คุ ลากร ทสี่ ่งผลตอ่ คุณภาพของผู้เรียนให้
มีความสามารถในการเรียนรู้ ทักษะและคุณลักษณะท่ีจาเป็นต่อการเรียนรู้ มีทักษะอาชีพ เพื่อเข้าสู่สังคมคุณภาพ
ในศตวรรษท่ี ๒๑ ได้อย่างมีคุณภาพ จึงได้เข้าร่วมโครงการ IFTE โครงการ Coaching Teamsและโครงการ
ขับเคลื่อนการยกระดับคุณภาพการศึกษาและประสิทธิภาพการศึกษาจังหวัด โดยผ่านกลไกของคณะกรรมการ
ศึกษาธิการจังหวัด (กศจ.) และได้จัดทาโครงการบูรณาการเครือข่ายความร่วมมือเพ่ือพัฒนาทักษะอาชีพ ตาม
โครงการบูรณาการการศกึ ษา สานกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ใหบ้ รรลตุ ามเป้าหมายของโครงการ ซึ่งส่งผลต่อ
คณุ ภาพสถานศกึ ษา คุณภาพครบู ุคลากรและคุณภาพของผ้เู รียนโรงเรียนอสิ าณโกศลที่ย่งั ยืนในอนาคต โดยบูรณา
การความร่วมมือจากภายในโรงเรียน คือผู้บริหาร คณะครู บุคลากร และความร่วมมือจากภายนอกโรงเรียน ท้ัง
ภาคการศกึ ษา ภาครัฐ ภาคประชาชน รวมทั้งคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง และชุมชน

โรงเรียนอิสาณโกศลศึกษามุ่งเน้นในการศักยภาพให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ได้อย่างเต็มตามศักยภาพ
เกิดทักษะในการนาไปใช้ประโยชน์ต่อตนเองในอนาคต และมีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์สามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนใน
สังคมได้อย่างมีความสุข ท้ังนี้โรงเรียนมีจุดเน้นในการดาเนินการพัฒนาคุณภาพให้นักเรียนเกิดทักษะด้านอาชีพ
เพ่ือเป็นพ้ืนฐานในการนาความรู้ประกอบการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อหรือประกอบอาชีพหลังจบการศึกษา ซ่ึง
เป็นไปตามความตอ้ งการของผู้ปกครองและสอดคล้องกับบริบทชุมชน โรงเรียนจึงมีการศึกษาแนวทางการบูรณา
การเครือข่ายความร่วมมือเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพ ให้สถานศึกษาดาเนินการพัฒนาได้อย่างมีประสิทธิภาพ เกิด
ประโยชนส์ งู สุด อนั จะสง่ ผลตอ่ การพัฒนาคุณภาพนักเรยี น ครู และโรงเรยี นใหม้ มี าตรฐานตามทกี่ าหนดไว้ตอ่ ไป

๖. วัตถุประสงค์
การศึกษาครั้งนี้มวี ัตถุประสงค์
๑. เพอ่ื ศกึ ษาสภาพปัจจุบันการมีส่วนร่วมของเครือขา่ ยความร่วมมอื เพ่อื พัฒนาทักษะอาชีพ โรงเรียน

อิสาณโกศลศึกษา
๒. เพือ่ ศึกษาแนวทางการพัฒนาแนวทางการบรู ณาการเครอื ข่ายความรว่ มมือเพื่อพฒั นาทกั ษะอาชีพ

โรงเรยี นอิสาณโกศลศึกษา
๓. เพ่อื ศกึ ษาความคดิ เห็นแนวทางการบูรณาการเครือข่ายความรว่ มมอื เพ่ือพัฒนาทกั ษะอาชีพ

โรงเรียนอิสาณโกศลศึกษา

4

๗. กลุ่มเป้าหมาย
ประชากร / กลุ่มตัวอยา่ ง
ประชากร
ผบู้ รหิ าร ครู บุคลากร เจา้ หนา้ ท่ี คณะกรรมการสถานศึกษา ผปู้ กครอง โรงเรียนอสิ าณโกศลศึกษา

ศึกษานิเทศก์ ผู้อานวยการกลุ่ม และบุคลากรกลุ่มสง่ เสริมการศกึ ษาเอกชน และศึกษาธกิ ารจงั หวดั หรอื รอง
ศึกษาธิการจงั หวดั ท่ีไดร้ ับมอบหมาย สานกั งานศึกษาธิการจงั หวัดบรุ ีรมั ย์ หวั หน้างานหลกั สตู ร รองผู้อานวยการ
ฝา่ ยกิจการนักศกึ ษา ผอู้ านวยการวทิ ยาลยั เกษตรและเทคโนโลยบี รุ ีรัมย์ และ หัวหนา้ งานหลกั สตู ร รอง
ผอู้ านวยการฝา่ ยวิชาการ ผอู้ านวยการวทิ ยาลัยสารพัดชา่ งบุรีรัมย์

กล่มุ ตัวอยา่ ง
โดยการเลือกแบบเจาะจง คือ ผ้บู ริหาร ครู บคุ ลากร เจา้ หน้าท่ี คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง
โรงเรยี นอสิ าณโกศลศึกษา ศึกษานิเทศก์ ผู้อานวยการกลุ่ม และบคุ ลากรกลุม่ ส่งเสริมการศกึ ษาเอกชน และ
ศกึ ษาธิการจังหวดั หรอื รองศึกษาธิการจังหวัดท่ีได้รับมอบหมาย สานกั งานศึกษาธิการจังหวัดบุรรี ัมย์ หัวหนา้ งาน
หลักสูตร รองผอู้ านวยการฝ่ายกจิ การนกั ศึกษา ผู้อานวยการวิทยาลยั เกษตรและเทคโนโลยบี ุรีรัมย์ และ หัวหน้า
งานหลักสตร รองผูอ้ านวยการฝา่ ยวิชาการ ผู้อานวยการวทิ ยาลัยสารพัดชา่ งบรุ ีรมั ย์ รวมจานวน ๒๒ คน

๘. หลักการ แนวคิด ทฤษฎีทใ่ี ช้
๑. แนวคดิ เก่ียวกบั การบริหารการศึกษา
๒. แนวคิดและทฤษฎีเกย่ี วกบั เครือข่ายความร่วมมือ
๓. แนวคิดเกีย่ วกับทักษะอาชีพ

๙. การออกแบบนวัตกรรม
เครอ่ื งมอื ท่ีใช้
๑. แบบบนั ทึกการประชมุ กล่มุ (Focus Group) เกี่ยวกับสภาพปจั จบุ นั การมสี ่วนรว่ มของเครอื ข่าย

ความรว่ มมอื เพ่ือพัฒนาทกั ษะอาชีพ โรงเรยี นอิสาณโกศลศึกษา
๒. แบบบันทึกการประชมุ กลุม่ (Focus Group) แนวทางการพฒั นาบูรณาการเครือขา่ ยความรว่ มมือ

เพื่อพฒั นาทักษะอาชีพ โรงเรียนอสิ าณโกศลศกึ ษา
๓. แบบสอบถามความคดิ เหน็ เกี่ยวกบั ความเหมาะสมและความเปน็ ไปได้ของแนวทางการบูรณาการ

เครอี ข่ายความรว่ มมือเพ่ือพัฒนาทักษะอาชีพ
การเกบ็ รวบรวมข้อมูล
๑. จดั การประชมุ กลุ่ม (Focus Group) เพื่อแลกเปลยี่ นความคิดเหน็ ถึงสภาพปจั จบุ ัน และแนวทาง

การบรู ณาการเครือขา่ ยความร่วมมอื เพ่ือพัฒนาทักษะอาชีพ โรงเรียนอิสาณโกศล โดยใชเ้ ครือ่ งมือในการศึกษา
แนวทางการบูรณาการเครือข่ายความร่วมมือ เพ่ือพฒั นาทักษะอาชพี โรงเรยี นอสิ าณโกศล ทผี่ า่ นการหาค่า
ประสิทธิภาพแลว้ ไปใช้จริงกับกลมุ่ ตวั อย่างแบบเจาะจง ลกั ษณะของกลมุ่ ท่ีเลอื กเปน็ ไปตามวัตถปุ ระสงคข์ องการ
วิจัย และการเกบ็ รวบรวมข้อมลู ดาเนนิ การโดยการบันทกึ การประชุมกลมุ่ (Focus Group) ของกลมุ่ ตวั อยา่ ง

5

๒. การพฒั นาแนวทางการบรู ณาการเครือขา่ ยความรว่ มมือเพ่ือพฒั นาทักษะอาชีพ โรงเรยี นอสิ าณ
โกศลศึกษาโดยใช้การสอบถามความคดิ เห็นแนวทางการบรู ณาการเครอื ข่ายความรว่ มมือ เพอื่ พัฒนาทักษะอาชีพ
โรงเรยี นอสิ าณโกศล ซง่ึ ผา่ นการหาคา่ ประสิทธิภาพแล้วไปใชจ้ ริงกับกล่มุ ตัวอยา่ งแบบเจาะจง ลักษณะของกลมุ่ ที่
เลือกเป็นไปตามวัตถปุ ระสงค์ของการวจิ ยั และการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ดาเนนิ การโดยการบันทึกการประชุมกล่มุ
(Focus Group) ของกลมุ่ ตวั อย่าง

๓. สงั เคราะห์ข้อมูลจากบนั ทึกการประชมุ กล่มุ (Focus Group) เกย่ี วกบั สภาพปัจจุบัน และแนวทาง
การพฒั นาแนวทางการบูรณาการเครือข่ายความรว่ มมือเพ่ือพฒั นาทกั ษะอาชพี โรงเรยี นอสิ าณโกศลศกึ ษาจาก
กลมุ่ ตวั อยา่ ง ดงั น้ี

๓.๑ ครแู ละบคุ ลากรทุกคน ในโรงเรียนอิสาณโกศลศึกษา
๓.๒ คณะกรรมการสถานศกึ ษา และผปู้ กครอง
๓.๓ ศกึ ษานเิ ทศก์ ผอู้ านวยการกลมุ่ ส่งเสริมการศึกษาเอกชน และรองศึกษาธกิ ารจังหวัด
สานกั งานศึกษาธิการจังหวดั บุรีรัมย์
๓.๔ หัวหน้างานหลักสูตร รองผู้อานวยการ และผู้อานวยการวทิ ยาลัยสารพัดช่างบรุ รี มั ย์
๓.๕ หัวหน้างานหลกั สตู ร รองผู้อานวยการฝา่ ยกิจการนกั ศึกษา และผู้อานวยการวทิ ยาลัย
เกษตรและเทคโนโลยบี รุ ีรมั ย์
๔. การเกบ็ รวบรวมข้อมลู ความคิดเห็นเก่ยี วกบั ความเหมาะสมและความเป็นไปไดข้ องแนวทาง
การบรู ณาการเครีอขา่ ยความร่วมมือเพ่อื พฒั นาทักษะอาชีพ จากกลุ่มตัวอย่างทีเ่ ป็นศึกษานิเทศก์ และ
ผู้อานวยการกลมุ่ สง่ เสริมการศกึ ษาเอกชน สานกั งานศึกษาธิการจังหวดั บุรีรัมย์ และรองผู้อานวยการฝ่ายวชิ าการ
วทิ ยาลัยสารพดั ช่างบรุ ีรัมย์

การวิเคราะห์ข้อมลู
๑. โดยวเิ คราะห์ขอ้ มูลจากแบบสอบถามความคิดเห็นเกีย่ วกับความเหมาะสมและความเปน็ ไปได้

ของแนวทางการบรู ณาการเครอี ขา่ ยความรว่ มมือเพ่ือพัฒนาทักษะอาชีพ โดยหาค่าเฉลยี่ และคา่ สว่ นเบย่ี งเบน
มาตรฐาน ของคะแนนความคิดเห็นจากกล่มุ ตวั อยา่ ง ซ่งึ มีเกณฑ์ในการแปลความหมายของคา่ เฉล่ียที่คานวณได้ ๕
ระดับ ดังนี้

๔.๕๑ - ๕.๐๐ หมายถึง รายการนม้ี ีความเหมาะสมและเป็นไปได้มากทส่ี ดุ
๓.๕๑ - ๔.๕๐ หมายถงึ รายการนี้มคี วามเหมาะสมและเป็นไปได้มาก
๒.๕๑ - ๓.๕๐ หมายถึง รายการน้มี ีความเหมาะสมและเป็นไปได้ปานกลาง
๑.๕๑ - ๒.๕๐ หมายถงึ รายการนม้ี ีความเหมาะสมและเป็นไปไดน้ ้อย
๑.๐๐ - ๑.๕๐ หมายถึง รายการนี้มคี วามเหมาะสมและเป็นไปได้น้อยทีส่ ุด

สถิติท่ีใช้ในการวิเคราะห์ขอ้ มูล
สถิติทีใ่ ช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสอบถาม คือ คา่ เฉล่ยี (X) ส่วนเบย่ี งเบนมาตรฐาน (S.D.)

๑๐. วิธดี าเนนิ การ 6
กรอบแนวคิดการศกึ ษา
จัดกิจกรรมการบรู ณาการ
ข้นั ตอนท่ี ๑ ศึกษาสภาพแนวทาง เครือข่ายความร่วมมือเพ่ือ
การบรู ณาการเครือขา่ ยความร่วมมือ พัฒนาทักษะ
เพอ่ื พัฒนาทักษะอาชีพ

ขนั้ ตอนท่ี ๒ ศึกษาแนวทาง รา่ งแนวทางการบูรณาการ ได้แนวทางการบูรณาการ
การบรู ณาการเครือข่ายความร่วมมือ เครอื ข่ายความรว่ มมือเพอ่ื พัฒนา เครือข่ายความรว่ มมือเพ่อื
เพอ่ื พัฒนาทักษะอาชีพ ทกั ษะอาชีพ พัฒนาทกั ษะอาชีพ ดว้ ย
กระบวนการวงจร
ขน้ั ตอนท่ี ๓ ประเมนิ ความเหมาะสม คณุ ภาพเดมมิ่ง PDCA
และความเปน็ ไปไดข้ อง แนวทาง Plan (P)
การบูรณาการเครือขา่ ยความรว่ มมอื Do (D)
เพอื่ พัฒนาทักษะอาชีพ Check (C)

Action (A)

คูม่ ือการใช้แนวทางการ ประเมนิ รูปแบบ
บรู ณาการเครอื ข่ายความร่วมมอื
เพื่อพัฒนาทักษะอาชีพ นาแนวทางการ
บรู ณาการเครอื ข่าย
ความร่วมมอื ไปใชจ้ รงิ
โดยการวิจัยเชิง
ปฏบิ ตั ิการ

ประเมนิ ปรบั ปรุง

7

๑๑. ผลการพัฒนานวตั กรรม

ผลการศกึ ษาพบว่า
๑. เพื่อศกึ ษาสภาพปจั จุบนั การมีสว่ นรว่ มของเครอื ข่ายความร่วมมือเพื่อพฒั นาทกั ษะอาชพี

โรงเรียนอิสาณโกศลศกึ ษา

๑.๑ วนั ท่ี ๒๖ พฤศจิกายน ๒๕๖๓ นายถริ บุญศกั ดาพร รองศึกษาธกิ ารจงั หวดั บุรรี ัมย์ พรอ้ มด้วย
คณะศกึ ษานิเทศก์ เจา้ หนา้ ที่สานกั งานศึกษาธิการจังหวัดได้เข้าตรวจเยย่ี มโรงเรียนอิสาณโกศล เพื่อพบปะพดู คุย

และรับฟงั ปัญหา รวมถึงมอบนโยบายในการดูแลสง่ เสริมสนบั สนนุ การจัดการศึกษาของโรงเรยี นเอกชน

ผลการประชมุ กลมุ่ (Focus Group) พบว่า โรงเรยี นอิสาณโกศลศึกษา เปน็ โรงเรยี นเอกชน ประเภท
สามญั ศกึ ษาการกศุ ลของวัดในพระพทุ ธศาสนา เปดิ ทาการสอนในระดบั มัธยมศึกษาปีท่ี ๑ -๖ โดยมีวัดอสิ าณเป็น

ผ้รู บั ใบอนญุ าต โดยสภาพปัจจบุ นั มีผลการดาเนินงานดังน้ี

(๑) จดุ เดน่ ของโรงเรยี นคอื บุคลากรตงั้ ใจรับการพัฒนาทุกดา้ น มีความทมุ่ เทต่อการจัดการเรียน
การสอน มีความสามารถในการพฒั นาให้ผเู้ รยี นประสบความสาเรจ็ ในการแขง่ ขันความสามารถทางวชิ าการ
ด้านต่างๆ

(๒) จดุ ดอ้ ย คือ ขาดการสนบั สนุน และขวัญกาลังใจจากฝ่ายบรหิ าร เชน่ การสนบั สนุนงบประมาณ
จดั หา จดั ทาสือ่ กจิ กรรมนกั เรียน อันเนอ่ื งมาจากสาเหตุ ดังน้ี

๑) สบื เนอื่ งจากผลการดาเนินงานด้านงบประมาณท่ผี า่ นมาโรงเรียนจึงขาดงบประมาณในการ

ดาเนินการพัฒนากจิ กรรมการเรยี นการสอน
๒) บุคลกรครู ขาดขวญั กาลงั ใจเน่อื งจากไดร้ บั ค่าตอบแทนเงินเดอื นไม่เพียงพอกับคา่ ใช้จ่าย

๓) ครูไมค่ รบกลุ่มสาระ

๔) จานวนนักเรียนมึแนวโนม้ ลดลง

(๓) ข้อเสนอแนะ

๑) ปรับเปล่ยี นคณะกรรมการสถานศึกษา หรอื ขอรับการสนับสนุนเพอื่ ระดมทรัพยากร

สนบั สนุน และพฒั นาการจดั กิจกรรม การเรียนการสอน

๒) มอบหมายศึกษานิเทศกป์ ระจาโรงเรยี น และกล่มุ นิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล สานักงาน

ศกึ ษาธิการจงั หวดั บรุ ีรมั ย์ หาแนวทางการพฒั นาคุณภาพ และนิเทศ กากับ ตดิ ตามใหเ้ กิดผลการพัฒนา

๑.๒ วันที่ ๗ มีนาคม ๒๕๖๔ นางมญั ชสุ า สขุ ิตวงศ์ ศึกษานเิ ทศกผ์ ้รู ับผดิ ชอบโครงการ Coaching
Teamsไดม้ านเิ ทศ ติดตาม ตรวจเยีย่ มชั้นเรียนการจดั กิจกรรมแนะแนวอาชีพชั้น ม.๖ ผลการประชุมกลุ่ม (Focus
Group) พบวา่

๑. โรงเรียนมอบหมายใหค้ รูประจาช้นั เปน็ ครูผู้จดั กิจกรรมแนะแนวทกุ ช้ัน
๒. ครูผูจ้ ัดกิจกรรมแนะแนวทุกช้นั ขาดความรู้ความเขา้ ใจในการจดั กจิ กรรมแนะแนวในชั้นเรยี น
และหลักการจดั บริการแนะแนว ๕ บรกิ าร
๓. ครผู จู้ ดั กจิ กรรมแนะแนว รบั ผดิ ชอบเฉพาะการประชาสัมพนั ธ์การสมัครเพื่อคดั เลือกเข้า
ศกึ ษาตอ่ ในสถาบนั การศึกษาต่าง ๆ หรืออนญุ าตใหส้ ถาบันการศกึ ษาตา่ ง ๆ เขา้ ประชาสัมพนั ธ์หลักสูตรเอง
๔. นกั เรียนช้ัน ม.๖ ขาดความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับระบบการคัดเลือกบคุ คลเขา้ ศกึ ษาต่อใน
ระดับมหาวทิ ยาลยั

8

สรปุ ผลการประชมุ กลมุ่ (Focus Group) ของโรงเรียนอสิ าณโกศล มี ดังนี้

๑. จดั ทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา เพอ่ื เสนอขอรับการสนับสนุนด้านพัฒนากิจกรรมการ

เรียนการสอน และจัดหาทุนสนบั สนุนุการศึกษาต่อของนกั เรียน เรียนดี แตข่ าดแคลนทุนทรพั ย์ โดยมีจดุ เนน้ การ

พัฒนาทกั ษะอาชีพแกน่ ักเรียนทุกคน

๒. ปรับปรงุ หลักสูตรสถานศึกษา เนน้ การพฒั นาทักษะอาชพี

๓. การใชร้ ปู แบบการสอนแบบบูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้ท่คี รไู ม่ครบ หรือนา

เครอื ข่ายความรว่ มมือมารว่ มพัฒนา

๔. การพัฒนาการจดั กิจกรรมแนะแนวอาชีพเพ่ือสร้างทางเลอื กทีห่ ลากหลายในการเลอื ก

ศึกษาตอ่ เพ่ือประกอบอาชพี และการประชาสัมพนั ธ์ผลการพฒั นาผู้เรียนต่อสาธารณชน

๖. ครผู จู้ ัดกจิ กรรมแนะแนว ศึกษา ระบบการคัดเลอื กบุคคลเข้าศกึ ษาต่อในระดับมหาวทิ ยาลยั
มีชอื่ เตม็ วา่ Thai University Center Admission System หรอื เรยี กส้ัน ๆ ว่า TCAS เป็นระบบที่ออกแบบโดย
ทปี่ ระชมุ อธิการบดีแหง่ ประเทศไทย (ทปอ.)

๗. ครผู ูจ้ ัดกิจกรรมแนะแนว ช้ัน ม.๓-๖ รับการนเิ ทศ “การพัฒนาสมรรถนะการจัดกจิ กรรมแนะ
แนวอาชพี มงุ่ อนาคต ด้วยรปู แบบการนเิ ทศแบบพัฒนาการ” ในปีการศึกษา ๒๕๖๔

สรุปผลการสงั เคราะห์การประชมุ กลุ่ม (Focus Group) เพ่ือค้นหาเครอื ข่ายความรว่ มมือ เพอ่ื พัฒนาทักษะอาชีพ
ดังนี้

สภาพปจั จุบนั แนวทางการพฒั นา เครอื ขา่ ยความร่วมมอื
เพอื่ พัฒนาทักษะอาชพี
งบประมาณการดาเนินกจิ กรรม ระดมทรัพยากรสนบั สนุน และ เครือข่ายคณะกรรมการสถานศึกษา
พัฒนาการเรียนการสอน พัฒนาการมสี ่วนรว่ ม
ไม่เพียงพอ เครอื ข่ายผูป้ กครองและชมุ ชน
จานวนนกั เรยี นมีแนวโนม้ ลดลง ประชาสมั พนั ธ์ผลงานนกั เรยี น
ครู โรงเรียนใหผ้ ูป้ กครองและ เครอื ข่ายศึกษานเิ ทศกส์ านักงาน
ครูตอ้ งการเพิ่มสมรรถนะการ ชุมชนทราบ ศึกษาธิการจังหวัดบุรรี มั ย์
จดั การเรียนรู้ในกลุม่ สาระที่ พัฒนาสมรรถนะการจัดการ
ตนเองรับผดิ ชอบ เรียนรู้และการจัดกจิ กรรมแนะ เครอื ข่ายครแู นะแนวจังหวดั บุรรี มั ย์
จานวนนกั เรียนทศี่ ึกษาต่อใน แนวอาชพี มุ่งอนาคต
ระดับท่สี ูงขึน้ น้อย
ครูขาดความรคู้ วามเขา้ ใจในการ เชญิ วิทยากรรว่ มพฒั นางาน
จดั กิจกรรมแนะแนวในโรงเรียน แนะแนวในโรงเรยี น

9

สภาพปจั จุบัน แนวทางการพัฒนา เครอื ขา่ ยความร่วมมอื
ปรบั เปน็ โรงเรียนเนน้ อาชพี เพือ่ พัฒนาทักษะอาชพี
จดั ทาหลักสตู รสถานศึกษาเน้น เครือข่ายวิทยาลัยสารพัดช่างบุรรี ัมย์
นักเรียนขาดทักษะอาชพี อาชีพ
พัฒนาทกั ษะอาชีพของนกั เรียน เครือข่ายวทิ ยาลยั เกษตรและ
เทคโนโลยบี ุรรี ัมย์
ครไู ม่ครบกลุ่มสาระ ขอรบั การสนับสนุนนักศึกษาฝกี เครอื ข่ายมหาวิทยาลยั ราชภฎั บุรีรมั ย์

ประสบการณ์ เครือข่ายความรว่ มมือสานักงานพัฒนา
สังคมและความมั่งคงของมนุษยจ์ งั หวดั
นกั เรียนขาดเงินลงทนุ ประกอบ จดั หาทุนเพื่อประกอบธุรกจิ (พมจ)

กิจการเพื่อหารายได้ระหว่างเรยี น สง่ เสรมิ การหารายไดร้ ะหว่าง

เรียน

๒. เพื่อศกึ ษาแนวทางการพัฒนาแนวทางการบรู ณาการเครอื ขา่ ยความร่วมมือเพอ่ื พัฒนาทักษะ
อาชีพ โรงเรียนอิสาณโกศลศึกษา

๒.๑ ประชุมครู บคุ ลากร ร่วมกบั ศกึ ษานิเทศกป์ ระจาโรงเรียน เพอื่ วางแผนดาเนนิ การพัฒนา
คณุ ภาพ

ผลการประชุมกลุ่ม (Focus Group) พบวา่ มีการวางแผนจัดทาโครงการเพ่ือพัฒนาคุณภาพตาม
มาตรฐานการศึกษา ด้วยโครงการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาที่สอดคล้องกบั โครงการกลไก กศจ. และโครงการ IFTE
ท่เี นน้ เครือขา่ ยความรว่ มมือ จานวน ๘ เครือขา่ ย และกาหนดผูร้ บั ผิดชอบ การจดั กิจกรรมค่ายพุทธบตุ ร เพ่ือมอบ
ตวั เปน็ ศษิ ย์ รับทราบระเบียบการปฏบิ ตั ติ นในโรงเรยี น และสร้างเสรมิ คุณธรรมจรยิ ธรรมพนื้ ฐานในการเปน็
นกั เรียนและลกู ท่ดี ี และการจัดคา่ ยพฒั นาทกั ษะอาชพี ด้วยกจิ กรรมแนะแนวอาชีพแบบมุ่งอนาคต เพื่อสารวจ
เปา้ หมายการศกึ ษาต่อเพื่อประกอบอาชีพในอนาคตของนกั เรียน รวมท้ังการจดั กจิ กรรมโฮมรมู โดยครูที่ปรึกษา
เพื่อป้องกนั สง่ เสริม และแกไ้ ขปญั หาพฤติกรรมนักเรยี น การจดั กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น ๓ ทักษะ ดงั นี้
พัฒนาทกั ษะการเรียนรู้ ๒ กลุ่ม ดงั น้ี

๑) กลุ่มตอ้ งการศึกษาตอ่ ระดับท่ีสงู ข้นึ กิจกรรมทบทวนความรู้จากครูผูส้ อนในโรงเรยี น และ
เครือข่ายความรว่ มมือมหาวทิ ยาลัยราชภฎั บรุ ีรัมย์ นกั ศึกษาวิชาเอกขาดแคลน ภาษาไทย ฟิสิกส์
เคมี

๒) กลมุ่ ต้องพฒั นาความรพู้ ้ืนฐานเดิม โดยจัดกิจกรรมสอนเสรมิ เน้นการอ่านออก เขยี นได้ คิดเลข
เปน็ (ม.๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ หรอื ตามความจาเปน็ )

10

๒.๒ ประชมุ กรรมการสถานศึกษา เพื่อแจ้งผลการดาเนนิ การในรอบปี ผลสาเร็จ ปัญหา อปุ สรรค
สิ่งท่ีต้องพฒั นา และขอความเหน็ ขออนุมัติการปรบั เปลยี่ นตราสาร ขออนุมตั โิ ครงการ

ผลการประชุมกล่มุ (Focus Group) พบวา่ คณะกรรมการมคี วามเหน็ ชอบ และอนุมัติตามเสนอ และมี
แนวทางสง่ เสรมิ ใหม้ ีการจัดต้ังกองทนุ การศึกษาโรงเรยี นให้กับนักเรียนเรียนดี แต่ยากจนที่ตอ้ งการศึกษาต่อระดบั
ที่สงู ขนึ้ และมีแผนการจัดทาผ้าป่าการศึกษาเพ่ือสนับสนนุ การปรับปรงุ หอ้ งเรียนอัจฉรยิ ะ

๒.๓ ประชมุ ผ้ปู กครอง เพื่อรายงานผลการดาเนินการในรอบปี ผลสาเรจ็ ปญั หา อปุ สรรค
ส่ิงทีต่ ้องพฒั นาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ และความคาดหวังของผปู้ กครองตอ่ นักเรยี นดา้ นการเรยี น

ผลการประชุมกลุ่ม (Focus Group) พบว่า โรงเรยี นมีแผนการสร้างเครือข่ายผูป้ กครองในแตล่ ะหมบู่ า้ น
เพอ่ื ประชาสมั พันธ์การดาเนินการของโรงเรยี น และความรว่ มมอื ในการพัฒนาทกั ษะอาชีพสูช่ มุ ชนของนักเรียน
และทราบความคาดหวังของผู้ปกครองท่ตี ้องการส่งเสรมิ ให้นักเรียนศึกษาต่อระดับทสี่ ูงขึ้น และคาดหวงั ให้นักเรยี น
ประกอบอาชีพหลงั จบการศกึ ษา

๒.๔ ประชมุ ร่วมกบั หวั หน้างานหลกั สตู ร รองผู้อานวยการ ผู้อานวยการวทิ ยาลยั สารพัดช่างบรุ ีรัมย์
ศึกษานเิ ทศก์

ผลการประชมุ กลมุ่ (Focus Group) พบว่า วิทยาลัยจัดตารางเรยี นให้นานกั เรยี นอบรมหลกั สตู รระยะ
ส้ันจานวน ๗๕ ชวั่ โมง รวมระยะเวลาเรยี น ๑๘ สัปดาห์ ประกอบดว้ ย

๑) วิชาคอมพวิ เตอร์ และการบารงุ รักษา
๒) วิชาพมิ พ์ดีดไทยเบ้ืองต้น
๓) วิชาแต่งหนา้ ทาผมเพ่ือเสรมิ บุคลกิ ภาพ
๔) วชิ างานติดตง้ั ไฟฟา้ ในอาคาร
๕) วิชาขนมอบยอดนิยม
๖) วิชาการตกแต่งสถานที่
โดยครู ปละบคุ ลากรวทิ ยาลัยสารพดั ช่างบุรีรมั ย์ จดั อบรมหลกั สูตรระยะสัน้ พรอ้ มตัดสินผลการเรียน
เป็นเกรด ๑ - ๔ โรงเรียนจดั กลุม่ นกั เรียนและมอบหมายครู บุคลากรควบคมุ กากับ ดูแลนกั เรียน โดย ม.ต้น
อบรมเช้าวนั จันทร์ และ ม.ปลาย อบรมเช้าวันศกุ ร์ นักเรยี น ชั้น ม.๑ และ ม.๔ ตดั สินผลการเรยี นเป็นรายวชิ า
เพ่ิมเติมในกลมุ่ สาระการเรยี รกู้ ารงานอาชพี ส่วน ชน้ั ม.๒, ๓, ๕ และ๖ จดั เปน็ กิจกรรมชุมนุม ใชง้ บประมาณ
จากเงินอุดหนุนรายหัวคนละ ๘๕ บาท โดยวิทยาลยั จดั รถสง่ นักเรยี นกลบั โรงเรียน
๒.๕ หวั หนา้ งานหลกั สูตร รองผู้อานวยการฝ่ายกิจการนักศึกษา ผู้อานวยการวทิ ยาลัยเกษตร
และเทคโนโลยบี ุรีรัมย์
ผลการประชุมกลุ่ม (Focus Group) พบว่า วทิ ยาลัยสนบั สนนุ วทิ ยากรจดั อบรมหลักสูตรระยะสั้นการ
แปรรูปผลิตภัณฑ์ การจาหนา่ ยผลผลติ ด้านการเกษตร โดยการจัดรูปแบบค่ายระยะสน้ั และรับโรงเรยี นร่วมเปน็
เครือข่ายจาหน่ายผลิตภัณฑ์โรงเรยี นในงานเกษตรแฟรซ์ ่งึ วิทยาลยั จดั เป็นประจาทุกปี
สรุปผลการสังเคราะห์การประชุมกล่มุ แนวทางการบูรณาการเครือข่ายความร่วมมือเพื่อพฒั นาทกั ษะ
อาชีพ โรงเรยี นอสิ าณโกศลศึกษา สงั กัดสานักงานคณะกรรมการสง่ เสริมการศึกษาเอกชน ตามโครงการ IFTE

11

สานกั งานศึกษาธิการจังหวดั บุรรี มั ย์ ประกอบด้วยขนั้ ตอนการดาเนนิ งาน ด้วยกระบวนการวงจรคุณภาพเดมมงิ่
PDCA ดงั นี้

ทิศทางการพัฒนาตามแนวทางบรู ณาการเครือขา่ ยความร่วมมอื เพื่อพัฒนาทกั ษะอาช

การวิเคราะห์แนวทางการบูรณาการเครือขา่ ยความรว่ มมือ เพ่อื พัฒนาทกั ษะอาชีพ

ขน้ั ตอน เป้าหมาย เครือขา่ ยความร่วมมอื วตั ถุประ
ดาเนนิ งาน การพัฒนาตามกลยุทธ์

ข้นั วางแผน เพ่อื สรา้ งความเข
(PLAN) ดาเนนิ งานตามแ
การบรู ณาการเค
รว่ มมอื เพ่ือพัฒน
อาชีพ

ดา้ น 1 เครือข่ายความร่วมมือ เพอื่ พัฒนาระบบ
ด้านการบรหิ ารจดั การ
คณะกรรมการ จดั การโดยการม
ขน้ั ดาเนนิ งาน
(DO) สถานศกึ ษา

12
ชีพ
พ โรงเรยี นอิสาณโกศลศกึ ษา สังกัดสานกั งานคณะกรรมการสง่ เสรมิ การศึกษาเอกชน

ะสงค์ กิจกรรม/แผนงาน ภารกจิ เความรว่ มมือ

ข้าใจการ - ประชุมปรึกษาหารือครใู น 1. กาหนดนโยบายและแผนพัฒนา
แนวทาง กลุม่ สาระ ของสถานศึกษา
ครือขา่ ยความ - ประสานงานเครอื ข่ายความ 2. ให้ความเหน็ ชอบแผนปฏิบัติ
นาทักษะ รว่ มมอื การประจาปีของสถานศึกษา
- วางแผนการจัดกิจกรรม 3. ให้ความเห็นชอบในการจัดทา
บบรหิ าร - ขออนุมตั ิโครงการ สาระหลกั สตู รให้สอดคล้องกับ
มีส่วนร่วม - ประชมุ ชแี้ จงผูท้ เี่ กี่ยวข้อง ความตอ้ งการของท้องถ่นิ
ประชุมคณะกรรมการ
สถานศึกษา ภาคเรียนละ ๑
ครงั้

ขัน้ ตอน เป้าหมาย เครอื ข่ายความร่วมมอื วตั ถปุ ระ
ดาเนินงาน การพัฒนาตามกลยุทธ์
ดา้ น 1 เครือข่ายความรว่ มมือ เพอื่ พฒั นาระบบ
ด้านการบริหารจัดการ ผ้ปู กครองและชุมชน จัดการโดยความ
การนาข้อมูลมาใ
ปรบั ปรงุ พัฒนาง
ตอ่ เนือ่ ง

ขน้ั ดาเนินงาน ด้าน 2 เครอื ข่ายความรว่ มมือ เพอื่ พัฒนาครูแล
(DO) ด้านการจดั การเรยี นการ สานักงานศึกษาธกิ าร มคี วามเชย่ี วชาญ
สอน จงั หวัดบรุ ีรมั ย์ ตรงกับความต้อง
และมีการจดั ชุมช
เรยี นรู้

13

ะสงค์ กิจกรรม/แผนงาน ภารกจิ เความรว่ มมอื

บบรหิ าร ประชุมปีการศกึ ษาละ 1 ครงั้ 1. ใหค้ วามรว่ มมอื ในการดูแล
มร่วมมือใน นกั เรียนในความปกครอง
ใชใ้ นการ นเิ ทศตดิ ตามการจดั การเรียน 2. ใหค้ วามคดิ เหน็ เกยี่ วกบั ทศิ
งานอยา่ ง การสอนและการบรหิ ารจัดการ ทางการพัฒนาและผลงาน
ความสาเรจ็ ของโรงเรยี น
ละบุคลากรให้ 3. สนบั สนนุ กิจกรรมหารายได้
ญทางวชิ าชพี ระหวา่ งเรยี นของนักเรยี น
งการพฒั นา
ชนแหง่ การ 1. นิเทศ ติดตาม การดาเนินงาน
พัฒนาคุณภาพการศกึ ษา
2. พัฒนาความสามารถในการ
จัดการเรียนการสอนของครูด้วย
ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ PLC

ขน้ั ตอน เปา้ หมาย เครอื ขา่ ยความร่วมมอื วัตถุประสงค์
ดาเนนิ งาน การพัฒนาตามกลยุทธ์

ด้าน 2 เครือข่ายความรว่ มมือ เพอื่ พัฒนาครูแล

ดา้ นการจดั การเรยี นการ ครแู นะแนวจังหวัด มคี วามเช่ยี วชาญ

สอน บรุ รี ัมย์ ตรงกบั ความต้อง

และมกี ารจดั ชมุ ช

เรียนรู้

ขน้ั ดาเนนิ งาน ด้าน 1 เครอื ข่ายความร่วมมือ 1. เพือ่ พัฒนาหล
(DO) ดา้ นระบบการบริหาร วิทยาลยั สารพดั ชา่ ง สถานศึกษาเน้นก
จัดการ บุรรี มั ย์ ทกั ษะอาชพี
ดา้ น 3 2. เพือ่ พัฒนาผเู้ ร
ด้านคุณภาพผเู้ รียน ทกั ษะพ้ืนฐานใน
เจตคตทิ ี่ดีพรอ้ มท
ในระดบั ท่ีสงู ข้ึน
หรอื อาชีพ

14

กจิ กรรม/แผนงาน ภารกิจเความร่วมมอื

ละบคุ ลากรให้ รว่ มพัฒนาความ 1. ศึกษาดงู านการจัดกิจกรรมแนะ
ญทางวิชาชีพ สามารถในการจดั กิจกรรมแนะ แนว
งการพัฒนา แนวอาชพี ม่งุ อนาคตของครูที่ 2. จัดทาแผนการจดั
ชนแห่งการ ปรกึ ษา การเรียนการสอนวชิ าแนะแนวทุก
ระดับช้ัน
ลกั สูตร ร่วมจัดกจิ กรรมอบรมวิชาชพี 3. สรา้ งส่อื การเรยี นการสอน
การพัฒนา ระยะสนั้ ให้กับนกั เรยี นทกุ คน เกี่ยวกบั วิชาแนะแนวทุกระดับช้ัน
4. พฒั นาทักษะการใหค้ าปรึกษา
รียนมีความรู้ สาหรับครูที่ปรกึ ษา
นการจัดการ ๑. จดั หลกั สตู รอาชีพระยะส้นั เปน็
ท่จี ะศกึ ษาต่อ รายวชิ าเพ่มิ เติม และกจิ กรรม
การทางาน ชมุ นมุ ชมรม
๒. จัดกจิ กรรมการเรียนการสอน
รายวิชาเพ่มิ เตมิ (อบรมวชิ าชีพ
ระยะสน้ั ) ให้กับนกั เรียน

ขน้ั ตอน เปา้ หมาย เครอื ข่ายความร่วมมือ วตั ถุประสงค์
ดาเนนิ งาน การพฒั นาตามกลยุทธ์
ด้าน 2 เครอื ข่ายความรว่ มมือ 1. เพ่อื พฒั นากา
ขน้ั ดาเนนิ งาน ดา้ นการจดั การเรียน วิทยาลัยเกษตรและ การสอนโดยใช้แ
(DO) การสอน เทคโนโลยบี รุ รี ัมย์ และ วิทยากรท่เี อ
ดา้ น 3 เรยี นรู้
ดา้ นคณุ ภาพ 2. เพอ่ื พฒั นาผเู้ ร
ผ้เู รยี น ทักษะพ้ืนฐานใน
เจตคติที่ดีพร้อมท
ในระดบั ท่ีสูงขึ้น
หรอื อาชีพ

15

กจิ กรรม/แผนงาน ภารกจิ เความรว่ มมือ

ารจดั การเรียน รว่ มพัฒนาทักษะอาชพี ด้านการ 1. สนบั สนนุ วทิ ยากรเกี่ยวกบั การ

แหลง่ เรียนรู้ หารายไดร้ ะหว่างเรียน แปรรปู ผลติ ภัณฑ์ทางการเกษตร

อื้อต่อการ 2. สนบั กจิ กรรมหารายไดร้ ะหว่าง

เรียนของนักเรียนด้วยการเขา้ รว่ ม

รยี นมีความรู้ กจิ กรรมงานเกษตรแฟร์

นการจัดการ

ท่จี ะศึกษาต่อ

การทางาน

ขน้ั ตอน เป้าหมาย เครอื ข่ายความร่วมมอื วตั ถปุ ระ
ดาเนนิ งาน การพัฒนาตามกลยุทธ์
ด้าน 2 เครือข่ายความรว่ มมือ 1. เพ่อื พัฒนากา
ขน้ั ดาเนนิ งาน ดา้ นการจดั การเรยี น มหาวทิ ยาลยั ราชภัฎ การสอนโดยใช้แ
(DO) การสอน บุรีรมั ย์ และ วทิ ยากรทเ่ี อ
ดา้ น 3 เรียนรู้
ด้านคณุ ภาพ 2. เพอ่ื พัฒนาผเู้ ร
ผู้เรยี น ความสามารถใน
เขียน การส่ือสาร
คานวณ ตามเปา้
สถานศกึ ษากาหน
3. เพ่ือพฒั นาผูเ้ ร
ทักษะพืน้ ฐานใน
เจตคติทด่ี ีพรอ้ มท
ในระดบั ท่ีสงู ขนึ้
หรอื อาชีพ

16

ะสงค์ กิจกรรม/แผนงาน ภารกิจเความรว่ มมอื

ารจดั การเรียน ร่วมแก้ปัญหาการขาดแคลนครู รับการสนับสนนุ
แหล่งเรียนรู้ วิชาเอกฟิสิกส์ เคมี และ นักศกึ ษาฝกึ ประสบการ์วชิ าเอก
อื้อตอ่ การ ภาษาไทย ฟิสิกส์ เคมี และภาษาไทย หรือ
นักศกึ ษาฝกึ งาน หรือหลักสูตร
รยี นใหม้ ี ระยะสั้น
นการอ่าน การ
ร และการคิด
าหมายที่
นด
รียนมคี วามรู้
นการจัดการ
ทจ่ี ะศึกษาต่อ
การทางาน

ขั้นตอน เป้าหมาย เครือข่ายความร่วมมอื วัตถุประ
ดาเนินงาน การพฒั นาตามกลยุทธ์
ดา้ น 3 เครือข่ายความรว่ มมือ 2. เพื่อพฒั นาผ้เู ร
ข้ันดาเนินงาน ดา้ นคุณภาพ สานักงานพฒั นาสงั คม ทักษะพ้ืนฐานใน
(DO) ผู้เรียน และความมั่นคงของ เจตคตทิ ด่ี ีพร้อมท
มนุษย์ ในระดบั ทส่ี ูงข้ึน
ขั้นสรปุ เครือข่ายความรว่ มมือ หรอื อาชีพ
รายงานผล สานกั งานศึกษาธกิ าร
(CHECK) จงั หวดั บรุ รี ัมย์

ขน้ั พัฒนา เครือข่ายความร่วมมือ
(Action) สานกั งานศึกษาธิการ
จงั หวัดบรุ ีรัมย์

17

ะสงค์ กจิ กรรม/แผนงาน ภารกจิ เความรว่ มมือ

รียนมีความรู้ รว่ มพฒั นาทักษะอาชพี ดา้ นการ รบั การสนบั สนนุ ให้มีการจดั ทา

นการจดั การ หารายไดร้ ะหว่างเรียน โครงการกองทนุ คุ้มครองเด็ก

ท่จี ะศกึ ษาต่อ ผู้ด้อยโอกาสสาหรับกจิ กรรมหา

การทางาน รายได้ระหวา่ งเรยี น

- การสรุปโครงการ กิจกรรม
- การประเมินผลการดาเนนิ งาน
- การจดั ทารายงานผลการ
ดาเนนิ งาน
การจัดทาข้อเสนอแนะพัฒนา
งาน

18

๓. เพอื่ ศึกษาความคดิ เห็นแนวทางการบูรณาการเครือข่ายความร่วมมือเพ่ือพัฒนาทักษะอาชีพ
โรงเรยี นอิสาณโกศลศกึ ษา

ผลการศึกษาความคิดเห็นแนวทางการบรู ณาการเครือข่ายความร่วมมือเพ่ือพัฒนาทักษะอาชพี โรงเรียน
อิสาณโกศลศกึ ษา สังกัดสานักงานคณะกรรมการส่งเสรมิ การศึกษาเอกชน ตามโครงการ IFTE สานักงาน
ศึกษาธิการจงั หวดั บุรรี มั ย์

พบวา่ กลมุ่ ตัวอยา่ งมีความคิดเหน็ วา่ ภาพรวม มคี วามความเหมาะสมของแนวทางการบูรณาการ
เครอื ข่ายความร่วมมือเพ่ือพัฒนาทกั ษะอาชีพ ระดับมาก ( X= ๔.๑๒ , S.D. = ๐.๘๔) โดยดา้ นสว่ นประกอบ
สาคญั ของเครือขา่ ยความรว่ มมอื พฒั นาทกั ษะอาชีพ องค์ประกอบการมีสว่ นรว่ มของสมาชกิ ( X= ๓๓ , S.D. =
๐.๙๔) สว่ นรายการอนื่ ๆ มีความเหมาะสมในระดับมากข้นึ ไปทกุ รายการ
๑๒. การเผยแพรน่ วัตกรรม

Blog หอ้ งนเิ ทศ ศน.มญั ชุสา
เวบ็ ไซต์ โรงเรียนอิสาณโกศลศกึ ษา

ลงชอื่ ผูเ้ สนอผลงาน
โรงเรียนอสิ าณโกศลศึกษา

สานักงานศึกษาธกิ ารจังหวัดบรุ ีรมั ย์
วันที่ ๑ มิถนุ ายน พ.ศ.๒๕๖๕

19

ภาคผนวก
ภาพกิจกรรมการประชุมโครงการ IFTE

20

ภาพกิจกรรมการประชุมโครงการ IFTE

21

ภาคผนวก
ภาพกจิ กรรมการประชุมกลุ่ม (Focus Group)

22

ภาพกิจกรรมการประชุมกลุ่ม (Focus Group)
ครู บุคลากร

23

ภาพกิจกรรมการประชุมกลุ่ม (Focus Group)
เครือขา่ ยความร่วมมือ

24

ภาคผนวก
ภาพกิจกรรมพัฒนาทกั ษะอาชพี

25

ภาพกิจกรรมพฒั นาทักษะอาชพี
(จัดทาแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา)

จกรรมการทาแผน

26

ภาพกิจกรรมพฒั นาทักษะอาชพี
(การรับปรุงหลกั สตู รสถานศึกษา)

27

ภาพกจิ กรรมพัฒนาทักษะอาชีพ
(คา่ ยสรา้ งทกั ษะอาชพี )

28

ภาพกจิ กรรมพัฒนาทักษะอาชีพ
(กจิ กรรมหารายไดร้ ะหวา่ งเรียน)

29

ภาพกจิ กรรมพัฒนาทักษะอาชีพ
(การอบรมหลักสตู รระยะสน้ั )

30

ภาพกิจกรรมพัฒนาทกั ษะอาชีพ
(การพฒั นาสมรรถนะการจัดกิจกรรมแนะแนวอาชพี มุ่งอนาคต ด้วยการนเิ ทศแบบพฒั นาการ

ของครูผู้รับผิดชอบการจัดกิจกรรมแนะแนว)
ศึกษา blog ความรู้

ศึกษาดูงานโรงเรียนต้นแบบการจดั กจิ กรรมแนะแนว

ตรวจเยี่ยมห้องปฏิบตั ิการแนะแนว

31

การสาธิตการสอน
สังเกตการจดั กิจกรรมแนะแนว

32

การสะท้อนคดิ และให้ขอ้ มลู ย้อนกลับ

ภาพกิจกรรมพัฒนาทกั ษะอาชีพ
(การจดั บรกิ ารแนะแนวด้านอาชพี )

33

34

ภาพกิจกรรมพฒั นาทกั ษะอาชพี
(การจดั กิจกรรมแนะแนวในชน้ั เรียน)

35

ภาคผนวก
เครือ่ งมอื เก็บรวบรวมขอ้ มลู

36

แบบบนั ทึกการประชมุ กลมุ่ (Focus Group)
เกี่ยวกบั สภาพปัจจบุ นั การดาเนินงานของโรงเรยี น

คาชแ้ี จง ใหท้ ่านแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั สภาพปัจจบุ นั ปัญหา อุปสรรคการดาเนินงานของโรงเรยี น
อสิ าณโกศลศกึ ษา

............................................................................................................................. .......
....................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......
....................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......
....................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......
....................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......
....................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......
............................................................................................................................. .......
....................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......

37

แบบบนั ทึกการประชมุ กลมุ่ (Focus Group)
แนวทางการบรู ณาการเครอื ขา่ ยความรว่ มมือเพ่อื พฒั นาทกั ษะอาชีพ โรงเรยี นอิสาณโกศลศกึ ษา

คาชแ้ี จง ใหท้ า่ นแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั แนวทางการบรู ณาการเครอื ขา่ ยความรว่ มมอื เพอ่ื พฒั นาทกั ษะอาชพี
โรงเรยี นอสิ าณโกศลศกึ ษา
....................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......
....................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......
....................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......
....................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......
....................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......
....................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......
....................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......

38

เครือ่ งมือประเมนิ ระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา
โรงเรยี นอสิ าณโกศลศึกษา

การประเมินมาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ

ท่ี ประเดน็ พิจารณา การปฏบิ ัติ
ปฏบิ ตั ิ ไม่ปฏบิ ตั ิ

1. มีเปา้ หมายวสิ ัยทัศนแ์ ละพันธกจิ ที่สถานศึกษากาหนดชัดเจน

กาหนดเป้าหมายท่ีสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการของ

1 ชุมชน ท้องถ่ิน วัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาชาติ นโยบายของรัฐบาล

และต้นสังกัด

2 กาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจท่ีสอดคล้องเชื่อมโยงกับเป้าหมาย แผน
ยุทธศาสตร์ชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของรฐั บาลและต้นสงั กัด

3 กาหนดเปา้ หมาย วิสยั ทศั น์ และพันธกิจ ทนั ตอ่ การเปลีย่ นแปลงของสงั คม

4 นาเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ผ่านความคิดเห็นชอบจากคณะ
กรรมการบริหารโรงเรียน

5 นาเปา้ หมาย วสิ ยั ทศั น์ และพนั ธกจิ ของโรงเรียนเผยแพร่ต่อสาธารณชน

รวมการปฏิบัติ

2. มีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา

1 มีการวางแผนพัฒนาคุณภาพของการจัดการศึกษาอย่างเปน็ ระบบ

2 มกี ารนาแผนไปปฏิบัติ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุงพัฒนา
งานอยา่ งต่อเน่อื ง

3 มีการบริหารอัตรากาลัง ทรัพยากรทางการศึกษา จัดระบบดูแลช่วยเหลือ
นกั เรยี น และระบบการนเิ ทศภายใน

4 สถานศกึ ษามีการนาข้อมลู มาใช้พัฒนาสถานศึกษา

5 สถานศึกษาให้บุคลากรและผู้ท่ีเก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมกับการวางแผน
ปรบั ปรงุ พฒั นา และรว่ มรบั ผิดชอบตอ่ ผลการจัดการศกึ ษา

รวมการปฏิบัติ

3. ดาเนนิ งานพัฒนาวชิ าการที่เน้นคณุ ภาพผ้เู รยี นรอบด้านตามหลกั สูตร

สถานศึกษา และทุกกล่มุ เปา้ หมาย

1 บรหิ ารจดั การเกี่ยวกบั งานวชิ าการ ในดา้ นการพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษา

บรหิ ารจัดการที่เกี่ยวกับงานวิชาการในด้านการพฒั นาหลักสูตรตามความ

2 ตอ้ งการของผเู้ รียนทสี่ อดคลอ้ งกับบรบิ ทของสถานศึกษา ชุมชน และ

ท้องถ่ิน

39

ท่ี ประเดน็ พจิ ารณา การปฏบิ ตั ิ
ปฏบิ ตั ิ ไมป่ ฏิบตั ิ

3 บริหารจดั การเกย่ี วกบั กิจกรรมเสรมิ หลกั สูตรทเี่ นน้ คุณภาพผ้เู รยี นรอบด้าน
เชือ่ มโยงวิถีชวี ิตจริง

4 กาหนดหลกั สูตรสถานศกึ ษาครอบคลมุ การจัดการเรียนการสอนทกุ
กลุ่มเป้าหมาย

5 สถานศึกษามีการปรบั ปรุง และพฒั นาหลักสตู รใหท้ ันกับการเปลี่ยนแปลง
สงั คม

รวมการปฏิบัติ

4. พัฒนาครูและบุคลากรให้มคี วามเชีย่ วชาญทางวิชาชีพ

1 สง่ เสริมสนบั สนุนพัฒนาครู บุคลากรให้มีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชพี

2 จดั ใหม้ ีชุมชนการเรียนรูท้ างวิชาชีพ

3 นาชุมชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี เขา้ ใช้ในการพฒั นางานและการเรยี นรู้ของ
ผูเ้ รยี น

4 มีการตรวจสอบ ทบทวนการปฏบิ ตั ิงานของครู บุคลากรทีม่ ีผลตอ่ การ
เรียนรู้ของผูเ้ รยี น

5 ถอดบทเรียนเพื่อสร้างนวัตกรรม หรอื วิธีการทีเ่ ปน็ แบบอย่างที่ดที สี่ ง่ ผลตอ่
การเรียนรขู้ องผเู้ รียน

รวมการปฏบิ ตั ิ

5. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี

คุณภาพ

1 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพในหอ้ งเรยี นที่เออื้ ต่อการเรียนรแู้ ละคานงึ ถึง
ความปลอดภยั

2 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพนอกห้องเรียนท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้และ

คานงึ ถึงความปลอดภัย

3 จัดสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้เป็นรายบุคคลและเป็น

กลมุ่

4 จัดสภาพแวดล้อมทางสังคมท่ีเอื้อตอ่ การเรยี นรู้และคานึงถงึ ความปลอดภัย

5 จัดให้ผู้เรียนได้ใช้ประโยชน์จากกรัจัดสภาพแวดล้อมตามศักยภาพของ

ผเู้ รียน

รวมการปฏิบตั ิ

40

ที่ ประเดน็ พิจารณา การปฏิบัติ
ปฏิบัติ ไม่ปฏบิ ตั ิ
6. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการและการ
จัดการเรียนรู้
1 ได้ศึกษาความต้องการทางเทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสมกับสภาพของ

สถานศึกษา
2 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ท่ี

เหมาะสมกับสภาพของสถานศกึ ษา
3 พฒั นาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้

ทเ่ี หมาะสมกบั สภาพของสถานศึกษา
4 ให้บริการเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อใช้ในการบริหารจัดการและการจัดการ

เรยี นรูท้ เี่ หมาะสมกบั สภาพของสถานศึกษา
5 ติดตามผลการใช้บริการระบบเทคโนโลยีสารสนเทศของสถานศึกษาเพ่ือใช้

ในการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของ
สถานศึกษา

รวมการปฏิบตั ิ

41

เครอ่ื งมอื ประเมนิ ความเหมาะสมแนวทางการบรู ณาการเครอื ขา่ ยความร่วมมือ
เพอ่ื พัฒนาทกั ษะอาชพี ของโรงเรียนอิสาณโกศลศึกษา

คาชี้แจง โปรดแสดงความคดิ เห็นโดยเลอื กระดบั ความเหมาะสมของแนวทางการบรู ณาการเครือขา่ ย
ความร่วมมือเพอื่ พัฒนาทกั ษะอาชีพ ตามความคิดเห็นของท่าน โดยทาเครือ่ งหมาย  ลงในชอ่ งระดบั
ความเหมาะสม มเี กณฑ์ดังตอ่ ไปนี้

5 หมายถงึ เหมาะสมมากที่สุด
4 หมายถึง เหมาะสมมาก
3 หมายถึง เหมาะสมปานกลาง
2 หมายถงึ เหมาะสมน้อย
1 หมายถึง เหมาะสมนอ้ ยท่สี ุด

ด้าน ระดับความเหมาะสม
ที่
องคป์ ระกอบ มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย
ท่สี ดุ กลาง ที่สุด

๑ สว่ นประกอบสาคัญของเครอื ข่ายความร่วมมือพัฒนาทักษะอาชีพ

๑. แกนนา/ผนู้ าเครือขา่ ย

๒. สมาชกิ เครอื ข่าย

๓. บทบาทหนา้ ท่ี/ภาระหนา้ ท่ี

๔. การมีสว่ นรว่ มของสมาชิก

๕. การมีวิสยั ทศั น์ร่วมกัน

๖. การตดิ ตามและประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน

๒ ขอบขา่ ยและภารกิจงานด้านการพฒั นาทักษะอาชพี

๑. การพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษา

และการพฒั นากระบวนการเรียนรู้

๒. การประเมินผลและการเทียบโอนผลการเรียน

๓. การพฒั นาแหลง่ เรยี นรู้

๔. การพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา

๕. การประสานความรว่ มมือใน

การพฒั นาทกั ษะอาชีพกบั สถาบันการศึกษาอื่น

๖. การจัดหาและพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อ

การศึกษา

๗. การนิเทศการศกึ ษา

๘. การวจิ ัยเพอื่ การพฒั นาคุณภาพการศึกษา

42

ด้าน ระดบั ความเหมาะสม
ท่ี
องคป์ ระกอบ มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย
ที่สดุ กลาง ที่สุด

๓ กระบวนการปฏบิ ัติงานของเครอื ข่าย
๑. การวเิ คราะหป์ ญั หา
๒. การระบจุ ดุ หมายหรือเปา้ หมาย
๓. การจัดทาแผน
๔. การจดั ทางบประมาณ
๕. การปฏิบัติตามแผน
๖. การประเมนิ ผล
๗. การรายงานผล

๔ คุณลักษณะท่ดี ีของแกนนา/ผ้นู าเครือขา่ ย
๑. มบี ุคลิกภาพด้านร่างกาย การแสดงออก การแตง่ กาย
๒. กระตือรอื ร้นในการทางาน
๓. มีความคดิ สร้างสรรค์
๔. ควบคมุ อารมณ์ได้ดี
๕. มีความรับผดิ ชอบ
๖. มคี วามมุง่ ม่นั ในการทางานใหส้ าเรจ็

๕ เทคนิควธิ กี ารพัฒนาสมาชกิ เครอื ขา่ ย
๑. การบรรยาย
๒. การอภิปราย
๓. การระดมสมอง
๔. การสมั มนา
๕. การประชุมเชงิ ปฏิบัติการ
๖. การปฏิบตั จิ ริง

43