林晓菁（课业一）

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS PERLIS

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN
Semester 1 Tahun 2022

BCNB3203
儿童文学 (KESUSASTERAAN KANAK-KANAK)

课业 1:儿歌与童诗专辑（TUGASAN 1:PENGHASILAN PRODUK）

学员中英文姓名（NAMA PELAJAR）
林晓菁 （LIM SHEAU CHIN）

编号（ANGKA GILIRAN）
2021232340566

身份证号码（NO. KAD PENGENALAN）
030430-10-1248

组别（KUMPULAN / UNIT）
设计与工艺（REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI A）

Pengakuan Pelajar :
Saya mengaku bahawa kerja kursus ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang

setiap satunya saya jelaskan sumbernya.

Tandatangan : _______________ Tarikh : _______________

Nama Pensyarah 章丽君讲师 PUAN CHIANG LEE KWUN
Tarikh Serahan
12 SEPTEMBER 2022 Tarikh Terima
(Diisi oleh
Pensyarah)

Pengesahan Pelajar :
Saya mengesahkan bahawa maklum balas yang diberikan oleh pensyarah telah saya rujuki dan fahami.

Tandatangan :__________________________ Tarikh : __________________

目录 1
1.0 儿歌----------------------------------------------------------------------

1.1 创作过程-------------------------------------------------------------- 1

1.2 灵感来源-------------------------------------------------------------- 2

1.2.1 《桃太郎歌词》-------------------------------------------------- 3

2.0 童诗---------------------------------------------------------------------- 4

2.1 创作过程-------------------------------------------------------------- 4

2.1.1 《下雨啦？》内容大意-------------------------------------------- 5

2.2 灵感来源-------------------------------------------------------------- 6

2.2.1 芬兰诗人索德格朗------------------------------------------------ 6

3.0 初稿---------------------------------------------------------------------- 7

3.1 第一版的儿歌---------------------------------------------------------- 7

3.2《小老鼠 打妖怪》修改前------------------------------------------------ 8

3.3《下雨啦？》修改前----------------------------------------------------- 9

参考文献---------------------------------------------------------------------- 10

1.0 儿歌

《小老鼠 打妖怪》

小老鼠 在赶路
一个人 上哪呀？
上鬼岛 打妖怪

走吧 走吧
多个帮手 胜算大
见不惯妖魔鬼怪

冲啊 冲啊
多个帮手 力量大
瞧瞧我们的厉害

小老鼠 不认输
身体小 胆子大
上鬼岛 打妖怪

1.1 创作过程

《我会》这首儿歌立意很好，也就是让儿童学习独立，这里就是作者借鉴《请老人》所欣
赏的美德。不过，在音韵上不规律且不押韵，所以作者更换其他简单而且郎朗上口的主题。另外，这
首儿歌更多是教育孩子，就少了趣味性，因此会限制儿童的想象力，少了“美”这种儿童文学所需的
美学特质。

在后期，作者就摸索儿歌何谓“美”的特质，从李桂萍（2016）里，作者也慢慢了解儿歌
是发挥小孩的想象力，所以在选题上要创新，并且能开发孩子们天马行空的想象。除了内容有趣，儿
童语言需要多为动态的设计，即使是描绘静态物，也往往是拟人化精心赋予游戏性的动感。再后来，
作者所创作的《小老鼠 打妖怪》都经历删删减减的过程，因为儿歌不需过多赘述，而是要通过形象，
让读者自己体会和感悟。

1

《小老鼠 打妖怪》属于颠倒歌，也就是把老鼠的胆小颠倒成勇敢的英雄与伙伴们一起上鬼
岛打妖怪。作者之所以选择老鼠是为了鼓励性格本就是胆小容易害羞的孩子可以以小老鼠这样勇敢的
打妖怪为学习榜样。胆小不可怕，困难亦不可怕，只要踏出第一步，战胜自己心中的恐惧，任何问题
都不难解决。在我们的印象中，老鼠都是以负面形象来代表反面人物，比如胆小如鼠、抱头鼠窜等的
词来形容老鼠是不讨喜的动物。但作者认为儿童的想象力是无限的，老鼠也许有小孩喜欢的特质和可
爱的一面。比如《老鼠与老虎》的故事，老虎曾放过老鼠，而当老虎被大网困住时，老鼠知恩图报的
美德值得我们赞赏的。

也许我们在生活中会遇到令我们害怕的挑战或困难，但就像“小老鼠”一样，它虽性格胆
小，但它会不会有一天胆子大了起来？第一段和第四段是相对应的，韵母是 u, a 和 ai 并且音节上是
两节尺；第二段和第三段是呼应的，这两段的意思也相同，也就是“小老鼠”和小伙伴们和妖怪们战
斗，韵母上就是 a 和 ai。

从创作《我会》到《小老鼠 打妖怪》的过程，作者也逐渐探索自己的创作风格，也就是精
简。作者认为儿歌不需要啰嗦且惜字如金.在儿歌的立意上，作者听取老师和同学的建议，就是着重在
表达整篇儿歌其中一个主题。

1.2 灵感来源

作者以日本著名的童谣《桃太郎》为诗歌背景。这首童谣耳熟能详，也有着温馨有回忆的
儿歌。《桃太郎》也是日本家喻户晓的民间传说，歌词描绘了英雄桃太郎与他的伙伴击败鬼怪的故事。
作者在写词方面参考了《桃太郎》儿歌讨伐恶鬼的部分，这是为了使“小老鼠”这主角更有正面形象，
并且把老鼠比喻成桃太郎上鬼岛打妖怪（岡野貞一，2012/06/09)。

《桃太郎》是作者童年最喜欢的日本动画，当时的作者觉得“桃太郎”这个人物很勇敢也
很善良，而且在与妖怪战斗时不退缩。作者在重温《桃太郎》动画偶然出现的灵感，当时作者在创作
另两首儿歌也就是《我会》和《什么菜》。

2

1.2.1《桃太郎》歌词

ももたろうさん ももたろうさん そりゃすすめ そりゃすすめ
桃太郎 桃太郎 前进 前进
おこしにつけた きびだんご いちどにせめて せめやぶり
你的腰上掛着糯米团 一口气攻破对方吧
ひとつわたしに くださいな つぶしてしまえ おにがしま
拜托请给我一个吧 粉碎恶鬼居住的岛

やりましょう やりましょう おもしろい おもしろい
给你吧 给你吧 有趣呀 真有趣
これからおにの せいばつに のこらずおにを せめふせて
现在开始要讨伐恶鬼 攻破恶鬼的防线
ついていくなら やりましょう ぶんどりものを えんやらや
跟着我一起去的话就给你吧 把战利品用力搬走吧

いきましょう いきましょう ばんばんざい ばんばんざい
走吧 走吧 万岁 万岁
あなたについて どこまでも おとものいぬや さるきじは
不管到哪里我都会跟着你 与我同行的狗、猴子、孔雀
けらいになって いきましょう いさんでくるまを えんやらや
做你的随从跟着你一起走 都奋力地推装满宝物的车

3

2.0 童诗

《下雨啦？》

哥哥
你知道吗？
听说今晚有流星雨耶！
他们说 流星雨
可以许任何愿望

哥哥
快
光着脚丫
坐在湿漉漉的草地上
那里离流星雨最近

哥哥
抬起头！
天空下起好多雨
它们像是一把硕大的刷子
狠狠地刷了一把天空
散落满地

2.1 创作过程

《下雨啦》是作者第一首创作的童诗，在选题方面着重童趣。此外，作者在命题也反复琢
磨良久，为了让儿童自己发掘诗的“美”与引发他们的好奇心，因此从原本命名为《流星雨》改为
《下雨啦》。王奕颖（2017/07）说过在童诗里，作者是不必直接点破诗内容要表达什么，而是让儿童
自己探索诗的世界。

童诗里有两位主角，哥哥和妹妹。这两位人物是作者在就读 IPG Kampus Perlis 里的小学
看到的哥哥妹妹之间有爱的互动。在雨停不久后一屁股坐在湿漉漉的草地聊天，作者认为这就是小孩
子童真又可爱的形象，他们不会觉得坐在草地会弄脏裤子，还有可能会被妈妈责骂，但他们只想更加
接近大自然和彼此兄妹之间的感情。

4

这首诗属于散文诗，就是童诗里头的妹妹对看流星雨的渴望，因为她听身边的朋友说流星
雨可以许愿。有别于抒情诗，作者更多在表现语音形式上，少分行、不押韵，但按照诗的方式进行构
思，所以具有小女孩抒发情感的抒情性。作者认为好的童诗是朗朗上口，让孩子深刻记得所朗读出来
的童诗。

2.1.1 《下雨啦？》内容大意

段落 内容大意
哥哥 讲述“女孩”对观赏流星雨的渴望。同时也表露
你知道吗？ 出女孩的真率明朗的情感性，妹妹用流星雨能许
听说今晚有流星雨耶！ 愿向哥哥表达想看流星雨的意愿。
他们说 流星雨
可以许任何愿望 描绘这对兄妹情谊的连接。这里不难看出兄妹二
哥哥 人的淳朴，即使草地上是湿漉漉的也不影响他们
快 想看流星雨的心情。
光着脚丫
坐在湿漉漉的草地上 描写妹妹天真浪漫表现得淋漓尽致，误以为夜空
那里离流星雨最近 的流星雨就是雨。此外表达了妹妹对壮观的流星
哥哥 雨夜景感到叹为观止。
抬起头！
天空下起好多雨
它们像是一把硕大的刷子
狠狠地刷了一把天空
散落满地

小孩的想象力是无限的，就像这首《下雨啦？》里头有一句天空下起好多雨，其实雨比喻
流星，但小女孩没看过流星雨，第一时间也不是许愿。整篇诗歌并没有使用非常复杂的词汇，作者运
用了简洁易懂的词语带出作者想与哥哥看流星雨的心情。

5

2.2 灵感来源

《下雨啦？》在作者看着窗外的雨滴所激发的灵感，窗外的露珠一瞬间划过，就像流星雨
一样一闪而逝。我们大人的世界里，流星雨能许愿只是个传说，不是真的；在小孩的认知中，流星雨
却可以许愿，他们满怀期待去看一场美丽耀眼的流星，连他们的眼睛也冒出星星。

贝瓦儿歌（2020/09/18）的《我是一个粉刷匠》是作者主要的创作素材，儿歌既能是儿歌
也是童诗。作者欣赏这首歌朗朗上口，歌词浅白易懂，能吸引小孩来聆听。《下雨啦？》里描绘的流
星就像粉刷匠那样拿着刷子把夜空的景色彩色得那样耀眼。

歌词
我是一个粉刷匠

粉刷本领强
我要把那新房子

刷得很漂亮
刷了房顶又刷墙
刷子像飞一样
哎呀我的小鼻子

变呀变了样
我是一个粉刷匠

粉刷本领强
我要把那新房子

刷得很漂亮

除了贝瓦儿歌，作者从北岛 （2014/06）的一首《星星》，芬兰诗人索德格朗是启蒙作者
创作童诗的主要人物。诗中所描绘的是一次约会的片段。约会的人物，一个是作为抒情主人公的
“我”，按照惯例，这里的“我”即诗人自我；另一个是“你”所指代的“我”的恋人或朋友。约会
的地点是“我”的花园。约会的时间当在初夜。作者非常欣赏此诗情感表现上极为蕴藉。诗里用词含
蓄内敛，不难看出是索德格朗保留想象空间由读者根据自己的生活体验来破译。

2.2.1 芬兰诗人索德格朗。（搜狐，2021/08/12）

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3.0 初稿 夜色朦胧
3.1 第一版的儿歌 我在台阶上谛听；
星星蜂拥进花园
我却伫立于黑暗。

听，一颗星星溅落！
你别赤脚在草坪上徘徊
我的花园里布满星星的碎片。

《我会》
我会自己起床
我会自己穿衣
自己的事自己做
是能干的小孩

我会自己穿鞋
我会自己洗衣
自己的事自己做
是能干的小孩

妹妹 鞋穿反咯
右脚 左脚
不对 不对
是左脚 右脚

我们不用妈妈担心

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3.2 《小老鼠 打妖怪》修改前 第二版
第一版 桃太郎 桃太郎
桃太郎 打鬼怪 你一个人去哪呀？
上鬼岛去打妖怪
桃太郎 桃太郎
你一个人要去哪儿呀？ 走吧 走吧
上鬼怪岛去打妖怪 多个帮手多十个人的力量
做你的保镖跟你一起走
跟着我一起打鬼怪
就给你一个糯米团 冲啊 冲啊
多一个帮手多十个人的力量 多个帮手多十个人的力量
让他们瞧瞧我们的厉害！
走吧 走吧
不管你去哪儿我都跟你 桃太郎 坚持住
做你的保镖跟你一起走 我们一定可以打败妖怪
把战利品搬回家！
冲啊 冲啊
一口气收拾对方吧
让他们瞧瞧我们的厉害！

桃太郎 坚持住
我们一定可以打败妖怪的
把战利品搬回家！

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3.3 《下雨啦？》修改前
童诗
《流星雨》

哥哥
你知道吗？
听说今晚有流星雨耶！
他们说 流星雨
可以许任何愿望

哥哥
快
光着脚丫
坐在湿漉漉的草地上
那里离流星雨最近

哥哥
抬起头！
天空下起好多雨
它们像粉刷匠用刷子
画出许多星星点点

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参考资料
陈正治 （2008/03）。《儿童诗写作研究》。五南图画书出版股份有限公司。
北岛 （2014/06）。《给孩子的诗》。中信出版社。页 54。
李桂萍（2016）。《儿童诗歌鉴赏与教学》。复旦大学出版社。
王奕颖（2017/07）。《小伢儿学写诗：漫游童诗王国》。浙江大学出版社。

https://weread.qq.com/web/reader/a443267071801509a44828f
岡野貞一(作曲)、林家庆（编曲录音）、洪瑞襄（演唱）、台北市新生国小合唱团（合唱团）、台湾

乐 府 （ 官 铉 乐 队 ） 、 朱 家 玉 （ 绘 图 ） （ 2012/06/9 ） 。 台 北 音 乐 教 育 学 会 。 Youtube 。
https://www.youtube.com/watch?v=Uw5CMeaTxCY
贝瓦儿歌（2020/09/18）。貝瓦兒歌 - 經典童謠 - 卡通動畫 - 最好的儿歌。YouTube 。
https://www.youtube.com/watch?v=AOoRxBfnwDI
周坤（2015/08/10）。浅谈儿歌的创作方法。广东省江门幼儿师范学校 。幼儿教师网。
http://www.yejs.com.cn/yjll/article/id/53277.htm
尹世霖（2006/06）。《名家儿歌-中国经典儿歌》。 新疆青少年出版社。页 82.
搜狐（2021/08/12）。《索德格朗诗歌精选｜生命是相信自己的软弱和缺乏勇气》。搜狐网。
https://www.sohu.com/a/482917592_581694

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